ejemplos de planificacion didactica por bloques curriculares

5/14/2018 Ejemplos de Planificacion Didactica Por Bloques Curriculares - slidepdf.com

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ALGUNOS EJEMPLOS DE PLANIFICACIÓN POR BLOQUES CURRICULARES

PRIMER AÑO

PLANIFICACION DE BLOQUE CURRICULAR Nº 1 Mis nuevos amigos y yo

1. DATOS INFORMATIVOS AÑO DE EDUCACIÓNBASICA:

Primero

FECHA INCIAL: 04de octubre FECHA TERMINAL: 22 de octubre

OBJETIVO EDUCATIVO DELAÑO:

Desarrollar su autonomía mediante el reconocimiento de su identidad y el desempeño en las

actividades cotidianas y colectivas para fomentar la seguridad, confianza en sí mismo, el

respeto, la integración y la socialización con sus compañeros.



EJES DELAPRENDIZAJE

COMPONENTESDE LOS EJES DEAPRENDIZAJE

DESTREZAS CONCRITERIO DEDESEMPEÑO

ESTRATEGIASMETODOLOGICAS

RECURSOS INDICADORES DEEVALUACION

ACTIVIDADES DEEVALUACIÓN

Desarrollopersonal y

social.

Identidad yautonomía.

Reconocer suscaracterísticas

físicas desde laobservación,identificación,descripción yvaloración delcuidado de sucuerpo

Jugar: El Espejo. Modelar con plastilina

y con masa el cuerpohumano.

Descubrir la funciónde cada parte delcuerpo.

Recortar y armar unrompecabezas de lafigura humana.

Memorizar larecitación: En micarita.

Construir la figurahumana con

materiales concretos. Identificar parteslargas, cortas, duras,blandas de su cuerpo.

Cantar: Pin Pon

Patio Plastilina, tabla,

masa Hoja de revista,

tijera, goma,hoja papel bond

Textos y láminas Maquetas Libro, muñeco Tarjetas Grabadora, CD

Reconoce laspartes de su

cuerpo y lasnombra.

Modela las partesde su cuerpo.

Arma el cuerpohumano.

Repite larecitación conmímica.

Construye la figurahumana conmateriales delmedio.

Canta: Pin Pon conmodulación devoz.

Modela con plastilina ycon masa el cuerpo

humano. Relaciona la función de

cada parte del cuerpocon el gráfico.

Recorta y arma unrompecabezas de lafigura humana.

Memoriza la recitación:En mi carita.

Construye la figurahumana con materialesconcretos.

Identifica en maquetas

partes largas, cortas,duras, blandas de sucuerpo.

Canta: Pin Pon



Identificar sus datospersonales parareconocer sunombre y el lugardonde vive.

Jugar al cartero. Dialogar utilizando

títeres. Realizar juegos

lingüísticos consonidos inicialesiguales.

Elaborar tarjetas parael autocontrol deasistencia.

Dibujar su casa ymemorizar sus datosdomiciliarios.

Conoce sus datospersonales:nombre, apellido,dirección, entreotros.

Juega al cartero. Dialoga utilizando

títeres. Realiza juegos

lingüísticos con sonidosiniciales iguales.

Elabora tarjetas para el

autocontrol deasistencia. Dibuja su casa y

memoriza sus datosdomiciliarios.

Nombra tus datospersonales: nombre,apellido.

Indica tu dirección yteléfono.

Convivencia. Reconocer yrespetar lasdiferencias

individuales y degrupo en lasrelaciones diarias.

Dialogar utilizandotíteres.

Conversar sobre sus

experienciaspersonales. Respetar a sus

semejantes. Tratarse por el

nombre. Respetar normas y

reglas en los juegos.

Expreso misemociones yexperiencias.

Participa enactividadesgrupales.

Dialoga utilizandotíteres.

Cuéntanos sobre sus

experienciaspersonales. Relaciónate por el

nombre. Respeta las normas y

reglas en los juegos.

Conocimientodel medionatural ycultural.

Descubrimientoy comprensióndel medionatural ycultural.

Identificar a susmaestros y a susnuevoscompañeros einteractuar con

ellos.

Visitar las diferentesaulas del CentroInfantil.

Hoja de revista,tijera, goma, hojapapel bond

Textos y láminas Libro, muñeco Tarjetas Grabadora, CD. Papelotes

Describe lascaracterísticas delentorno en quevive.

Identifica a tusmaestros y a tusnuevos compañeros einteractuar con ellos.

Practica compromisos y

responsabilidades.

Familiarizarsecon laorganización delestablecimientoeducativo, las

Dialogar con elpersonal docente ycompañeros del aula.

Elaborarcompromisos

Describe lascaracterísticas delentorno en quevive.



personas que locomponen, losdiferentesambientes y sufuncionamiento,para relacionarsey ubicarse en el

espacio escolar. Asumir

compromisos yresponsabilidades para adaptarsea su nuevoambiente.

Y cuadro deresponsabilidades.

Demuestraautonomía alresolver susnecesidadescotidianas.

Relacioneslógico –matemáticas.

Identificar loscolores rojo,amarillo y azulen objetos delentorno.

Asociar objetos por elcolor.

Clasificar objetos delaula por el color.

Identificar los coloresen láminas, libros,

revistas y otros.

Objetos delentorno.

Libros. Láminas. Revistas. Material grafo-

plástico Paletas. Cuerdas Tiras de papel

Identifica,describe, comparay clasifica objetosdel entorno segúncolor, tamaño yforma.

Reconoce y estimalongitudes deobjetos de suentorno.

Selecciona los objetospor el color

Pinta los gráficos de lossiguientes colores:rojo, azul, amarillo.

Recorta los objetos:

azul, rojo, amarillo. Reconocer,

estimar ycomparar objetossegún sulongitud(alto/bajo ylargo/corto).

Manipular objetos condiferentes longitudes.

Formar series condiferentes patrones.

Clasifica las cuerdassegún el tamañodesde la más largahasta la más corta.

Comunicaciónverbal y noverbal

Comprensión yexpresión oraly escrita.

Escucharnarracionessobre elambiente escolar

para luegoresponderpreguntas.

Escucharnarracionesacerca delambiente escolar

Reconocernarraciones sobre elambiente escolar.

Identificar el número

de palabras quecomponen unanarración sencilla enla cadena sonora(conciencia léxica)con tiras de papel ypalmadas.

Página web “Aulade Ely” Grabadora CD Cuentos Papelotes Títeres.

Identifica el númerode palabras quecomponen unacadena sonora.

Respondepreguntas.

Interactúacompartiendoexperiencias.

Escucha narracionessobre el ambienteescolar.

Responder preguntas. Escucha narracionesacerca del ambiente

escolar. Diferencia e identifica

el número de palabrasque componen unacadena sonora



para diferenciare identificar elnúmero depalabras quecomponen unacadena sonora(conciencia

léxica). Participar en

conversaciones einteractuarcompartiendosus propiasexperiencias.

Participar enconversacionescompartiendo suspropias experiencias.

Dramatizarnarraciones.

(conciencia léxica). Participa en

conversaciones. Comparte tus

tradiciones con loscompañeros.

Comprensión yexpresiónartística.

Expresar conlibertad suspropiasexperiencias através deldibujo.

Mover su cuerpolibremente conmúsica instrumentalsuave.

Imitar accionesagradables.

Dibujar experienciasnarradas a suscompañeros.

Pintura amarilla,azul y roja.

Lápices ymarcadores decolores.

Grabadora CD

Expresa conlibertad suspropiasexperiencias através del dibujo.

Dibuja lasexperiencias quenarraste en el aula.

Expresióncorporal

Reconocer laspartes delcuerpo desde laidentificación yrelación de sufuncionalidad.

Mover el cuerposegún consignas.

Desplazarse por elespacio parcialutilizando diferentespartes del cuerpo:caminar, gatear,rodar, reptar.

Seguir diferentes

ritmos con su cuerpo.

Grabadora CD Cuerpo humano. Pandero Tambor.

Reconoce laspartes delcuerpo.

Identifica lafuncionalidad dediferentes partesdel cuerpo.

Realiza movimientoscoordinados con sucuerpo:Camina, gatea,rueda, repta.



SEGUNDO AÑO

PLANIFICACION DE BLOQUE CURRICULAR Nº 1

DATOS INFORMATIVOS:

AREA: Lengua y Literatura AÑO DE EDUCACIÓN BASICA: SegundoFECHA INCIAL: 4 de octubre 2010 FECHA TERMINAL: 19 de noviembre 2010


Comprender y producir conversaciones acerca de experiencias personales, narraciones, descripciones,instrucciones, exposiciones y argumentaciones (opiniones) orales desde los procesos y objetivoscomunicativos específicos, para conseguir la adquisición del código alfabético y el aprendizaje de lalengua.

EJE CURRICULARINTEGRADOR:

Escuchar, hablar, leer y escribir para la interacción social.

EJES DEL

APRENDIZAJE

BLOQUE

CURRICULAR

DESTREZAS CON CRITERIO DE

DESEMPEÑO

ESTRATEGIAS

METODOLOGICAS

RECURSOS INDICADORES DE

EVALUACION

Escuchar Conversación Comprender conversacionesexploratorias e informalesdesde el análisis del propósitocomunicativo, la formulaciónde opiniones y comentariosrelacionados con el tema.

Reconocer Seleccionar Anticipar

Texto paraestudiantes

Gráficos decuentos

Blog“Aprendiend

o con Ely” Narraciones Multimedia

Comprendeconversacionesexploratorias einformales.

Hablar Comunicar eficazmente susideas y opiniones en la conver-sación sobre diferentes temas

Planificar eldiscurso

Conducir el

Gráficos decuentos

Blog

Comunicaeficazmente susideas y opiniones



de interés desde la correctaarticulación de los sonidos yfluidez al hablar.

discurso Producir el

texto.

“Aprendiend

o con Ely” Papelotes

en la conver-sación sobrediferentes temasde interés.

Leer Identificar elementosexplícitos y vocabulario nuevoen textos escritos variados, enfunción de distinguirinformación y relacionarla consus saberes previos.

Prelectura. Lectura. Poslectura


Cuentos Blog

“Aprendiend

o con Ely” Multimedia

Identificarelementosexplícitos yvocabularionuevo en textosescritos variados.

Escribir Planificar textos colectivossobre temas tratados en lasconversaciones, dictarlos aldocente, participar en larevisión y reescribirlos.

Planificar Redactar Revisar Publicar

Gráficos decuentos

Blog“Aprendiend

o con Ely” Papelotes

Papel 4

Planifica textoscolectivos sobretemas tratadosen lasconversaciones.

Texto Utilizar adecuadamente elcódigo alfabético conocido enla escritura de listas depalabras y oraciones ensituaciones reales de uso.

Adquisición delcódigoalfabético.

Desarrollo de laoralidad.

Gráficos decuentos

Blog“Aprendiend

o con Ely”

Identifica elnúmero depalabras queforman una fraseu oración.



Multimedia Papelotes

Papel 4

Varía el ordenque tienen laspalabras sinmodificar susentido.

Añade máspalabras a lafrase u oración.

Sustituyepalabras paraformar nuevasoraciones(conciencialéxica).

Cambia laspalabras dentrode la oración yreflexiona sobresu significado(concienciasintáctica).

Discrimina,identifica,

suprime, cambiay aumentafonemas(sonidos)iniciales, medios



y finales en laspalabras(concienciafonológica).




DATOS INFORMATIVOS: AREA: Matemática AÑO DE EDUCACIÓN BASICA: SegundoFECHA INCIAL: 4 de octubre 2010 FECHA TERMINAL: 19 de noviembre 2010


Integrar concretamente el concepto de número a través de actividades de contar, ordenar, comparar,medir, estimar y calcular cantidades de objetos con los números del 0 al 99, para poder vincular susactividades cotidianas con el quehacer matemático.


Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vida.

EJES DELAPRENDIZAJE

BLOQUECURRICULAR




Relaciones y

funciones

Reproducir,

describir y construirpatrones de objetosy figuras a base desus atributos. (P)

Etapa concreta

Etapa gráfica Etapa abstracta Etapa

complementaria

Texto para

estudiantes Gráficos Blog

“Aprendiendo

con Ely” Multimedia

Reproduce,

describe yconstruye patronesde objetos y figurasa base de susatributos.

Numérico Reconocer,representar, escribiry leer los números

del 0 al 10 en formaconcreta, gráfica ysimbólica.(C)

Etapa concreta Etapa gráfica Etapa abstracta

Etapacomplementaria

Gráficos Blog

“Aprendiendo

con Ely” Texto para

estudiantes Papelotes

Reconoce, representa,escribe y lee losnúmeros del 0 al 10 en

forma concreta,gráfica y simbólica.



Multimedia

Geométrico Distinguir lados,frontera, interior yexterior encuadrados,triángulos,rectángulos ycírculos. (P)

Etapa concreta Etapa gráfica

Etapa abstracta Etapa

complementaria


Gráficos Blog

“Aprendiendo

con Ely” Papelotes

Papel 4

Multimedia

Distingue lados,frontera, interior yexterior encuadrados,triángulos,rectángulos ycírculos.

Medida Reconocer y ordenarlos días de la

semana y los mesesdel año con eventossignificativos. (C)

Etapa concreta Etapa gráfica Etapa abstracta Etapa

complementaria

Gráficos Blog

“Aprendiendo

con Ely” Multimedia Texto para

estudiantes Papelotes

Papel 4

Reconoce y ordenalos días de la

semana y los mesesdel año con eventossignificativos

Estadística yprobabilidad

Comprender yrepresentar en

pictogramas datosrelativos a suentorno usandoobjetos concretos.

Etapa concreta Etapa gráfica Etapa abstracta Etapa

complementaria

Gráficos Blog

“Aprendiendo

con Ely” Multimedia Texto para

Comprende yrepresenta en

pictogramas datosrelativos a su entornousando objetosconcretos.



(A, P) estudiantes Papelotes

Papel 4




DATOS INFORMATIVOS: AREA: Entorno Natural y Social AÑO DE EDUCACIÓN BASICA: SegundoFECHA INCIAL: 4 de octubre 2010 FECHA TERMINAL: 19 de noviembre 2010


Rescatar la riqueza del valor de la familia y su interacción con cada uno de sus miembros, asumiendoroles en el desempeño de sus tareas, con la finalidad de interiorizar el valor de la buena convivencia enun espacio de cuidado y abrigo.


Mi familia, mi vecindad y mi escuela.

EJES DELAPRENDIZAJE

BLOQUECURRICULAR




El buen vivir. Mi familia Reconocer la

necesidad quetienen laspersonas deinteractuar conotras dentro delnúcleo familiar, através de laidentificación dela familia como unespacio quebrinda cuidado y,

al mismo tiempo,como un espacioen el cual sereconocen losproblemas y lasalternativas de

Método

Comparativo.DescripciónComparaciónAsociación

Método deobservaciónindirecta.

ObservaciónDescripciónInterpretaciónComparación

Generalización

CuchicheoMotivaciónComprensión

Texto para

estudiantes Gráficos Blog “Aprendiendo

con Ely” Multimedia Hojas A4

Reconoce la necesidad

que tienen laspersonas deinteractuar con otrasdentro del núcleofamiliar.



solución. Expresar sus

necesidades encuanto a sussentimientos y

deseos, por mediode diversas formasde comunicacióncon su entornosocial y natural.

Identificar losmiembros queintegran la familiamediante ladescripción de suscaracterísticas

corporales, roles ysentimientos,reconociendo laconformación deotros tipos defamilias.

Reconocer larelación deprotección yseguridad que

existe dentro dela familia,relatando yrecreando lahistoria familiar.

Identificar las

Dialogosimultaneo Expresa sus

necesidades en cuantoa sus sentimientos ydeseos.

Identificar losmiembros queintegran la familia.

Reconoce la relaciónde protección yseguridad que existe

dentro de la familia.

Identifica lasactividades que



actividades querealizan losmiembros de lafamilia, a travésdelreconocimiento desu trabajo a favordel bienestarcomún.

Reconocer losanimalesdomésticos y elcuidado quenecesitan,mediante ladescripción de sus

características ylas utilidades parael ser humano.

Ubicar su vivienday susdependencias, pormedio de laidentificación delos materiales deconstrucción que

se emplean en lalocalidad y enotros sitios dediferente altitud yclima.

Reconocer el amor

realizan los miembrosde la familia.

Reconoce los animalesdomésticos y elcuidado quenecesitan.

Ubica su vivienda y susdependencias.

Reconoce el amor yrespeto familiar que



y respeto familiarque cada uno desus miembrosdemuestra, desdela promoción de lacomunicaciónfuncional.

cada uno de susmiembros demuestra.



QUINTO AÑO

PLANIFICACION DE BLOQUE CURRICULAR Nº 1DATOS INFORMATIVOS:

AREA: Estudios SocialesAÑO DE EDUCACIÓNBASICA:

Quinto

FECHA INCIAL: 4 de octubre 2010 FECHA TERMINAL: 19 de noviembre 2010

OBJETIVO EDUCATIVO DEAÑO:

Describir el proceso de la formación de la Tierra, por medio del estudio hasta la evolución al estadoactual de las masas continentales, con el fin de determinar los cambios geológicos ocurridos enlargos períodos.


Comprender el mundo en que vivimos y la identidad ecuatoriana.

EJES DELAPRENDIZAJE

BLOQUECURRICULAR

DESTREZAS CON CRITERIO DEDESEMPEÑO



Buen Vivir,identidadnacional,latinoamericanay planetaria.

El mundo,nuestra casacomún.

Analizar la biografía de laTierra desde las distintasperspectivas que intentanabordarla y analizarla.

Recrear la formación de loscontinentes para comprender elaparecimiento de las diversascondiciones climáticas ynaturales que han albergado lavida humana a través de laHistoria.

Demostrar cómo se mide laTierra en material cartográficoy cómo se expresan lasdistancias en dicho material.

Utilizar las líneas imaginarias

MétodoHeurístico

TécnicaObservaciónIndirecta

Procesos:Análisis


Cuaderno detrabajo paraestudiantes

Internet

Diccionario

Explica el proceso deformación de loscontinentes, las zonasclimáticasy suconexión con la vidavegetal, animal yhumana.



(paralelos y meridianos) comométodo de ubicación en elglobo terráqueo, a través decriterios de longitud y latitud.

Identificar los problemasambientales del mundo como lacasa de todos, con el fin depromover su conservación.

Analizar la importancia y laresponsabilidad que tiene cadauno de los habitantes en elcuidado y la conservación delplaneta generando compromisosde acciones concretas.

ejemplos de planificacion didactica por bloques curriculares

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