ejercicios de ortografía acentual y literal

Lenguaje y Comunicación NB3 y NB4Lenguaje y Comunicación NB3 y NB4Lenguaje y Comunicación NB3 y NB4Lenguaje y Comunicación NB3 y NB4Lenguaje y Comunicación NB3 y NB4

1

Lee el siguiente texto y subraya las palabras graves. Luego escríbelas y clasifícalas enaquellas que tienen tilde y las que no tienen tilde. Escribe la regla correspondiente.

“Muchas veces resulta difícil ser presidente de curso. Un tipohábil y de mucho carácter, no siempre cumple con todos los requi-sitos. También es importante que sea generoso y honesto. Si eljoven es frágil y débil el asunto se complica. En ese caso, serámejor que no sea presidente.”

Palabras graves con tilde Palabras graves sin tilde

Las palabras gravesse tildan cuando

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

A CTIVIDAD Nº 30

Nombre: _______________________________________________________Curso: ___________________________________ Fecha: ________________

a.

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2

A CTIVIDAD Nº 30.1


Encierra en un círculo, en esta sopa de letras, cinco palabras graves que no deben llevartilde. Recuerda que pueden encontrarse dispuestas en forma vertical u horizontal.

b. Anota aquí las palabras graves sin tilde ¿Por qué no llevan tilde?1.-

M T M I N S T E P N O S

P R O R T G C N S I B E

J D E N T O R C E S I V

R E J A L S A U X C R O

C R I S I S T G M R N L

O P N G T I E N E A S U

A R B O L D R B X L A M

J A C A R M E N A O D E

V E N T A N A N M S P N

2.-3.-4.-5.-

a.


3

A CTIVIDAD Nº 30.2


LETRA

Forma un grupo con algunos de tus compañeros (no más de 6 integrantes) y organicen unbachillerato ortográfico. Luego jugarán los ganadores de cada grupo.Utilicen la tabla que se presenta a continuación.

SUSTANTIVOPROPIO

GRAVES CONTILDE

GRAVES SINTILDE

AGUDAS CONTILDE

AGUDAS SINTILDE


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4

A CTIVIDAD Nº 30.3


Lee muy bien y encierra solamente las palabras graves:

En el árbol de una casa hizo su nido una pareja de pajaritos. La mamá estaba feliz alver que sus hijos no lastimaban a tan singular familia. Al transcurrir el tiempo lospajaritos ya eran como parte del paisaje. Los niños le daban de comer y ellos cantabansus más hermosas melodías.

Contesta de acuerdo a lo leído:

a.- ¿Quiénes hicieron su nido en el árbol?

b.- ¿Por qué estaba feliz la mamá?

c.- ¿Quiénes cantaban sus más hermosas melodías?

d.- ¿Qué título le pondrías al texto?


5

• Mariana se olvidó de los tildes. La mamá de Mariana le gusta mucho la letra de una canciónque se llama Bendita Música. Y como estaba apurada la mamá de Mariana olvidó poner elacento. ¿La puedes ayudar?

A CTIVIDAD Nº 31


«Dejalo todo y siguemetrinaba magica

la voz del musicopariendo la musica.

Musica…Bendita musica.

la, do, sí, síla, sol, la».

• A estos dibujos les faltan los nombres.• Escribe en el recuadro cada nombre del dibujo.


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6

En la siguiente sopa de letras descubre y encierra en un círculo, seis palabras esdrújulas.Luego anota estas palabras y escribe la regla ortográfica a la cual responden. Recuerda:las palabras pueden estar en forma horizontal o vertical.

A V U A E P M OR A L G Z A L CB C T I C J E RO A I L L A L AL A M P A R A TE J A M P O R ES A B A N A R RI G E N E R O A

b. Anota aquí las palabras esdrújulas que encon-traste

Escribe la regla ortográfica

1.-2.-3.-4.-5.-6.-

A CTIVIDAD Nº 31.1


a.


7

A CTIVIDAD Nº 31.2


a. Completa el siguiente cuadro

Palabras Esdrújulas y Sobresdrújulas

Graves Agudas

¿Donde se acentúan?

¿Cuándo se

tildan?

Ejemplos

b. Inventa una oración con cada una de las palabras que diste como ejemplo.


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8

A CTIVIDAD Nº 31.3


1. Plural de árbol.2. Balanza para pesos grandes.3. Dirige los partidos de fútbol.4. Fruto de la palmera datilera en plural.5. Relativo al ojo.6. Día de la semana.

Completa el siguiente puzzle. Las palabras son todas esdrújulas y corresponden alsignificado de las oraciones que se plantean a continuación:

6.

S

1.

2.

3.

4.

5. C O

a.


9

A CTIVIDAD Nº 31.4


La regla ortográfica de las palabras sobresdrújulas es:

Habitos - practica - musica - ultima - pagina - tonica - silaba America - esofago -Veronica - cientificos - platano - maquina

Coloca tilde a las palabras esdrújulas donde corresponde.

Agudas Graves Esdrújulas Sobresdrújulas

Clasifica las palabras según corresponda:


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10

Une la palabra con su definición:

AGUDAS : son aquellas que tienen la sílaba tónica enla anterior a la antepenúltima sílaba.

GRAVES : son aquellas que tienen la sílaba tónicaen la ultima sílaba.

ESDRÚJULAS : son aquellas que tienen la sílaba tónicaen la antepenúltima sílaba.

SOBRESDRÚJULAS : son aquellas que tienen la sílaba tónicaen la penúltima sílaba.

Escribe 5 ejemplos de cada una de las palabras que se solicitan a continuación:

Palabras Agudas

Palabras Graves

Palabras Esdrújulas

Palabras sobresdrújulas


A CTIVIDAD Nº 32

a.

b.


11


A CTIVIDAD Nº 33

Las palabras terminadas con los sufijos ívoro – ívora se escriben con v.

Completa con las palabras terminadas en ívoro – ívora que correspondan.

1. El que como insectos es un ____________________________.

2. El que como granos es un _____________________________.

3. El que come de todo es ______________________________.

¿Qué come?

a) Un piscívoro ___________________________________________.b) Un fructívoro __________________________________________.c) Un ovívoro ____________________________________________.

Las palabras terminadas con el sufijo ivo – iva y sus derivadas se escriben con v.

1. Vengar _______________ 2. Pensar _________________

3. Vomitar ______________ 4 Agredir ________________

5. Adoptar ______________ 6. Contemplar _____________

7. Prohibir ______________ 8. Producir _______________

9. Informar _____________ 10. Nutrir ________________

a.

b. Al lado de cada verbo escribe un adjetivo


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12

Después de n se escribe v

c. Escribe oraciones con estas palabras

1. Invierno ______________________________________________

2. Envenenado ___________________________________________

3. Conversar ____________________________________________

4. Convencido ___________________________________________

5. Enviar _______________________________________________

Después de las sílabas lla, lle, llo, llu se escribe v

d. Completa las siguientes oraciones.

1. No quiero más comida mamá, puedes _______________el plato, por favor.

2. Si no tienes la __________ no podemos entrar a la casa.

3. La _____________ me empapó.

4. Ayer ___________ mucho más que hoy, se mojaron todas las plantaciones.


13

1. € Ґ ¥ ≈ £ Ґ 2. £ § € Ґ ¥ ≈ θ 3. € Ґ ¥ ≈ £ δ £ ¥ ® 4. ∂ £ § € Ґ ¥ ≈ ¥ ® 5. € Ґ ¥ ≈ Ф € θ ® ∂ Ф θ

Después de la sílaba cla se escribe v

En el siguiente cuadro, cada letra ha sido reemplazada por un dibujo.A igual dibujo corresponde la misma letra.

Escribe las palabras que descubriste.

Escribe la palabra correspondiente a cada definición

1. Pieza que sirve para poner tensas las cuerdas de la guitarra.

2. Huesos alargados que palpamos entre los hombros, en la parte delantera del tórax.

3. Persona, que por deporte, se arroja al mar desde un acantilado.

4. Flor perfumada.

5. Pieza alargada de metal, con cabeza y punta. Se usa mejor con un martillo.

e.

f.

g.


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14

A CTIVIDAD Nº 34


«Después de b se escribe v»

Ayúdate con el diccionario para resolver este puzzle.

1. Población con algunos privilegios que se distinguen en las aldeas.

2. Tomarse las de…

3. Composición musical propia de Navidad.

4. Vecino de una Villa (mala persona)

5. Despectivo que se utiliza para una población pequeña.

6. Gente del llano

pintar

pintar

pintar

Pintar

123456789012345678901234512345678901234567890123451234567890123456789012345123456789012345678901234512345678901234567890123451234567890123456789012345

12345678901234567123456789012345671234567890123456712345678901234567123456789012345671234567890123

12345678901231234567890123123456789012312345678901231234567890123123456789

123456789123456789123456789123456789

1.

2.

3.

4.

5.

6.

a.


15

Sopa de letras

- En esta sopa de letras hay 9 palabras.Descúbrelas, con ellas puedes completar el texto de abajo.

- Pista hay una palabra que se repite 2 veces, las palabras pueden estar de izquierda aderecha, de arriba a abajo, diagonales o al revés.

El día estaba ____________.

Un ___________olor de ________________________ el comedor. Me ___________

de que tenía que hacer mis tareas de Comprensión del Medio y me puse a ver televisión.

Me _____________ con un programa sobre unos monos _______________________

que ________________en las selvas del Amazona y tenían sus ______________ en

las copas de los árboles. Cuando terminó me puse a hacer la tarea. Y, oh! casualidad, era un

trabajo sobre animales _____________. Entonces pensé: «¡Esto ______ a ser fácil!».

E N T R E T U V E O T I V A I E X V U M R I I E V L I U Q N V D U A H V B B I I A K U O I C C V A V I S Ñ E O L P N N O D X N O G U B I D R Q D E T K V W P U O A U Z U C W Y I L S C L A V E L E S Q L O F Ñ I I O U V

b.


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16

Completa el siguiente crucigrama con palabras que utilizan “v”, descúbrelas con ayudade las pistas que se dan a continuación. Luego escribe la regla ortográfica a la cualresponde cada una de las palabras descubiertas.

Pistasa. Sentimiento de tristeza por el bien ajeno.b. Enemigo, rival.c. Estación más fría del año.d. Claro, evidente.

a. N A

b. D S

c. N O

d. B OLas escribimos con “v” porque:

a.- _______________________________

b.- ______________________________

c.- _______________________________

d.- _______________________________

A CTIVIDAD Nº 35


ejercicios de ortografía acentual y literal

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