Deserción en educación superior Deserción en educación superior beneficiarios programa de becas beneficiarios programa de becas municipio de Itagüí años 2007 -municipio de Itagüí años 2007 -

20092009Investigadora principal Psicóloga en Formación Nancy Ruda

Arboleda y las integrantes del Semillero de Investigación FUSAPSI (Fuente de Saber Psicológico): Margarita Lopera (Profesora coordinadora) Mirian Cristina Molina y Ángela

Hincapié.

REDCOLSI MEDELLÍN, MAYO DE 2014REDCOLSI MEDELLÍN, MAYO DE 2014

PLANTEAMIENTO PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMADEL PROBLEMA

En el programa de becas de Educación Superior otorgadas por el Municipio de Itagüí se ha presentado un fenómeno repetitivo de deserción de los estudiantes beneficiados (2007 – 2009), con pérdidas en las expectativas de cualificación de los becarios que han sido estudiantes destacados y un déficit en la responsabilidad social y presupuestal del municipio, que convierte esta iniciativa de la Secretaría de Educación, en un programa que no cumple totalmente con el propósito para el cual fue creado.

Entre los años 2007 – 2009 el 73% de los beneficiariosdel programa de becas no logró graduarse.

Los años 2011 y 2012 se aplica estrategia de contención y se da un cambio significativo en la retención y continuidad en el programa.

SITUACIÓN PROBLEMASITUACIÓN PROBLEMA

• Como una tarea preliminar a la formulación del problema, el semillero elaboró un mapa mental donde se establecieron los conocimientos previos sobre el tema y se advierten las posibles variables y supuestos teóricos que alimentan la formulación y el diseño.

• La siguiente dispositiva muestra el resultado del debate y los acuerdos grupales

DEL ENCARGO A LA FORMULACIÓN DEL ENCARGO A LA FORMULACIÓN DEL PROBLEMA – LLUVIA DE IDEASDEL PROBLEMA – LLUVIA DE IDEAS

DEL ENCARGO A LA FORMULACIÓN DEL ENCARGO A LA FORMULACIÓN DEL PROBLEMADEL PROBLEMA

¿Cuáles factores inciden en la deserción de Educación Superior de los

beneficiarios del plan de becas del Municipio de Itagüí durante el periodo

comprendido entre los años 2007-2009?

FORMULACIÓN FORMULACIÓN DEL PROBLEMADEL PROBLEMA

• ¿Es el factor personal de los becarios estudiados el responsable de la determinación de abandonar sus estudios?

• ¿Cuáles condiciones de contexto influyen en la deserción de los becarios?

• ¿Qué influencia tienen las condiciones educativas previas que vivieron los becarios en su decisión de abandono del programa?

• ¿Qué influencia tienen las condiciones de la educación superior sobre la decisión de deserción?

• ¿Se trata de una decisión parcial o total de deserción de la educación superior?

• Cómo determina la presión ejercida por las condiciones del programa de becas la deserción?

FORMULACIÓN DE PREGUNTAS FORMULACIÓN DE PREGUNTAS SUBORDINADAS DESDE EL MAPA MENTALSUBORDINADAS DESDE EL MAPA MENTAL

JUSTIFICACIÓNJUSTIFICACIÓN

El programa de Becas busca incentivar los estudiantes de Educación Básica con mejores promedios académicos y de esta manera generar desarrollo humano y social. Contextualizar el fenómeno de Deserción permite implementar acciones de mejora al programa.

El interés de la Secretaría de Educación en este programa de gobierno pondría a disposición de la investigación recursos informativos y locativos para su desarrollo. Y en esta Alianza interinstitucional, la UNAD a partir de su programa de Psicología brindaría elementos disciplinares y profesionales.

Un diseño de investigación mixto con un adecuado control y rigurosidad metodológica es una garantía de confiabilidad en relación a los hallazgos potenciales del fenómeno, en poblaciones de educación superior que no han tenido suficiente indagación previa en este contexto local.

OBJETIVO GENERAL:•Explicar los factores que inciden en la deserción de la educación superior por parte de los beneficiarios del programa de becas del municipio de Itagüí en los años 2007 al 2009.OBJETIVOS ESPECIFICOS •Diagnosticar el peso del factor personal de los becario estudiados en su determinación de abandonar sus estudios.•Describir la relación de las condiciones de contexto con la deserción de los becarios.•Caracterizar las condiciones educativas previas que vivieron los becarios y asociarlo a los diferentes hallazgos.•Precisar la influencia de las condiciones de la educación superior•Identificar los tipos de deserción•Especificar la presión ejercida por las condiciones del programas de becas en la determinación de deserción.

OBJETIVOOBJETIVO