einzelhandel 2013
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EINZELHANDEL 2013. Die Reihe für Verkäufer/-innen:. 1 Lehrbuch für das 1. und 2. Ausbildungsjahr (Best.-Nr. 5501). jeweils 1 Arbeitsbuch für das 1. Ausbild .-jahr (Best.-Nr. 5504) und für das 2. Ausbild .-jahr (Best.-Nr. 5505 ). … für Kaufleute im Einzelhandel:. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
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Die Reihe für Verkäufer/-innen:
1 Lehrbuch für das 1. und 2. Ausbildungsjahr
(Best.-Nr. 5501)
jeweils 1 Arbeitsbuch• für das 1. Ausbild.-jahr (Best.-Nr. 5504)
und • für das 2. Ausbild.-jahr (Best.-Nr. 5505)
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… für Kaufleute im Einzelhandel:
1 Lehrbuch für das 3. Ausbildungsjahr(Best.-Nr. 5503) – erscheint im Februar 2014
1 Arbeitsbuch für das 3. Ausbildungsjahr(Best.-Nr. 5506) – erscheint im Februar 2014
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Das Arbeiten mit der Reihe:
• Einsteigen• Informieren• Reflektieren und Diskutieren• Üben und Lernen• Kontrollieren• Fördern• Fordern
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Einsteigen, 1.Zu jedem Kapitel gibt es einen Einstiegs-kasten im Lehrbuch.
Dieser enthält einen Impuls, z. B. als kurze Situationsbeschrei-bung oder als Bild.
Mögliche Fragen zum Einstiegskasten empfehlen wir Ihnen im jeweils dazu-gehörigen Lösungs-heft (Best.-Nr. 5507, 5508 oder 5509).
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Einsteigen, 2.
Zu jedem Lernfeld gibt es im Arbeitsbuch ein oder zwei Lernsituationen. Diese können als Einstieg oder als Wiederholung genutzt werden.
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InformierenIm Lehrbuch informieren sich die Schüler mithilfe von Texten, Grafiken und Fotos über die Themen des Lehr-plans und des Stoffkatalogs.
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Reflektieren und DiskutierenZur gemeinsamen Bearbeitung in der Klasse sind die Aufgaben am Ende eines Kapitels im Lehrbuch geeignet.
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Üben und Lernen
Die Erarbeitungsaufgaben im Arbeitsbuch begleiten die Vermittlung des Lernstoffs.
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KontrollierenMithilfe des Kompetenzrasters im Lehrbuch prüfen die Schüler, ob sie den Lernstoff bereits beherrschen.
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Fördern
Die Zusatzaufgaben im Arbeitsbuch helfen, den Stoff nochmals Schritt für Schritt durchzuarbeiten.
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Fordern
Mit den Forderaufgaben im Arbeitsbuch können sich die Schüler beschäftigen, die die Lehrplaninhalte bereits beherrschen.
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Ihre Vorteile bei der Arbeit mit der Reihe:
1. KompetenzrasterSelbstkontrolle der Schüler wird ermöglicht
2. Binnendifferenzierungzahlreiche und differenzierte Aufgaben
3. Verständlichkeitanschaulich aufbereitete Inhalte, keine Überfrachtung mit nicht mehr lehrplan- oder
prüfungsrelevantem Stoff