EJERCICIOS DE TCNICA VOCAL PARA JVENES CANTORES ............................... WARM UP FOR YOUNG SINGERSEstos ejercicios surgen de la necesidad de ensear tcnica vocal a un coro. Se trata del coro del Instituto de enseanza secundaria "Dionisio Alcal Galiano. Sus componentes son adolescentes entre 12 y 17 aos, sin ninguna experiencia coral anterior. Este coro ensaya durante los recreos (30 minutos), por lo que los ejercicios de calentamiento no pueden superar los 10 minutos de duracin. Cuando una alumna te pregunta, tras una vocalizacin rutinaria, que qu cancin es esa que todos los das ensayamos, te planteas que es necesario que algo cambie. As surgi la idea de estos ejercicios. Tienen dos objetivos claros: 1.Que los alumnos comprendan la importancia de los ejercicios de calentamiento para mejorar la tcnica vocal. 2.Evitar caer en la rutina y el aburrimiento causados por la constante repeticin. Los ejercicios estn ordenados con una dificultad creciente. Aunque a menudo es recomendable volver atrs y repetir. Resulta muy beneficioso. Permite ver cmo hemos mejorado nuestra tcnica. Si conseguimos hacer el mismo ejercicio y aumentar su extensin los jvenes cantores ven cmo se van superando da a da. Como estudiante de canto que soy, s lo difcil que puede resultar entender las instrucciones del profesor. El canto es algo que no se puede ver, se produce en el interior del cuerpo. Cuando estudio cualquier instrumento, el profesor me pone un ejemplo y lo observo e imito la postura de sus manos, brazos..., pero con el canto esto es imposible. No puedo ver su paladar, la postura de su faringe o como coloca el sonido en los resonadores! La tcnica vocal es invisible para los alumnos. Nuestros ejercicios estn llenos de metforas visuales y de ejemplos cotidianos que intentan paliar la invisibilidad de la tcnica vocal. Estos calentamientos cuentan con, al menos, cuatro ejercicios diferentes que se encargan de trabajar los siguientes aspectos de la tcnica vocal: a)Postura corporal b)Respiracin c)Produccin del sonido d)Registro y resonancia e)Velocidad y flexibilidad f)Armona y empaste g)Pronunciacin. SESIN 1 POSTURA CORPORAL: Una forma eficaz de ponerse en pie es empujarse uno mismo hacia arriba, sin utilizar las manos. Puedes sentir la tensin en la parte baja de la espalda? Ahora ponte de puntillas. Vuelve a sentarte, colocando todo el peso del cuerpo en los dedos de los pies. Repite la operacin varias veces. Ten cuidado y no olvides estar bien derecho. RESPIRACIN: Coloca el dedo pulgar en el ombligo y respira naturalmente. Observa hacia dnde se mueve el aire. Empuja la mano contra el abdomen y vuelve a respirar, siente como el aire de desplaza hacia la espalda. Aumenta progresivamente la profundidad de la respiracin y como aumenta tambin la expansin de la parte baja de la espalda. PRODUCCIN DEL SONIDO: Hoy estamos en el circo, ha empezado el nmero de magia es un mago fantstico! que trucos tan buenos! El ltimo ha sido el mejor, todo el pblico dice... ooooh! ooooh! No podemos para de sorprendernos, cada vez nuestra o es mayor. PRODUCCIN DEL SONIDO: Buleras de la sorpresa. Ahora vamos a sorprendernos por buleras. Recuerda el ejercicio anterior y canta buscando esa misma sensacin: Empieza con un tempo moderato y aumenta la velocidad poco a poco. Puedes repetir el ejercicio con diferentes notas y en sentido ascendente o descendente. VELOCIDAD Y FLEXIBILIDAD: Tres tristes tigres coman trigo en un trigal. Ahora repite as: SESIN 2:

POSTURA CORPORAL: Imagina que eres un arbolito, pequeo y flexible, y que el viento de sacude de un lado a otro. Ahora, el viento ha cesado y poco a poco vuelves a tu posicin natural, justo en el punto donde necesites menos esfuerzo para mantenerte. RESPIRACIN: Felicidades! Acabas de cumplir 100 aos. Te han preparado una gran tarta con cien velas, colocadas en una laaarga fila. Tienes que apagarlas todas. Coge mucho aire, no puedes soltarlo todo de golpe porque no apagaras todas las velas de la fila. Haz un esfuerzo por repartir bien el aire. Al fin y al cabo uno no cumple cien aos todos los das. PRODUCCIN DEL SONIDO: comenzamos a buscar nuestro sonido. Nuestra voz suena diferente segn coloquemos la lengua, el paladar blando, la mandbula... Tenemos que conseguir sacar el mximo provecho a nuestra voz y evitar hacernos dao. De manera que deberemos aprender a manejar nuestro aparato fonador de manera correcta. Imagina que acabas de ver un truco de magia fantstico, qu diras? Ooooh. Ahora te acaban de explicar el misterio.... aaaah. Y por ltimo avisa a tu compaero de la otra clase ..... eeeeh. REGISTRO Y RESONANCIA: Vamos a cantar acordes perfectos mayores. Haremos las triadas de forma descendente, despacio, usando las slabas ya, ye, yo. Recuerda colocar la boca como en el ejercicio anterior. Repetiremos el ejercicio subiendo un semitono cada vez. Siente como la mandbula, la lengua y los labios se mueven, disfruta de la resonancia manteniendo la respiracin. SESIN 3 POSTURA CORPORAL: LA GUERRA DE LAS GALAXIAS. Imagina que un rayo lser viene desde el techo y comprueba tu postura. El rayo debe entrar por tu hombro y continuar por tu cadera, para terminar en la mitad de tu pie. Asegrate de que esto sucede tanto con el hombro derecho como con el izquierdo. Si no es as el rayo te destruiraaaa. RESPIRACIN: LA RESPIRACIN INVISIBLE. Procura coger por la nariz todo el aire que puedas, pero que no se vea. Para conseguir esto, debes evitar levantar los hombros y llevar el aire debajo del ombligo. Imagina que eres una botella y que se empieza a llenar por los pies. Pon un tapn durante unos segundos. Empieza a soltar el aire como un globo con un agujerito pequeo. Psssssssss. REGISTRO Y RESONANCIA: EL TRABALENGUAS. Canta este trabalenguas, al principio despacio, y luego cada vez ms rpido. Tambin puedes ir subiendo un semitono con cada vuelta. Procura pronunciar con mucha claridad cada slaba, ya sabes que cuando cantamos en grupo resulta ms difcil entender lo que se dice.

EMPASTE Y POLIFONA: divididos en dos grupos, uno canta la tnica del acorde y el otro le contesta con la dominante. Mantenemos nuestros sonidos y escuchamos como encajan. SESIN 4 POSTURA CORPORAL: Frota las manos hasta que puedas sentir el calor de la circulacin. Despus flexiona los dedos, haz lo mismo con las muecas, los codos y los hombros, procurando hacer movimientos circulares cada vez mayores. Debes sentir como cada articulacin se va relajando. Ahora busca tu postura de canto y ya estamos listos para comenzar. RESPIRACIN: El test del dedo. Sopla en un dedo situado frente a tu boca. Siente la suavidad y constancia del aire rozando el dedo. Escucha el sonido del aire pasando entre los labios. Comprueba que ests sosteniendo la respiracin poniendo la mano en la espalda, los costados y el estmago. CONTROL DEL COLOR: mantenemos el sonido de la misma forma que en el ejercicio anterior. Cuidaremos de que el flujo del aire sea constante y que las dos vocales tengan el mismo color.

REGISTRO Y RESONANCIA: al mal tiempo, buena cara. Debemos sonrer al cantar esta frase. La sonrisa ayuda a levantar los pmulos de la cara y mejora la resonancia del sonido. Podemos repetir el ejercicio subiendo por semitonos.

6AP|TUL0 1.- 60N8|0ERA6|0NE8 |N|6|ALE8 1 Parte: Noc|ones bs|cas sobre |a producc|n de| son|do Pa(a cue cors|daros p(oduc|( sor|do red|arle ruesl(a voz (ecu((|ros a va(|os (daros de ruesl(o cue(po cue l(aoajar corjurlarerle pa(a race( pos|o|e esle p(oceso. 3or:OE| apa(alo (esp|(alo(|o.OLa |a(|rde.OLas cue(das voca|es.OLas cajas de (esorarc|a |cav|dad rasa|. cav|dad c(areara. cav|dad lo(c|ca. cav|dad ouca| v |a la(|rde).OLos a(l|cu|ado(es ||erdua. |ao|os. pa|ada( du(o o c|e|o de |a ooca. pa|ada( o|ardo. d|erles v rardiou|a). La p(oducc|r de| sor|do acorlece cuardo e| a|(e. a| se( esp|(ado. pasa po( |as cue(das voca|es rac|rdo|as v|o(a(. Er esle rorerlo erl(ar er acc|r |os a(l|cu|ado(es cuva lurc|r. er esle corlexlo. es ||eva( e| sor|do rac|a |as cajas de (esorarc|a Coro veros. ro carlaros o rao|aros po( |a da(darla coro rucros p|ersar s|ro cor lodo e| corjurlo de (daros cue se (e|ac|orar erl(e si v cue sor |os (esporsao|es d|(eclos po( |a l(arslo(rac|r de| a|(e |rsp|(ado er sor|do. A ese corjurlo de (daros poderos ||ara(|os apa(alo lorado(. 8ab|as que...? Las pe(soras cue deoer race( ur uso rs |rlerso de |a voz deoer se( corsc|erles de cue rav ur cors|de(ao|e daslo de ere(dia er esle p(oceso. Es de d(ar |rpo(larc|a. po( larlo. |a |rdesla de a||rerlos de lc|| d|desl|r arles de |as acl|v|dades voca|es. 2 Parte: 8a|ud voca| \aros a ve( a|duros ro|los sa|udao|es v ol(os |radecuados pa(a ura ouera r|d|ere voca|. P(esla alerc|r. pues varos a p(ocu(a( cu|da( oaslarle ruesl(o |rsl(urerlo de l(aoajo cue es p(ec|oso v ur|co. ruesl(o apa(alo lorado(. Oebe bastante agua a lerpe(alu(a aro|erle |a| reros 2 ||l(os d|a(|os) pa(a rarlere( |as cue(das voca|es r|d(aladas v er oueras cord|c|ores pa(a v|o(a(.O6ome manzanas! La rarzara posee p(op|edades asl(|rderles cue avudar a |a ||rp|eza de |a ooca v de |a la(|rde lavo(ec|erdo ura voz cor rejo( (esorarc|a.Oebe Zumos de frutas. p(|rc|pa|rerle l(ulas cil(|cas.OE||je a||mentos de fc|| d|gest|n |ve(du(as. l(ulas. pescado. po||o)O0uerme b|en. P(ocu(a do(r|( a| reros 8 ro(as d|a(|as.

EV|TE: OEv|ta usar ropas apretadas. p(|rc|pa|rerle er |as (ed|ores de| aodorer. c|rlu(a. pecro v cue||o pues eso puede d|l|cu|la( |a (esp|(ac|r.OEv|ta a||mentos muy grasos v pesados arles de cua|cu|e( everlo. pues d|l|cu|lar |a d|desl|r.O8| ests enfermo ro uses |rlersarerle |a voz r| carles er se(|o pues daslas rucra ere(dia v le pe(jud|cas.OEv|ta estar expuesto durante muchas horas a un amb|ente con a|re acond|c|onado pues l|erde a (eseca( |as cue(das voca|es. Cuardo eso ro es pos|o|e p(ocu(a esla( s|erp(e r|d(alardo |as cue(das voca|es cor adua o judo s|r r|e|o.OEv|ta camb|os bruscos de temperatura.OEv|ta cantar susurrando pues. a| corl(a(|o de |o cue persaros. er e| carlo susu((ardo. soreleros a ruesl(as cue(das voca|es a ur d(ar eslue(zo p(ovocardo ur desdasle rucras veces ravo( de| cue se p(oduce a| corve(sa( ro(ra|rerle.OEv|ta beb|das he|adas y A|coh||cas. PR0h||00: ONo uses past|||as. sp(avs. aresls|cos s|r o(|erlac|r rd|ca pues pa(a cada caso ex|sle ura red|cac|r especil|ca. Po( larlo. no te automed|ques nunca.ONo duermas nunca con e| estmago ||eno pues puede p(ovoca(se (el|ujo dasl(oesold|co cue es a|larerle pe(jud|c|a| pa(a |as cue(das voca|es.OEv|ta amb|entes con moho. po|vo u o|o(es ruv lue(les. espec|a|rerle s| e(es a|(d|co.OEv|ta |a "compet|c|n sonora" o sea rao|a( o carla( er aro|erles cor rucro oa(u||o.OTota|mente proh|b|do gr|tar. rao|a( du(arle rucro l|erpo s|r r|d(ala( |as cue(das voca|e. lura( o |rde(|( oeo|das a|cor||cas arles de carla( pa(a rejo(a( |a voz.OLas eb|das a|coho||cas o cua|qu|er t|po de drogas. eslr lola|rerle p(or|o|das pa(a a|du|er cue cu|e(e rarlere( su voz 3ara.

|HP0RTANTELas cue(das voca|es sor ruesl(a |derl|dad. ruesl(o (ed|sl(o pe(sora|... po( larlo. ro le eslue(ces pa(a carla( er loros cue ro le sear corlo(lao|es o esla(s pe(jud|crdo|as.

3 Parte: La postura |dea| 0eoeros esla( alerlos a a|duros aspeclos (e|ac|orados cor |a poslu(a er e| carlo: OLos p|es deoer esla( aserlados er ||rea |ve(l|ca|) cor |os roro(osOCo|urra (ecla. roro(os v o(azos (e|ajados a l|r de ro lers|ora( e| cue||o.O8a(o|||a (ecla |apurlardo a| sue|o) pa(a r|(a( s|erp(e a| l(erle.ONo l|ja( |a r|(ada er purlo a|duro. pa(a ro pe(de( |a corcerl(ac|r.OPoderos laro|r carla( serlados p(ocu(ardo:4Aserla( |a cade(a soo(e |os ruesos cue se rolar er |as ra|das |raz rov|r|erlos pa(a |os |ados. coro ura caroa. v ve(|l|ca |a pos|c|r co((ecla)4Varlere( |a co|urra v |a oa(o|||a (eclas.48(azos v roro(os (e|ajados.

Parte: La resp|rac|n. "Resp|rando b|en, cantamos b|en" Pa(a ur ouera p(ovecc|r de |a voz er e| carlo es necesar|o obtener e| contro| de |a resp|rac|n. Pa(a (ea||za( ura (esp|(ac|r co((ecla deoeros esla( er ura poslu(a adecuada pues |a poslu(a v |a (esp|(ac|r ardar jurlas. La |nsp|rac|n deber ser s|empre nasa| pues |a nar|z func|ona como un f||tro de| a|re. 3| |rsp|(aros po( |a ooca esla(eros |rsp|(ardo lodas |as |rpu(ezas pud|erdo ocas|ora( do|erc|as |rl|aralo(|as er e| apa(alo (esp|(alo(|o.|a |rsp|(ac|r deoe( se( s|erp(e rasa|. pues |a ra(|z lurc|ora coro ur l||l(o de a|(e. 8| no cons|gues resp|rar por |a nar|z sug|ero que vayas |nmed|atamente a un md|co espec|a||sta. ul|||za(eros pa(a e| carlo |a (esp|(ac|r d|al(adrl|ca. coslo-d|al(adrl|ca o aodor|ra|-|rle(cosla|0ebemos |nsp|rar por |a nar|z y cana||zar ese a|re en d|recc|n a |a reg|n abdom|na| [||enando |a barr|ga de a|re}. Es |mportante que |os hombros y e| pecho no se muevan. Esp|ra por |a boca observando que en cuanto e| a|re es expe||do |a barr|ga se va vac|ando |entamente hasta su pos|c|n norma|.

ATEN6|0N! Ter cu|dado pa(a ro usa( e| a|(e de (ese(va. o sea. ro p(es|ores |a oa((|da lo(zrdo|a a vac|a(se rs dep(|sa de |o ro(ra| pues eslo pod(ia causa( ra|esla(.

EJER6|6|0 PARA EL 60NTR0L 0E LA RE8P|RA6|0N Olrsp|(a |erlarerle po( |a ra(|z rasla ||era( oaslarle e| aodorer.OCo|oca e| do(so de |a raro erl(erle de |a ooca v esp|(a |erlarerle.O0ose(va cue e| a|(e esp|(ado esla( ca||erle.ORep|le esle eje(c|c|o 15 veces |3 secuerc|as de 5) erl(erle de ur espejo ve(l|ca| pa(a cue puedas co((ed|( |a poslu(a v oose(va( |os roro(os v e| pecro |cue ro deoer rove(se a| (esp|(a().OA| l(r|ro de cada secuerc|a deoe(s (e|aja(le. (esp|(a( rordo. ||era( |os pu|rores v so|la( e| a|(e po( |a ooca po( 3 veces. pa(a ev|la( ra|esla(es. A6UER0ATE: Este t|po de resp|rac|n puede ser una novedad para muchos |ectores. 8| fuera as| no deber ser usada en e| d|a a d|a s|n que haya neces|dad. 0 sea, haz |os ejerc|c|os y o|v|date de cmo resp|ras e| resto de| d|a.

6AP|TUL0 2.- EL PRE6ALENTAH|ENT0 V06AL "u es e| preca|entam|ento voca|? Es. coro su roro(e d|ce. ur ca|erlar|erlo p(ev|o de |a voz o. s|rp|ererle. ura p(epa(ac|r de |a voz pa(a su uso po( ur l|erpo p(o|ordado e |rlerso. Poderos ca|erla( ruesl(a voz a l(avs de sor|dos cue rasajea(r ruesl(as cue(das voca|es cue sor ruscu|os v. coro lodo ruscu|o. reces|lar se( p(epa(adas v ca|erladas arles de pode( se( ul|||zadas p|erarerle. Ter er cuerla cue e| p(eca|erlar|erlo puede |v deoe) se( recro ro s|o po( |os carlarles s|ro laro|r po( lodos |os p(oles|ora|es de |a voz. o sea. po( lodas |as pe(soras cue l(aoajar rao|ardo. EJER6|6|0 1 Olrsp|(a |a|racerardo e| a|(e er |a (ed|r aodor|ra|. coro va ap(erd|sle) rasla cue |a oa((|da esl ||era de a|(e.OAro(a sue|la e| a|(e poco a poco ul|||zardo e| sor|do: p(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((...O0ose(va cue er esle eje(c|c|o |a |erdua deoe v|o(a( oaslarle. Er caso de cue lu |erdua ro v|o(e v le esls eslo(zardo pa(a er|l|( esle sor|do. PARA. Lo esls rac|erdo de lo(ra ecu|vocada. 0eoes corsu|la( cor ur espec|a||sla lor|al(a. Pe(o s| puedes corsedu|( er|l|( e| sor|do cor |a v|o(ac|r corslarle de |a |erdua. (ep|le esle eje(c|c|o lodos |os dias po( |o reros du(arle 10 r|rulos. 3| vas a carla( er ura (ep(eserlac|r o ur |a(ao|e o vas a ersava( du(arle rucro l|erpo. p(eca||erla |a voz du(arle 20 r|rulos |coro rir|ro) arles de corerza( a carla(. 3e pueder laro|r ul|||za( ol(as corsorarles cue racer e| r|sro eleclo. coro po( ejerp|o e| sor|do: T((((((((((((((((((((((((((((((((((((((...p(o|ordardo |as e((es |((((((((...) rasla le(r|ra( e| a|(e. EJER6|6|0 2 0espus de erl(era(le oaslarle v va esla( er|l|erdo |os sor|dos PRRRR... v TRRRRR... s|r la||os r| |rle((upc|ores. varos a (epel|( e| eje(c|c|o arle(|o( cor ura d|le(erc|a. A| l|ra| de cada sor|do acerluaros |as voca|es A. E. l. 0. u. Exerp|o1: P((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((Allll P((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((Ellll P((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((lllll P((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((0llll P((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((ullll Exerp|o2: T((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((Allll T((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((Ellll T((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((lllll T((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((0llll T((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((ullll

|HP0RTANTE OE| son|do em|t|do debe estar s|empre en e| m|smo vo|umen, |ntens|dad y tono.ON0 0E8 8ALT08 hA6|EN00 80N|008 HUY ACU008, HUY CRAVE8 0 HEZ6LAN00 008 T0N08ORep|te este ejerc|c|o 8|EHPRE en tu tono natura|. 6mo |dent|f|car tu tono natura|? Es serc|||o. Tu loro ralu(a| es acue| cue er|les s|r lo(za( |a da(darla. E ur sor|do ralu(a| cue sa|e s|r r|rdur eslue(zo. coro s| esluv|eses rao|ardo. 3| ro corsedu|sle race( eslos eje(c|c|os rasla le(r|ra( e| a|(e a|racerado |pe(o s|r ul|||za( e| a|(e de (ese(va. ojo). o sea. corerzasle o|er pe(o er e| red|o de| eje(c|c|o e| sor|do la||... PARA. Resp|(a p(olurdarerle po( 3 veces. (e|jale ur poco v s|o erlorces cor|erza de ruevo. Es ruv corur. a| p(|rc|p|o. ro corsedu|( er|l|( eslos sor|dos rasla e| l|ra| pues se l(ala de sor|dos cue ro eslaros acosluro(ados a p(oduc|(. Pe(o cor e| erl(erar|erlo d|a(|o es cada vez rs lc||. Corp(uoa|o 6AP|TUL0 3.- T|P8 Y 0U0A8 |N|6|ALE8 PARA LA FUN6|0N V06AL Postura de| cantante La poslu(a es ruv |rpo(larle pa(a e| carlarle pues. aders de lere(ros cue ercorl(a( o|er v descorl(a|dos. lereros laro|r cue oose(va( a|duros purlas |rpo(larles. la|es coro: OP|es para|e|os a |a a|tura de |os hombros. Orazos y hombros re|ajados. O6o|umna recta. 0ose(va laro|r cue. coro ul|||zaros |a (esp|(ac|r d|al(adrl|ca. deoeros deja( |a (ed|r aodor|ra| ||o(e pa(a cue e| d|al(adra lurc|ore l(arcu||arerle. 3edu|( eslos pasos ro s|dr|l|ca cue deoaros esla( pa(ados er esla pos|c|r pa(a cue lerdaros ur ouer (esu|lado. Adems debemos sent|rnos sue|tos, re|ajados y, pr|nc|pa|mente, sent|rnos b|en cuardo eslaros carlardo pues carla( l|ere cue se( s|erp(e p|acerle(o. Poderos laro|r carla( serlados oose(vardo |a poslu(a (ecla v dejardo e| d|al(adra ||o(e pa(a lurc|ora( o|er.

Hov|m|ento de |as cuerdas voca|es Las cue(das voca|es racer ur rov|r|erlo ao(e-c|e((a. Cuardo eslaros ca||ados e||as eslr ao|e(las |rorerlo de (esp|(ac|r) v cuardo rao|aros o carlaros se c|e((ar |rorerlo de lorac|r).0esd(ac|adarerle e||as ro s|erp(e racer so|arerle eslos rov|r|erlos pues tamb|n se chocan cuando son somet|das a abusos voca|es como gr|tos. loses exces|vas. ul|||za( loros deras|ado d(aves o adudos... aders. p(acl|ca( depo(les rao|ardo. corpel|c|r soro(a. elc... Eslos crocues pueder pe(jud|ca( deras|ado a |as cue(das voca|es.

6u|do b|en m| voz? 1. Perc|bes cmo a| f|na| de un d|a de trabajo tu voz est "tocada"? 2. 6antas en d|versos tonos? 3.6uando cantas, das c|ases o hab|as en pb||co se resa|tan tus venas y|o mscu|os de| cue||o? 1.8|entes do|or a menudo en |a reg|n de| cue||o? 5.0espus de cantar o hab|ar s|entes do|or de cabeza? .6uando cantas acompaando a un cd, por ejemp|o, s|empre s|gues e| tono de| cantante? Z.6antas frecuentemente? 8.6antas o ensayas muchas horas segu|das? 9.T|enes resfr|ados frecuentes? 10.Fumas? 11.6arraspeas mucho? 12.T|enes a|guna a|erg|a de |as v|as resp|rator|as? 13.T|enes far|ng|t|s, am|gda||t|s o |ar|ng|t|s frecuentes? 11.Te automed|cas cuando t|enes prob|emas de voz? 15.T|enes prob|emas d|gest|vos? [ac|dez, |cera, ref|ujo gastresofg|co}

08ERVA6|0NE8 3| ra(casle rs de 1 |lers eslale alerlo v p(ocu(a lora( a|dura red|da er e| serl|do de rod|l|ca( lus ro|los. 3| ra(casle rs de |lers deoes |( a ur espec|a||sla pa(a cue eva|ue e| eslado de lus cue(das voca|es pa(a ev|la( p(oo|eras ravo(es er e| lulu(o.

"u consecuenc|as pueden tener |os abusos voca|es? Ca||os voca|es. rdu|os. p||pos v ederas. 6u| es e| pr|mer paso que debo tomar para cu|dar m| voz? Lo p(|re(o de lodo es corsu|la( a ur olo((|ro|a(|rd|odo cue es e| rd|co cue pod( delecla( s| rav o ro a|dura a|le(ac|r de| apa(alo lorado(. A pa(l|( de| d|adrsl|co recro po( e| espec|a||sla. s| es recesa(|o. |rd|ca( e| l(alar|erlo pa(a |a co((ecc|r de la|es a|le(ac|ores a ca(do de ol(o espec|a||sla o lor|al(a. cue ra( |a co((ecc|r de eslos p(oo|eras a l(avs de eje(c|c|os. "u t|po de examen se hace para detectar a|terac|ones de| aparato fonador? ur p(|re( e |rpo(larlis|ro exarer. (p|do e |rdo|o(o. es |a |a(|rdoscop|a cue es e| exarer rd|co de |as cue(das voca|es. A pa(l|( de esle exarer. s| e| rd|co |o juzda recesa(|o. so||c|la( ol(os rs especil|cos. Estos cu|dados son para |os cantantes o para todos? Las ro(ras de cu|dados pa(a |a voz deoer se( sedu|das po( lodos. pa(l|cu|a(rerle po( acue||os cue ul|||zar ras su voz o cue p(eserlar lerderc|a a |as a|le(ac|ores voca|es. 0 sea. espec|a|rerle po( |os p(oles|ora|es de |a voz. p(oleso(es. aclo(es. carlarles. |oculo(es. p(eserlado(es. aoodados. le|elor|slas. ope(ado(es de le|er(|el|rd. verdedo(es v o(ado(es. erl(e ol(os. Eslos p(oles|ora|es eslr er (|esdo de desa((o||a( ur p(oo|era voca| deo|do a| aouso o ra| uso de |a voz.

6AP|TUL0 .- 6LA8|F|6A6|0N V06AL Esle asurlo es ruv |rpo(larle pues rucras veces pasa cue ro corsedu|ros a|carza( loros ruv adudos o ruv d(aves s|r saoe( cue eso se da po(cue lereros ura c|ase voca| ca(acle(isl|ca. Ex|sler 3 c|ases os|cas pa(a |a voz rascu||ra v pa(a |a voz lerer|ra.h0HRE8O8AJ0 |\oz 0(ave) O8ARlT0N0 |\oz Ved|a)OTEN0R |\oz Aduda)HUJERE8OC0NTRALT0 |\oz 0(ave)OVE0l0-30PRAN0 o VEZZ0-30PRAN0 |\oz Ved|a)O30PRAN0 |\oz Aduda) Pa(a saoe( lu c|as|l|cac|r voca| l|eres cue se( ava|ado po( ur p(oleso( de carlo/lcr|ca voca| cue pod(. a l(avs de eje(c|c|os voca|es |voca||zac|ores) c|as|l|ca( lu voz derl(o de |as l(es caledo(ias. Cas| s|erp(e ros (el|ejaros er a|dur carlarle o d(upo de| cua| soros lars v l(alaros de |r|la(|os s|r saoe( cue poderos ad(ed|( a ruesl(as cue(das voca|es |rlerlardo carla( er ura exlers|r voca| cue ro es |a ruesl(a. Poderos carla( cua|cu|e( rus|ca cue cue(aros s|erp(e cue esl er ruesl(o loro. "u s|gn|f|ca que |a ms|ca est en m| tono? 0u|e(e dec|( cue vo cors|do carla(|a s|r eslo(za(re rasla cue re due|e |a da(darla o re la||a |a voz o re alasco. Eso pasa cor rucra l(ecuerc|a po( la|la de |rlo(rac|r v o(|erlac|r. Vucras veces es d|lic||. p(|rc|pa|rerle pa(a cu|eres ro locar r|rdur |rsl(urerlo. |derl|l|ca( er cue loro esl |a rus|ca cue cue(eros carla( v. aur rs. cu| es e| loro corlo(lao|e pa(a r|. Pues o|er. acui va ura p|sla... Escode ura rus|ca cue le dusle v carla |jurlo a| carlarle) oose(vardo a|duros purlos: ONo dejes cue |as veras de lu cue||o (esa|ler.ONo le eslue(ces rasla cue er(ojezcas.ONo le eslue(ces er |r|la( |a voz de| carlarle. Carla a lu rare(a. cor lu voz ralu(a|.ONo le p(eocupes s| esls desal|rardo. 3|o p|ersa er sedu|( |a rus|ca de ura lo(ra corlo(lao|e pa(a l|. 3| a| l|ra| corp(ueoas cue |as veras de lu cue||o ro se |rcra(or. ro le er(ojec|sle. ro le al(arcasle r| le la|| |a voz er rorerlo a|duro... ENh0RAUENA! A6AA8 0E 0E86UR|R L0 "UE E8 6ANTAR EN TU T0N0. Aro(a s|o se l(ala de c(ea( lu esl||o de carla(. No deoeros lere( ido|os pa(a (el|eja(ros er e||os. 0eoeros descuo(|( ruesl(o p(op|o rodo de carla(. 8E 6REAT|V0 8|EHPRE!

6AP|TUL0 5.- EJER6|6|08 0E RELAJA6|0N laz eslos eje(c|c|os cor (opa corlo(lao|e v er ur aro|erle l(arcu||o. Acostado OAcuslale ooca a((|oa. ve(|l|ca cue lu co|urra esl er corlaclo cor e| sue|o.O0ose(va |a osc||ac|r ralu(a| de lu (esp|(ac|r expard|rdose v corl(avrdose po( red|o de| lo(ax v aodorer. Pe(rarece alerlo a |os sor|dos cue erarar de esle aclo de (esp|(a(.O3|rp|ererle oose(va |as acc|ores de lu cue(po. No |as rar|pu|es. ro |as corl(o|es. 3|o (esp|(a v s corsc|erle de lu (esp|(ac|r. 0e p|e O0e p|e. cor |as p|e(ras ||de(arerle ao|e(las. |os p|es er ||rea cor |os roro(os.O0|sl(|ouve e| peso de lo(ra |dua||la(|a erl(e |os dos p|es.Olradirale sujelardo ur oa|r |rcrao|e deoajo de cada ax||a v s|erle coro |os espac|os (esp|(alo(|os se ao(er. Eslo le ra( expard|( |os roro(os v ao(|( |as ax||as. Er corsecuerc|a expard|(s e| vo|urer de lu lo(ax pa(a ura (esp|(ac|r rs p(olurda.OTu cue||o v caoeza deoer esla( esl|(ados v ||o(es.OVarlr esla pos|c|r po( ur r|rulo o a|do rs.O0|sl(ula de |a exlers|r de lu co|urra do(sa|. e| espac|o (esp|(alo(|o exl(a v |a sersac|r de ecu|||o(|o adecuado er ur eslado de ca|ra v alerc|r. EJER6|6|08 0|NAH|608 Los eje(c|c|os d|rr|cos coro|rar e| rov|r|erlo cor e| corl(o| de |a (esp|(ac|r. R|sa 3or(ie pa(a e| rurdol Vueve er ci(cu|os. v|do(osarerle. lus raros. o(azos. p|e(ras v p|es |o sea. d|(a cor |os o(azos exlerd|dos r|erl(as le (ies). Pe(rilele a|duros sedurdos de (e|ajac|r erl(e cada (olac|r pe(o corl|rua sor(|erdo. Puedes race(|o laro|r serlado o acoslado. 3|rp|ererle rueve v|do(osarerle lus exl(er|dades. er ci(cu|os. r|erl(as sor(ies. E"U|L|R|0 E| ecu|||o(|o es |rpo(larle. T(ala de esl|pu|a( ur ro(a(|o pa(a e| eje(c|c|o de corpo(lar|erlo roda|: e| arda(. d|(a( v e| |rc||ra(le cor ||o(os soo(e |a caoeza. Resp|(a suave v corsc|erlererle. er a(roria cor |os rov|r|erlos de lu cue(po. Eslo rejo(a |a coo(d|rac|r de |os ruscu|os. EJER6|6|0 0E RE8P|RA6|0N 60HPLETA 1.- Permanece con tus p|es ||geramente separados. er ||rea cor |os roro(os cue apurlar rac|a a((|oa. Los o(azos v |as raros sue|las a |os |ados de| cue(po. Corcrl(ale er li r|sro. lrsp|(a po( |a ra(|z |o rs |erlarerle pos|o|e v esp|(a lodo e| a|(e laro|r de lo(ra |erla v s||erc|osa. Cuardo le s|erlas vacio de a|(e lose v derusl(ale cue aur posees (ese(vas de a|(e escord|das. lrlerla loca( e| sue|o cor |a purla de |os dedos de |as raros |l|ex|ora |as (od|||as s| le es recesa(|o). 0elr lu (esp|(ac|r po( a|duros sedurdos. 2.- 6onforme resp|ras, s||enc|osamente, por |a nar|z, gradua|mente retornas a| estado erecto. Exl|erde |os o(azos coro asas suo|rdo|as ca|rada v suavererle rasla ecu|||o(a(|as ro(|zorla|rerle. 3.- Una vez comp|etado e| mov|m|ento y |a |nsp|rac|n co|oca |as manos juntas enc|ma de |a cabeza |coro s| esluv|eses rac|erdo ura o(ac|r). Las raros jurlas deoer esla( erc|ra de| lope de |a caoeza. Corse(va |a |rsp|(ac|r. 1.- 6uando |o creas conven|ente, s||enc|osamente, esp|ra por |a boca y baja |os brazos |entamente. Rp|darerle sue|la e| a|(e cue soo( er ur susp|(o lue(le v pe(r|le cue |a pa(le supe(|o( de| cue(po ca|da pesadarerle |rc||rrdose desde |as cade(as pa(a ade|arle. dejardo cue |a caoeza cuede perd|erdo rac|a aoajo. Corsc|erlererle ||oe(a lodo e| a|(e usado cue va ro p(ec|sas.Re|jale v (ep|le e| eje(c|c|o desde e| p(|rc|p|o. EJER6|6|08 0E L|ERA6|0N 0E LA V0Z A|gunas personas se s|enten |ncapaces de ||berar sus voca||zac|ones. E||as s|erler su voz ralu(a|. de a|dura lo(ra. o|ocueada. ara((ada o sup(|r|da. lrlerla esle eje(c|c|o de ||oe(ac|r de |a voz coro pa(le de lu p(od(ara voca|. 8|ntate en cuc||||as, dob|a o curva tu cuerpo hac|endo como un nudo o bo|o t|eso y compacto. lrlerla cordersa(le er |a rero( rasa pos|o|e. lrsp|(a. delr lu (esp|(ac|r v s|lua |rad|ra(|arerle |os (daros voca||zado(es er e| cerl(o de esa rasa lo(rada po( lu cue(po. Cor ur u|l|ro eslue(zo esp|(a v despe(zale o esli(ale (p|da v v|do(osarerle. 8ue|ta tu voz en un profundo "UCh" por med|o de| son|do ms profundo que puedas encontrar. Vax|r|za v ap(ovecra e| despe(ezar|erlo. 0escansa un m|nuto. Rep|le e| eje(c|c|o rasla d|ez veces. Cada vez |rle(|o(izale rs v p(ovecla lu voz (e|ajada rs lue(le p(o|ordardo cada vez rs e| sor|do. 0ose(va cue deoes |rvo|uc(a( lodo lu cue(po er |a voca||zac|r. pa(l|cu|a(rerle |a pe|v|s v e| d|al(adra.Tu cuerpo produce todos |os t|pos de son|dos, desde ap|aud|r hasta bat|r |os p|es, rech|nar |os d|entes y e| d|ger|r de |os a||mentos. Esos (u|dos l|erer. erl(elarlo. |rpo(larc|a rir|ra corpa(ados cor lus voca||zac|ores |sor|dos p(oduc|dos po( |as cue(das voca|es. er su caja de (esorarc|a o |a(|rde). Eslo es po(cue |a voz (el|eja |a cord|c|r rerla|. eroc|ora| v lis|ca de |a pe(sora. Asi coro |os sor|dos ||dar |a pe(sora||dad de ur |rd|v|d|o cor su ur|dad esp|(|lua| derl(o de ur lodo. |a voz ||da |as ordas o pa(licu|as ere(dl|cas a |a ere(dia de| ur|ve(so. Este cap|tu|o exp||ca como |a voz puede ser usada y contro|ada. 0escuo(|( v (e|aja( |a voz oerel|c|a a lu sa|ud lis|co-rerla| v rejo(a lus eslados eroc|ora|es. Te da corl|arza er lus rao|||dades corur|cal|vas l(erle a |a soc|edad. La corp(ers|r de |a voz es ura exce|erle d|sc|p||ra de aulo-corc|erc|ac|r v es v|la| pa(a e| a(le de o|(. Po( red|o de ura cu|dadosa alerc|r ap(erde(s a corp(erde(. a l(avs de |as voces de ol(os. |os s|dr|l|cados |rp(orurc|ao|es cue se escorder er |as pa|ao(as. En suma: aprende a usar tu voz y te sent|rs mejor. La voca||zac|r se d|v|de er l(es p(ocesos eserc|a|es: lorac|r o p(oducc|r de| sor|do. |a (esorarc|a |o arp||lud a(rr|ca de| sor|do) v |a a(l|cu|ac|r |o lo(ralo. e| rode|ado v |a sa||da de |os sor|dos voc||cos er lo(ras ||rduisl|cas coroc|das coro pa|ao(as). Corlo(re (ea||zas |os eje(c|c|os voca|es esls l(aoajardo |as sersac|ores lis|cas de |a lorac|r. (esorarc|a v a(l|cu|ac|r. 3|rle|os coro pa(le de l|. Y. po( erc|ra de lodo. escucra|os. E| (elo(ro aud|l|vo. a l(avs de lus exp(es|ores voca|es. es ura pa(le v|la| de| p(oceso de voca||zac|r. Acu(dale: es |a pe(sora. coro ur lodo. |a cue rao|a v carla.

La voz cantada. Interaccin deIfonoaudiIogo con eI cantante The singed voice. nteraction between the phonoaudiologist and the singer Clara Aponte Gutirrez* * Fonoaudiloga de la Escuela Colombiana de Rehabilitacin afiliada al Colegio Mayor de Nuestra Seora del Rosario. Docente de prctica clnica de la Facultad de Fonoaudiologa, de la Fundacin Escuela Colombiana de Rehabilitacin, en el Hospital Militar Central, reas de voz, habla y lenguaje en adultos. La voz cantada es un instrumento perfecto, capaz de transmitir las emociones ms profundas. El canto es la expresin artstica a travs de la voz; constituye el ms hermoso y sutil medio de comunicacin que posee el hombre. Para que la voz cantada logre su mximo desarrollo, belleza y potencialidad, es preciso educarla. Las grandes voces son el resultado de un gran trabajo, cuidado y disciplina desarrollados durante muchos aos por el alumno en las escuelas de canto. Su estudio cientfico se denomina odeologa y viene del griego ode: canto, logos: ciencia, aunque se trata de una fusin entre el arte y la ciencia, a travs de la tcnica. Desde el punto de vista cientfico es algo bien complejo y que precisa de: Un conocimiento de la anatoma y fisiologa del aparato fonador. El cantante debe conocer su instrumento y el funcionamiento del mismo. Bases de fontica acstica, para comprender el sonido en el plano fsico y en el de la percepcin auditiva, para luego analizar la estructura fsica y fisiolgica de los fonemas. La tcnica musical que implica conocimientos de solfeo y armona entre otros. Cultura musical Tcnica vocal comprende: Manejo del esquema corporal vocal. Postura. Control de la tensin interior. Dominio del soplo fonatorio. Control de la energa de proyeccin vocal. Emisin. Resonancia. Ritmo, fraseo, entonacin. Articulacin. Diccin. nterpretacin. El estudio de todos estos aspectos se hace necesario si se quiere ser un buen cantante y para un cantante clsico es imprescindible. La voz cantada,es suceptible de perfeccionarse a travs de una adecuada tcnica vocal, sin embargo, es frgil y los errores a este nivel traen como consecuencia desrdenes de la voz cantada o disodeas. Lamentablemente para algunos cantantes la ausencia de conocimiento tcnico, ha sido motivo del final de su carrera o de tropiezos en la misma. Es por esto que en las escuelas de canto y conservatorios se debe tener en cuenta un trabajo integral para el alumno en formacin, igualmente para los cantantes populares que al respecto se encuentran ms desprotegidos. Existen dos grandes categoras de cantantes: El cantante popular y el cantante clsico. %% POPUL# Se denomina as, al cantante que interpreta, estilos de msica vocal diferentes a los de la msica clsica, tales como: folclor, balada, jazz, rock, pop, etc. El cantante popular no tiene por lo general una formacin vocal, canta por intuicin, sin embargo, actualmente ya existe alguna preocupacin al respecto. Siempre han existido hermosas voces populares, que no han sido trabajadas dentro de un contexto de tcnica vocal. Zegre y Naydich (1) afirman que la tcnica vocal del cantante popular y del lrico es la misma, siendo dismiles las necesidades de unos y otros. Estas diferencias las podramos resumir as: 1. El cantante popular no requiere de un gran desarrollo vocal a nivel de volumen y resonancia por el uso constante de micrfonos y amplificadores. La intensidad se encuentra en un rango aproximado de 70 a 80 dB, por tanto no requiere de una voz muy dotada, no tiene que realizar los adornos y proezas del canto lrico. Lo ms importante es el aspecto interpretativo, la modulacin y diccin conservando siempre el estilo propio del tipo de msica que interpreta. 2. El registro de la voz que ms utiliza es el medio, ampliando hacia el agudo y el grave segn las necesidades propias de su estilo. Las melodas populares por lo general no requieren un manejo tonal muy amplio, de tal manera que stas se adaptan a sus posibilidades vocales. 3. El canto popular no utiliza una clasificacin vocal. La extensin de la voz no sobrepasa las dos octavas. . Las exigencias de tcnica vocal son menores que en el canto clsico, sin embargo, se necesita tener un excelente odo musical, afinacin, ritmo y sensibilidad artstica. 5. Algunos estilos son ms exigentes que otros, tales como el Rock, el Jazz y algunos tipos de baladas entre otros. %% LSIO 1. Es aqul que tiene cualidades vocales muy bien dotadas, odo fino, musicalidad y sensibilidad artstica, recibe una formacin tcnica y musical que le permite interpretar a los grandes maestros. 2. Hace estudios de historia de la msica, fontica, solfeo, armona y repertorio acorde con su clasificacin y estilo. 3. A travs de la tcnica desarrolla un excelente dominio del soplo fonatorio, volumen y resonancia, logrando intensidades de 120 dB y ms. . Se prepara en el manejo rtmico, entonacional e interpretativo, as como en la ejecucin de habilidades y proezas propias del canto lrico. 5. Trabaja en una extensin vocal mayor de dos octavas. 6. Tiene una clasificacin vocal que es dada por el maestro de canto. La voz tanto masculina como femenina, se clasifica en seis categoras principales; segn Jackson Menaldi (2), la clasificacin de las voces teniendo en cuenta la extensin fisiolgica es la siguiente: HOMBRES BajoFo = 98110 Hz Extensin C1 F3 (Do1 Fa3) (65 39 Hz) Tesitura A1 G2 (La1 Sol2) (110 196 Hz) Bartono Fo = 117 133 Hz Extensin E1 A3 (Mi1 La3) (83 0 Hz) Tesitura D2 C3 (Re2 Do3) (17 262 Hz) %enor Fo = 17 165 Hz Extensin G1 G (sol1 Do) (98 523 Hz) Tesitura F2 E3 (Fa2 Mi3) (17 330 Hz) MUJERES ontraIto Fo = 196 226 Hz Extensin C2 G (Do2 Sol) (131 78 Hz) Tesitura C3 C (Mi3 Do) (29 523 Hz) ezzosoprano Fo = 210 226 Hz Extensin E2 A (Mi2 La) (165880 Hz)Tesitura D3 C (Mi3 Do) (29 23 Hz) Soprano Fo = 2262 Hz Extensin G2 E5 (Sol2Mi5) (196 1175 Hz) Tesitura G3 F (Sol3 Fa) (392 698 Hz) Dinville (3) define la extensin vocal como la totalidad de los sonidos que puede emitir una voz y tesitura como el conjunto de notas que puede emitir fcilmente la voz de un individuo. En el cantante clsico, las dos llegan a confundirse, mientras que en el cantante popular, por lo general la tesitura es corta y la extensin no logra toda su gama, realizndose con esfuerzo las notas ms graves y ms agudas

Tcnica vocalLa voz humana Es el instrumento natural por excelencia. La voz se origina en la laringe cuando le proporcionan aire los pulmones. Tambin intervienen las cuerdas vocales, las cuales convierten el aire en sonido. El espacio que hay entre las cuerdas se denomina "glotis". La voz es un instrumento con tres componentes: el motor, el vibrador y el resonador. El "aire" es el motor que pone en marcha el vibrador. La "laringe" es el vibrador, donde el movimiento de las cuerdas vocales da lugar al sonido. El sonido llega a las cavidades de resonancia, que son la "hipofaringe", "orofaringe", la cavidad bucal, senos (maxilares y frontales) y cavidad nasal. Elementos de la voz: - Aparato respiratorio: nariz, trquea, pulmones, diafragma- Aparato de fonacin: laringe, cuerdas vocales.- Aparato resonador: paladar seo, maxilares, frente y faringe. CMO PREPARAR LA VOZ Es difcil preparar nuestra voz porque es un instrumento "abstracto".Platn dijo que "la voz es el fuego de nuestra alma", para los griegos insertar la msica en el espritu era una virtud. RELAJACIN Antes de comenzar a cantar, debemos hacer ejercicios de relajacin: - Desperezarse - Levantar los hombros hacia arriba y soltarlos con fuerza. - Ejercicios de cuello: moverlo de izquierda derecha, hacia delante y atrs, intentar llevar las orejas a cada hombro correspondiente...- Hacerse un pequeo masaje en los hombros.- Mover los brazos como si nadramos en la piscina, a crol y espalda- Agarrarse los brazos por detrs y soltarlos enrgicamente, a la vez que espiramos. Estos ejercicios se realizaran para evitar la distensin de nuestro cuerpo y mejorar el estado fsico y psquico. RESPIRACIN Saber respirar y saber controlar el aire que hay en nuestros pulmones, debe ser la base del canto. Siempre se respira por las fosas nasales, sin producir ruido; nuestra espalda abierta como un acorden, sin oprimir trax ni diafragma. Nunca se levantarn los hombros en la inspiracin. La respiracin en el canto se define as: intercostal, diafragmtica y abdominal. Para proyectar el aire y convertirlo en sonido, apoyamos el difragma y lo intentamos llevar a nuestra frente. Entonces se produce la denominada "lucha abdominal". Los msculos abdominales se educan junto al diafragma. Nunca cerrar la "barriga". Aunque se acabe el aire, tener el mximo economizado. La buena respiracin debe ser preparada con una buena amnea. Ejercicios de respiracin: - Imaginar que podemos separar nuestras costillas, as aumentamos la capacidad torcica. - Nos sentamos en una silla, sin cruzar las piernas. Colocamos las manos entrelazadas en la nuca, doblamos la cintura hacia delante y subimos, cogiendo aire muy lentamente. Luego soltamos el aire con impulso. - Llenamos los pulmones, pensando que el aire llega hasta nuestra frente, y soltamos lentamente, por la boca con un pequeo "hilo"; imaginamos un punto muy lejano, al cual tenemos que llegar con la economa de nuestro aire. Repetir este ejercicio tres veces, con precaucin, pues se podra producir algn mareo.- Tambin se puede realizar con el cuerpo tumbado "boca arriba" y con un peso sobre los msculos abdominales. POSICIN Y ACTITUD DEL CUERPO Es importante saber presentarse en el escenario. Pensar que somos bailarines. La espalda recta; nuestro cuerpo es una columna y los pies buscan una posicin cmoda y elegante a la vez (ngulo agudo). Debemos "hacernos guapos" en escena. As evitamos un sonido de garganta, engolado y oscuro. Olvidar tristezas y preocupaciones a la hora de cantar y de vocalizar. PROYECCIN DEL SONIDO El sonido se proyecta por la boca y con resonancia. Olvidar que tenemos garganta y bostezar siempre, antes de cantar, e intentar bajar la lengua. Las consonantes, siempre altas, nos ayudan a emplear los resonadores superiores, sin fuerza en el pecho. Las consonantes - Para relajar la laringe, trabajamos con la "R". Esta consonante permite que el sonido no sea oscuro.- Con el cuello muy libre, trabajamos los resonadores superiores (mscara) con las consonantes nasales "N", "M" y "". Las vocales Las vocales nos permiten la apertura de nuestro cuello. La nuez o "bocado de Adn" de los hombres debe estar muy baja. Esta apertura y separacin de la laringe se consigue con un simple bostezo; se trata, por tanto, de "bostezar" todas las vocales con nuestro paladar muy alto. Nunca podemos cantar sin preparar nuestro paladar. Cmo clasificamos las vocales? "A": es claridad y su resonancia se encuentra entre las dos mandbulas."E": es facilidad y su resonancia est en los pmulos. "I": es sonoridad porque es la vocal ms timbrada; se debe comenzar a trabajar por ella, es la base del canto. Su resonancia se localiza entre los dos ojos." "O": es apertura y suavidad; su resonancia est en la parte baja de la cavidad bucal. "U": es conductividad; nos abre el cuello porque su resonancia se encuentra cercana a este. Antes de comenzar a proyectar el sonido se seguirn tres pasos:1 Tomar aire y apoyar el diafragma inmediatamente (pensar en el ladrido del perrito)2 Cara de sorpresa (apertura de la boca, elevacin del paladar y una gran sonrisa). 3 Proyectar encima de nuestros ojos (pensar en un silbido, en el lanzamiento de una caa de pescar...) Las vocalizaciones para proyectar el sonido deben ser artsticas y con alegra. Se debe empezar economizando el aire con la "I". Luego, las dems vocales timbradas sobre la "I". Siempre cantaremos ovalmente; el sonido resultante nunca puede ser plano. Para evitar portamentos, tomaremos el aire y apoyamos diafragma, mientras pensamos la nota musical que vamos a cantar. As se puede lograr una correcta emisin del sonido, como si lanzramos un dardo. La voz tremulante es un exceso de vibracin, que puede estar provocado por una insuficiente relajacin diafragmtica. La abundante tensin muscular puede hacernos emitir un sonido creciente, y la deficiencia muscular es muy probable que produzca un sonido "calante". Se necesita buscar un equilibrio para la correcta afinacin del sonido. EL DESPERTAR VOCAL Aqu hay una serie muy recomendable de ejercicios :

- Estirarse y bostezar - Posicin corporal: articulaciones relajadas. Hacer crculos con el cuello. - Hacer muecas: sacar la lengua, masajear la cara, colocar la lengua junto al labio inferior para pronunciar la "r"... - Respiraciones lentas y profundas: espirar con la "s". - Pronunciar, cada vez ms rpido: /s//s//s//s/, /x//x//x//x/, /f//f//f//f/, /ks//ks//ks//ks/. Al final, respirar profundamente. - Inspirar levantando los brazos y dejar caer a la altura de la cintura al espirar. - Pronunciar como jadeando: /ja//ja//ja//ja/ - Imaginar que nos hemos tragado un paraguas o una espada. Buscar el hueco del cuello bajo la glotis (nuez). - Pronunciar la /m/ con entonacin descendente: hay que ayudarse con gestos. - Pronunciar las consonantes nasales (/m/, /n, //) y tambin la /i/ y la /o/. Hay que sentir el sonido en la nariz y abrir el paladar al pronunciar la /o/. - Pronunciar /ng/, /u/, /o/, /u/, /ng/. Hay que lanzar el sonido hacia delante y siempre hueco. - Pronunciar /ng/, /o/, /ng/, /o/, /ng/, bajando desde Sol hasta Do para subir despus de medio tono en medio tono. - Pronunciar con los siguientes tonos: /ng/ (Sol), /o/(Mi), /u/ (Fa), /o/(Re), /u/ (Mi), /o/ (Do), /u/ (Re), /o/ (Si),/u/ (Do). - Sentir el peso del cuerpo en un pie y desplazarlo despus al otro. Despus, centramos el peso y levantamos el pie y el brazo de un lado, manteniendo la columna recta. Hay que inspirar ahora, al bajar se espira 1.1.Tcnicas bsicas de cantokool vzooez cbooovo

Figura 1. Respirar adecuadamente es fundamental para el canto.

Elcantoesunaposibilidadinnataentodoserhumano,sinembargosudepuracinesalgoquerequierecierta dedicacin, constanciaypaciencia. Enesteartculo describiralgunos conceptosybases tcnicas para todosaquellos interesados en su prctica.En mi experiencia como director coral he notado como principales obstaculos de la voz cantada tres habitos generalizados en practicamente la mayoria de los aspirantes al canto que no han tenido una experiencia previa. Uno de ellos se desprende de una respiracion deIiciente, otro de la erronea analogia entre el canto y la voz hablada, y el otro viene de la timidez, es decir, de creerse incapaz de cantar y de expresarse en voz alta. Para los dos primeros, presento alternativas por medio de eiercicios tecnicos. En el caso de la timidez, me limitare a aIirmar que todo el mundo puede cantar, sin excepcion alguna, solo que a algunas personas les tomara mas tiempo aprender que a otras. Recomiendo buscar, en dado caso, momentos de catarsis en donde se pueda gritar, abrir la boca y exponer temas en clase, intentando como contenido central hablar en voz alta.Si hay algun termino conIuso o palabra desconocida, sugiero consultar el glosario al Iinal del articulo para aclararlo.RespiracinEncuantoalarespiracin,elprincipalproblemaque encuentroy queinclusoestuvopresenteenmi persona por muchosaosantesdevenderlo,eslatendenciaautilizar slo la parte superior de los pulmones al inhalar. Cuando se inhalaas se siente cmo sellenanlospulmonesal tiempo que se hunde el estmago. Efectivamente, se est llenando lapartesuperiordelospulmones,perosloesaregin superior.Lasensacindellenadoprovienedelapresin que seejerceal hundirelestmagoy compactarelaireen lazonasuperiordeltrax(verfig.1),esentoncesqueuno est seguro de estar ms lleno que nunca, pero es slo una ilusin, pues no se est involucrando la capacidad completa delospulmones.Lacapacidadalaqueselellama respiracinprofundadebepermitirquelospulmonesseexpandanhacialazonabaja,ocupandoelreadelabdomen. Enrealidadelairenollegafsicamentehastaelestmago,sinembargosesientecomosiellotuvieralugar.La explicacin de dicho fenmeno nos la puede dar el estudio del movimiento del diafragma.El diaIragma es un musculo plano que separa los pulmones y el corazon del sistema digestivo (;07 Iig. 2), su Iuncion es succionar los pulmones hacia la zona baia y permitir que se llenen debido a su accion. Al eIectuar la respiracion proIunda, el diaIragma baia iunto con los pulmones, que al crear mayor vacio se llenan de aire con mas Iacilidad, y al mismo tiempo da masaie a los organos como el higado, el bazo y los intestinos. Si observamos a un bebe acostado boca arriba, notaremos que al inhalar se expande su abdomen y al exhalar se contrae suavemente. Al tener un sueo proIundo, todas las personas recobramos dicha respiracion, pero al despertar y enIrentarnos a los problemas cotidianos, inmediatamente nuestra respiracion se concentra en la zona alta sin darnos cuenta.Para cantar es indispensable despertar las sensaciones de la zona abdominal y baia espalda, pues el apoyo de la voz depende de la presion que podamos eiercer en dicha region, en vez de usar la engaosa sensacion de llenado a la altura del esternon. Ademas la respiracion proIunda Iorma parte de la verdadera naturareza de oxigenacion y recuperacion energetica del cuerpo humano, que responde a su diseo anatomico. Disciplinas como el yoga o el tai chi se han encargado de Iomentar estos conocimientos basicos para meiorar el desempeo y calidad de vida de quienes lo practican. Quienes lo realizan podran constatarlo.poyo de la vozEsta tcnica es, por decirlo as, el cimiento del edificio sobre el que construiremos nuestra voz meldica. Consiste en no dejar queelaireescapeengrandes porciones mientrasemitimosun sonidovocal. Es como un carburador que dosifica el aire para que las cuerdas vocales vibren suavemente, sin ser forzadas, queriendo dar el tono por s solas. Explicar su funcionamientoesuntantodifcildeexpresarporelsimplemediodellenguajeescrito,esporesoquemsadelante Coro escolar.members.fortunecity.espresentamos algunos ejercicios para su exploracin prctica(ver pp. 650).olumna de aireUnavezquetenemosuncimientosuficientementefirme(apoyodelavoz),procedemosaconstruireledificio.La columna de aire debe ser un tubo amplio por el que circula el aire desde la zona baja de los pulmones hacia la cavidad bucal. Para lograresto serprecisoampliar lomsposibleelespaciodelalaringeylagarganta, conelobjetivodeno interferirel flujo del sonidoen la parteposterior de lalenguayelvelodel paladar. Esteltimo, llamado tambin paladar suave,eslacontinuacindel"techodelabocaqueseextiendehaciaatrsdelacavidadbucal;eslazonasuaveen donde se encuentra la campanilla. ('er pginas centrales a color.) Figura 2. Al inhalar, el diafragma se tensa y se hace descender la base de los pulmones.Al exhalar, el diafragma se relaja y los pulmones vuelven a su posicin original.ResonadoresUna vez que agregamos una abertura suficiente a un flujo de aire controlado por el apoyo de la voz, continuamos con el siguientepaso:labsquedaderesonadores,quesontambinunaanaloga,comolacajadelaguitarra.Tenemos varios tipos de resonadores, los de pecho y los de cabeza. Regularmente los resonadores del pecho estn mayormente asociados a las notas graves o bajas, y los resonadores de cabeza estn asociados principalmente a las notas medias y medias altas de cada quien. De manera que si cantamos grave nos ser ms fcil notar lo ancho de la columna de aire, particularmenteenlazonadelagarganta.Ysicantamosmuyagudo,lacolumnadeaireseestrecharunpocoy tendremos la tendencia a cerrar la boca inconscientemente. Esto es un error intuitivo, ya que a pesar de que la columna de aire se estrecha con estas notas agudas, debemos tratar de mantenerla lo ms amplia y relajada posible, al igual que laboca.Siseguimoslasindicacionesdeapoyoyaberturademaneraconsciente,losresonadorescomenzarna activarse paulatinamente y notaremos vibraciones en distintas zonas del crneo. Particularmente en la nariz y entrecejo, ayudadas con la "Myla "N. Podemos colocar las manosen distintas partes dela cabezapara tratar de ir sintiendolas vibraciones, y tambin en la zona del pecho, donde vibrarn con ms fuerza las notas graves.#reparar las cuerdas vocalesLas cuerdas vocales son membranas que vibran gracias a la accin del paso del aire, pues sin ste no producen sonido alguno.Alhablar,regularmentevibrandentrodeunciertorangototal,peroalmenosenelidiomaespaolnoimplican demasiado cambio de tono salvo por la intencin de lo que se est diciendo, por ejemplo cuando estamos emocionados. Esporesoquealejercitarlasparaelcanto,comenzarnainvolucrarunrangodeafinacinmuchomsextensodel acostumbrado. Lgicamente ser fcil "desafinar al iniciar con las exploraciones tonales, lo cual es normal, y no por las imprecisiones hay que desanimarse. Es cosa de prctica, por eso se ejemplifican ms adelante algunos ejercicios.El cantoHemosllegadoalapartemedulardeltema.Estaparteeslamsdivertida,peroalmismotiempoimplicacontemplar aspectosquepuedenrendirfrutossumamentecontradictorios.Comoejemplodirqueenocasionespodremoscantar juntoa unaparato reproductor casi tanbien comoel cantante, peroenotrasnotaremos quees difcilentonarse conl. Estorespondeavariosaspectos,unodeellosesladificultaddelameloda,ycontraestonopuedorecomendarotra cosa que tratar de comenzar con lo ms sencillo que encontremos. Pero hay otro aspecto que probablemente podremos controlar un poco mejor, y se refiere a la tonalidad de la cancin que se est intentando cantar. Tratar de explicarlo.os registrosExistenmuchosregistrosdevoz,perosepuedenagruparencuatroprincipales.Enlasvocesmasculinashaydos registroscomunes,bajoytenor,yparalasmujerescontraltoysoprano.Losniosseencuentranenelregistrodela soprano,aunqueporlaedadtambinsepuedenacercaralregistrodelacontraltoqueesmsgrave.Paranoser demasiadoextenso, me limitaradecirquelos hombresengeneral cantan unaoctava por debajo delasmujeresy los nios.Todospodemosnotarquesonvocesmuchomsgraves,salvoalgunoshombresquecantandemasiadoagudo comoSilvioRodrguez,uotrosqueenocasionesselespuedeconfundirconmujeres,comoRicardoMontaner.O viceversa,mujeresque cantan demasiadogravecomo Alejandra Guzmn, perostos no sonlos casos ms comunes. Es importantemencionar todoesto porqueavecesalguiendevozmuygrave,que seguramenteesbajoobartono (el bartonotiene lavoz unpocomsagudaqueelbajo,peromenosagudaqueel tenor),intenta cantaralgo interpretado porunasoprano,ysimplementelepareceimposible,aunquesuelaserunapersonaafinada.Oalrevs,unacontralto intentando imitar a un tenor, entonces por momentos cantar algunas notas exactamente en su registro (las agudas del tenor son las graves de la contralto) y otras notas le ser imposible afinarlas.as muieres regularmente estan capacitadas para cantar iunto con discos cantados por nios, o bien los nios iunto con sus maestras pueden aIinarse normalmente con los temas cantados por muieres (salvo las voces Iemeninas extremadamente graves). A los hombres les recomiendo en general tratar de interpretar cosas cantadas por hombres que no sean demasiado agudas, pues las notas graves representan menos problemas. O bien se puede intentar cantar cosas interpretadas por muieres, pero hay que tener presente que esto representa cantar a una octava por debaio de la interpretacion Iemenina.Si practicamos los eiercicios que vienen a continuacion, y tratamos de aplicar a conciencia sus principios mientras cantamos, lo probable es que nuestro desempeo al momento de cantar rinda meiores resultados.poyo de la vozW EJERCCO Despus de practicary sensibilizarnos por unos momentos con la respiracin completa, tratandodeenviar la sensacin de inhalacin a la zona baja del vientre, procederemos con lo que sigue:Paso 1. Inhalar mientras ensanchamos la zona baia.Paso 2. Emitir una 's muy larga, que dure lo mas que podamos, aproximadamente unos quince o veinte segundos (o mas si es posible), hasta que hayamos sacado casi todo el aire. El apoyo de la voz se eiercita iustamente cuando comienza a Ialtarnos aire, asi que es recomendable aguantar lo mas posible en esta emision. Paso 3. Inhalar nuevamente enIocandonos en la zona baia.Repetir la secuencia al menos unas tres veces.W EJERCCO 2gual al ejercicio 1, pero pronunciando la letra "D.W EJERCCO 3Colocamos un trozo de papel de unosxcm contra una paredlisasinrugosidadesylosostenemosconundedo (fig. 3). Aproximamos nuestrabocaala pared,de manera quenuestroslabiosquedenaunos5o10cmdelpapel; soplamosconunhilodeairemuyfinohaciaelpapel,y luego quitamos el dedo. El papel debe permanecer lo ms posiblepegadoalaparedporelefectodelapresindel airequeestamosemitiendo.Aldejardesoplarelpapel caer al suelo. Este ejercicio es sumamente poderoso y se relacionaconeltipodeadministracindelaireque efectuamos durante el apoyo de la voz cantada.W EJERCCO 4. 'EL GORLAEstaactividadeslacombinacindedoscontenidos, apoyoyabertura.Consistesimplementeenimitarlas expresionesguturalesdeungorila.Sitenemosla oportunidaddeescuchardicho sonidoenalgn documental,grabacinoel recuerdode nuestraltimavisita al zoolgico, notaremos que es una emisin que proviene del vientre, desde el apoyo, y suena grave. Figura3.Ejerciciorelacionadoconeltipode administracin del aire. El eiercicio consiste en ensanchar la garganta al tiempo de emitir una 'U, luego se puede practicar con una 'O y por ultimo con una 'A, pero no se debe cerrar en ningun momento la garganta, pues si se cierra a la altura de la glotis, sera Iacil conIundir la naturaleza del eiercicio. El hueco debe permanecer abierto, pues el sonido necesariamente debe generarse con el impulso del vientre y circular hacia la cavidad bucal sin obstaculos intermedios. os sonidos deben ser cortos y no es necesario hacerlos con demasiada Iuerza. olumna de aireW EJERCCO Mirarse frente al espejo y tratar de "hacer espacio en la zona de la cavidad bucal. Una imagen que sirve de referenciaescuandovamosalmdicoynosbajala lenguaconunabatelenguasparaauscultarnuestras amgdalas.Lapuntadelalenguaenestecasodebe permaneceralcalcedelosdientesincisivos inferiores,apenastocndolos,mientrastratamosde bajarlalenguaporlaparteposterior,endondese curvaparabajaralagarganta,demodoquese ample el hueco lo ms posible (fig. ).W EJERCCO 2Evocarunbostezo(puedesertambinfrenteal espejo), como cuando tenemos mucho sueo y ganas deiralacama.Entoncesnotaremosqueelvelodel paladar se eleva ligeramente (fig. ).W EJERCCO 3Combinar los ejercicios 1 y 2 simultneamente. En este punto cabe aclarar que quiz lleve un poco de tiempo dominarestasaccionesinternas,puestoqueunacosaeslasensacinquesupuestamenteestamos evocandoyotrapuedeserloquerealmentesucede,esporelloquerecomendamoslaobservacindeesa zona frente al espejo.W EJERCCO 4Emitiruna"Alargaconelejerciciodeapoyodescritoantesconlasletras"Sy"D.Siseguimosfrenteal espejo notaremos al emitir la letra "A que la accin de apoyo de la voz ayuda a elevar el velo del paladar otro poco. Si es as y podemos ver un hueco bastante amplio significa que vamos por buen camino. Figura 4. Ejercicios para abrir la cavidad bucal. W EJERCCO 5Colocar la punta delos dedosmediosa los lados de la cara,exactamenteen laarticulacin de lamandbula (fig.6)cercadelasorejas.Abrirlabocapocoapocohastanotarcmosobresalenloshuesosdela articulacindelamandbulahastalograrlamayorprotuberancia.All,enesepunto,dondeloshuesoshan sobresalido ms, es donde la boca est bastante abierta. Esa abertura es la recomendable como promedio al momento de cantar. Por supuesto que cuando estamos cantando la boca abre y cierra continuamente a consecuencia de la utilizacin de las consonantesylasvocales"Ee",sinembargoal momentodecantaressumamenteimportantetratar de mantener una abertura lo ms amplia posible para noobstaculizarlasalidadelsonido,puesloslabios son,comoanaloga,labocadelatrompeta.Sila bocaest cerrada todoel tiempo,loslabiosactuarn comounaespeciedesordinaqueimpedirla proyeccindelsonido,encambio,siestlo suficientementeabierta,elsonidopodrutilizarlos resonadores de la cabeza y salir amplificado. Figura 6.Abertura recomendable para cantar. #reparar las cuerdas vocalesW EJERCCO . 'LA AMBULANCATodoshemosescuchadoaunaambulanciaopatrullapolicialpasarcorriendoporlascalles,ylas reconocemosporel sonidode sus sirenas. Elejercicio consisteenimitardirectamente su sonido, siguindolo desdelomsgrave,hastalomsagudo,unayotravez,talcomosuenanlasambulancias.Dentrodelo posible, recomiendo tratar de mantener cierta abertura en la garganta para que no se esfuercen demasiado las cuerdas,decualquiermodoestoesunejercicionuevoydebemosexperimentardequmodosecansan menos.Unsegundoaspectoquesindudanosayudaraqueelejercicioseamseficazesutilizarlos principiosdeapoyoquehemencionadoantes.Losbeneficiosdeestaprctica,aligualquecontodoslos ejercicios,irnenrelacindirectaconlaconstanciadesuuso.Esdecir,quesisepracticaunavezalmes, ser menos efectivo que un par de veces a la semana.W EJERCCO 2. 'LA VOCALZACNCada vocal tiene una colocacion natural en la cavidad bucal, generada por medio del movimiento de la lengua en coniunto con la mandibula. Podemos enunciarlas y corroborarlo practicamente. Ordenaremos las vocales del idioma espaol: A, E, , O, U de otro modo para eIectos de vocalizacion (Iig. 7):1. Comenzaremos por la " que es la vocal ms frontaldetodas,estosignificaquese producemscercadelosdientesincisivos, porunorificio muyestrecho,ylamandbula ha cerrado un poco. Esta vocal es poco afn alaaberturadelacolumnadeaire; recomiendo tratar de hacerla sin cerrar tanto la boca.2.Siguela"E,queesunpocomenosfrontal que la ",significa que la mandbula abre un pocomsylalengualiberaunpocoel espaciofrontalbajandoligeramente.Aesta vocalselellamatambinunavocal horizontal,estosignificaquealemitirla,la anatomaqueadoptanaturalmentelaboca esdeunaformaligeramentehorizontal. Tambin es una vocal poco afn a la abertura delacolumnadeaire,asquerecomiendo igualmente emitirla verticalizndola, es decir, permitiendoquelabocaadopteunafigura algo ms vertical en su forma externa (fig. 8) y con la mandbula lo ms abierta posible.3. La"Aeslavocalmsabiertadetodas, labocasepuedeabrirampliamente, tangrandecomopodamos,yel sonidoesmenosinfluidoporel movimiento de la lengua. Suena ms bien por la accin de abrir la boca (se puedepronunciarconlabocatan cerrada como con la ", pero no es lo normal,yparacantaresjustamente lo menos recomendable)..La"Oesunavocalposterior,sila emitimosnotaremosqueelespacio sehacepordetrs,haciala garganta,lalenguabajapordetrs ensanchandolaparteposteriordela cavidad bucal.5.Porltimo,la"Ueslavocalms posteriordetodas,favorecela abertura,peroelsonidosuele quedarse"atrs,esdecirqueno alcanzatanfcilmenteaactivarlos resonadores de la cabeza.Alhablar, generalmente no notamos tales diIerencias, y al cantar llevamos inconscientemente el habito de hablar a nuestras melodias, pero la realidad es que las vocales, al tener naturalezas tan Figura7.Sepuedepronunciarcadavocal duranteunossegundosysentirdndese produce dentro de la cavidad bucal. Figura 8. Posicin de la boca recomendada para la emisin de la "E. Posicin usual de la "E que cierra demasiado el pasodelaireydelsonido,norecomendada salvo en casos particulares.distintas provocan una interrupcion en la abertura de la columna de aire casi continua. El eIecto es una sobrecarga de las cuerdas vocales, cansancio y desaIinacion.

Una recomendacion general, si no se dispone de un maestro de canto, es tratar de no enIatizar el sonido de la y la E, tanto que nos cierren la boca (que intuitivamente es lo que hacemos), sino tratar de abrir mas la boca y encontrar Iormas mas abiertas para pronunciarlas.W EJERCCO 3Emitirunanotalarga,noimportasiesgraveoaguda,se sugierelamscmodaparacomenzar.Loharemos primeropreparandoelapoyocomolohemosdescrito,y tratandodeconservarlabocaygargantatanabiertas comoseaposible,pronunciandosucesivamenteysin respirarentreunayotratodaslasvocalesenelnuevo orden:,E,A,O,U.Dichodeotromodo,construiremosuna nuevavocalimaginariaquepuedaconciliarconlaforma internadelabocaatodaslasvocales,paraquela mandbula no est abriendo y cerrando en exceso.W EJERCCO 4Realizar el ejercicio anterior en un nuevo tono, ms agudo, luegootroanmsagudoyassucesivamente,hasta donde podamos, sin lastimar las cuerdas. Luego probamos con los sonidos graves.W EJERCCO FNALCantarydivertirselomsposible,solosoacompaados! Volver al ndice losario-ateIenguas.Trozodemaderaplanode aproximadamente1x2cm,parecidoaunpalode paletahelada.Lousanlosmdicosparapresionarla lenguahaciaabajoyobservarmejorlalaringedesus pacientes.gudo.Enmsica,esuntrminoparadescribirlos sonidosdefrecuenciasaltas,comoelvioln,elflautn, la voz de un nio pequeo o el canto de las aves.avidad-ucaI.Eslaaberturaatravsdelacuallos animalesingierensusalimentos.Generalmenteest ubicadaenlacabezayconstituyelaprimerapartedel sistemadigestivoytubodigestivo.Comprendeel espacio que hay entre los dientes incisivos y el principio de la garganta.uerdasvocaIes.Sonlapartedelaparatofonatorio directamente responsable de la produccin de la voz.sternn.Esunhuesodeltrax,plano,impar,central ysimtrico,compuestoporvariaspiezas,seencuentra justo al frente de cuerpo, donde se unen las costillas. rave.Enmsica,esuntrminoparadescribirlos sonidosdefrecuenciasbajas,comoelcontrabajo,el trombn,latuba,lavozgruesadeunhombreadultoo los ladridos de un perro muy grande.Octava.Sicantamoslaescalamusicalcomenzando pordo(do,re,mi,fa,sol,la,si),elsiguientedosonar aunaoctavadedistancia,msagudoqueelprimero. Lo mismo si empezamos por la (la, si, do, re, mi, fa, sol, la) o cualquier otra nota.#egistro de voz. Es la extensin tonal de la voz de una persona,desdesusnotasmsgraveshastalasms agudas.%im-re.Esunacualidaddelsonidoquedistinguelas diferentesvocesdelaspersonas,delosinstrumentos musicales o el sonido de cualquier otra fuente sonora.VeIodeIpaIadar.Eslaparteposteriordelpaladaren dondenohayunhuesoquelohagasentirseduroy tiene cierta movilidad.

1.1.12-ago-2008 CANTO: PREVENCIN VOCAL CUIDADOS Y PROFILAXIS DE LA VOZ Intente no realizar golpes abruptos con su laringe por ejemplo el carraspear o toser exageradamente. Trate de no emitir sonidos gritados, sobre todo si quiere hablar con alguien a distancia, intente acercarse a la persona Los ambitos ruidosos obligan a elevar el tono de la voz, exponiendose a esfuerzos indeseables que luego dejan las cuerdas vocales irritadas Dormir de siete a ocho horas, el descanso nocturno mejorar su salud y favorecer el reposo vocal - No es necesario emitir una frase de una sola vez,sin interrupciones para tomar aire a fin de evotar el agotar el aire residual, para no esforzar la salida del mismo, ni acelerar la palabra Tanto los musculos del cuello, laringe hombros ,lengua mandibula deberan mantenerse relajados, para que toda la musculatura aledaa al aparato laringeo no sufra las tensiones externas Es importante durante los silencios mantener la boca cerrada a fin de evitar la respiracion bucal es antifisiologica, el aire que ingresa por la boca es frio ,no filtra particulas extraas y tampoco humidifica el aire, todo ello es funcion de la nariz Los cambios bruscos de temperatura, exposicion extensa al calor artificial, aire acondicionado y luego la salida a otro ambiente con distinta temperatura,afecta a todo el aparato respiratorio. Si su labor profesional, o laboral significa un esfuerzo vocal continuo y exigido es recomendable que "INTENTE" cada tanto unos minutos sin emitir sonidos guardando silencio, durante el cual aprovechara a realizar ejercicios de respiracion lentos y pausados tanto el ingreso como la salida del aire la postura corporal es importante. Mantenga su cuerpo relajado, los estados de contractura de cervical y espalda, entorpecen el normal desarrollo de la salida del aire y como consecuencia afectan a la emision vocal. Tanto la zona de la espalda, hombros bien alineados son fundamentales para amplificar la voz y no forzar la garganta - La tcnica vocal debe ser contenida mas alla de la practica vocal en si , de una acompaamiento emocional, pscioafectivo, que permite al alumno/aprendiz un estado de armonia y felicidad durante las clases. Dicho esto es importante destacar que una voz bien colocada, con matices,brillo, volumen es agradable para quein escucha para quien la emite produce un agradable estado ded armonia psicofisica, ya que una buena voz con un timbre afinado linbera endorfinas,hormonas responsables de mantener activo el estado emocional. El canto es la mayor expresion de la voz, durante el cual se produce un estado de equilibrio psico-fisico. se libera endorfina, se aquieta el ritmo cardiaco, se oxigena mas el cerebro y pulmones CANTA ES....CANTARSE. llenarse de en...canto de magia , es poner a flor de labios la expresion del sentimiento ,es la forma en que se expresan las emociones se desbloquea lo que queda acallado y produce estrechez a nivel de laringe, angustia angostura Cantar , es soltar a voalr las palomas del alma para liberar en la voz, las tensiones, angustias,estres , sintiendo el placer de emitir sonidos puros, bien vibrados, brillantes CANTA PORQUE HAY RAZONES 1.1.30-jun-2008 Si no se dispone de un maestro de canto si no se dispone de un maestro de canto, es tratar de no enfatizar el sonido de la i y la e, tanto que nos cierren la boca (que intuitivamente es lo que hacemos), sino tratar de abrir ms la boca y encontrar formas ms abiertas para pronunciarlas. + Ejercicio 1 Emitir una nota larga, no importa si es grave o aguda, se sugiere la ms cmoda para comenzar. Lo haremos primero preparando el apoyo como lo hemos descrito, y tratando de conservar la boca y garganta tan abiertas como sea posible, pronunciando sucesivamente y sin respirar entre una y otra todas las vocales en el nuevo orden: i, e, a, o, u. Dicho de otro modo, construiremos una nueva vocal imaginaria que pueda conciliar con la forma interna de la boca a todas las vocales, para que la mandbula no est abriendo y cerrando en exceso. + Ejercicio 2 Realizar el ejercicio anterior en un nuevo tono, ms agudo, luego otro an ms agudo y as sucesivamente, hasta donde podamos, sin lastimar las cuerdas. Luego probamos con los sonidos graves. + Ejercicio final Cantar y divertirse lo ms posible, solos o acompaados! 0 comentariosEtiquetas: APRENDE A CANTAR1.2.12-may-2008 Cuidando tu voz y tu garganta y dando lo mejor de ti, en el estudio de grabacin. Cada vez que voy a los estudios de grabacin los artistas se encuentran en la sala de espera me ven me preguntan lo mismo; cmo puedo mejorar mis tcnicas vocales? y yo les contesto " tu tcnica vocal no tiene estructura y est maltratando tu voz lo que no permitir que sigas trabajando dentro de unos aos". Ellos no son los nicos que tratan de forzar su voz sin darle el calentamiento y el entrenamiento adecuado antes de entrar al estudio de grabacin, antes de hacer una presentacin en vivo y antes de cambiar de clima si estn en gira, fuera de su ciudad natal. Ahora antes de empezar trata de tener estos conceptos en tu mente, creo que pueden ser muy provechosos al momento de grabar tu cancin. - Reljate y respira profundo y despacio por unos diez segundos. - Cuando vayas a cantar trata de formar las vocales con tu boca, es aconsejable que practiques frente a un espejo porque esto es aconsejable cuando estas presentndote en vivo y ayuda a preservar la integridad de tu garganta. - Correctamente pronunciar las (p, t, d) de modo que no hagas estallar el micrfono. pronunciar correctamente los sonidos del sustantivo y de la consonante con "voz entera de modo que las transiciones en varias partes de la gama vocal sean tonales y dinmicamente lisas. - Trata de controlar lo mas que puedas el volumen con tu rea estomacal. esto ayuda a que no te quedes sin aire al terminar una estrofa. Manteniendo la voz relajada - especialmente cuando vas a levantar el volumen para ayudar a mantener control y buen tono de la voz. - Asegrate que el micrfono este a la altura de tu nariz y no de tu boca. debes aprender a proyectar correctamente guardando distancia constante y estable del micrfono. - No hagas nada a prisa y se amable contigo mismo y con el personal del estudio. sos son algunos de los puntos importantes para cuando vas al estudio de grabacin. 0 comentariosEtiquetas: APRENDE A CANTAR1.3.17-mar-2008 VOCES, DEFINICIONES, ESTILOS Atrvete a cantar Volumen y entonacin Regla de oro: Es mejor cantar a un volumen medio y un poco bajo (no en volumen, sino en tono) a cantar muy bajito o muy fuerte y empezar cantando notas altas. Se te puede ir la voz! . Pronunciacin Haz un esfuerzo por pronunciar claramente las palabras de la cancin. Vibrato Solamente tienes que imitar a una oveja haciendo "beeeeee". Prcticalo bastante, y entonces intenta cantar algunas canciones con ese vibrato. Es un truco simple, pero puede darte estupendos resultados. Tiempo Concntrate en el ritmo, meloda y la letra y trata de cantar junto con tu acompaamiento. Practica un buen rato y no tendrs problema con esto. Afinacin Tal vez esto es lo ms difcil. Puedes tener uno voz grandiosa, pero si cantas desafinado, entonces sonar horrible! An si no tienes una voz de campeonato pero cantas entonado las cosas se ponen mucho mejor. Trata de repetir notas que toques en tu guitarra con la voz. Sentimiento Toma nota, este truco es tan bueno que debera cobrarte por l: siempre puedes decir "canto mal, pero con mucho sentimiento" Asegrate de que tu voz expresa un sentimiento! Si cantas una cancin alegre, trata de sonreir mientras cantas, y eso se reflejar en el nimo de la cancin, pero sobre todo en el nimo de la gente. Carisma vs. Talento Una vez comenc a cantar y tocar en un bar. Yo saba que no cantaba muy bien, y tena un amigo que cantaba increble, as que le ped que fuera conmigo al bar. Primero yo cant una cancin solo (y con un poco de vergenza), y luego lleg mi amigo. Fue deslumbrante! Cantaba increiblemente bien. Sin embargo al final de la noche el dueo del bar me dijo "Muy bien, fue una buena noche, nos vemos la prxima semana pero a tu amigo no quiero verlo nunca ms en mi bar!". Me fui de espalda. Mi amigo cantaba muy bien, pero tena un "algo" que desagradaba a la gente. El dueo del bar prefera mi voz no tan buena, pero a la gente le gustaba, y mi amigo cant muy bien, pero no le cay bien a la gente. Alturas de la voz: tesitura aguda, sobreaguda, central y grave. Sirve para clasificar tambin a las voces: tesitura de soprano, de tenor, de bartono, etc. Trino:Sucesin de dos notas separadas por un semitono y con la misma vocal. En el canto, se produce dejando agitar la campanilla. Trmolo :Temblor u ondulacin de una nota que en la cuerda se consigue mediante un movimiento oscilatorio rpido del arco. Tresillo :Subdivisin ternaria de una pulsacin. Vibrato:Ondulacin de la voz dentro de las nueve comas o partes en que puede dividirse la altura de una nota. Bueno, pues eso es todo por el momento. Espero que te sueltes un poco y empieces a cantar Es divertido! 0 comentariosEtiquetas: APRENDE A CANTAR1.4.16-feb-2008 EL PRECALENTAMIENTO VOCAL Qu es el precalentamiento vocal? Es, como su nombre dice, un calentamiento previo de la voz o, simplemente, una preparacin de la voz para su uso por un tiempo prolongado e intenso. Podemos calentar nuestra voz a travs de sonidos que "masajearn" nuestras cuerdas vocales que son msculos y, como todo msculo, necesitan ser preparadas y calentadas antes de poder ser utilizadas plenamente. Ten en cuenta que el precalentamiento puede (y debe) ser hecho no slo por los cantantes sino tambin por todos los profesionales de la voz, o sea, por todas las personas que trabajan hablando. EJERCICIO 1 - Inspira (almacenando el aire en la regin abdominal, como ya aprendiste) hasta que la barriga est llena de aire. - Ahora suelta el aire poco a poco utilizando el sonido: prrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrr... Observa que en este ejercicio la lengua debe vibrar bastante. En caso de que tu lengua no vibre y te ests esforzando para emitir este sonido, PARA. Lo ests haciendo de forma equivocada. Debes consultar con un especialista foniatra. Pero si puedes conseguir emitir el sonido con la vibracin constante de la lengua, repite este ejercicio todos los das por lo menos durante 10 minutos. Si vas a cantar en una representacin o un karaoke o vas a ensayar durante mucho tiempo, precalienta la voz durante 20 minutos (como mnimo) antes de comenzar a cantar. Se pueden tambin utilizar otras consonantes que hacen el mismo efecto, como por ejemplo el sonido: Trrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrr... prolongando las erres (rrrrrrrr...) hasta terminar el aire. EJERCICIO 2 Despus de entrenarte bastante y ya estar emitiendo los sonidos PRRRR... y TRRRRR... sin fallos ni interrupciones, vamos a repetir el ejercicio anterior con una diferencia. Al final de cada sonido acentuamos las vocales A, E, I, O, U. Exemplo1: Prrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrr!!!! Prrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrr!!!! Prrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrr!!!! Prrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrr!!!! Prrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrr!!!! Exemplo2: Trrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrr!!!! Trrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrr!!!! Trrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrr!!!! Trrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrr!!!! Trrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrr!!!! IMPORTANTE El sonido emitido debe estar siempre en el mismo volumen, intensidad y tono. NO DES SALTOS HACIENDO SONIDOS MUY AGUDOS, MUY GRAVES O MEZCLANDO DOS TONOS Repite este ejercicio SIEMPRE en tu tono natural. Cmo identificar tu tono natural? Es sencillo. Tu tono natural es aquel que emites sin "forzar la garganta". E un sonido natural que sale sin ningn esfuerzo, como si estuvieses hablando. Si no conseguiste hacer estos ejercicios hasta terminar el aire almacenado (pero sin utilizar el aire de reserva, ojo), o sea, comenzaste bien pero en el medio del ejercicio el sonido fall... PARA. Respira profundamente por 3 veces, reljate un poco y slo entonces comienza de nuevo. Es muy comn, al principio, no conseguir emitir estos sonidos hasta el final pues se trata de sonidos que no estamos acostumbrados a producir. Pero con el entrenamiento diario es cada vez ms fcil. Comprubalo. 0 comentariosEtiquetas: APRENDE A CANTAR1.5.05-feb-2008 Metodo Alemn de Canto El Secreto de una buena ejecucin vocal. Saber administrar en flujo de aire durante una sesin de canto es una de las tcnicas ms importantes. Las caractersticas dinmicas y sonoras de cada nota que producimos est directamente relacionada con esta tcnica que, si utilizamos mal, puede traer deficiencias realmente notorias a la hora de cantar. Esto significa que cuanto ms aprendas a controlar el flujo de aire para producir una nota ms control tendrs sobre tu voz al cantar. Esto te producir una gran seguridad que ayudar a que todo saldr como lo esperas. Recuerda que tu aparato vocal es un instrumento de viento y como tal el flujo de aire lo controla todo. Un flujo parejo y continuo de aire producir una nota continua y controlada adems de agradable. En muchos cantantes se oye una voz quebrada e inestable producto de una utilizacin inadecuada del flujo de aire que utilizan para producir sus notas y suelen agotar su reserva de aire en la primera oracin de una cancin, nada ms embarazoso que eso, adems de una mal manejo de los musculos que intervienen. El motivo de esta leccin es que aprendas a controlar el flujo de aire durante tu ejecucin de canto. De programar a tu cuerpo y cerebro a que respondan a ello sin siquiera tener que pensarlo, como tampoco lo haces cuando hablas, verdad? Y eso es porque tu cerebro ya sabe en que momento debe hacer la pausa para inhalar y seguir hablando... igual es en canto, solo te falta entrenar tu cuerpo y tu cerebro. As que, comencemos! Seguramente si te dijera ahora que hicieras un inspiracin profunda, de hecho hazla, lo haras velozmente e inflando el pecho y levantando los hombros... verdad? No me mientas... si te observaste al hacerlo notars que as fue, si no... felicitaciones! respirar correctamente para cantar requiere lo que en yoga se denomina respiracin inferior esto significa que al tomar aire debes llenar la parte baja de tus pulmones y no la media o alta. Tus hombros y el pecho alto deben permanecer inmviles. Ejercicios de Respiracin: Puedes hacer estos ejercicios parado o sentado con la espalda recta. Pon tus manos a cada lado de la cintura y comienza ahora a tomar aire llenado SOLO la zona inferior de tu abdomen, notars como se va inflando como un globo. Para ayudar a que tu respiracin sea regular y armnica nos guiaremos por un reloj con segundero as que ve y consigue uno y ubicado en un lugar visible para ti. La secuencia ser de la siguiente manera... Primero inhalas durante 4 segundos, mantener durante 4 segundos, exhalar durante 4 segundos, mantener durante 4 segundos y repetir. Bien... Ejercicio 1: INHALA 2,3,4 - MANTIENES 2,3,4, - EXHALAS 2,3,4 - MANTIENES 2,3,4, repetir x 4. Bien! Ejercicio 2: Ahora repetirs la rutina pero al exhalar debes pronunciar la letra S "SSSSSSSSS..." trata de que el sonido sea lo ms continuo y regular posible, que no tenga modulacin. INHALA 2,3,4 - MANTIENES - EXHALAS "SSSSSS....." - MANTIENES, repetir x 4. Ejercicio 3: Nivel bsico En esta ocasin dejaremos las pausas de lado as que solo debers Inhalar y Exhalar. INHALA 2,3,4 -EXHALA 2,3,4 - INHALA 2,3,4 - EXHALA 2,3,4. repetir x 8. Ejercicio 4: Nivel medio (se debe tener pleno control del flujo de aire para esta variacin y la siguiente) INHALA 4 - MANTIENES 4, - EXHALAS 4 - MANTIENES 4, repetir x 3. INHALA 8 - MANTIENES 8, - EXHALAS 8 - MANTIENES 8, repetir x 3. INHALA 4 - MANTIENES 4, - EXHALAS 8 (SSSSS...) - MANTIENES 4, repetir x 3. Ejercicio 5: Nivel Superior Este ejercicio es ms desafiante y difcil, se trata de inhala por un corto tiempo y sin mantener exhalar por un tiempo 8 veces ms largo pronunciando la letra S. Puedes agregarte ms segundos de exhalacin como un desafo pero siempre si ser agresivo o esforzarte para lograrlo, no estamos buscando romper el rcord mundial de exhalacin de aire ok? INHALA 2 , EXHALAS 8, repetir x 3. INHALA 2 , EXHALAS 16, repetir x 3 INHALA 2 , EXHALAS ??, tanto como puedas... repetir x 3 Bien, ya puedes empezar a experimentar con vocales o slabas. NOTA IMPORTATE: Ten presente que este tipo de ejercicios produce un ingreso de oxigeno al organismo mayor del que puedes estar acostumbrado lo cual en algunos casos puede causar mareos... no debes alarmarte en lo ms mnimo pues el oxgeno es beneficioso para el cuerpo solo haz un descanso de vez en cuando si este es tu caso. Hasta la prxima clase! informacin recopilada de guitarraonline 0 comentariosEtiquetas: APRENDE A CANTAR1.6.10-ene-2008 Ejercicios para abrir la cavidad bucal. - Ejercicio 1 Mirarse frente al espejo y tratar de "hacer espacio en la zona de la cavidad bucal. Una imagen que sirve de referencia es cuando vamos al mdico y nos baja la lengua con un abatelenguas para auscultar nuestras amgdalas. La punta de la lengua en este caso debe permanecer al calce de los dientes incisivos inferiores, apenas tocndolos, mientras tratamos de bajar la lengua por la parte posterior, en donde se curva para bajar a la garganta, de modo que se ample el hueco lo ms posible. - Ejercicio 2 Evocar un bostezo (puede ser tambin frente al espejo), como cuando tenemos mucho sueo y ganas de ir a la cama. Entonces notaremos que el velo del paladar se eleva ligeramente. - Ejercicio 3 Combinar los ejercicios 1 y 2 simultneamente. En este punto cabe aclarar que quiz lleve un poco de tiempo dominar estas acciones internas, puesto que una cosa es la sensacin que supuestamente estamos evocando y otra puede ser lo que realmente sucede, es por ello que recomendamos la observacin de esa zona frente al espejo. - Ejercicio 4 Emitir una "a larga con el ejercicio de apoyo descrito antes con las letras "s y "d. Si seguimos frente al espejo notaremos al emitir la letra "a que la accin de apoyo de la voz ayuda a elevar el velo del paladar otro poco. Si es as y podemos ver un hueco bastante amplio significa que vamos por buen camino. 0 comentariosEtiquetas: APRENDE A CANTAR1.7.18-dic-2007 Respiracin En cuanto a la respiracin, el principal problema que encuentro y que incluso estuvo presente en mi persona por muchos aos antes de venderlo, es la tendencia a utilizar slo la parte superior de los pulmones al inhalar. Cuando se inhala as se siente cmo se llenan los pulmones al tiempo que se hunde el estmago. Efectivamente, se est llenando la parte superior de los pulmones, pero slo esa regin superior. La sensacin de llenado proviene de la presin que se ejerce al hundir el estmago y compactar el aire en la zona superior del trax (ver fig. 1), es entonces que uno est seguro de estar ms lleno que nunca, pero es slo una ilusin, pues no se est involucrando la capacidad completa de los pulmones. La capacidad a la que se le llama respiracin profunda debe permitir que los pulmones se expandan hacia la zona baja, ocupando el rea del abdomen. En realidad el aire no llega fsicamente hasta el estmago, sin embargo se siente como si ello tuviera lugar. La explicacin de dicho fenmeno nos la puede dar el estudio del movimiento del diafragma. El diafragma es un msculo plano que separa los pulmones y el corazn del sistema digestivo (ver fig. 2), su funcin es succionar los pulmones hacia la zona baja y permitir que se llenen debido a su accin. Al efectuar la respiracin profunda, el diafragma baja junto con los pulmones, que al crear mayor vaco se llenan de aire con ms facilidad, y al mismo tiempo da masaje a los rganos como el hgado, el bazo y los intestinos. Si observamos a un beb acostado boca arriba, notaremos que al inhalar se expande su abdomen y al exhalar se contrae suavemente. Al tener un sueo profundo, todas las personas recobramos dicha respiracin, pero al despertar y enfrentarnos a los problemas cotidianos, inmediatamente nuestra respiracin se concentra en la zona alta sin darnos cuenta. Para cantar es indispensable despertar las sensaciones de la zona abdominal y baja espalda, pues el apoyo de la voz depende de la presin que podamos ejercer en dicha regin, en vez de usar la engaosa sensacin de llenado a la altura del esternn. Adems la respiracin profunda forma parte de la verdadera naturareza de oxigenacin y recuperacin energtica del cuerpo humano, que responde a su diseo anatmico. Disciplinas como el yoga o el tai chi se han encargado de fomentar estos conocimientos bsicos para mejorar el desempeo y calidad de vida de quienes lo practican. Quienes lo realizan podrn constatarlo. Apoyo de la voz Esta tcnica es, por decirlo as, el cimiento del edificio sobre el que construiremos nuestra voz meldica. Consiste en no dejar que el aire escape en grandes porciones mientras emitimos un sonido vocal. Es como un carburador que dosifica el aire para que las cuerdas vocales vibren suavemente, sin ser forzadas, queriendo dar el tono por s solas. Explicar su funcionamiento es un tanto difcil de expresar por el simple medio del lenguaje escrito, es por eso que ms adelante presentamos algunos ejercicios para su exploracin prctica 0 comentariosEtiquetas: APRENDE A CANTAR1.8.16-dic-2007 Tcnicas bsicas de canto El canto es una posibilidad innata en todo ser humano, sin embargo su depuracin es algo que requiere cierta dedicacin, constancia y paciencia. En este artculo describir algunos conceptos y bases tcnicas para todos aquellos interesados en su prctica. como principales obstculos de la voz cantada tres hbitos generalizados en prcticamente la mayora de los aspirantes al canto que no han tenido una experiencia previa. Uno de ellos se desprende de una respiracin deficiente, otro de la errnea analoga entre el canto y la voz hablada, y el otro viene de la timidez, es decir, de creerse incapaz de cantar y de expresarse en voz alta. Para los dos primeros, presento alternativas por medio de ejercicios tcnicos. En el caso de la timidez, me limitar a afirmar que todo el mundo puede cantar, sin excepcin alguna, slo que a algunas personas les tomar ms tiempo aprender que a otras. Recomiendo buscar, en dado caso, momentos de catarsis en donde se pueda gritar, abrir la boca y exponer temas en clase, intentando como contenido central hablar en voz alta. - Ejercicio 1 Apoyo de la voz Despus de practicar y sensibilizarnos por unos momentos con la respiracin completa, tratando de enviar la sensacin de inhalacin a la zona baja del vientre, procederemos con lo que sigue: Paso 1. Inhalar mientras ensanchamos la zona baja. Paso 2. Emitir una "s muy larga, que dure lo ms que podamos, aproximadamente unos quince o veinte segundos (o ms si es posible), hasta que hayamos sacado casi todo el aire. El apoyo de la voz se ejercita justamente cuando comienza a faltarnos aire, as que es recomendable aguantar lo ms posible en esta emisin. Figura 3. Ejercicio relacionado con el tipo de administracin del aire. Paso 3. Inhalar nuevamente enfocndonos en la zona baja. Repetir la secuencia al menos unas tres veces. - Ejercicio 2 Igual al ejercicio 1, pero pronunciando la letra "d. - Ejercicio 3 Colocamos un trozo de papel de unos 4 x 4 cm contra una pared lisa sin rugosidades y lo sostenemos con un dedo (fig. 3). Aproximamos nuestra boca a la pared, de manera que nuestros labios queden a unos 5 o 10 cm del papel; soplamos con un hilo de aire muy fino hacia el papel, y luego quitamos el dedo. El papel debe permanecer lo ms posible pegado a la pared por el efecto de la presin del aire que estamos emitiendo. Al dejar de soplar el papel caer al suelo. Este ejercicio es sumamente poderoso y se relaciona con el tipo de administracin del aire que efectuamos durante el apoyo de la voz cantada. - Ejercicio 4. "El gorila Esta actividad es la combinacin de dos contenidos, apoyo y abertura. Consiste simplemente en imitar las expresiones guturales de un gorila. Si tenemos la oportunidad de escuchar dicho sonido en algn documental, grabacin o el recuerdo de nuestra ltima visita al zoolgico, notaremos que es una emisin que proviene del vientre, desde el apoyo, y suena grave.