ejemplos de planeación

EJEMPLO DE PLANEACION POR PROYECTO (TIEMPO ESTABLECIDO 2 SEMANAS.)

ASIGNATURA: ESPAÑOL ESC. PRIM. PROFR. RUBEN AGULAR MORA. C.C.T: 07DPR0991P AMBITO: ESTUDIO. BLOQUE: I 1er. BIMESTRE. PROYECTO: IDENTIFICAR TEXTOS UTILES PARA OBTENER INFORMACION Y CORROBORAR LA INFORMACIÓN QUE SE TIENE ACERCA DE UN TEMA.

PROPOSITOS. (APRENDIZAJES ESPERADOS). PRIMER CICLO.

PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO

APRENDE A BUSCAR INFORMACION ACERCA DE UN TEMA INTERESANTE Y ACTUAL.

APRENDE A CONSULTAR DIFERENTES FUENTES DE INFORMACION: DISPONIBLES; LIBROS, REVISTAS, PERIODICOS, INTERNET.

ELABORA CARTELES PARA PRESENTAR INFORMACION OBTENIDA A OTROS GRUPOS DE LA ESCUELA.

BUSCA INFORMACION PARA AMPLIAR SUS CONOCIMIENTOS SOBRE

ALGUN TEMA DE INTERES DEL LUGAR DONDE VIVE. ESCRIBE UNA NOTA INFORMATIVA PARA PUBLICARLA EN EL

PERIODICO ESCOLAR.

SUGERENCIAS DIDACTICAS. ACTIVIDAD INICIAL:

EL MAESTRO INICIA LAS ACTIVIDADES CUESTIONANDO A LOS NIÑOS SOBRE DONDE SE PUEDE OBTENER INFORMACION DE ACUERDO A UN TEMA; ¿Dónde PODEMOS INVESTIGAR?, ¿Qué MATERIALES CONOCEN QUE PUEDEN SER UTILES PARA UNA INVESTIGACION?, ¿QUE PODEMOS ENCONTRAR EN LOS LIBROS, REVISTAS, PERIODICOS? ETC.

EXPLORAN LAS PARTES DE UN LIBRO, (PORTADA, CONTRAPORTADA, INDICE, PAGINAS, DIBUJOS, INFORMACION ETC.) PARA QUE RECONOZCAN COMO SE ESTRUCTURA UN LIBRO Y COMO SE PUEDE MANEJAR PARA OBTENER INFORMACION.

EL MAESTRO ESCRIBE VARIOS TITULOS EN EL PIZARRON POR EJEMPLO: LAS PLANTAS, LOS ANIMALES, LA INDEPENDENCIA ETC. LOS ALUMNOS POR EQUIPOS BUSCAN AQUELLOS MATERIALES QUE LES PUEDEN SERVIR PARA BUSCAR INFORMACION DE ACUERDO AL TITULO Y AL CONTENIDO DEL LIBRO.

VAMOS A INVESTIGAR. PREGUNTAS Y RESPUESTAS. -LO QUE CONOZCO: PRIMER GRADO: LOCALIZAN TEXTOS QUE SE PUEDEN UTILIZAR PARA UN TEMA EN PARTICULAR. EL MAESTRO PLÁTICA CON LOS ALUMNOS SOBRE DONDE SE PUEDE OBTENER INFORMACION. CUESTIONA A LOS ALUMNOS ACERCA DE LOS LIBROS QUE CONOZCAN PARA QUE LOS NIÑOS EXPRESEN LO QUE SABEN. PAG. 13. SEGUNDO GRADO: LOS ALUMNOS ESCRIBEN EN SU CUADERNO LAS PREGUNTAS Y LAS RESPONDEN. AL FINAL COMENTAN CON SU COMPAÑERO CADA UNA DE ELLAS. PAG. 81.

ACTIVIDADES DIFERENCIADAS POR GRADO: PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO

MI TEMA DE EXPOSICION: -POR EQUIPOS SE ORGANIZARAN PARA ESCOGER UN TEMA DE EXPOSICION. EL MAESTRO PERMITE QUE ELLOS POR SI SOLOS SE ORGANICEN Y ESCOJAN DE MANERA DEMOCRATICA EL TEMA QUE MAS LES AGRADE. PAG.13.

A BUSCAR: -LOS NIÑOS EXPLORAN LOS LIBROS QUE SE TENGAN ALA MANO, CONEL FIN DE REVISARLOS EN BASE A LAS PREGUNTAS QUE MARCA EL LIBRO DE TEXTO PAG. 14. -REUNIDOS EN EQUIPOS SELECCIONAN LIBROS DE TEXTOS Y RESPONDEN UNAS PREGUNTAS Y COMPARAN SUS RESPUESTAS CON SUS COMPAÑEROS. SE LES INDICA QUE SE ORGANIZARAN LA BIBLIOTECA ESCOLAR, PARA TENER UN ESPACIO DONDE SE PUEDA CONSULTAR INFORMACION.

SELECCIONAR MATERIALES:

- LOS NIÑOS SELECCIONAN LOS MATERIALES QUE UTILIZARAN PARA SU EXPOSICION DE ACUERDO AL TEMA SELECCIONADO Y LA INFORMACION QUE TIENE CADA TEXTO. PAG. 15

REGISTRA LA INFORMACION: -LOS ALUMNOS LLENAN UN REGISTRO CON DATOS DE LOS LIBROS IDENTIFICADOS.LEEN LAS SUGERENCIAS QUE MARCA EL LIBRO PARA HACER ESTA ACTIVIDAD CON EL APOYO DEL MAESTRO. PAG. 16.

PREPARA TU EXPOSICION: -NUEVAMENTE POR EQUIPOS SE ORGANIZAN PARA PREPARAR SU

COMPARA LUGARES: -POR EQUIPOS COMENTAN CUALES SON LAS CARACTERISTICAS QUE ASEMEJAN Y DIFERENCIAN AL CAMPO CON LA CIUDAD.COMPARAN EL LUGAR DONDE VIVEN CON UNA CIUDAD QUE CONOZCAN.REALIZAN LA ACTIVIDAD DEL LIBRO DE TEXTO PARA QUE ELLOS REAFIRMEN LAS DIFERENCIAS Y CARACTERISTICAS DEL CAMPO Y LA CIUDAD. PAG.81.

EMPECEMOS POR PREGUNTAR: -POR EQUIPOS LEEN LA INFORMACION DEL LIBRO DE TEXTO PAG. 82 Y COMENTAN CADA UNA DE LAS PREGUNTAS QUE AHÍ SE SEÑALAN ACERCA DE LAS CARACTERISTICAS ECONÓMICAS, NATURALES, EDUCATIVAS, SOCIALES ETC. ENTRE EL CAMPO Y LA CIUDAD. -POSTERIORMENTE LOS NIÑOS BUSCAN LOS LIBROS DE TEXTO QUE BRINDEN INFORMACION SOBRE EL CAMPO Y LA CIUDAD. POSTERIORMENTE FORMULAN PREGUNTAS Y LAS ESCRIBIEN EN SU CUADERNO Y ESCOGIEN TRES PARA LA PROXIMA ACTIVIDAD. PAG.83.

INTERCAMBIA INFORMACION: - POR EQUIPOS SE ORGANIZAN PARA INTERCAMBIAR LAS PREGUNTAS REALIZADAS EN LA CLASE PASADA ACERCA DEL TEMA EL CAMPO Y LA CIUDAD. DESPUES TRATAN DE RESPONDER CADA PREGUNTA ESCRITAS PREVIAMENTE EN TARJETAS Y COMENTAN CUAL SERIA UNA RESPUESTA ADECUADA PARA CADA PREGUNTA GUIANDOSE DE LAS SUGERENCIAS QUE EL LIBRO DE TEXTO SEÑALA. PAG. 84. VERIFICA LA INFORMACION: -LOS ALUMNOS VERIFICAN LA INFORMACION DE LAS TARJETAS QUE RECIBIERON CONSULTANDO LOS LIBROS LEIDOS O COMENTANDO CON SUS COMPAÑEROS DE EQUIPO. EXPRESAN SUS SUGERENCIAS A LOS DEMAS EQUIPOS PARA QUE SE CORRIJAN LAS TARJETAS FALTAS DE INFORMACION. PAG.85 A JUGAR CON LAS PALABRAS: -REALIZAN LAS ACTIVIDADES QUE EL LIBRO DE TEXTO SEÑALA:


EXPOSICION AL ELABORAR UN CARTEL ILUSTRADO SIGUIENDO LAS INSTRUCCIONES QUE MARCA EL LIBRO DE TEXTO PASO A PASO. PAG. 17. -ES NECESARIO QUE LOS ALUMNOS VAYAN CONSERVANDO SUS TRABAJOS EN “LA CARPETA DEL SABER”. ELLOS PUEDEN ELABORAR SUS CARPETAS Y DECORARLAS A SU GUSTO.

ORDENACION DE ORACIONES DE UNA PREGUNTA, JUEGO “UN NAVIO LLENO DE PREGUNTAS”, CRUCIGRAMAS. PAG.86-88. -EN ESTAS ACTIVIDADES SE PUEDEN INVOLUCRAR A LOS NIÑOS DE PRIMER GRADO.

NOTAS PARA INFORMAR: -LOS ALUMNOS SE ORGANIZAN PARA COMPARTIR INFORMACION SOBRE EL CAMPO Y LA CIUDAD CON SUS DEMAS COMPAÑEROS DE ESCUELA, AL ELABORAR NOTAS INFORMATIVAS PARA EL PERIODICO ESCOLAR. -LEEN LA NOTA DEL LIBRO DE TEXTO PAR GUIARSE AL ELABORAR LA PROPIA.PAG.89.

EVALUACION DEL PROYECTO. (PUESTA EN COMUN). EL MAESTRO PLATICA CON LOS ALUMNOS SOBRE COMO Y DONDE SE OBTIENE INFORMACION Y LA MANERA EN COMO SE PUEDE CORROBORAR LA

INFORMACION OBTENIDA DE ACUERDO A UN TEMA DETERMINADO. LOS CUESTIONA PARA QUE REFLEXIONEN MAS A FONDO SOBRE ELLO. LES RECUERDA QUE EN EL SALON DE CLASES ASI COMO EN LA ESCUELA DEBE DE HABER UN ESPACIO QUE SERVIRA PARA BUSCAR INFORMACION; ESTE

ESPACIO ES LA BIBLIOTECA ESCOLAR. LOGROS DEL PROYECTO: EL MAESTRO CUESTIONA A LOS ALUMNOS PARA QUE EXPRESEN QUE LOGRARON RESCATAR DEL TRABAJO REALIZADO EN EL

PROYECTO ESCOLAR. 1er. GRADO. PAG.18. 2º. GRADO PAG.91 PRODUCTO FINAL: -PRIMER GRADO: LOS ALUMNOS SE ORGANIZAN ESTABLECIENDO CRITERIOS DE PARTICIPACION PARA DAR A CONOCER SU EXPOSICION. REALIZAN LA AUTOEVALUACION DE LO APRENDIDO DESPUES DE TRABAJAR LAS ACTIVIDADES DE ESTA PROYECTO. PAG.19. -SEGUNDO GRADO: LOS ALUMNOS ESCRIBEN SUS NOTAS INFORMATIVAS PARA EXPONERLAS E INCLUIRLAS EN EL PERIODICO ESCOLAR. POSTERIOR A ELLO REALIZAN LA AUTOEVALUACION DE ESTE PROYECTO DE LA PAG. 92-93.

RECURSOS. PRIMER GRADO. SEGUNDO GRADO

REVISTAS, PERIODICOS, LIBROS DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR,

DICCIONARIOS, ENCICLOPEDIAS, TARJETAS DE CARTONCILLO, PAPEL BOND, COLORES, MARCADORES.

PERIODICOS Y REVISTAS, LIBROS INFORMATIVOS DE LA BIBLIOTECA

ESCOLAR, DICCIONARIOS, TARJETAS DE CARTONCILLO, HOJAS BLANCAS, MARCADORE Y/O COLORES TC.

AYUDA PARA VARIAR METODOS DE APRENDIZAJE Y PARTICIPACION DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS.

PAGINAS DEL LIBRO DE TEXTO PARA TRABAJAR CON LOS ALUMNOS


LIBRO DE TEXTO ESPAÑOL 1er. GRADO PAG. 12-19

LIBRO DE TEXTO ESPAÑOL

2º. GRADO PAG. 80-81.

TIEMPO ESTIMADO PARA LA APLICACIÓN DEL PROYECTO: 2 SEMANAS APROXI.

MAESTRO DE GRUPO: DIRECTOR DE LA ESCUELA:

DIONEL GONZALES TORRES. DANIEL GUTIERREZ MENDOZA.


ASIGNATURA: ESPAÑOL ESC. PRIM. PROFR. RUBEN AGULAR MORA. C.C.T: 07DPR0991P AMBITO: BLOQUE: 1er. BIMESTRE. PROYECTO:

PROPOSITOS. (APRENDIZAJES ESPERADOS). PRIMER CICLO.


.

SUGERENCIAS DIDACTICAS.

ACTIVIDAD INICIAL:



EVALUACION DEL PROYECTO. (PUESTA EN COMUN).





.

TIEMPO ESTIMADO PARA LA APLICACIÓN DEL PROYECTO:


DIONEL GONZALES TORRES. DANIEL GUTIERREZ MENDOZA.

EJEMPLO DE PLANEACION POR TEMA RELACIONADO POR CICLO. (TIEMPO ESTIMADO DE UNO A DOS DIAS.)

ESC. PRIM. PROFR. RUBEN AGULAR MORA. C.C.T: 07DPR0991P

ASIGNATURA: MATEMATICAS. EJE: SENTIDO NUMERICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO. TEMA: SIGNIFICADO Y USO DE LOS NUMEROS.

CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES.

PRIMER CICLO. PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO

PRONUNCIA LA SUCESION NUMERICA DE 1 EN 1 A PARTIR DE

CUALQUIER NÚMERO.

ORGANIZA UNA COLECCIÓN NUMEROSA EN OTRAS DE MENOR

CANTIDAD PARA CONTARLA Y COMPARARLA.

TEMA DE ESTUDIO: “CONTAMOS Y CONTAMOS DE UNO EN UNO, DE DOS EN DOS”.

ORIENTACIONES DIDACTICAS. ACTIVIDAD INICIAL:

INICIAN LA ACTIVIDAD REALIZANDO UN CONTEO DE ALGUNA COLECCIÓN DISPONIBLE DE UNO EN UNO DE MANERA ORAL. POR EQUIPOS EL MAESTRO LES ENTREGA UNA CANTIDAD DE ALGUNA COLECCIÓN POR EJEMPLO SEMILLAS DE MAIZ; CADA EQUIPO CUENTA SUS

COLECCIONES ANOTANDO EN UNA HOJA LA CANTIDAD QUE LLEGARON A CONTAR. EL MAESTRO CUESTIONA SOBRE COMO REALIZARON EL CONTEO.


REALIZAN CONTEOS DE DIFERENTES CANTIDADES Y ESCRIBEN LOS NUMEROS.

LOS NIÑOS REALIZAN UN CONTEO DE UNA SERIE NUMERICA DE MANERA ASCENDENTE Y DESCENDENTE; DE MANERA ORAL O UTILIZANDO CANCIONES. REALIZAN LA ACTIVIDAD DEL LIBRO DE TEXTO PAG. 21-22.

EL MAESTRO INDICA QUE POR PAREJAS HARAN CONTEOS. LES INDICA QUE UNO DE ELOS CONTARA DE UNO EN UNO Y

MIENTRAS EL OTRO CONTARA DE DOS EN DOS O DE TRES EN TRES HASTA LLEGAR A CIERTA CANTIDAD.

LES CUESTIONA SOBRE QUE EXPERIMENTARON AL REALIZAR EL CONTEO.

REALIZAN LAS ACTIVIDADES DEL LIBRO DE TEXTO PAG. 14-15.

EVALUACION. (PUESTA EN COMUN).

EN PLENARIA LOS NIÑOS EXPONEN SUS TRABAJOS. EL MAESTRO LES INDICA QUE EL CONTEO ORAL DE CUALQUIER CANTIDAD TIENE RELACION CON LA ESCRITURA DE LOS NUMEROS.


SEMILLAS O CUALQUIER MATERIAL DE CONTEO.

MATERIAL DE CONTEO COMO SEMILLAS.




LIBRO DE TEXTO MATEMATICAS PAG.21-22

LIBRO DE TEXTO

MATEMATICAS PAG. 14-15

TIEMPO ESTIMADO: UNO O DOS DIAS.

MAESTRO DE GRUPO: DIRECTOR DE LA ESCUELA: DIONEL GONZALES TORRES. DANIEL GUTIERREZ MENDOZA.


ESC. PRIM. PROFR. RUBEN AGULAR MORA. C.C.T: 07DPR0991P

ASIGNATURA: EJE: TEMA:

CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES.

PRIMER CICLO. PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO

TEMA DE ESTUDIO:

ORIENTACIONES DIDACTICAS. ACTIVIDAD INICIAL:







TIEMPO ESTIMADO:



ESC. PRIM. PROFR. RUBEN AGULAR MORA. C.C.T: 07DPR0991P ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES. BLOQUE I: ¿Cómo MANTENER LA SALUD. AMBITOS: EL AMBIENTE Y LA SALUD, LA TECNOLOGIA, EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO.

TEMA: CARACTERISTICAS SEXUALES DE HOMBRES Y MUJERES.

APRENDIZAJES ESPERADOS.

SEGUNDO CICLO. (3° Y 4°. GRADO)

IDENTIFICA LAS CARACTERISTICAS SEXUALES Y SU RELACION CON LA REPRODUCCION. RECONOCE LAS CARACTERISTICAS FISICAS ENTRE HOMBRES Y MUJERES PAREA PROMOVER LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES.


ACTIVIDAD INICIAL:

EL MAESTRO INICIA PREGUNTANDO ¿EN QUE SOMOS DIFERENTES LOS HOMBRES Y LAS MUJERES?, ¿Qué ES LA REPRODUCCION?, ¿Qué RELACION EXISTE ENTRE LOS ORGANOS SEXUALES Y LA REPRODUCCION?

CONTESTAN LAS PREGUNTAS SOBRE LA REPRODUCCION DEL LIBRO DE TEXTO CIENCIAS NATURALES 4°. GRADO PAG. 13 EN EL CUADERNO.

ACTIVIDADES DIFERENCIADAS POR GRADO: TERCER GRADO. SEGUNDO GRADO

LOS NIÑOS ELABORAN UN DIBUJO DEL CUERPO DE UN HOMBRE Y

UNA MUJER, RESALTANDO AQUELLAS CARACTERISTICAS QUE LOS DIFERENCIAN.

LEEN LA INFORMACION DEL LIBRO DE TEXTO CIENCIAS NATURALES

ACERCA DE LOS CARACTERES SEXUALES Y LA REPRODUCCION PAG. 14

EL MAESTRO LEE LA INFORMACION DEL LIBRO DE TEXTO ACERCA DEL APARATO REPRODUCTOR FEMENINO Y MASCULINO. PAG.15-17.

REALIZAN LOS ESQUEMAS EN SU CUADERNO PARA QUE VEAN COMO SE CONFORMA POR DENTRO SU APARATO REPRODUCTOR.


EN PLENARIA LOS NIÑOS EXPONEN SUS TRABAJOS ACERCA DE LAS CARACTERISTICAS SEXUALES ENTRE EL HOMBRE Y LA LEEN TODOS JUNTOS ACERCA DE LAS SEMEJANZAS DE LAS CAPACIDADES FISICAS E INTELECTUALES DE HOMBRE Y MUJERES ASI COMO TAMBIEN DEL

TEMA LA EQUIDAD. CIENCIAS NATURALES 4°. GRADO PAG.18-19 RECONOCEN QUE LAS DIFERENCIAS DE SER HOMBRE O MUJER NO IMPIDEN DESEMPEÑAR O REALIZAR DIVERSAS ACTIVIDADES.

RECURSOS. TERCER GRADO CUARTO GRADO



TERCER GRADO CUARTO GRADO

LIBRO DE TEXTO CIENCIAS

NATURALES PAG. 13-19.

TIEMPO ESTIMADO:

MAESTRO DE GRUPO: DIRECTOR DE LA ESCUELA: DIONEL GONZALES TORRES. DANIEL GUTIERREZ MENDOZA.


ESC. PRIM. PROFR. RUBEN AGULAR MORA. C.C.T: 07DPR0991P ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES BLOQUE I: AMBITOS:

TEMA:

APRENDIZAJES ESPERADOS.

SEGUNDO CICLO. (3° Y 4°. GRADO)


ACTIVIDAD INICIAL:

ACTIVIDADES DIFERENCIADAS POR GRADO: TERCER GRADO. SEGUNDO GRADO


RECURSOS. TERCER GRADO CUARTO GRADO



TERCER GRADO CUARTO GRADO

TIEMPO ESTIMADO:


EJEMPLO DE PLANEACION POR TEMA RELACIONADO POR CICLO. (TIEMPO ESTIMADO DOS SESIONES.)

ESC. PRIM. PROFR. RUBEN AGULAR MORA. C.C.T: 07DPR0991P ASIGNATURA: HISTORIA -DE LOS PRIMEROS SERES HUMANOS A LOS PRIMEROS PUEBLOS.

TEMA: LA PREHISTORIA

PROPOSITOS

TERCER CICLO. (5º. Y 6°. GRADO)

UBICAR TEMPORAL Y ESPACIALMENTE ALGUNOS PROCESOS DE LA PREHISTORIA. IDENTIFICAR EN FUENTES ORALES Y ESCRITAS LA SECUENCIA DE DIFERENTES SUCESOS Y PROCESOS DE LA EVOLUCION DEL SER HUMANO. VALORAR EL LEGADO QUE HA DEJADO EL PASADO EVOLUTIVO DEL SER HUMANO EN EL PRESENTE.


ACTIVIDAD INICIAL:

ACTIVIDADES DIFERENCIADAS POR GRADO: QUINTO GRADO SEXTO GRADO


RECURSOS. QUINTO GRADO SEXTO GRADO



QUINTO GRADO CUARTO GRADO

LIBRO DE TEXTO HISTORIA

PAG.9,14-15,18,20,29,31.

TIEMPO ESTIMADO:

MAESTRO DE GRUPO: DIRECTOR DE LA ESCUELA: RUBICELIA QUINTANA DE LA CRUZ. DANIEL GUTIERREZ MENDOZA.


ESC. PRIM. PROFR. RUBEN AGULAR MORA. C.C.T: 07DPR0991P ASIGNATURA: -

TEMA:

PROPOSITOS

TERCER CICLO. (5º. Y 6°. GRADO)


ACTIVIDAD INICIAL:

ACTIVIDADES DIFERENCIADAS POR GRADO: QUINTO GRADO SEXTO GRADO


RECURSOS. QUINTO GRADO SEXTO GRADO



QUINTO GRADO CUARTO GRADO

TIEMPO ESTIMADO:

MAESTRO DE GRUPO: DIRECTOR DE LA ESCUELA: RUBICELIA QUINTANA DE LA CRUZ. DANIEL GUTIERREZ MENDOZA.

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