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新能源技术及应用
史 文
三江学院 机械与电气工程学院
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内容 课程教学目标
教学内容选择
课程资源建设
教学方法改革
学习评价方法
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本门课是电气工程类专业学生的一门重要的专业课,其
是一门涉及电气、动力、材料、控制、电子、计算机、信息
等多学科的交叉高新技术。
课程教学目标
《电力电子技术》《电力工程基础》《电机与拖动》
《发电厂变电站电气部分》《工厂供配电技术等》等
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素质目标:培养
学生组织能力、团
合作意识
能力目标:通过本课
程学习,锻炼学生分析
问题、解决问题以及查
阅资料的能力。
知识目标:使学生获得有关新能源的基本理论和基本知识;掌握新
能源的开发、转换与利用,使学生获得较宽广的能源科学技术知识。
课程教学目标
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《新能源发电与控制技术(第2版)》惠晶
机械工业出版社 2012年
教学内容选择
中国能源消费结构 世界能源消费结构
风力发电
水力发电
太阳能发电
地热发电
核电站
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教学内容选择
新能源发电与控制技术导论
了解能源的含义、分类及历史演变, 了解中国能源现状、
问题与对策。
学习常用电力电子器件及其分类,掌握电源变换的拓扑
结构,了解电源变换和控制技术在新能源发电与控制技术中
的作用。
电源变换技术基础知识
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掌握风能基本知识,并网技术;重点掌握风力发电机工
作原理、风力机的调节与控制技术。
重点掌握太阳能电池的工作原理,太阳能光伏发电的应用,
太阳能光伏发电系统设备构成。
风能、风力发电与控制技术(重点章节)
太阳能、光伏发电与控制技术(重点章节)
教学内容选择
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了解水力资源与水能的利用,水力发电基本知识及小水
力发电机组的组成及工作原理。
水能、小水力发电与控制技术(重点章节)
生物质能发电与控制技术
了解生物质资源特点及类别,生物质能利用现状,掌握
生物质能转换和发电技术,生物质热裂解发电技术。
教学内容选择
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了解核能发电的形式及利用,核反应原理及反应装置,核能
发电与发电设备。
核能发电与应用技术
教学内容选择
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课程资源建设
网络资源的利用
遵循学科建设规律,分阶段引进双语教学内容
把握学科建设重点,强化理论与工程实践融合
紧密结合学科特点,组建多专题学习研究小组
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课程资源建设
充分利用网络资源,丰富和积累学科建设素材。
课堂讲授内容要对多本教材进行提炼综合, 并借助于大量
的相关文献资料及网络资源,例如中国新能源网、美国国家能
源网,增加前沿的理论、技术及进展情况等,扩大学生视野。
网络资源的利用
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带领学生熟悉新能源发电领域的关键词汇,在阐述中文
概念时同步介绍英文概念;
在课堂教学环节,引入原声英文视频、最新英文文献,
引进外教交流教学,便于学生了解全球新能源技术的发展方向
和产业的发展趋势;
在考试环节,增加适当分值的英文内容。
遵循学科建设规律,分阶段引进双语教学内容
课程资源建设
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根据学生的兴趣,组建专题学习小组。每个小组自拟课题。
对学习调研成果进行展示汇报,培养了学生分析与解决实
际问题的能力、参与意识、责任意识、协作意识等。
紧密结合学科特点,组建多专题学习研究小组
课程资源建设
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针对新能源的多样性特点,结合专业特点将电源变换技术、
太阳能发电、风能发电和小水力发电作为讲授的重点。
对重点内容以授课为主,适当增加动画演示及专题讨论,通
过查阅文献、对典型工程实例的学习加强同学们对基础核心内容
的理解,同时锻炼了他们的自学能力。
把握学科建设重点,强化理论与工程实践融合
课程资源建设
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教学方法改革
结合专业特点,深入推进互动式教学
整合内外资源,实现由小教室向大课堂的拓展
注重实践教学,增加实践设计单元
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教学方法改革
在课堂教学中,需要注重知识性、趣味性,注意理论与实际
相结合,可在教学过程中采用启迪式、比较式、讨论式等多种
不同的教学方法 ,明确目标,突出重点,充分调动学生的学习
积极性。
结合专业特点,深入推进互动式教学
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实施请进来与走出去并重的提升策略,构建产学研互动合作
的良性关系。
请进来,是指邀请国外高校相关专业教师来给学生定期授课,
拓展学生的思维。
走出去,是指创造机会组织学生参观新能源实施项目参观交
流新能源实验室。
整合内外资源,实现由小教室向大课堂的拓展
教学方法改革
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《新能源发电技术》作为一门工科专业课程,注重实践
应用。 随着学校新能源实验室建设工程项目的启动,学生动手
实验的软硬件条件大为改善。因此适量增加一些设计性、综合
性实验,加深学生对理论知识的理解,提高动手能力。
注重实践教学,增加实践设计单元
教学方法改革
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注重实践教学,增加实践设计单元
教学方法改革
光伏电源 太阳能发电 风力发电
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严格实验考核方式,实验结束后对学生进行提问,考察学生
对实验内容的掌握程度。
根据课程内容组织学生对实验装置进行改进和创新,或结合
现有光伏控制系统设计出相应的小发明、小产品,对于取得优
秀成果的学生考虑加分。
注重实践教学,增加实践设计单元
教学方法改革
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学习评价方法
注重实践教学,增加实践设计单元;
考核方式:课程考核由平时成绩、实践课程文献报告、期末
考试三方面组成,具体的措施如下所述。
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通过提问、考勤、实验和课后作业等方式考核平时成绩,
使学生在上课时能集中精力听讲,下课后及时复习。
通过分阶段采用调研成果进行展示汇报,激发学生的学
习兴趣,调动学生的积极性。
平时考核成绩比重增加到30%,有效防止平时不学习,考
前抱佛脚的现象。
注重考察平时表现,提高平时成绩比重
学习评价方法
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撰写课程文献报告环节能够有效培养了学生查阅文献、
撰写论文、发现问题、分析问题、解决问题、独立思考的
能力,因此能够较为科学评价学生平时的努力程度和专业
理解深度。
侧重考察科研能力,撰写课程文献报告
学习评价方法
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对于在学期过程中能够独立设计出关于新能源方面产品、
发表新能源专业论文、取得发明或实用新型专利的学生,予
以加分。
实施加分激励政策
学习评价方法