ejemplo guía de estudio
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Guia de estudioTRANSCRIPT
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Evelin Umaa R. Promade, 2012
Este documento es un ejemplo del formato que debe llevar la gua
de estudio. Los ejemplos resueltos, frmulas o cuadros con texto
adicional, se colocan solamente si es necesario ampliar con este
tipo de detalles.
Las partes bsicas de la gua de estudio son:
I. Portada
II. ndice
III. Presentacin
IV. Objetivos generales
V. Desarrollo temtico
Cada tema, tutora o captulo debe contener las siguientes
secciones:
Portada
Lista de contenidos desarrollados (de acuerdo con diseo
curricular)
Objetivos de aprendizaje (se basan en el diseo
curricular)
Gua de lectura (secciones o captulos de estudio
obligatorio correspondientes al texto principal)
Opcional: palabras o conceptos clave
Desarrollo de los contenidos: incluye explicaciones,
ejemplos, actividades complementarias, ilustraciones (de
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otras fuentes, propias o del texto principal del curso;
recuerde citar las fuentes usadas)
Ejercicios de autoevaluacin
Respuestas a los ejercicios de autoevaluacin
Referencias: son los datos bibliogrficos consultados para
disear el contenido.
VI. Referencias (compilacin de todas las referencias de cada
tema, captulo o tutora de la gua, en este caso, se deja
esta nica seccin en la gua y se eliminan las referencias
de cada tema, captulo o tutora).
VII. Respuestas a los ejercicios de autoevaluacin.
A continuacin, el ejemplo de las secciones de la gua de estudio.
Si usted considera que se pueden aadir otras secciones, por
favor, analcelo con su productor acadmico. Para ms informacin
consulte el documento Gua de estudio con libro impreso.
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PORTADA
Presentacin
El curso XXXXX (cdigo XXXX), impartido por la ctedra de XXXX,
Escuela de XXXXXX, pretende que el estudiante tenga
conocimiento de LOS TEMAS DE ESTE CURSO, con la finalidad
de que sea capaz de QU SE DESEA QUE HAGA EL
ESTUDIANTE AL SABER TODOS ESTOS CONTENIDOS, CMO
LOS PODRA APLICAR COMO PROFESIONAL.
La presente gua de estudio le ofrece pautas sobre cmo utilizar
los libros electrnicos, cuidadosamente seleccionados, para
satisfacer los contenidos tericos y prcticos de este curso.
La gua se encuentra dividida en temas. En cada uno encontrar
los contenidos especficos de cada tema los y objetivos de
aprendizaje, los cuales abarcan las lectura electrnicas
recomendadas. Dichos objetivos sern considerados como parte
de los lineamientos para disear la evaluacin de la asignatura.
En la gua de lectura, al inicio de cada tema, aparece un cuadro
con informacin sobre los vnculos electrnicos donde se
encuentran las lecturas que sern evaluadas y respecto a los
cuales se desarrollar el repaso aplicado en la respectiva seccin.
Los estudiantes participarn en la confeccin del repaso de los
contenidos a partir de la lectura realizada y desarrollar los
ejercicios, los cuales se complementan la explicacin de conceptos
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y adaptacin a la realidad costarricense en esta rea de estudio,
mediante el uso de ayudas visuales como figuras, cuadros, enlaces
virtuales para acceder a informacin complementaria y estudios de
caso, entre otros, con el fin de reforzar el aprendizaje de los
contenidos y como apoyo prctico para la evaluacin del curso.
Los temas a desarrollar en este material didctico se muestran a
continuacin:
Tema Ttulo
1
2
3
Objetivos generales
1. Explicar los conceptos balance de energa mecnica y
potencial, as como calor de reaccin.
2. Desarrollar clculos con balances de masa.
3.
Comment [e1]: Cada tema de la gua
Comment [e2]: Se recomienda uno por cada tema de la gua.
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Tema 1. Balance de materiales
Tema 1
Balance de materiales
Contenidos
Balance de masa
Propiedades intensivas
Equilibrio vapor lquido en una mezcla
Objetivos
Explicar el concepto de balance de materiales.
Definir lmites del sistema para el balance.
Resolver problemas de balance general y parcial.
Relacionar el control de procesos y los aspectos de
contabilidad.
Describir los aspectos bsicos de mezcla del gas vapor.
Comment [e3]: Cada uno corresponde a un subttulo en el desarrollo del tema y se enumeran; como en este caso se trata del tema 1, coloque el nmero 1 antes del nmero correspondiente al orden de los subttulos, a manera de esquema tentativo: 1.1 Balance de masa 1.2. Propiedades intensivas 1.3. Equilibrio vapor lquido en una mezcla
Comment [e4]: Recuerde que se trata de objetivos especficos para los contenidos de este tema, son de aprendizaje y deben desarrollarse en este tema, finalizando con las evaluaciones correspondientes (actividades complementarias o estudios de caso y los ejercicios de autoevaluacin)
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Icono que
coloca el
productor
acadmico
Gua de lectura para el tema 1
Contenidos Ttulo de la seccin Pginas
Balance de
masa
Captulo 1 Introduccin a los clculos de
ingeniera qumica 1 a la 45
Captulo 3 Problemas de balance con
reacciones qumicas
191 hasta
terminar el
tema
Enlace de
internet http://books.google.co.cr/books?id=Jg
Propiedades
intensivas Captulo 5 Las propiedades intensivas 19 a la 45
Enlace de
internet http://books.google.co.cr/books?id=
Este tema presenta los conceptos pertinentes al balance de
materia prima, con los cuales se desarrollarn clculos de
unidades, conversiones, propiedades y balances de masa. A partir
de los valores numricos obtenidos, se debe emitir un criterio
orientado al control del proceso, la contabilidad. Estas bases son
fundamentales para el trabajo en procesos agroindustriales,
especialmente, en la estimacin de los precios del producto y su
rentabilidad.
Comment [E5]: ATENCIN Este enlace aplica solamente para las guas de estudio que tienen lecturas electrnicas en internet como texto externo.
Comment [e6]: Luego de la gua de lectura, conviene elaborar una pequea introduccin general para el tema a tratar. Puede ir uniendo los temas de la gua a travs de reflexiones, recapitulando el tema anterior y presentando lo que viene ahora. Adems, puede colocar una pequea motivacin en donde se le invite al estudiante a aprender sobre estos contenidos y sus posibles aplicaciones como profesional.
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1.1. Balance de masa
Luego de realizar las lecturas correspondientes, usted est en
capacidad para definir un balance de masa. Probablemente,
relacione este concepto con la contabilidad de los materiales de
ingreso y salida en un sistema, entendido como el equipo o
proceso definido sobre el cual se realizar el recuento de la
contabilidad.
Todo proceso industrial debe poseer un es el diseo de un
diagrama de flujo por etapas, en donde se representa la entrada y
salida de los materiales (figura 1).
Figura 1. Diagrama de un proceso industrial.
Resolucin de problemas y factores de conversin
Comment [e7]: Primero de los contenidos del tema y por lo tanto, primer subttulo del desarrollo de este tema.
Comment [e8]: Observe que todas las figuras y cuadros deben ir citadas, es decir, que estos elementos no pueden quedar sin explicar por qu se colocaron. Siempre se hace una explicacin en el prrafo y se requiere ilustrar con uno de estos elementos, ya sea que se mencione dentro de parntesis (forma indirecta) o de forma directa al decir, por ejemplo, en la figura 1 se observa la manera en que
Comment [e9]: Subttulo de segundo orden. Tambin podra ponerse como 1.1.1. Resolucin de problemas y factores de conversin. Si este subttulo puede dividirse en secciones, es conveniente usar vietas o fuente itlica (cursiva) para no seguir con la numeracin, ya que se vuelve un poco confusa para el lector.
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Cuando se trabaja en la resolucin de problemas sobre procesos
industriales, se deben cuantificar fenmenos (en condiciones de
tiempo, masa, longitud, temperatura y presin, entre otras) a los
cuales se les llama dimensiones, cada una tiene unidades simples;
por ejemplo, el tiempo se expresa en segundos, minutos, horas,
das, aos, siglos. Puede haber medidas sin dimensiones
(adimensionales), las cuales se representan con el nmero de
Reynolds para caractersticas de fluidos de la siguiente manera:
densidad x velocidad x dimetroReynolds
viscosidad
Antes de iniciar con la resolucin de un problema, considere estos
aspectos:
Identifique la informacin disponible.
Cul es el resultado deseado?
Proponga una base de clculo.
Elabore un diagrama si es necesario.
Seleccione las frmulas y unidades de conversin a utilizar.
Desarrolle las operaciones matemticas.
Comment [e10]: En este caso se coloc un cuadro de texto con informacin bsica para ayudar al estudiante con la resolucin de problemas de esta temtica.
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1.2. Propiedades intensivas
Las propiedades intensivas son las
Presin
Probablemente, usted haya escuchado sobre la presin
atmosfrica en el reporte del pronstico del tiempo, pero, qu es
la presin?
La presin atmosfrica y se refiere a.
1.3. Equilibrio vapor lquido en una mezcla
Al referirse a la energa se citan muchas formas, desde la calrica,
qumica y elica; tambin, la energa cintica de los cuerpos en
movimiento o la potencial, cuando se est en reposo. Cmo
define usted la energa?
En el captulo anterior, se mencionaron aspectos relacionados con
la materia como las dimensiones, unidades, propiedades
extensivas e intensivas entre otros.
Con esta base para realizar algunos clculos, se podra pensar en
las transformaciones de la energa, cmo ocurre esto? Cmo
pasa un cuerpo de energa cintica a potencial? Se puede
cuantificar este proceso?
Comment [e11]: Pregunta reflexiva
Comment [e12]: Ejemplo de pregunta generadora
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Actividad
Explique la utilidad de los balances de energa a
travs de un ejemplo. Mencione las formas de
energa presentes involucradas en estos balances.
Ejemplo 16
Problema o situacin
Solucin
Explicacin de cada uno de los pasos, de forma clara
Si la energa cintica, potencial y el trabajo tienen valores iguales a
cero el proceso es continuo, es decir, no existe acumulacin y el
calor es igual al cambio de entalpas, como se expresa en las
siguientes relaciones:
HR: Es estndar en moles y a 1 atm de presin.
Hf: es el calor de formacin.
Para resolver problemas sobre balances de energa, se deben considerar
los tres tipos de energa: la interna, la potencial y la cintica; adems, el
trabajo y el calor involucrados, los cuales son relativos a las entalpas. Comment [e13]: En este tipo de cuadros de texto, se colocan ideas clave, una informacin (dato) curioso, complemento, etc. Es un tipo de llamada de atencin.
Comment [e14]: Las actividades complementarias pueden ser pequeas investigaciones que requieran el uso de recursos que estn disponibles para todo tipo de estudiante (que no implique gastos econmicos, traslados a lugares muy lejanos, etc). Se trata de que el estudiante aplique los conceptos recin aprendidos, son trabajos de opinin, anlisis y uso de la creatividad, entre otros. Las actividades pueden colocarse en donde se considere oportuno, ya sea en medio del desarrollo temtico o al final de una seccin.
Comment [e15]: Por el tipo de contenidos de este tema, se elaboraron ejercicios resueltos
Comment [e16]: Cuadro usado, en este caso, para definir siglas, valores o ecuaciones.
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En el cuadro 2 se muestra.
Cuadro 2
Entalpas de formacin a 25 C y 1 atm
Compuestos
inorgnicos
H f
kJ/mol
Compuestos
orgnicos
H f
kJ/mol
H2O (l) 285,830 Etano C2H6 (g) 83,85
HCl (g) 92,3 Etino/Acetileno C2H2
(g) 227,48
CaO (s) 635,09 n-Butano C4H10 (g) 125,65
Fuente: Himmenlblau (1989)
Probablemente, las respuestas a estas incgnitas se encuentren
dentro de una planta agroindustrial, en donde hay mquinas a las
cuales se les debe suministrar energa para hacerlas funcionar o
lograr el objetivo deseado.
Actividad
En el siguiente enlace podr observar la forma
en la cual los robots han facilitado los
procesos industriales para diferentes
productos.
http://www.youtube.com/watch?v=VWB6xd8Z
QEM&feature=related
El calor se
respresenta
como Q.
Comment [e17]: Puede incluir cuadros o tablas provenientes de fuentes diferentes a las lecturas recomendadas (gua de lectura) para complementar la informacin, hacer comparaciones o reforzar datos (actualizacin), etc.
Comment [e18]: La cita se completa en las referencias.
Comment [e19]: Observe el cuadro de texto amarillo en el margen de la pgina. Ese tipo de elementos visuales se usan para colocar un dato tipo recordartorio, son avisos breves. Cuando ya la idea se hace larga, es mejor colocar un cuadro horizontal (como el de color gris que se encuentra ms adelante) y se pone en medio de los prrafos.
Comment [e20]: Actividad tipo bsqueda en Internet. En este caso, se seleccion un video en Youtube para reforzar la informacin de este tema.
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Ejercicios de autoevaluacin para el tema 1
1. Si un avin viaja a 2200 pies/s, cul ser su velocidad en
millas por hora?
2. Convierta 400 pulg3/ da a cm3/min.
3. Convierta 100C en F.
4.
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Glosario
Acumulacin: Es el resultado de lo que entra menos lo que
sale.
Comment [e21]: En este caso fue necesario elaborar un glosario, as que es opcional.
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Referencias
Anzieu D, Yves J. (1971) La dinmica de los grupos pequeos.
Editorial Kaspelusz. Buenos Aires. Argentina.
Alamaula (2012). Triturador de mandbulas de China. Recuperado
de
Boletn industrial.com (2012).Filtros de hojas verticales.
Recuperado de
http://www.boletinindustrial.com/producto.aspx?pid=41457
Respuestas a los ejercicios de autoevaluacin
Tema 1
1) 1500 mi/h
2) 4,56 cm3/min
3)
4)
Tema 2
Comment [e22]: Forma de citar autor de libro.
Comment [e23]: Forma de citar autores que publican en Internet.
Comment [e24]: Cita de Internet sin autor. En este caso se coloca el nombre de la pgina primero. Recuerde siempre copiar toda la direccin del enlace.