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Año 33 Nº 129 Primer trimestre 2013SEGURIDAD

Evacuación segura de edificios escolares● Identificación del riesgo químico de sustancias y mezclas ● Microorganismos

resistentes a arsénico ● Monitorización de precursores de ozono en México DF

y Medio Ambiente

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2013

3Nº 129 Primer trimestre 2013 SEGURIDAD Y MEDIO AMBIENTE

Durante el pasado mes de febrero se ha ce-

lebrado la séptima edición del Congreso In-

ternacional de Ingeniería de Seguridad Con-

tra Incendios, organizado por FUNDACIÓN

MAPFRE en colaboración con APICI, AFITI

y ALAMYS.

Esta edición, como las anteriores, ha sido

un éxito de participación, con más de 300

profesionales que han debatido durante va-

rias jornadas sobre el estado del Diseño Ba-

sado en Prestaciones, que va más allá del

cumplimiento normativo para aportar so-

luciones técnicas de igual o superior rendi-

miento que el requerimiento legal, en cada

circunstancia concreta.

En este número de la revista contamos co-

mo artículo de portada con un trabajo resul-

tado de una ayuda a la investigación de FUN-

SEGURIDAD Y MEDIO AMBIENTE

Revista de FUNDACIÓN MAPFREAntigua revista MAPFRE SEGURIDAD

Dirección, redacción, publicidad y edición:

FUNDACIÓN MAPFREInstituto de Prevención, Salud y

Medio AmbientePaseo de Recoletos, 23

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ISSN: 1888-5438

Año 33 Nº 129 Primer trimestre 2013SEGURIDAD

Evacuación segura de edificios escolares● Identificación del riesgo químico de sustancias y mezclas ● Nuevos mecanismos

moleculares resistentes a arsénico ● Monitorización de precursores de ozono en México DF

y Medio Ambiente

FUNDACIÓN MAPFRE no se hace responsable delcontenido de ningún artículo, y el hecho de que patrocine

su difusión no implica conformidad con los trabajosexpuestos en estas páginas. Está autorizada la

reproducción de artículos y noticias, previa notificación aFUNDACIÓN MAPFRE y citando su procedencia.

De incendios y emergenciasIll

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Editorial

DACIÓN MAPFRE, por parte de una de las po-

nentes destacadas del Congreso.

La evacuación en centros escolares es muy

compleja, dada la muy variada casuística cons-

tructiva de los colegios y las particularidades

de la población escolar, en cuanto a su com-

portamiento frente a una emergencia. Es por

ello de gran interés el conocer con el mayor

detalle posible las particularidades de la eva-

cuación en este tipo de edificios.

Ello se encuentra en línea con actividades

que venimos desarrollando en nuestro Insti-

tuto, como son la campaña CuidadoSOS o la

Semana de la Prevención de Incendios. Y es

que la educación de los más pequeños en há-

bitos seguros y en el conocimiento de las si-

tuaciones de emergencia es fundamental pa-

ra enfrentar cualquier situación inesperada,

tanto durante la edad escolar como poste-

riormente en la edad adulta.

La forma más eficaz de incorporar estos há-

bitos es durante los primeros años de apren-

dizaje. Por ello, dirigimos nuestros esfuerzos

con especial intensidad hacia este colectivo.

Nos sentimos orgullosos de que esta labor ha-

ya sido reconocida con el premio Prever 2012,

otorgado a nuestra campaña CuidadoSOS. ◆

Filomeno Mira yAurelio Rojo,durante lainauguración delCongresoInternacional deIngeniería deSeguridad ContraIncendios.

La última edición delCongreso Internacional de

Ingeniería de SeguridadContra Incendios ha

debatido sobre el estado delDiseño Basado en

Prestaciones

SEGURIDAD Y MEDIO AMBIENTE Nº 129 Primer trimestre 20134

SU

MA

RIO SEGURIDAD

y Medio Ambiente

SEGURIDAD

IIddeennttiiffiiccaacciióónn ddeell rriieessggooqquuíímmiiccoo26ESTIMACIÓN DEL RIESGO. Adaptación del

método simplificado COSHHEssentials al nuevo Reglamento1222/2008 sobre etiquetado desustancias y creación de unaherramienta informática que facilitala aplicación de este método.

EEvvaaccuuaacciióónn sseegguurraa ddeecceennttrrooss eessccoollaarreess12PROYECTO. Resultados de una investigación

que pretende determinar lasorientaciones para la elaboración deprogramas de evacuación de edificiosescolares de la red pública brasileña.

ENTREVISTA

LLaa nneecceessiiddaadd ddee rreegguullaarr lloosssseerrvviicciiooss ddee bboommbbeerrooss6JAVIER LARREA. El Secretario General de la

Asociación Profesional de Técnicos deBomberos (APTB) repasa en estaentrevista la actualidad de los serviciosde bomberos en España.

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SEGURIDAD

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68 INSTITUTO DE PREVENCIÓN, SALUD Y MEDIO

AMBIENTE

Ganadores de los Premios Sociales

de FUNDACIÓN MAPFRE.

Presentación de los investigadores

becados con las Ayudas a la

Investigación 2012.

VII Congreso Internacional sobre

Ingeniería de Seguridad Contra

Incendios.

Presentación de las

campañas «Ahorra

energía y cuéntalo»

en Mallorca y «Cuida

Toledo cada día:

ahorra agua y

energía» en Toledo.

Catálogo de los cursos e-learning en prevención y medio

ambiente.

Éxito del portal «Educa tu mundo» de FUNDACIÓN

MAPFRE.

El programa CuidadoSOS regresa a Aragón.

I Jornada Internacional de Educación Escolar en

Emergencias.

FUNDACIÓN MAPFRE recibe el Premio Prever 2012.

NOTICIAS

76 BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO. Selección de

legislación publicada sobre seguridad laboral y medio

ambiente en España.

76 DIARIO OFICIAL DE LA COMUNIDAD. La normativa

sobre seguridad y medio ambiente en la Comunidad

Europea.

80 NORMAS EA, UNE, CEI EDITADAS. Normativa de

sectores profesionales.

82 CALENDARIO DE CONGRESOS Y SIMPOSIOS.

AGENDA

81 NORMAS PARA LA PUBLICACIÓN DE ARTÍCULOS.

NORMAS

NORMATIVA Y LEGISLACIÓNMEDIO AMBIENTE

MMiiccrroooorrggaanniissmmoossrreessiisstteenntteess aa aarrsséénniiccoo44PROYECTO. Identificación de nuevos

mecanismos moleculares de resistencia aarsénico en microorganismos adaptados aambientes acuáticos altamentecontaminados con metales pesados.

MMoonniittoorriizzaacciióónn ddee pprreeccuurrssoorreessddee oozzoonnoo eenn MMééxxiiccoo DDFF54

CONTAMINACIÓN. Diseñode una red para lamonitorización deprecursores oxidantesfotoquímicos enCiudad de México, laprimera deLatinoamérica.

MEDIO AMBIENTELa

tinst

ock

■ Reunir en su seno a los técnicos de

bomberos.

■ Fomentar las relaciones entre sus

socios, facilitando el intercambio de

informaciones y el apoyo técnico y

profesional entre los mismos.

■ Fomentar el espíritu de servicio a la

sociedad, inherente al ejercicio de

la profesión.

■ Relacionarse con las organizaciones

homólogas, tanto de ámbito local o

nacional, como internacional, e in-

cluso formar parte de éstas últimas.

■ La divulgación de materias relativas

a la prevención.

■ Elaborar estudios e informes técni-

cos de interés.

¿Cuándo nació la Asociación Pro-

fesional de Técnicos de Bomberos?

¿Cuáles son sus fines y objetivos?

—La Asociación Profesional de Téc-

nicos de Bomberos surge de la inquietud

para dar respuesta a los problemas que

habían detectado en aquella época un

grupo de profesionales, jefes, mandos y

técnicos de los servicios de bomberos.

Nace en 1990, en la zona norte de Espa-

ña con la participación de profesionales

de Bizkaia, Álava, Gipuzkoa, Navarra, La

Rioja y Burgos y rápidamente se extien-

de y se implanta por toda España. Hubo

varios objetivos buscados por los funda-

dores, todos ellos importantes, pero po-

demos destacar los siguientes:

¿Cuántos asociados tienen en la ac-

tualidad? ¿Goza la APTB de alguna

ayuda de las administraciones pú-

blicas?

—Desde su nacimiento la APTB no

ha parado de crecer. El año 2012 lo he-

mos cerrado con más de 360 socios, en-

contrándonos actualmente en la cúspi-

de de la historia de la asociación. El año

pasado creamos la APTBcat, que tiene

85 socios y que ejerce las funciones de

la APTB en Cataluña. El resultado es que

tenemos una representatividad muy al-

ta de los técnicos de los servicios de bom-

beros, perteneciendo a nuestra asocia-

ción la mayoría de los jefes de bombe-

ros y más del 80% de todos los técnicos

de bomberos españoles.

Para poder mantener nuestra inde-

pendencia de los distintos gobiernos y

partidos políticos hemos intentado evi-

tar depender de las ayudas y subven-

ciones públicas, por lo que mantene-

mos una financiación autosuficiente,

sin tener que depender de subvencio-

nes públicas. Consideramos que este es

el camino adecuado para poder ejercer

nuestra misión con libertad e indepen-

dencia y pensamos mantenernos en es-

ta línea.


Entrevista

Tras más de 20 años, la Asociación Profesional

de Técnicos de Bomberos (APTB) se ha

constituido como un organismo de referencia

en lo que se refiere a la actividad de los servicios

de bomberos en España. Con una cifra de

asociados que no para de crecer y una intensa

actividad divulgativa, técnica y formativa, la

APTB ha forjado una brillante trayectoria que

augura un futuro aún más prometedor. Con su

Secretario General, Javier Larrea, hemos

mantenido la siguiente entrevista.

JAVIER LARREA

Secretario General de la Asociación Profesional de Técnicos de Bomberos (APTB)

«El principal problema del sector deemergencias y de los servicios de

bomberos es la falta de regulación»

Como portavoz de cientos de aso-

ciados y profesionales, ¿qué análi-

sis hace sobre la actual situación del

cuerpo de bomberos en España?

—Los servicios de bomberos en Es-

paña han venido manteniendo un cre-

cimiento progresivo y expansivo desde

la democracia. Recientemente, la APTB

ha publicado la Estadística Nacional de

Bomberos, que pone de manifiesto que

los 148 servicios de bomberos españo-

les disponen de una plantilla de 22.841

miembros profesionales y 5.003 volun-

tarios (datos de 31 de diciembre de 2010).

Estos 148 servicios de bomberos depen-

dientes de las administraciones munici-

pales, comarcales, provinciales, insula-

res y autonómicas tienen 692 parques de

bomberos, habiéndose inaugurado en

los cinco últimos años un nuevo parque

de bomberos cada dos semanas. Esto

nos da una idea del esfuerzo realizado

en este periodo por mejorar la cobertu-

ra territorial y optimizar los tiempos de

respuesta a las emergencias.

No obstante, no todo son luces, también

hay algunas sombras. El principal pro-

blema del sector de las emergencias y

también de los servicios de bomberos

en España es la falta de regulación. El

Ministerio del Interior ha sido tradicio-

nalmente el ministerio de la policía y la

preocupación casi absoluta de su titu-

lar, en todas las legislaturas, ha sido el

terrorismo, por lo cual este departamento

no se ha preocupado en absoluto de re-

gular el importantísimo sector de las

emergencias en España, haciendo una

dejación de sus competencias propias,

en materia de protección civil. El resul-

tado es un sector muy heterogéneo, ab-

solutamente atomizado y bastante de-

sordenado en su organización, aunque

presenta resultados francamente bue-

nos en algunos aspectos. En lo relativo

al ámbito bomberil, se echa en falta una

regulación nacional de los servicios de

bomberos que normalice diversas cues-

tiones como las funciones y competen-

cias de estos servicios, la cobertura te-

rritorial, la estructura y categorías, las

condiciones de acceso, la formación, etc.,

como existe en otros países de Europa.

Como el Estado no ha abordado esta re-

gulación, las comunidades autónomas

han ido regulando los servicios de bom-


«Se echa en falta unaregulación nacional de losservicios de bomberos que

normalice cuestionescomo las funciones y

competencias de estosservicios, la cobertura

territorial, la estructura ycategorías, las condicionesde acceso o la formación»

El hecho de que las dotaciones de ex-

tinción del fuego dependan de dife-

rentes instituciones administrati-

vas, ¿dificulta el trabajo de los pro-

fesionales a la hora de actuar con

urgencia y fuera de sus ámbitos ju-

risdiccionales?

—La coordinación es en buena par-

te una cuestión de número. Aunque pa-

rezca una afirmación de Perogrullo, uno

solo se coordina fácilmente consigo mis-

mo. En cuanto hay que coordinarse con

más organizaciones, entidades o institu-

ciones, la cosa se complica. Por lo gene-

ral, la intervención discurre adecuada-

mente dentro del ámbito territorial de ca-

da servicio en el que intervienen tan solo

los servicios municipales de ese ámbito:

ya se conocen, trabajan conjuntamente a

diario y, por lo tanto, hay una rutina co-

nocida y eficaz. El problema puede surgir

cuando se debe trabajar en algún inci-

dente con servicios de otras administra-

ciones, pero esto debe resolverse antes de

beros en su ámbito, con lo cual se ha pro-

ducido una mayor dispersión normati-

va, cada vez más difícil de armonizar.

Con este modelo de dispersión, Espa-

ña tiene probablemente el sistema de

emergencias más caro del mundo, y que

conste que esta afirmación no es nin-

guna exageración. Ningún otro país de

Europa se puede permitir el sistema es-

pañol de tener dos tipos de servicios de

bomberos: uno, el tradicional, para aten-

der los incendios y las emergencias de

los ciudadanos, y otro tipo, los bombe-

ros forestales para los incendios de ve-

getación. En algunas comunidades au-

tónomas el presupuesto de su servicio

de extinción de incendios forestales es

el doble que la suma del presupuesto

de todos los servicios de bomberos pú-

blicos de ayuntamientos y diputacio-

nes de esa comunidad, lo que no deja

de ser un despropósito. A estos dos ti-

pos de bomberos hay que añadir los

bomberos de AENA, un servicio con más

de 1.500 bomberos que sirve exclusiva-

mente para las emergencias aeropor-

tuarias, no siendo utilizado nunca pa-

ra otras funciones fuera de los aero-

puertos.

La tendencia universal nos señala que

se deben agrupar todas las funciones y

competencias de la emergencia en el ser-

vicio de bomberos. Son ya muchos los

países en los que el servicio de bombe-

ros ha asumido las funciones de emer-

gencia extrahospitalaria (ambulancias

de emergencia), obteniendo un servicio

público más eficiente.

que ocurra mediante las reuniones pre-

vias de coordinación y el establecimien-

to de protocolos de actuación conjunta.

Cuando se actúa fuera del ámbito territo-

rial se entiende que se ha producido una

petición de ayuda y siempre debe preva-

lecer el principio de intervención ante un

estado de necesidad.

¿Cómo califica las relaciones de la

APTB con otros servicios públicos de

emergencia y de Protección Civil?

—Otro objetivosque hemos mante-

nido en la asociación ha sido colaborar

con la administración y con otras enti-

dades con todo aquello relacionado con

nuestros fines, por lo que siempre hemos

ofrecido nuestra colaboración para el pro-

greso y la mejora de los servicios públi-

cos de emergencia. Eso no nos ha impe-

dido que hayamos mantenido una pos-

tura crítica con algunas administraciones

en algunas de sus decisiones, cuando he-

mos entendido que no se ajustaban a de-


Entrevista

«La Semana de laPrevención de Incendios

que organizamos conFUNDACIÓN MAPFRE es una de las acciones que ha tenido mayortrascendencia para

la sociedad»


recho o que perjudicaban innecesaria-

mente los intereses legítimos de algunos

de nuestros miembros.

Pero, a pesar de algunos desencuentros

puntuales, podemos afirmar que la tó-

nica general ha sido, es y será de con-

fluencia y colaboración máxima.

Desde hace siete años, la APTB or-

ganiza con FUNDACIÓN MAPFRE

la Semana de la Prevención de In-

cendios. ¿Cómo valoran ustedes esa

colaboración?

—La puesta en marcha de la Sema-

na de la Prevención de Incendios du-

rante estos años es una de las activida-

des que personalmente me ha produci-

do más satisfacciones, tanto profesionales

como personales. Ahora, tras siete años

de experiencia, podemos asegurar con

entusiasmo que es un proyecto conso-

lidado y que se trata de una de las ac-

ciones que ha tenido mayor trascen-

dencia para la sociedad. Este trabajo con-

junto nos ha permitido elaborar año a

año materiales de primerísima calidad.

Los cuadernos de prevención para ni-

ños y los trípticos de seguridad son unas

estupendas herramientas de divulgación

de la prevención. Cada vez que los ven

nuestros colegas europeos nos admiran

y nos felicitan por ello.

Soy un prevencionista convencido y creo

que esta simbiosis que hemos alcanzado

entre FUNDACIÓN MAPFRE, la APTB y

un buen número de servicios de bombe-

ros españoles para la Semana de la Pre-

vención de Incendios ha producido im-

portantes efectos de reducción del nú-

mero de víctimas del fuego en España y

del número de pérdidas económicas de-

bidas a incendios.

El carácter profesional de la APTB,

¿es suficientemente reconocido por

las administraciones en la elabo-

ración de programas de asesora-

miento y formación?

—La APTB está constituida por un

gran número de profesionales, con gran

experiencia en muchos ámbitos de la

emergencia y con muchos niveles de es-

pecialización. Algunas administracio-

nes, conscientes de ello, han solicitado

de la APTB su participación en distintas

comisiones de trabajo o nos han encar-

gado auditorías o estudios de consulto-

ría para mejorar su organización o su

eficiencia.

En el campo de la formación, hemos co-

laborado y participado en másters uni-

versitarios de Gestión de Emergencias y

de Ingeniería de Protección Contra in-

cendios y desde hace años impartimos

cursos sobre Mando y Control y Gestión

de Emergencias en la Escuela Nacional

de Protección Civil.

La APTB tiene una amplia carta de cursos

y servicios formativos dirigida a mandos

de los servicios de bomberos que se han

bría otras alternativas, como analizar el

horario de mayor frecuencia de inter-

venciones y si la mayor frecuencia fuese

de día abrir el parque solo durante el día,

con lo cual se ahorraría la mitad del pre-

supuesto, o también implantar el mode-

lo de bombero profesional a tiempo par-

cial (que vivan en esa comarca) con guar-

dias localizables, con lo cual se podría

ahorrar el 80% del presupuesto. Pero tam-

bién tendríamos la formula de integra-

ción de funciones. Estos bomberos po-

drían tener las funciones de bombero fo-

restal, y también podrían desempeñar la

función de asistencia sanitaria de emer-

gencia, situando una ambulancia en el

parque (por supuesto, formando a los

bomberos adecuadamente para realizar

estas tareas). Además, podrían realizar

tareas de prevención con la población,

con todo lo cual no solo se aumentaría la

carga de trabajo, sino que se daría un me-

jor servicio a la comunidad, y así no se-

ría necesario cerrar el parque.

¿En qué fase se encuentra el pro-

yecto de conformar el plan de es-

tudios de la carrera del profesional

de bomberos en Europa?

—Habitualmente se crítica que la

Unión Europea es la Europa de los mer-

cados y que responde al modelo de unión

para lo económico. Desde la perspectiva

de los servicios de emergencia, esto tam-

bién lo vemos así. Aunque en la APTB he-

mos participado en varios proyectos eu-

impartido en un buen número de comu-

nidades autónomas y administraciones

titulares de servicios de bomberos y emer-

gencias. Esto tiene un gran efecto nor-

malizador. El curso de Mando y Control

en Servicios de Bomberos ha sido impar-

tido a más de 1.000 mandos españoles en

el formato presencial.

¿Ha mermado la crisis la capacidad

operativa de nuestros cuerpos de

bomberos?

—Podemos decir que no. Por el mo-

mento, la crisis aún no se ha dejado sen-

tir de forma tan aguda como en otros sec-

tores. No obstante, la crisis está afectán-

dolo todo y los servicios de bomberos no

van a ser una excepción. La política de

contención del gasto público va a pro-

vocar algunos efectos en los servicios de

bomberos, como ya se ha visto en algu-

nas medidas adoptadas por el Gobierno,

como la rebaja de los salarios de los fun-

cionarios y el aumento de la jornada la-

boral a 37, 5 horas. La mayoría de las ad-

ministraciones, faltas de presupuesto,

están adoptando la medida de no cubrir

las bajas que se producen por jubilacio-

nes, lo que puede producir un efecto ne-

fasto sobre estas organizaciones, sobre

todo cuando se trata de pequeños servi-

cios. Por otra parte, la crisis podría tener

un efecto beneficioso si se abordase, de

una manera conjunta, la eficiencia de los

servicios que prestamos a los ciudada-

nos, pues, sin duda, son mejorables. Por

ejemplo, un servicio de bomberos plan-

tea el cierre de un parque en una comarca

donde apenas se alcanzan las 100 inter-

venciones, es decir, se considera que no

es sostenible el mantenimiento de unos

profesionales a turnos de 24 horas en un

parque que apenas sale dos veces por se-

mana, ya que cada uno de los bomberos

de guardia (unas 60 guardias al año) tan

solo intervendría una vez por semana.

Visto así, parece que la decisión más ra-

zonable es cerrar el parque, aunque ha-

ropeos junto con la FEU (Federación de

asociaciones de jefes y oficiales de bom-

beros) tratando de normalizar la carrera

profesional del bombero y ya hemos es-

tablecido los perfiles de competencia de

los distintos niveles profesionales en los

servicios de bomberos, luego, desde la

Unión Europea, esto no se toma en con-

sideración y cada país sigue con su regu-

lación y su singular sistema de formación.

Lo que no se plasma en una directiva eu-

ropea no tiene ninguna progresión ni im-

plantación en los países de la Unión, por

lo que por ahora no parece que una ca-

rrera profesional unificada en Europa es-

té cerca. No hay por el momento ningu-

na sensibilidad al respecto.


Entrevista

«Por ahora, la crisis aúnno se ha dejado sentir deforma muy aguda en este

sector, aunquedeterminadas medidas

adoptadas puedenprovocar algunos efectos

en los servicios debomberos»

¿Cree usted que la legislación es-

pañola vigente es lo suficientemente

eficaz en la prevención de incen-

dios en todos los ámbitos?

—Los estudios de víctimas de in-

cendio que hemos elaborado en 2010 y

2011 entre FUNDACIÓN MAPFRE y la

APTB nos ponen de manifiesto que Es-

paña es uno de los países más seguros

del mundo desde el punto de vista de la

Protección Contra incendios, pues pre-

senta un ratio de alrededor de 4 muer-

tos por millón de habitantes, lo que nos

sitúa entre los tres primeros países del

mundo con el ratio más bajo. Sin duda,

este buen puesto es la consecuencia de

varios factores y uno de ellos es que te-

nemos una legislación eficaz de Protec-

ción Contra Incendios. Si bien es cierto

que la legislación que regula los edificios

públicos es bastante más rigurosa en

cualquiera de sus distintos usos –hotel,

administrativo, sanitario, aparcamien-

to, comercial, espectáculos, etc.– que pa-

ra el uso de vivienda. Aquí tenemos un

reto para mejorar la legislación españo-

la en los próximos años.

En términos generales, ¿qué grado

de cumplimiento observan nues-

tras empresas, grandes y pequeñas,

respecto a la normativa vigente en

materia de prevención de incen-

dios? ¿Y en las viviendas españolas?

—El cumplimiento de la legislación

por parte de las empresas es francamente

mejorable. Para ello, la administración

en general y los servicios de bomberos

en particular, a través de sus departa-

mentos de prevención, deben mejorar

sus controles de supervisión de los pro-

yectos de edificación y de las licencias

de actividad, y también mediante la ins-

pección en obra. Lamentablemente, en

estos momentos de restricciones presu-

puestarias no va a ser fácil incrementar

las plantillas de los departamentos de

prevención, aunque habría que tener en

cuenta que un bombero preventivo pue-

de salvar diez veces más vidas que un

bombero pasivo.

También algunas empresas instalado-

ras y mantenedoras de equipos de Pro-

tección Contra Incendios deben ser más

rigurosas en sus instalaciones, si bien es

cierto que las empresas constructoras

escatiman demasiado en la contratación

de la ingeniería de Protección Contra In-

cendios y no dejan muchos márgenes

comerciales para poder instalar equipos

de calidad.

Como ya he apuntado anteriormente,

la legislación española que regula la Pro-

tección Contra Incendios en las vivien-

das es algo escasa. Los estudios de víc-

timas de incendios a los que me refería

antes nos han puesto sobre la mesa el

dato de que el 70% de todas las víctimas

mortales fallecen en las viviendas, que

las muertes se producen en el propio

hogar y que una gran parte son mayo-

res de 65 años. Otros países del centro

y norte de Europa, así como Estados

Unidos y Canadá, ya han regulado o es-

tán regulando la obligatoriedad de ins-

talar detectores de incendios domésti-

cos en los hogares. Con esta medida se

podría también reducir en España sen-

siblemente el número de fallecidos de-

bido a incendio. Esperemos que pron-

to podamos ver alguna iniciativa legis-

lativa en este sentido. ◆



Seguridad

Proyecto de investigación en centros de enseñanza básica de Brasil

EVACUACIÓN SEGURAEl objetivo de este artículo es presentar losresultados de un proyecto de investigación quepretende determinar orientaciones para laelaboración de programas de evacuación deedificios escolares de la red pública brasileña,buscando compatibilizar las medidas deseguridad contra incendios y la seguridadpatrimonial. En una primera etapa seanalizaron las condiciones de seguridad de losedificios escolares seleccionados para medir lacompatibilidad entre ambos factores. En unasegunda etapa se obtuvieron datosrelacionados con los tiempos necesarios parala evacuación de los centros escolares. Lapropuesta incluyó una secuencia de simulacrosy análisis de simulaciones por ordenador deevacuación con inserción de datos de flujoobtenidos para verificar la idoneidad de lassalidas en función de variables comoobstrucción o reducción del número dealternativas de salida. Obtenidas lasinformaciones de las primeras etapas, la últimaparte del trabajo consistió en la elaboración dedirectrices para la creación de planes deevacuación en edificios escolares.

Por R. ONO. Profesora asociada, Departamento de Tecnología de Arquitectura, Facultadde Arquitectura y Urbanismo de la Universidad de São Paulo, São Paulo, Brasil. Rua doLago, 876 – Ciudad Universitaria – Butantã. CEP 05508-080 - São Paulo – SP – Brasil. E-mail: [email protected].

Instrucciones para la


de edificios escolares

Latin

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k

control de accesos. A modo de ejemplo,

cabe citar los trabajos publicados por el

National Clearinghouse for Educational

Facilities(5, 6, 7) y por Schneider (8). Estas pu-

blicaciones destacan que, entre los múl-

tiples factores que pueden influir en el

nivel de seguridad de las escuelas figu-

ra el propio ambiente construido y su

entorno, además de la forma de moni-

torizar los accesos. Asimismo, debaten

los conceptos del método CPTED (Cri-

me Prevention Through Environmental

E n los estudios realizados en los

últimos años en escuelas del sis-

tema público se ha percibido un

creciente deterioro de la calidad del es-

pacio físico escolar durante su uso. Los

problemas sociales, que redundan en un

aumento de la violencia urbana, se re-

flejan en dichos ambientes. Ante esta si-

tuación, los administradores de los cen-

tros han comenzado a intervenir para

contener los actos de violencia y las in-

tromisiones en los mismos, lo que com-

promete seriamente sus condiciones de

seguridad contra incendios. Muros al-

tos, portones y rejas en las ventanas, res-

tricción del número de accesos y salidas

son algunas de las medidas tomadas (1, 2).

Muchas de estas intervenciones se rea-

lizan de forma precaria, pues las admi-

nistraciones carecen de un proyecto ade-

cuado o de asistencia técnica profesio-

nal con presupuesto específico.

Asimismo, es necesario resaltar que la

seguridad contra incendios es un asun-

to muy poco discutido en el programa

escolar, y tampoco existe una política de

Estado para implementar la práctica de

simulacros de abandono en escuelas en

casos de emergencia. Como consecuencia,

los administradores de las escuelas y el

cuerpo docente no reciben instruccio-

nes ni entrenamiento para responder en

dichos supuestos.

La preocupación por la seguridad pa-

trimonial en las escuelas, relacionada

con las cuestiones de violencia urbana,

cristalizó en Estados Unidos en la pu-

blicación de manuales como los de Sch-

neider et al. (3) y Sprague y Walker (4), que

abordaron el proyecto de edificios es-

colares seguros y la creación de estrate-

gias de prevención e intervención para

crear escuelas seguras.

Otras publicaciones más específicas

se concentran en el uso de tecnologías

y dispositivos que pueden auxiliar en la

administración de seguridad de los edi-

ficios escolares, principalmente en el

Design) y su aplicación en el ambiente

escolar. Estos principios han sido vasta-

mente difundidos, sobre todo en Esta-

dos Unidos y Canadá, y se emplean am-

pliamente desde hace algunas décadas

en proyectos de edificaciones y áreas ur-

banas en dichos países. No obstante,

constatamos que en Brasil no ocurre lo

mismo. Es importante recordar que las

referidas publicaciones en ningún mo-

mento dejan de resaltar la necesidad per-

manente de preservar la integridad de


Seguridad

las salidas de emergencia en cualquier

intervención que pretenda mejorar la

protección patrimonial.

Objeto y alcance

Siendo el edificio escolar el objeto, el es-

tudio busca principalmente obtener da-

tos para proponer orientaciones que per-

mitan elaborar planes de evacuación pa-

ra edificios escolares del sistema público.

En una primera etapa se propuso un

análisis de campo. Se analizaron las con-

diciones de seguridad contra incendios

y de seguridad patrimonial de edificios

escolares para medir la compatibilidad

entre ambos factores. Se analizaron, asi-

mismo, la efectividad de las rutas de es-

cape y las condiciones de uso y manteni-

miento de los equipos de seguridad con-

tra incendios y del sistema de seguridad

patrimonial.

La primera etapa del trabajo se reali-

zó sobre 10 edificios escolares de la red

pública estatal ubicados en el munici-

pio de São Paulo. Como criterios de se-

lección, los edificios debían tener al me-

nos dos pisos de altura y haber sido cons-

truidos en épocas distintas, con diferentes

tipologías arquitectónicas.

El objetivo de la segunda etapa era ob-

tener datos relacionados con los tiem-

pos necesarios para la evacuación de los

edificios escolares, considerando los dis-

tintos tipos de intervención física que

existen en las rutas de escape, y compa-

rarlos con la situación que ocurriría en

caso de evacuación bajo condiciones

adecuadas, atendiendo a los requisitos

de las reglamentaciones. En esta segun-

da etapa el objeto de estudio de la in-

vestigación fue una unidad escolar de

una red privada de enseñanza gratuita,

ya que se constató lo difícil que es ins-

talar y mantener con seguridad equipos

electrónicos para recoger datos en un

centro de enseñanza pública.

Obtenidas las informaciones de las

dos primeras etapas, la última parte del

trabajo consistió en la elaboración de

directrices para la creación de planes

de evacuación en edificios escolares,

teniendo en cuenta la necesidad de com-

patibilizar las medidas de seguridad

contra incendios y de seguridad patri-

monial no solo para nuevos proyectos,

sino, además, para la adecuación de edi-

ficios en uso.

Materiales y metodología

Para el desarrollo del proyecto se han

desarrollado los siguientes trabajos:

❚ Análisis de las condiciones de edificios

escolares desde el punto de vista de la

seguridad contra incendios y la seguri-

dad patrimonial por medio de inspec-

ciones técnicas. Como herramientas

básicas se utilizaron registros gráficos

(en planta), registros fotográficos y me-

diciones dimensionales de los espacios.

❚ Recogida y análisis de datos de flujos

y velocidades de traslado durante si-

mulacros de abandono de un edificio

escolar con empleo de equipos de mo-

nitoreo de flujos.

❚ Análisis de simulaciones por ordena-

dor de evacuación con inserción de

datos de flujo obtenidos para verificar

la idoneidad de las salidas en función

de algunas variables como obstruc-

ción o estrechamiento de rutas de es-

cape o reducción del número de al-

ternativas de salida.

❚ Propuesta de directrices para la ela-

boración de planes de evacuación en

edificios escolares de acuerdo a los da-

tos obtenidos durante la investigación

y consideraciones de fuentes biblio-

gráficas sobre la adecuación de los pro-

yectos de seguridad en este tipo de edi-

ficación.

Evacuación de edificios escolares en Brasil


La seguridad contraincendios es un asunto

muy poco discutido en el programa escolar

brasileño; tampocoexiste una política de

Estado para implementarla práctica de simulacrosde abandono en escuelas

en supuestos deemergencia

los edificios inspeccionados eran, en ge-

neral, buenas, según reflejan las infor-

maciones encontradas en las guías de

inspección completadas y en el resumen

expuesto en el cuadro 2.

Se comprobó que los equipos de pro-

tección contra incendios son víctimas

del vandalismo, principalmente en las

escuelas que cuentan con enseñanza bá-

sica II (rango de 11 a 14 años) y ense-

ñanza media (rango de entre 15 y 17 años).

El nivel de vandalismo depende también

en cierta medida de las características

específicas del barrio donde se ubica la

escuela y del tipo de administración de-

Resultados

Los resultados de la investigación se-

rán presentados en tres etapas de ma-

nera secuencial y corresponderán a las

principales actividades desarrolladas a

lo largo del proyecto.

Análisis de las condicionesde seguridad de los edificiosescolares

Este análisis se basa en la inspección

técnica de 10 edificios escolares de la red

estatal brasileña de enseñanza básica y

media del Estado de São Paulo, con-

templando edificaciones ubicadas en el

municipio de São Paulo. El cuadro 1 pre-

senta datos generales sobre las escuelas

inspeccionadas.

Inicialmente se elaboró una guía de

inspección que sirvió durante la inspec-

ción técnica como lista de chequeo pa-

ra verificar las condiciones de seguridad

de los edificios escolares. La inspección

contó, además, con otras herramientas

para registro fotográfico (cámara digital)

y anotaciones gráficas (plantas).

Se pudo constatar que las condiciones

de los equipos que componen el siste-

ma de protección contra incendios en

terminado por la dirección de cada cen-

tro escolar.

Asimismo, se concluye que el mante-

nimiento y la recuperación de los equi-

pos damnificados no son problemas prio-

ritarios para la escuela, ya que se detec-

tó ausencia (total o parcial) y falta de

mantenimiento en los ya existentes.

Las rutas de escape en las escuelas son

generosas si consideramos sus dimen-

siones, ya que los pasillos y las escaleras

en los edificios escolares comportan un

elevado flujo de personas y atienden a di-

mensiones mínimas determinadas en las

exigencias legales. Sin embargo, se com-


Seguridad

Escuela Año de Número Nivel de Jornadas Total de construcción de pisos enseñanza alumnos

1 1997 4 EB I/EB II/ EM M/T/N 2.000

2 1987 3 EB I M/T 820

3 1976 2 EB I / EB II M/T 750

4 2006 4 EM M/T/N 1.915

5 1978 4 EB I/ EBII/ EM M/T/N 2.800

6 2007 2 EB I/ EB II/ EM M/T/N 1.618

7 1981 2 EB I M/T 1.000

8 2007 3 EB I M/T 940

9 2006 3 EB I M/T 800

10 2006 4 EB II/ EM M/T/N 770

Nivel de enseñanza: EB I: Enseñanza básica I (6 a 10 años). EB II: Enseñanza básica II (11 a 14 años). EM: Enseñanzamedia (15 a 17 años).Jornada: M: mañana. T: tarde. N: noche.

Cuadro 1. Datos básicos de las escuelas inspeccionadas.

Sistema de protección contra incendios

Nº de la Nivel Red húmeda Iluminación de Alarma de Rutas deEscuela Extintores y accesorios emergencia incendio Señalización Escape

1 EB I/ EB II/ EM ■ ■ ■ ■ ■ ■

2 EB I ■ ■ ■ ■ ■ ■

3 EB I/ EB II ■ ■ ■ ■ ■ ■

4 EM ■ ■ ■ ■ ■ ■

5 EB I/ EBII/ EM ■ ■ ■ ■ ■ ■

6 EB I/ EB II/ EM ■ ■ ■ ■ ■ ■

7 EB I ■ ■ ■ ■ ■ ■

8 EB I ■ ■ ■ ■ ■ ■

9 EB I ■ ■ ■ ■ ■ ■

10 EB II/ EM ■ ■ ■ ■ ■ ■

■ Inexistente. ■ Existente, pero comprometido. ■ Existente, sin certeza de operatividad. ■ Existente y operativo.

Cuadro 2. Condiciones del sistema de protección contra incendios instalado, por escuela.

probó que la utilización de estas vías de

evacuación en una situación de emer-

gencia quedó comprometida por la ins-

talación de barreras para el control de ac-

ceso y la circulación.

El cuadro 3 presenta los sistemas de

protección patrimonial existentes en las

escuelas inspeccionadas. Todos los cen-

tros estaban cercados por muros y por-

tones altos en sus accesos y la mayoría

poseía rejas y portones que dividen in-

ternamente los diferentes sectores, ta-

les como área administrativa, canchas

deportivas, patios internos, aulas de cla-

se, laboratorios, etc.

Quedó, pues, en evidencia la preca-

riedad del sistema de protección contra

incendios como un todo debido al van-

dalismo y las intromisiones, y también

sus consecuencias en la seguridad con-

tra incendios, principalmente en lo que

atañe a la salida segura de los ocupan-

tes de los edificios escolares en caso de

emergencia.

Recogida y análisis de datosen edificios escolares.Estudio de caso

Al iniciar la actividad de inspección de

los edificios escolares de la red estatal ya

se había detectado la dificultad de ins-

talación de los equipamientos para re-

gistrar el flujo en las escuelas visitadas,

principalmente en lo que se refiere a la

propia integridad del sistema a instalar,

ya que este debería permanecer en el lu-

gar elegido durante algunos días para

monitorizar los flujos.

Esta preocupación llevó a la investiga-

dora a estudiar alternativas viables para

la instalación de equipamientos que ofre-

cieran menor riesgo y garantizaran la efec-

tiva obtención de los datos deseados. Así,

se contactó con una institución que man-

tiene una red particular de educación gra-

tuita para hacer viable esta parte del es-

tudio. Los representantes de una de las

unidades escolares de esta red demos-

traron gran entusiasmo y propusieron

aprovechar la ocasión para poner en prác-

tica una serie de simulacros de abando-

no conjuntamente con el entrenamien-

to de la brigada de incendios de la escuela,

que estaba en periodo de formación.

La propuesta incluyó una secuencia de

tres simulacros para dos jornadas en uni-

dades de enseñanza básica (en turnos de

mañana y tarde). El primer simulacro

tendría día y horarios anunciados con

antelación, mientras que para el segun-

do solamente se anunciaría el día; final-

mente, los días y horarios del tercer si-

mulacro solo serían de conocimiento del

equipo coordinador. Esta secuencia pre-



Sistema de protección contra incendios

Nº de la Nivel Muros y Patrones Sensores de CFTCEscuela Rejas presencia

1 EB I/EB II/ EM ■ ■ ■ ■

2 EB I ■ ■ ■ ■

3 EB I / EB II ■ ■ ■ ■

4 EM ■ ■ ■ ■

5 EB I/ EBII/ EM ■ ■ ■ ■

6 EB I/ EB II/ EM ■ ■ ■ ■

7 EB I ■ ■ ■ ■

8 EB I ■ ■ ■ ■

9 EB I ■ ■ ■ ■

10 EB II/ EM ■ ■ ■ ■

■ Inexistente. ■ Existente, pero comprometido. ■ Existente, sin certeza de operatividad. ■ Existente y operativo.

Cuadro 3. Condiciones del sistema de protección patrimonial por escuela.

Uno de los centrosescolares propuso la

realización de simulacrosde abandono del edificio

conjuntamente con el entrenamiento de labrigada de incendios

de la escuela

❚ Alarma (A): Hora del accionamiento

de la alarma.

❚ 1ª llegada (P): Hora en que el primer

alumno llegó al punto de encuentro.

❚ Última llegada (U): Hora en que el úl-

timo alumno llegó al punto de en-

cuentro.

❚ Duración 1 (U-A): Intervalo de tiem-

po entre la última llegada (U) y la alar-

ma (A).

❚ Duración 2 (U-P): Intervalo de tiem-

po entre la última llegada (U) y la 1ª

llegada (P).

El presente estudio tiene por objeto

los alumnos de enseñanza básica. En

consecuencia, y aun cuando los simula-

tendía evaluar la efectividad de los en-

trenamientos y el análisis de los flujos en

función de la reacción de las personas

ante una alarma de emergencia que fue-

ra o no preanunciada.

En cuanto a los procedimientos de

abandono, cabe destacar que, al definir

las rutas de escape, el equipo de la ins-

titución educativa optó por los caminos

más cortos hacia el punto de encuen-

tro. Se comprobó que las rutas de esca-

pe establecidas no coincidían totalmente

con los caminos de circulación libre de

los alumnos en la rutina escolar. Aun

cuando la escuela no presenta proble-

mas de vandalismo, hay pasillos y puer-

tas controlados por la dirección del cen-

tro en los que la circulación está res-

tringida o prohibida para los alumnos.

De esta forma, se decidió que los refe-

ridos corredores y puertas serían abier-

tos solamente en caso de emergencia

por miembros de la brigada debida-

mente autorizados y previamente en-

trenados.

Los equipamientos para la monitori-

zación y registro de flujos se instalaron

una vez definidos con el equipo de la es-

cuela los puntos en función de las rutas

de escape. En total se instalaron 16 cá-

maras y la escuela cedió un sitio seguro

para montar la central de monitorización.

En total se realizaron seis simulacros

(tres por la mañana y tres por la tarde).

Presentamos los resultados generales

(tiempos) de los simulacros en la tabla

1 para las siguientes situaciones:

cros fueron realizados con todos los alum-

nos de la escuela, en este informe ana-

lizaremos únicamente los datos del ran-

go que comprende la enseñanza básica.

Para obtener las velocidades al cami-

nar de los alumnos durante los simula-

cros se registraron los tiempos de paso

del primero y del último alumno de ca-

da curso en todos los puntos de moni-

torización. Para obtener las velocida-

des, los datos fueron analizados por tra-

mo recorrido y divididos en dos grandes

grupos: tramos rectos (horizontales) y

escaleras (verticales). Asimismo, el aná-

lisis se realizó separando los datos de

los cursos pertenecientes a la enseñan-

za básica divididos en grupos de edad

de dos en dos años.

En total, obtuvimos nueve tramos rec-

tos (horizontales) y cinco tramos de es-

caleras (verticales), que se presentan en

los gráficos 2 a 7. El número de cursos

que pasó por los tramos indicados varió

a lo largo de los seis simulacros y no to-

dos pasaron por todos los tramos. Ello

se debe a la existencia de tres rutas de

escape diferentes, a las alteraciones de


Seguridad

Simulacro Alarma (A) 1ª llegada Última llegada Duración 1 Duración 2(P) (U) (U-A) (U-P)

1º (1/sept)09:01:35 09:03:09 09:06:23 00:04:58 00:03:24

14:00:45 14:02:25 14:06:20 00:05:35 00:03:55

2º (20/sept)10:59:20 11:00:57 11:05:28 00:06:08 00:04:31

14:30:30 14:31:59 14:35:52 00:05:22 00:03:53

3º (13/oct) 10:57:58 10:58:57 11:03:03 00:05:05 00:04:06

3º (11/oct) 14:29:50 14:31:08 14:34:17 00:04:27 00:03:09

Tabla 1. Tiempos de los simulacros del periodo de la mañana (hora: minuto: segundo).

Gráfico 1. Ejemplo de gráfico de velocidades en escalas, por sala, por tramo y

por turno para 6 y 7 años. Se indican promedio e intervalo de confianza

(superior e inferior).

2,0

1,8

1,6

1,4

1,2

1,0

0,8

0,6

0,4

0,2

0,0

Sala - Tramo - Jornada

S101-

T3-M

S102-

T3-M

S103-

T3-M

S104-

T3-M

S104-

T3-T

S12-T

3-T

S13-T

3-T

S14-T

3-T

S101-

T4-M

S102-

T4-M

S103-

T4-M

S104-

T4-M

S104-

T4-T

S12-T

4-T

S13-T

4-T

S14-T

4-T

S101-

T5-M

S102-

T5-M

S103-

T5-M

S104-

T5-M

S104-

T5-T

S12-T

5-T

S13-T

5-T

S14-T

5-T

uso de las aulas en los días de los simu-

lacros y a las variaciones en las orienta-

ciones de la brigada de incendios, que

tenía autonomía para indicar la ruta de

escape más adecuada para cada ocasión.

Los datos de velocidad de cada simu-

lacro se muestran en el gráfico 1 a mo-

do de ejemplo. Los datos de velocidad

fueron agrupados por día de simulacro

y por rango de edad para verificar la in-

fluencia del rango de edad en la veloci-

dad de caminada horizontal y vertical.

Los resultados se presentan en los grá-

ficos 2, 3, 4, 5, 6 y 7.

En estos gráficos, el rango de edad (eje



Gráfico 2. Primer simulacro – Tramos rectos.

1,8

1,6

1,4

1,2

1

0,8

0,6

0,4

0,2

0

Y =0,0994x + 0,2106R2 = 0,8544

6 7 8 9 10 11 12 13 14

Edad (años)

Velo

cida

d (m

/s)

Gráfico 3. Primer simulacro – Tramos de escalera.

Edad (años)

1,6

1,4

1,2

1

0,8

0,6

0,4

0,2

0

Y =0,17x - 0,4317R2 = 0,6735

6 7 8 9 10 11 12 13 14

Velo

cida

d (m

/s)

Gráfico 6. Tercer simulacro – Tramos rectos.

Edad (años)

1,4

1,2

1

0,8

0,6

0,4

0,2

0

Y =0 ,0159x + 0,8782R2 = 0,2727

6 7 8 9 10 11 12 13 14

Velo

cida

d (m

/s)

Gráfico 7. Tercer simulacro – Tramos de escalera.

Edad (años)

1,2

1

0,8

0,6

0,4

0,2

0

Y =0 ,0401x + 0,5134R2 = 0,5232

6 7 8 9 10 11 12 13 14

Velo

cida

d (m

/s)

Gráfico 4. Segundo simulacro – Tramos rectos.

Edad (años)

1,4

1,2

1

0,8

0,6

0,4

0,2

0

Y =0,0494x + 0,594R2 = 0,6044

6 7 8 9 10 11 12 13 14

Velo

cida

d (m

/s)

Gráfico 5. Segundo simulacro – Tramos de escalera.

Edad (años)

1,4

1,2

1

0,8

0,6

0,4

0,2

0

Y =0,0391x + 0,5435R2 = 0,4128

6 7 8 9 10 11 12 13 14

Velo

cida

d (m

/s)

Se consideró la población de la jorna-

da de la mañana (un total de 906 alum-

nos distribuidos en 26 salas). Se adop-

taron las velocidades inferiores, de ni-

ños, para el rango etario de 6 a 9 años (1º

a 4º año – 9 salas, 288 alumnos) y se man-

tuvieron las velocidades típicas de adul-

tos para el rango de 10 a 14 años (17 sa-

las, 618 alumnos). La distribución inicial

de la población se puede ver en la figu-

ra 1 y los tiempos finales de abandono

en la tabla 2.

Los tiempos de abandono de las si-

tuaciones de evacuación simultánea

fueron siempre menores que los de las

horizontal) se expresa según la edad pro-

medio de los respectivos rangos. Al tra-

zar la línea recta de tendencias, pode-

mos verificar que solo en el gráfico 2 se

obtiene una relación más estrecha en-

tre rango de edad y velocidad al cami-

nar. En los otros gráficos esta relación

no es clara debido a una gran irregula-

ridad en los valores de velocidad al ca-

minar obtenidos en los simulacros, con-

forme se puede observar en el gráfico 1.

Simulaciones de evacuaciónpor ordenador

Para realizar esta parte del estudio se

propuso el empleo del modelo Buildin-

gExodus (9), que era del dominio del equi-

po de estudio desde 2006. Para las si-

mulaciones por ordenador se fijaron seis

escenarios de abandono:

❚ Escenario 1: Simultáneo.

❚ Escenario 2: Secuencial.

❚ Escenario 3: Simultáneo con obstruc-

ción de la escalera de 0,85 m de ancho.

❚ Escenario 4: Secuencial con obstruc-


❚ Escenario 5: Simultáneo con obstruc-


❚ Escenario 6: Secuencial con obstruc-


En el abandono secuencial se intro-

dujeron los tiempos de inicio del movi-

miento de cada conjunto de salas de la

escuela obtenidos de los simulacros de

la jornada de la mañana. En un princi-

pio, la simulación se realizó utilizando

la velocidad típica de la población adul-

ta default del BuildingExodus (que varía

de 0,8 m/s a 1,5 m/s para tramos hori-

zontales, siendo la velocidad de 0,7m/s

para escaleras). En segunda instancia,

se utilizó la población de niños con una

velocidad que varía de 0,6 m/s a 1,2 m/s

en las salas con menor rango etario. Es-

ta última fue determinada consideran-

do la variación en los resultados de los

simulacros realizados.

situaciones similares de abandono se-

cuencial. La diferencia entre los tiem-

pos de abandono simultáneo del esce-

nario 1 y secuencial del escenario 2 fue

de un minuto en las simulaciones, tan-

to para las poblaciones de tipo A y B

(aumento de 14% y 11% en el tiempo,

respectivamente). Se advierte que, aun-

que el abandono simultáneo se produ-

jo en un tiempo total menor, este pro-

vocó una gran acumulación de perso-

nas y tiempo de espera alrededor de las

escaleras, donde el flujo disminuye y se

restringe por a la anchura. El abando-

no secuencial redujo la acumulación de

personas en estos puntos de angosta-

miento del flujo.

La restricción de uso de la escalera me-

nos ancha aumentó el tiempo total de

abandono un 16% para la población de

tipo A y un 35% para la de tipo B entre

los escenarios 1 y 3, y un 13% y un 32%

entre los escenarios 2 y 4.

Con la restricción de uso de la escale-

ra de mayor anchura, el tiempo total de


Seguridad

Los modelos desimulación por ordenadorpueden ser una referencia

importante para decidircuáles son las estrategias

más adecuadas para el abandono del centro escolar

abandono registró un alza significativa,

de un 160% y un 156% para la población

de los tipos A y B, respectivamente, en-

tre los escenarios 1 y 5, y de un 128% y

un 134% para la población de los tipos

A y B, respectivamente, entre los esce-

narios 2 y 6.

Es posible comprobar que el aumen-

to del tiempo total es menos significa-

tivo en el abandono simultáneo cuan-

do se restringe la escalera menor. En el

abandono secuencial para la misma si-

tuación el tiempo aumenta de manera

importante, pues la población de niños

que utiliza la escalera menor se ve obli-

gada a hacer un recorrido mayor (a me-

nor velocidad) para llegar al punto de

encuentro.

En cuanto a la restricción de uso de la

escalera mayor, hay un notorio aumen-

to del tiempo de abandono en todas las

situaciones, que varió poco en relación

al tipo de población en los escenarios

considerados.

Discusión

Comparación de losresultados de los simulacroscon datos de referencia

Como señalamos anteriormente, se

constata que hay una gran variación

en los datos obtenidos en el análisis de

campo realizado como parte de este

estudio. Varios factores pueden haber

influido en dichos datos. Para deter-

minarlos hay que considerar que:

❚ La estrategia de abandono secuencial

(no simultánea) adoptada puede ha-

ber reducido la posibilidad de forma-

ción de congestionamientos y aglo-

meraciones, aumentando así la velo-

cidad y el flujo en los tramos más libres.

❚ Las buenas condiciones físicas de los



Escenario Tipo de abandono Población adulta Población adulta(Tipo A) e infantil (Tipo B)

Escenario 1 Simultáneo 389 s (00:06:29) 418 s (00:06:58)

Escenario 2 Secuencial 451 s (00:07:21) 472 s (00:07:52)

Escenario 3 Simultáneo sin escalera de 0,85 m 451 s (00:07:21) 566 s (00:09:26)

Escenario 4 Secuencial sin escaerla de 0,85 m 508 s (00:08:28) 622 s (00:10:22)

Escenario 5 Simultáneo sin escalera de 3,45 m 1010 s (00:16:50) 1068 s (00:17:48)

Escenario 6 Secuencial sin escalera de 3,45 m 1030 s (00:17:10) 1105 s (00:18:25)

Tabla 2. Tiempo total para abandono del edificio en los diferentes escenarios.

Fig. 1. Visión general de la distribución poblacional en el inicio del simulacro – piso superior.

niños y su familiaridad con el edificio,

la existencia de rutas predefinidas y de

un líder (profesor) para orientar son

factores que deben haber influido po-

sitivamente en las velocidades.

❚ La tendencia natural de los alumnos a

seguir la velocidad del líder de la fila

de cada curso y, por su parte, la ten-

dencia de este a seguir al grupo que es-

tá delante, pueden tener como conse-

cuencia el aumento de la velocidad,

principalmente en los tramos rectos

largos y en las escaleras.

❚ La densidad de personas en escale-

ras (número de filas paralelas y si-

multáneas) puede permitir una gran

variación en las velocidades descen-

dentes.

De esta forma, se confirma la necesi-

dad de analizar los datos recogidos de

manera más detallada, teniendo en cuen-

ta los diferentes aspectos destacados an-

teriormente para llegar a conclusiones

adicionales sobre los factores específi-

cos que influyeron en las velocidades de

caminada obtenidas en este estudio.

Resultados de simulaciónpor ordenador

Como se destacó anteriormente, exis-

ten pocos trabajos sobre la simulación

de abandono en escuelas y su validación

mediante modelos de simulación por or-

denador. Klüpfel, Meyer-König y Sch-

renckenberg (10) realizaron esta compa-

ración introduciendo velocidades que

variaron entre 1,2 y 2,0 m/s en las simu-

laciones y observaron que los resultados

de repetidas simulaciones eran siempre

más conservadoras (factor de 1,4 a 1,6

veces mayor) que los datos obtenidos en

los simulacros.

En cuanto a este estudio, al comparar

los datos resultantes de simulacros con

lo obtenidos por simulación por orde-

nador (escenario 2), se puede compro-

bar que la situación se parece a lo ob-


Seguridad

servado por estos autores. Los tiempos

totales de las simulaciones fueron 1,2 a

1,5 veces superiores para la población

del tipo A (solo adultos) y de 1,3 a 1,6 ve-

ces para la población del tipo B (niños y

adultos).

Los resultados de las simulaciones lle-

vadas a cabo en los otros escenarios tam-

bién ponen de manifiesto tanto la in-

fluencia de la estrategia de abandono (si-

multáneo y secuencial) como las posibles

obstrucciones en las rutas de escape. Los

modelos de simulación por ordenador

son herramientas útiles e importantes pa-

ra evaluar la eficiencia de las rutas de es-

capada con las que se puede determinar

el grado de influencia de obstrucciones

sin causar trastornos reales; pueden, por

otra parte, servir de referencia para deci-

dir cuáles serán las estrategias de aban-

dono más adecuadas.

Directrices para laelaboración de planes deabandono en edificiosescolares

Para elaborar programas de abando-

no en edificios escolares en situaciones

de emergencia se recomienda, inicial-

mente, analizar las condiciones de las

rutas de escape. Sugerimos que se siga

la guía que se describe a continuación:

❚ Verificar y trazar en la planta baja to-

das las alternativas de escape del edi-

ficio (trayectos horizontales y vertica-

les), aun cuando actualmente estén

obstruidas o bloqueadas.

❚ Registrar las condiciones de uso de to-

das las rutas de escape identificadas

en el edificio escolar a lo largo de to-

do su trayecto, desde los ambientes

ocupados hasta la salida del centro (no

(sin puertas) para la circulación verti-

cal. Desde un punto de vista práctico,

tanto los corredores como las escale-

ras deben permitir la circulación libre

de las personas de forma permanen-

te. Es necesario comprobar que estas

circulaciones tienen condiciones ple-

nas de uso como salida de emergen-

cia y garantizar que estén totalmente

desobstruidas en todo su trayecto has-

ta una salida del edificio.

❚ Para garantizar la protección de la po-

blación escolar en un lugar seguro se

recomienda estudiar los sitios que

pueden considerarse puntos de en-

cuentro (uno o más) y que estén ubi-

cados, en principio, en el interior del

área de la escuela, pero fuera del edi-

ficio. Los puntos de encuentro deben

ser espacios abiertos con buena ven-

tilación, sin peligro de incendio o ex-

plosión y deben estar suficientemen-

te alejados de los edificios adyacen-

tes, de modo que los alumnos no se

expongan a los efectos de un eventual

incendio (llamas, humo y calor). Los

puntos de encuentro también deben

permitir el acceso controlado al exte-

rior del área y la entrada de los equi-

pos externos de socorro.

La organización de las circulaciones y

de sus puntos de acceso (entradas y sa-

lidas), cuyo fin es la seguridad patrimo-

nial y la seguridad contra incendios, de-

be tener prevista, como principio, la pues-

ta en práctica de un sistema que prevea:

a) la monitorización; b) la detección y la

alarma, c) la respuesta a la situación. El

sistema se compone de tres elementos

principales:

❚ Monitorización, clasificada en:

■ Presencial.

■ Remota.

■ Híbrida.

❚ Detección y alarma, cuya activación

puede ser:

■ Personal (detección y comunicación

directa).

■ Por equipos (sensores y alarmas).

❚ Respuesta para reducir daños. Se di-

vide en:

■ Accionamiento de equipos para ga-

rantizar la seguridad patrimonial.

■ Accionamiento de equipos para ga-

rantizar el abandono seguro.

Ante la dificultad para monitorizar las

circulaciones en el interior del centro

durante la rutina escolar, se pueden de-

terminar sectores donde la circulación

sea limitada y deba ser controlada. Se

debe implantar un sistema de admi-

nistración para controlar estos puntos,

bien mediante la simple ubicación de

agentes (personas) que controlen el uso

de estas áreas, bien mediante bloque-

os físicos (portones, rejas, etc.).

Para instalar y mantener portones ce-

rrados hay que evaluar con criterio los

bloqueos que deben mantenerse efecti-

vamente cerrados durante el periodo de

clases y tenerlos en el mínimo número

posible. Asimismo, es imprescindible

implementar procedimientos que ga-

ranticen la apertura de estos bloqueos

en caso de emergencia.

Una vez determinada la organización

de las rutas de escape, es importante la

formación e implementación de la bri-

gada de incendios, la determinación de

un plan de emergencia y, finalmente,

las estrategias para el abandono del edi-

ficio. A la hora de definir la estrategia

de abandono del centro se puede im-

plantar la práctica periódica del plan de

abandono.

Conclusionesnes

El estudio permitió confirmar la hipó-

tesis inicialmente mantenida de la exis-

tencia de conflictos gerenciales entre la

seguridad patrimonial y la seguridad con-

tra incendios en las escuelas públicas de

enseñanza básica. Tratamos de resolver

este problema abriendo un posible ca-



considerar como ruta de escape los co-

rredores y escaleras con ancho libre

inferior a 1,10 m).

❚ Anotar el número y los tipos de obs-

trucciones existentes a lo largo de las

rutas de escape consideradas (pasillos

y escaleras), además de la facilidad o

dificultad de su desbloqueo.

❚ Evaluar los cuartos donde existan ries-

gos iniciales de incendio y determinar

su localización en relación con las ru-

tas de escape (áreas donde se usan ma-

teriales combustibles o inflamables, o

fuentes de calor). Comprobar si hay

rutas alternativas de escape conside-

rando la imposibilidad de paso por es-

tos puntos en caso de incendio.

❚ En general, aparte de los corredores

de circulación horizontal, las escuelas

con hasta tres pisos poseen al menos

dos cajas de escaleras del tipo abierta

Latin

stoc

k


fendido– no está intensamente vincula-

do con los riesgos inherentes al uso de

ese tipo de edificio o a su población, que

se consideran bajos, sino al ejercicio de

la ciudadanía y a la cultura de la pre-

vención contra incendios, que deberían

ser ampliamente divulgados a la comu-

nidad a través de las instituciones de en-

señanza pública. ◆

mino para formular una serie de orien-

taciones destinadas a la dirección de cen-

tros escolares que estén preocupados

por este asunto.

Otro aspecto analizado en este estu-

dio fue la falta de datos y características

del movimiento de evacuación de niños

en las escuelas. El trabajo permitió tan-

to la recogida y el tratamiento de una

gran cantidad de datos obtenida en un

estudio de caso como la comparación

entre tiempos de abandono total y los

resultados obtenidos en simulaciones

por ordenador de forma positiva. La si-

mulación por ordenador demostró ser

una herramienta útil para el análisis de

las rutas de escape y de la influencia de

posibles obstrucciones en los tiempos

finales de abandono.

Los registros de los simulacros en el

estudio de caso han permitido, además,

obtener otros datos importantes para el

análisis de flujos y densidades en el uso

de rutas de escape que deberán fomen-

tar futuros estudios.

Finalmente, el empeño en la organi-

zación e implementación de programas

de abandono en escuelas de enseñanza

básica en Brasil –que aquí hemos de-


Seguridad

PARA SABER MÁS

[1] Novaski, Mariana. Segurança con-

tra incêndio em edifícios escola-

res. Informe final de iniciación

científica. São Paulo: Faculdade de

Arquitetura e Urbanismo da Uni-

versidade de São Paulo, Conselho

Nacional de Desenvolvimento

Científico e Tecnológico, 2010.

[2] França, Ana J. G. L.. Ambientes

contemporâneos para o ensino-

aprendizagem: avaliação pós-

ocupação aplicada a três edifícios

escolares públicos situados na

região metropolitana de São Pau-

lo. Disertación (Magíster), São

Paulo, Faculdade de Arquitetura

e Urbanismo da Universidade de

São Paulo, 2011.

[3] Schneider, Tod et al. Safe school

design: A handbook of educatio-

nal leaders. Applying the princi-

ples of crime prevention through

environmental design. Washing-

ton, D.C.: Eric Clearinghouse On

Education Management College

of Education. University Of Ore-

gon, 2000.

[4] Sprague, Jeffrey; Walker, Hill. Guide

1 - Creating schoolwide prevention

and intervention strategies – Safe

and secure: Guides to create safer

schools. Northwest Regional Edu-

cational Laboratory, 2002.

[5] National Clearinghouse For Edu-

cational Facilities. Improving

school access control. National

Institute of Building Sciences. Pre-

pared under a grant from the Uni-

ted States Department of Educa-

tion, Office of Safe and Drug-Free

Schools: 2008a.


cational Facilities. Low-cost secu-

rity measures for school facilities.

National Institute of Building

Sciences. Prepared under a grant

from the United States Depart-

ment of Education, Office of Safe

and Drug-Free Schools: 2008b.


cational Facilities. Door locking

options in schools. National Insti-

tute of Building Sciences. Prepa-

red under a grant from the United

States Department of Education,

Office of Safe And Drug-Free

Schools: 2009.

[8] Schneider, Tod. Ensuring quality

school facilities and security tec-

nologies. Washington, D.C.: The

Hamilton Fish Institute on School

and Community Violence and

Northwest Regional Education La-

boratory, 2007.

[9] Galea, E. R. et al. Building exodus

V 4.0 - User guide and technical

manual, University of Greenwich,

London, 2004.

[10] Klüpfel, H; König, T. M.; Schrec-

kenberg, M. Comparison of an

evacuation exercise in a primary

school to simulation results. Dis-

ponible en: http://www.traff-

goht.com/downloads/research/

bypass/evakuebung-rahm-en.pdf

(13/12/2011).

AGRADECIMIENTOSEsta investigación ha sido financiada por FUNDA-CIÓN MAPFRE (Ayudas a la investigación 2011).Los autores agradecen a la Fundación para el De-sarrollo de la Educación y a la Secretaría de laEducación del Estado de São Paulo por proporcio-nar las condiciones que permitieron las inspeccio-nes a las escuelas de la red estatal de educación;y al Servicio Social de la Industria del Estado deSão Paulo (SESI/SP), que nos facilitó el acceso alestablecimiento de enseñanza para realizar los si-mulacros de abandono.

Instituto de Prevención, Salud y Medio Ambiente

Centro de Documentación

El Servicio de Información del Centro de Documentación (SIC) ofrece:

❙ Un Catálogo web permanentemente actualizado,compuesto por más de 124.000 documentos en soporteelectrónico, muchos de ellos accesibles a texto completo.Las Novedades bibliográficas se actualizanautomáticamente mediante la tecnología RSS.

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❙ Una Atención personalizada a cualquier consulta osolicitud de información realizada personalmente, porteléfono o a través de nuestro Catálogo web.

www.fundacionmapfre.com/documentacion

Servicio de Información del Centro de Documentación

L a Ley 31/1995, de 8 de noviembre,

de Prevención de Riesgos Labo-

rales (LPRL), determina el cuerpo

básico de garantías y responsabilidades

preciso para establecer un adecuado ni-

vel de protección de la seguridad y salud

de los trabajadores frente a los riesgos de-

rivados de unas inadecuadas condicio-

nes de trabajo. La protección del trabaja-

dor frente a los riesgos laborales exige ac-

tuaciones empresariales que sobrepasan

el mero cumplimiento formal de un con-

junto predeterminado de deberes y obli-

gaciones empresariales, por lo que se pro-

picia un nuevo enfoque de los riesgos la-

borales basado en los Principios Generales

de la Prevención (artículo 15 de la LPRL).

Por su parte, el Real Decreto 374/2001,

de 6 de abril, sobre la protección de la


Seguridad

La adaptación del método COSHH Essentials al nuevoReglamento 1272/2008 sobre etiquetado de sustancias se hallevado a cabo a través de la correspondencia con el antiguoReglamento 363/95. Para poner en práctica el método yaactualizado se han evaluado una serie de sustanciasutilizadas en varios laboratorios de docencia de laUniversidad de Sevilla y se ha creado una herramientainformática a partir de la cual se puede conocer el nivel depeligrosidad del agente químico con el que se está trabajandoy, por tanto, las medidas de prevención más adecuadas.

Adaptación del método simplificado COSHH Essentials al nuevo

QUÍMICO

Identificación del

Por A. ÁVILA MONROY. Ingeniero de la Edificación yTécnico Superior en Prevención de RiesgosLaborales. F.J. NIETO LORITE. Médico del Trabajo yTécnico Superior de Prevención de RiesgosLaborales ([email protected]). J. MARAÑÓN LÓPEZ.

Doctor en Medicina, Médico del Trabajo y TécnicoSuperior en Prevención de Riesgos Laborales. N.

ÁLVAREZ QUIRÓS. Licenciada en Química. F.

VELÁZQUEZ MOLINA. Ingeniero Técnico Industrial. A.

PRIETO CANO. Ingeniero Técnico Industrial. C. GIL

SIERRA. Enfermera de Empresa y Técnico Superiorde Prevención de Riesgos Laborales.

RIESGO

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k


vo Reglamento 1272/2008 sobre etiquetado de sustancias y mezclas

En el caso de la evaluación de la ex-

posición por inhalación, debe hacerse,

con carácter general, por medición de

las concentraciones ambientales de los

agentes químicos [2]. Ello implica un pro-

ceso de cierta complejidad técnica que

incluye:

❚ La estrategia de muestreo: número de

muestras, duración de cada una, ubi-

cación, momento del muestreo, nú-

mero de trabajadores a muestrear, nú-

mero de jornadas y periodicidad del

muestreo.

❚ La toma de muestras: elección de la

instrumentación y parámetros de mues-

treo adecuados.

❚ El análisis químico de las muestras.

❚ El tratamiento de los datos y compa-

ración con los criterios de valoración.

❚ Las conclusiones sobre el riesgo por

exposición al agente químico.

La norma UNE-EN 689:1996** expone

un sistema general de evaluación que

comprende la identificación de los agen-

tes químicos, de los factores determi-

nantes de la exposición (tareas, ciclos,

tipo de operación, medidas de preven-

ción, etc.) y de las interacciones entre

ambos. La evaluación puede abordarse

a tres niveles de profundidad:

■ Estimación inicial.

■ Estudio básico.

■ Estudio detallado.

Solamente el estudio detallado com-

prende una evaluación cuantitativa de la

exposición con mediciones personales

estadísticamente representativas. La nor-

ma UNE-EN 689:1995 indica distintos

procedimientos para llevar a cabo estas

mediciones y su tratamiento estadístico,

a fin de obtener la probabilidad de que se

supere el valor límite.

seguridad y la salud de los trabajadores

contra los riesgos relacionados con los

agentes químicos durante el trabajo, es-

tablece asimismo la obligación del em-

presario de evaluar los riesgos origina-

dos por los agentes químicos, en el caso

de que no sea posible su eliminación,

con la finalidad de llevar a cabo un plan

de acciones preventivas, el cual debe re-

visarse cada vez que se produzcan cam-

bios en las condiciones de trabajo[1].

En la evaluación del riesgo químico, la

primera etapa es la identificación de los

agentes químicos, es decir, de las sus-

tancias y preparados peligrosos que pue-

dan estar presentes en el lugar de traba-

jo y así poder determinar el riesgo para

la seguridad y salud de los trabajadores

mediante el análisis de la peligrosidad

de los agentes identificados, que inclu-

yen, entre otras, sus propiedades físico-

químicas y toxicológicas, efectos espe-

cíficos para la salud, vías de penetración

en el organismo, valores límite de refe-

rencia, etc., y del conjunto de las condi-

ciones de trabajo: cantidad utilizada,

procedimientos de trabajo, forma en la

que se presenta el contaminante (polvo

y aerosoles, gases, vapores), medidas de

prevención y protección existentes, tiem-

pos de exposición, etc.

La Higiene Industrial, una vez identi-

ficadas las exposiciones mediante el eti-

quetado y la ficha de datos de seguridad

y el proceso en el que estas se producen,

procede a efectuar su evaluación me-

diante el desarrollo de una estrategia de

muestreo y realización de las medicio-

nes oportunas que, una vez comparadas

con los valores de referencia*, determi-

nan el desarrollo e implantación de las

medidas preventivas.

La estimación inicial consiste en re-

copilar la máxima información acerca

de las variables condicionantes de la ex-

posición (peligrosidad intrínseca y con-

diciones de trabajo), de forma que pue-

da discriminarse una situación de ries-

go aceptable a juicio del técnico. Este

riesgo equivale al riesgo leve menciona-

do en el RD 374/2001.

Si bien es razonable iniciar el proceso

de evaluación con un análisis cualitati-

vo, en muchas ocasiones no es posible

alcanzar conclusiones sobre la acepta-

bilidad del riesgo y es necesario realizar

un estudio detallado. La capacidad o no

de alcanzar conclusiones a través de una

valoración cualitativa es función de:


Seguridad

* Límites de exposición profesional para agentesquímicos 2011. Ministerio de Trabajo e Inmigración.

INSHT, 2011.

** Norma UNE-EN 689:1996. Atmósferas en el lugarde trabajo. Directrices para la evaluación de la

exposición por inhalación de agentes químicos parala comparación con los valores límite y estrategia

de la medición. AENOR 1996.

La manipulación de sustancias y productos químicos seconsidera un factor de riesgo de atención prioritaria,

con un importante grado de descontrol ydesinformación por parte de los trabajadores

❚ El nivel de información disponible so-

bre la exposición: cuanto mayor es,

menor es la incertidumbre asociada al

juicio cualitativo sobre la exposición;

aquí también podría incluirse la ca-

pacidad o experiencia del técnico que

realiza la evaluación.

❚ La cercanía al valor límite de exposi-

ción, determinado a su vez por:

■ El nivel de dicho límite: en igualdad

de condiciones, se alcanzará antes

la concentración correspondiente a

valores límite bajos, por lo que, en

igualdad de condiciones, presenta

mayor incertidumbre la evaluación

cualitativa de las sustancias con va-

lor límite muy bajo.

■ Las cantidades presentes o mani-

puladas.

■ Las medidas preventivas adoptadas,

siendo estas dos últimas caracterís-

ticas las que determinan la mayor o

menor presencia del agente en el

medio ambiente.

Este sería un planteamiento de Higie-

ne Industrial «clásica», validado por la

normativa de referencia, en compara-

ción con un planteamiento de Higiene

Industrial «futura», validado por diver-

sas guías europeas, que identifica las ex-

posiciones y propone eliminarlas me-

diante la sustitución de los productos o

los procesos; de no poder, realiza una

estimación del riesgo potencial y deter-

mina las medidas preventivas a adoptar

en función del nivel de riesgo, compro-

bando la eficacia de las mismas [3]. En es-

te sentido, se nos presenta un método

simplificado de evaluación, una herra-

mienta de fácil aplicación para la eva-

luación y gestión del riesgo químico, que

prioriza el desarrollo de medidas pre-

ventivas para conseguir que las condi-

ciones de exposición sean aceptables.

Una vez ejecutadas las acciones correc-

toras, la evaluación de riesgos se plan-

tea sobre el riesgo residual que no ha si-

do capaz de eliminarse, comprobando

que las nuevas condiciones de trabajo

son válidas y no producen efectos que

puedan alterar la salud de toda persona

que utilice los laboratorios.

Los modelos simplificados de evalua-

ción del riesgo por exposición a agentes

químicos se utilizan para obtener una es-

timación inicial del riesgo (la menciona-

da etapa 1 de la norma UNE-EN 689:1996)

y categorizan el riesgo en aceptable o ina-

ceptable sin necesidad de recurrir a mues-

treos complejos y costosos. Así, las me-

diciones cuantitativas pasan a ser un com-

plemento y no una alternativa a la

metodología simplificada, la cual cons-

tituye una herramienta para el desarro-

llo de evaluaciones iniciales y para la to-

ma de decisiones sobre las medidas pre-

ventivas necesarias en función del nivel

de riesgo, del tipo de operación y del pro-

ceso evaluado. Además, los métodos sim-

plificados de evaluación tienen cobertu-

ra para su aplicación en nuestra legisla-

ción, pues, tal y como se indica en el

artículo 3.5 del Real Decreto 374/2001,

no será necesario medir cuando el em-

presario demuestre claramente por otros

medios de evaluación que se ha logrado

una adecuada prevención y protección.

Con carácter general, los métodos sim-

plificados presentan numerosas venta-

jas sobre los métodos convencionales,

como por ejemplo:

❚ Mayor rapidez e inmediatez en la eje-

cución de las medidas correctoras.

❚ Sencillez de la metodología en com-

paración con el planteamiento correcto

de estrategias de muestreo, de mane-

ra que se pueden llevar a cabo por per-

sonas no expertas.

❚ Aplicabilidad a sustancias sin valor lí-

mite ambiental establecido.

❚ Reducción del coste económico del

proceso de evaluación.

❚ Validez para evaluar la exposición dia-

ria, exposiciones de corta duración y

el riesgo de accidente derivado de la

presencia de agentes químicos.

Identificación del riesgo químico


Latin

stoc

k

relación con la peligrosidad de las sus-

tancias y preparados peligrosos y con el

conjunto de sus condiciones de trabajo[8].

Entre estas actividades laborales cabe

destacar la desarrollada en el marco de

la educación, y más concretamente en la

educación postsecundaria (CNAE-2009***:

Sección P, Clase 85.43 � Educación Uni-

❚ Aplicabilidad a aquellos agentes quí-

micos que carezcan de metodología

de muestreo y/o análisis de valores lí-

mite.

❚ Consideración y conocimiento deta-

llado de todos los agentes químicos

presentes en el centro de trabajo.

❚ Consideración, en algunos casos, de

la exposición por vía dérmica (el mé-

todo COSHH propone una tabla que

permite identificar el riesgo por con-

tacto dérmico aunque no se prosiga

con la evaluación).

❚ Pueden facilitar la elección del méto-

do a seguir cuando sea necesaria la de-

terminación cuantitativa.

Conviene resaltar finalmente que, aun-

que la opción de la evaluación simplifi-

cada es una metodología en auge, tan

ilógico sería pensar que siempre va a ser

necesaria la etapa de evaluación cuan-

titativa de la exposición como que estos

procedimientos son capaces de finali-

zar siempre la evaluación de la exposi-

ción a agentes químicos sin necesidad

de realizar ninguna medición [4].

Justificación

El extenso empleo de productos quí-

micos en muy numerosas actividades la-

borales de distintos y variados sectores

determina un importante riesgo, debi-

do a su capacidad de producir daños o

efectos indeseables sobre las personas,

el medio ambiente y los bienes mate-

riales [5]. La manipulación de sustancias

y productos químicos se considera un

factor de riesgo de atención prioritaria[6],

con un importante grado de descontrol,

reconocido incluso por la Comisión de

las Comunidades Europeas [7]. Además,

existe una gran desinformación al res-

pecto por parte de los trabajadores que

les hace convivir a diario con situacio-

nes de riesgo inadecuadamente perci-

bidas, ya sean sobre o minusvaloradas.

Son numerosas, en este sentido, las con-

sultas de los delegados de Prevención en

versitaria), en la que el uso de productos

químicos está ampliamente extendido y

afecta tanto a las tareas de índole gene-

ral, ligadas al mantenimiento y limpieza

de las instalaciones, como sobre todo a


Seguridad

*** Real Decreto 475/2007, de 13 de abril (BOE nº102, de 28/04/2007).

Latin

stoc

k

las más específicas de la docencia y la in-

vestigación que se desarrollan en los la-

boratorios de los departamentos e insti-

tutos universitarios. Además, cabe des-

tacar que son muy numerosas y variadas

las situaciones y circunstancias que im-

plican y matizan la exposición a agentes

químicos, tanto por el volumen de los

agentes utilizados como por la diversi-

dad de procedimientos desarrollados y

por las circunstancias que determinan la

exposición, así como el tipo de personal

expuesto. Por ello, es útil realizar una eta-

pa inicial de screening que filtre las si-

tuaciones inaceptables que requieran la

adopción inmediata de medidas y esta-

blezca una prioridad para la evaluación

posterior; además, se podrían identificar

grupos de riesgos homogéneos (por agen-

tes, zonas de trabajo, etc.) con diferen-

tes perfiles de riesgo [1].

En este sentido, existen diversos mé-

todos de evaluación simplificada que

permiten obtener una estimación inicial

del riesgo. Actualmente destacan dos: el

modelo británico COSHH Essentials, de-

sarrollado por el Health and Safety Exe-

cutive (HSE), y el modelo francés del Ins-

titut National de Recherche et de Sécu-

rité (INRS), más complejo y ambicioso

en sus objetivos [2].

El modelo británico comprende la eta-

pa de estimación del riesgo (potencial)

y desarrolla una metodología para de-

terminar la medida de control adecua-

da a la operación que se está evaluando,

y no propiamente para determinar el ni-

vel de riesgo existente. Este es su punto

más fuerte y una de las razones por la

cual lo hemos elegido como objeto de

nuestro estudio, puesto que proporcio-

na soluciones de índole práctica en for-

ma de numerosas «fichas de control» que

pueden ser sencillamente aplicables en

situaciones frecuentes y fácilmente cam-

biantes, utilizables incluso por usuarios

no técnicos, o al menos no de un nivel

altamente cualificado.

El modelo COSHH Essentials conside-

ra tres variables de la operación a evaluar

para categorizar el riesgo en diversos gru-

pos, de acuerdo con el siguiente esque-

ma (no se incluye la variable tiempo de

exposición, puesto que el modelo pro-

porciona un diagnóstico inicial de la si-

tuación desde el punto de vista higiénico

en términos de riesgo potencial y no una

evaluación del riesgo propiamente dicha).

Las tres variables a tener en cuenta, co-

mo refleja la figura 1, son:

❚ Peligrosidad, que se clasifica en cinco

categorías, A, B, C, D y E, de menor a

mayor peligrosidad, en función de las

frases R que deben figurar en la eti-

queta del producto y en su corres-

pondiente hoja de datos de seguridad,

valorando siempre la frase R de mayor

nivel de peligrosidad.

❚ Volatilidad o pulverulencia, depen-

diendo del estado físico del agente quí-

mico. Para los líquidos se determina-

rá la volatilidad en función de su pun-

to de ebullición y de la temperatura de

trabajo y para los sólidos, la pulveru-

lencia a partir de la forma que pre-

senten sus partículas.

❚ Cantidad utilizada en el proceso, cla-

sificada en pequeña, mediana o gran-

de dependiendo de la magnitud que

se utiliza.

En este punto, cabe destacar, con re-

ferencia al riesgo químico, la abundan-

te legislación existente al respecto, rá-

pidamente cambiante por el progreso

técnico y la investigación, que dificulta

en ocasiones un estable marco de refe-

rencia. En este contexto se promulga el

Reglamento (CE) nº1272/2008 del Par-

lamento Europeo y del Consejo, de 16

de diciembre de 2008, sobre clasifica-

ción, etiquetado y envasado de sustan-

cias y mezclas, por el que se modifican

y derogan las Directivas 67/548/CEE y

1999/45/CE y se modifica el Reglamen-

to (CE) nº 1907/2006. El objetivo princi-

pal de este nuevo reglamento es mejo-

rar la comunicación de la información

relativa a los peligros que representan

las sustancias químicas para todo aquel

que esté expuesto a ellas, a través de una

clasificación y etiquetado armonizado.

Destacamos, por consiguiente, el cam-

bio de clasificación de peligrosidad y eti-

quetado de los productos, que afecta,

entre otros, a la sustitución de las frases

R por las nuevas frases H o indicaciones



Medidasde control

Peligrosidadsegún frases R

Volatilidad o pulverulencia

Cantidad utilizada

Nivel de Riesgo(4 grupos)

Figura 1. Esquema de las variables del método COSHH Essentials según el antiguo reglamento. Tomado de la NTP 750 del INSHT.

El modelo COSHH Essentials contempla la estimación del riesgo (potencial) y desarrolla una

metodología de evaluación simplificada paradeterminar la medida de control adecuada a la

operación que se está evaluando

❚ Identificación e inventariado de los

agentes químicos en las unidades de

trabajo seleccionadas (laboratorios

universitarios).

❚ Revisión documental de las sustancias

identificadas en las fichas de datos de

seguridad de los fabricantes y en las

bases de datos habituales para la asig-

nación de las correspondientes indi-

caciones de peligro (frases H).

❚ Comparación de las frases H con las

antiguas frases R y categorización de

la peligrosidad, correspondiente a la

primera fase del método simplificado.

❚ Identificación de las otras variables del

método simplificado para cada sus-

tancia seleccionada: volatilidad o pul-

de peligro, lo que implica que la aplica-

bilidad de este método simplificado que-

de obsoleta actualmente para las sus-

tancias, para las que el nuevo reglamento

ya se encuentra en vigor (desde diciem-

bre de 2010), y a partir de junio de 2015

para las mezclas.

Por lo tanto, se trata de adaptar este

método simplificado de estimación del

riesgo de exposición a agentes químicos

a la nueva identificación de la peligrosi-

dad de las sustancias determinada por

las frases H, de acuerdo con el Regla-

mento 1272/2008 (CLP: Classification,

Labelling and Packaging).

Esta adaptación permitirá la evalua-

ción simplificada del riesgo por exposi-

ción inhalatoria de agentes químicos

atendiendo al nuevo etiquetado que acuer-

da el reglamento citado anteriormente,

y en consonancia con lo estipulado en la

Ley de Prevención de Riesgos Laborales

y el Reglamento 374/200, que a su vez

permitirá mejorar la aplicabilidad de la

evaluación del riesgo por exposición a

agentes químicos en los laboratorios de

las instituciones universitarias.

Objetivos

De acuerdo a la justificación plantea-

da, partimos de la necesidad de adaptar

un método de evaluación del riesgo quí-

mico a una nueva reglamentación de eti-

quetado de sustancias y mezclas sin que

ello conlleve cambios en la respuesta ob-

tenida ni en los resultados.

Como objetivo principal nos plantea-

mos la adaptación del método simplifi-

cado COSHH Essentials para evaluación

del riesgo por exposición a agentes quí-

micos según la nueva reglamentación

sobre etiquetado de sustancias y mez-

clas (Reglamento 1272/2008).

Para conseguir el objetivo principal se

plantean los siguientes objetivos espe-

cíficos:

verulencia, según el caso, y cantidad

de sustancia utilizada en función del

procedimiento referido en las unida-

des de trabajo.

❚ Creación de una herramienta infor-

mática para la aplicación del método

simplificado adaptado y realización

de la estimación del riesgo.

Materiales y metodología

El proyecto se ha realizado durante el

año 2011 eligiendo como población ob-

jeto de estudio los laboratorios de do-

cencia e investigación de instituciones

universitarias que usan sustancias quí-


Seguridad

micas en sus procedimientos de traba-

jo y utilizando como muestra los labo-

ratorios de docencia de la Facultad de

Química y los laboratorios de los dis-

tintos servicios del Centro de Investiga-

ción, Tecnología e Innovación (CITIUS)

de la Universidad de Sevilla, ya que cuen-

tan con una gran variedad de sustancias

químicas de distinta naturaleza muy co-

nocidas y con sustancias más novedo-

sas que son menos habituales. Así cu-

briremos un rango amplio en cuanto a

dos de las variables del método: el gra-

do de peligrosidad, que depende de las

frases H que contengan, y la volatilidad

o pulverulencia.

En primer lugar, tras la oportuna revi-

sión bibliográfica y la selección de las uni-

dades de trabajo ya referidas, se ha ela-

borado una carta de presentación y unas

fichas de recogida de datos e información

y se han revisado las bases de datos de las

sustancias químicas notificadas por los

departamentos seleccionados.

Posteriormente se ha llevado a cabo el

trabajo de campo, que incluye visitas a

laboratorios, análisis de sustancias, bús-

queda bibliográfica y evaluación de va-

riables de exposición, y se ha trabajado

en el diseño y elaboración de la aplica-

ción informática.

Finalmente, se ha realizado la estima-

ción del riesgo de las sustancias selec-

cionadas por el método adaptado y se ha

verificado el funcionamiento de la apli-

cación informática. Por último, se han in-

terpretado los resultados obtenidos.

Resultados

Los resultados de este proyecto son,

por una parte, la adaptación del méto-

do COSHH Essentials según la nueva re-

glamentación y, por otra, la puesta en

marcha de la aplicación informática pa-

ra realizar la evaluación del riesgo por

exposición a agentes químicos según el

método ya adaptado.

Método COSHH Essentialsadaptado al Reglamento1272/2008 sobre etiquetado desustancias y mezclas

Variable 1

Peligrosidad según frases H

El análisis de la primera variable del

método implica necesariamente esta-

blecer la correspondencia entre frases R

y frases H. Para ello nos hemos basado

en el anexo VII del Reglamento (CE)

1272/2008 sobre clasificación, etiqueta-

do y envasado de sustancias y mezclas,

y por el que se modifican y derogan las

Directivas 67/548/CEE y 1999/45/CE y

se modifica el Reglamento (CE) nº

1907/2006. En nuestro caso, nos hemos

centrado exclusivamente en las frases

correspondientes a los peligros para la

salud, que son las contempladas por el

método de evaluación COSHH Essen-

tials, y hemos elaborado una tabla con

dichas correspondencias (Tabla 1).

De esta forma, la peligrosidad intrín-

seca de las sustancias (Tabla 2) la pode-

mos clasificar en las cinco categorías de-

finidas por el método original, en fun-

ción de las frases H que deben figurar en

la etiqueta del producto y en su corres-

pondiente hoja de datos de seguridad.

Ante la existencia de frases H que con-

dujeran a distintos grados de peligrosi-

dad, se tomará la que corresponda al ma-

yor grado, designándola como frase H

determinante. El nivel de peligrosidad

aumenta desde A hasta E.

En algunos casos es posible reducir el

grupo de peligrosidad, según la duración

de la actividad y según algunas frases H:

❚ Según la duración de la actividad: aten-

diendo a esta variable, cuando la acti-

vidad a evaluar tenga una duración

igual o menor a 30 minutos es posible

disminuir la peligrosidad, de tal ma-

nera que las sustancias clasificadas

con grado C pueden pasar al B y las de

grado B al grado A.

❚ Según algunas frases: en este sentido,

siempre que no haya otras frases H de

mayor categoría se pueden plantear las

siguientes reducciones de los grados de



Aunque la opción de laevaluación simplificadaes una metodología enauge, no siempre podrá

sustituir a la etapa deevaluación cuantitativa

(medición decontaminantes)

Latin

stoc

k


Seguridad

FRASES HFRASES R

R20

R21

R22

R23

R24

R25

R26

R27

R28

R29

R31

R32

R33

R34

R35

R36

R37

R38

R39

R39/23

R39/24

R39/25

R39/26

R39/27

R39/28

R40

R41

R42

R43

R45

R46

R48

R48/20

R48/21

R48/22

H332

H312

H302

H331

H330

H311

H301

H330

H310

H300

EUH029

EUH031

EUH032

H373

H314

H314

H319

H335

H315

H370

H351

H318

H334

H317

H350

H340

H373

Nocivo por inhalación

Nocivo en contacto con la piel

Nocivo por ingestión

Gas

Tóxico por inhalación Polvo o niebla

Vapor

Tóxico en contacto con la piel

Tóxico por ingestión

Muy tóxico por inhalación

Muy tóxico en contacto con la piel

Muy tóxico por ingestión

En contacto con agua libera gases tóxicos

En contacto con ácidos libera gases tóxicos

En contacto con ácidos libera gases muy tóxicos

Peligro de efectos acumulativos

Provoca quemaduras

Provoca quemaduras graves

Irrita los ojos

Irrita las vías respiratorias

Irrita la piel

Peligro de efectos irreversibles muy graves

Tóxico: peligro de efectos irreversibles muy graves (por

inhalación, contacto con la piel, ingestión).

Muy tóxico: peligro de efectos irreversibles muy graves

(por inhalación, contacto con la piel, ingestión).

Posibles efectos cancerígenos

Riesgo de lesiones oculares graves

Posibilidad de sensibilización por inhalación

Posibilidad de sensibilización en contacto con la piel

Puede causar cáncer

Puede causar alteraciones genéticas hereditarias

Riesgo de efectos graves para la salud en caso de

exposición prolongada

Nocivo: riesgo de efectos graves para la salud en caso

de exposición prolongada (por inhalación, contacto con

la piel, ingestión).

Nocivo en caso de inhalación

Nocivo en contacto con la piel

Nocivo en caso de ingestión

Tóxico en caso de inhalación

Mortal en caso de inhalación

Tóxico en contacto con la piel

Tóxico en caso de ingestión

Mortal en caso de inhalación

Mortal en contacto con la piel

Mortal en caso de ingestión

En contacto con agua libera gases tóxicos

En contacto con ácidos libera gases tóxicos

En contacto con ácidos libera gases muy tóxicos

Puede provocar daños en los órganos. «Indíquense todos los

órganos afectados, si se conocen» tras exposiciones

prolongadas o repetidas. «Indíquese la vía de exposición si se ha

demostrado concluyentemente que el peligro no se produce por

ninguna otra vía».

Provoca quemaduras graves en la piel y lesiones oculares graves

Provoca quemaduras graves en la piel y lesiones oculares graves

Provoca irritación ocular grave

Puede irritar las vías respiratorias

Provoca irritación cutánea

Sin correspondencia

Provoca daños en los órganos. «O indíquense todos los órganos

afectados, si se conocen» «Indíquese la vía de exposición si se

ha demostrado concluyentemente que el peligro no se produce

por ninguna otra vía».

Se sospecha que provoca cáncer. «Indíquese la vía de exposición

si se ha demostrado concluyentemente que el peligro no se

produce por ninguna otra vía».

Provoca lesiones oculares graves

Puede provocar síntomas de alergia o asma o dificultades

respiratorias en caso de inhalación

Puede provocar una reacción alérgica en la piel

Puede provocar cáncer. «Indíquese la vía de exposición si se ha



Puede provocar defectos genéticos «Indíquese la vía de

exposición si se ha demostrado concluyentemente que el peligro

no se produce por ninguna otra vía».

Sin correspondencia

Puede provocar daños en los órganos. «Indíquense todos los

órganos afectados, si se conocen» tras exposiciones

prolongadas o repetidas. «Indíquese la vía de exposición si se ha



Tabla 1. Correspondencia frases R y frases H

Continúa en página siguiente

peligrosidad, de acuerdo con los valo-

res límite en vigor establecidos para esa

sustancia. En la tabla 3 aparecen las fra-

ses H para las que se puede reducir el

grupo de peligrosidad en función de dos

parámetros: el valor límite ambiental

de exposición diaria (VLA-ED), que po-

demos encontrar en las guías de Lími-

tes de Exposición Profesional para Agen-

tes Químicos en España que publica ca-

da año el Instituto Nacional de Seguri-

dad e Higiene en el Trabajo (INSHT); y

el Lowest Observed Advers Effect Level

(LOAEL), que es la mínima dosis de pro-

ducto para la que se observa algún efec-

to adverso en la salud.

Variable 2

Tendencia a pasar al ambiente

La tendencia a pasar al ambiente se

clasifica en alta, media y baja y se mide,

en el caso de líquidos, por su volatilidad,

que se determina a partir del punto de

ebullición (PE) y de la temperatura de

trabajo (T), según la figura 2 obtenida a

partir de los valores que se definen en

las bases técnicas del método COSHH

para los tres niveles de volatilidad y, en

el caso de los sólidos, por su tendencia

a formar polvo (pulverulencia), según la

tabla 4. En el caso de agentes en estado

gaseoso, se asignará siempre una vola-

tilidad alta según las bases técnicas del

método:



FRASES HFRASES R

R48/23

R48/24

R48/25

R49

R60 R61

R62

R63

R64

R65

R66

R67

R68

R68/20

R68/21

R68/22

R39-41

H372

H350i

H360

H361

H362

H304

EUH066

H336

H341

H371

EUH070

EUH071

Tóxico: riesgo de efectos graves para la salud en caso

de exposición prolongada (por inhalación, contacto con

la piel, ingestión)

Puede causar cáncer por inhalación

Puede perjudicar la fertilidad

Riesgo durante el embarazo de efectos adversos para el

feto

Posible riesgo de perjudicar la fertilidad

Posible riesgo durante el embarazo de efectos adversos

para el feto

Puede perjudicar a los niños alimentados con leche

materna

Nocivo: Si se ingiere puede causar daño pulmonar

La exposición repetida puede provocar sequedad o

formación de grietas en la piel

La inhalación de vapores puede provocar somnolencia y

vértigo

Posibilidad de efectos irreversibles

Nocivo: posibilidad de efectos irreversibles (por

inhalación, contacto con la piel, por ingestión).

Provoca daños en los órganos. «Indíquense todos los órganos

afectados, si se conocen» tras exposiciones prolongadas o

repetidas. «Indíquese la vía de exposición si se ha demostrado

concluyentemente que el peligro no se produce por ninguna

otra vía».

Puede provocar cáncer por inhalación

Puede perjudicar la fertilidad o dañar al feto. «Indíquese el efecto

específico si se conoce» «Indíquese la vía de exposición si se ha



Se sospecha que perjudica la fertilidad o daña al feto. «Indíquese

el efecto específico si se conoce»

«Indíquese la vía de exposición si se ha demostrado

concluyentemente que el peligro no se produce por ninguna otra

vía».

Puede perjudicar a los niños alimentados con leche materna

Puede ser mortal en caso de ingestión y penetración en las vías

respiratorias

La exposición repetida puede provocar sequedad o formación de

grietas en la piel

Puede provocar somnolencia o vértigo

Se sospecha que provoca defectos genéticos. «Indíquese la vía

de exposición si se ha demostrado concluyentemente que el

peligro no se produce por ninguna otra vía».

Puede provocar daños en los órganos. «O indíquense todos los

órganos afectados, si se conocen» «Indíquese la vía de

exposición si se ha demostrado concluyentemente que el peligro

no se produce por ninguna otra vía».

Tóxico en contacto con los ojos

Corrosivo para las vías respiratorias

Viene de página anterior

Tabla 2. Grupos de peligrosidad en función de las frases H.

A H304, H315, H319, H336, EUH066

Cualquier sustancia sin frases H de los grupos B a E.

B H302, H312, H332, H371

C H301, H311, H314, H317, H318, H331, H335, H370, H373, EUH071

D H300, H310, H330, H351, H360F, H360D, H361f, H361d, H362, H372,

E H334, H340, H341, H350, H350i, EUH070

❚ Si PE �(2 · T + 10), se trata de una vo-

latilidad alta.

❚ Si (2 · T + 10) � PE � (5 · T + 50), se tra-

ta de volatilidad media.

❚ Si PE � (5 · T + 50), se trata de volati-

lidad baja.

Variable 3

Cantidad de sustancia utilizada

Se clasifica cualitativamente en pe-

queña, mediana o grande, según lo in-

dicado en la tabla 5.

Nivel de riesgo

Una vez recogida la información sobre

las tres variables definidas anteriormen-

te, se determina el nivel de riesgo poten-

cial a partir de la tabla 6. Se consideran cua-

tro niveles y a cada uno de ellos le corres-

ponde una estrategia de prevención, como

se define en la NTP 750. Independiente-

mente del nivel de riesgo, será de aplica-

ción el artículo 4 del RD 374/2001 sobre

los principios generales de prevención.

Acciones a tomar

Las acciones a tomar después de ca-

tegorizar el riesgo se ajustarán en fun-

ción del nivel del mismo, siguiendo las

directrices indicadas para cada uno.

❚ Nivel de riesgo 1. Normalmente, en

estas situaciones el control de la ex-

posición podrá lograrse mediante el

empleo de ventilación general.

Puede asumirse que este nivel de ries-

go correspondería al riesgo leve, es-

tablecido en el Real Decreto 374/2001

y en la Guía Técnica de desarrollo del

RD 374/2001, en la que se establece

el criterio en función de la peligrosi-

dad de los agentes químicos para de-

terminar si el riesgo es leve. El mo-

delo COSHH Essentials va algo más

allá e incorpora la cantidad utilizada

o manipulada y la tendencia a pasar

al ambiente del agente químico, pa-

ra obtener un juicio sobre la misma

cuestión.

❚ Nivel de riesgo 2. En las situaciones de

este tipo habrá que recurrir a medidas

específicas de prevención para el con-

trol del riesgo. El tipo de instalación

más habitual para controlar la expo-

sición a agentes químicos es la ex-


Seguridad

Tabla 3. Reducción del grupo de peligrosidad para algunas frases H según los valores límite.

Frases H Valores límite Reducción del grupo

VLA-ED> 0,1 mg/m3 para partículasDe C a B

H314 VLA-ED> 5 ppm para gases y vapores

H335 VLA-ED> 1 mg/m3 para partículasDe C a A

VLA-ED> 50 ppm para gases y vapores

LOAEL> 5 mg/Kg/día (oral)

LOAEL> 10 mg/Kg/día (dérmica) De D a C

H361LOAEL> 0,025 mg/L/6h (inhalatoria)

LOAEL> 50 mg/Kg/día (oral)

LOAEL> 10 0mg/Kg/día (dérmica) De D a B

LOAEL> 0,25 mg/L/6h (inhalatoria)

800750700650600550500450400350300250200150100

500

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 130 140 150

Pun

to d

e eb

ullic

ión,

ºC

BAJA

MEDIA

ALTA

y = 5x + 50

y = 2x + 10

Temperatura de trabajo, ºC

Figura 2. Determinación de la volatilidad para los líquidos.

Tabla 4. Determinación de la pulverulencia para los sólidos.

SÓLIDOS (Forma)Baja Media Alta

Forma de granza (pellets)

que no tienen tendencia a

romperse. No se aprecia

polvo durante su

manipulación.

Granulares o cristalinos. Se

produce polvo durante su

manipulación, que se

deposita rápidamente,

pudiéndose observar sobre

las superficies adyacentes.

Polvos finos y de baja

densidad. Al usarlos se

observan nubes de polvo

que permanecen en

suspensión varios minutos.

Tabla 5. Cantidad de sustancia utilizada (por

orden de magnitud).

g ó mL Pequeña

Kg ó L Mediana

T ó m3 Grande

tracción localizada, para cuyo diseño

y construcción es necesario, en gene-

ral, recurrir a suministradores espe-

cializados.

❚ Nivel de riesgo 3. En las situaciones de

este tipo habrá que acudir al empleo

de confinamiento o de sistemas ce-

rrados mediante los cuales no exista

la posibilidad de que la sustancia quí-

mica pase a la atmósfera durante las

operaciones ordinarias. En todo caso,

será preceptivo verificar periódica-

mente los parámetros de funciona-

miento de las instalaciones de control

para garantizar la continuidad de su

eficacia a lo largo del tiempo.

❚ Nivel de riesgo 4. Las situaciones de

este tipo son aquellas en las que, o bien

se utilizan sustancias extremadamen-

te tóxicas o bien se emplean sustan-

cias de toxicidad moderada en gran-

des cantidades y estas pueden ser fá-

cilmente liberadas a la atmósfera. Hay

que determinar si se emplean sustan-

cias cancerígenas y/o mutágenas re-

guladas por el RD 665/1997 y sus dos

modificaciones. En estos casos es im-

prescindible adoptar medidas especí-

ficamente diseñadas para el proceso

en cuestión, recurriendo al asesora-

miento de un experto. Este nivel de

riesgo requiere la evaluación cuanti-

tativa de la exposición, así como ex-

tremar la frecuencia de la verificación

periódica de la eficacia de las instala-

ciones de control.

Una vez adaptado el método COSHH

al nuevo reglamento, se han recopilado

los datos específicos de cada tarea: tem-

peratura de trabajo, cantidad utilizada

y pulverulencia; y, a partir del nombre

del agente, el número CAS o número CE,

se han buscado en distintas bases de da-

tos las frases de peligrosidad y el punto

de ebullición, obteniendo los resultados

que se muestran en las tablas 7, 8, 9 y 10

y sus correspondientes gráficas, las fi-

guras 3, 4, 5 y 6, sucesivamente.

Aplicación informática «EVRIQUEX»

Se ha elaborado una aplicación infor-

mática de Windows forms para Windows

usando el lenguaje de programación C#,

mediante el entorno de desarrollo inte-

grado (IDE, por sus siglas en inglés) pa-



Tabla 6. Determinación del nivel de riesgo.

Volatilidad/PulverulenciaGrado de

Cantidad Baja volatilidad Media Media Alta volatilidadpeligrosidad

usada o pulverulencia volatilidad pulverulencia o pulverulencia

Pequeña 1 1 1 1

A Mediana 1 1 1 2

Grande 1 1 2 2

Pequeña 1 1 1 1

B Mediana 1 2 2 2

Grande 1 2 3 3

Pequeña 1 2 1 2

C Mediana 2 3 3 3

Grande 2 4 4 4

Pequeña 2 3 2 3

D Mediana 3 4 4 4

Grande 3 4 4 4

EEn todas las situaciones con sustancias de este grado de peligrosidad se

considerará que el nivel de riesgo es 4.

Tabla 7. Número de sustancias por cada nivel

de riesgo.

Nivel Número de %sustancias

1 177 62.1

2 65 22.8

3 17 5.9

4 26 9.1

Tabla 8. Número de sustancias para cada

grado de peligrosidad y nivel.

Nivel Grado Número desustancias

A 104

B 46

1 C 27

D 0

E 0

A 0

B 0

2 C 56

D 9

E 0

A 0

B 0

3 C 0

D 17

E 0

A 0

B 0

4 C 0

D 0

E 26


categoría de pulverulencia.

Nivel Pulverulencia Número desustancias

BAJA 17

1 MEDIA 56

ALTA 54

BAJA 5

2 MEDIA 1

ALTA 29

BAJA 0

3 MEDIA 0

ALTA 10

BAJA 2

4 MEDIA 9

ALTA 9

ra sistemas operativos Windows, Visual

Studio.NET.

Este programa evalúa el riesgo quími-

co por exposición inhalatoria de sus-

tancias y compuestos basándonos en la

adaptación del método COSHH Essen-

tials a la nueva normativa sobre etique-

tado de sustancias y mezclas. Para su

evaluación se irán presentando distin-

tas ventanas en las que el usuario dará

los datos identificativos de quién, cómo

y dónde se realiza para un mayor con-

trol de los procesos. Seguidamente se

indicará qué sustancia se elige y de qué

forma se utiliza mediante las distintas

opciones que se le dan al técnico usua-

rio, obteniendo como resultado su nivel

de riesgo y las medidas recomendato-

rias que se deben tener.

Para el diseño de la herramienta in-

formática se ha creado una tabla de da-

tos en Excel con todas las sustancias re-

copiladas. Los datos que aparecen son

el nombre del agente, estado (sólido o

líquido), fórmula química, número CAS,

número CE, frases H que se refieren a

un peligro para la salud, frase H de ma-

yor peligrosidad que va a determinar el

grupo de peligrosidad (1ª variable del


Seguridad


categoría de volatilidad.

Nivel Volatilidad Número desustancias

BAJA 18

1 MEDIA 27

ALTA 5

BAJA 2

2 MEDIA 23

ALTA 5

BAJA 0

3 MEDIA 3

ALTA 4

BAJA 0

4 MEDIA 3

ALTA 3

1

2

3

4

17177

65

26

NIVEL DE RIESGO

Figura 3. Número de sustancias por nivel de riesgo.

GRADO DE PELIGROSIDAD

NIVELDE

RIESGO

Nivel 4

Nivel 3

Nivel 2

Nivel 1

AB

CD

E

120

100

80

60

40

20

0

Nº

DE

SUST

AN

CIA

S

Figura 4. Número de sustancias en función del grado de peligrosidad.

PULVERULENCIA

NIVELDE

RIESGO

Nivel 1

Nivel 2

Nivel 3

Nivel 4BAJA

60

50

40

30

20

10

0

Nº

DE

SUST

AN

CIA

S

MEDIAALTA

Figura 5. Número de sustancias en función de la pulverulencia.

método) y el punto de ebullición para

los líquidos. Estos son los datos que

aportará el programa, y el resto será in-

troducido por el usuario ya que son es-

pecíficos de cada procedimiento, como

son la cantidad utilizada, la tempera-

tura de trabajo y la forma de las partí-

culas sólidas.

Para evaluar una sustancia, el usuario

deberá registrarla como sustancia nue-

va a partir de los datos que aparecen en

la ficha de seguridad de dicha sustancia

o través de su búsqueda en bases de da-

tos como la del Instituto de Seguridad e

Higiene en el Trabajo o en RISCTOX (ba-

se de datos de ISTAS, CCOO).

La información relativa al funciona-

miento y uso del programa «EVRIQUEX»

se encuentra detallada en el manual de

usuario generado al efecto.

Discusión

En el establecimiento de la corres-

pondencia entre las frases R y H nos he-

mos encontrado con dos frases R que

no tienen una correspondencia direc-

ta según el anexo VII del Reglamento

(CE) 1272/2008. Se trata de las siguien-

tes frases:

❚ R39: Peligro de efectos irreversibles

muy graves.

❚ R48: Riesgo de efectos graves para la

salud en caso de exposición prolon-

gada.

Remarcamos que ambas frases sí tie-

nen una correspondiente frase H cuan-

do están combinadas con otras:

❚ R39/23, R39/24, R39/25, R39/26, R39/27

y R39/28 se corresponden con la H370:

Provoca daños en los órganos «O in-

díquense todos los órganos afectados,

si se conocen» «Indíquese la vía de ex-

posición si se ha demostrado conclu-

yentemente que el peligro no se pro-

duce por ninguna otra vía».

❚ R48/20, R48/21 y R48/22 se corres-

ponden con la frase H373: Puede pro-

vocar daños en los órganos «Indíquense

todos los órganos afectados, si se co-

nocen» tras exposiciones prolongadas

o repetidas «Indíquese la vía de expo-

sición si se ha demostrado conclu-

yentemente que el peligro no se pro-

duce por ninguna otra vía».

❚ R48/23, R48/24 y R48/25 se corres-

ponden con la frase H372: Provoca da-

ños en los órganos «Indíquense todos

los órganos afectados, si se conocen»

tras exposiciones prolongadas o repe-

tidas «Indíquese la vía de exposición

si se ha demostrado concluyentemente

que el peligro no se produce por nin-

guna otra vía».

Para resolver dicha incompatibilidad

hemos recurrido a las bases técnicas del

método COSHH. En este documento

aparece que la frase R48 se encontrará

siempre de forma combinada de uno de

los modos que se ha citado anteriormente

y que sí se pueden clasificar en uno de

los grupos de peligrosidad como apare-

ce en la tabla 2: Clasificación de los gru-

pos de peligrosidad según frases H. Sin

embargo, para la frase R39 no se especi-

fica que aparezca siempre de forma com-

binada y, según las bases técnicas, a es-

ta frase solo la clasifican en algún grupo

cuando aparece de manera combinada.

Tras consultar la bibliografía y a dife-

rentes expertos en el tema, no hemos ob-

tenido solución para el hipotético caso

de encontrar una sustancia que conten-

ga la frase R39 aislada.

En cuanto a la clasificación de cada

una de las frases en los distintos grupos

de peligrosidad, se ha hecho de manera

automática, es decir, se ha clasificado la

frase H donde aparecía su correspon-

diente R, de forma que han quedado cla-

sificadas la mayoría de ellas, excepto al-

gunas que no aparecían clasificadas co-

mo frases R pero sí aparecen ya en las

bases técnicas del método clasificadas

como frases H, como es el caso de las

combinaciones R68/20-22 (H371) que

se clasifican en el grupo B, la R39/23-28



VOLATILIDAD

NIVELDE

RIESGONivel 1

Nivel 2

Nivel 3

Nivel 4BAJA

30

25

20

15

10

5

0

Nº

DE

SUST

AN

CIA

S

MEDIAALTA

Figura 6. Número de sustancias en función de la volatilidad.

Partimos de la necesidadde adaptar el métodoCOSHH Essentials alnuevo Reglamento

1272/2008 sobreetiquetado de sustanciasy mezclas, sin cambios enla respuesta obtenida ni

en los resultados


Seguridad

(H370) que se clasifica en el C, la EUH066

en el A, la EUH070 en el E y la EUH071

en el C. En cuanto a la clasificación de la

frase H370, se nos plantea la duda de que

si anteriormente sus correspondientes

frases R se clasificaban de una manera

determinada ( R48/20,21,22 en el grupo

C y R48/23,24,25 en el D), por qué aho-

ra la frase H370, que las engloba a todas

ellas, queda en el grupo C y no en el D,

rebajando el nivel de peligrosidad que

establecía el antiguo método.

Para analizar los resultados mostrados

en el apartado anterior tenemos que acla-

rar que para todas las tareas evaluadas

hay una variable del método que se man-

tiene constante: la cantidad de sustan-

cia, que en todos los casos es pequeña

debido a que nuestro trabajo se ha cen-

trado en laboratorios universitarios de

docencia e investigación en los que se

suele trabajar en cantidades iguales o in-

feriores a gramos y/o mililitros, que el

método clasifica como cantidad «pe-

queña». Teniendo en cuenta este hecho,

los posibles resultados que se podrían

obtener quedan limitados a las otras dos

variables del método, grado de peligro-

sidad y tendencia a pasar al ambiente (vo-

latilidad para líquidos y pulverulencia pa-

ra sólidos), de manera que la tabla 6 pa-

ra la determinación del nivel de riesgo

queda resumida en la tabla 11.

Para los resultados mostrados en la ta-

bla 7 (nº de sustancias por cada nivel de

riesgo) y su gráfica correspondiente (fi-

gura 3), podemos concluir que el número

de sustancias para cada nivel puede ser

un reflejo de lo que observamos en la ta-

bla 11 (determinación del nivel de peli-

gro para cantidad de sustancia utilizada

pequeña), ya que la probabilidad de ob-

tener un nivel de riesgo menor es mayor

conforme menor es el grado de peligro-

sidad, excepto para el nivel 4, que es un

caso excepcional debido a que en todas

las situaciones con sustancias de grado

de peligrosidad E se considerará que el

nivel de riesgo es 4, sin considerar el res-

to de variables.

En cuanto a los resultados de la tabla

8, donde aparecen el número de sus-

tancias que hay para cada grado de pe-

ligrosidad que determinan cada nivel,

podemos observar distintas variaciones

en función del nivel:

❚ Para el nivel 1 no se encuentra ningu-

na sustancia que tenga grado de peli-

grosidad D o E. Dentro de este nivel,

el número de sustancias disminuye al

aumentar el grado de peligrosidad de

A a B, y más notablemente de B a C,

porque para los grados de peligrosi-

dad A y B siempre que la cantidad sea

pequeña, el resultado será un nivel 1

independientemente del valor de vo-

latilidad o pulverulencia; en cambio,

para el grado C sí hay posibilidad de

que el resultado sea un nivel 2, en los

casos de volatilidad media o alta y pul-

verulencia alta, también para una can-

tidad pequeña.

Tabla 11. Determinación del nivel de peligro cuando la cantidad usada es pequeña.

Volatilidad/PulverulenciaGrado de

Cantidad Baja volatilidad Media Media Alta volatilidadpeligrosidad

usada o pulverulencia volatilidad pulverulencia o pulverulencia

A Pequeña 1 1 1 1

B Pequeña 1 1 1 1

C Pequeña 1 2 1 2

D Pequeña 2 3 2 3

EEn todas las situaciones con sustancias de este grado de peligrosidad se

considerará que el nivel de riesgo es 4.



❚ Para el nivel 2 no hay sustancias con

grado de peligrosidad A, B o E, ya que

sería imposible obtener este resulta-

do trabajando con cantidades peque-

ñas, tal y como se observa en la tabla

11. El mayor número de sustancias

dentro de este nivel se concentra en

un grado de peligrosidad C y algunas

en el D. Hay más sustancias que te-

niendo un grado de peligrosidad C re-

sultan ser un nivel 2 en vez de un ni-

vel 1, por lo que podemos deducir que

de ese número de sustancias de grado

C existen más con volatilidad media o

alta y pulverulencia alta, que volatili-

dad baja y pulverulencia baja o media,

que nos llevarían al nivel 1.

❚ Para el nivel 3, las sustancias que lo de-

terminan son todas de grado D por las

mismas razones que se han comenta-

do anteriormente: no es posible obte-

ner un nivel 3 a partir de un grado de

peligrosidad que no sea el D siempre

que la cantidad sea pequeña. Para el

grado D, habiendo la misma probabi-

lidad de resultar un nivel 2 o 3, según

la tabla 10, se ha obtenido un mayor

número que dan un nivel 3, por lo que

se repite lo comentado para el grado

C: hay más sustancias con volatilidad

media o alta y pulverulencia alta que

volatilidad baja y pulverulencia baja o

media, que nos llevarían al nivel 2.

❚ Para el nivel 4, todas las sustancias son

de grado E ya que en este nivel se pue-

de dar en dos situaciones: aquellas en

las que se utilizan sustancias extre-

madamente tóxicas que suponen un

grado de peligrosidad E, como es nues-

tro caso, o bien aquellas situaciones

en las que se emplean sustancias de

toxicidad moderada en grandes can-

tidades y pueden ser fácilmente libe-

radas a la atmósfera, de la que no te-

nemos ningún ejemplo, tal y como se

ha citado anteriormente.

El efecto observado sobre los resulta-

dos obtenidos cuando la cantidad utili-

zada es pequeña (como se ha explicado

en cada caso) está asimismo reflejado en

la NTP 750, en la que se cita que cuando

la cantidad de agente químico utilizada

o manipulada es baja, el riesgo siempre

es leve para agentes de grado de peli-

grosidad A y B, y para agentes de nivel

de peligrosidad C lo es cuando estos ma-

nifiestan poca tendencia a pasar al am-

biente. Nunca nos encontramos en una

situación de riesgo leve con agentes de

grado de peligrosidad D o E.

En un principio intentamos estable-

cer una comparación entre los resulta-

dos obtenidos por el método COSHH

adaptado y el método francés INRS, pe-

ro una vez estudiado con detalle este úl-

timo hemos llegado a la conclusión de

que ambos métodos no son compara-

bles, ya que difieren en cuanto a las va-

riables a tener en cuenta en la evalua-

ción y en los posibles niveles de peligro.

Por tanto, no podemos esperar que se

produzcan los mismos resultados.

Conclusiones

De acuerdo con la metodología des-

crita, se ha adaptado el método COSHH

Essentials al nuevo Reglamento CE

1272/2008 sobre etiquetado de sustan-

cias y mezclas, permitiendo su uso de

acuerdo a los niveles de peligrosidad es-

El resultado del proyecto ha sido la adaptación del referido método y la puesta en marcha de unaaplicación informática para realizar la evaluación

del riesgo por exposición a agentes químicos basada en ese método

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Seguridad

tablecidos por las distintas frases H que

propone este reglamento y le son de apli-

cación al método, permitiendo utilizar

esta metodología simplificada de eva-

luación a partir de los datos obtenidos

en las fichas de datos de seguridad de las

sustancias y en función del resto de va-

riables que vienen recogidas en el mé-

todo, y que estarán determinadas por los

distintos procedimientos de trabajo

Por otra parte, se ha creado una he-

rramienta informática que facilita la apli-

cación de este método adaptado de una

manera sencilla. Esta circunstancia se-

rá de especial utilidad para su uso en la-

boratorios universitarios en los que se

trabaja con un amplio abanico de pro-

cedimientos y con una gran variabilidad

de sustancias que pueden ser evaluadas

de manera sencilla, favoreciendo la es-

timación del riesgo y la implantación de

la acción preventiva. ◆

AGRADECIMIENTOSEste trabajo ha sido financiado gracias a una ayu-da a la investigación concedida por FUNDACIÓNMAPFRE.

PARA SABER MÁS

[1] Sousa E, Tanarro C, Bernaola M,Tejedor JN. Aplicación de méto-dos simplificados de evaluacióndel riesgo químico con efectospara la salud. Seguridad y Saluden el Trabajo, 50: 28-39. Institutonacional de Seguridad e Higieneen el Trabajo (INSHT-CNCT), di-ciembre 2008.

[2] Caballé N. Evaluación del riesgopor exposición inhalatoria de agen-tes químicos. Metodología simplifi-cada (NTP 750). INSHT, 2009.

[3] Larrauri M, Prieto R. Evaluaciónsin medición. Sociedad de Pre-vención de Fremap. CongresoNacional de Prevención de Ries-gos Laborales en la Universidad.Universidad de Sevilla, junio de2010.

[4] Sousa ME, Sánchez-Cabo MT,Aguilar J, Bernaola M, Gálvez V,Rams P, Tanarro C, Tejedor JN.Evaluación simplificada de expo-sición por inhalación a agentesquímicos. Seguridad y Salud en el

Trabajo, 58:12-27. Instituto nacio-nal de Seguridad e Higiene en elTrabajo (INSHT-CNCT), julio 2010.

[5] Boix P. Tóxicos en el trabajo. IS-TAS. Por experiencia. Boletín deSalud Laboral para Delegados yDelegadas de Prevención de CCOO, nº 13, junio 2001.

[6] Laborda R. Evaluación de la expo-sición a agentes químicos en eltrabajo. Manual práctico. Iniciati-vas para la Promoción del Desa-rrollo Económico, S.L.L. Ediciones

Bérnia. Valencia, 2001.[7] Calera A y Boix P. Uso controlado:

la gran mentira. ISTAS. Por expe-riencia. Boletín de Salud Laboralpara Delegados y Delegadas dePrevención de CC OO, nº 14, oc-tubre 2001.

[8] López MJ. ¿Qué preocupa a losdelegados de prevención?. ISTAS.Por experiencia. Boletín de SaludLaboral para Delegados y Delega-das de Prevención de CC OO, nº14, octubre 2001.

NORMATIVA DE REFERENCIALey 31/1995, de 8 de noviembre, de Prevención

de Riesgos Laborales (BOE nº 269, de 10 de no-

viembre). Instrucción de 26 de febrero de 1996, de

la Secretaría de Estado para la Administración Pú-

blica, para la aplicación de la Ley 31/1995 (BOE nº

59, de 8 de marzo).

Real Decreto 665/1997, de 12 de mayo, sobre

la protección de los trabajadores contra los ries-

gos relacionados con la exposición a agentes can-

cerígenos durante el trabajo (BOE nº 124

24/05/1997).

Real Decreto 374/2001, de 6 de abril, sobre la

protección de la salud y seguridad de los trabaja-

dores contra los riesgos relacionados con los

agentes químicos durante el trabajo.

Real Decreto 349/2003, de 21 de marzo, por el

que se modifica el Real Decreto 665/1997, de 12

de mayo, y se amplía su ámbito de aplicación a

los agentes mutágenos (BOE nº 82, de 5 de abril

de 2003).

Real Decreto 1802/2008, de 3 de noviembre,

por el que se modifica el Reglamento sobre Notifi-

cación de Sustancias Nuevas y Clasificación, En-

vasado y Etiquetado de Sustancias Peligrosas,

aprobado por Real Decreto 363/1995, de 10 de

marzo, con la finalidad de adaptar sus disposicio-

nes al Reglamento (CE) nº 1907/2006 del Parla-

mento Europeo y del Consejo (Reglamento RE-

ACH).

Real Decreto 717/2010, de 28 de mayo, por el

que se modifican el Real Decreto 363/1995, de 10

de marzo, por el que se aprueba el Reglamento

sobre Clasificación, Envasado y Etiquetado de

Sustancias Peligrosas, y el Real Decreto 255/2003,

de 28 de febrero, por el que se aprueba el Regla-

mento sobre Clasificación, Envasado y Etiquetado

de Preparados Peligrosos.

Reglamento (CE) nº 1272/2008 del Parlamento

Europeo y del Consejo, de 16 de diciembre de

2008, sobre clasificación, etiquetado y envasado

de sustancias y mezclas, y por el que se modifi-

can y derogan las Directivas 67/548/CEE y

1999/45/CE y se modifica el Reglamento (CE) nº

1907/2006.

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� Vd. puede marcar esta casilla en caso de oponerse al tratamiento y comunicación de los datos de carácter personal para finalidades indicadas anteriormente distintas de lagestión de la revista solicitada. En caso de que los datos facilitados se refieran a personas físicas distintas del interesado, éste deberá, con carácter previo a su inclusión en elpresente documento, informarles de los extremos contenidos en los párrafos anteriores.


Medio ambiente

Por VERÓNICA MORGANTE ([email protected]) y JOSÉ EDUARDO GONZÁLEZ PASTOR

([email protected]). Laboratorio de Ecología Molecular, Área de Ambientes Controlados.Centro de Astrobiología.Carretera de Ajalvir km 4. Torrejón de Ardoz, 28850 Madrid.

Este proyecto estudió las comunidades microbianas quehabitan ambientes acuáticos ácidos (pH< 3) altamentecontaminados con metales pesados. Mediante unaaproximación de metagenómica funcional, seidentificaron nuevos mecanismos moleculares deresistencia a arsénico (As). Las muestras de ADNmetagenómico se obtuvieron desde agua del nacimientodel río Tinto (Huelva, España). Numerosos clones, conlos fragmentos de dicho ADN, mostraron una mayorresistencia a las diferentes formas inorgánicas de As(arsenato y arsenito) y a antimonio respecto a la cepacontrol. El análisis de las secuencias de ADN reveló lapresencia de ORFs (marcos de lectura abiertos deproteínas) que codificarían los genes que confieren elfenotipo de resistencia. Se subclonó cada ORF y secomprobó su perfil de resistencia. Este trabajo permite por primera vez asignar a proteínasdescritas una nueva función, ya que nunca antes habíansido implicadas en la resistencia a metales pesados. Susresultados contribuyen a mejorar el conocimiento de lamicrobiota nativa de ambientes acuáticos extremos.

de nuevos mecanismos moleculares de

EN MICROORGANISMOS ADAPTADOS A AMBIENTES ACUÁTICOSALTAMENTE CONTAMINADOS CON METALES PESADOS

RESISTENCIA A ARSÉNICO

Identificación

E l arsénico (As) es un metaloide

ampliamente distribuido en la

corteza terrestre. Generalmente

se encuentra en pequeñas cantidades en

la naturaleza. Sin embargo, su concen-

tración puede ser mayor en determina-

das zonas debido a las condiciones am-

bientales (depósitos geológicos, drena-

jes naturales de aguas ácidas, etc.) o a la

actividad humana (como minería y pro-

ducción industrial de láser, vidrio, pig-

mentos, papel, plaguicidas, etc.). El arsé-

nico puede existir en muchas formas quí-

micas diferentes, siendo el arsenito [As(III)]

y el arseniato [As(V)] las formas inorgá-

nicas más abundantes en el ambiente.


La investigación se harealizado a partir deaguas ácidas yaltamentecontaminadas conmetales pesados,localizadas en elnacimiento del río Tinto(Huelva).

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stoc

k

prendentemente algunos de ellos son ca-

paces de utilizarlo, o incluso requieren

de arsénico para su fisiología normal [1].

La mayoría de los mecanismos de resis-

tencia, han sido descritos en microorga-

nismos cultivables [2] (Figura 1).

Nuestro sistema de estudio se centra

en las aguas que forman parte del naci-

miento del río Tinto, localizado en Huel-

va (España). Debe su nombre al color de

sus aguas rojas, que contienen un eleva-

Este metaloide es altamente tóxico para

los seres vivos y bioacumulable en la ca-

dena trófica. A su vez, el As(III) es 100 ve-

ces más tóxico que el As(V).

Los microorganismos tienen un rol im-

portante en el ciclo biogeoquímico del

arsénico, siendo los principales respon-

sables de la biotransformación y movili-

zación de este metaloide en el ambiente.

Es así como las actividades enzimáticas

microbianas catalizan la conversión de

las especies de arsénico a formas con di-

ferente solubilidad, movilidad, biodis-

ponibilidad y toxicidad. Si bien muchos

microorganismos han desarrollado me-

canismos de resistencia a arsénico, sor-

do contenido de hierro (Figura 2). Las

aguas estudiadas se caracterizan por una

elevada acidez (pH < 2,3), contienen ele-

vadas concentraciones de sulfatos y me-

tal(oid)es (Fe, As, Co, Ni, Cu, Pb, Mn) en

su mayoría tóxicas. Particularmente, se

ha detectado que la concentración de ar-

sénico en zonas próximas a la cabecera

del río asciende hasta 18 mgL-1 [3]. Pese a

la intensa actividad minera, el río ha for-

mado un ambiente de drenaje ácido na-


Medio ambiente

Figura 1. Principales mecanismos de transformación de arsénico y resistencia en bacterias. (1) El arsénico entra en la célula a través de los canales de

fosfato (arseniato) o de agua?glicerolporinas (arsenito). (2) Una vez en el interior de las células, el arseniato es reducido a arsenito a través de ArsC, para

posteriormente ser expulsado a través de ArsB. (4) El arsenito puede servir como donador de electrones, oxidándose a arseniato. (6) El arseniato puede

utilizarse como aceptor final de electrones durante la respiración celular. (3) El arsénico inorgánico puede acomplejarse con residuos de cisteína de los

péptidos o transformarse en especies orgánicas a partir de complejos con cascadas de metilación (6). Figura adaptada de Páez-Espino et al., 2009 [1].

El empleo de las capacidades microbianas es relevantepara la descontaminación de ambientes contaminados

con arsénico y otros metales pesados, particularmente elagua como elemento esencial para el desarrollo de la vida

tural que lleva funcionando aproxima-

damente 2 m.a. de antigüedad.

Particularmente, las comunidades mi-

crobianas que habitan ambientes extre-

mos constituyen un gran reservorio ge-

nético (diversidad funcional). En la ac-

tualidad se han desarrollado nuevas

tecnologías de cultivo-independiente que

permiten estudiar la fracción de las co-

munidades microbianas que había per-

manecido ignorada por la microbiología

mediante el tradicional uso de técnicas

dependiente de cultivo.

Una de estas modernas técnicas es el

estudio del ADN metagenómico, que per-

mite la extracción y purificación del ADN

(material genético) directamente desde

las muestras ambientales. Mediante la

metagenómica funcional, somos capa-

ces de descubrir los genes (y mecanis-

mos) involucrados en la habilidad de los

microorganismos de adaptarse y sobre-

vivir a las condiciones adversas que les

ofrece el medio. De esta forma, el estudio

del ADN metagenómico facilita conocer

aspectos interesantes de las comunida-

des microbianas que habitan un deter-

minado ambiente, como, por ejemplo,

genes procedentes de nuevas especies

microbianas que serían difíciles o impo-

sibles de cultivar en el laboratori; o iden-

tificar genes que codifican información

para la síntesis de nuevos compuestos o

enzimas. Es decir, obtenemos novedosas

soluciones para la adaptación a condi-

ciones extremas, y esto resulta de interés

para aplicaciones biotecnológicas con-

cretas y en biomedicina [4 y 5].

Objetivo y alcance

La presente investigación propone apli-

car una aproximación de metagenómica

funcional para descubrir nuevos genes

de resistencia a arsénico en el metage-

noma de comunidades microbianas que

habitan aguas ácidas (pH < 3) y altamen-

te contaminadas con metales pesados,

situadas en el nacimiento del río Tinto.

El río Tinto es un interesante, y proba-

blemente único, modelo de medio am-

biente extremo en el que las condiciones

acidófilas son de origen biológico. Las

aguas ácidas en interacción con microor-

ganismos y el oxígeno contribuyen fun-

damentalmente a las condiciones extre-

mas del ecosistema, ya que favorecen la

solubilidad de metales pesados presen-

tes en los minerales de las rocas, siendo el

arsénico un caso particular. El estudio me-

tagenómico y funcional de la microbiota

nativa revelará características genéticas

hasta la fecha desconocidas y con un va-

lor biotecnológico sorprendente.

Dada la gran problemática asociada a la

elevada toxicidad del arsénico, sus efec-

tos nocivos para la salud y la recurrente

detección de altas concentraciones de es-

te metaloide en aguas de consumo y re-

servorios subterráneos de todo el mundo,

se espera que los novedosos genes iden-

tificados en este trabajo tengan un poten-

cial uso en estrategias de biorremediación

de ambientes contaminados con arséni-

co y en la generación de organismos más

resistentes (por ejemplo, plantas).

Materiales y métodos

Recolección de muestras y extracción

de DNA metagenómico

Se tomaron muestras de aguas ácidas

de la zona del nacimiento del río Tinto,

en Huelva ( España). El ADN metagenó-

mico se extrajo mediante el kit comer-

cial FastDna (MP Biomedicals), según

las indicaciones del fabricante. El ADN

purificado y de alta calidad fue almace-

nado a –20º C.

Cepas bacterianas, medio de cultivos

y conservación

Las cepas de Escherichia coli (DH10B

y AW3110) se cultivaron a 37° C, en un

agitador orbital a 170 rpm, empleando

el medio rico Luria-Bertani (LB), según

describieron Mirete et al., 2007 [4]. Tam-

bién se empleó el medio mínimo TRIS

(pH= 7), especialmente diseñado para

experimentos con metales pesados [6]. En

todos los casos que correspondiera, los

clones obtenidos en las distintas cepas

bacterianas fueron conservados en gli-

cerol al 20% v/v y almacenados a –20º C.

Moléculas resistentes a arsénico


Figura 2. Resistencia a arsénico [As (V) y As (III)] y antimonio de clones obtenidos mediante técnica

metagenómica. La resistencia fue determinada por el método de concentración mínima inhibitora

respecto de la cepa control (E. coli AW3110). C(-): control negativo.

Clones con resistencia a arsénico y antimonioConcentración mínima inhibitoria (CMI)

fragmentos (insertos) de ADN (doble ca-

dena) se realizó en la Unidad de Se-

cuenciación del Centro de Astrobiología,

empleando un equipo Abi 3730 XL de 48

capilares (Applied Biosystem) y el kit co-

mercial Big Dye Terminator versión 3.1

Cycle Sequencing Ready Reaction kit, de

acuerdo a protocolos pre-establecidos [4

y 5]. Análisis bioinformático. Las secuen-

cias obtenidas se analizaron manual-

mente empleando las siguientes aplica-

ciones bioinformáticas: Editseq, Mega-

lign, and Seqman correspondientes al

paquete DNAStar Larsergene v8.0. Los

ORFs (marcos de lectura abiertos para

proteínas) fueron identificados usando

otros programas diferentes: Vector NTI

v9.0 (http://www.invitrogen.com), Arte-

mis (http://www.sanger.ac.uk/Softwa-

re/Artemis/), y ORF Finder, disponible

en la página web del NCBI (http://www.nc-

bi.nlm.nih.gov/gorf/gorf.html).

Elaboración de la biblioteca

metagenómica y búsqueda de

actividades enzimáticas de

resistencia a arsénico

La librería metagenómica de agua áci-

da se elaboró con fragmentos de DNA de

un tamaño aproximado de 2 a 5 kb. Pa-

ra ello, se realizó una digestión parcial

del DNA metagenómico extraído con en-

zimas de corte frecuente, como SauIIIA.

Posteriormente, se empleó el vector

pBluescript (pSKII+) y la cepa E. coli

DH10B como huésped para la expresión

de los genes ambientales, siguiendo los

protocolos pre-establecidos en nuestro

laboratorio [4 y 5]. Una vez construida, la

biblioteca metagenómica se analizó pa-

ra detectar actividades enzimáticas de

resistencia. La librería se plaqueó en me-

dio mínimo TRIS [6] para metales con con-

centraciones de arsénico que inhiben el

crecimiento de la bacteria huésped

[As(V) > 6 mM]. Se aislaron aquellos clo-

nes que mostraron resistencia a arséni-

co. Desde ellos se purificó el plásmido y

se volvió a transformar en E. coli DH10B

para asegurar que la resistencia es debi-

da al fragmento de DNA insertado en el

vector. El fenotipo de resistencia a arsé-

nico se reconfirmó por el método de con-

centración mínima inhibitoria (CMI) se-

gún se describió [4]. Para estimar la resis-

tencia a As(III) y antimonio [Sb(III)], cada

inserto de ADN metagenómico que con-

fería resistencia a As (V) fue transferido

por transformación a la cepa de E. coli

AW3110 hipersensible a arsénico, como

huésped. Una vez obtenidos los nuevos

clones, la resistencia se determinó por el

método CMI empleando As(III) y Sb(III)

a una concentración de 0.1mM, respec-

tivamente.

Secuenciación de ADN

Los clones seleccionados y con facti-

bilidad de conferir resistencia fueron se-

cuenciados y analizados mediante aná-

lisis informático. La secuenciación de los

Reacción en cadena de la polimerasa

(PCR)

La amplificación del ADN se realizó en

un termociclador iCycler de Bio-Rad. Las

enzimas que se emplearon fueron la Taq

polimerasa (Promega) y Pfu Turbo DNA

polimerasa (Stratagene). Las mezclas de

reacción contenían MgCl2 1.5 mM y

dNTPs 0.2 mM. Como molde se utilizó

ADN plasmídico (10 - 20 ng/μl). Los dis-

tintos oligonucleótidos empleados en

las reacciones de PCR se añadieron a la

concentración de 0.25 μM y todos fue-

ron sintetizados por Secugen. La ampli-

ficación de fragmentos en el termoci-

clador se realizó según protocolos es-

tandarizados [4]. En muchas ocasiones la

reacción de PCR se realizó a partir de

ADN de una pequeña porción de una co-

lonia sustituyendo al ADN genómico, en

condiciones de esterilidad. Los produc-

tos amplificados, en cualquier caso, se


Medio ambiente

El trabajo estudia las comunidades microbianas que habitan ambientes acuáticos ácidos altamentecontaminados con metales pesados. En la foto, aguas contaminadas por un vertido procedente deuna balsa de residuos tóxicos en Aznalcóllar (Sevilla).

purificaron con el sistema QIAquick PCR

purification kit (QIAGEN).

Identificación del gen responsable de

la actividad de resistencia a arsénico

Para identificar el (o los) gen(es) res-

ponsable(s) del fenotipo, se empleó la

técnica de subclonaje, tal como se des-

cribió [4 y 5]. En una primera etapa, se di-

señaron oligos específicos (cebadores

de amplificación) para cada ORFs iden-

tificado (20 ORFs en total), empleando

numerosas herramientas bioinformáti-

cas: Editseq (correspondiente al paquete

DNAStar Larsergene v8.0), Primer 3 In-

put v0.4.0 (http://frodo.wi.mit.edu/pri-

mer3/), Transalte (http://expasy.org/to-

ols/), etc. Se verificó en todos los casos

que los oligos utilizados para la reac-

ción de PCR solo hibridasen en la re-

gión deseada, evitando interacciones

entre ellos. La temperatura de hibrida-

ción (Tm) se situó en todos los casos

por encima de 55° C. Cada ORFs fue am-

plificado por PCR y clonado en la cepa

E. coli DH10B. La funcionalidad del gen

para conferir resistencia a arsénica se

analizó por el método CMI empleando

As(V) 6 mM.

Resultados

Construcción de la metagenoteca,

búsqueda del fenotipo de resistencia y

análisis bioinformático

El ADN metagenómico se extrajo des-

de muestras de aguas del río (pH < 2,3)

y se construyeron bibliotecas metage-

nómicas empleando el vector pBlues-

cript SKII++, E. coli DH10B como hués-

ped y un tamaño promedio de frag-

mentos de ADN (inserto) de ~2 a 5 kb.

En total, se obtuvieron 30.000 clones

con un inserto de tamaño promedio es-

timado en 2.5 kb.

Se seleccionaron 116 clones al azar,

que mostraron el fenotipo de resisten-

cia a As en placas de medio mínimo con

As(V) [6 mM]. El tamaño promedio de

los insertos y sus perfiles de restricción

se determinaron mediante análisis de

restricción (RFLP) utilizando combi-

naciones de endonucleasas específicas

(EcoRI/XbaI y XhoI/XbaI). De estos, un

total de 24 clones mostraron mayor re-

sistencia a As(V) [20 mM] respecto a su

cepa control (E. coli DH10B), en placas

de cultivo. Dicho fenotipo fue confir-

mado también por el método de con-

centración mínima inhibitoria (CMI).

Asimismo, los clones fueron analizados

en su capacidad para resistir arsenito

[As(III)] y otros metales como el anti-

monio [Sb(III)]. Para ello, se debió trans-

fromar la estirpe E. coli AW3110 (sensi-

ble a arsénico) con los respectivos in-

sertos que conferían el fenotipo de

resistencia en As(V). Los resultados de

CMI demostraron que 11 de estos clo-

nes son resistentes conjuntamente a

As(V), As(III) y Sb (III) (Figura 2).

Estos últimos clones (11) fueron selec-

cionados para continuar con la secuen-

ciación de sus fragmentos y el análisis

bioinformático con el objetivo de de-

tectar los ORFs (marcos de lectura abier-

tos de proteínas) que codificarían los ge-

nes responsables de conferir el fenotipo

de resistencia (Tabla 1).



ResistenciaE. coli DH10B E. coli AW310

Longitud del As+5 As+5 As+3 Sb+3

Clones inserto (PB) 6 (mM) 0.5 (mM) 0.1 (mM) 0.1 (mM)

9 2226 ++ ++ ++ ++

11 2110 +++ +++ ++ +++

14 3391 +++ ++ + +

27 3672 ++ + ++ ++

44 1507 +++ ++ ++ +++

49 1242 +++ +++ +++ +++

53 172 +++ + + +

57 2759 +++ + + +

71 2004 +++ +++ +++ +++

89 6024 +++ ++ + +

95 1720 +++ ++ + +

Tabla 1. Perfil de resistencia a arsénico y antimonio de clones seleccionados. En cruces de color

rojo se muestran aquellos clones capaces de mantener su resistencia a arsénico y antimonio

cuando se retransformaron en la cepa hipersensible a arsénico E. coli AW3110.

Latin

stoc

k

En la Figura 6 se muestran los por-

centajes de resistencia a arsénico (V) de

todos los ORFs subclonados y la contri-

bución de cada uno en su funcionalidad.

En este aspecto, hemos observado que:

El análisis bioinformático de los frag-

mentos metagenómicos permitió en-

contrar la presencia de numerosos ORFs

(que codifican para proteínas). En las fi-

guras 3 y 4, se representa la organización

genética de los diferentes ORFs detec-

tados en clones con fenotipo de resis-

tencia a arsénico. Algunos ORFs revela-

ron que:

■ son similares a proteínas descritas

previamente con funciones relacio-

nadas a resistencia de metales pe-

sados en bacterias (Figura 3).

■ muestran nuevas funciones asocia-

das a resistencia de metales pesados

(Figura 4).

■ nunca antes fueron descritos en las

bases de datos (proteínas hipotéti-

cas o desconocidas (Figura 3).

Análisis funcional de la

metagenoteca y validación del

fenotipo de resistencia a arsénico

Se procedió a la amplificación por PCR

de cada ORF previamente identificado

y el producto de cada PCR fue purifica-

do desde geles de agarosa. Luego, se

sub-clonaron independientemente em-

pleando como huésped la cepa bacte-

riana E. coli DH10B según los protoco-

los de biología molecular pre-estable-

cidos. Mediante esta aproximación, se

obtuvieron 20 cepas transformadas de

E. coli DH10B, las cuales fueron con-

servadas en gliceroles a -80º C.

Posteriormente, se validó el fenotipo

de resistencia a arsénico de cada ORF de

manera independiente. Para ello, se em-

pleó la metodología de concentración

mínima inhibitoria previamente descri-

ta (CMI). Los crecimientos por goteo se

realizaron en placas de medio mínimo

TRIS (pH=7.0) suplementadas con As(V)

[6 mM]. La Figura 5 muestra como ejem-

plo el perfil de resistencia a As(V) de al-

gunos de los ORFs subclonados respec-

to al mismo clon con inserto metagenó-

mico completo y a los correspondientes

controles (sin inserto y sin arsénico).

■ algunos ORFS por sí solos, confie-

ren una elevada resistencia a arsé-

nico que es comparable a la resis-

tencia otorgada por el inserto com-

pleto de ADN metagenómico, como


Medio ambiente

Organización de ORFs y similitud con proteínas previamente descritas en las base de datos

Figura 3. Diagrama de la organización genética de los ORFs detectados en los insertos de ADN de

clones con resistencia a arsénico y antimonio. Organización genética de los ORFs en los clones 9 (A)

y 71 (B), donde se observa la similitud con proteínas descritas en las bases de datos con funciones

conocidas en la resistencia a metales pesados y otros genes que codifican funciones hipotéticas.

Organización de ORFs y similitud con proteínas descritas previamente en las bases de datos con función desconocida

en la resistencia a metales pesados

Figura 4. Diagrama de la organización genética de los ORFs detectados en el inserto de ADN del

clon 11 con resistencia a arsénico y antimonio. La organización genética de los ORFs detectados

revela similitud con proteínas descritas en las bases de datos, pero con funciones nunca antes

implicadas en la resistencia a metales pesados.

es el caso del ORF_1 o el ORF_2 del

clon 11 y del ORF_2 del clon 49.

■ en otros clones, la resistencia a ar-

sénico se debe a la función conjun-

ta de al menos 2 ORFs. Por ejemplo:

el ORF_1 y ORF_2 del clon 9; el ORF_3

y ORF_4 del clon 14, etc.

■ algunos ORFs no serían funcionales

cuando se expresan individualmente

(por ejemplo ORF_1 y ORF_2 del clon

95), sino que la función en la resis-

tencia a arsénico se asocia al fragmento

metagenómico completo de ADN.

Por último, también se analizó la fun-

ción global que desempeñan los genes

subclonados en las bacterias, según las

bases de datos (BALST, Pfam, etc.). En es-

te aspecto, los fragmentos codificarían

para proteínas que estarían involucradas

en diferentes procesos celulares: trans-

porte, biogénesis de membrana, madu-

ración post-transcripcional, respuesta a

estrés y reparación de DNA, etc. Muchos

de estos procesos han sido descritos pre-

viamente por su rol en la resistencia a me-

tales pesados (por ejemplo transporte,

reparación del DNA, pretinas de estrés,

etc.). Pero principalmente destacamos

que este trabajo ha permitido, por pri-

mera vez, asignar a proteínas descritas

una nueva función, ya que nunca antes

habían sido implicadas en la resistencia

a metales pesados (por ejemplo, proteí-

nas implicadas en maduración post-trans-

cripcional de tRNAs y biogénesis de mem-

branas). También hemos podido deter-

minar que un alto porcentaje de los ORFs

que otorgan elevada resistencia a arséni-

co corresponde a proteínas hipotéticas y

de función desconocida.

Discusión

Mediante este trabajo hemos identifi-

cado 20 genes diferentes obtenidos des-

de ADN metagenómico de un ambien-

te extremo: el río Tinto. Todos ellos fue-

ron analizados en su estructura y función.

La mayoría demostró estar asociado a la

resistencia frente al arsénico. En térmi-

nos generales, el análisis bioinformáti-

co permitió agruparlos según su función

global en cinco procesos celulares dife-

rentes: transporte, biogénesis de mem-

brana, metabolismo energético, madu-

ración post-transcripcional y respuesta

a estrés. A esta clasificación se debe su-

mar una categoría adicional, que agru-

pa a las proteínas hipotéticas, las cuales

también han demostrando una activa

función en la resistencia a arsénico. Es



Resistencia a arsénico (V) de ORFs subclonados

Figura 5. Perfil de resistencia a arsénico de los ORFs subclonados de tres clones resistentes a

arsénico (clon 9; clon 11 y clon 14). La resistencia fue determinada por el método de

concentración mínima inhibitoria respecto de la cepa control (E. coli DH10B) y los

correspondientes clones con el inserto completo.

Figura 6. Contribución en la resistencia a arsénico (V) de cada ORF subclonado respecto al

fragmento de ADN metagenómico completo. En cuadros de colores se distingue la función global

de los genes detectados en la célula bacteriana, según las bases de datos (BLAST, Pfam, etc.).

puesta a estrés celular (chaperona ClpB

en el clon 71) y reparación de daño al

ADN (ADN glycosylasa en el ORF_2 del

clon 95), estos también revelaron con-

ferir resistencia a arsénico. Dichos ge-

nes han demostrado previamente estar

involucrados en respuesta a estrés y da-

ño celular (en procariotas y eucariotas)

provocado por la exposición a altas o ba-

jas temperaturas, metales pesados, etc.,

previniendo el agregado y desnaturali-

zación de proteínas o cumpliendo una

función de escisión y reparación de ba-

ses nitrogenadas dañadas por oxidación,

respectivamente [10 y 11].

Estas observaciones dejan abierta la po-

sibilidad de que otros sistemas de trans-

porte de solutos, como los transportado-

res y permeasas hallados en esta investi-

gación, así como los genes involucrados

en la reparación al ADN y respuesta a es-

trés, y otros no identificados hasta el mo-

mento (proteínas hipotéticas), puedan

ser operativos también para la entrada de

As(V) y As(III) en bacterias.

Como ya se mencionó, otro grupo im-

portante de los genes identificados en

nuestro trabajo desempeña funciones ce-

lulares muy bien estudiadas hasta aho-

raa, pero nunca antes habían sido impli-

cados en la resistencia a arsénico ni a otros

metales pesados. Tal es el caso de genes

involucrados en la modificación post-

transcripcional de tRNAs (ambos ORFs

del clon 11 y ORF_4 del clon 89) y en sín-

tesis de membranas (ambos ORFs del clon

49). Respecto de la modificación post-

transcripcional de tRNAs por Queuosina

(Q), a pesar de haber realizado una ex-

haustiva búsqueda bibliográfica, no he-

mos encontrado investigaciones que des-

criban el rol de los tRNAs en la resisten-

cia a metales pesados y en particular a

decir, son proteínas que se predicen a

partir de secuencias de ácidos nucleicos,

pero se desconoce su función celular y

no se ha demostrado su existencia me-

diante una evidencia experimental.

Podemos afirmar que nuestros resul-

tados concuerdan con los descritos por

Bertin et al., 2011, quienes mediante

aproximaciones de metagenómica y me-

taproteómica también identificaron nu-

merosas proteínas pertenecientes a di-

versas familias (por ejemplo, transpor-

te, respuesta a estrés, metabolismo

energético, etc.) en ambientes enrique-

cidos en arsénico [7].

Entre los genes detectados y que esta-

rían implicados en la resistencia a arsé-

nico (y/o vinculados previamente a me-

tales pesados), encontramos aquellos aso-

ciados a transporte (miembros de la familia

de tranportadores MFS como el ORF_1

del clon 9 y ORF_1 del clon 95). En cuan-

to a los mecanismos de transporte, se sa-

be que el As no juega ningún papel me-

tabólico o nutricional en bacterias, por lo

que, las células no han desarrollado nin-

gún sistema específico para el ingreso del

mismo al medio intracelular. No obstan-

te, se demostró que el arsénico entra en

las células de manera indirecta, a través

de diferentes transportadores por la ana-

logía de las especies químicas con otras

moléculas. En concreto, el As(V) es un

oxianión químicamente muy parecido al

fosfato y entra a las células de E. coli me-

diante los sistemas Pit (transportador de

fosfato) y PST (transportador específico

de fosfato) [8]. En este caso del As(III), es-

te es transportado al interior de las célu-

las a través de una rama de la superfami-

lia de transportadores aquaporinas (agua-

glicerolporinas) como GlpF en E. coli [9].

Respecto a los genes asociados a res-

arsénico, siendo nuestros resultados una

evidencia inédita. Algunos invetigadores,

describieron el proceso de hiper-modifi-

cación por (Q) del ARN de transferencia

como mecanismo de maduración post-

transcripcional en células eucariotas y

bacterianas [12 y 13]. En eucariotas, dicho pro-

ceso estaría implicado en la diferencia-

ción celular, mientras que en bacterias lo

estaría en la supervivencia durante algu-

nas situaciones de estrés y pérdida de la

virulencia, respectivamente [14]. Estos úl-

timos corresponden a experimentos ais-

lados, que hasta la fecha no conducen a

interpretar de manera global el rol de la

maduración de tRNAs por Q en otros pro-

cesos fisiológicos bacterianos.

Por otra parte, los fosfolípidos de mem-

brana juegan un rol crucial en la man-

tención de la integridad de la membrana

como barrera de protección con el me-

dio ambiente (síntesis o degradación de

fosfolipidos), en la regulación de ciertos

procesos celulares (como translación de

proteínas, replicación, etc.), así como en

la transducción de señales (activación o

inactivación de enzimas) ante situacio-


Medio ambiente

Las aguas rojizas del río Tinto se caracterizanpor un pH muy ácido, con alto contenido enmetales pesados (hierro, cobre, cadmio, etc.).

Muchos de los ORFs (marcos de lectura abiertos de proteínas) hallados en este trabajo resultaron

ser proteínas nunca antes implicadas en la resistencia a metales pesados

Latin

stoc

k

nes ambientales adversas [15]. En este com-

plejo mecanismo homeostático están in-

volucradas numerosas enzimas, siendo

algunas de las principales la diacyl-gli-

gerol-kinasa (DAGK) y la fosfolípido fos-

fatasa (PAP), responsables de regular la

síntesis de fosfolípidos y la desfosforila-

ción de los mismos, (ORF_1 y ORF_2 del

clon 49, respectivamente). En este con-

texto, la homeostasis de la membrana fos-

folipídica es cuidadosamente regulada

en bacterias como respuesta a situacio-

nes ambientales adversas (temperatura,

osmolaridad, luz, carencia de nutrientes,

pH, etc.) [16], pero hasta la fecha no se ha

determinado la función de dichas enzi-

mas en la respuesta específica a situa-

ciones de estrés causada por metales pe-

sados y/o arsénico.

Un desafío actual para la ciencia (en

la era de la metagenómica) es profundi-

zar en el estudio de las proteínas hipo-

téticas [17], siendo de suma importancia

para: a) completar la información genó-

mica y proteómica de los organismos se-

cuanciados, b) proveer a las bases de da-

tos bioinformáticas con información más

certera, y c) descubrir nuevas estructu-

ras y conformaciones desconocidas, así

como nuevos dominios y motivos que

contribuirán al desarrollo biotecnoló-

gico y de la biomedicina (por ejemplo,

marcadores genéticos, dianas farmaco-

lógicas, etc.).

En conclusión, los nuevos genes im-

plicados en la resistencia a arsénico que

han sido identificados en este trabajo

plantean nuevas inquietudes para ser

estudiadas en investigaciones futuras.

Por ejemplo, poder identificar el meca-

nismo completo o realizar con ellos una

aplicación concreta en biomedicina y

biotecnología, específicamente en bio-

rremediación y fitorremediación, por

ejemplo, confiriendo a plantas la capa-

cidad de adaptación y tolerancia a la con-

taminación por arsénico.

Conclusiones

❚ Ha sido posible extraer el ADN meta-

genómico de comunidades bacteria-

nas de muestras de aguas ácidas pro-

venientes del nacimiento del río Tinto.

❚ Los fragmentos metagenómicos de

ADN clonados desde aguas ácidas con-

fieren resistencia a las diferentes for-

mas inorgánicas de arsénico [As(V) y

As(III)] y a antimonio [Sb(III)].

❚ Los insertos de ADN presentes en los

clones con fenotipo resistente, revela-

ron la presencia de numerosos ORFs

(marcos de lectura abiertos) que codi-

fican para proteínas con funciones co-

nocidas, hipotéticas o desconocidas.

❚ Los ORFs que estarían involucrados

en la resistencia a arsénico corres-

ponden a proteínas que participan en

diferentes procesos celulares: trans-

porte, biogénesis de membrana, ma-

duración post-transcripcional, estrés

y reparación de DNA, etc.

❚ Notablemente, muchos de los ORFs

hallados en este trabajo resultaron ser

proteínas nunca antes implicadas en

la resistencia a metales pesados.

❚ Los resultados de este trabajo contri-

buyen a un mejor conocimiento de la

microbiota nativa de ambientes ex-

tremos. El empleo de las capacidades

microbianas es relevante para la des-

contaminación de ambientes conta-

minados con arsénico y otros metales

pesados, particularmente el agua co-

mo elemento esencial para el desa-

rrollo de la vida. ◆



PARA SABER MÁS

[1] Páez-Espino D., Tamames J., DeLorenzo V. y Cánovas D. 2009. Mi-crobial responses to environmen-tal arsenic. Biometals (2009)22:117–130

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[3] López-Archilla A.I., Marín I. yAmils R. 2001. Microbial commu-nity composition and ecology ofan acidic aquatic environment:The Tinto River, Spain. MicrobialEcol. 41: 20-35.

[4] Mirete S., de Figueras C. y Gonzá-lez-Pastor J.E. 2007. Novel nickel-resistance genes from the rhizosp-here metagenome of acid rockdrainage-adapted plants. Appl. En-viron. Microbiol. 73: 6001-6011.

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GlpF and efflux by ArsB in Esche-richia coli. J Biol Chem 279:18334?18341.

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[12] Gaur R., Björk G.R., Tuck S. yVarshney U. 2007. Diet-depen-dent depletion of queuosine in tR-NAs in Caenorhabditis elegansdoes not lead to a developmentalblock. J Biosci. 32(4):747-54.

[13] Reader J.S., Metzgar D., SchimmelP. y de Crécy-Lagard V. 2004.Identification of four genes ne-cessary for biosynthesis of themodified nucleoside queuosine. J.

Biol. Chem. 279, 6280-6285[14] Iwata-Reuyl D. 2003. Biosynthesis

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[16] Cozzone J. 1997. Diversity andspecificity of protein-phosphory-lating systems in bacteria. FoliaMicrobiológica. 42(3):165-170

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E n los años 90, Ciudad de México

fue considerada como la región

más contaminada del mundo, ya

que en el primer lustro de esa década en

más del 90% de los días del año se regis-

traban concentraciones que superaban

ampliamente las recomendaciones na-

cionales e internacionales. Las acciones

implementadas en los últimos 20 años han

permitido una reducción importante en

las concentraciones de los contaminantes

primarios, disminuyendo la frecuencia con

la que se exceden las normas nacionales

para contaminantes secundarios [1].


Medio ambiente

y su área metropolitanaEl ozono es el principal problema decontaminación del aire en Ciudad de México,por lo que se necesitan acciones dirigidas adisminuir eficazmente sus niveles. Sinembargo, la complejidad de la formación delozono requiere del conocimiento de la relaciónque existe entre sus precursores, y para ello esnecesario medir los compuestos reactivosprecursores del ozono con objeto de definir lascaracterísticas de estos contaminantes en laatmósfera. Este proyecto presenta el diseño dela primera red para la monitorización deprecursores de ozono en Latinoamérica.

Por M.I. MÓNICA DEL CARMEN JAIMES

PALOMERA. Estudiante de Doctorado enIngeniería Ambiental. Universidad NacionalAutónoma de México (UNAM).([email protected]). Q. ARMANDO RETAMA HERNÁNDEZ. Director deMonitoreo Atmosférico. Secretaría del MedioAmbiente del Gobierno del Distrito Federal.([email protected]).

MéxicoCiudad deCiudad de México

Diseño de la monitorización deprecursores oxidantes fotoquímicos en


Ciudad de México y su área metropoli-

tana (CMAM) es una región que pre-

senta condiciones que favorecen la pre-

sencia de ozono en la atmósfera, como

son: altitud de 2.240 metros sobre el nivel

del mar, elevada radiación solar, localiza-

ción fisiográfica, altas emisiones de pre-

cursores de ozono, óxidos de nitrógeno

(NOx) y compuestos orgánicos reactivos.

Sin embargo, es a partir del año 1986

cuando se incrementan dramáticamente

los niveles de ozono en la atmósfera, así

como el número de excedencias a su nor-

ma de calidad del aire de México (0.11

ppm en una hora no más de una vez al

año). Cabe mencionar que en 1991 se re-

basó la norma de calidad del aire para ozo-

no en 2.432 horas, mientras que en 2010

se rebasó en 450 horas. Por ello, es inne-

gable el efecto para la salud.

La importancia de la monitorización de

los compuestos orgánicos volátiles (COV)

en Ciudad de México y su área metropoli-

tana se basa en su reactividad y toxicidad,

ya que dependiendo de su reactividad son

un factor esencial en la formación del ozo-

no. El ozono es el principal problema de

contaminación del aire en Ciudad de Méxi-

co, por lo que se requieren acciones dirigi-

das a disminuir eficazmente sus niveles;

sin embargo, la complejidad de la forma-

ción del ozono requiere del conocimiento

de la relación que existe entre sus precur-

sores, y para ello es necesario definir las

características de estos contaminantes en

la atmósfera.

La metodología para el diseño de la se-

lección de los sitios de monitorización se

realizó considerando las recomendaciones

de la U.S. EPA, según el programa Photo-

chemical Assessment Monitoring Station

(PAMS).

Los sitios seleccionados según las carac-

terísticas y necesidades de Ciudad de Mé-

xico y su área metropolitana son: un sitio

para la evaluación de precursores localiza-

do en la zona centro de la CMAM, dos esta-

ciones para determinar las máximas con-

centraciones de ozono (una en el suroeste

y otra en el noroeste), un sitio para evaluar

las concentraciones de fondo de precurso-

res localizado en el noreste de CMAM y un

sitio para evaluar el transporte del ozono,

localizado al sur de la ciudad. La selección

se llevó a cabo tras una evaluación minu-

ciosa de las condiciones de los sitios, me-

teorología del lugar e información de cali-

dad del aire existente.

Selección de sitios para la monitorización

Durante los años 90 del pasado si-glo, Ciudad de México fue consi-

derada como la región más conta-minada del mundo.

Latin

stoc

k

cipales fuentes de emisión de precurso-

res. Anualmente generan 60.662 tonela-

das de óxidos de nitrógeno, 638.104 to-

neladas de monóxido de carbono y 90.653

toneladas de hidrocarburos. Por su par-

te, la industria en su conjunto genera

anualmente 161.219 toneladas de estos

contaminantes [5].

La disminución de la concentración

de ozono en aire ambiente solo se pue-

de conseguir a través de la disminución

y control de sus precursores. La elabo-

ración de políticas adecuadas de gestión

ambiental requiere conocer la distribu-

ción, caracterización y comportamien-

to de las especies reactivas antes y du-

rante la activación de los procesos foto-

químicos.

La monitorización continua de los com-

puestos orgánicos volátiles (COV) y óxi-

De acuerdo con el último informe anual

sobre calidad del aire en Ciudad de Mé-

xico, los niveles de ozono alcanzaron un

valor máximo de 0.198 ppm, muy por

encima del valor límite (0.110 ppm, pro-

medio horario) que establece la Norma

Oficial Mexicana (NOM) [2] de salud am-

biental para este contaminante. Asimis-

mo, este valor límite se excedió en 149

días y en un total de 450 horas. A pesar

de los esfuerzos realizados para mejorar

la calidad del aire y disminuir paulati-

namente las concentraciones de ozono

(O3) en la troposfera, alrededor de 20 mi-

llones de personas continúan expuestas

a concentraciones que implican riesgo

para su salud [3].

La formación de ozono troposférico

es un proceso complejo que involucra

no solo a los precursores (óxidos de ni-

trógeno y compuestos orgánicos reacti-

vos), sino también a las características

meteorológicas y fisiográficas de la re-

gión. En Ciudad de México coinciden di-

versos factores que propician el incre-

mento en la concentración de ozono: la

latitud, que permite una intensa radia-

ción solar a lo largo del año; estabilidad

atmosférica durante la temporada seca;

frecuentes inversiones térmicas de su-

perficie durante el invierno y de altura

durante la primavera, y la presencia de

montañas alrededor de la cuenca que li-

mitan la dispersión y favorecen la for-

mación de inversiones térmicas [4].

Los automóviles figuran entre las prin-

dos de nitrógeno (NOx) en Ciudad de Mé-

xico es crítica para evaluar la producción

de O3 troposférico. Estas mediciones pro-

porcionarán información importante

para la evaluación y gestión de la cali-

dad del aire, y mejorarán las propuestas

de estrategias de control en forma efec-

tiva y progresiva para resolver el grave

problema de ozono existente en Ciudad

de México.

Antecedentes

Los primeros esfuerzos para determi-

nar la concentración de hidrocarburos

totales en el aire ambiente los realizó

durante los años 80 del pasado siglo el

Centro de Ciencias de la Atmósfera de

la UNAM [6]. En ellos se resalta el víncu-


Medio ambiente

El elevado volumen de tráfico es una de las principales fuentes de emisión de precursores deozono en Ciudad de México.

En Ciudad de México losniveles de ozono registran

concentraciones queexceden frecuentementelos valores establecidos

por la Norma OficialMexicana, así como

las recomendacionesde la Organización

Mundial de la Salud

lo de estos contaminantes con las con-

centraciones de ozono y la necesidad de

conocer la composición de este tipo de

compuestos.

En Ciudad de México y su área me-

tropolitana se han realizado a través de

los años diversas campañas de medi-

ción de compuestos orgánicos volátiles.

Entre los resultados destacan la com-

posición de los COV, con el 60% de al-

canos, el 15% de aromáticos, el 5% de

olefinas y el restante 20% conformado

por una mezcla de alquinos, hidrocar-

buros halogenados, especies oxigena-

das y otros COV no identificados. En tér-

minos de la producción de ozono las

olefinas son las más relevantes por ser

las más reactivas. Se encontraron nive-

les altos de hidrocarburos tóxicos como

1,3-butadieno, benceno, tolueno y xile-

no. Los patrones de emisión se relacio-

nan con el tránsito vehicular matutino

sumado a los factores meteorológicos,

confirmando que la fuente principal son

las emisiones vehiculares [7, 8, 9, 10, 11, 12, 13]. Asi-

mismo, en estos estudios se identifica la

distribución espacial de los COV, deter-

minando que la zona centro de la ciu-

dad presenta la mayor concentración se-

guida de la zona noreste, por lo que se

clasifican como áreas críticas y se sugiere

dar prioridad en la monitorización y con-

trol de emisiones de los COV [14,15].

Contenido

Este artículo describe el proceso pa-

ra el diseño de una red orientada a la

monitorización de compuestos orgáni-

cos precursores del ozono en una ciu-

dad con un grave problema de conta-

minación fotoquímica.

Método

En términos generales, el diseño de la

red para la monitorización de los com-

puestos reactivos precursores del ozono

debe considerar la instalación de sitios

representativos capaces de caracterizar

el impacto de las áreas de emisión de

los precursores de ozono, bajo condi-

ciones del viento predominante duran-

te eventos de altas concentraciones de

ozono. Los sitios deben proporcionar in-

formación sobre el proceso fotoquímico

de formación del ozono, así como de su

transporte y de sus precursores. Es im-

portante mencionar que los criterios pa-

ra seleccionar los sitios de una red de mo-

nitorización de compuestos reactivos

precursores del ozono son diferentes a

los que se utilizan en el diseño y estable-

cimiento de estaciones convencionales

de monitorización de la calidad del aire

para contaminantes criterio, ya que ca-

da sitio en un diseño orientado a la me-

dición del ozono y sus precursores cum-

ple una función particular y para gene-

rar información con un propósito

específico.

Debido a que la red para la monitori-

zación de compuestos reactivos pre-

cursores de ozono de Ciudad de Méxi-

co tendrá propósitos similares que las

estaciones PAMS (por sus siglas en in-

glés de Photochemical Assessment Mo-

nitoring Stations), y estará orientada a

generar información para entender los

procesos fotoquímicos particulares de

la capital mexicana, se espera que sus

resultados permitan proponer mejores

políticas para resolver el problema de

calidad del aire por ozono en Ciudad de

México. La metodología para el diseño

de la selección de los sitios de monito-

rización se realizará aplicando las reco-

mendaciones de la Agencia de Protec-

ción del Ambiente de los Estados Uni-

dos (U. S. EPA, por sus siglas en inglés),

descritas en el documento Photoche-

mical Assessment Monitoring Stations

Implementation Manual [16].

Descripción del proceso de selección de los sitios demonitorización

De acuerdo a los objetivos de la moni-

torización, la red de compuestos reac-

tivos precursores de ozono debe estar

orientada a generar información para

comprender el problema del ozono en

Monitorización de precursores de ozono


Los automóviles son la principal fuente de emisión deprecursores: anualmente generan 60.662 toneladas de

óxidos de nitrógeno, 638.104 toneladas de monóxido decarbono y 90.653 toneladas de hidrocarburos

Latin

stoc

k

la vecinal representa condiciones en

un orden de 0,5 a 4 kilómetros, donde

sus mediciones representan la distri-

bución de la mezcla de los contami-

nantes en una subregión urbana. La

monitorización en esta escala se utili-

za para evaluar los impactos de expo-

sición y trayectoria de las emisiones,

además de proporcionar información

sobre los contaminantes en zonas re-

sidenciales, de negocios y comerciales.

❚ PASO 2. Caracterización del área de

monitorización. En este paso se defi-

ne el área donde se podrían ubicar los

sitios de monitorización conforme a

los requerimientos particulares de ca-

da escala espacial y en consonancia

con los objetivos de monitorización.

Para ello se recopiló y analizó la infor-

mación del uso de suelo, inventario de

emisiones, densidad poblacional, dis-

tribución del tránsito y vías de circu-

lación, datos meteorológicos y datos

de monitorización de calidad del aire.

La meteorología es básica en los pro-

cesos de producción de contaminan-

tes fotoquímicos, ya que la trayecto-

ria del viento es importante en la de-

finición de sitios viento arriba o viento

abajo de las emisiones de los precur-

sores de ozono. La selección depende

parcialmente del comportamiento del

viento, pero es recomendable utilizar

modelos fotoquímicos como apoyo.

❚ PASO 3. Definición del tipo de sitios

de monitorización. En este paso se se-

leccionan el número y el tipo de sitios

que deben conformar la red de acuer-

do a la densidad poblacional y a la se-

veridad del problema de ozono. La U.S.

Ciudad de México. Es necesario que su

diseño esté dirigido a la selección de un

arreglo de sitios localizados específica-

mente para evaluar el transporte e im-

pacto de las emisiones de los precurso-

res de ozono, en función de las caracte-

rísticas geográficas y meteorológicas

durante los eventos con elevadas con-

centraciones de ozono. Por lo anterior,

se pretende que la red en su conjunto

provea información suficiente para de-

sarrollar estrategias de control de ozo-

no costo-efectivas, información apro-

piada que soporte los esfuerzos de mo-

delación fotoquímica, la reconciliación

o validación de los inventarios de emi-

siones, la caracterización del ozono y sus

precursores, y las tendencias meteoro-

lógicas. Adicionalmente, proveerá in-

formación adecuada para determinar la

exposición de la población a los com-

puestos de toxicidad importante.

La selección de los sitios es la tarea más

importante del diseño de la red y debe

concluir en la ubicación más represen-

tativa para evaluar el propósito del sitio.

La selección prevé una secuencia de pa-

sos que se describe a continuación:

❚ PASO 1. Evaluación de la escala espa-

cial. En este paso se define la escala es-

pacial asociada a cada uno de los ob-

jetivos de la monitorización. Las esca-

las urbana y vecinal son las más

relevantes. La escala urbana caracte-

riza las condiciones en un orden de 4

a 50 kilómetros. Típicamente, las me-

diciones en una escala urbana repre-

sentan la distribución de la concen-

tración en un área metropolitana, que

a su vez se relacionan con las estrate-

gias de control. Por otra parte, la esca-

EPA recomienda una configuración

que incluye algunos de los siguientes

cuatro tipos de sitios:

■ Tipo 1: Sitio para la caracterización

viento arriba y de concentraciones de

fondo. Este sitio permite conocer la

concentración de fondo y de trans-

porte del ozono y sus precursores. De-

be localizarse viento arriba del área

donde se generan las emisiones má-

ximas de precursores con respecto a

la dirección dominante de los vientos

durante la mañana, a una distancia su-

ficiente para obtener mediciones de

escala urbana.

Tipo 2: Sitio para la evaluación del im-

pacto de las emisiones máximas de

precursores. Su objetivo es evaluar la

magnitud y tipo de emisiones de los

precursores en el área donde se espe-

ran las máximas concentraciones y

que sean representativas de la ciudad.

Este tipo de sitio es recomendable tam-

bién para la monitorización de los con-

taminantes tóxicos. Se recomienda su

ubicación en zonas viento abajo del

área de máxima emisión de precurso-

res, cerca de las áreas céntricas y de ne-

gocios de la ciudad o en zonas que pre-

senten la mezcla de las emisiones de

los precursores. Se recomienda una es-

cala de representatividad vecinal.

Tipo 3: Sitio para la evaluación de la

concentración máxima de ozono. El

objetivo es detectar las concentracio-

nes máximas de ozono que se regis-

tran viento abajo de las zonas de má-

xima emisión de precursores. Su ubi-

cación debe ser de escala urbana y

localizarse a una distancia de 15 a 45

kilómetros de las fuentes de emisión,

cerca del límite de la zona urbana.

58

Medio ambiente

La red de precursores reactivos de ozono proporcionará información importantepara la evaluación y gestión de la calidad del aire, y mejorará las propuestas de

estrategias de control, en forma efectiva y progresiva, para resolver el graveproblema de ozono en Ciudad de México

Tipo 4: Sitio para la monitorización

viento abajo. Estos sitios se instalan

para caracterizar el transporte extre-

mo del ozono y de sus precursores vien-

to abajo con objeto de identificar aque-

llas áreas remotas que pudieran expe-

rimentar el impacto del transporte del

ozono. Debe ubicarse viento abajo de

la dirección vespertina dominante del

área de máxima emisión de precurso-

res y a una distancia suficiente para

garantizar una escala urbana.

❚ PASO 4. Selección final de los sitios

de monitorización. En este paso se tie-

nen en cuenta tres criterios básicos:

■ El primero es el análisis de sector,

que tiene como objetivo definir den-

tro del área de estudio el sector co-

rrespondiente a la dirección viento

arriba o viento abajo de las emisio-

nes máximas de los precursores. Pa-

ra ello se identifica el centroide de

las emisiones de precursores según

los datos del inventario y las rosas

de viento que determinan la trayec-

toria de los vientos dominantes.

■ El segundo criterio es la distancia,

que tiene como objetivo situar las

estaciones a una distancia adecua-

da para obtener muestras represen-

tativas de las emisiones de los pre-

cursores de acuerdo a su escala es-

pacial y a los objetivos de monitori-

zación. Su distribución debe abarcar

la mayor parte del área de estudio.

■ Por último, el criterio de proximidad

de las fuentes tiene como objetivo

localizar los sitios en lugares estra-

tégicos que permitan evaluar la mez-

cla representativa de los precurso-

res de ozono. Con este fin es nece-

sario analizar el aporte de las fuentes

de emisión cercanas a los sitios de

monitorización considerando el in-

ventario de emisiones.

❚ PASO 5. Evaluación del entorno físi-

co. El entorno físico de una estación

de monitorización define la capacidad

para el cumplimiento de los objetivos

de la monitorización relacionados con

la representatividad y cobertura espa-

cial. Una estación en donde el libre flu-

jo de viento se encuentra impedido

puede limitar significativamente su re-

presentatividad espacial. Por lo tanto,

es importante definir previamente las

condiciones del entorno físico de un

sitio durante la fase del diseño. En es-

te paso se evalúan los criterios del en-

torno físico del sitio a partir de la ins-

pección del sitio candidato, lo que in-

cluye, entre otros aspectos, la distancia

de la toma de muestra a obstáculos, la

altura de la toma de muestra con res-

pecto al piso, la distancia mínima a los

árboles y la distancia a las vías de ro-

damiento de vehículos.



Uno de los principalesproblemas de

contaminación del aireen Ciudad de México sedebe al ozono y desde1986 anualmente se ha

excedido los límites queestablecen las NOM enmás del 50% de los días

Latin

stoc

k

ción espacial y temporal de estos con-

taminantes. La distribución del mo-

nóxido de carbono se utilizó como un

sustituto de la distribución de hidro-

carburo. En el caso de ozono, se rea-

lizó un análisis de distribución de fre-

cuencias para identificar aquellas es-

taciones donde se registran las

concentraciones máximas. Se iden-

tificaron todos los días en los cuales

se registró la activación de cualquie-

ra de las fases del Programa de Con-

tingencias Ambientales Atmosféricas.

En cada uno de ellos se analizaron

cuidadosamente las condiciones me-

teorológicas y de calidad del aire que

motivaron la activación.

❚ Adicionalmente, empleando el mo-

delo de dispersión lagrangiano CAL-

PUFF, se simularon los días de 2010

en los que se activó la Fase de Pre-

contingencia por ozono. Los resulta-

dos del modelo permiten observar en

Recursos para el proceso de selección de los sitios dela monitorización

El proceso de selección de los sitios

de monitorización requiere analizar las

características del área de cobertura.

Para ello se requirió la siguiente infor-

mación:

❚ Los datos sobre distribución de fuen-

tes y la emisión de precursores se ob-

tuvieron del inventario de emisiones

de la Secretaría del Medio Ambiente

del Gobierno del Distrito Federal en

su actualización 2008. El inventario

contiene información de fuentes fi-

jas, de área, móviles y biogénicas. Los

datos del inventario de emisiones fue-

ron proporcionados por tipo de fuen-

te y contaminante para celdas de 2x2

kilómetros, en unidades de ton/año.

❚ Los datos del uso del suelo del Dis-

trito Federal se obtuvieron del cen-

tro GEO para el año 2003, y en el ca-

so de los datos del Estado de México

se obtuvieron de la Comisión Na-

cional para el Conocimiento y Uso

de la Biodiversidad (CONABIO) pa-

ra el año 2000.

❚ Para la meteorología se analizaron los

datos del Sistema de Monitoreo At-

mosférico para el periodo 2005-2009.

También se analizó la información

del Servicio Meteorológico Nacional

para el mismo periodo. Es importan-

te mencionar que, para ambas fuen-

tes de información, durante el pro-

ceso de validación se encontró una

ausencia considerable e inconsisten-

cia en los datos de varias estaciones.

❚ Los datos de calidad del aire se obtu-

vieron de las bases de datos públicas

del Sistema de Monitoreo Atmosféri-

co para las estaciones que miden ozo-

no, dióxido de nitrógeno, óxidos de

nitrógeno totales y monóxido de car-

bono. Se analizaron los datos hora-

rios para el periodo 2005-2009. A par-

tir de los datos se analizó la distribu-

detalle las condiciones de la dinámi-

ca atmosférica y su influencia en la

distribución de la contaminación. De-

bido a que el modelo requiere de da-

tos meteorológicos (en superficie y

en altura) y de emisiones con una al-

ta resolución espacial y temporal, no

fue posible simular escenarios para

años previos. La información meteo-

rológica fue proporcionada por el De-

partamento de Meteorología Tropi-

cal del Centro de Ciencias de la At-

mósfera.

❚ Por último, se analizó la información

del censo de población del año 2000

con la proyección de la base del Con-

sejo Nacional de Población para 2009,

por área geo-estadística básica (AGEB).

❚ La información de la topografía del

valle de México se obtuvo de los mo-

delos digitales de elevación del Insti-

tuto Nacional de Estadística, Geo-

grafía e Informática.


Medio ambiente

Figura 1. Ubicación del centroide de las emisiones de precursores de la región.

Resultados

Selección de los sitios de monitorización

En esta sección se describen los re-

sultados de la evaluación para la selec-

ción de cada uno de los sitios que inte-

grarán la red para la monitorización de

compuestos reactivos precursores de

ozono.

❙ Definición del centroide para el análisis de sector

Para facilitar la búsqueda de los posi-

bles sitios de monitorización es necesa-

rio realizar la sectorización de la zona me-

tropolitana, de acuerdo a las recomen-

daciones de la U. S. EPA. Esta técnica

propone establecer una referencia geo-

gráfica en el centro de la zona metropo-

litana, o mejor aún, en el centroide de las

emisiones de la región. A partir de este

centroide se definen sectores de 45° pa-

ra localizar los sitios viento arriba y vien-

to abajo, en función de los vientos pre-

dominantes en la zona metropolitana. El

centroide se estimó con métodos de es-

tadística geoespacial empleando la in-

formación de inventarios y la distribu-

ción de las fuentes de emisión. La ubica-

ción del centroide se puede observar en

la Figura 1.

La Tabla 1 resume las característi-

cas necesarias para cada uno de los si-

tios. Es importante mencionar que con

propósitos de reducción de costos y

aprovechamiento de la infraestructu-

ra, en este proyecto se dio prioridad a

las estaciones de monitorización de la

Red Automática de Monitoreo At-

mosférico.

❙ Selección del sitio Tipo 1El sitio Tipo 1 debe encontrarse en

un lugar en el que intercepte la pluma

entrante de precursores y de ozono pro-

veniente de otras áreas urbanas vien-

to arriba de Ciudad de México. Asi-

mismo, debe localizarse a una distan-

cia razonable de las fuentes más

importantes de emisión de precurso-

res. La ubicación del sitio se determi-

na por el análisis de sector, emplean-

do como referencia para la construc-



Propósito

Escala derepresentatividadrecomendada

Proximidad afuentes de emisiónde precursores

Tipo de uso desuelo recomendado

Proximidad atránsito y vialidades

Meteorología

Calidad del aire

Obligatoriedad

Monitoreoobligatorio

Monitoreo opcional

Tipo I

Monitoreo viento arriba,evaluación de lasconcentraciones de ozonoy sus precursores

Urbana

Alejada de la influencia delas emisiones de losprecursores

Residencial

Alejada de las vialidades

Viento arriba de la zona deemisiones

Concentraciones bajas deprecursores

Sitio obligatorio, suinstalación puede ser nuevemeses después del Tipo 2

O3, NO2/NOx, meteorologíade superficie

NOY, COV

Tipo II

Evaluación de lasemisiones máximas deprecursores

Vecinal

Cerca de la zona donde lamezcla favorece lasconcentraciones máximasde precursores

Comercial, industrial, deservicios

Cerca de las vialidades

Viento abajo de la zona demáxima emisión

Concentraciones altas deprecursores

Sitio obligatorio y primero ainstalar

COV, NO2/NOx, O3, CO,meteorología de superficie

PM2.5

Tipo III

Evaluación de lasconcentraciones máximasde ozono

Urbana

Alejada de las zonas de lasmáximas emisiones (15 a45 kilómetros)

Residencial

Lejos de la influencia deemisiones de NOx

Viento abajo de la zona demáxima emisión entre 5 a7 horas de distancia

Concentraciones altas deozono

Sitio obligatorio, suinstalación puede ser seismeses después del Tipo 2

O3, COV, NO2/NOxmeteorología de superficie

NOY, PM2.5

Tipo IV

Monitoreo viento abajo,evaluación del transportede ozono y susprecursores

Urbana

Alejada de las zonas de lasmáximas emisiones

Residencial

Lejos de la influencia deemisiones de NOx

Viento abajo de la zona demáxima emisión entre 5 a7 horas de distancia y delas zonas del máximo deozono

Concentraciones altas deozono

Opcional

O3, meteorología desuperficie

NO2/NOx, CO, COV

Tabla 1. Características de los sitios PAMS por tipo.

ción de los sectores la dirección pre-

dominante del viento.

El análisis de los datos de viento entre

2005 y 2009 en Ciudad de México indica

un viento predominante con dirección

norte y alguna influencia de la dirección

este. Dicho patrón se observa tanto para

el horario matutino (6:00 a 12:00 horas),

como para el vespertino (13:00 a 18:00).

En la Figura 2 se observan las rosas de

viento construidas con datos de todas las

estaciones de la Red de Meteorología y

Radiación Solar (REDMET) del Sistema

de Monitoreo Atmosférico de Ciudad de

México (SIMAT). La línea negra en las ro-

sas de viento indica el vector resultante

de cada una de ellas. Empleando la in-

formación de vientos predominantes, se

trazaron dos líneas con un ángulo de 45

grados entre ellas con objeto de definir

los sectores viento arriba y viento abajo.

Las líneas se cruzan en el centroide de las

emisiones, el cual coincide geográfica-

mente con el centro de la ciudad. El sec-

tor viento arriba se encuentra al noreste

de la ciudad, mientras que el sector vien-

to abajo coincide con el suroeste.

En la Figura 2 se puede observar que

dentro del sector viento arriba se en-

cuentran las estaciones Xalostoc (XAL),

San Agustín (SAG), Los Laureles (LLA) y

Acolman (ACO). Todas las estaciones,

con excepción de ACO, se encuentran

bajo la influencia de fuentes fijas y mó-

viles. La estación ACO cuenta con las me-

jores características requeridas para el

sitio Tipo 1: se encuentra en la trayecto-

ria de los vientos predominantes, se lo-

caliza viento arriba de las emisiones y no

se encuentra bajo la influencia directa

de fuentes de emisión cercana.

La estación de monitoreo ACO se lo-

caliza en los límites de la zona metro-

politana, una región medianamente

urbanizada cuyo principal uso de sue-

lo es rural o semirural. La estación dis-

pone de analizadores para O3, SO2 y

PM10 (Figura 3).


Medio ambiente

Figura 2. Situación de las estaciones de monitorización en Ciudad de México.

Figura 3. Ubicación de la estación Acolman (ACO).



Figura 4. Distribución de emisiones según la ubicación de industria (arriba) y carreteras (debajo).

La selección de los sitios es la tarea más importante del diseño de la red, ya que debedesembocar en la ubicación más representativa para evaluar el propósito del sitio

❙ Selección del sitio Tipo 2Un sitio Tipo 2 debe colocarse en un

área donde se espera que impacte la mez-

cla representativa de los precursores, es

decir, debe encontrarse en un punto tal

que permita evaluar la composición del

inventario de emisiones de la ciudad. Ciu-

dad de México y su área metropolitana

concentran alrededor de 5.146 industrias,

lo que equivale al 16% de la industria na-

cional, y más de 4,5 millones de vehícu-

los. De acuerdo con el inventario de emi-

siones de la Secretaría del Medio Ambiente[17], anualmente se emiten 591.399 tone-

ladas de compuestos orgánicos volátiles

y 188.087 toneladas de óxidos de nitróge-

no (NOx). Las principales fuentes de los

compuestos orgánicos volátiles son las de

área, que aportan 241.252 toneladas, y las

móviles, que contribuyen con 185.384 to-

neladas, mientras que la vegetación con-

tribuye con 35.585 toneladas de estos com-

puestos. En cuanto a los NOx, las fuen-

tes móviles aportan el 82% del total.

La distribución espacial de la indus-

tria y las vialidades determina la distri-

bución de las emisiones de los conta-

minantes precursores del ozono. Esto se

observa en la Figura 4 para los óxidos de

nitrógeno y compuestos orgánicos vo-

látiles. En el caso de los compuestos or-

gánicos volátiles, las fuentes más im-

portantes se encuentran en el norte, aun-

que en la región central de la zona

metropolitana se identifica el grueso de

las emisiones. En el caso del monóxido

de carbono, la mayor cantidad de emi-

siones se identifica para la región cen-

tral del Distrito Federal.

De acuerdo con los resultados, la es-

tación de Merced (MER), en las condi-

ciones actuales, se identifica como la

mejor alternativa: las vialidades cerca-

nas están a la distancia que marcan los

criterios para establecer sitios de mo-

nitorización, no tiene obstáculos que

limiten el flujo libre del aire y la toma

de muestra está a la altura recomenda-

da. Las características del entorno ga-

rantizan una representatividad de es-

cala vecinal (Figura 5).

❙ Selección del sitio Tipo 3El sitio está orientado a la monitori-

zación del máximo de ozono y se loca-

liza viento abajo de las fuentes de emi-

sión. Se recomienda que se localice en

el límite del área metropolitana, a una

distancia de entre 5 a 7 horas del viaje

de las emisiones desde las fuentes, aun-

que preferentemente se sugieren loca-

lidades que se encuentren en la trayec-

toria del viento y que tengan emisiones

bajas de óxido nítrico (NO).

De acuerdo con los registros del SI-

MAT, el suroeste experimenta con ma-

yor frecuencia las concentraciones má-

ximas de ozono. Los factores que influ-

yen en este fenómeno son la dirección

predominante del viento desde el nor-

te y la limitación de la dispersión por la

presencia de las montañas de la sierra

del Ajusco, que favorecen la acumula-

ción del ozono y de sus precursores. El

pico máximo de ozono se registra entre

las 15:00 y 17:00 horas, con concentra-

ciones que con frecuencia rebasan los

valores recomendados por la Norma Ofi-

cial Mexicana.

El análisis de sector (Figura 2) identi-

fica varias estaciones en el suroeste. Sin

embargo, el análisis detallado de la in-

formación disponible indica que la es-

tación Pedregal (PED) registra una ma-

yor frecuencia de máximos de ozono.

Las características de la estación Pe-

dregal, su entorno y distribución de la

contaminación garantizan una repre-

sentatividad de escala urbana (Figura 6).

Durante la evaluación de la informa-

ción se observó que algunas de las es-

taciones localizadas al poniente de Ciu-

dad de México registraban con fre-


Medio ambiente

Figura 5. Situación de la estación de monitorización de Merced (MER).

Figura 6. Ubicación de la estación Pedregal (PED).

cuencia concentraciones elevadas de

ozono, con magnitudes iguales o ma-

yores que las estaciones localizadas

viento abajo. El análisis de los patrones

de viento reveló que, bajo ciertas con-

diciones, con vientos débiles y alta es-

tabilidad atmosférica, se observa arras-

tre de las masas de aire contaminado

desde el sureste hacia el noroeste bor-

deando lentamente desde las sierras

del Ajusco y de las Cruces. Este proce-

so favorece el incremento en las con-

centraciones de ozono a medida que la

pluma de ozono y de precursores se des-

plaza desde el sur hacia el norte. Cuan-

do esto ocurre, las concentraciones en

esa región son mayores que las regis-

tradas en el sureste. En otras circuns-

tancias, que son menos frecuentes, se

produce un lento arrastre de los pre-

cursores desde el noroeste hacia el sur,

quizá con una contribución importan-

te de las zonas industriales al noroes-

te de la ciudad (corredor Cuautitlán-

Tula-Tepeji) y bajo ciertas condiciones

al oeste de la ciudad desde el valle de

Toluca.

En estas condiciones particulares se

puede afirmar que esta región se en-

cuentra viento abajo de las emisiones de

precursores. Por lo tanto, para caracte-

rizar con mayor detalle este fenómeno

se sugiere la instalación de un sitio Tipo

3 en la zona. La estación de monitoriza-

ción FES Acatlán (antes ENEP Acatlán)

se localiza en el lugar idóneo para cap-

tar las mediciones de interés (Figura 7).

❙ Selección del sitio Tipo 4Este tipo de sitio está orientado a la eva-

luación del transporte del ozono y sus pre-

cursores hacia otras regiones más allá del

área metropolitana, y su objetivo es esti-

mar la contribución de la contaminación

de Ciudad de México a otras áreas urba-

nas o rurales. Es indispensable que su

ubicación se encuentre viento abajo de

los sitios donde se registran las concen-

traciones máximas de ozono, en el ca-

mino de la trayectoria de los vientos pre-

dominantes vespertinos. Resulta evidente

que el criterio más importante a consi-

derar es la dirección del viento domi-

nante vespertino durante los días con

concentraciones máximas de ozono.

Los vientos dominantes registrados

entre las 13:00 y las 18:00 horas tienen

una dirección de norte a sur (Figura 8).

El análisis del comportamiento del vien-

to en el valle muestra un marcado flujo

en dirección sur durante los meses en

los que se registran las mayores con-

centraciones de ozono. Por otra parte,

los resultados de la modelación mete-

orológica ofrecen una descripción de-

tallada sobre el comportamiento de los

vientos en las montañas de las sierras

del Ajusco y de las Cruces. Cuando se

simula la dispersión de los contami-

nantes, es posible observar el arrastre

de la contaminación a través de las par-

tes bajas entre las montañas de la sie-

rra, formando un paso natural para las

masas de aire que se desplazan desde

el centro y el norte. En años preceden-

tes, algunos estudios realizados por el



Figura 7. Localización de la estación de monitorización FES-Acatlán (FAC).

La red de compuestos reactivos precursores de ozono estará formada por cincositios representativos: un sitio para las concentraciones de fondo, un sitio

orientado a las fuentes de emisión, dos sitios para la concentración máxima deozono y un sitio para evaluar el transporte del ozono

Conclusiones

El diseño de la red de compuestos reac-

tivos precursores de ozono empleó co-

mo modelo las recomendaciones de la

U.S. EPA para las Estaciones de Monito-

SIMAT, en colaboración con el CENI-

CA y el Instituto de Meteorología de la

República de Cuba, demostraron la exis-

tencia de daño en los cultivos realiza-

dos en esa región. Otro estudio recien-

te de Ali et al [18] muestra el impacto de

los compuestos orgánicos volátiles ha-

cia esta zona. Empleando esta eviden-

cia se propone la instalación del sitio

Tipo 4 en esta zona, específicamente

en la localidad de Parres, en la delega-

ción Tlalpan, en los límites con el Es-

tado de Morelos. Esta estación será de-

nominada con el nombre y clave de

Ajusco (AJS).

reo para la Evaluación Fotoquímica de

ozono (PAMS por sus siglas en inglés).

Como resultado del análisis, la red de

compuestos reactivos precursores de

ozono quedó conformada por las esta-

ciones Acolman (ACO), Merced (MER),


Medio ambiente

Figura 8. Vientos dominantes en la ciudad entre 13 y 18 horas.

Figura 9. Red final de estaciones de monitorización resultante del análisis realizado.

Tipo de sitio

Tipo 1

Tipo 2

Tipo 3

Tipo 4

Nombre y clave

Acolman (ACO)

Merced (MER)

Pedregal (PED)

FES Acatlán (FAC)

Ajusco (AJS)

Parámetros recomendados porla U.S. EPA para sitios PAMS

Requeridos: O3, NO2, NOX,meteorología Opcionales: COV, NOY

Requeridos: O3, NO2, NOX, COV,CO, meteorologíaOpcionales: PM2.5

Requeridos: O3, NO2, NOX, COV,meteorologíaOpcionales: NOY, PM2.5

Requeridos: O3, meteorologíaOpcionales: NO2, NOX, COV, CO

Configuración final

O3, NO2, NOX,meteorología

O3, NO2, NOX, COV, CO,PM2.5, meteorología

Pedregal:O3, NO2,NOX,NOY, PM2.5, COV,meteorologíaFES Acatlán: O3, NO2,NOX, COV, meteorología

O3, meteorología

Observaciones

Estos sitios deberán iniciar el monitoreoen los primeros nueve meses despuésde la instalación del sitio Tipo 2

Este sitio deberá instalarse primero

Estos sitios deberán iniciar el monitoreoen los primeros seis meses después dela instalación del sitio Tipo 2

Estación en fase de instalación

Tabla 2. Descripción de los sitios de monitorización para la red de monitorización de compuestos orgánicos reactivos precursores de ozono.



asimismo, se sugiere implementar la mo-

nitorización de óxidos de nitrógeno re-

activos (NOy), principalmente en los si-

tios Tipo 1 y/o Tipo 3. Esta configuración

inicial no es estática y está sujeta a la

evaluación de los primeros resultados

de la monitorización. El diseño de la red

permitirá obtener información en pro-

medios horarios y los datos estarán dis-

ponibles para su acceso público una vez

desarrollados los procedimientos de va-

lidación de la información. ◆

Pedregal (PED), FES Acatlán (FAC) y Ajus-

co (AJS) (Figura 9). Debido a que la mo-

nitorización en estas estaciones está orien-

tado a la caracterización del problema

de ozono de la ciudad y a los diferentes

tipos de sitio que deben conformar la red,

se sugiere que las estaciones selecciona-

das sean equipadas para la monitoriza-

ción de ozono, óxidos de nitrógeno, mo-

nóxido de carbono y compuestos orgá-

nicos volátiles con un número de carbono

comprendido entre C2 y C12 (Tabla 2);

AGRADECIMIENTOSA FUNDACIÓN MAPFRE, por la beca Ignacio Her-nando de Larramendi 2010. Al personal de Direc-ción de Monitoreo Atmosférico de la Secretaría delMedio Ambiente del GDF, especialmente a OliviaRivera Hernández y Miguel Sánchez Rodríguez. AGuadalupe Granados, por sus valiosos comenta-rios al documento. A Patricia Camacho y JorgeSarmiento Rentería, por el inventario de emisio-nes. Se agradece de manera especial al Dr. Hum-berto Bravo y al Dr. Rodolfo Sosa, del Centro deCiencias de la Atmósfera de la UNAM, por su ase-soría para la ejecución de este proyecto.

PARA SABER MÁS

[1] Secretaría del Medio Ambiente

del Gobierno del Distrito Federal

(SMA-GDF). Calidad del aire en la

Ciudad de México, Informe 2009.

México, D.F. 2010.

[2] Secretaría de Salud. «Norma Ofi-

cial Mexicana NOM-020-SSA1-

1993, Salud Ambiental. Criterio

para evaluar la calidad del aire

ambiente con respecto al ozono

(O3). Valor normado para la con-

centración de ozono (O3) en el ai-

re ambiente como medida de

protección a la salud de la pobla-

ción». Diario Oficial de la Federa-

ción. México, D.F. Tomo DLXXXIX,

2002, no. 25. pp. 47-53.

[3] Sistema de Monitoreo Atmosféri-

co de la Ciudad de México, Secre-

taría del Medio Ambiente del Go-

bierno del Distrito Federal (SI-

MAT-SMA-GDF).«Calidad del aire

en la Ciudad de México, Informe

2011». México, D.F, 2009.

[4] Stephens S., Madronich S., Wu F.,

Olson J. B., Ramos R., Retama A. y

Muñoz R. «Weekly patterns of Me-

xico City's surface concentrations

of CO, NOx, PM10 and O3 during

1986–2007», Atmos. Chem. Phys.

2008: 8, 5313-5325.


del Gobierno del D.F. «Inventario

de Emisiones de la ZMVM 2006».

1ª edición. México,D.F. 2008.

[6] Bravo A.H., Sosa E., Perrin F.G. y

Torres R.J. «Incremento de la con-

taminación atmosférica por ozo-

no en la Zona Metropolitana de la

Ciudad de México». Revista de la

Sociedad Mexicana de Ingeniería

Sanitaria y Ambiental, 1988: Año

1, núm. 1: 23-25.

[7] Los Alamos National Laboratory

and Instituto Mexicano del Petro-

leo. «Mexico City air quality rese-

arch Iniciative». Los Alamos,

USA. 1994.

[8] Instituto Mexicano del Petróleo.

«Investigación sobre materia par-

ticulada y deterioro atmosférico».

IMADA, Subdirección de Protec-

ción Ambiental, 1994-1998, Méxi-

co, 1998.

[9] Ruiz M.E., Arriaga J.L. y García

I.«Determinación de compues-

tos orgánicos volátiles en la at-

mósfera de la Ciudad de México

mediante el empleo de sistemas

ópticos y métodos convenciona-

les». Atmósfera, 1996. 9:119-

135.

[10] Edgerton S.A., Arriaga J.L., Ar-

chuleta J., Bian X., Chow J.C.,

Coulter R.L., Neff, W. Petty, R. et

al. «Particulate air pollution in

Mexico City. A collaborative re-

search project». Journal of the

Air and Waste Management As-

sociation 1999: 49, 1221–1229.

[11] Arriaga J. L., Escalona S., Cervan-

tes A. y Ordúnez R. Simposio II de

Contaminación Atmosférica:«Se-

guimiento de COV en el aire urba-

no de la ZMCM». Universidad Au-

tónoma Metropolitana Iztapalapa,

México, Noviembre, 1997.

[12] Arriaga-Colina J. L., West J. J., So-

sa G., Escalona S. S., Orduñe R.

M. y Cervante A. D. M. «Measure-

ments of VOCs in Mexico City

(1992–2001) and evaluation of

VOCs and CO in the emissions in-

ventory». Atmos. Environ.2004:

38, 2523–2533.

[13] Velasco E., Lamb B., Westberg

H., Allwine E., Sosa G., Arriaga-

Colina J. L., Jobson B. T., Alexan-

de M. L., Prazelle P., Knighton W.

B., Rogers T. M., Grutter M.,

Herndon S. C., Kolb C. E., Zavala

M., De Foy B., Volkamer R., Moli-

na L. T. y Molina M. J. «Distribu-

tion, magnitudes, reactivities, ra-

tios and diurnal patterns of vola-

tile organic compounds in the

Valley of Mexico during the MC-

MA 2002 & 2003 field cam-

paigns». Atmos. Chem. Phys.

2007: 7, 329-353.

[14] Vega E., Múgica V., Carmona R. y

Valencia E. «Hydrocarbon source

apportionment in México City

using the chemical mass balance

receptor model». Atmospheric

Environment 2000; 34:4121-

4129.

[15] SMA-GDF, INE-DGCENICA y UAMI.

«Informe técnico de monitoreo y

evaluación de las concentracio-

nes de compuestos orgánicos vo-

látiles en la Zona Metropolitana

de la Ciudad de México». México,

D.F. 2008, 28 pp.

[16] U.S. Environmental Protection

Agency. «Photochemical assess-

ment monitoring stations imple-

mentation manual». Report pre-

pared by Office of Air Quality

Planning and Standards, U.S. En-

vironmental Protection Agency,

Research Triangle Park, NC,

USA, EPA-454/B-93-051, March,

1994.


del Gobierno del Distrito Federal

(SMA-GDF). «Inventario de emi-

siones de contaminantes criterio

de la ZMVM 2008». México, D.F.

2010.

[18] Ali S., Chen G., Zhang H., Ying Q.,

Cureño I., Marin A., Bravo H. y So-

sa R. 9th Annual CMAS Conferen-

ce: «High Resolution Air Quality

Modeling for the Mexico City Me-

tropolitan Zone using a Source-

Oriented CMAQ model –Part I:

Emission Inventory and Base case

Model Results». Chapel Hill, NC,

USA, October 2010.

C U R S O S · I N F O R M A C I Ó N · C O N V O C AT O R I A S · S E M I N A R I O S · J O R N A D A S · C U R

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FUNDACIÓN MAPFRE ha fallado la

convocatoria de Premios Sociales

2012: Premio «José Manuel Martínez a

toda una vida profesional», Premio a la

«Mejor gestión medioambiental», Pre-

mio a la «Mejor acción solidaria» y Pre-

mio a la «Mejor acción de prevención

de accidentes y de daños a la salud».

El objetivo de estos premios, de ca-

rácter internacional, es reconocer a

las personas o instituciones que han

realizado actuaciones destacadas en

beneficio de la sociedad.

La dotación de cada uno de los pre-

mios asciende a 30.000 euros, y su en-

trega tendrá lugar durante el próximo

mes de mayo. En la actual edición se

han recibido cerca de 300 candidatu-

ras de España, Portugal e Iberoamé-

rica. De todas ellas, han resultado pre-

miadas las siguientes:

■ Premio «José Manuel Martínez a

toda una vida profesional». Se con-

cede como reconocimiento a una

persona mayor de 70 años, por una

fecunda y ejemplar vida profesional

al servicio de la sociedad y de las per-

sonas, preferiblemente en una ac-

tividad coincidente con los fines de

la Fundación. Concedido al Doctor

Pedro Guillén García (Murcia, 1937),

por su trayectoria en el mundo de la

medicina, la cirugía, la docencia y

la investigación en el área de la trau-

matología ortopédica.

Entre sus muchas actuaciones des-

tacan la introducción de la artros-

copia en España, un procedimien-

to quirúrgico usado por los ciruja-

nos ortopédicos para visualizar,

diagnosticar y tratar problemas en

las articulaciones, y la fundación de

la Clínica CEMTRO, centro de refe-

rencia en las áreas de Ortopedia,

Traumatología, Fisioterapia, Medi-

cina Deportiva, Rehabilitación, Po-

dología y Órtesis.

■ Premio a la «Mejor gestión medio-

ambiental». Tiene por objeto dis-

tinguir a una institución que haya lle-

vado a cabo un proyecto o acción que

contribuya de forma relevante a la

preservación del medio ambiente.

Concedido a la institución sin ánimo

de lucro Fideicomiso de Conserva-

ción de Puerto Rico, por su proyec-

to «Puerto Rico brilla naturalmente».

El objetivo de esta iniciativa es di-

señar e implantar una estrategia de

control de contaminación lumíni-

ca para reducir los impactos nega-

tivos sobre los hábitats naturales de

Puerto Rico.

■ Premio a la «Mejor acción solida-

ria». Está destinado a premiar los

méritos de una persona o entidad

que lleve a cabo una destacada y

efectiva acción social en beneficio

de las personas menos favorecidas.

Ha sido otorgado a la Fundación pa-

ra el Desarrollo Integral (FUDI), por

su proyecto «Ixoqui: un modelo in-

novador para mejorar la calidad de

vida de las mujeres indígenas de las

comunidades de Chimaltenango y

Sololá, en Guatemala».

El objetivo de esta iniciativa es ofre-

cer a las mujeres indígenas de la et-

nia kakchiquel el apoyo necesario

para incorporarse al mercado labo-

ral, y generar así los ingresos sufi-

cientes para combatir la desnutri-

ción crónica de sus familias.

■ Premio a la «Mejor acción de pre-

vención de accidentes y de daños a

la salud». Está dirigido a reconocer

una contribución relevante de en-

tidades o personas en la prevención

de riesgos o accidentes, incluidas la

seguridad vial y la promoción de la

salud. Otorgado a Criança Segura

Safe Kids Brasil, miembro de la red

Safe Kids Worldwide, por su pro-

yecto «Curso Criança segura on-li-

ne prevenção de accidentes».

Se trata de una campaña de forma-

ción iniciada en 2010, cuyo objeti-

vo es sensibilizar y formar a profe-

sionales en materia de seguridad vial

para que desarrollen actividades en-

caminadas a prevenir las lesiones

infantiles ocasionadas por acciden-

tes de tráfico.

Para más información:

www.fundacionmapfre.org

Premios Sociales de FUNDACIÓN MAPFRE Ganadores de la convocatoria 2012

Cerca de 300 candidaturas

procedentes de España,

Portugal e Iberoamérica se

han presentado a la

convocatoria de 2012

D A S · C U R S O S · I N F O R M A C I Ó N · C O N V O C AT O R I A S · S E M I N A R I O S · J O R N A D A S


FUNDACIÓN MAPFRE en-

tregó el pasado 19 de fe-

brero las Ayudas a la Investi-

gación de la convocatoria 2012,

cuya dotación supera los 1,3

millones de euros. En esta con-

vocatoria se han concedido 84

ayudas con el objetivo de fo-

mentar el estudio y la investi-

gación en las áreas de pre-

vención, salud, medio am-

biente y seguros. En concreto,

se han destinado 49 becas y

ayudas al área de salud, 24 a

las de prevención y medio am-

biente, 10 a seguros y una a la

atención a las personas ma-

yores.

El acto de entrega de las ayu-

das fue presidido por Filome-

no Mira, Vicepresidente Primero

de FUNDACIÓN MAPFRE,quien

estuvo acompañado por Andrés

Jiménez, Vicepresidente Terce-

ro de FUNDACIÓN MAPFRE.

La conferencia de bienveni-

da corrió a cargo del Dr. Ber-

nardo Herradón, investigador

del Instituto de Química Or-

gánica General del Consejo Su-

perior de Investigaciones Cien-

tíficas, que impartió la confe-

rencia titulada «Las dos caras

de la nanociencia», en la que

detalló la evolución, aplica-

ciones y riesgos potenciales

para la salud y el medio am-

biente de esta rama científica

multidisciplinar, relativamen-

te joven.

En el acto estuvieron pre-

sentes los investigadores be-

cados y los tutores de FUN-

DACIÓN MAPFRE que coor-

dinarán sus trabajos a lo largo

del año 2013.

La primera convocatoria de

Ayudas a la Investigación se

convocó en 1979. Desde en-

tonces, FUNDACIÓN MAPFRE

ha otorgado cerca de 1.700 Ayu-

das a la Investigación, más de

100 becas Ignacio Hernando

de Larramendi, seis becas Pri-

mitivo de Vega y seis premios

internacionales de seguros Ju-

lio Castelo Matrán.

Los resultados de la convo-

catoria se pueden consultar de

forma detallada en la página

web www.fundacionmapfre.org

Ayudas a la Investigación 2012 Acto de presentación y recepción de los investigadores en la sede de la Fundación

En esta convocatoria

se han concedido 84

ayudas: 49 al área de

salud, 24 a prevención

y medio ambiente,

10 a seguros y una a la

atención a personas

mayores

Filomeno Mira, flanqueado por el Dr. Bernardo Herradón y por Andrés Ji-ménez, durante el acto de entrega de las ayudas.



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Durante los días 20, 21 y 22 de fe-

brero ha tenido lugar el VII Con-

greso Internacional sobre Ingeniería

de Protección contra Incendios, al que

han asistido más de 275 especialistas.

Esta edición contó en su programa con

42 presentaciones de expertos de re-

conocido prestigio, de las que 20 fue-

ron de ponentes internacionales. El

congreso se ha constituido como un

foro internacional de encuentro de

profesionales y especialistas en la Pro-

tección Contra Incendios, centrán-

dose en los conocimientos y expe-

riencias dentro del proceso del dise-

ño basado en prestaciones (DBP).

Durante tres días se han debatido te-

mas relacionados con el Diseño Basa-

do en Prestaciones como elemento cla-

ve para el desarrollo de la ingeniería

de Protección Contra Incendios (PCI)

en diferentes países. Entre los aspec-

tos más importantes se presentaron

los últimos avances tecnológicos en

modelación, diseño y aplicación de

estrategias de Seguridad Contra In-

cendios, la evolución en el marco le-

gislativo y regulatorio correspondiente,

y el desarrollo de la formación profe-

sional en ingeniería a nivel interna-

cional y en España.

El congreso, que se celebra cada dos

años y es organizado por APICI,

ALAMYS, FUNDACIÓN MAPFRE y AFI-

TI, se ha consolidado en los últimos

años como un foro de relaciones en-

tre profesionales de la Protección con-

tra Incendios provenientes de todo el

mundo, y también como referencia

mundial en el desarrollo de la inge-

niería de Protección Contra Incendios.

Acto de aperturaEl acto de apertura estuvo presidido

por Filomeno Mira, Presidente del Ins-

tituto de Prevención, Salud y Medio

Ambiente de FUNDACIÓN MAPFRE;

Aurelio Rojo, Presidente de APICI y

Secretario General de ALAMYS; José

Luis Posada, Jefe del Área de Seguri-

dad y Accesibilidad del Ministerio de

Fomento; Manuel Rodríguez Arjona,

Jefe de servicio de Control de Pro-

ductos Industriales del Ministerio de

Industria, Energía y Turismo; Maria-

no Ventosa, Director del ICAI, y To-

más de la Rosa, Director General de

AFITI. La conferencia de apertura fue

impartida por el Profesor Brian Me-

acham, del Worcester Polythecnic

Institute, quien disertó sobre la si-

tuación actual y las tendencias futu-

ras del DBP.

Éxito del VII Congreso Internacional sobre Ingeniería deSeguridad contra Incendios FUNDACIÓN MAPFRE ha participado en su organización

De izquierda a derecha, José Luis Posada (Ministerio de Fomento), Guadalupe García (Madrid 112), An-drés Calvo (Ayuntamiento de Madrid), Antonio Guzmán (FUNDACIÓN MAPFRE) y Aurelio Rojo (APICI).

Más de 275 especialistas

debatieron sobre el

Diseño Básico de

Prestaciones como

elemento clave para

la ingeniería de PCI

en varios países



FUNDACIÓN MAPFRE y

el Consell de Mallorca han

renovado su compromiso pa-

ra desarrollar un año más la

campaña «Ahorra energía y

cuéntalo», de la que ya se han

beneficiado en ediciones an-

teriores 16.500 escolares de

142 colegios mallorquines.

El objetivo de esta inicia-

tiva, promovida por el Insti-

tuto de Prevención, Salud y

Medio Ambiente, es enseñar

a los escolares a consumir

agua y energía de manera res-

ponsable y a cuidar el entor-

no. Se incidirá en la impor-

tancia del consumo respon-

sable de agua y energía, y en

la necesidad de adoptar há-

bitos sostenibles.

Esta campaña, de la que se

beneficiarán en este curso 4.300

escolares de 50 colegios de la

isla, con edades entre 8 y 10

años, se desarrolla a través de

actividades y talleres pedagó-

gicos, con material didáctico

adaptado a la edad y conoci-

mientos de los estudiantes.

La renovación del acuerdo

contó con la participación de

María Salom, Presidenta del

Consell de Mallorca; Catalina

Soler, Consejera Ejecutiva del

Departamento de Medio Am-

biente del Consell de Mallorca;

José Antonio Continente, Di-

rector Territorial de MAPFRE

en Baleares, y Antonio Guz-

mán, Director General del Ins-

tituto de Prevención, Salud y

Medio Ambiente de FUNDA-

CIÓN MAPFRE.

Campaña de ahorro deenergía en Mallorca Continúan las actividades, en las que ya hanparticipado más de 16.000 escolares

FUNDACIÓN MAPFRE, en

colaboración con la Real

Fundación de Toledo y el

Ayuntamiento de esta ciudad,

presentó el pasado 25 de fe-

brero la campaña «Cuida To-

ledo cada día: Ahorra agua y

energía».

Esta iniciativa pretende sen-

sibilizar a los escolares con

edades comprendidas entre

los 6 y los 11 años acerca de

la importancia de ahorrar agua

y energía –recursos que son

escasos– en sus actividades

cotidianas y concienciarles

sobre la importancia del con-

sumo responsable en bene-

ficio de un desarrollo soste-

nible y la protección del me-

dio ambiente.

La campaña se desarrolla-

rá mediante talleres didácti-

cos en colegios de Toledo que

serán impartidos por educa-

dores especializados, que en-

señarán a los alumnos de Pri-

maria las principales fuentes

de agua y energía, el uso que

se hace de las mismas y darán

consejos para que el consu-

mo sea racional y eficiente.

FUNDACIÓN MAPFRE tam-

bién entregará a los colegios

material didáctico adaptado

a cada curso, en español e in-

glés, así como un cómic edu-

cativo para los escolares que

participen en la campaña.

Además de Antonio Guz-

mán, en la presentación de la

campaña también participó

el Concejal del Área de Go-

bierno de Educación, Cultu-

ra, Patrimonio Histórico, De-

portes y Festejos del Ayunta-

miento de Toledo, Jesús Ángel

Nicolás, y la Directora Gene-

ral de la Real Fundación de To-

ledo, Paloma Acuña.

Educación ambientalen Toledo Presentación de la campaña de ahorro de agua yenergía

De izquierda a derecha, Catalina Soler, María Salom, Antonio Guzmány José Antonio Continente, en el acto de presentación de la campaña.

Antonio Guzmán, Director General del Instituto de Prevención, Saludy Medio Ambiente, durante la presentación de la campaña.


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E l Instituto de Preven-

ción, Salud y Medio Am-

biente de FUNDACIÓN

MAPFRE ha publicado su

nueva convocatoria 2013 de

cursos de formación con me-

todología e-learning. Todos

los cursos disponen de una

bolsa de becas destinadas a

facilitar el acceso a las acti-

vidades de formación. Para

su concesión se valorará tan-

to el expediente académico

como la situación econó-

mica y profesional del inte-

resado.

Los cursos previstos este

año incluyen los siguientes:

Prevención■ Prevención y control de

lesiones musculares. El ob-

jetivo de este curso es dar a

conocer qué tipo de tras-

tornos musculoesqueléti-

cos relacionados con el tra-

bajo (TMERT) aparecen con

mayor frecuencia, se iden-

tifiquen los factores de ries-

go implicados y se adquie-

ran los conocimientos fun-

damentales en la prevención

y control de los mismos.

■ Curso e-learning de for-

mación de formadores en

seguridad. Dirigido a pro-

fesionales que quieran ad-

quirir conocimientos teóri-

co-prácticos para diseñar e

implantar con eficacia un

programa de formación en

Seguridad.

■ Sistemas de Gestión de la

PRL. OHSAS. Curso dirigi-

do a todos aquellos profe-

sionales que deseen adqui-

rir los conocimientos nece-

sarios para implantar un

Sistema de Gestión de la Pre-

vención acorde con la nor-

ma OHSAS 18001:2007, ba-

sándose en OHSAS 18002:

2008.

■ Riesgos biológicos: crite-

rios de actuación. Durante

este curso se estudiarán los

conocimientos básicos re-

lacionados con los agentes

biológicos en los lugares de

trabajo, necesarios para su

identificación, evaluación y

control.

■ Prevención y control de

los riesgos eléctricos en el

uso y manipulación de ins-

talaciones eléctricas. En es-

te curso efectuamos una des-

cripción de los riesgos in-

herentes al uso incorrecto

de la electricidad, para pos-

teriormente detallar los sis-

temas usuales de protección

y las revisiones periódicas a

las que éstos deben ser so-

metidos con objeto de ga-

rantizar su correcto funcio-

namiento.

■ Métodos de evaluación de

riesgos en movimientos re-

petidos. Son muchas las me-

todologías existentes para

evaluar las tareas en las que

se presentan movimientos

repetidos. En este curso se

hace un repaso de las que

se emplean con mayor asi-

duidad y se exponen en pro-

fundidad algunos de los mé-

todos de evaluación más re-

presentativos (Método del

Strain Index, RULA e índi-

ce de OCRA).

■ Metodologías para eva-

luar las posturas forzadas.

La detección de los factores

ergonómicos de riesgo es

fundamental en la preven-

ción de las lesiones y enfer-

medades. Este curso repa-

sa las más habituales y se

centra en algunos de los mé-

todos de evaluación más re-

presentativos (OWAS, RE-

BA y RULA para PVD).

■ Evaluación y prevención

de riesgos psicosociales. El

Formación e-learning en prevención y medio ambiente El catálogo de esta edición incluye una docena de cursos

Todos los cursos

disponen de una

bolsa de becas

destinada a facilitar

el acceso a las

actividades de

formación



curso trata de analizar los facto-

res desencadenantes de los ries-

gos psicosociales, conocer có-

mo evaluarlos y estudiar los tras-

tornos que pueden llegar a

producir.

■ Desarrollo de actitudes po-

sitivas en prevención. Uno de

los puntos más importantes de

cara a la implantación eficaz

de un Plan de Prevención de

Riesgos Laborales es su acep-

tación en la empresa en todos

los niveles jerárquicos. Este

curso muestra cómo diseñar y

llevar a cabo un programa pa-

ra desarrollar una actitud po-

sitiva y, en definitiva, el apoyo

a los Planes de Prevención.

■ Comunicación, venta y ne-

gociación de Planes de Pre-

vención. Curso que muestra

los principales elementos a te-

ner en cuenta a la hora del di-

seño, presupuesto e implan-

tación del Plan de Prevención,

no sólo en su comunicación,

sino también en su negocia-

ción para llegar a un consen-

so que comprometa a todos.

Medio ambiente■ Implantación de sistemas de

indicadores ambientales en las

organizaciones. El curso per-

mitirá adquirir conocimientos

básicos sobre el diseño de los

indicadores más adecuados pa-

ra poder llevar a cabo la detec-

ción de las potenciales mejoras

medioambientales de una em-

presa, así como su control y se-

guimiento.

■ Auditorías energéticas. Su

objetivo es facilitar conoci-

mientos sobre las técnicas más

adecuadas para poder realizar

una auditoría energética en

plantas industriales, edificios

y otras instalaciones. Este ti-

po de auditoría es la herra-

mienta básica para poder ini-

ciar un programa de ahorro

energético sistemático en las

organizaciones. Con su uso se

puede disminuir el consumo

de energía en un porcentaje

considerable, sin tener que re-

ducir el confort generado por

este consumo.

Para más información:

www.fundacionmapfre.org

E l portal www.educatu-

mundo.com, que FUNDA-

CIÓN MAPFRE puso en mar-

cha en febrero de 2012, cumple

su primer año de funcionamiento

incorporando nuevos conteni-

dos, juegos, vídeos, cómics y no-

ticias relacionadas con la ali-

mentación, el ejercicio físico, la

prevención de accidentes y el

ahorro de agua y energía.

El principal objetivo de es-

ta web, que en 2012 visitaron

más de 120.000 personas, es

fomentar la adquisición de há-

bitos preventivos, saludables

y sostenibles para mejorar la

calidad de vida y la salud de la

sociedad.

Con ese objetivo, el Instituto

de Prevención, Salud y Medio

Ambiente de FUNDACIÓN

MAPFRE elabora y desarrolla

contenidos que actualiza pe-

riódicamente y que están diri-

gidos principalmente a niños,

padres y educadores.

Entre los contenidos más in-

teresantes para los niños des-

tacan juegos que contribuyen

de forma divertida y amena a

promover hábitos sanos y ví-

deos en 3D o videocómics.

Las familias también pueden

participar en el blog «Familias»

y entrar en el apartado «Las fa-

milias preguntan», con el fin de

conocer cómo evitar lesiones,

cómo tener un hogar más se-

guro, cuáles son los productos

más contaminantes o qué ali-

mentos son imprescindibles en

función de cada etapa de cre-

cimiento.

Los profesores también dis-

ponen de recursos didácticos y

pedagógicos adaptados a la edad

de los alumnos relacionados

con la prevención de acciden-

tes, la promoción de la salud y

el cuidado del medio ambien-

te, que pueden implementar en

el aula.

El juego educativo «Preven-

land» acompaña al portal «Edu-

ca tu mundo», permitiendo a

los escolares aprender conceptos

seguros, saludables y sosteni-

bles, de una forma amena. Ha

recibido más de 70.000 visitas

en este primer año de funcio-

namiento.

«Educa tu mundo» y «Prevenland» alcanzan 200.000 visitasen 2012 Gran éxito del portal educativo lanzado hace un año

La iniciativa pretende inculcar la adquisición dehábitos para mejorar la calidad de vida y la salud


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FUNDACIÓN MAPFRE y la Conse-

jería de Cultura, Educación, Uni-

versidad y Deporte del Gobierno de

Aragón han presentado en Teruel el

programa educativo CuidadoSOS, que

continuará desarrollándose en Ara-

gón con el objetivo de fomentar la pre-

vención de accidentes en la infancia,

tanto en el ámbito escolar como do-

méstico. Durante 2013 participarán

en la campaña cerca de 8.000 niños

aragoneses, que se suman a los 8.500

que ya lo hicieron en 2012.

Según el estudio Detección de acci-

dentes domésticos y de ocio (Informe

DADO) que publica el Ministerio de

Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad,

el año pasado seis de cada 100 espa-

ñoles y más del 10 por ciento de los

hogares sufrieron un accidente do-

méstico o de ocio, que constituye ya-

la cuarta causa de mortalidad en la

Unión Europea.

Antonio Guzmán, Director General

del Instituto de Prevención, Salud y

Medio Ambiente de FUNDACIÓN

MAPFRE, destacó durante la presen-

tación de la campaña que «con esta

iniciativa queremos contribuir a que

los menores adquieran hábitos de au-

toprotección y que éstos se incrementen

y refuercen durante sus primeras eta-

pas educativas».

Para ello, FUNDACIÓN MAPFRE en-

tregará material educativo para los es-

colares y para la familia «con el obje-

tivo de que pequeños y mayores apren-

dan a reconocer estos riesgos y puedan

evitarlos», recalcó Antonio Guzmán.

CuidadoSOS se centrará funda-

mentalmente en transmitir conduc-

tas seguras y responsables especial-

mente entre los niños menores de 14

años, que es uno de los colectivos más

vulnerables.

En la presentación de la campaña,

celebrada en el colegio Las Anejas, en

Teruel, participaron Dolores Serrat,

Consejera de Educación, Universidad,

Cultura y Deporte del Gobierno de Ara-

gón, Antonio Guzmán y Manuel Mar-

tín, Director de este centro escolar.

Más información sobre la campaña

en la web www.cuidadosos.com

El programa CuidadoSOS vuelve a Aragón Más de 16.000 niños de esta comunidad aprenden a evitar accidentes dentro y fuera del hogar

Con la campaña se

pretende que los menores

adquieran hábitos de

autoprotección y que

éstos se refuercen

durante sus primeras

etapas educativas



E l pasado mes de febrero se celebró en

Alcorcón (Madrid) la primera Jorna-

da Internacional de Educación Escolar en

Emergencias, EmergKids, que congregó a

más de 600 profesionales del ámbito de

las emergencias y de la educación, así co-

mo a organizaciones profesionales y so-

ciedades científicas del sector.

Este evento tuvo un seguimiento mun-

dial a través de Internet, llegando a más

de 1,4 millones de personas en redes so-

ciales a través de los mensajes publicados

en la red social Twitter con la etiqueta

#Emergkids, llegando a ser trending topic.

La retransmisión en Internet fue seguida

por casi 6.000 internautas, desde países

como Estados Unidos, Alemania, Argen-

tina, México, Holanda o Venezuela, con

una duración media por conexión de 38

minutos.

La jornada fue inaugurada por el Con-

sejero de Presidencia, Justicia y portavoz

del Gobierno de la Comunidad de Madrid,

Salvador Victoria, acompañado del Alcal-

de de Alcorcón, David Pérez. En la orga-

nización han participado la Asociación Es-

pañola de Emergencias 112 de Madrid,

Cruz Roja Española, Fundación Fuego,

ASELF, APTB, la Fundación Española del

Corazón, la Sociedad Española de Medi-

cina de Urgencias y Emergencias y el Ins-

tituto de Prevención, Salud y Medio Am-

biente de FUNDACIÓN MAPFRE.

Se desarrollaron diferentes mesas re-

dondas y talleres, que abordaron temas

como: los antecedentes de la educación

escolar en emergencias en Suecia, Portu-

gal, Estados Unidos, Francia y Latinoa-

mérica, como el desarrollo de la Semana

de la Prevención de Incendios en varios

países de esta área, por parte de FUNDA-

CIÓN MAPFRE; iniciativas españolas re-

lacionadas con la educación en emergen-

cias, como el programa Alertante del SA-

MUR Protección Civil de Madrid, el proyecto

Prevenkids y el proyecto CuidadoSOS de

FUNDACIÓN MAPFRE; o la pedagogía en

la educación en emergencias.

Éxito de la I Jornada Internacional de Educación Escolaren Emergencias Más de 1,4 millones de personas siguieron el evento en las redes sociales

E l pasado 15 de marzo se celebró en la

sede en Madrid del Instituto Nacional

de Seguridad e Higiene en el Trabajo (INSHT),

la ceremonia de entrega de los Premios Na-

cionales e Internacionales de Prevención

de Riesgos Laborales Prever 2012, otorga-

dos por el Consejo General de Relaciones

Industriales y Ciencias del Trabajo.

El acto tuvo lugar en el marco de la XIV

Jornada Técnica de Prevención de Riesgos

Laborales que el citado Consejo General

organizó conjuntamente con el INSHT.

Durante la jornada, el Instituto de Pre-

vención, Salud y Medio Ambiente de FUN-

DACIÓN MAPFRE recibió el premio Pre-

ver 2012 en la categoría de empresas e ins-

tituciones, como reconocimiento a su ac-

tividad de promoción de la cultura pre-

ventiva entre los escolares y sus familias

a través de la campaña CuidadoSOS.

Las candidaturas a estos premios son

propuestas por los premiados en la edi-

ción anterior, las Direcciones Generales

de Trabajo de las comunidades autóno-

mas, el INSHT, la Fundación para la Pre-

vención de Riesgos Laborales y la OISS.

Antonio Guzmán, Director General del

Insituto de Prevención, Salud y Medio

Ambiente de FUNDACIÓN MAPFRE, re-

cibió el galardón de manos de Xavier Je-

an Braulio Thibault, Director General de

Trabajo del Ministerio de Empleo y Se-

guridad Social.

Premios Prever 2012 FUNDACIÓN MAPFRE recibe el reconocimiento por el fomento de lacultura preventiva entre los escolares

INFORMACIÓN

GENERAL


NORMATIVA Y LEGISLACIÓN1

Referencia de legislación publicada - (BOE)

REAL DECRETO 1696/2012, de 21

de diciembre, por el que se modi-

fica la definición contenida en el

apartado 6 del artículo 2 del Real

Decreto 1216/1997, de 18 de julio,

por el que se establecen las dis-

posiciones mínimas de seguridad

y salud en el trabajo a bordo de los

buques de pesca.

(B.O.E. nº 307 de 22.12.2012)

ORDEN PRE/2745/2012, de 20 de

diciembre, por la que se incluyen

las sustancias activas Bacillus thu-

ringiensis, subsp. israelensis, se-

rotipo H14, cepa AM65-52, fipro-

nil, lambda-cihalotrina y delta-

metrina en el anexo I del Real

Decreto 1054/2002, de 11 de oc-

tubre, por el que se regula el pro-

establece el marco de actuación

para conseguir un uso sostenible

de los productos fitosanitarios.

(B.O.E. nº 313 de 29.12.2012)

ORDEN PRE/193/2013, de 7 de fe-

brero, por la que se modifica la par-

te III, del anexo II, del Real Decre-

to 1205/2011, de 26 de agosto, so-

bre la seguridad de los juguetes.

(B.O.E. nº 39 de 14.02.2013)

ORDEN PRE/255/2013, de 14 de

febrero, por la que se incluyen las

sustancias activas óxido de cobre

(II), hidróxido de cobre (II), carbo-

nato básico de cobre, bendiocarb

y flufenoxurón en el anexo I del

Real Decreto 1054/2002, de 11 de

octubre, por el que se regula el

ceso de evaluación para el regis-

tro, autorización y comercializa-

ción de biocidas.

(B.O.E. nº 309 de 25.12.2012)

ORDEN AAA/2809/2012, de 13 de

diciembre, por la que se aprueba

el Plan de Acción Nacional para

conseguir un uso sostenible de los

productos fitosanitarios, previsto

en el Real Decreto 1311/2012, de

14 de septiembre, por el que se

Del 1 de diciembre de 2012 al 28 de febrero de 2013

Diario Oficial de la Comunidad - (DOCE)Del 1 de diciembre de 2012 al 28 de febrero de 2013

RESOLUCIÓN legislativa del Par-

lamento Europeo, de 11 de mayo

de 2011, sobre la propuesta de Di-

rectiva del Parlamento Europeo y

del Consejo relativa al nivel sono-

ro admisible y el dispositivo de es-

cape de los vehículos a motor.

(D.O.U.E. nº C 377 E/228 de

07.12.2012)





del Consejo sobre los dispositivos

de protección, instalados en la par-

te delantera, en caso de vuelco de

los tractores agrícolas o foresta-

les de ruedas de vía estrecha.

(D.O.U.E. nº C 377 E/232 de

07.12.2012)





del Consejo relativa al frenado de

los tractores agrícolas o foresta-

les de ruedas.

(D.O.U.E. nº C 377 E/239 de

07.12.2012)





del Consejo sobre los dispositivos

de protección, instalados en la par-

te trasera, en caso de vuelco de

los tractores agrícolas y foresta-

les de ruedas, de vía estrecha.

(D.O.U.E. nº C 377 E/245 de

07.12.2012)

proceso de evaluación para el re-

gistro, autorización y comerciali-

zación de biocidas.

(B.O.E. nº 43 de 19.02.2013)

REAL DECRETO 128/2013, de 22

de febrero, sobre ordenación del

tiempo de trabajo para los traba-

jadores autónomos que realizan

actividades móviles de transpor-

te por carretera.

(B.O.E. nº 47 de 23.02.2013)

Se aprueba el Plan de

Acción Nacional

para conseguir un uso

sostenible de los

productos

fitosanitarios

Ordenación del tiempo

de trabajo para los

trabajadores autónomos

que realizan actividades

móviles de transporte

por carretera

Resolución legislativadel Parlamento Europeorelativa al nivel sonoro

admisible y eldispositivo de escape de

los vehículos a motor


REGLAMENTO (UE) nº 1179/2012

DE LA COMISIÓN, de 10 de di-

ciembre de 2012, por el que se es-

tablecen criterios para determi-

nar cuándo el vidrio recuperado

deja de ser residuo con arreglo a

la Directiva 2008/98/CE del Par-

lamento Europeo y del Consejo.

(D.O.U.E. nº L 337/31 de

11.12.2012)



ciembre de 2012, por el que se

aplica la Directiva 2009/125/CE del

Parlamento Europeo y del Conse-

jo en lo que atañe a los requisitos

de diseño ecológico aplicables a

las lámparas direccionales, a las

lámparas LED y a sus equipos.

(D.O.U.E. nº L 342/1 de 14.12.2012)

REGLAMENTO DE EJECUCIÓN (UE)

nº 1197/2012 DE LA COMISIÓN, de

13 de diciembre de 2012, que mo-

difica el Reglamento de Ejecución

(UE) nº 540/2011 en lo que respecta

a la prórroga de los periodos de

aprobación de las sustancias acti-

vas acetamiprid, alfa-cipermetri-

na, Ampelomyces quisqualis cepa:

AQ 10, benalaxil, bifenazato, bro-

moxinil, clorprofam, desmedifam,

etoxazol, Gliocladium catenulatum

cepa: J1446, imazosulfurón, lami-

narina, mepanipirima, metoxife-

nozida, milbemectina, fenmedifam,

Pseudomonas chlororaphis cepa:

MA 342, quinoxifeno, S-metolaclo-

ro, tepraloxidim, tiacloprid, tiram

y ziram.

(D.O.U.E. nº L 342/27 de

14.12.2012)

DECISIÓN DE EJECUCIÓN DE LA

COMISIÓN, de 11 de diciembre de

2012, por la que se determinan los

límites cuantitativos y se asignan

cuotas de sustancias reguladas

de conformidad con el Reglamento

(CE) nº 1005/2009 del Parlamen-

to Europeo y del Consejo, sobre

las sustancias que agotan la capa

de ozono, para el periodo com-

prendido entre el 1 de enero y el

31 de diciembre de 2013.

(D.O.U.E. nº L 347/20 de

15.12.2012)

REGLAMENTO DE EJECUCIÓN

(UE) nº 1237/2012 DE LA COMI-

SIÓN, de 19 de diciembre de 2012,

por el que se aprueba la sustan-

cia activa virus del mosaico ama-

rillo del calabacín (cepa débil) con

arreglo al Reglamento (CE) nº

1107/2009 del Parlamento Euro-

peo y del Consejo, relativo a la co-

mercialización de productos fito-

sanitarios, y se modifica el anexo

del Reglamento de Ejecución (UE)

nº 540/2011.

(D.O.U.E. nº L 350/55 de

20.12.2012)


(UE) nº 1238/2012 DE LA COMI-

SIÓN, de 19 de diciembre de 2012,

por el que se aprueba la sustan-

cia activa Trichoderma aspere-

llum (cepa T34), con arreglo al Re-

glamento (CE) nº 1107/2009 del


jo, relativo a la comercialización

de productos fitosanitarios, y se

modifica el anexo del Reglamen-

to de Ejecución (UE) nº 540/2011

de la Comisión.

(D.O.U.E. nº L 350/59 de

20.12.2012)

COMUNICACIÓN de la Comisión

en el marco de la aplicación de la

Directiva 89/686/CEE del Conse-

jo, de 21 de diciembre de 1989, so-

bre aproximación de las legisla-

ciones de los Estados miembros

relativas a los equipos de protec-

ción individual.

(D.O.U.E. nº C 395/1 de 20.12.2012)

REGLAMENTO (UE) nº1229/2012


ciembre de 2012, que modifica los

anexos IV y XII de la Directiva

2007/46/CE del Parlamento Eu-

ropeo y del Consejo, por la que se

crea un marco para la homologa-

ción de los vehículos de motor y

de los remolques, sistemas, com-

ponentes y unidades técnicas in-

dependientes destinados a dichos

vehículos (Directiva marco).

(D.O.U.E. nº L 353/1 de 21.12.2012)


DE LA COMISIÓN, de 12 de diciembre

de 2012, por el que se desarrolla

el Reglamento (CE) nº 661/2009 del


jo en lo que respecta a los requisi-

tos de homologación de tipo rela-

tivos a las masas y dimensiones de

los vehículos de motor y de sus re-

molques y por el que se modifica

la Directiva 2007/46/CE del Parla-

mento Europeo y del Consejo.

(D.O.U.E. nº L 353/31 de

21.12.2012)

DIRECTIVA 2012/46/UE DE LA CO-

MISIÓN, de 6 de diciembre de 2012,

por la que se modifica la Directiva

97/68/CE del Parlamento Europeo

y del Consejo, relativa a la aproxi-

mación de las legislaciones de los

Estados miembros sobre medidas

contra la emisión de gases y par-

tículas contaminantes proceden-

tes de los motores de combustión

interna que se instalen en las má-

quinas móviles no de carretera.

(D.O.U.E. nº L 353/80 de

21.12.2012)


(UE) nº 17/2013 DE LA COMISIÓN,

de 14 de enero de 2013, por el que

se aprueba la sustancia activa Tri-

choderma atroviride cepa I-1237,

con arreglo al Reglamento (CE) nº


peo y del Consejo, relativo a la co-

mercialización de productos fito-

sanitarios, y se modifica el anexo

del Reglamento de Ejecución (UE)

nº 540/2011.

(D.O.U.E. nº L 9/5 de 15.01.2013)


(UE) nº 22/2013 DE LA COMISIÓN,

de 15 de enero de 2013, por el que

Criterios para

determinar cuándo el

vidrio recuperado deja

de ser residuo

Requisitos de diseño

ecológico aplicables a las

lámparas direccionales,

a las lámparas LED y a

sus equipos

Aproximación de las

legislaciones de los

Estados miembros

relativas a los equipos de

protección individual

INFORMACIÓN

GENERAL


se aprueba la sustancia activa ci-

flumetofeno, con arreglo al Re-

glamento (CE) nº 1107/2009 del


jo, relativo a la comercialización

de productos fitosanitarios, y se

modifica el anexo del Reglamen-

to de Ejecución (UE) nº 540/2011

de la Comisión.

(D.O.U.E. nº L 11/8 de 16.01.2013)


COMISIÓN, de 18 de enero de 2013,

por la que se permite a los Esta-

dos miembros ampliar las auto-

rizaciones provisionales concedi-

das a las nuevas sustancias acti-

vas emamectina y maltodextrina.

(D.O.U.E. nº L 18/17 de 22.01.2013)

DECISIÓN DEL COMITÉ MIXTO DEL

EEE nº 194/2012, de 26 de octu-

bre de 2012, por la que se modifi-

ca el anexo II (Reglamentaciones

técnicas, normas, ensayos y cer-

tificación) del Acuerdo EEE.Siste-

mas avanzados de frenado de emer-

gencia y sistemas de advertencia

de abandono del carril en los ve-

hículos de motor.

(D.O.U.E. nº L 21/42 de 24.01.2013)


EEE nº 195/2012, de 26 de octubre

de 2012, por la que se modifica el

anexo II (Reglamentaciones técni-

cas, normas, ensayos y certifica-

ción) del Acuerdo EEE. Incorpora-

ción del REACH al acuerdo EEE.

(D.O.U.E. nº L 21/43 de 24.01.2013)




ca el anexo II (Reglamentaciones

técnicas, normas, ensayos y cer-

tificación) del Acuerdo EEE. Dis-

positivos de cierre autoinstalables

a prueba de niños para ventanas

y puertas de balcones.

(D.O.U.E. nº L 21/44 de 24.01.2013)




ca el anexo XX (Medio Ambiente)

del Acuerdo EEE. Etiquetado y cri-

terios ecológicos.

(D.O.U.E. nº L 21/51 de 24.01.2013)





del Acuerdo EEE. Sustancias que

agotan la capa de ozono.

(D.O.U.E. nº L 21/54 de 24.01.2013)





del Acuerdo EEE. Control de los

riesgos inherentes a los acciden-

tes graves.

(D.O.U.E. nº L 21/56 de 24.01.2013)



Directiva 90/385/CEE del Conse-

jo, de 20 de junio de 1990, relati-

va a la aproximación de las le-

gislaciones de los Estados miem-

bros sobre los productos sanitarios

implantables activos (Publicación

de títulos y referencias de nor-

mas armonizadas conforme a la

Directiva).

(D.O.U.E. nº C 22/1 de 24.01.2013)



Directiva 93/42/CEE del Consejo,

de 14 de junio de 1993, relativa a

los productos sanitarios (Publi-

cación de títulos y referencias de

normas armonizadas conforme a

la Directiva).

(D.O.U.E. nº C 22/7 de 24.01.2013)



Directiva 98/79/CE del Parlamen-

to Europeo y del Consejo, de 27 de

octubre de 1998, sobre productos

sanitarios para diagnóstico in vi-

tro (Publicación de títulos y refe-

rencias de normas armonizadas

conforme a la Directiva).

(D.O.U.E. nº C 22/30 de 24.01.2013)

REGLAMENTO (UE) nº 73/2013 DE

LA COMISIÓN, de 25 de enero de

2013, por el que se modifican los

anexos I y V del Reglamento (CE)

nº 689/2008 del Parlamento Eu-

ropeo y del Consejo, relativo a la

exportación e importación de pro-

ductos químicos peligrosos.

(D.O.U.E. nº L 26/11 de 26.01.2013)



Directiva 2006/42/CE del Parla-

mento Europeo y del Consejo, de

17 de mayo de 2006, relativa a las

máquinas y por la que se modifi-

ca la Directiva 95/16/CE (refundi-

ción).

(D.O.C.E. nº C 350/1 de 15.11.2012)





marzo de 1994, relativa a la apro-

ximación de las legislaciones de

los Estados miembros sobre los

aparatos y sistemas de protección

para uso en atmósferas poten-

cialmente explosivas.

(D.O.C.E. nº C 361/1 de 22.11.2012)



Directiva 2011/65/UE del Parla-

mento Europeo y del Consejo so-

bre restricciones a la utilización

de determinadas sustancias peli-

grosas en aparatos eléctricos y

electrónicos.

(D.O.C.E. nº C 363/6 de 23.11.2012)


MISIÓN, de 26 de noviembre de

2012, por la que se corrige el ane-

xo I de la Directiva 98/8/CE del Par-

lamento Europeo y del Consejo,

relativa a la comercialización de

biocidas.

(D.O.C.E. nº L 327/26 de

27.11.2012)

DIRECTIVA 2012/41/UE DE LA

COMISIÓN, de 26 de noviembre

de 2012, por la que se modifica

la Directiva 98/8/CE del Parla-

Comunicación de la

Comisión Europea

sobre productos

sanitarios para

diagnóstico in vitro

Directiva de la Comisión

Europea que modifica el

anexo I de la Directiva

94/62/CE del Parlamento

Europeo y del Consejo,

relativa a los envases y

residuos de envases


mento Europeo y del Consejo de

forma que se amplíe la inclusión

en su anexo I de la sustancia ac-

tiva ácido nonanoico al tipo de

producto 2.

(D.O.C.E. nº L 327/28 de

27.11.2012)


MISIÓN, de 7 de febrero de 2013,

que modifica el anexo I de la Di-

rectiva 94/62/CE del Parlamento

Europeo y del Consejo, relativa a

los envases y residuos de envases.

(D.O.U.E. nº L 37/10 de 08.02.2013)





marzo de 1994, relativa a la apro-

ximación de las legislaciones de

los Estados miembros sobre los

aparatos y sistemas de protección

para uso en atmósferas poten-

cialmente explosivas.

(D.O.U.E. nº C 40/1 de 12.02.2013)


LA COMISIÓN, de 13 de febrero de

2013, por el que se modifica el ane-

xo XVII del Reglamento (CE) nº


peo y del Consejo, relativo al regis-

tro, la evaluación, la autorización y

la restricción de las sustancias y

preparados químicos (REACH).

(D.O.U.E. nº L 43/24 de 14.02.2013)



por la que se modifica la Directi-

va 98/8/CE del Parlamento Euro-

peo y del Consejo de forma que se

amplíe la inclusión en su anexo I

de la sustancia activa tiametoxam

al tipo de producto 18.

(D.O.U.E. nº L 44/6 de 15.02.2013)





peo y del Consejo de forma que in-

cluya el cloruro de didecildimeti-

lamonio como sustancia activa en

su anexo I.

(D.O.U.E. nº L 44/10 de 15.02.2013)





peo y del Consejo de forma que

incluya el piriproxifeno como sus-

tancia activa en su anexo I.

(D.O.U.E. nº L 44/14 de 15.02.2013)


COMISIÓN, de 11 de febrero de 2013,

por la que se establecen las con-

clusiones sobre las mejores téc-

nicas disponibles (MTD) para el cur-

tido de cueros y pieles conforme a

la Directiva 2010/75/UE del Parla-

mento Europeo y del Consejo, so-

bre las emisiones industriales.

(D.O.U.E. nº L 45/13 de 16.02.2013)

DECISIÓN DE LA COMISIÓN, de 14

de febrero de 2013, relativa a la no

inclusión de determinadas sus-

tancias en los anexos I, IA o IB de

la Directiva 98/8/CE del Parlamento

Europeo y del Consejo, relativa a

la comercialización de biocidas.

(D.O.U.E. nº L 45/13 de 16.02.2013)

DECISIÓN DEL CONSEJO, de 12

de febrero de 2013, relativa a la

celebración, en nombre de la Unión

Europea, del Protocolo de Nago-

ya-Kuala Lumpur sobre Respon-

sabilidad y Compensación suple-

mentario al Protocolo de Carta-

gena sobre Seguridad de la

Biotecnología.

(D.O.U.E. nº L 46/1 de 19.02.2013)


DE LA COMISIÓN, de 19 de febre-

ro de 2013, por el que se aplica el

Reglamento (CE) nº 1338/2008 del


jo, sobre estadísticas comunita-

rias de salud pública y de salud y

seguridad en el trabajo, por lo que

se refiere a las estadísticas basa-

das en la encuesta europea de sa-

lud mediante entrevista (EHIS).

(D.O.U.E. nº L 47/20 de 20.02.2013)


LA COMISIÓN, de 19 de febrero de

2013, por el que se modifica la Di-

rectiva 2007/46/CE del Parlamen-

to Europeo y del Consejo y el Re-

glamento (CE) nº 692/2008 de la Co-

misión en lo que respecta a la de-

terminación de las emisiones de

CO2 de los vehículos presentados a

homologación de tipo multifásica.

(D.O.U.E. nº L 47/51 de 20.02.2013)






cluya el diflubenzurón como sus-

tancia activa en su anexo I.

(D.O.U.E. nº L 47/51 de 20.02.2013)






cluya el cloruro de alquil (C 12 -C

16 ) dimetilbencilamonio como

sustancia activa en su anexo I.

(D.O.U.E. nº L 49/66 de 22.02.2013)


(UE) Nº 175/2013 DE LA COMI-

SIÓN, de 27 de febrero de 2013,

por el que se modifica el Regla-

mento de Ejecución (UE) nº

540/2011 en lo que respecta a la

retirada de la aprobación de la sus-

tancia activa cloruro de didecildi-

metilamonio.

(D.O.U.E. nº L 56/4 de 28.02.2013)

Modificación del

Reglamento relativo al

registro, la evaluación,

la autorización y la

restricción de las

sustancias y preparados

químicos

Decisión de ejecución de

la Comisión que

establece las

conclusiones sobre

las mejoras técnicas

disponibles para el

curtido de cueros y pieles

Modificación de la

Directiva en lo relativo a

la determinaciónd e las

emisiones de CO2 de los

vehículos presentados a

holologación de tipo

multifásica

INFORMACIÓN

GENERAL


Normas EA, UNE, CEI editadasDel 1 de noviembre de 2012 al 28 de febrero de 2013 Con la colaboración de

SEGURIDAD

● UNE-EN 15090:2012 Calzadopara bomberos.

● UNE-EN ISO 20345:2012. Equi-po de protección individual. Cal-zado de seguridad. (ISO 20345:2011).

● PNE-prEN 16500:2012. Máqui-nas para compactar residuos ode fracciones reciclables. Pren-sas embaladoras verticales. Re-quisitos de seguridad.

● UNE-EN 60335-2-2:2010/A11:2012. Aparatos electrodomés-ticos y análogos. Seguridad. Par-te 2-2: Requisitos particularespara aspiradores y aparatos delimpieza por aspiración de agua.

● UNE-EN 60335-2-14:2008/A11:2012. Aparatos electrodomés-ticos y análogos. Seguridad. Par-te 2-14: Requisitos particularespara máquinas de cocina.

● UNE-EN 60335-2-15:2004/A11:2012. Aparatos electrodomés-ticos y análogos. Seguridad. Par-te 2-15: Requisitos particularespara aparatos de calentamien-to de líquidos.

● UNE-EN 60335-2-30:2010/A11:2012. Aparatos electrodomés-ticos y análogos. Seguridad. Par-te 2-30: Requisitos particularespara aparatos de calefacción delocales.

HIGIENE INDUSTRIAL

● UNE-EN 482:2012. Exposiciónen el lugar de trabajo. Requisi-tos generales relativos al fun-cionamiento de los procedi-mientos de medida de los agen-tes químicos.

● UNE-EN ISO 20643:2008/A1:2012.Vibraciones mecánicas. Maqui-naria sujeta y guiada con la ma-no. Principios para la evalua-ción de la emisión de las vibra-ciones. Modificación 1: Posicionesdel acelerómetro (ISO 20643:2005/Amd 1:2012).

● PNE-prEN ISO 25980:2013. Hi-giene y seguridad en el soldeoy procesos afines. Cortinas, la-mas y pantallas transparentespara procesos de soldeo por ar-co (ISO/DIS 25980:2012).

● PNE 179006:2013. Sistema pa-ra la vigilancia, prevención y con-trol de las infecciones relacio-nadas con la atención sanitariaen los hospitales. Requisitos.

ERGONOMÍA

● PNE-CEN ISO/TR 7250-2:2011/FprA1:2013. Definiciones de lasmedidas básicas del cuerpo hu-mano para el diseño tecnológi-co. Parte 2: Resúmenes esta-dísticos de las mediciones cor-porales de las poblacionesnacionales (ISO/TR 7250-2:2010/FAmd 1:2012).

● PNE-prEN ISO 9241-391:2013.Ergonomía de la interacciónhombre-sistema. Parte 391: Re-

quisitos, análisis y métodos deensayo de conformidad para lareducción de la fotosensibilidad(ISO/DIS 9241-391:2012).

MEDIO AMBIENTE

● UNE-EN ISO 14045:2012. Ges-tión ambiental. Evaluación de laecoeficiencia del sistema delproducto. Principios, requisitosy directrices. (ISO 14045:2012).

● UNE-EN ISO 10870:2012. Cali-dad del agua. Directrices parala selección de métodos y dis-positivos de muestreo de ma-croinvertebrados bentónicos enagua dulce (ISO 10870:2012).

● UNE-EN ISO 14403-1:2012. Ca-lidad del agua. Determinacióndel cianuro total y del cianurolibre por análisis en flujo (FIA yCFA). Parte 1: Método por aná-lisis de inyección en flujo (FIA)(ISO 14403-1:2012).

● UNE-EN 16247-1:2012. Audito-rías energéticas. Parte 1: Re-quisitos generales.

● PNE-ISO 20121:2013. Sistemasde gestión de la sostenibilidadde eventos. Requisitos con re-comendaciones de uso.

● UNE 77402-1:2012. Ecotoxico-logía. Propiedades físico-quí-micas. Coeficiente de reparto(n-octanol/agua). Parte 1: Mé-todo del frasco con agitación.

● UNE-EN 62474:2012. Declara-ción de material para produc-tos de y para la industria elec-trotécnica.

● UNE 77402-2:2012. Ecotoxico-logía. Propiedades físico-quí-micas. Coeficiente de reparto(n-octanol/agua). Parte 2: Mé-todo de cromatografía líquidade alta resolución (HPLC).

● UNE 77402-3:2012. Ecotoxico-logía. Propiedades físico-quí-micas. Coeficiente de reparto(n-octanol/agua). Parte 3: Mé-todo de agitación lenta.

● UNE 162001:2013. Gestión fo-restal sostenible. Vocabulario,terminología y definiciones.

● UNE 162002:2013. Gestión fo-restal sostenible. Criterios e in-dicadores.

INCENDIOS

● PNE-prEN 1021-1:2013. Mobi-liario. Valoración de la inflama-bilidad del mobiliario tapizado.Parte 1: Fuente de ignición: ci-garrillo en combustión.

● PNE-prEN 1021-2:2013. Mobi-liario. Valoración de la infla-mabilidad del mobiliario tapi-zado. Parte 2: Fuente de igni-ción equivalente a la llama deuna cerilla.

● PNE-CEN/TS 1187:2013. Méto-dos de ensayo para cubiertasexpuestas a fuego exterior.

● PNE-FprCEN/TS 16459:2013.Exposición a fuego exterior decubiertas y recubrimientos decubierta. Extensión del campode aplicación de los resulta-dos de ensayos del CEN/TS1187.

Exposición en el lugar de

trabajo. Requisitos

generales relativos al

funcionamiento de los

procedimientos de

medida de los agentes

químicos

Gestión ambiental.

Evaluación de la

ecoeficiencia del sistema

del producto. Principios,

requisitos y directrices


SEGURIDAD Y MEDIO AMBIENTE es unapublicación de periodicidad trimestral, es-pecializada en prevención de accidentes hu-manos y materiales y medio ambiente.

La revista acepta para su publicación ar-tículos y trabajos de investigación origina-les e inéditos, en español e inglés, relacio-nados con las áreas de Prevención de Ries-gos Laborales, Protección contra Incendiosy Protección Civil, Seguridad Vial, RiesgosNaturales, Conservación y Ahorro de Re-cursos Naturales, Desarrollo Sostenible yCambio Climático.

Los trabajos enviados para su publicacióndeberán remitirse a:

Revista SEGURIDAD Y MEDIO AMBIENTEMonte del Pilar, s/n28023 El Plantío (Madrid)Tlf.: 91 581 20 25e-mail: [email protected]

Todos los originales serán sometidos a unproceso de evaluación por parte del Conse-jo de Redacción, del que resultará su acep-tación, rechazo o propuesta de revisión delmismo. Los originales no aceptados serándevueltos a la dirección del remitente.

Los artículos publicados en la revistaSEGURIDAD Y MEDIO AMBIENTE se publi-carán también en formato electrónico en laweb de FUNDACIÓN MAPFRE, así como enotros formatos que en el futuro surjan, acep-tando los autores de los artículos éstas y otrasformas de publicación virtual o digital.

El autor recibirá un juego de primeraspruebas para corregir, quedando la revisiónde las segundas a discreción del Comité deRedacción. Durante la corrección de prue-bas sólo se podrán hacer adiciones a la ver-sión original en muy contadas ocasiones,que serán debidamente justificadas. En elcaso de artículos escritos por varios autores,será necesario adjuntar el nombre, la direc-ción de correo electrónico y número de te-léfono del autor que hará de enlace entre larevista y el resto de los autores.

Estructura y contenido del materialEl material remitido tendrá una extensión

mínima de 15 y máxima de 25 hojas DIN-A4, compuestas a doble espacio por una so-la cara, con fuente Arial a tamaño 12 pun-tos y que estarán numeradas correlativa-mente. Se enviará en formato Word(preferentemente .rtf o .doc) y deberá adap-tarse a la siguiente estructura:■ Título del artículo, incluyendo antetítu-

lo y subtítulo si el tema lo requiere.■ Apellidos e inicial de los autores, titulación

académica y profesional de los mismos, ydatos de contacto del autor que se res-ponsabiliza de la correspondencia (direc-ción, teléfono, fax y correo electrónico).

■ Entradilla o resumen breve del artículo.■ Texto general compuesto de los siguien-

tes apartados: ■ Introducción ■ Desarrollo del artículo con sus aparta-

dos correspondientes ■ Conclusiones

■ Textos complementarios. Con objeto deconfeccionar una maqueta que hagael ar-tículo más ágil y atractivo para su lectura,se recomienda el envío de textos comple-mentarios que, no siendo el resumen delartículo, aporten información adicional.

■ Imágenes. Las imágenes o figuras debe-rán ser en color y de la mayor calidad po-sible, con una resolución de 300 ppp y conun tamaño óptimo para su reproducción.Se enviarán en formato tif, jpg o pdf. Lasimágenes deberán ir numeradas en gua-rismos arábigos por orden de apariciónen el texto y acompañadas de un pie defoto o aclaración de las mismas. Igual-mente, en el texto del artículo se indicarála imagen o gráfico que corresponda conal abreviatura (fig. x). Se referenciará sufuente en su caso, conforme a lo estable-cido en «Bibliografía».

■ Derechos de autor. Se entregarán, si fue-se necesario, autorizaciones para la re-producción de materiales ya publicadoso el empleo de ilustraciones o fotografías.

■ Tablas. Al igual que las imágenes, éstasdeberán ir acompañadas de un título y encaso necesario su fuente de información,que se referenciará según lo indicado en«Bibliografía». Se numerarán de forma co-rrelativa con guarismos arábigos y con-forme a su aparición en el texto. Deberánentregarse en formato Word ó Excel (pre-ferentemente .rtf, .doc o .xls) en páginasindependientes del texto, incluyendo unapágina para cada tabla.

■ Sumarios o entresacados del texto. Se re-mitirán 6 párrafos entresacados que re-salten lo más significativo del artículo, conun máximo aproximado de 30 palabraspor cada uno de ellos.

■ Resumen. Se incluirá siempre con el artí-culo un resumen del contenido del mismode 4 a 6 hojas DIN-A4 compuestas a dobleespacio por una sola cara, que será utiliza-do para traducirlo al inglés e incorporadoa los envíos a países de habla no hispana.

■ Bibliografía. Se deberán adjuntar aque-llas citas empleados por los autores en laelaboración del trabajo. Las referenciasdeberán estar citadas en el texto, nume-rándose de forma consecutiva según suaparición en el mismo. Se identificaránmediante números arábicos entre parén-tesis y como superíndice. Cuando se ci-ten de forma repetida en el texto se harácon el número correspondiente. Los artí-culos aceptados para publicación se refe-renciarán como «en prensa». El formatode las referencias será:■ Autor / autores■ Título del artículo■ Nombre de la publicación■ Año■ Número■ PáginasSirva como ejemplo el siguiente: 1. Echarri, Fernando; Puig i Baguer, Jordi.

Educación ambiental y aprendizaje signifi-cativo. Seguridad y Medio Ambiente, 2008(112) 28-47. ■ Se recomienda adjuntar un glosario.

SEGURIDADy Medio Ambiente

NORMAS PARA LA PUBLICACIÓN DE ARTÍCULOS

INFORMACIÓN

GENERAL


AGENDA2

CONGRESO/SIMPOSIO FECHAS LUGAR INFORMACIÓN

Prevención de riesgos profesionales y medio ambiente

Del 3 al 5 de abril de 2013


Del 28 de abril al 5 de mayo de2013

Del 5 al 7 de mayo de 2013





Del 5 al 6 de junio de 2013


Del 26 al 28 de agosto de 2013

Del 9 al 11 de octubre de 2013











Del 13 al 16 de agosto de 2013

Del 22 al 27 de septiembre de2013

Del 22 al 24 de octubre de 2013

Nancy (Francia)

Sevilla (España)

Múnich (Alemania)

Buenos Aires

(Argentina)

Entre Ríos (Argentina)

Granada (España)

Turín (Italia)

Lille (Francia)

Helsinki (Finlandia)

Cordovilla (España)

Helsinki (Finlandia)

Bilbao (España)

Hannover (Alemania)

Bilbao (España)

Birmingham (Reino

Unido)

Ginebra (Suiza)

Budapest (Hungría)

Berlín (Alemania)

Buenos Aires

(Argentina)

Milán (Italia)

La Paz (Bolivia)

Copenhague (Dinamarca)

Bogotá (Colombia)

Dubrovnik (Croacia)

Valladolid (España)

web: http://www.inrs-allergiepro2013.fr/

web: www.insht.es

web: http://www.issa.int/News-Events/Events/ Colloquium-on-Prevention-of-Occupational-Risks-in-Agriculture

web: www.seguriexpo.com

web: www.cacier.com.ar/Reuniones/2013CITTES/index.htm

web: http://www.safetygranada.com

web: http://www.sommet.unito.it/

web: http://www.preventica.com

web: www.sppl.fi/safetyeducation

web: http://www.aptb.org/jornadaspci

web: http://www.ttl.fi/en/international/conferences/work_well_being_and_wealth/pages/default.aspx

web: http://www.aptb.org/congreso

web: www.hannovermesse.de/energy_e

web: http://www.bilbaoexhibitioncentre.com/portal/page/portal/BMEW

web: www.sustainabilitylive.com

web: http://www.sustainablegeneva2013. org/

web: http://www.wessex.ac.uk/13-conferences/food-and-environment-2013.html

web: www.solarenergy-berlin.de

web: www.expoagua.com.ar

web: www.solarexpo.com

web: www.tecnoeventos.org

web: www.conference-biomass.com

web: http://www.casap2013.com

web: http://www.dubrovnik2013.sdewes.org/

web: www.expobioenergia.com

Seguridad

Conferencia INRS sobre las alergias profesionales

Valores límite ambientales para agentes químicos:

Fundamentos de evaluación

37º Coloquio Internacional de la AISS sobre la Prevención

de los Riesgos Profesionales en la Agricultura

Seguriexpo Buenos Aires 2013: Exposición Sudamericana

de Seguridad Integral

CITTES 2013 Argentina: Congreso sobre Trabajos con

Tensión y Seguridad en Transmisión y Distribución de

Energía Eléctrica

Safetygranada 2013

27ª Jornadas Mediterraneas de Medicina del Trabajo

Salon Préventica Lille 2013

Segundo Seminario Internacional sobre Educación de la

Seguridad

Jornadas Técnicas de Protección contra Incendios

Trabajo, bienestar y salud: Envejecer activo en el trabajo

XI Congreso de los Servicios de Emergencia

Medio Ambiente

Energy 2013 Hannover: Feria Internacional de Generación

Eléctrica

Bilbao Marine Energy Week 2013 España

Sustainability Live 2013 Birminghan: Feria y Conferencias

sobre Medio Ambiente, Agua, Energía y Sostenibilidad

Séptima Conferencia Europea sobre Ciudades Sostenibles

2ª Conferencia Internacional sobre Alimentación y Medio

Ambiente

Solar Energy 2013 Berlin: Feria Internacional de Energías

Renovables

Expo Agua y Medio Ambiente 2013 Buenos Aires: Feria

Medio Ambiente

Solar Expo 2013

Expo Energía y Medio Ambiente 2013 La Paz

21ª Conferencia Europea sobre Biomasa

4º Encuentro Colombiano y Conferencia Internacional

sobre Calidad del Aire y sSalud Pública

8º Congreso sobre Desarrollo Sostenible de Energía, Agua

y Sistemas Medioambientales. SDEWES

Expobioenergía

eguridad sy medio ambiente - mapfre.com · y medio ambiente s eguridad y medio ambiente año 33 nº...

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