eğitimlerinizi farklı bir boyuta taşıyın - metalog.com.tr · atÖlye ÇaliŞmalarini da...

Katalog 2016/17

Eğitimlerinizi Farklı Bir Boyuta Taşıyın

Bizden HaberlerHeckMeckPisa Kulesiİletişim SanatıSisTEAMRealityCheckSinerjik TakımUçan HalıDinamik KuşakBoru HattıFelsefe Taşı ÖdülleriFelsefe TaşıSınır Tanımayan EğitmenlerDuygu KartlarıKültür ŞokuLeonardo KöprüsüCatapultsSoapBoxComplexityAtölye ÇalışmalarıÖnde KoşanlarLabirentDeğerlendirme Geribildirim ObjeleriSihirli ÇubukMeBoardStrangeWorldZincir ReaksiyonuTakım RotasıKugelbahnBağlı Bağımlı İplerTop TaşımacaKelime OyunuSolutionBoardKalbinizi Satmaya Hazır mısınız?

345678

10111213141516181920212223242526272829303132333435363738

İçindekiler

Uygulama Videosu

3

Gülsevin Gürbüz

Önde Koşanlar S. 25

Uçan Halı S. 11

Sınır Tanımayan Eğitmenler S. 16

MerhabaSon derecede yoğun bir yılı daha tamamladıktan sonra METALOG® Türkiye 2016/2017 kataloğuyla size merhaba diyoruz. 2016 yılında katıldığımız PERYÖN ve KALİTE KONGRESİ fuarlarında çok geniş kitlelerin ilgisi ile karşılaştık. Görüştüğümüz tüm eğitim gelişim yetkililerinin temel arzusu organizasyonlarında gerçekleştirdikleri eğitimlerinin daha kalıcı, daha etkili ve etkileşimli olmasıydı. METALOG® araçlarının ilham veren uygulamalarını gördüklerinde bu amaçlarını nasıl gerçekleştireceklerini öğrenmeleri mutluluklarını ve inançlarını artırmalarını sağladı. Eventus tarafından gerçekleştirilecek İNSAN KAYNAKLARI ZİRVESİ 2016 fuarında da yer alacağız. İlham veren uygulamalarımızı görmek için hepinizi davet ediyoruz.

Kurumsal Sosyal SorumlulukMETALOG® Türkiye, engelli ve engelsiz üniversiteli gençlerin liderlik vasıflarını geliştirerek, topluma yararlı bireyler olarak profesyonel iş hayatına hazırlamak amacıyla yola çıkan Önde Koşanlar sosyal sorumluluk projesine “Birlikte Hare-ketin Gücü” programıyla destek verdi.

Yeni Web Sitemiz ve Video FilmlerDeğerli METALOG® müşterileri, yeni web sitemiz hizmetinize girdi. Artık sipa-rişlerinizi web sitemiz üzerinden verip ödemelerinizi paypal, kredi kartı, banka kartı ile hemen yapabileceksiniz.Diğer taraftan pek çok METALOG® aracının uygulama filmlerini de web sayfa-mızdan kolayca izleyebileceksiniz.

Özel Haber: Sınır Tanımayan EğitmenlerFarklı eğitmenlerin ve eğitim uzmanlarının METALOG® aracını nasıl kullandığını bilmek her zaman ilham verici ve ilginç olmakta. Savaşın yerlebir ettiği ülke-lerdeki çocuklara METALOG® araçlarının nasıl yardımcı olabildiğinin haberini okuyacaksınız. SINIR TANIMAYAN EĞİTMENLERİN yaşadığı tecrübeyi 16. sayfada bulacaksınız.

Araçlarımızı Tecrübe EdinMETALOG® araçlarının gücünü ve etkisini görebilmenin en hızlı yolu denemektir. Bu çerçevede gerçekleştirdiğimiz ATÖLYE ÇALIŞMALARI araçları tanımak ve kendi işinize nasıl entegre edebileceğinizi konuşmak için size deneme fırsatı veriyor. Toplu araç alımı yapan kurumlar için sadece kendi eğitmenlerine yönelik ATÖLYE ÇALIŞMALARINI da sürdürüyoruz. METALOG® araçlarını kurumu-

nuz ihtiyaçlarına göre yapılandırmanıza, uygulama ve değerlendirmelerinize yardımcı oluyoruz. Sizin kurumunuza gelerek bu çalışmaları gerçekleştir-mekten mutluluk duyacağız.

Gelişim çabalarınıza her zaman olduğu gibi destek vermeyi sürdüreceğiz.

Bizden Haberler

4

Uygulama Videosu

HeckMeckYüksek performans için maksimum koordinasyon gerekir

AÇIKLAMAHeckMeck, prosedürlerin koordinasyonunu ve yapısal değişimi araştırmak (keşfetmek) isteyen kişiler için büyüleyici bir öğrenme projesidir. Takım içi işbirliği, liderlik ve değişim yönetimi konularını sergilemek için mü-kemmeldir.

UYGULAMAKatılımcıların amacı, en kısa zamanda 15 parçadan oluşan bir HeckMeck inşa etmektir. Başlangıçta ellerindeki planı kullanarak bu inşaatı yapabilir-ler. Tamamladıklarında oluşturdukları bu yapı tekrar parçalarına ayrılır ve ellerinde plan olmaksızın aynı yapıyı yeniden inşa etmeleri istenir. Takım üyeleri kendi içinde kuracağı etkin iletişim ve koordinasyon ile önlerindeki zorluğun üstesinden ustalıkla gelebilirler. Etkin iletişim ve koor-dinasyon sağlayan başarılı takımlar bu görevi 20 saniyeden daha kısa bir sürede yapabilmektedir.

Katılımcı sayısı: (min/opt/mak.) 5 / 15 / 15Süre: (değerlendirme yapmaksızın) 30 – 45 Dakika

Gerekli alan: 5 x 5 m.

Uygulama İle Gelişim Sağlanacak Alanlar

Takım içi koordinasyon: Ortak bir amaç/hedef doğrultusunda çalışmak, takım içi iletişim kurmak, uzlaşmaya varmak. LiderLik: Etkin ve hedef odaklı rehberlik sağlamak, motive etmek, bütünü değerlendirmek, optimizasyon sağlama prosesini yönlendirmek. değişim yöneTimi: Optimizasyon sağlamak amacıyla bilgi topla-mak ve entegre etmek, Sürekli İyileştirme Prosesini hayata geçirmek, daha iyi ve yeni prosedürlerin geliştirilmesi.

Paketin içindekiler Farklı boyut ve şekillerden oluşan 15 Adet Ahşap Parça, 1 Adet İnşaa Planı1 Adet Eğitmen AçıklamasıBoyutları: 120 x 16 x 16 cm. Ağırlık 6 kg. Taşıma Çantasıyla Teslim Edilir.sipariş no: 1504.200.00 € + kdV ve kargo masrafı

5

Uygu

lam

a Vi

deos

u

Pisa KulesiHedef çıtasını daha yükseğe koyan takımlar için


LiderLik: Sistem içinde karşılıklı bağımlılığın ne anlama geldiğini kavramak, risklere karşı nasıl yaklaşılacağını anlamak, geri bildirim vermek. Takım kurma: Etkin iletişim kurmak, işbirliği geliştirmek, takım içi dengeleri sürdürmek, değerlere sahip olmak. Proje yö-neTimi: Stratejik planlamayı kurgulamak, zaman baskısı altında çalışmak. iLeTişim: Rehberlik yapmak, farklı perspektiflere uygun yaklaşım geliştirmek.

Katılımcı sayısı: (min/opt/mak.) 6 / 12 / 24Süre: (değerlendirme yapmaksızın) 10 - 45 DakikaGerekli alan: 8 x 8 m.

Paketin içindekiler Pisa kulesi sTd (24 katılımcıya kadar)

1 Adet Vinç (Ağaç ve Paslanmaz Çelik),24 Adet Sağlam İp (2mx3mm 8 Örgülü),

8 Adet Kule Parçası1 Adet Eğitmen Açıklaması

Boyut: 38 x 33 x 14 cm. Ağırlık: 6.6 kg Kutu Dahil.sTd sipariş no: 1534.

250.00 € + kdV ve kargo masrafı

Pisa kulesi XXL. (34 katılımcıya kadar)1 Adet Vinç (Ahşap ve Paslanmaz Çelik),34 Adet Sağlam İp (2mx3mm 8 Örgülü),

8 Adet Kule Parçası, 1 Adet Eğitmen Açıklaması

Boyut: 38 x 33 x 14 cm. Ağırlık: 7 kg Kutu Dahil

XXL. sipariş no: 1551. 290.00 € + kdV ve kargo masrafı

AÇIKLAMAMükemmel takımların başarılı sonuçlar elde edebildiğini hepimiz biliyoruz. Sürekli olarak hedeflere ulaşmak veya aşmak çok fazla çaba gerektirir. Birbirimize karşı nasıl davranacağız? Herbirimiz için takım oyununda önemli olan nedir? Kim liderlik yapacak? Yanıtlanması gereken çok sayıdaki sorudan sadece bazıları. Bu soruların cevapları, etkin takım oyunu gerçekleştirebilmenin anahtarıdır.

UYGULAMAEğitmen 8 tane tahta bloğu dik konumda yere koyar. Her takım üyesi bir vince bağlı durumda bulunan iplerden bir tanesini tutar. Görev, bu vinci kullanarak tahta blokları üst üste koyup bir kule oluşturmaktır. Katılımcılar tahta bloklara elleriyle veya vücutlarıyla dokunamazlar. Görev basit gibi görünse de parçaların birbirinden farklı açılarla kesilmiş olması kule inşaatı için uzmanlık ve birlikte çalışmayı gerektirir. Görev ancak kusursuz bir plan, etkin iletişim ve organize bir takım oyunuyla gerçekleştirilebilir.

6 İletişim Sanatıİletişimin Sınırlarını Esnetmek

Paketin içindekiler 30 Adet Plastik Kart, 16 Adet Gözbağı1 Adet Eğitmen AçıklamasıBoyut: 33 x 15 x 25 cm. Ağırlık: 1.5 kg Çanta Dahil.sipariş no: 1505.290.00 € + kdV ve kargo masrafı

AÇIKLAMA30 kart, 6 şekil, 5 renk, 1 mantık sistemi ve gözleriniz bağlı! Böy-lesine zorlu bir çalışmada başarının anahtarı açık iletişim, aktif dinleme ve stratejik düşünme olarak özetlenebilir. İletişim Sanatı projesi, iletişim profesyonelleri için gerçek bir hazinedir.

UYGULAMATüm katılımcılar küçük bir daire oluşturup, gözleri bağlı olarak oturur. Eğitmen elindeki 30 karttan 2 tanesini destenin dışına çıkarır ve kalan 28 kartı katılımcılara dağıtır. Grubun görevi, kendi aralarında bilgi paylaşarak eksik parçaların şeklini ve ren-gini belirlemektir. Katılımcılar ellerindeki kartı havaya kaldıracak olurlarsa eğitmen bu kartın rengini açıklar. İletişim sanatı daha az katılımcıyla, daha az kart ve renk kullanılarak da uygulanabilir. İdeal olan, her katılımcının 2 adet kart almasıdır.

Katılımcı sayısı: (min/opt/mak.) 6 / 14 / 28Süre: (değerlendirme yapmaksızın) 20 Dakika

Gerekli alan: Tüm katılımcıların bir daire içinde oturmasına yetecek kadar bir alan.


iLeTişim becerisi: Mesaj alan ve veren arasındaki ilişkiyi görselleştirmek, tecrübe etmek, açık ve örtülü ifadelerin etkilerini görmek. rehberLik eTmek: Bilgileri biraraya getirmek, doğru iz üzerinde ilerlemek, dikkat toplamak, dirençli olmak. saTış becerisi, TeLefonda saTış: Müşteriye ihtiyaç duyduğu bilgileri vermek, empatik iletişim kurmak.Takım geLişTirme: Aktif dinleme, yanlış anlamaları gidermek, verimli bilgi akışı sağlamak, iletişimde disiplin sağlamak. LiderLik: Bilgi toplamak, konuya odaklanmak ve odaklanmayı sürdürmek, dikkati toplamak, insanların onayını almak. Proje yöneTimi: Bilgi transferi yapmak, strateji geliştirmek, bütünlüğü olmayan bilgilerden yararlanmak.

7

Uygu

lam

a Vi

deos

u

SisTEAM Dengeleri sürdürebilmek için

Paketin içindekiler 1 Adet Platform, Platformun Dengede Durmasını Sağlayan Ayak, 16 Adet Tahta Şekil, 3 Adet Göz Bağı, 1 Adet Eğitmen AçıklamasıBoyut: 70 x 72 x 9 cmAğırlık: 8.4 kg.sipariş no: 1501.450.00 € + kdV ve kargo masrafı

AÇIKLAMA Dengede duran, daire şeklindeki bir platform ve üzerine yerleştirilmiş farklı şekiller. Denge kurabilmek, karşılıklı bağımlılığın ne anlama geldiğini görmek, risk ve değişimle baş edebilmek gibi dengeyi etkileyen farklı unsurları analiz edeceğiniz bir metafor.

UYGULAMA SisTEAM esnek bir öğrenme aracıdır. Geçerliliği kanıtlanmış çok farklı uygulamaları vardır. Unutmayın, SisTEAM’i uygularken bir eğitmen veya koç olarak yaratıcılığınızın sınırı yoktur. Uygulama sırasında katılımcılar 2 veya 3 kişilik takımlar halinde çalışır. Her SisTEAM üzerinde 2 veya 3 tane takım birlikte çalışabilir. Takım üyeleri çalışma sırasında farklı roller yerine getirir. Her takımdan bir kişinin gözleri göz bağıyla kapatılır. Bu kişi “uygulayıcı” rolünü gerçekleştirir. Platform üzerindeki objelere dokunmak ve onları platform üzerinden almak yetkisine sahiptir. İkinci kişi “konuşmacı” olup, sözel iletişim ile gözü bağlı kişiyi yönlendirir. Üçüncü kişi ise diğer iki kişiye Koçluk yapar.

SisTEAM Farklı Şekillerde Uygulanabilir: Platformun boşaltılması: Şekiller platform üzerine gelişigüzel yerleştirilmiştir. Takımın görevi platformun dengede kalmasını sağlayarak bu objelerin tamamını platformun üzerinden uzaklaştırmaktır. Dönüşüm yapma: Platform maskeleme bantı kullanılarak iki alana ayrılır. Eldeki objelerin yarısı bir tarafa diğer yarısı öbür tarafa konur. Görev, tüm objelerin bir alandan diğer alana yer değişmesini sağlamaktır. Zorluk derecesini veya katılımcı sayısını artırmak istediğinizde hareketli düzlemi ikiden fazla alana da bölebilirsiniz.

Katılımcı sayısı: (min/opt/mak.) 4 / 9 / 12Süre: (değerlendirme yapmaksızın) 20 - 45 DakikaGerekli alan: 3 x 3 m.


Takım kurma: Departmanlar arasında iletişim kurmak, mesaj alıp veren arasındaki sorunlar, açıkca ve örtülü bir şekilde iletişim kurmak, yanlış anlamaları gidermek, aktif dinlemek, bilgi akışını kontrol etmek, denge ve güven oluşturmak. LiderLik: Sorumluluk almak, sistem içindeki karşılıklı bağımlılık noktalarını belirlemek, belirsizlik içinde karar vermek, riskli durumlara yaklaşım, üçüncü şahıslardan gelen bilgileri kullanmak. Proje yöneTimi: Kısıtlı bilgi ortamında strateji oluşturmak, hedeflere odaklanmak, başarılı çalışmak.

8

Uygulama Videosu

Reality Check Farklı dünyalara odaklanmak


Gerekli alan: Grup Sayısına Bağlı Olarak Değişebilir, Minimum 40m2

RealityCheck16 adet Geniş Boyutta Resim Kartı 1 Adet Eğitmen AçıklamasıBoyutları: 29x29x1 cm Ağırlık: Kutusuyla Birlikte 500g

RealityCheck 1 sipariş no. 1508.105.00 € + kdV ve kargo masrafıRealityCheck 2 sipariş no: 1529105.00 € + kdV ve kargo masrafıRealityCheck İkili Paketsipariş no: 1542200.00€ + kdV ve kargo masrafı

9


iLeTişim: Mesaj alan ve veren arasındaki durumu netleştirmek. Mesajlardaki belirsizliğin ve aktif dinlemenin etkilerini irdeleme. İnsanların kendi kişisel dünya modeline göre nasıl iletişim kurduğunun anlaşılması. LiderLik: Bilgileri biraraya getirme, iletişimi koordine etme müşTeri odakLıLık: Müşteriye doğru yaklaşım sergilemenin ve onun dilinden konuşmanın sonuçlarıTakım eğiTimi: Ortak dil yaratmak, işbirliği, ortak hedef doğrultusunda çalışmak. canLandırıcı: Semineri hareketlendirmek, öğle yemeklerinden sonra

AÇIKLAMABüyüleyici bir grafik tasarım. Tobias Voss, Graphic Art stilindeki bu öğrenme projesi için Carlito B. Arellano ile işbirliği yaptı. Böyle bir iletişim görevini grup olarak başarabilmek için, gördüklerinizi net olarak iletmek, diğer grup üyelerini dinlemek ve bireylerin yaptığı katkıları koordine etmek gerekir. İniş ve çıkışlarla dolu bir yolculuk içinde eldeki verileri paylaştıktan sonra, çok katmanlı ve çarpıcı bir hikaye ortaya çıkıyor. Bu zekice kurgulanmış öğrenme projesi, bir eğitim sürecine başlarken, ya da canlandırıcı olarak her fırsatta kullanılabilir.

UYGULAMAHer katılımcıya bir bütünün parçaları olan, daire şeklinde resim kartı verilir. Katılımcıların kartlarını birbirlerine göstermelerine izin verilmez. Katılımcılar kendi sahnelerini tarif ederek resimlerin doğru dizilimini keşfederler. Sonunda bütün resimler aynı anda yere konur. Grup elde ettiği görsel sonucun coşkusunu yaşar.

HikayeTamamlanıyor

RealityCheck şimdi 32 katılımcıya kadar hizmet vermenizi sağlıyor. RealityCheck

1’in devamı olan RealityCheck 2 sürükle-yici bir şekilde hikayeyi devam ettiriyor.

Eğer daha önceden RealityCheck 1 ile çalıştıysanız, artık katılımcı grubunuz için zorluk seviyesi biraz daha artmış yeni bir

fırsat daha sunma imkanınız var.

Reality Check Farklı dünyalara odaklanmak

YENİ!

10

Uygulama Videosu

Sinerjik TakımParçaların toplamından daha fazlası

Paketin içindekiler 30 Adet Yapboz Parçası (Pleksiglas), 1 Adet Eğitmen AçıklamasıBoyut: 17 x 17 x 5 cm.Ağırlık: 1 kg. Kutu Dahil.sipariş no. 1520. 270.00 € + kdV ve kargo masrafı

AÇIKLAMABu klasik grup dinamiği projesini belki siz de bizim gibi 1970’lerden beri biliyor ve seviyorsunuz. Biz o kadar çok sevdik ki bazı gelişmeler yaparak profesyonel adaptasyonunu gerçekleştirdik. 5 parçadan oluşan orijinal şekle 5 tane daha şekil ekledik. Bunun sonucunda, Sinerjik Takımı 2 kat katılımcı ile uygulayabilmenin yanısıra, karmaşık şekilleri dışarıda bırakarak zorluk derecesini de ihtiyaçlarınıza göre ayarlanabilir hale getirdik. Görev, her tür takımı içine çekecek kadar güçlüdür. Çözüm ancak etkin işbirliği ve başarılı sözel olmayan iletişim ile bulunabilir. Farklı renklerden oluşan yapboz parçaları lazer teknolojisi kullanılarak pleksiglasdan kesilmiştir. Bu işlem rahat tutulabilen, hatasız şekiller elde etmemizi sağlamıştır.

UYGULAMAGrubunuzun görevi, farklı şekillerden oluşan parçaları birleştirerek her takım üyesi-nin eşit büyüklükte kare elde etmesini sağlamaktır. Ayrıca parçaların değiştirilmesi sırasında bir dizi kural uygulanır. Bu çalışmanın başarısı için, takım ruhu anahtar beceridir. Parçalardan farklı kombinasyonda kareler elde edebilirsiniz fakat, 10 tane kare oluşturabilmenin sadece bir yolu vardır. Mesaj son derece nettir, takımın herhangi bir görevde başarılı olabilmesi için tüm takım üyelerinin bireysel amacı (kendi karesini oluşturmak) ile grup üyelerinin amacı (tüm grup üyelerinin kare oluşturması) ortak görüş haline getirilmelidir.


Gerekli alan: 1 x 1.2 metre boyutunda bir masa


TAKıM KURMA: Sözel olmayan iletişim kurmak, hedeflere odaklanmak, bireysel hedefleri takım hedefleriyle ortak görüş haline getirmek, sorumluluk almak. kişiseL-organizasyon: Konsantre olmak, odaklanmak, dirençli olmak. Proje yöneTimi: Kaynakları etkin kullanmak.

11

YENİ!

Uçan HalıHep birlikte sıkıca tutun

AÇIKLAMAGrup üyeleri kenarlarından tuttukları Uçan Halıyı gergin hale getirir. Bu gergin yüzey üzerinde yönlendirme becerilerini kullanarak hızla hareket eden bir veya iki adet topu belli bir delikten geçirmeye çalışırlar veya herhangi bir deliğe düşürmeden halı üzerinde hareket etmesini sağlayabilirler. Bu çalışma, heyecanlı çığlıklarla bir-likte takım içi etkileşimleri ve karşılıklı bağlılıkları nasıl yöneteceklerinin ipuçlarını da ortaya koyar.

UYGULAMA Sınırda: Bir topun Uçan Halının kenarlarında hareket etmesi sağlanır.İleri geri hareket: Başlangıç noktasına bırakılan top, Uçan Halı üzerindeki tüm deliklerin etrafında döndürüldükten sonra tekrar başlangıç noktasına getirilir.Yarışma: İki takım Uçan halının kenarlarında ardışık (A takımı–B takımı–A takımı-B takımı…) şekilde dizilerek halıyı tutar. Daha sonra sırayla A takımı bir dakika süreyle topu deliklerden bir tanesine sokmaya çalışırken B takımı onları engellemeye çalışır. Daha sonra roller değişir, B takımı topu deliklere sokmaya çalışırken A takımı onları engellemeye çalışır.Alt-Üst: Bir katılımcı Uçan Halının altında dururken topun nerede olduğunu be-lirlemeye çalışır ve halı üzerindeki delikleri kullanarak topu yakalayıp almaya çalışır. Halıyı tutan takım üyeleri de bu kişiyi engellemeye çalışır.İşaretleme: Bazı delikler maskeleme bantı ve çember şeklindeki kartlarla kapatılır. Topun bu alanlar arasında sırayla ilerlemesi sağlanır.


harereT eTme: ısınma aktivitesi, birbiriyle koordineli ve dinamik çalışarak birliktelik sağlamak Takım oLarak çaLışma: Birlikte yaratıcı çözümler oluşturmak, departmanlar arası işbirliği sağlamak, ortak amaç doğrultusunda çalışmak LiderLik: Etkin ve hedefe odaklanmış rehberlik yapma, motivasyon, büyük resmi canlı tutma, optimizasyon prosesine yön vermek.canLandırıcı oLarak: Sabahları veya öğle yemeğinden sonra.

Katılımcı sayısı: (min/opt/mak.) 6 / 10 / 20Süre: (değerlendirme yapmaksızın) 5 – 20 DakikaGerekli alan: Yaklaşık 30m2.

Paketin içindekiler 1 Adet Kenarlarından Tutulabilen, Çember şeklinde branda,2 Adet Top1 Adet Eğitmen AçıklamasıBoyut: 67 x 35 x 15 cm.Ağırlık: 3 kg. Çantasıyla Birlikte.sipariş no. 1855250.00€ + kdV ve kargo masrafı

12

Uygulama Videosu

Dinamik KuşakTakımların sınırlarını esnetme fırsatı

AÇIKLAMAİnsanların başkalarına güvenmesi, kendini onların eline teslim etmesi çok zor bir duygudur. Başarılı takımların en önemli özelliklerinden bir tanesi takım üyelerinin birbirine gösterdiği güven ve bağlılıktır. Dinamik Kuşak, katılımcıların güven ve takım desteğini fiziksel olarak hissetmesini sağlayan dinamik bir aktivitedir. Katılımcılar aktiviteyi yaparken takım olarak da öğrenme gerçekleşir.

Katılımcı sayısı: (min/opt/mak.) 4 / 6 / XXL 22 kişiye kadarSüre: (değerlendirme yapmaksızın) 10 – 20 Dakika

Gerekli alan: Geniş ve zemini düzgün bir alan. Minumum 6 x 6 m.


değişim sürecini anLama Ve Takım kurma: Sistemdeki bağımlılıkları ve etkileşimleri anlamak, takım içi ahenk, başkalarına saygı, takım içi dengeleri sürdürmek. Geri bildirim vermek, yansıtmak. canLandırıcı oLarak: Sabahları veya öğle yemeğinden sonra.

STD (mavi) 14 katılımcıya kadar. XXL (kırmızı) 22 katılımcıya kadar.İki farklı boyutu bulunmaktadır;

sTd sipariş no: 1540. 240,00 €+kdV ve kargo masrafıXXL sipariş no: 1541.275,00 € + kdV ve kargo masrafı

Paketin içindekiler1 Adet Lycra Kuşak, 1 Adet Eğitmen AçıklamasıBoyut : 38 x 33 x 12cm. Ağırlık: 3 kg. Kutu Dahil.

UYGULAMADinamik Kuşak, bağımsız bir aktivite olarak veya bir dizi aktiviteyi desteklemek için kullanılabilir. Farklı şekillerde uygulanabilir.Değişimi anlamak için: 6 ila 10 kişi Dinamik Kuşak içinde ayakta durur. Herkes sırtını Dinamik Kuşak’a yaslar. Kişilerin kuşak içinde bulundukları yeri hızla değiştirmeleri istenir. Önce bir kişi bulunduğu yeri değiştirir, bunu diğerleri izler. Eğitmen çalışmanın hızını ve

dinamizmini artırabilir. Grup istikrar ve ritm konusunda hissettiklerini paylaşır. Dinamik Kuşak, hareketli bir aktivitedir. Emniyet için aktivite zemininin düzgün olmasına dikkat etmelisiniz. Ayrıca tabanı kolay kaymayan ayakkabı giymenizi öneririz.Paylaşım süreci sırasında: Eğitim sırasında duygusal anların yoğun olarak yaşandığı bö-lümler olur. Dinamik Kuşağı bu bölümleri daha da etkin hale getirmek için kullanabilirsiniz. Maksimum 14 katılımcı Dinamik Kuşak’ın içinde ayakta veya otururken sırtını yaslar. Bir taraftan takımın desteğini hissederken görüş-mek istediğiniz konuları önyargılardan arınmış bir şekilde gözden geçirebilirsiniz.

13

Uygu

lam

a Vi

deos

u

Boru HattıBoru hattında iletişim akıyor

Pipeline6 Adet Yarı Şeffaf Plastik Oluk, 2 Adet Tahta Top, 1 Adet Eğitmen AçıklamasıBoyut: 70 x 9 x 9 cm. Ağırlık: 1.5 kg Çanta Dahil.sipariş no: 1530. fiyat: 175.00 € + kdV ve kargo masrafı

AÇIKLAMABir görevin tamamlanması çoğu zaman pek çok insanın katkısını gerektirir. Bunun için görevin, takım üyelerine doğru ve net bir şekilde iletilmesi gerekir. Boru Hattı, katılımcıların çok fazla ha-reket etmesini gerektiren, ilginç bir projedir. Ayrıca organizasyon içindeki iletişimin akışı ve proseslerin transfer edilmesi hakkında kulanabileceğiniz mükemmel bir metafordur.

UYGUALAMAÇalışmada kullanılan top, grubun üzerinde çalıştığı projeyi ifade eder. Grubun görevi bu topu bir noktadan belli bir uzaklıktaki diğer bir noktaya taşımaktır. Katılımcılar bunu yaparken topa dokunamaz. Topu ilerletmenin tek yolu Boru oluklarını (yarısı kesik plastik boruları) kullanmaktır. Projeyi başarmak için neler yapılmalı? Böylesine hızlı ve ilginç bir aktivitede başarılı olmak için grup içi koordinasyon ve işbirliği ön plana çıkmaktadır.


Takım kurma: İletişimi geliştirmek; sorumluluk almak, işbirliğini geliştirmek, stresli durumlarla başetmek, geri bildirim vermek, hedeflere odaklanmak. LiderLik: Etkin iletişim kurmak, bilgi vermek, rehberlik yapmak.canLandırıcı oLarak: Sabahları, öğle yemeğinden sonra. organizasyon geLişTirme: Prosesi optimize etmek, prosesi sürekli iyileştirmek.

Katılımcı sayısı: (min/opt/mak.) 6 / 16 / 30Süre: (değerlendirme yapmaksızın) 10 – 25 DakikaGerekli alan: Minumum 10 x 8 m.

14

FelseFe TAŞI ÖDÜlleRİ

Acıbadem Hastanesi - İletişim Aynası - Uygulamalı Farkındalık Sınıfı

METALOG® Araçları hastanenin en geniş kadroların-dan biri olan 1700 kişilik Hasta Hizmetleri ekiplerinin eğitimleri için kullanıldı. Katılımcılar, yaşayarak öğrenme metodu uygulandığında, klasik eğitim yöntemlerinden çok daha fazla verim elde ederek ayrıldıklarını ifade etmişlerdir. Eğitimlerden sonra eğitim yönetim sistemi üzerinden kişilere uygulanan bilgi ölçer eğitim oyunun-da, eğitimde Metalog uygulamaları ile verilmiş olan mesajların, verdikleri doğru cevaplar ile onlara ulaştığı gözlemlendi. Bu programda şu araçlar kullanılmıştır.

Duygu Kartları: Herkesin algılarının farklı olduğu bilincine varmaları hedeflendi. “Farklı bakış açıları ve düşüncelerine saygılı olma”

Top Taşımaca: Hedefe gitmek için bir strateji belirleyin.Önünüzü göremediğiniz zamanlarda birinin liderliğinin ne kadar önemli olduğunun farkına varın.Hedefe ulaşmak için etkin bir dinleme modeli uygulayın. Liderin talimatlarını yerine getirebilmek için ona güvenin.

Kültür Şoku: Hasta Hizmetleri kadrolarımızın çalışma bankoları bilinçli tercih olarak sıklıkla değiştirilir ki uz-manlaşma sendromu yaşamasınlar. Fakat her bankonun kendi içinde işleyişinde farklılıkları bulunmaktadır. As-lında her banko değişikliği yeni bir kültür şoku demektir. Bu egzersizlerde ekibe yeni geleni eğitimenin önemi ve yeni bir ekibe girildiğinde soru sormanın ve iletişimin gücü konularına odaklanıldı.

Metalog, Felsefe Taşı Ödelleriyle her yıl eğitimlerinde Metalog Araçlarını yaratıcı ve ilham veren tasarımlarıyla ufkumuzu geliştiren uygulamaları ödüllendiriyor.

FelseFe Taşı alTıN ÖDÜl FelseFe Taşı GÜMÜş ÖDÜl

FelseFe Taşı BRONZ ÖDÜl

Nihan laçin GÖKÇe Yılmaz KIlIÇ Güzin GÜN

Ceva Lojistik – Profesyonel Sunum Becerileri Ve Eğitimcinin Eğitimi

“2014 yılıyla birlikte Metalog’la tanıştık ve edindiğimiz Metalog Araçları sayesinde yaşayarak öğrenme metodolojisini CEVA Akademi bünyesinde hayata geçirdik. Her geçen gün daha fazla eğitim başlığına ve daha fazla iç eğitmenimize bu araçları etkin kullanabilmeleri konusunda alan sağlıyoruz.” Kullanılan Metalog Aracı:

SisTEAM: Sahayı gören ve bilen Sözcülerin vereceği mesaj ile Uygulayıcıların hareketlerinin, davranışlarının belirlendiği bu aktivite, gerek Eğitimcinin eğitimi, gerekse Profesyonel Sunum Becerileri Eğitiminde, eğitim alan kişilerin izleyen dönemde su-num yapacakları kitleler ile ortak dil kullanabilmelerinin önemini vurgulamak için uygulandı. Katılımcılar, eğitmen olarak sahneye çıktıklarında, karşılarında bulunan kitleye o güne kadar bilmediği, görmediği, duymadığı bilgi ve olayları aktaracağı düşüncesiyle SisTEAM aktivitesinin empati gücü ve mesajların karşı tarafın anlayabileceği şekilde nasıl kurgulanacağı yönünde farkındalıkları sağlandı.

Securitas - Hizmeti Derinleştirmek, Odaklanmak ve Bütünü görmek

Hizmeti Derinleştirmek, Odaklanmak ve Bütünü görmek olan eğitim programlarında konsantrasyon, liderlik, takım çalışması vurgulanmıştır. Program, “Öyle bir eğitim tasarlayayım ki, birden fazla gelişme noktasına tek bir araçla cevap verebilelim” düşünce-siyle tasarlanmıştır. Kullanılan Metalog Aracı:RealityCheck: RealityCheck, taşıması ve kullanılması kolay bir araç olması nedeniyle Securitas’ın 5 ayrı ilde gerçekleştirdiği toplantılarla Saha Yöneticilerinin %75’ine ulaşmıştir. Güçlü bir iletişim aracı olarak bilinmesine karşın, katılımcıların Liderlik ve Takım Oyunu konusunda geliştirmeleri gereken davranışları belirlemelerine yardımcı oldu.

15

Paketin içindekiler Akrilik Camdan Yapılma Felsefe Taşı Aracı. Tahtadan Yapılmış Felsefe Taşı. 1 Adet Detaylı Eğitmen Kılavuzu. Boyut: 24 x 9 x 5 cm. Ağırlık: 200 gram. Kumaş Çanta İçinde.sipariş no: 153125.00 € + kdV kargo masrafı

AÇIKLAMAFelsefe Taşı, insanın içinde saklı olan akıl ve bilgeliğin yoludur. Mitolojide arayış, taşın kendisinden daha önemlidir. İşte Metalog’un düşünsel sınırlarınızı esneten aracı. Felsefe Taşı Metalog’un en küçük ve etkin araçlarından biridir. Yaratıcı bir süreç geliştirmek veya katılımcıların sıra dışı düşünmelerini sağlayacak bir araca ihtiyaç duyduğunuzda bu araç harikalar yaratacaktır. Katılımcıların yaratıcılıklarını en üst seviyeye çıkarmasını sağlar.

UYGULAMA1 ila 5 kişilik gruplara, üzerinde daire, kare ve üçgen şekillerinin bulunduğu Felsefe Taşı aracı verilir. Felsefe Taşı projesinde amaç, araç üzerinde görülen üç şeklin de bütün kenarlarına değerek içlerinden geçebilecek bir şekil bulmaktır.Yani, bana öyle bir şekil verin ki hem bir karenin bütün kenarlarına değerek o boşluktan geçebilsin, hem üçgenin hem de dairenin. Nasıl? İlk anda küçük çaplı bir şok yaratıyor bu soru, değil mi? Öyle bir şey olamaz, demek geçiyor aklınızdan. Fakat olabileceğini biliyorsunuz. Bu sorunun yanıtını araştırmak Metalog eğitmenleri için tanıdık bir süreç; çoklu düşünme süreci. Çoklu düşünmek, çoklu çözümler üretebilmek, sınırların, çerçe-venin dışından bakabilmek. Tıpkı her eğitiminizde bir Metalog aracını kullanırken yaptığınız gibi. Katılımcıların bundan sonraki görevi söz konusu şekli üretmek. İster bir adet patatesi keserek ister kağıttan farklı şekiller üreterek.


yaraTıcıLık: Yeni perspektifler elde etmek amacıyla düşünce fırtınası yaparken, sınırların, çerçevenin dışında düşünebilmek gerektiğinde. koçLuk: “Eğer hayal edebiliyorsan, gerçekleştirebilirsin” söylemini desteklemek için, inançlara güçlü bir çerçeve oluşturmak için. canLandırıcı: Sabahları ve yemeklerden sonra

Felsefe TaşıDüşünsel sınırları esnetme aracı

Katılımcı sayısı: (min/opt/mak.) Araç başına 1 ila 5 kişi.Süre: (5-15 katılımcı için değerlendirme yapmaksızın) 10 - 20 DakikaGerekli alan: Her gruba bir masa.

METALOG® : Acil Durum Pedagojisi olarak adlandırabile-ceğimiz düşünce nasıl ortaya çıktı?

Bernd Ruf: Herşey 2006 yılı Dünya Kupasında başladı. Bizim yetkili mekanlarımızdan bir tanesi Stuttgart’tı. O zamanki Belediye Başkanı Wolfgang Schuster UNESCO ile birlikte gençler arasında bir barış festivali düzenlemek istiyordu. Stuttgart aynı zamanda Waldorf Eğitim Psiko-lojisinin doğduğu yer olması nedeniyle Waldorf Eğitim Dostları Derneğinin yöneticisi tarafından tüm Dünyadan Waldorf öğrencilerini davet etmem istendi. Düzenlenen bu etkinlik, mükemmel bir tecrübe yaşamamızı sağladı. O sırada İsrail ve Lübnan savaşı patlak verdi. Konuklarımız arasında, bazıları engelli Lübnanlı bir grup vardı. Çatışma nedeniyle grubu Karl-Schubert okulunda konaklatmak istedik. Fakat öğrenciler, idareciler evlerine dönmek iste-diler. Aileleri de dönmelerini istedi. Öğrencilerle birlikte Suriye üzerinden savaşın yıktığı Beyrut’a seyahat etmek

gerçek bir macera oldu. Hayatımda ilk kez savaşla yüzyüze geldim ve bu konuda bildiğim herşeyin ters yüz olduğunu gördüm. Sığınma kamplarında travma yaşayan çocukları gördüğümde onlara eğitim ihtiyaçları konusunda yardımcı olmam gerektiğini düşündüm.

METALOG® : Neler yaptınız ve şu anda hangi Acil Durum Pedagojisi projelerini yürütüyorsunuz?

Bernd Ruf: Ben travmayı yaşanan şokun donmuş hali olarak değerlendiriyorum. Eğer bir şekilde çözülmeyecek olursa travma kaynaklı pek çok davranış bozukluğuna yol açabilir. Acil Durum Pedagojisi yaşanan bir travmaya karşı 14 günlük zaman zarfında acil destek müdahalesini içerir. Bununla birlikte Gazze gibi savaş alanlarında yaşanan travmanın çok karmaşık ve uzun süreli olması nedeniyle çocuklara uzun süreli koruyucu ve yardımcı olabilecek desteklerin oluşturulması gerekmekte. 2009’dan beri çok sayıda acil görev ve bunları izleyen çalışmalar gerçek-leştirdik. Faliyet gösterdiğimiz bir başka bölgede Kuzey Irak. Peşmerge güçleriyle terörist gruplar arasındaki savaş. Burada da çocuklara yardımcı olacak koruma merkezleri oluşturma süreci içindeyiz.

Kenya’nın Kuzeyinde Birleşmiş Milletler Sığınma Kamp-larında Güney Sudan’dan, Somali’den ve diğer bölgelerden gelen 12,000 sığınmacıya koruma merkezi oluşturduk. Aktif olduğumuz bir başka bölgede korkunç bir tayfun tarafından vurulan Tacloban, Filipinler. 2006 yılından beri Çin, Japonya, Kırgızistan Endonezya ve Haiti gibi dünya-nın pek çok ülkesinde acil pedagoji hizmeti verdik.

sINIR TANIMAYAN eĞİTMeNleR

Üstteki fotoğraf: Dinamik Kuşak Gazze’deki uygulaması. Alttaki fotoğraf: Örümcek Ağı aktivitesinden sonra duygular açığa çıkıyor. Diğer sayfa üstteki fotoğraf: Bernd Ruf, Tacloban’daki çocuklarla birlikte. Alttaki fotoğraf: Lukas Mall, Kuzey Irak’ta bir grup genç sığınmacı ile Leonardo Köprüsü inşa ediyor.

16

METALOG®: Bu koruma merkezlerini nasıl oluşturuyorsu-nuz?

Bernd Ruf: Yerel eğitmenleri ve sosyal çalışanları acil pedagoji metodlarını kullanma konusunda eğitip, çocuk-larla çalışmalarını sağlıyoruz. Hergün rutin olarak belli bir yapı ve uyum içeren, donuk-şok durumunu giderecek sanat terapisi, yaşayarak öğrenme, ritmik aktiviteler, el işleri, mü-zik ve dans kullandığımız temel yöntemler. Ayrıca altyapı konusunda bize yardımcı olacak yerel yetkililerle ve diğer ortaklarla işbirliği yapıyoruz.

METALOG® : METALOG® Eğitim Araçlarını nasıl kullan-dınız?

Lukas Mall: Örneğin, Dinamik Kuşağı Gazze’deki küçük çocuklarla, diğer araçları gençlerle veya yetişkinlerle çalışırken kullandım. Bu araçları sık sık yerel uzmanlar için düzenlediğim eğitimlerde kullandım. Araçlar özellikle yerel bir takım kurmak istendiğinde yardımcı oldu. Eğitim konusundaki çalışmalar işbirliği ve uyum gerektirmekte. Bu metodlar savaş nedeniyle yıpranan sosyal bütünlüğe dü-zeltici etki yapıyor. Özellikle bir grup sığınmacıyla yaptığı-mız Leonardo Köprüsü ilginçti. Farklı ülkelerden gelmeleri nedeniyle çalışmayı çoğunlukla sessizce sürdürmelerine rağmen köprüyü kısa sürede inşa ettiler.

Bernd Ruf: Eğitim perspektifinden bakıldığında travmatik şok, insanların sadece algılarını ve kendi vücutlarını kul-lanmalarını engellemekle kalmaz diğer insanlarla kuracağı “birliktelikleri” de engeller. Sosyal bozulmaya neden olur, bir zamanlar sahip olunan sosyal becerileri erişilemez ya-par. Yaşayarak Öğrenme, bu donuk duyguları tekrar kazan-manızı ve vücudunuza sahip olmanızı sağlar. Bu da diğer

insanlarla etkileşime geçme becerilerinizi yeniden onarır. Araçlar bunları mümkün kılar.

Lukas Mall: Buna bir örnek vermek istiyorum. Gazze’de Örümcek Ağı aktivitesini kullanırken proses ikinci bir anlam kazandı. Bir taraftan nasıl takım oluşturulacağı araştırılırken, diğer taraftan katılımcıların kişisel hayat hikayeleri ön plana geldi. Örümcek Ağındaki önemli görev-lerden bir tanesi başkaları tarafından taşınma-nızı gerektirir. Bu başkalarının sizin hakkınızda sorumluluk almasını gerektirir. Bu tabi ki savaş sırasında yaşadıkları tecrübeleri ön plana getir-mekteydi. Savaş sırasında dayanacağınız ve sizi koruyacak kimsenin kalmaması. Öyleyse burada üzerinde çalışılabilecek iki faktör bulunmakta, bir takım halinde işbirliği yapmak ve bunların üzerinde kendine ve başkalarına güven duygu-sunu geliştirmek ve başkalarının sizi taşımasına izin vermek.

Bernd Ruf, Waldorf Eğitim’in Kurucu Yöne-ticisi ve Karlsruhe Parzival Zentrum’un kuru-cusu olup 500’den fazla travma geçiren çocuğa kişisel gelişim eğitimi vermektedir. Lukas Mall, Yaşayarak Öğrenme eğitmeni ve Acil Pedagoji Koordinatörü.Bilgi İçin: www.freunde-waldorf.de/notfallpaedagogik

17

18

Uygulama Videosu

Duygu Kartları Duygularınızı paylaşın

Paketin içindekiler 50 Adet Fotoğraf Kartı (21 x 14.5cm),1 Adet Eğitmen Açıklaması

duygu kartları 1 sipariş no: 1806. 60.00 € + kdV ve kargo masrafıduygu kartları 2 sipariş no: 1808. 60.00 € + kdV ve kargo masrafıduygu kartları 1 + 2 110.00 € + kdV ve kargo masrafı

AÇIKLAMADuygu Kartları, farklı amaçlar için kullanılabilen küçük, daya-nıklı fotoğraflardır. Bu fotoğraf-lara bakan herkes, kendince bir bağlantı kurabilir. Kişisel tecrübe ve duygular görselleştirilebildiği için sözel olarak daha kolay ifade edilebilir. Kartlar hem küçük hem de büyük gruplar için kul-lanılabilir.

UYGUALAMAProje değerlendirme: Aktivite tamamladıktan hemen sonra Duygu Kartları masanın üzerine yayılır ve katılımcılardan aktivite sırasında neler hissettiklerini gösteren örneğin, “Eğitim pro-jesi sırasında durumunuzu en iyi hangi resim yansıtıyor?” veya “Eğitim projesinde neler size yardımcı oldu? Bunu en iyi hangi fotoğraf yansıtıyor?” sorularını

cevaplayan Duygu Kartını alması istenir. Daha sonra katılımcılar ellerindeki fotoğrafı diğerlerine göstererek sorduğunuz soru ile ilişkilendirdikleri açıklamaları paylaşırlar. Bu şekilde çekingen veya mahcup katılımcıların bile geri bildirim prosesine katılımı kolaylaşır. Duygu Kartları, farklı bakış açılarının ve yaşanan tecrübelerin paylaşılmasını sağlar.

DUYGU KARTLARINI NASIL KULLANABİLİRSİNİZ?Katılımcıların birbirini tanıması için: Seminerin başlangıcında, katılımcıların birbirini tanımasını yaratıcı bir şekilde gerçekleştirin. Katılımcılardan kişisel olarak kendilerine birşeyler ifade eden bir Duygu Kartı almalarını isteyin. Daha sonra katılımcılar bu fotoğrafları kullanarak kendilerini tanıtırlar.Katılımcıların beklentilerini ortaya çıkarmak için: Duygu Kartlarını kullanarak seminerden beklentilerini ortaya çıkarabilirsiniz. Katılımcılar, “Seminer sonunda olmak istediğiniz yeri hangi fotoğraf ifade ediyor?” sorusunu cevaplayan kartı seçer. Katılımcılar sırayla kendi kartını diğerlerine sunar.Katılımcıların geribildirim vermesi için: Duygu Kartlarını seminerin sonunda geribildirim almak için kullanabilirsiniz. Katılımcılara, “Sizin için bu seminerin en önemli sonucu nedir? “Bu yönde ilk adım olarak ne yapacaksınız? Günlük yaşantınıza buradan ne götüreceksiniz? diye sorular sorulur. Katılımcılar, seçilen Duygu Kartına göre açıklama yapar. Duygu Kartlarının diğer kullanımlarıyla ilgili açıklamalar eğitmen kılavuzunda bulunmaktadır.

19

Uygu

lam

a Vi

deos

u

Kültür Şoku STDKurallar insanların hayatını kolaylaştırır mı?

Paketin içindekilerKültür Şoku STD. 16 Katılımcıya Kadar8 Adet Zar, 320 Adet Para Pulu, 16 Adet Plastik Bardak, 4 Masa İçin Aktivite Açıklamaları1 Adet Eğitmen AçıklamasıBoyut: 38 x 33 x 12 cm. Ağırlık: 3 kg.sipariş no: 1850.215.00 € + kdV ve kargo masrafıKültür Şoku XXL. 35 Katılımcıya Kadar14 Adet Zar, 700 Adet Para Pulu, 35 Adet Plastik Bardak, 7 Masa İçin Aktivite Açıklamaları1 Adet Eğitmen AçıklamasıBoyut: 38 x 33 x 12 cm. Ağırlık: 4 kg.sipariş no: 1804.320.00 € + kdV ve kargo masrafı

AÇIKLAMA Her kültür, kendisini belirgin ve örtülü kurallarla ifade eder. Kültürün bir ülkeye, bir şirkete veya bir departmana ait olması hiç fark etmez; getirdiği kurallar ilişkilerimizi ve yaşantımızı düzenler. “Yabancısı olduğunuz” kuralları öğrenmenin önemi bu projenin temelini oluşturur.

UYGULAMA Başlangıç çok basittir. Katılımcılar masalarında, bir taraftan özel olarak tasarlanmış zarları nasıl kullanabileceklerini, diğer taraftan da aktivitenin kurallarını öğrenir. Aktivitenin başlamasıyla katılımcıların konuşmasına izin verilmez. Bir süre sonra bazı katılımcılar bulundukları masaları değiştirir. Konuşamıyor olmak onları garip durumlarla karşı karşıya bırakır. Kültür Şoku, farklı kültürlere karşı farkındalığı artırır. Katılımcılar, yeni bir ortama girmenin ne demek olduğunu ve neler yapmaları gerektiğini net bir şekilde tecrübe etme fırsatı bulur.

Katılımcı sayısı: (min/opt/mak.) 8 / 12 / 16 (35 kişi için Kültür Şoku XXL)Süre: (değerlendirme yapmaksızın) 20 – 25 DakikaGerekli alan: 4 masa için yaklaşık 60 m2 (XXL için birbirlerinden yeterince uzak

7 adet masa)


küLTürLer arası iLeTişim: Yeni katılan insanlarla ilişki kurmak, “yabancı” kültürlerin belirgin ve örtülü kurallarını anlamak. Takım geLişTirme: Ortak kurallar oluşturmak (örneğin, iki farklı departmanı birleştirirken, yeni bir takım oluştururken), kurallar belirlemek. yeni kuraLLara yakLaşım: Yeni stratejiler geliştirmek, yeni çevreye ve zor koşullara uyum sağlamak.

20

Uygualama Videosu

Leonardo Köprüsüİnsanları birleştirecek köprüler kurabilir misiniz?

Paketin içindekiler 28 Adet Tahta Çubuk, Planlama Evresi İçin 28 Adet Küçük Çubuk1 Adet Eğitmen AçıklamasıBoyut: 138 x 16 x 13 cm.Ağırlık: 6.7 kg.sipariş no: 1526. 295.00 € + kdV ve kargo masrafı

AÇIKLAMA Böyle bir köprüyü inşaa etme düşüncesi, Leonardo Da Vinci’ye aittir. 1480 yıllarında taşınabilir ve hiç bir araç olmaksızın kurulabilecek bir köprü tasarlamıştır. Daha iyi bir takım olabilmek için bu metaforu kullanmaya ne dersiniz? Leonardo Köprüsü katılımcılar arasında takım ruhunu gözle görünür şekilde güçlendirecektir. İyi takımları diğerlerinden ayıran özellik, ortaya çıkabilecek boşlukların üzerinden köprüler kurarak engelleri aşma becerisidir. Bu proje ile grubunuzu böyle bir zorluk ile karşı karşıya bırakın. Takım oyunu becerilerini ortaya koymalarına fırsat verin.

UYGULAMAKatılımcıların görevi kendilerine verilen 28 adet tahta çubukla, kendi başına ayakta duracak ve 4 metre uzunluğundaki boşluğu kapatacak bir köprü inşa etmektir. Verilen dışında başka araç ve gereç kullanılamaz. Grupların kendi içinde yapacağı düşünce fırtınasından sonra, katılımcılar köprü inşaatına başlar. Başarılı olmak için grup içi

koordinasyon, yaratıcılık ve bilgi paylaşımı önemli unsurlardır. Sonuç olarak kendi başına ayakta duran bir köprü takım içi istikrarı ve dengeleri analiz etmenize metafor olur. Üzerinde görüşülecek bir başka konu da takımların nasıl adım adım geliştiğini incele-mek olabilir. Katılımcılar köprüyü inşaa etmeye iki uçtan başlar. Sonunda köprünün iki parçası birleşerek bir bütün olur. Köprü onların biraraya gelmelerine yardımcı olur. İnşaatı yapan iki grup arasındaki koordinasyon, işbirliği ve uyum başarı için elzemdir.




Takım geLişTirme: İletişim; bilgi alışverişi, kıt kaynaklarla çalışma, takım içinde karşılıklı etkileşim, rehberlik yapmak. Proje yöneTimi: Kıt kaynakları kullanma, bilgi birikimini paylaşmak, yaratıcı, farklı çözümler oluşturmak. küLTürLerarası iLeTişim: Adaptasyon, başkalarının düşünce ve bakış açılarını anlamak.

21

YENİ!


Takım çaLışması: Yaratıcı çözümler geliştirmek, takım içi koordinasyon, etkin iletişim. Proje yöneTimi: Projeleri planlama ve uy-gulama, km taşları belirleme, zaman baskısı altında çalışma, bilgi transferi, yaratıcılık, proje evrelerinde iletişim, rol dağılımı, karmaşık durumlarla başetme. iLeTişim: Dilin doğru kullanılması, etkin dinleme, toplantı yapma kültürü Proses oPTimizasyonu, değişim sürecini yaPıLandırma: Optimizasyon düşüncelerini sıralamak ve entegre etmek, Sürekli İyileştirme, 6 Sigma, yeni prosedürlerin geliştirilmesi kaLiTe yöneTimi: Planlama, kalite kriterlerini belirleme ve uygulama LiderLik: Etkin ve hedeflerle rehberlik, motivas-yon, büyük resmi görme ve sürdürme, optimizasyon sürecinin kontrolü

CataPults Hedeflere tam isabet sağlayacak eğitimler için

AÇIKLAMA Üç takım. Her takım farklı açılardan 10 metre uzaklığa kadar top fırlatacak bir CataPult (mancınık) inşa edecek. Bu karmaşık araç farklı alanlar-da, özellikle organizasyonların performansını optimize etmek, işbirliğini artırmak veya daha geniş anlamda Sürekli İyileştirme, Yalın Yönetim, 6 Sigma konularında kullanılabilir. Organizasyonların, takımların eğitilmesinde, koçluk yapılmasında CataPult, her defasında tam hedeften vurmanızı sağlayacak METALOG’un yeni gelişim aracıdır.

Katılımcı sayısı: (min/opt/mak.) 6 / 12 / 18 kişiye kadar. İlave set ile 24 kişi

Süre: (değerlendirme yapmaksızın) 20 – 60 DakikaGerekli alan: Minumum 80m2 büyüklüğünde bir oda

Paketin içindekiler3 Grup İçin CataPult 1 Adet Eğitmen AçıklamasıBoyut: 70 x 36 x 18cm. Ağırlık: 18 kg. (Yaklaşık)sipariş no: 1554fiyat: 720.00 € + kdV ve kargo masrafı

İlave Set 1 Adet CataPultBoyut 70 x 34 x 6cm.Ağırlık 5Kg. (Yaklaşık)sipariş no: 1555fiyat: 240.00 € + kdV ve kargo masrafı

UYGULAMAPerformans: Bu versiyonda her takım CataPult ile en uzağa top atmaya çalışacak. Grup ortak hedefi belirleyerek bu çerçevede kendini organize edecek. Seri atış yapma versiyonu hedeflere hep birlikte ulaşmaktan ibarettir.Sürekli İyileştirme/Yalın Yönetim/6 Sigma: CataPult’un üzerindeki pek çok değişken hedefe atılacak topların atış kalitesini ve menzilini etkileyecektir. Bu değişkenlerden her biri atış kalitesi sağlamak ve sonuçların tekrar edilebilir olması için çok iyi analiz edilmelidir. 6 Sigma kapsamında Sürekli İyileştirme optimizasyonu için eşsiz bir aktivitedir.Omlet: Takımlarınızla şimdiye kadar yaptıklarınızdan farklı birşey yapmak istiyorsanız, flip-chart kağıtlarından atılan yumurtaları yakalayacak bir yakalama yuvası yapmalarını isteyin. Amaç yumurtaların kırılmadan yakalanması. Takımlar önce CataPult’ların kalibrasyonu için toplarla test atışı yapacak. Daha sonraki atışlar yumurtalarla yapılacak. Aktivitenin bu versiyonu için açık hava daha uygun olacaktır.

22

Uygulma Videosu

AÇIKLAMA Birbirini görmeyecek şekilde konumlanmış takımların görevi bir araç inşaa etmek ve bunun için bir pazarlama stratejisi geliştirmektir. Projenin sonunda her grup kendi Soapbox’larını sergileyecek. Daha sonra bir test sürüşüyle araçların emniyetli olup olmadıkları test edilecek. Eğlenerek öğrenmeyi birleştiren çok yönlü bir araç.

SoapBox Tek araç - pek çok kullanım

Paketin içindekiler Üç Takımın Her Birinin Birer Araç

Yapabileceği 3 İnşaat Seti,

1 Adet Eğitmen Açıklaması

Boyutları: 110 x 22 x 45 cm.

Ağırlık: Yaklaşık 30 kg. Kumaş

Çantada Teslim Edilir.

sipariş no. 1536.

1150.00 € + kdV ve kargo masrafı

İlave Set 1 Ek Araç İçin:

Proje 6 Takım ve 60 Kişi İçin

Uygundur.

sipariş no. 1537.

400 € + kdV ve kargo masrafı

Katılımcı sayısı: (min/opt/mak.) 6/15/30 ; 60 kişiye kadar uygulanabilir.Süre: (değerlendirme yapmaksızın) 60 – 120 Dakika

Gerekli alan:Farklı çalışma alanlarına bölünmüş en az 80 m2’lik geniş bir salon ya da birkaç küçük salon.


Takım çaLışması: Birlikte yaratıcı çözümler geliştirmek, departmanlar arası işbirliği, etkin iletişim. Proje yöneTimi: Bir projenin planlanması ve hayata geçirilmesi, projenin kilometre taşları, baskıyla başetme, bilgi paylaşımı, rol dağılımı, karmaşık işlerle başetmeiLeTişim: Açık ve net bir dil kullanmak, etkin dinleme, toplantı yapma kültürü değişimLe başeTmek: Yeni koşullara esnek tepki, mesleki rotasyon, değişimi bir optimizasyon fırsatı olarak anlamak. kaLiTe yöneTimi: Planlama, kalite kriterlerinin belirlenmesi ve ölçümü. LiderLik: Motivasyon, büyük resmi görebilmek, düzenlemeler yapmayı sürdürmek. küLTürLerarası iLeTişim: Farklı kül-türler ve değer sistemleri arasında iletişim, şirketin farklı ülkelerdeki merkezleri arasında iletişim. yaraTıcıLık eğiTimi: Disney modeli gibi yaratıcılık stratejilerini kullanmak PazarLama: Bir pazarlama konsepti oluşturmak, markanın ve vaad edilenlerin gücü, söz-görüntü-ürün diyaloğu oluşturmak

UYGULAMA Her takıma, fren ve direksiyon sistemi de dahil olmak üzere eksiksiz bir araç yapma görevi verilmiştir. Her Soapbox aracı bir kişiyi taşıma kapasitesine sahip olmalı ve iki kişilik insan gücüyle çalıştırılabilmeli. Aynı zamanda aracın bir logosu ve bir sloganı da olmalı. Görevin en zorlu bölümü şu: Araçlar inşaat aşamasında birbirine olabildiğince benzemeli, fakat donanımları bambaşka olmalı. Geliştirme aşaması

boyunca inşaat ekibinin liderleri detayları konuşmak için ayrı bir alanda buluşabilir. Farklı bir uygulama olarak, takımlar belli bir zaman aralığında önce kendi araçları üzerine çalışırlar ve sonra bir

başka takımın aracı üzerinde çalışmaya de-vam etmek için yeniden organize olurlar. Öğrenme projesi aracın emniyet denetimi ve araçların geçiş töreniyle doruğa ulaşır.

23

Uygu

lam

a Vi

deos

u

Complexity Karmaşık durumların yönetimi

Paketin içindekiler30 Adet Pleksiglas Kart, 8 x 8 cm Boyutunda, 8 mm Kalınlıkta, Üzerinde Kırmızı Renkte Sayılar,1 Adet Kronometre, 15 Metre İp, 1 Adet Eğitmen AçıklamasıBoyut: 34 x 25 x 11cm Ağırlık: 3.7 kg.sipariş no: 1807fiyat: 255.00 € + kdV ve kargo masrafı

AÇIKLAMABu aktivite, liderlik ve takım oyununu geliştirmek için tasarlandı. İş dünyasında yöneticiler çoğunlukla eldeki sınırlı bilgiler ışığında karar vermek durumunda kalır. Yeterli bilgi olmamasına karşın görevi başarıyla tamamlamak için takımlar kurmak ve bunları koordine etmek zorundadırlar. Complexity, katılımcılar için bu prosesi elle tutulur gözle görülür hale getirir. Farklı liderlik stillerinin grubun verimliliği üzerindeki etkilerini ve takım içinde kendiliğinden oluşan güçleri de görmenizi sağlar. Takım içindeki karşılıklı bağımlılıkları ortaya koyar. Tüm gruplar için ilginç bir çalışmadır.

UYGULAMAAz sayıda katılımcıyı “yönetici”, geriye kalanları ise “çalışanlar” olarak iki gruba ayırın. Ayrıca aktivite sırasında görev almayacak fakat değerlendirme sırasında geri bildirim verecek 2 veya 3 kişiyi gözlemci olarak atayabilirsiniz. Yönetim grubu aktiviteyi doğrudan göremeyeceği bir odada çalışır. Yöneticiler kendilerine verilen görevi çalışanlara açıklar.Çalışanlar, görevi yapmak üzere denemelerde bulunur. Denemeler sırasında, yöne-ticilere gelişmeleri rapor ederler. Bu düzgün bir bilgi akışı sağlar. Yönetim, optimal koşullar içinde olmasa da gruba en iyi şekilde liderlik yapabilme baskısı altındadır.


LiderLik: Sistem içindeki karşılıklı bağımlılıkları belirlemek, kısıtlı bilgileri yaratıcı şekilde kullanmak, yönetim ile çalışanlar arasında iletişim kurmak, geri bildirim vermek. Takım kurma: Kendi kendine organize olmak, yönetimle koordinasyon sağlamak, zaman yönetimi, kalite yönetimi, geri bildirim vermek.

Katılımcı sayısı: (min/opt/mak.) 6 / 12 / 22Süre: (değerlendirme yapmaksızın) 5 – 15 DakikaGerekli alan: Minumum 8 x 5 m.

24

ATÖLYE ÇALIŞMALARI Öğrenme araçlarımızı tanımak için Atölyelerimize bekliyoruz

Firmaya Özel atÖlye ÇalışmalarıKatılıma açık Atölye tarihleri sizin için uygun değilse, kendi eğitmenleriniz arasından en az 8 kişilik bir grup oluşturun. Size uygun tarihlerde Atölye Çalışmasını gerçekleştirelim.

Katılıma aÇıK atÖlye tarihleri

2016 yılına ait Atölye Günlerinin tarihleri yukarıda yer alıyor. Daha güncel tarihler için lütfen web sayfamızı ziyaret edin www.metalog.com.tr

atÖlye Çalışmalarına Kayıt OlmaK iÇin www.metalog.com.tr adresimizden kayıt ve ücret ödemesi yapabi-leceğiniz gibi, [email protected] veya 0212 327 7236 telefon numarasından kayıt yaptırabilirsiniz.

atÖlye Katılım Ücreti 325 TL + kdVAynı şirketten 4 kişi katılması durumunda 5. Kişi ücretsiz olarak ka-tılabilir.

atÖlye meKanı Aktivitenin yapılacağı mekan bilgisi çalışmadan önce size bildirile-cektir.

haber bÜltenleri Yayınladığımız bültenlerde eğitim dünyasındaki yenilikleri ve önem-li ipuçlarını sizinle paylaşıyoruz. Metalog Türkiye’nin düzenlediği Trainer’s Bazaar, Atölyeler, Felsefe Taşı Ödülleri ve diğer aktiviteler hakkında gelişmeleri ilk duyan siz olun. E-posta listemize kaydolmak için [email protected] adresine yollayacağınız mesaj yeterli olacaktır.

METALOG® eğitim araçlarını bizzat tecrübe edip, kendi koşullarınıza nasıl uygulayabileceğinizi araştırmak ve güçlü bir metodoloji olan “Ya-şayarak Öğrenme” yöntemini programlarınıza entegre etmek için, METALOG ATÖLYE günleri mükemmel bir fırsattır. ATÖLYE çalışmalarında katılımcılar, pek çok eğitim aracını, örneğin SisTEAM, Pisa Kulesi, Sinerjik Takım, Boru Hattı, Complexity, Kelime Oyunu, İletişim Sanatı... ve diğerlerini deneme fırsatı bulacaklardır.

23 Şubat 2016 İstanbul

20 Nisan 2016 İstanbul

22 Haziran 2016 İstanbul

18 Ağustos 2016 İstanbul

19 Ekim 2016 İstanbul

01 Aralık 2016 İstanbul

25

ÖNDe KOşaNlaRHaZıR MısıN?

Dünyayı değiştirmek ister misin?O Zaman Önce DÜNYANI DEĞİŞTİR!Önde Koşanlar Programı 2015 yılında başladı. Geleceğin Sorumlu Liderleri Bu Programda Buluştu!

İstanbul’da bulunan pek çok üniversitenin, sivil toplum kuruluşlarının desteği ve ortak idealler derneğinin proje ortaklığı ile hayata geçen Önde Koşanlar programı geleceğimiz için etik, adil, şeffaf, çevre sorunlarına duyarlı, sosyal sorumluluk bilinci yüksek ve farklılıkların zenginlik olduğu bilincinde olan so-rumlu liderler yetiştirmeyi hedefliyor.önde koşanlar programında amaç, engelli üniversiteli gençlere liderlik ruhu-nu aşılamak ve iş hayatında onları güçlendirerek kendilerinden sonra gelecek engelli gençlere önderlik yapmalarını sağlamak.Programa katılan engelli ve engelsiz üniversiteli gençler, program süresince ilham verici ve konularında uzman konuşmacılarla kendilerini daha iyi tanıyor, değişik kurumların ınsan Kaynakları yöneticilerinin mentörlük yaptığı bir or-tamda yetkinliklerini geliştiriyor ve kariyerlerine bir adım önde başlıyor.

1. dönem önde koşanlar programı, İstanbul’da bulunan devlet ve vakıf üni-versitelerinden seçilmiş 35 gencin katılımı ile dört ay sürdü ve senede 2 prog-ram yapılması öngörülmektedir. Biz de Önde Koşanlar programına Metalog Araçları ile yaptığımız uygulamalarla birlikte hareketin gücü temasını işleye-rek destek olduk.Programda ilk olarak Pisa Kulesi aracını kullandık. Engelli ve engelsiz üniversi-teli gençler birbirlerine verdikleri destekle “Birlikte hareketin gücünü” göste-ren kuleyi inşa ettiler. Yaşanılan tecrübeyi değerlendirirken, yardımlaşmanın, birbirini desteklemenin, zorlu hedeflere ulaşmada takım ruhunun gücünün önemini ortaya çıkardılar.

Programın diğer projesi de İletişim Sanatı idi. Bu projede amacımız gençlerin birbirlerini anlamaları, etkin dinlemeleri, açık ve net iletişim kurarak oluştur-dukları sistem çerçevesinde problemi çözmeleriydi. Üniversiteli gençler, ken-dilerine düşen sorumluluğu yerine getirerek projeyi kısa sürede tamamladı-lar. Metalog Araçlarını kullanarak ekiplerini daha iyi tanıma, ekip olarak etkin çalıştıklarında performanslarını daha yukarılara çekme fırsatı bulmuş oldular.

26

Uygulama Videosu

Labirent Geçidi bulmak

Paketin içindekiler 1 Adet Yıkanabilir Labirent Örtüsü, Düdük, Ahşap Paralar1 Adet Eğitmen AçıklamasıBoyut: 38 x 33 x 12 cm. Ağırlık: 9.5 kg. Çanta Dahil. sipariş no: 1805. 265.00 € + kdV ve kargo masrafı

AÇIKLAMAMIT Üniversitesi, Sistem Dinamiği Bölümunde Profesör John Sterman, öğrenmenin geri bildirime dayandığını söylüyor. Bu olguyu bilmek bizi Labirent projesini seçeneklerin arasına koymaya teşvik etti. Bu aktivite, düzenli geribildirim alan ve becerilerini geliştiren takımların nasıl öğrenen organizasyon haline geldiklerini elle tutulur, gözle görülür hale getiriyor.

UYGULAMAGrubun görevi, kendisine verilen 10,000 Metalog’luk bütçeyi kullanarak gizli geçidin yolunu bulmaktır. Kısa bir planlama süresinden sonra grup sessiz bir şekilde çalışmaya başlar. Gizli geçit üzerinde tuzaklar ve ilerlemeyi engelleyen bloklar bulunmakta. Yanlış bir karenin üzerine basıldığında eğitmen önce uyarıda bulunur. Bu tür hatalar ilk kez yapıldığında ceza söz konusu

olmaz. Fakat grup aynı hatayı tekrarlarsa 1,000 Metalog ceza öder. Takımların, bi-reysel hataları önlemek için ortak bir yöntem geliştirmesi gerekir. Grup oluşturduğu stratejiyi birlikte eğlenerek, birbirini destekleyerek uygular ve en az harcamayla gizli geçidin yerini bularak tüm katılımcıların karşı tarafa geçmesini sağlar. Labirent‘in farklı uygulamaları:Tersine Çevir: Labirent için kullanılan örtü “Tersine Çevir” aktivitesi için de kullanılabilir. Grubun tamamı Labirent üzerinde dururken, Labirentin dışına basma-dan örtüyü tersine çevirme görevi verilir. Doğru strateji ve planlama ile grup görevi başarıyla tamamlayabilir.

Katılımcı sayısı: (min/opt/mak.) 6 / 12 / 18 Süre: (değerlendirme yapmaksızın) 20 - 40 Dakika



Takım geLişTirmek: Takım üyeleri arasında etkileşim sağlamak, geri bildirim vermek, öğrenme sağlayacak bir sistem oluşturmak, tüm üyelerin katılımını sağlamak, hataları kabullenmek. iLeTişim: Vücut dili hakkında farkındalık kazanmak, mesaj alıp veren arasın-daki sorunları anlamak. LiderLik: İhtiyaçların farkına varmak, işbirliği geliştirmek, stresli ve karmaşık durumlarla başetmek.organizasyon geLişTirmek: Öğrenme ve gelişme amacıyla geribildirim vermek.

27

1 2

Uygu

lam

a Vi

deos

u

Değerlendirme/Geribildirim Objeleri

KOÇLUK ARACI OLARAK Hemen hemen her eğitmen, koç ve yönetici doğru soru sormanın bir sanat olduğunu kabul eder. Bu sorular dikkati odaklarken konuyu büyüteç altına alır. Böyle sorular, örneğin problem odaklı konumdan, çözüm odaklı konuma geçmek için size çok yardımcı olur. Veya koçun meta-görünüm elde etmek için konuya uzaktan bakmasına izin verir.

DEĞERLENDİRME/GERİBİLDİRİM YAPARKENProjenin tamamlanmasından sonraki dakikalar hem katılımcılar hem de eğitmenler için son derece önemlidir. Paylaşım bölümü, duygu ve düşüncelerin yansıtılması, bazı sonuçların çıkarılması, katılımcıların birbirlerine geri bildirim vermesi şeklinde gerçekleşir. Doğru yönetildiğinde değerlendirme sürecinin etkinliği artar. Değerlendirme bölümlerini daha zengin yapabilmek, yani “ben de arkadaşımın söylediklerine katılıyorum” ile sınırlı kalmak istemiyorsanız geri bildirim objelerini kullanmanızı öneririz. Objeleri ihtiyacınız doğrultu-sunda kullanın. Bu objeleri her kullandığınızda grubunuzun durumuna uygun olacak yeni anlamlar yükleyebilirsiniz. İşte size birkaç öneri.DEĞERLENDİRME/GERİBİLDİRİM OBjELERİ 1Beyin: “Şunu öğrendim ki ..... / Şunu anladım ki .....Anahtar: Benim için en önemli an ............Kalp: Kendimi ...... gibi / şeklinde hissetttim.Avuç içi: ... yaparken .... desteğini hissettim. Bana asıl yardımcıolan şey .......Ayak: Bundan sonraki ilk adımım ......Fotoğraf makinası: Aklımda kalan fotoğraf .......Havada baş parmak: ....... konusunda / ...... (şahıs) hakkında olumlu geri bildirim vermek istiyorum.

DEĞERLENDİRME/GERİBİLDİRİM OBjELERİ 2Ampul: “Şu düşünce/İham veren şu kıvılcım benim için çok önemli.....”Yapboz parçası: “Benim için yapbozun bir parçası daha yerine oturdu ...”Taç: “Kendimi kral gibi hissettiğim an ...”Tamir anahtarı: “Beraberimde götüreceğim anahtar ...”Hava balonu: “Çok yükseklerden durum şu şekilde görünüyor ...”Dünya: “Gerçek dünyada bunun benim için anlamı ...”Sihirli lamba: “Grubun/eğitmenin gerçekten yapmasını istediğimşey ...”

Paketin içindekiler-17 Adet yumuşak obje.1 Adet Eğitmen AçıklamasıBoyut: 23 x 15 x 11 cm.Ağırlık: 0.5 gr. sipariş no: 1807.55.00 € + kdV ve kargo masrafı

Paketin içindekiler-27 Adet yumuşak obje.1 Adet Eğitmen AçıklamasıBoyut: 23 x 15 x 11 cm.Ağırlık: 0.5 gr. sipariş no: 1811.55.00 € + kdV ve kargo masrafı

Paketin içindekiler-1+2sipariş no: 1812.100.00 € + kd V ve kargo masraf ı

28

Uygulama Videosu

Sihirli Çubuk Bazı parmaklar diğerlerinden bağımsız hareket ederse sihir ortaya çıkar

Paketin içindekiler 1 Adet Çubuk. (Boyutu Ayarlanabilen, Uçları Vidalı 6 Adet 0.65 m. Uzunluğunda Alüminyum Parça)1 Adet Eğitmen AçıklamasıBoyut: 69 x 4 x 4 cm.Ağırlık: 320 gr. Çanta Dahil. sipariş no: 1506.125.00 € + kdV ve kargo masrafı

AÇIKLAMAKlasik bir uygulama olan Sihirli Bambu aktivitesinden ilham alıp eğitmenlerin ihtiyaçları doğrultusunda yeni bir araç geliştirdik. Her eğitmende bir tane olmalı diye düşündüğümüz Sihirli Çubuk çantası sadece 1 m. uzunluğunda. Buna karşın 22 kişiyle aynı anda çalışma fırsatı veriyor.

UYGULAMA Katılımcılar karşı karşıya iki sıra oluşturur. Eğitmen, katılımcıların işaret parmaklarının üzerine Sihirli Çubuğu koyar. Grubun görevi bu çubuğu yere indirmektir. Tek kural parmakların çubukla temasını kesmemektir. Eğitmenin üçe kadar sayarak elini çubuktan çekmesiyle birlikte çubuk yere inmek yerine içinde adeta helyum gazı varmış gibi yukarı çıkar. Çubuğa temas sağlamak durumunda olan katılımcılar çubuğu sürekli olarak iter. Bu görevi başarabilmek için detaylı plan yapmak, konsantre olmak, kendi kendini organize etmek ve liderlik anahtar becerilerdir.


Takım: İletişim kurmak, amaçlara odaklanmak, birbirini etkilemek. LiderLik: Liderlik rolünü üstlenmek, kişinin düşüncelerini etkin şekilde açıklaması. kişiseL organi-zasyon: Konsantre olmak, odaklanmak. canLandırıcı oLarak: Sabahları veya öğle yemeğinden sonra.

Katılımcı sayısı: (min/opt/mak.) 6 / 12 / 22Süre: (değerlendirme yapmaksızın) 5 - 15 Dakika


29MeBoardİmgelerle Koçluk

KOÇLUK ARACIMeBoard, İngiltere, İtalya, Almanya ve Türki-ye’den biraraya gelen Koçluk uzmanı, uluslararası bir takım tarafından geliştirilmiştir. Koçlar, danış-manlar için son derece esnek bir araç olmasının yanısıra eğitmenler ve öğrenme süreçleriyle ilgili rehberlik yapan kişisel gelişim uzmanları için de ideal bir araçtır. Zorlu Koçluk konularına en alt eşikten giriş yapmanızı sağlar, görselleştirme sürecini hızlandırır, amaçları ve vizyonu geliştir-meye yardımcı olur, “içsel konuları” doğru şekilde görselleştirir, pratik adımlara dönüştürülmesini ve duygulara dokunmanızı sağlar, içsel kaynak-ları netleştirmenizi, aktive etmenizi ve çözülüm sürecini destekler, “wow” etkisi yaratır, roller ve değerlerle ilgili çalışırken derinlemesine erişim yapmaya fırsat verir.

Paketin içindekiler Katlanabilir, Kapaklı, Ahşap Görselleştirme Çantası.70 Adet Mıknatıslı Görsel.16 Adet Üzerine Yazılabilir Plaka, 2 Tane Askı1 Adet Eğitmen AçıklamasıBoyutlar: 53 x 28 x 9 cm. Ağırlık: 3.5 kg Çantası Dahil.şipariş no: 1815425.00 € + kdV ve kargo masrafı

SEMİNERLER/ATÖLYE ÇALIŞMALARIMeBoard, 2, 4 veya 8 tip/bölümü olan modellere (ör: SWOT, DISC, HBDI, MBTI) yeni bir erişim, irdeleme yöntemi sağlar.

KULLANIŞLILIKMeBoard’u bir masanın üstünde, flipchartın önünde veya bir kapıya asarak kulla-nabilirsiniz.Araçlarımızı kullanan geliştirme grubumuz MeBoard’ı kullanırken farklı tercihleri olmakta, işte birkaçı.

AMAÇLAR VE HEDEFLERİN OLUŞTURULMASI‘Amaçlar ve Hedefler’, ‘Kaynaklar’, ‘Engeller’ ve ‘İlk Adımlar’ saat yönünde farklı bölümlere yazılır. Aynı sıra resimleri bulmak ve her bölümdeki açıklamalar için kullanılabilir. Amaç/Hedef: Bu amaç/hedef sizin için neden önemli? Bu amacı/hedefi seçmenizi etkileyen 2, 3 tane resmi seçin. Kaynaklar: “En önemli becerileriniz, güçlü yanlarınız ve yetkinlikleriniz nelerdir? Tanımlayan resimleri seçin. Engeller: Ne tür meydan okumalarla, zorluklarla karşı karşıyasınız? İlk Adımlar: Amaç/Hedefinize ulaşmak için atacağınız ilk adım ne olabilir? En sonunda, MeBoard’un ortasına ana mesajı temsil eden, en önemli kazanımınızın ne olduğunu ortaya koyan son bir resim daha konur.

YENİ!

30

Uygulama Videosu

StrangeWorldFarklı kültür pencerelerinden bakış


Gerekli alan: 40 m2’lik iki ayrı salon. Grupların birbirini görmelerine ya da duymalarına

izin verilmez. İki salon birbirine yakın olmalı ki gözlemciler rahatlıkla ziyaretlerini

gerçekleştirebilsinler.


küLTürLerarası iLeTişim: Değer Karesi’yle çalışmak, buzdağı modeli, yabancıların entegrasyonu, yurt dışı seyahatine hazırlanmak. göç sorunuyLa baş eTme: Kökeni ve nasıl baş edileceği, önyargılar ve klişeler, kültürlerarası anlaşma, entegrasyon, kültürel diyalog organizasyoneL geLişim/Takım kurma: Birimler arası koordinasyon, kurumsal kültürlerin birleşmesi, diğer perspektifler yönünde duyarlılık geliştirme

AÇIKLAMABu kültürel simülasyon, kültürel perspektifin nasıl meydana geldiğini araştırır. Bu inovatif görevde iki mini-kültür yaratılır ve bunların nasıl şekillendikleri ve onları birbirine bağlayan şeylerin neler olduğu araştırılır. Bu zıtlık aracılığıyla kültürel programlanmanın aslında değerler ve tutumlar tarafından nasıl şekillendiği açıkça ortaya çıkar.

UYGULAMAİki farklı odada, gruplar belli kriterlere göre kendi kültürel kimliklerini belirlemekle görevlendirilir. Her kültürel mini-dünyanın kendi ritüelleri, değerleri ve davranış biçimleri olmalıdır.

Mini-dünyalar oluştuğunda, her kültürden gözlemciler diğerinin yaşam şeklini araştırır. Sonra her kültürün kendi temsilcileri diğer kültür için bir “gezi rehberi” hazırlar. Öğrenme projesi, her grubun diğer kültür için hazırladığı “gezi rehberi”ni sunmasıyla doruğa ulaşır. Pek çok “ooo’ların”, “aaa’ların” eşlik ettiği bu paylaşım sırasında, önyargılar ortaya çıkar ve bunların nasıl başladığına odaklanılır.

Bu ikili-kültür simülasyonu, kültürel gözlüklerin nasıl oluştuğunu etkileyici bir şekilde gösterecektir. Katılımcılarınızın farklı kültürlerden insanlarla nasıl anlaşacaklarını ve onlara nasıl saygı duyacaklarını öğrenmelerini mi istiyorsunuz? StrageWorld bunu için ideal bir araç!

Paketin içindekiler 100 Adet Küçük Sembol Plakası1 Adet Eğitmen AçıklamasıBoyut: 15 x 15 x 20 cm, Ağırlık: 300gr Kumaş Çantayla Birlikte.Sipariş No. 1519.125 Euro+KDV ve Kargo Masrafı

31

Paketin içindekiler 35 Katılımcı İçin 5 Farklı Renkte 750 Domino Taşı (Beyaz, Siyah, Mavi, Yeşil, Kırmızı) ve5 Adet Torba İçinde1 Adet Eğitmen AçıklamasıAğırlık: 8 kg.sipariş no: 1810. 395.00 € + kdV kargo masrafı

AÇIKLAMAKatılımcıların, verilen sınırlı sürede bir domino zinciri oluşturmaları gerekmektedir. Domino dizme görevi başladıktan sonra katılımcıların yaşadığı stres ve coşkuyu hemen hissedebilirsiniz. İş dünyasındaki projelerde olduğu gibi farklı takımlar zin-cirin farklı bölümünü gerçekleştirir. Prosesde tanımlanan koşulları yerine getirmek için pek çok zorluğun üstesinden gelmeleri gerekir. Grup, domino taşlarının en az %75’inin düşmesini sağlayacak bir zincir oluşturabilecek mi?

UYGULAMABaşlama vuruşuyla birlikte hararetli bir çalışma başlar. Rehberler, gruplar arasındaki iletişimi kordine ederken farklı çözümlerin gelişmesine katkıda bulunurlar. Hayır! Hayır! Eyvah gibi çığlıklar duyduğunuzda birilerinin yanlışlıkla dokunduğu do-mino taşlarının yıkıldığını görürsünüz. Sadece “Emniyet Boşluğu” (zincirden 2 adet domino taşının çıkarılması) bırakarak zincirleme reaksiyonunun zamansız başlaması engellenir. İşte herşey zincir reaksiyon için hazır. Bu reaksiyon sırasında domino taşlarının en az %75’i düşmelidir. Bunu yapabilmek için takımlar domino taşları arasındaki doğru mesafenin ne olduğunu, farklı test aşamalarında operasyo-nel güvenilirliği, kıvrımları, kesişmeleri, yükseklik farklılıklarını ve diğer zorlukları iyi kavramalıdır. Rehberler, takımlar arasındaki iletişimin sorunsuz geçmesini sağlamanın yanısıra, kendi gruplarının motivasyonunu yükseltmek için slogan ve ritüeller oluştururlar.


TakımLar haLinde çaLışma: Birlikte yaratıcı çözümler geliştirmek, iletişimi güçlendirmek, takım ritüelleri kullanmak. Proje yöneTimi: Sinerji etkisini elle tutulur hale getirmek, alt grupların çalışmasını koordine etmek, projedeki iletişim kanallarını güçlendirmek. organizasyon geLişTirme: Sürekli iyileştirme prosesiyle çalışmak, sınırlı kaynakları yönetebilmek.LiderLik: Takımların koordinasyonu, daha büyük sistemleri yönetebilmek.

Zincir ReaksiyonDomino etkisi

Katılımcı sayısı: (min/opt/mak.) 5 / 15 / 35Süre: (5-15 katılımcı için değerlendirme yapmaksızın) 45 - 60 DakikaGerekli alan: Seminer odası veya minumum 25 m2 açıkhava alanı. Optimum 50 -100 m2

32

Uygulama Videosu

AÇIKLAMASeminer programına başlarken yapılması gereken en doğru şeylerden bir tanesi, programa takım veya iletişim odaklı bir prosesle başlamaktır. Takım Rotası, seminer açılışınızı etkileşimli ve proses odaklı bir aktiviteye dönüştürür. İlk dakikadan itibaren katılımcıları canlandırır ve bariyerlerin yıkılmasını sağlar. Grup içindeki işbirliğini ve aidiyet duygusunu artırırken, etkin bir takım oyunu tecrübesi yaratır. Bu aracı takım oyunu ve yönetim geliştirme eğitimlerinin ilerleyen evrelerinde de kullanabilirsiniz.

UYGULAMA Tüm katılımcılar Takım Rotası etrafında bir çember oluşturur. Her katılımcı bir veya iki tane ipten tutar. Amaç, rota üzerinde bulunan kalemi kağıt üzerinde ilerleterek belli bir şekli çizmektir. Örneğin bu şekil şirketinizin logosu veya eğitmen tarafından belirlenen bir labirent üzerinde ilerlemek olabilir.

FARKLI UYGULAMLAR1. Uygulama: Katılımcılar labirent üzerinde sembolik olarak seminer sürecinde ilerler. Seminerin hemen başlangıcında hızlı gelişme ve zorluklarla karşı karşıya kalmanın ne demek olduğunu görürler. Katılımcılar rotayı sola, sağa yukarı şeklinde yönlen-dirmek yerine, birbirlerinin adını kullanarak yönlendirmek zorundadır. Örneğin Ayşe biraz daha Ahmet‘e doğru çek gibi. Bu, grup içindeki üyelerin birbirlerinin isimlerini öğrenmeyi hızlandıran ilginç bir yöntemdir. Bu sayede katılımcılar hızla seminerin havasına uyum sağlayacaktır. Ayrıca eğitmen seminer sırasında incelenecek konuları önceden kartlara yazar. Grubun kalemi bu kartların üzerine geldiğinde eğitmen bunlarla ilgili açıklamalar yapar.

2. Uygulama: 4 ila 6 katılımcı göz bağlarını bağlar. Diğerleri liderliği ele alarak sözel iletişimle çizim işlemini koordine edebilir. Görmeyenler, bilginin paylaşılmasının önemini tecrübe eder. Görenler ise, başarılı olabilmek için verilen bilginin açık ve net olmasının ne kadar önemli olduğunu fark ederler.

Paketin içindekiler 1 Adet Takım Rotası (Ağaç ve Pleksiglas) ve İstenirse Çıkarılabilen (Rotaya Bağlı) 18 Adet Sağlam İp (3mm x 2m), 10 Adet Labirent Sayfası DıN A3, 1 Adet Kalem, 1 Adet Eğitmen AçıklamasıBoyut: 42 x 60 x 9 cm. Ağırlık: 6,0 kg.sipariş no: 1539. 455.00 € + kdV ve kargo masrafı

Uygulama İle Gelişim

Sağlanacak Alanlar

başLangıç akTiViTesi: Eğlenceli ve kolay bir başlangıç yapmak, Katılımcıların birbirinin isimlerini öğrenmesi, takım ruhu oluşturmak.Takım kurma: İletişim geliştirme, amaçlar üzerine odaklanmak, işbirliği, karşılıklı bağımlılıkları belirlemek. LiderLik: Açık ve etkili iletişim kurmak, bilgi vererek motive etmek, güven oluşturmak

Takım Rotası Dikkat aynı ipi çekiyorsunuz


Gerekli alan: 1 x 1.5m’lik bir masa

33Kugelbahn İletişim becerilerinizi etkin kullanın

Paketin içindekiler 40 Adet Tahta Çubuk,40 Adet Bağlantı Parçası,2 Adet Esnek Hortum, 6 Adet Tahta Top, 1 Adet Eğitmen AçıklamasıBoyut: 55 x 37 x 24 cm.Ağırlık: 14 kg. (Alüminyum Kutusu Dahil)sipariş no: 1509.495.00 € + kdV ve kargo masrafı.

AÇIKLAMASınırlı kaynaklar, bilgi paylaşmadaki kısıtlar her takım için ciddi zorluk demektir. Kugelbahn ile katılımcılarınız ortak hedeflere ulaşmak için karar verici rolün ve etkili iletişimin önemini görecektir

UYGULAMAKatılımcılar 2 farklı takıma ayrılır. Her takımın görevi sağlanan malzemeleri kullanarak tahta bilyalar için bir yol inşaa etmektir. Çalışmanın sonunda, inşaat tarzının ve topların ulaşım süresinin aynı olup olmadığına bakılacaktır. Takımlar arası iletişim haberciler tarafından sağlanacaktır. Bilgi alıp vermek ancak sözel olarak yapılabilir. Eğer uygunsa telsiz veya e-posta ile haberleşmek de mümkün olabilir.

Katılımcı sayısı: (min/opt/mak.) 6 / 14 / 20Süre: (değerlendirme yapmaksızın) 60 - 60 DakikaGerekli alan: 6 x 6 m boyutunda iki farklı alan.


Takım geLişTirme: Bilgi alıp vermek, kıt kaynaklarla baş etmek, koordinasyon ve uzlaşma sağlamak, farklı medya kullanarak haberleşmek. LiderLik: İki farklı takımın yöneticilerinin işbirliği yapması. Proje yöneTimi: Bilgiyi yönetmek/transfer et-mek, yaratıcı çözümler bulmak, projenin farklı evrelerinde iletişim kurmak.

34

Uygulama Videosu

Bağlı-Bağımlı İplerKarşılıklı etkileşim sağlamak

Paketin içindekiler 16 Adet Sağlam İpin (3mm x 2.5mm) Bağlı Olduğu 1 Adet Kürek Şeklinde Boru, 3 Adet Top1 Adet Eğitmen AçıklamasıBoyut: 30 x 21 x 13 cm Ağırlık: 700 gramsipariş no: 1500. 115.00 € + kdV ve kargo masrafı

AÇIKLAMAGündelik hayatta takımlar belli konulardaki çözümleri ancak takım üyelerinin tamamı “sorumluluk aldığında” bulurlar. Gerçek bir takım olarak çalışabilmek için işbirliği ve rehberliğin ne kadar önemli olduğunu bu proje ile canlı bir biçimde ortaya koyabilirsiniz.

UYGULAMA Grubun büyüklüğüne göre her katılımcı bir veya daha fazla ipi tutarak bir çember oluşturur. Tuttukları iplerle kürek şeklindeki boruyu kontrol edip istedikleri yönde hareket ettirirler. Grubun görevi kürek şeklindeki boruya bağlı iplerden tutarak yerdeki topu almak ve belirlenmiş alana (ör. kovaya) taşımaktır. Bu projenin farklı uygulamaları vardır.1. Uygulama: Grup, yöneticiler ve işçiler olarak iki gruba ayrılır. Yöneticiler projenin koordinasyonundan sorumludur, fakat iplere dokunamazlar. Bu çalışmada başarılı olabilmek için hem etkin ve açık iletişim stili, hem de hedeflere ulaşmak için strateji geliştirmek zorundadırlar.2. Uygulama: Grubun takım oyununa odaklanması amacıyla gerçekleştirilir.3. Uygulama: Takım içi rolleri açıkça ortaya koymadan grubun kendi kendini en etkin şekilde organize etmesini sağlamak amacıyla uygulanır. Amaç grubun görevi başarıyla yapabilmesi için gerekli iç dağılımı belirlemek ve sorumlular atamaktır.


Takım kurma: İşbirliği yapmak, iletişim kurmak, hedeflere odaklanmak, rehberlik yapmak, sistemdeki karşılıklı bağımlılıkları belirlemek. kişiseL organizasyon: Konsantre olmak, odaklanmak. canLandırıcı oLarak: Sabahları ve öğle yemeğinden sonra.



35Top TaşımacaÖzenle taşımak gerekiyor

Paketin içindekiler 1 Adet Paslanmaz Çelik Halka, 8 Adet Sağlam İp (3mm x 2m), 2 Adet Platform (Tahta, Kolayca Demonte Edilebilir), 2 Adet Top, 8 Adet Gözbağı1 Adet Eğitmen AçıklamasıBoyut: 30 x 21 x 13 cm.Ağırlık: 1.8 kg.sipariş no: 1511.105.00 € + kdV ve kargo masrafı

AÇIKLAMABu aktivitede, takım üyelerinin bireysel ihtiyaçları ve bunlara saygı gös-termenin önemi vurgulanıyor. Top Taşımaca projesinde çalışırken her takım üyesi, ancak diğerlerinin sözel desteğini alarak görevin başarıyla tamamlanmasına katkıda bulunabilir.

UYGULAMAKatılımcıların bazıları gözbağı ile gözlerini kapatır. (Gözü bağlı katılımcı sayısı arttıkça projenin zorluk seviyesi artar) Gözü kapalı olanlara topu bir platformdan diğerine metal bir halka üzerinde taşıma görevi verilir. Metal halkaya hiç kimse dokunamaz ancak, halkaya bağlı ipleri kullanarak bu işlemi gerçekleştirebilirler. İpler uç kısmından tutulacak ve herhangi bir şekilde kısaltılmayacaktır. Gören katılımcılar, görmeyen katılımcıları koordine ederek prosesin tamamını gerçekleştirecektir. Tüm iletişim sö-zel olacak, kimse kimseye dokunmayacaktır. Top işlem sırasında düşerse eğitmen ve grup uygun çözüm üzerinde anlaşır. İki platform arasındaki mesafenin artması veya azalması, projenin zorluk veya kolaylık seviyesini değiştirir. Grubun durumunu göz önünde bulundurarak zorluk seviyesini ayarlayabilirsiniz.Platformları engebeli bir zemine veya platformlardan bir tanesini yüksek bir zemine yerleştirebilirsiniz. Grup büyüklüğüne göre ip sayısını azaltabi-lirsiniz. Bu çalışmayı açık havada yapabilirsiniz hatta biraz daha heyecan katmak için top yerine çiğ yumurta da kullanabilirsiniz.

Katılımcı sayısı: (min/opt/mak.) 4 / 9 / 12Süre: (değerlendirme yapmaksızın) 15 - 45 DakikaGerekli alan: Ne kadar geniş bir alan olursa o kadar iyi olur.


Takım kurma: Birbirini etkilemek, koordinasyon sağlamak, güven, stresle başetmek, geri bildirim vermek. iLeTişim: Etkin dinlemek, vücut dilinin önemini görmek, mesaj alan-veren arasındaki sorunları belirlemek. LiderLik: Bireysel ihtiyaçları belirlemek, liderlik stilinizi adapte etmek, açık ve etkin iletişim kurmak, gruba rehberlik etmek. Proje yöneTimi: Sınırlı bilgi ile çalışmayı sürdürmek, projenin aşamalarını görsel hale getirmek, proje müdürlerinin görevini belirlemek. canLandırıcı oLarak: Sabahları veya öğle yemeğinden sonra.

36 Kelime Oyunu Diyalog kurabilmekten de öte

Paketin içindekiler 16 Adet Mıknatıslı Pleksiglas Şekil,1 Metal Levha1 Adet Eğitmen AçıklamasıBoyut: 50 x 45 x 3 cm. Ağırlık: 3.6 kg.sipariş no: 1813.395.00 € + kdV ve kargo masrafı

AÇIKLAMABu projeyi tasarlayan uzmanların amacı iletişimin farklı yönlerini elle tutulur hale getirmekti. Dinlemek, olumlu yaklaşmak, adapte olmak, ortak bir dil oluşturmak ve doyasıya eğlenmek.

UYGULAMAKatılımcılara sekizgen şeklindeki bütünün parçaları dağıtılır. Bu parçaların kenar kısımlarında farklı semboller yer alır. Bu sembollerin eşleri ise başka bir parçada bulunmaktadır. Bunların tamamı doğru şekilde biraraya getirildiğinde istenilen şekil oluşturulur. Ancak çalışma süresince hiç kimse, kendi parçasındaki sembolü başkasına gösteremez. Bu görevde başarılı olmak için, amaca odaklanmak, sembolleri net ve anlaşılır bir şekilde tanımlamak gerekir. Fakat kişiler kendi gerçeğini karşı tarafın anlayacağı şekilde onlara nasıl tanımlayabilir? Amaç, bu sekizgenin parçalarını doğru olarak biraraya getirmek ve semboller altta kalacak şekilde bir masanın üzerine koymak. Bu noktadan sonra heyecan artar. Kısa bir süre sonra herşey ortaya çıkacak. Acaba grup görevi başarıyla tamamlayabildi mi? Eğitmen mıknatıslı bir levha ile tamamlanmış parçaları tersyüz eder. Grup, “iletişimde ne kadar başarılı olduğunu görme fırsatı bulur.


iLeTişim becerisi: Mesaj alan ve verenlerin sorunları, etkin dinlemek, ikna etmek. Takım oyunu: Ortak bir dil oluşturmak, referans noktaları üzerinde anlaşmaya varmak, geribidirim prosesi, motivasyon. müşTeri odakLıLık: Müşterinin diliyle konuşmak, ihtiyaçların analizini yapmak, müşterinin bakış açısından bütünü görmek. sisTemaTik düşünme Ve daVranma: Kendi kendini organize etmek. çaTışmaLarı giderme: Yanlış anlamaların üstesinden gelmek. oLumLu yakLaşım geLişTirmek: Ara evrelerde özet yapmak, bütünü görmek, bilgi paylaşımını disiplin içinde yapmak.


Gerekli alan: en az 30 m2 ve 0,8 x 0.8 m bir masa

37SolutionBoardSistemleri görsel hale getirme

KOÇLUK ARACIKoçlar, karmaşıklığı azaltacak, dikkati sonuçlar ve fırsatlar üzerine odaklaya-cak basit ve esnek görsellik metodlarına ihtiyaç duymaktadır. Koşulları görsel hale getirip, ilişkileri sonuçlar bazında geliştirmek istiyorsanız, SolutionBoard ilginizi çekecektir. SolutionBoard kinestetik konsept ve ölçeklendirme öze-lliklerini barındırmaktadır.

ÖLÇEKLENDİRME - DEĞİŞİMİ ÖLÇüLEBİLİR YAPARDanışmanlar, eğitmenler ve koçlar, müşterilerinin kişisel yolculuğuna eşlik eder. Müşterinin mevcut konumundan, ulaşmak istediği konuma (hedefe) olan yolculuğuna destek verir. Ancak bazı zamanlar, müşterinin hedefi sisler arasında (belirsiz) ya da olası geçitler engellerle ve karmaşık ikilemlerle dolu olabilir. Bu aşamada kullacağımız ölçeklendirme sis perdesini kaldırmaya, hedefe giden yolda atılacak adımları belirlemeye ve hatta sonuç ve hedefleri formüle etmeye yardımcı olacaktır. İki Örnek Senaryo.Senaryo 1- Bireysel koçluk yaparken.1. Board üzerindeki şekilleri kullanarak müşteriden mevcut durumunu ifade eden bir dizilişi board üzerine yerleştirmesini isteyin. (Ör: takım, bölüm, aile, vs..)2. Koç ve müşterisi, birlikte konu hakkında potansiyel hedefleri geliştirirken koç konuyu ölçeklendirecek sorular sorar:” Ölçekte (0) sıfır noktası başlan-gıç noktasını, (10) on noktası ise hedefinize tam olarak ulaştığınız andaki noktayı temsil edecek olsa, siz kendinizi şu anda (0 - 10 arasında) nerede görüyorsunuz?»3. Koç ve müşteri, hedef görüntüsündeki değişim ve ilerlemeleri,Şekilleri kullanarak board üzerinde ifade eder, bunu yaparkende müşterinin hedefi/hedeflerindeki gelişim süreci bakımından oluşan sistem içindeki değişikliklere yol açan durumları adım adım kontrol eder.Senaryo 2- Takım koçluğu yaparken1. Takım üyelerinin (veya departman, aile…) şekilleri kullanarak board üze-rinde, sessiz bir şekilde kendilerini temsil eden bir görüntü oluşturmalarını isteyin. Daha sonra pek çok farklı perspektifin yansıtılması yapılır.2. Koçun desteğini alarak bireylerin hedefleri ve hedefler için gereken ihti-

Paketin içindekiler Katlanabilir Ölçekli Platform,19 Şekil, 4 Ölçek Bloğu (Değişik Renklerde), 6 Sütun (Değişik Renklerde), 1 Top, 10 Bağlama İpi (5 Renkte)1 Adet Eğitmen AçıklamasıBoyutlar: 53x28x9 cm Ağırlık: 3.5 kg Taşıma çantası.Sipariş No: 1814475.00 € + kdV ve kargo masrafı

yaçlar hakkında ortak görüş oluşturulur. Ölçekleme için geribildirim burada özellikle yardımcı olur: 0-10 ölçeğinde bir kişi kendisini hedefin neresinde gördü-ğünü açıklar. Diğer üyeler bu kişiyi nasıl gördüklerine göre geribildirim verirler.3. Takım üyeleri gelecek senaryoları, gelişim strateji-leri oluşturur. Her birey bu senaryoların kendi hedef-lerini nasıl etkileyeceğini ölçeklendirerek tanımlarlar.

38

Uygulama Videosu

Kalbinizi Satmaya Hazır mısınız? İşte adil bir ticaret yapma fırsatı

Paketin içindekiler 32 Adet Lazer Kesim Mat Akrilik Parça,12 Adet Üzeri Baskılı Tahta Kutu, Geri Bildirim Formları, İsim Etiketleri ve Ataç, Para Yerine Geçen 44 Adet Pul, 1 Adet Eğitmen AçıklamasıBoyut: 38 x 33 x 11 cm.Ağırlık: 3.6 kg. Tahta Kutu Dahil.sipariş no: 1803505.00 € + kdV ve kargo masrafı

AÇIKLAMAİş ilişkilerinin olumlu yönde ilerleyebilmesi için satış elemanı ve müşteri arasındaki güven nasıl geliştirilip güçlendirilir? Görüşme sırasında iş ortağımızla ilişkilerimizi iyi yönetebilmek için nasıl davranmalıyız? Tansiyonun, gerginliğin arttığı ortamlarda neler yaşanır? Bu proje, davranışlarınızın diğer katılımcılar üzerinde ne tür etki yaptığını öğrenme, bu konuda değerli geri bildirim alma fırsatı verir.

UYGULAMA Grup 4 satış takımına ayrılır. Her takımın amacı, sahip olduğu parçalarla anlamlı bir şekil oluşturabilmektir. Bunun için elindeki parçaları zeki, fakat adil bir pazarlık ile alması ve satması gerekmektedir. Gruptan bir kişinin görevi bu parçaları birleştirerek istenilen şekli elde etmektir. Satış ekipleri, pazarlık görüşmesi sırasında 3 kez biraraya gelir. Bu sırada yüksek fiyattan satmaya, düşük fiyattan almaya çalışırlar. Pazarlık bölümlerinin dışında kalan sürede takım üyeleri stratejilerini ve bunun adımlarını planlar. Gerçek pazar ortamında olduğu gibi koşulları etkileyen ve karşılık vermeniz gereken bilgiler artarak pazara akacaktır. Çalışma tamamlandıktan sonra takımlar birbirine geri bildirim verir. Bunun için şu sorudan yararlanılır: “Diğer gruplarla ilişki kurduğunuzda neler yaşadınız?”İşin ilginç tarafı, yapılan bu geri bildirimler takımların ya borçlar hanesine ya da ala-caklar hanesine yazılacak ve sonucu belirlemekte önemli olacaktır. Kalbinizi Satmaya Hazır mısınız? Ustaca yapılandırılmış bir proje olup müzakere becerileri ve satış eği-timleri sırasında kullanılacak mükemmel bir araçtır.


Gerekli alan: 150 – 100 m2. Salonun 4 tarafına birer masa ve ortada

pazar alanı için boş bir kısım bırakılmalı. Alternatif olarak farklı odalar

kullanabilirsiniz.


iLeTişim becerisi: Vücut dilini anlamak, güven oluşturmak, ilişkilerde kopmaların ve güvensizliğin nasıl ortaya çıktığını anlamaksaTış becerisi: İlişki yönetimi, ilişki odaklı etkileşim, satış kültürü, kısa ve uzun vadeli stratejiler oluşturmak. müzakere: İtirazları anlamak ve ilişkilendirmek, ilişki geliştirmek, baskı altında pazarlık yapmak/müzakere etmek Takım geLişTirmek: Delegasyon, toplantı yapma kültürü, takdir etmek, farklı hedeflerin peşinden koşmak, takımlararası işbirliği geliştirmek. değişim yöneTimi: Değerleri ve alt kültürleri anlamak, bilgiyi kullanmak.

39

Fiyatlar: Tüm fiyatlar Euro cinsinden olup bu fiyatlara KDV ve kargo masrafları eklenecektir. Türk Lirası ödemeler için ödeme tarihindeki Merkez Bankası Euro Efektif Satış fiyatı baz alınır. Ödemeler peşindir.Ürün tasarımı: Bu katalogdaki ürünlerin tasarım veya teknik detayları haber vermeksizin değiştirilebilir.Garanti: Tüm ürünler işçilik veya materyal hatalarına karşı 24 ay sınırlı garanti kapsamındadır. Söz konusu ürünler ya tamir edilir veya yenisi ile değiştirilir. Metalog Eğitim Araçları Danışmanlık Ticaret Ltd. Şti. Fiyatlarda değişiklik yapma hakkını saklı tutar.

METALOG® Eğitim Araçları Copyright Ve Tasarım Patentleri İle Koruma Altındadır.

Sayfo No. Ürünler Ürün No. Fiyatlar34 Bağlı Bağımlı İpler 1500 115,00 €13 Boru Hattı 1530 175,00 €21 Catapults 1554 720,00 €21 Catapults İlave Set 1555 240,00 €23 Complexity 1807 255,00 €27 Değerlendirme Geribildirim Objeleri 1 1807 55,00 €27 Değerlendirme Geribildirim Objeleri 2 1812 55,00 €12 Dinamik Kuşak 1540 240,00 €12 Dinamik Kuşak XXL 1541 275,00 €18 Duygu Kartları-1 1806 60,00 €18 Duygu Kartları-2 1808 60,00 €15 Felsefe Taşı 1531 25,00 €04 HeckMeck 1504 200,00 €06 İletişim Sanatı 1505 290,00 €38 Kalbinizi Satmaya Hazırmısınız? 1803 505,00 €36 Kelime Oyunu 1813 395,00 €33 Kugelbahn 1509 495,00 €19 Kültür Şoku 1804 215,00 €19 Kültür Şoku XXL 1850 320,00 €26 Labirent 1805 265,00 €20 Leonardo Köprüsü 1526 295,00 €29 MeBoard 1815 425,00 €05 Pisa Kulesi 1534 250,00 €05 Pisa Kulesi XXL 1551 290,00 €08 RealityCheck 1 1508 105,00 €09 RealityCheck 2 1529 105,00 €28 Sihirli Çubuk 1506 125,00 €10 Sinerjik Takım 1520 270,00 €07 SisTEAM 1501 450,00 €22 SoapBox 1536 1.150,00 €22 SoapBox İlave Set 1537 400,00 €37 SolutionBoard 1814 475,00 €30 StrangeWorld 1519 125,00 €32 Takım Rotası 1539 455,00 €35 Top Taşımaca 1511 105,00 €11 Uçan Halı 1855 250,00 €31 Zincir Reaksiyonu 1810 395,00 €

METALOG® Eğitim Araçları Fiyat Listesi

METALOG® EĞİTİM ARAÇLARI, DANIŞMANLIK ve TİCARET LTD. ŞTİ

Vişnezade Mah. Abacı Latif Sok. 20/4 Beşiktaş İstanbul

Tel.: 0212 327 7236 E-Mail: [email protected]: www.metalog.com.tr

eğitimlerinizi farklı bir boyuta taşıyın - metalog.com.tr · atÖlye ÇaliŞmalarini da...

Documents