eia - home handbook in... · web viewوالرسالة الرؤية the vision الرؤية to drive...

دليل

الطالبـــــــــــ/ــــــــــــــــ ة وولي األمر

دليل الطالبـــــــــــ/ــــــــــــــــة وولي األمرأولياء أمور الطالب والطالبات الكرام

،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،تحية طيبة وبعد حرصا من إدارة أكاديمية إديو كير الدولية على زيادة أواصر التعاون بين

البيت والمدرسة ، وحتى تكون الرؤية واضحة تم إصدار هذا الدليل لتقديم صورة واضحة عن السياسات والنظم التي تضمن االنضباط

. والفاعلية في سير العملية التعليمية مشاركتكم وتعاونكم معنا بااللتزام بما في الدليل من لوائح وقوانين

. يحقق النجاح والتطوير المستمر لسير العمل في األكاديمية يرجى التكرم بقراءة ما ورد في هذا الدليل بعناية وااللتزام بما ورد فيه

من سياسات ، وحث أبنائنا على االلتزام وذلك حتى نصل إلى هدفنا المنشود ، كما يرجى التوقيع على التعهد المرفق في الصفحة األخيرة والذي سيتم تسليمه لولدكم/ابنتكم وإرساله إلى المدرسة في أسرع

. وقت ممكنشاكرين تعاونكم

إدارة إديو كير الدولية

1

:أوقات الدوام المدرسي:الروضة

7.30 -12.15المرحلة االبتدائية

من األحد – األربعاء7.30-1.30

: يوم الخميس7.30-12.45

7.30على جميع الطالب والطالبات الحضور إلى المدرسة قبل الساعة حيث ستقفل البوابة في هذا الوقت ولن يسمح بدخول الطالب إلى

مرات تأخير بغياب يوم4الصف لحضور الحصة األولى ، وسيحسب كل واحد فقط .

School Hours:

1.Kindergarten:

7:30-12:15

2. Primary Stage:

Sunday –Wednesday 7:30 till 1:30

Thursday 7:30 till 12:45

Working time from Sunday to Wednesday أوقات

2

من األحد - األربعاءالحصص For Grade 1 to Grade 6 – الصف األول السادس

Periods P1 P2 P3

Bre

ak 1

0:00

P4 P5

11:5

0B

reak

P6 P7

Assembly 7:30 07:45 08:30 09:15 10:20 11:05 12:05 12:45

Periods P1 P2 P3B

reak

9:4

5 to

10

:05

P4 P5

Bre

ak 1

1:25

to

11:4

0

P6 P7

Assembly 7:30 7:45 8:25 9:05 10:05 10:45 11:40 12:10

السادس - األول الصف من الخميس يوم الحصص أوقات

Working time on Thursday, for Grade 1 to Grade 6

Working time from Sunday to Thursday أوقات من األحد – الخميسالحصص

Periods P1 P2Break 9:05 9:20

P3 P4 Break 10:40 10:55

P5 P6

Assembly 7:30 7:45 8:25 9:20 10:00 10:55 11:35

3

والرسالة الرؤيةThe Vision الرؤيةTo drive improvements in students’ social and academic achievements by ensuring all students receive a healthy and balanced education that will enable them to contribute effectively to society.

الوصول إلى طلبة متميزين ذوي مهارات عالية في مناخ تربوي مناسب

ومشاركة مجتمعية فعالة

The Mission The mission of EDUCARE is to prepare outstanding students by focusing on quality education, instilling values and discipline, actively participating in school’s curricula and extra-curricular activities and maintaining a constant communication with parents and the community as a whole.

Our Golden Values

الرسالة

تتحدد رسالة األكاديمية في إعداد طلبة متميزين من خالل التركيز على التعليم الجيد وغرس القيم

، والسلوك الحسن والمشاركة بشكل فعال في األنشطة

والتواصل مع أولياء األمور. والمجتمع المحلي

القيم الذهبية ألكاديمية إديوكير الدوليةEquality (Everyone is precious and included in

المساواة كل فرد في هذه المدرسة هو شخص

4

our school) . غال وثمينDetermination (Everyone has the determination to chase tomorrow’s dreams by being their best today)

التصميم كل فرد لديه التصميم لتحقيق أحالم

. الغد من خالل الحاضر

Uniqueness (Everyone is unique in their own way)

التميز كل فرد في المدرسة متميز بطريقته

الخاصةConfidence (Developing confidence in young people to take on life’s challenges)

الثقة تعزيز الثقة بالنفس للمتعلمين الصغار

. لمواجهة تحديات الحياةAchievement (Achieve goals together)

تحقيق الهدف. الوصول معا لألهداف

Responsibility (Everyone is responsible for what they feel, think, and do)

المسؤولية كل متعلم مسؤول عما يشعر ويفكر

. ويفعل

المخرجات التعليمية ألكاديمية إديو كير الدوليةLearning outcomes for EDUCARE

A student of Educare Academy is يتوقع من طالب أكاديمية إديو كير أن

5

expected to:1-meet the requirements of creative thinking and the use of technology in education.2 - enjoy a strong personality with a design capable of achieving its objectives.3 – communicate fluently in both Arabic and English.4. take responsibility.5. maintain and respect Qatari customs and traditions.6 - prepare his/her lifestyle in a balanced healthy manner both psychologically and physically.7. feel safe, stable and have equal opportunities.

: يواكب متطلبات العصر من تفكير-1

. إبداعي واستخدام التكنولوجيا يتمتع بشخصية قوية ذات تصميم-2

.قادر على تحقيق أهدافه يتواصل باللغتين العربية-3

. واالنجليزية. يتحمل المسؤولية-4

يحافظ على العادات والتقاليد-5.القطرية

يمارس حياته بأسلوب صحي-6 . متوازن نفسيا وبدنيا

يشعر باألمان واالستقرار وتكافؤ-7.الفرص

: تعتمد سياسة القبول والتسجيل في المدرسة على اآلتي فتح باب التسجيل وفقا للمواعيد المقررة من وزارة -1

. التعليم والتعليم العالي، واالعالن عنها

6

سياسة القبول والتسجيل

التحقق من مالئمة عمر الطالب للصف الذي سيقوم بالتسجيل فيه-2 وفقا لسياسة وزارة التعليم والتعليم العالي / قطر ، بحيث يكون السن

: قانونيا ووفقا للجدول التاليالسن

الحد األعلىالصف الحد

األدنىسنة شهر يوم

3 11 29 3 ما قبل الروضةPreschool

4 11 29 4 الروضة5 11 29 5 التمهيدي7 11 29 6 األول االبتدائي8 11 29 7 الثاني االبتدائي9 11 29 الثالث االبتدائي 8

10 11 29 9 الرابع االبتدائي11 11 29 10 الخامس االبتدائي12 11 29 11 السادس االبتدائي

اجتياز اختبار القبول وفقا لمعايير المدرسة ، حيث يجري الطالب-2 اختبارا لتحديد مستواه األكاديمي فرديا ، بحضور األخصائية النفسية في

. المدرسة وبناء على النتيجة يتم مناقشة ولي األمر في مستوى الطالب األكاديمي ، وفي حال لم يجتاز الطالب اختبار القبول ورغب ولي األمر بتسجيل ابنه /

ابنته يتم االتفاق على خطة دعم تعطى للطالب في بداية العام . الدراسي ، وذلك بعد التزام األب بتوقيع تعهد يلزمه بمتابعة ابنه دراسيا

. تعطى أولوية التسجيل لإلخوة بعد اجتياز اختبار الدخول-3: استيفاء جميع األوراق المطلوبة للتسجيل وهي-4

األوراق الرسمية المطلوبةجواز السفر االصلي المسجل به الطالب + صورة عنهنسخة عن جواز سفر االب واألماقامة سارية المفعول على جواز السفرنسخة عن شهادة الميالد

7

نسخة عن البطاقة الشخصية لالب) 4صورة شخصية حديثة للطالب عدد(السجل الصحي للطالب من المراكز الصحية بالنسبة للتسجيل

بالصف االول االبتدائيشهادة حسن سيرة وسلوك للصف األول وما فوق من المدرسة

السابقة.

يتم توزيع الطالب على الصفوف وفق سياسة واضحة وتتم على النحو: التالي

. األخذ باالعتبار التوازن األكاديمي لجميع الصفوف-1. األخذ باالعتبار النواحي النفسية والصحية والسلوكية-2

األخذ باالعتبار مالحظات ولي األمر التي يضعها حول صف الطالب-3. وذلك قبل بداية العام الدراسي وتوزيع الشعب

8

سياسة توزيع الطالب على الصفوف

. تقوم األخصائية االجتماعية بتوزيع الشعب-4. عرض القوائم على مسؤولة شؤون الطالب إلبداء الرأي-5

. موافقة مديرة المدرسة-6 ال يحق لولي األمر طلب تغيير صف ابنه /ابنته في بداية العام الدراسي-7

إال ألسباب قهرية تقدرها اإلدارة ، ويكون لها الحق في اتخاذ القرار. النهائي

من الممكن أن يتم نقل الطالبـــ/ـــة من صف آلخر خالل العام-8الدراسي في حال قررت اإلدارة وذلك بعد إعالم ولي األمر باألسباب

: للتسجيل في مدرسة أخرى داخل دولة قطر. تقديم طلب باالنسحاب إلى قسم التسجيل-1

. طلب شهادة حسن سلوك من المدرسة-2تسوية األمور المالية في قسم المحاسبة-3. طلب إخالء طرف من قسم التسجيل -4

. إحضار كتاب شاغر من المدرسة المحول إليها الطالب-5للتسجيل في مدرسة أخرى خارج دولة قطر

9

سياسة االنسحاب من المدرسة

. تقديم طلب باالنسحاب إلى قسم التسجيل. طلب شهادة حسن سلوك من المدرسة-2تسوية األمور المالية في قسم المحاسبة-3

طلب إخالء طرف من قسم التسجيل -4 توقيع إقرار بمغادرة البالد ليتم شطب الطالب من نظام وزارة-5

التعليم والتعليم العالي وذلك بعد متابعة الموضوع من خالل. الرابط الخاص بوزارة الداخلية

مواعيد دفع األقساط للسنة الدراسية : يتم إعالن مواعيد بدايــة الفصــل الدراســي وفقــا

للتقويم السنوي القســـط األول : في بدايـــة الســـنة الدراســـية

القسط الثاني : في بداية الفصل الثانيالقسط الثالث : في بداية الفصل الثالث

ــغ ــد للطالب1000مبل ــز المقع ــاال رســوم حج ري الراغبين بتجديــد تســجيلهم للعــام القــادم وذلــك عند اإلعالن عنه من قبل المدرسة في بداية شهر

10

السياسية المالية للمدرسة

مارس ، حيث يمنح فترة سماح شهرا واحدا فقط علمــا بــأنوبعدها يعتــبر تســجيل الطــالب الغيــا ،

المبلغ غير مسترد في حال انســحاب الطــالب منالمدرسة .

كما أنع بأنه لن يتم تسليم الكتب إال عند استيفاء رسوم القسط األول ، ولن يتم حجز مقعد للعام

القادم دون تسديد القسط المدرسي كامال

للعملية التعليمية ثالثة أركان تتقاسم أدوارها وهي : األسرة والمجتمع والمدرسة ، تتعاون فيما بينها لنصل إلى األهداف المرجوة ، وحتى تتحقق. هذه األهداف البد أن يكون ألولياء األمور دور فعال في العملية التعليمية

: أهداف التواصل مع أولياء األمور تحسين األداء الدراسي لألبناء ..1

. زيادة دعم دور المدرسة في المجتمع المحلي .2. التعرف على آراء أولياء األمور حول المدرسة في األمور التالية :3

. تحصيل الطالب وتقدمهم. الواجبات المنزلية. حضور الطالب ومواظبتهموجهات نظرهم العامة حول المدرسة

11

سياسة التواصل مع ولي األمر

طرق التواصل اإليجابي مع أولياء األمور :

والبد من خلق نوع من التواصل اإليجابي المستمر بين المعلم وولي األمر ،ولضمان ذلك ينبغي علينا :

عدم التركيز على كل ما هو سلبي ، فاآلباء يحبون معرفة الجوانب اإليجابية ألبنائهم أيضا .

البقاء على االتصال الدائم سواء إلبداء المالحظات اإليجابية أو السلبية .

. استعمال الرسائل االلكترونية ومواقع التواصل االجتماعيالتعاون معهم لتحقيق أهداف مشتركة والتجاوز عن بعض الصعوبات

التي تعيق عملية التعلم .. إرسال دعوة شخصية للحضور ومشاركة أبنائهم حصص معايشة

[email protected] [email protected] E-mail55205380

44667702 / 44667703Tel44667704faxhttp://www.facebook.com/home.php#!/pages/Educare-International-Academy/224187857681765www.Eia .comWebsite Educare.school

Educare International Academy

https://twitter.com/Educareacademy4

12

mailto:[email protected]




. إخطار أولياء األمور بمستوى أبنائهم أوال بأول والتعاون معهم لحل مشكالتهمالتواصل المستمر مع أولياء األمور وتنشيط العالقة معهم ، ودعوتهم للمشاركة

في األنشطة المختلفة واالحتفاالت .تكريم الطالب المتفوقين في التحصيل العلمي ، والمتميزين في األنشطة

المختلفة وذلك بحضور أولياء أمورهم ، وكذلك تكريم أولياء األمور .. االهتمام بعالج المتأخرين دراسيا بمشاركة أولياء أمورهم

. متابعة أبنائه في المدرسة من خالل زيارة المدرسة. متابعة واجبات ابنه المنزلية في المنزل. إشعار المدرسة بأي مشكلة تواجه ابنه بأي طريقة من الطرق، إعطاء المعلومات الالزمة عن األبناء الذين يحتاجون لرعاية خاصــة

والتعاون مع األخصائي االجتماعي .. اإلستجابة لدعوة المدرسة وحضور المناسبات، ــي ــوير األداء المدرس ــول تط ــاتهم ح ــور مالحظ ــاء األم ــداء أولي إب

واإلسهام في تحسين البيئة المدرسية.

13

أساليب المدرسة لتسهم في تحقيق المشاركة االيجابية والفعالة معأولياء األمور :

كيف يتواصل ولي األمر معالمدرسة :

طرق المدرسة للتواصل مع أولياءاألمور :

باب مديرة المدرسة مفتوح في أي وقت لتلقي أي مالحظات أو شكاوي .

. االتصال الهاتفي المباشر عبر أرقام المدرسة. تفعيل البريد اإللكتروني للمدرسة

تسهيال لعملية التواصل مع أولياء األمور ، فقد تم فتح مجموعات الواتس الخاصة لكل شعبة وذلك ليتم إرسال التعاميم واألجندة يوميا باإلضافة

إلى تحميلها على الموقع االلكتروني للمدرسة . وحتى تحقق هذه المجموعات الهدف الذي أنشئت من أجله يرجى اتباع

اآلتي : -مراعاة الخصوصية ، وعدم تداول أي حوارات أو نقاش على هذه1

المجموعة .-عدم إرسال أي أوراق خاصة على المجموعات.2 -عند وجود أي مشكلة ال تحتمل التأجيل حتى وقت الدوام صباحا ،3

يمكن إرسالها برسالة خاصة وسيتم متابعتها. علما بأنه لن يتم بحث أي مشكلة أو موضوع تم طرحه على المجموعة

مهما كانت أهميتها . وفي حال عدم االلتزام سنضطر آسفين إلى حذف الشخص

من المجموعة ، وسيكون مسؤوال مسؤولية تامة عما يصدر من تعاميم وأجندة وذلك بمتابعتها عبر الموقع االلكتروني

يوميا .

14

What’s App Groupsمجموعات الواتس آب

على جميع الطالب والطالبات االلتزام بالزي المدرسي الكامل في المدرسة يوميا ، وااللتزام بالزي الرياضي في حصص الرياضة فقط ، وفي حال عدم االلتزام بالزي سيعطى الطالب إنذارا خطيا وفي حال تكرر اإلنذار لن يسمح للطالب بالدخول إلى الصف ، وسيتم االتصال

. بولي األمر إلحضار الزي أو العودة إلى البيت

15

The School Uniformالزي المدرسي

1-

المحافظة على نظافة الطالبـــ/ــة الشخصية واالستحمام بشكل - يومي .. واستخدام الشامبو الخاص بمكافحة القمل مرة كل

.أسبوعين. أن تكون األظافر قصيرة ونظيفة -2

أن يكون الشعر نظيفا ومربوطا للخلف ( للبنات ) ، وقصيرا-3 ومناسبا لعادات وتقاليد دولة قطر ، علما بأن ممرضة المدرسة

ستقوم بالتفتيش على شعر الطالب والطالبات دوريا وعند اكتشاف: عدوى التقمل سيتم اتخاذ االجراءات التالية

. التواصل مع ولية أمر الطالبــ/ــــــــة وإبالغها-1 إبالغ األم بكتاب رسمي بالحالة ، مع تزويديها بإشادات واضحة -2

. ومعلومات عن كيفية التخلص من القمل. يجب بقاء الطالبــ/ــــــــة في المنزل حتى يتم حل المشكلة-3

في حال عدم تعاون ولي األمر مع سياسة المدرسة بهذا-4 الخصوص سيتم إبالغ إدارة الصحة الوقائية ، وسينظر بشأن

.استمرارية الطالبــ/ـــة في العام القادمإلى بالدخول دوري بشكل ستقوم المدرسة ممرضة بأن علمادروس إلعطاء وذلك الغائبات المعلمات حصص لتغطية الحصص

واالهتمام الشخصية النظافة على الحفاظ كيفية في توعويةالمدرس داخل عملها من جزء وهو ةبالصحة

يمنع إقامة اي احتفاالت شخصية داخل المدرسة ، وفي حال إقامة الطالب أي احتفال داخل الصف يحتاج إلى موافقة مسبقة من مسؤولة

. شؤون الطالب وفي أوقات ال يكون لها تأثيرا على سير الحصص

17

النظافة الشخصية والنظافة العامة

االحتفاالت

ينبغي تشجيع الطالب والطالبات على تناول وجبة فطور صحية قبل الحضور إلى المدرسة ، وإحضار األطعمة الصحية ( خضراوات ، فواكه ،

. شطائر .....) لتناولها خالل فترة االستراحة يمنع منعا باتا احضار المشروبات الغازية، والسكرية،

والشيكوالته ،والحلويات ،والعلكة، والناجتس ، واألرز ، .والمعكرونة ...وغيرها من األغذية غير الصحية. علما بأن البيض وجبة غير مناسبة للمدرسة

% من90الحضور إلى المدرسة إلزامي ، وعلى الطالب استكمال نسبة . الحضور خالل العام األكاديمي

في السنة الدراسية دون عذر مقبول ،18الطالب الذين يتعدى غيابهم . سترفع أسماؤهم إلى وزارة التعليم والتعليم العالي

أيام في الفصل سيتم إبالغ ولي األمر ،4عند غياب الطالب ألكثر من . والتوقيع على اإلبالغ

يوما سيقوم ولي األمر بتوقيعه12في حال وصول عدد أيام الغياب إلى . تعهد بالعلم

يرجى حجز مواعيد األطباء بعد ساعات الدوام أو في اإلجازات إن أمكن ،وذلك لما للغياب من أثر سلبي على تحصيل الطالبـــ/ـــة

ستحسبالغياب أثناء االمتحانات أو االختبارات اليومية: :الدرجة كما يلي: سيقوم الطالب بتقديم االمتحان حالالغياب بغير عذر

% من الدرجة80حضوره إلى المدرسة ، ولكن سيحسب له .التي حصل عليها

18

األغذية المسموح بها فيالمدرسة

سياسة الغياب

: سيقوم الطالب بتقديم االمتحان حالالغياب بعذر مقبول حضوره إلى المدرسة ، و ستحسب له الدرجة كاملة كما حصل

عليها

تعتمد المدرسة في تقييم الطالب على سياسة التقييم المستمر ، وهذا يعني أن الطالب سوف يقيم أوال بأول بكل ما تم دراسته و يكون ذلك من خالل مجموعة:مختلفة من التقييمات بحيث تختلف درجتها حسب أهميتها بالنسبة للمادة وهي

المشاريع واألنشطة والسلوك-110-20وتتراوح نسبته %

حيث يعطى درجة للسلوك و ألن سلوك الطالب يؤثر على تعلمه وضعت بعضالقواعد األساسية التي يعتمد عليها في التقييم

.المواظبة في الحضور وعدم التأخر عن دخول الحصص*. احترام الممتلكات في المدرسة*

.احترام األفراد*.العمل الجماعي داخل الصف وخارجه*

. المشاركة الصفية* علما بأن أي مخالفة تسجل بحق الطالب فإنه يخسر درجة من درجات السلوك ، أما إذا قل عدد المخالفات وعدل الطالب من سلوكه فإنه يكسب مجددا الدرجات التي

.فقدها

االختبارات التحريرية-2 أوال : بالنسبة للطلبة في الصفوف من األول _ الثالث

يكون هناك اختبارات قصيرة مستمرة حتى نهاية الفصل وتتراوح نسبتها100 % من مجموع الدرجة .وبذلك يكون المجموع في الفصل 80-75

. تقارير3لكل تقرير ، وعددها : ثانيا:بالنسبة لطلبة الصفوف الرابع – السادس

يكون هناك اختبارات قصيرة مستمرة حتى نهاية الفصل وتتراوح نسبتها% وهي35 % من مجموع الدرجة .واختبار نهاية الفصل ونسبته 50-45

19

سياسة التقييم فيالمدرسة

لكل تقرير ،100ثابتة لجميع المواد وبذلك يكون المجموع في الفصل . تقارير3وعددها

الغياب عن التقييمستحسب الدرجة كما يليختبار ال حال غياب الطالب عن افي :

: سيقوم الطالب بتقديم االمتحان حال حضوره إلىالغياب بغير عذر % من الدرجة التي حصل عليها80المدرسة ، ولكن سيحسب له .

: سيقوم الطالب بتقديم االمتحان حال حضوره إلىالغياب بعذر مقبول.المدرسة ، و ستحسب له الدرجة كاملة كما حصل عليها

التواصل مع أولياء األمور بشأن التقييم:يتم التواصل مع أولياء األمور بعدة طرق منها

1- الذي يعقد في بداية العام الدراسي ويتم مناالجتماع التعريفي.خالله توضيح سياسة التقييم لكل مادة على حدة

2- بعد كل تقرير وهدفه مناقشة أولياء األموراالجتماع الحواري بمستوى أداء الطالب في كل مادة للوصول إلى نقاط قوة الطالب

.واألمور التي يحتاج بها إلى دعم3- مع أولياء أمور الطالب الضعيف دوريا لمناقشةاالجتماع الفردي

. أسباب هذا الضعف ومحاولة دعم الطالب

20

سياسة تقييم الطالب في الفصل

األول والثاني

Students’ Evaluation Policy

Term 1 & 2

21

والثاني األول الفصل في الطالب تقييم ’Students سياسةEvaluation Policy Term 1 & 2

Grading System Grades 1-3/ Term 2 &1 درجات الفصل توزيعوالثاني األول

Subject ( English ) for Grade ( 1-3 )

Ongoing Assessment 100%

1st Assessment 20Homework +Participation 10Spelling and Dictation (At least 5) 152nd Assessment 20Library 5Class Behavior and Ethics 53rd Assessment 25

Math: Grade (1-3)


1st Assessment 25Homework 102nd Assessment 25Class Behavior +class work + Participation 153rd Assessment 25

Subjects (Science – Social Studies-IT) Grade (1-3) :


1st Assessment 25Homework + Pop Quizzes 5Presentation + Projects 102nd Assessment 25Class Behavior + Activities + Participation 103rd Assessment 25

22

للصف الدرجات والثالث األول توزيع الثاني والثاني الفصل و األول

100% العربية : اللغة20 األول الشهر اختبار10 والمشاركة الواجبات20 األقل ( على )4اإلمالء20 الثاني الشهر اختبار5 المكتبية الحصة5 السلوك

20 الثالث الشهر اختبار100% القطري والتاريخ اإلسالمية التربية

والمواطنة20 األول الشهر اختبار5 والمشاركة الواجبات

30 الشفهي التسميع20 الثاني الشهر اختبار5 السلوك

20 الثالث الشهر اختبار

النشاط الفرنسية( _ _ )لمواد اللغة الرياضية التربية الفنية التربية

المجموع - الدرجات دفتر في الموجود التوزيع حسب الدرجات تحسب100الكلي /

23

Subject ( English ) for Grade ( 4-6 )


1st Assessment 20Homework +Participation 5Spelling and Dictation (At least 5) 102nd Assessment 20Library 5Class Behavior and Ethics 5Final Exam 35

Math: Grade 4-6


1st Assessment 25Homework 52nd Assessment 25Class Behavior and Ethics 5Pop Quizzes + Activities +Bonuses+ Participation 10Final Exam 30

Subjects (Science – Social Studies-IT) Grade 4-6 :


1st Assessment 20Homework 5Presentation + Projects 102nd Assessment 20Class Behavior + Activities + Participation 10Pop Quizzes +Bonuses 5Final Exam 30

24

للصف الدرجات والسادس توزيع والخامس والثاني الفصل الرابع األول

100% العربية : اللغة20 األول الشهر اختبار10 والسلوك والمشاركة الواجبات15 األقل ( على )4اإلمالء20 الثاني الشهر اختبار35 النهائي االختبار

100% القطري والتاريخ اإلسالمية التربيةوالمواطنة

20 األول الشهر اختبار10 والسلوك والمشاركة الواجبات15 الشفهي التسميع20 الثاني الشهر اختبار35 النهائي االختبار



25

سياسة تقييم الطالب في الفصل

الثالث

Students’ Evaluation PolicyTerm 3

26

Grading System Grades 1-3/ Term 3 للصف الدرجات الثاني األول توزيع و والثالث

English Language for Grade 1


1st Assessment 30Homework +Participation 10Spelling and Dictation (At least 4) 10Speaking & Listening practice 5Library 52nd Assessment 30Class Behavior and Ethics 10

English Language for Grades 2- 3


1st Assessment 30Homework +Participation 10Spelling and Dictation (At least 4) 102nd Assessment 30Library 5Class Behavior and Ethics 10Pop Quizzes + Activities +Bonuses 5

Math: Grade 1-2-3


1st Assessment 30Homework +Participation 152nd Assessment 30

27

Class Behavior and Ethics 10Pop Quizzes + Activities +Bonuses 15

Subjects (Science – Social Studies-IT) Grade 1-2 :


1st Assessment 30Homework +Participation 10Presentation + Projects 152nd Assessment 30Class Behavior and Ethics 5Pop Quizzes + Activities +Bonuses 10

Subjects (Social Studies-IT) Grade 3 :



Subject (Science) Grade 3 :



28

للصف الدرجات والثالث األول توزيع الثاني الثالث و الفصل

100% العربية : اللغة30 األول الشهر اختبار10 والمشاركة الواجبات20 األقل ( على )4اإلمالء30 الثاني الشهر اختبار5 المكتبية الحصة5 السلوك


25 األول الشهر اختبار10 والسلوك والمشاركة الواجبات30 الشفهي التسميع25 الثاني الشهر اختبار



29

Grading System Grades 1-3/ Term 3 للصف الدرجات والسادس توزيع والخامس الرابع

الثالث الفصل

English Language for Grade 6-5-4


Final Exam 35Midterm Exam 30Spelling and Dictation (At least 4) 10Library 5Homework, Bonuses, Class Behavior and Class Participation 10Debate and Presentation 10

Subjects (Science Social Studies -IT)


Final Exam 35Homework +Participation 10Presentation + Projects 10Midterm Exam 25Class Behavior 10Pop Quizzes + Activities +Bonuses 10

Subject (Math) Grade 6-5-4

30


Final Exam 35Homework +Participation +Class work 10Presentation + Projects 10Midterm Exam 25Class Behavior 5Pop Quizzes + Activities +Bonuses 15

للصف الدرجات والسادس توزيع والخامس الثالث الرابع الفصل

100% العربية : اللغة35 النهائي االختبار30 الفصل اختبارمنتصف10 والسلوك والمشاركة الواجبات20 األقل ( على )4اإلمالء5 المكتبية الحصة


35 النهائي10 والمشاركة الواجبات20 الشفهي التسميع30 الفصل منتصف اختبار5 السلوك

النشاط اللغة( _ _ لمواد الرياضية التربية الفنية التربية الفرنسية )

المجموع - الدرجات دفتر في الموجود التوزيع حسب الدرجات تحسب/ الكلي

31

نموذج التقرير المعطى للطالب بعد نهاية كل فصل

32

الدور الثاني – اإلكمال والرسوبدرجة أعلى من الحديرفع الطالب إلى الصف التالي إذا حصل على ، وإذا حصل الطالب50األدنى من متطلبات النجاح في المادة وهي %

في مادة أو أكثر فإنه يخضع المتحان الدور50على نسبة أقل من % الثاني في تلك المواد على أن ال يتجاوز عددها ثالث مواد ،والذي يحدد

موعده بعد اختبارات نهاية العام الدراسي ، ويتم إبالغ أولياء األمور. المعنيين برسالة نصية واتصال هاتفي

وفي حال لم ينجح الطالب في امتحان الدور الثاني فإنه يبقى في نفس. الصف

سياسة تقييم الحاالت الخاصة تقبل المدرسة الطالب من فئة صعوبات التعلم من خالل تقرير تشخيصي

من الصحة المدرسية ، بحيث يتم التعامل مع هذه الفئة من الطالب: بطريقة خاصة

. داخل الصف تقوم المعلمة بمراعاة هذه الفئة والتركيز عليهم* يتم تقييم هؤالء الطالب كل حسب حالته ومستواه ، شرط أن ال يخل*

. بالمادة والمعرفة التي يجب على الطالب تحقيقها.دعم من مسؤولة الدعم داخل الصف أو خارجه*

. إعفاء الطالب من بعض المهارات التي ال تتناسب وحالة الطالب* إعداد اختبارات خاصة معدلة لتقييم الطالب من هذه الفئة تتناسب*

وحاالتهم دون اإلخالل بالمادة العلمية. تقديم االختبار لهؤالء الطالب ضمن لجنة خاصة

يعطى الطالب التقرير مع كتابة نوع التعديل المقدم له في خانة*. المالحظات

34

برنامج التحفيز هو برنامج متاح لجميع الطلبة في المدرسة ، وهو برنامج يشجع ويعزز السلوك اإليجابي للطالب ، سواء كان سلوكا أو

. تقدما أكاديميا يحصل الطالب على شهادة تقدير بعد أن يقوم بجمع عدد من نقاط -

المكافآت تحدد عددها معلمة المادة ، ويمكن للمعلمة حساب هذه النقاط وعند حصول الطالب على خمس شهادات تقدير فإنه سيتم منحه إحدى

: الجوائز التالية.اإلذن بارتداء المالبس المختلفة عن الزي المدرسي ليوم واحد فقط*

.أخذ الطالب في رحلة ترفيهية خارج المدرسة*. تناول وجبة اإلفطار مع مديرة المدرسة*

. قسائم شرائية متنوعة*مع األخذ باالعتبار اإلعالن عن الجائزة في الطابور الصباحي

الدرجات اإلضافية : يكافىء الطالب بإضافة نصف درجة لمعدل الطالب- في مادة معينة عند حصوله على خمس درجات إضافية في نفس المادة ، سواء كانت عالمة سؤال إضافي في االمتحان أو كمكافأة

. لـــــــعمل إيـــــــــــــــــــــــــــــــجابي قام به الطالب يطلب من جميع المعلمين دعم وتشجيع نظام المكافآت ،إن النقاط في هذا البرنامج تمنح ألي سلوك إيجابي أو أكاديمي

أو شخصي أو اجتماعي يرغب المعلم مكافأته ، وعلى الطالبأن يظهر جهدا للحصول على هذه النقاط

35

التشجيع والتحفيز اإليجابي

تنظم المدرسة رحالت ميدانية منتظمة لجميع الصفوف ، وتنقسم إلى رحالت ترفيهية وتعليمية تدعم المناهج وتنمي

: خبرات الطالب ، أو قد تكون كمكافأة ، لذا وجب اتباع اآلتي.الحضور إلى المدرسة في الوقت المحدد يوم الرحلة*

إحضار الموافقة الخطية واشتراك الرحلة ، قبل يومين* على األقل من يوم الرحلة ) ولن يسمح ألي طالب

بالذهاب إلى الرحلة في حال عدم وجود موافقة خطية ( ال يسمح باصطحاب األجهزة الخلوية ، إال في حال تم*

. إبالغ الطالب بذلك وتحت مسؤولية الطالب الشخصية االلتزام بالزي المدرسي يوم الرحلة ) ولن يسمح ألي طالب*

* في حالبالذهاب إلى الرحلة في حال عدم االلتزام بالزي مالحظة أي سلوكيات غير الئقة أو مقبولة من الطالب ، يتم

.حرمانهم من الرحالت المقبلةال يسمح ألولياء األمور باصطحاب أبنائهم في الرحالت*

إن سياسة التقويم السلوكي جزء ال يتجزء من مناهج المدرسة التي تعلم. الطالب القيم باإلضافة إلى المعارف والمهارات

تقوم المدرسة بدعم ودمج طالب الحاالت الخاصة عن : طريق

تقوم ممرضة المدرسة بتقديم الرعاية الصحية لمن يعاني من أمراض-1. صحية مزمنة أو للحاالت الطارئة

الطالب الذين لديهم صعوبات تعلم تتم رعايتهم عن طريق قسم-2. صعوبات التعلم

36

سياسة الرحالت

سياسة التقويم السلوكي

: الحقوق والواجبات : الحقوق

تقيد الموظفين والطالب بالسياسة التي تضعها-. المدرسة

. تعاون أولياء األمور مع المدرسة- : الواجبات

. تهيئة اإلطار العام الكتساب القيم األخالقية والوطنية- تأمين مستوى علمي معترف به وطنيا ، وتوفير فرص-

. التعلم لجميع الطالب. تنمية شخصية الطالب-

. توفير بيئة آمنة وسليمة للجميع-. معاملة الجميع باحترام وعدل-

التشجيع على االنضباط الذاتي وتعزيز السلوك-. االيجابي

.التواصل الدائم مع أولياء األمور-

المدرسة

: الحقوق. احترام اإلدارة والطالب وأولياء األمور لهم-

. الشعور باألمان والعدل-.توفير اإلرشاد والتوجيه-

. توفير التطوير المهني لمساعدتهم في عملية التعليم- : الواجبات

. أن يكون المعلم قدوة-. التحلي بالصبر والتفهم والعدالة-

. احترام الطالب واالمتناع عن اإلهانة والتجريح-.التمتع بالقيم-

. االنضباط الذاتي فيما يتعلق بالحضور وعدم الغياب-. التواصل البناء مع أولياء األمور-

. التعامل بإنصاف وبدون تحيز مع جميع الطالب-. احترام قوانين وأنظمة وسياسات المدرسة-

. االمتناع عن استخدام ألفاظا غير الئقة-. إدانة السلوكيات الخاطئة وليس الطالب نفسه-

. تجنب التصعيد المبكر في تطبيق اإلجراءات التأديبية-

المعلمون

37

: الحقوق حق المشاركة في العملية التعليمية وفي عملية-

. الضبط السلوكي. االستماع لهم ومحاولة مساعدتهم-

.التواصل البناء معهم- : الواجبات

. مساعدة المدرسة بشكل فعال- أن ال يعرقل أي تصرف غير الئق صادر عن أوالدهم-

. سير العملية التعليمية.احترام قوانين وأنظمة وسياسات المدرسة -

حث الطلبة على تطبيق السياسات ، سواء كان-. مرتبطا بالتحصيل العلمي أو باالنضباط السلوكي

التواصل مع إدارة المدرسة لحل السلوكيات السيئة-. لدى الطالب

. الترابط األسري وااللتزام- التجاوب مع إدارة المدرسة وحضور مجالس اآلباء-

االجتماعات الدورية في المدرسةورش العمل و و . : الحقوق

االلتزام والعدل من الهيئة اإلدارية والتدريسية على-. السواء

عدم التعرض ألي إهانة أو إذالل قد يسيء إلى-.كرامتهم

الحصول على الفرص التي تساعد على تنمية-. مهاراتهم وقدراتهم

. تنمية واحترام شخصية الطالب-.وجود القدوة والمثل األعلى-

الحصول على العلم في بيئة مناسبة ومحفزة للتعلم-.

إعدادهم ليكونوا عناصر تطوير وتحسين في-. مجتمعهم

: الواجبات. احترام قوانين المدرسة-

التحلي دائما باألخالق الفاضلة واالحترام في التعامل-.مع اآلخرين

أولياءاألمور

الطلبة

38

.القيام بالواجبات المدرسية- المحافظة دائما على ممتلكات المدرسة وممتلكات-

.الغير االلتزام بالحضور إلى المدرسة حسب المواعيد-

. الرسمية المحددة.عدم التشاجر مع الطالب واإلعتداء عليهم-

تجنب ما ينافي العادات والتقاليد في المظهر-. والملبس

تحمل مسؤولية أعمالهم واالعتراف بالخطأ مع-.محاولة تصحيحه

: برنامج التحفيز برنامج التحفيز هو برنامج متاح لجميع الطلبة في المدرسة ، وهو برنامج

يشجع ويعزز السلوك اإليجابي للطالب ، سواء كان سلوكا أو تقدما . أكاديميا

يحصل الطالب على شهادة تقدير بعد أن يقوم بجمع عدد من نقاط -1 المكافآت تحدد عددها معلمة المادة ، ويمكن للمعلمة حسب هذه النقاط

عند عدم االلتزام وعند حصول الطالب على خمس شهادات تقدير يتم. تكريمه وإعطائه هدية بالطابور الصباحي أمام زمالئه

الدرجات اإلضافية : يكافأ الطالب بإضافة نصف درجة لمعدل الطالب-2 في مادة معينة عند حصوله على خمس درجات إضافية في نفس المادة ، سواء كانت عالمة سؤال إضافي في االمتحان أو كمكافأة

. لـــــــعمل إيـــــــــــــــــــــــــــــــجابي قام به الطالبيطلب من جميع المعلمين دعم وتشجيع نظام المكافآت ،إن النقاط في هذا البرنامج تمنح ألي سلوكإيجابي أو أكاديمي أو شخصي أو اجتماعي يرغب المعلم مكافأته ، وعلى الطالب أن يظهر جهدا للحصول على هذه النقاط

39

: سلوك الطالب : قواعد يجب االلتزام بها من قبل المعلمين

.الهدف الرئيسي هو إدانة السلوك الخاطىء وليس الطالب نفسهتجنب التصعيد المبكر في تطبيق اإلجراءات التأديبية واالحتفاظ بهذا

اإلجراء للتعامل مع السلوكيات الخاطئة األكثر خطورة ..الحرص على أن ال يؤخذ الكل بخطأ الفرد. مراعاة الظروف الفردية للطالبتشجيع الطالب على التأمل في تأثير سلوكياتهم الخاطئة أو تغيبهم

عن العملية التعليمية ؛كون ذلك جزء من العملية الدراسية التيتكون بشكل يومي .

: اإلجراءات الوقائية يستلم ولي أمر كل طالب في بداية العام الدراسي نسخة من قوانين

المدرسة الواجب على كل طالب اتباعها وااللتزام بها ويقوم ولي األمر. بتوقيع تعهدا بااللتزام بها

: واإلجراءات التأديبية للمدرسة المخالفات

قواعد

السلاإلجراءات التأديبية للمدرسةوك نوع المخالفة

تنبيه ولي األمر إلى تغييـر القصة بما ويتناسب- العادات والتقاليد في دولة قطر وتحديد مهلة

.لذلك إزالة المخالفة من قبل المدرسة دون تعريض-

. الطالب ألي أذى نفسي أو إذالل لكرامته

قصات الشعر-الغريبة

لجميع المراحل ((.

. مصادرة الجهاز حتى آخر العام الدراسي اصطحاب- الهواتف النقالة

واألجهزة االلكترونية دون

.استئذان تنبيه ولي األمر بضرورة االلتزام بالزي المدرسي-

.هاتفيا عند تكرار مخالفة الزي يتم االتصال بولي األمر-

مخالفة الزي-.المدرسي

40

إلحضار الزي إلى المدرسة وال يسمح للطالب. بالدخول إلى الفصل دون إرتداء الزي الكامل

قواعد

السلوك

. التنبيه الشفوي عدة مرات عند تكرار هذا السلوك بالرغم من التنبيه عدة

: مرات يتم التدرج في العقاب على النحو التالي حرمان الطالب من وقت االستراحة أو حصة-

.الرياضة. حرمان الطالب من رحلة مدرسية واحدة -

الفصل الداخلي (يأتي الطالب للمدرسة ويقوم- ببعض األنشطة التي تساعد في تعديل سلوكه

وذلك بعد إخطار ولي األمر كتابيا ) الفصل لمدة ال تزيد عن ثالثة أيام على أن يتم-

خاللها عقد اجتماع مع ولي األمر لتحديد أي . إجراءات مستقبلية

.الفصل النهائي للطالب في آخر العام الدراسي-

التلفظ بكلمات نابية أو غير

.أخالقية

التنبيه الشفوي عدة مرات- عند تكرار هذا السلوك بالرغم من التنبيه عدة

: مرات يتم التدرج في العقاب على النحو التالي حرمان الطالب من وقت االستراحة أو حصة-

.الرياضة. حرمان الطالب من رحلة مدرسية واحدة -

الفصل الداخلي (يأتي الطالب للمدرسة ويقوم- ببعض األنشطة التي تساعد في تعديل سلوكه

وذلك بعد إخطار ولي األمر كتابيا ) الفصل لمدة ال تزيد عن ثالثة أيام على أن يتم-

خاللها عقد اجتماع مع ولي األمر لتحديد أي . إجراءات مستقبلية

. الفصل النهائي للطالب في آخر العام الدراسي-

االعتداء- الجسدي على

.اآلخرين

: اإلجراءات الوقائية يقوم ولي األمر بتوقيع تعهد في بداية العام

. الدراسي بدفع ثمن أي تخريب يقوم به الطالب : اإلجراءات التأديبية

. إشعار ولي األمر عن التخريب الحاصل-. إلزام ولي األمر بدفع نفقات التخريب الحاصل-

العبث وإتالف- ممتلكات

.المدرسة

41

حرمان الطالب من االمتحان وحصوله على على-. درجة صفر في ذلك االمتحان

الغش والتزويرفي االمتحانات

التنبيه الشفوي اإلفرادي من قبل المعلم-. بأسلوب تربوي حكيم

. أخد تعهد خطي في حال تكرار المخالفة_. إحالة الطالب إلى مسؤولة شؤون الطالب-

إحالة الطالب إلى إدارة المدرسة_. استدعاء ولي األمر_

إثارة الفوضى داخل الفصل والمدرسة )

العبث بالماء- الصوت العالي –

الحديث الجانبي مع الغير ....(

والمقاطعة المستمرة غير الهادفة لشرح

. المعلم وبناءا على ما سبق فإنه إذا ما شعر الطالب بأن اإلجراءات التأديبية المطبقة تتسم

. بالعدالة والنزاهة فإنها ستعزز السلوك اإليجابي وااللتزام بسياسة المدرسة وعندما يقوم الطالب بسلوك غير مقبول ويتكرر ذلك السلوك ، يقوم الطالب بتوقيع تعهد سلوكي مع المدرسة بحضور ولي أمره وقد يوضع الطالب للمتابعة اليومية من خالل تقارير يرصدها المعلم في كل حصة ، وإذا تكررالسلوك ولم يستجب الطالب إلى اإلجراءات التأديبية فقد يتم تحويله للعيادة السلوكية في الصحة المدرسية بعد

. موافقة ولي أمره ، أو يرفض قبوله في المدرسة للعام الدراسي القادم

: متابعة السياسة وتقييمها : تتمثل في

شـــرح الئحـــة الضـــبط الســـلوكي للمـــوظفين من خالل االجتمـــاع األسبوعي ، والتذكر ببنودها من فترة ألخرى .

التعامل بالمساواة والعدل والحرص على أال يكون هنــاك تفرقــة في توزيع المكافآت واإلجراءات التأديبية؛بحيث تشمل جميع الطالب .

توضيح السياسة للشخص المسؤول عن متابعة تطبيق سياسة السلوك.

السلوكية السياسة فعالية مدى متابعة عن المسؤؤلة : الجهة

المدرسة مديرة42

الطالب شؤون مسؤولتي التعلم صعوبات أخصائية المدرسة ممرضة

الس ) الطالب المدرسة ( ي دليل وقوانين اساتStudents Handbook

2019-2020

My Pledge تعهد

I, the parent(s) of……………………………………………..………………In grade ……………………….., hereby declare that I have read the Student’s Hand Book carefully, and I promise to follow the rules for the welfare of my child/children. In case of any breach, I will respect any measures taken by the school’s authority.

أقرأنا ..................................

...............ولي أمر الطالبـــ/ــــــة

:........................................

في الصف......................................

......... بأنني قرأت النسخة

اإللكترونية من "دليل الطالب" ، وأتعهد بأن2019-2020لعام

43

ألتزم وأحث ابني / ابنتة على االلتزام بكل ما جاء به من

قوانين ، وأوافق على اتخاذ ما ترونه مناسبا في حال عدم

. التزاميName:……………………………………………Date:………………………………………………Signature :………………………………

االسم:..........................................

......... التوقيع

:...............................................

:التاريخ

44

eia - home handbook in... · web viewوالرسالة الرؤية the vision الرؤية to drive...

Documents