einführung in die allgemeine didaktik / fachdidaktik
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Einführung in die allgemeine Didaktik / Fachdidaktik
Johann Amos Comenius
J. A. Comenius (1592-1670)
Johann Friedrich Herbart
J. F. Herbart (1776-1841)
Didaktiker des 20. Jhdts.
W. Klafki (geb. 1926)
L. Klingberg(1926-1999)
Didaktik - Methodik
„Trivialdefinition“ (H. Meyer):• Didaktik beantwortet die Frage nach dem WAS • (= Inhaltsfrage)• Methodik beantwortet die Frage nach dem WIE • (= Vermittlungsfrage)
Definition (H. Meyer):Didaktik ist die Theorie und Praxis des Lernens und Lehrens
Gegenstand der Didaktik in 9 Fragen
1. Wer soll lernen?
2. Was soll gelernt werden?
3. Von wem soll gelernt werden?
4. Wann soll gelernt werden?
5. Mit wem soll gelernt werden?
6. Wo soll gelernt werden?
7. Wie soll gelernt werden?
8. Womit soll gelernt werden?
9. Wozu soll gelernt werden?
Definition allgemeine Didaktik
„Allgemeindidaktiken sind Wissenschaften, die theoretisch umfassend und praktisch folgenreich die Voraussetzungen, Möglichkeiten, Folgen und Grenzen des Lernens und Lehrens erforschen und strukturieren“
Definition Fachdidaktiken
„Fachdidaktiken sind Spezialwissenschaften, die theoretisch umfassend und praktisch folgenreich die Voraussetzungen, Folgen und Grenzen des Lernens und Lehrens in einem schulischen oder außerschulischen Lernfeld erforschen und strukturieren.“
Grundbegriffe der Didaktik
SchülerSchülerinnen und Schüler sind
Menschen, die sich beim Lernen von Lehrerinnen und Lehrern
helfen lassen
LehrerLehrerinnen und Lehrer sind
Menschen, die Schülerinnen und Schülern beim Lernen helfen
UnterrichtenUnterricht ist die planmäßige
Interaktion von Lehrenden und Lernenden zum Aufbau von Sach-,
Sozial- und Selbstkompetenz im institutionellen Kontext d. Schule
ErziehenErziehung ist die Einwirkung von Erzieherinnen und Erziehern auf die heranwachsende Generation zum Zwecke der Persönlichkeits-
bildung
LernenLernen ist die Veränderung der
Reflexions- und Handlungskompetenz durch die selbst organisierte
Verarbeitung äußerer Anregungen und innerer Impulse
LehrenLehren ist die methodisch
geordnete Vermittlung eines Lehr-inhalts an den Lernenden in einer
pädagogisch vorbereiteten Umgebung
ZielEin Ziel ist die Beschreibung des gewünschten Ergebnisses eines
Lehr-Lern-Prozesses
InhaltUnterrichtsinhalte sind die am
Unterrichtsgegenstand gewonnenen, von Lehrern und Schülern gemeinsam erzeugten
Sinngebungen
MethodeUnterrichtsmethoden sind die Formen
und Verfahren, mit denen Lehrende und Lernende die sie umgebende
natürliche und gesellschaftl. Wirklichkeit im Unterricht vermitteln
und aneignen
Ziele,Inhalte
und Methoden stehen in Wechselwirkung
miteinander
Didaktisches Dreieck
Methode
Der methodische Gang
Methodischer Grundrhythmus 1. Einstiegsphase2. Erarbeitungsphase3. Ergebnissicherung