efectivas guía para el diseño de guía para el diseño de presentaciones presentaciones
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Efectivas Efectivas
Guía para
el Diseño de
Guía para
el Diseño de
Presentaciones
Presentaciones
Guión y Dirección: LDG Laura Guinto Garay Act. Juan Antonio Tello
LDG Martha Aceves Salmón
Producción LDG Laura Guinto Garay
Asesor: LDG Jorge A. Hernández Gochicoa M.A.
Guión y Dirección: LDG Laura Guinto Garay Act. Juan Antonio Tello
LDG Martha Aceves Salmón
Producción LDG Laura Guinto Garay
Asesor: LDG Jorge A. Hernández Gochicoa M.A.
Prefacio
A través de esta presentación, el participante experimentará los usos de la tipografía y el color como elementos básicos para el diseño de presentaciones efectivas, para que se convierten en recursos didácticos útiles para transmitir conocimientos.
A través de esta presentación, el participante experimentará los usos de la tipografía y el color como elementos básicos para el diseño de presentaciones efectivas, para que se convierten en recursos didácticos útiles para transmitir conocimientos.
¿GIRAN? Mira cada círculo y verás que ellos están quietos.
¿GIRAN? Mira cada círculo y verás que ellos están quietos.
F.1
¿O quizás sí giran?...¿O quizás sí giran?...
F.2
¡Mira sólo la cruz central!...en un momento el círculo que se mueve
se pondrá de color verde
¡Mira sólo la cruz central!...en un momento el círculo que se mueve
se pondrá de color verde
F.3
Observa sólo el punto central, y mueve tu cabeza hacia adelante y hacia atrás...
Observa sólo el punto central, y mueve tu cabeza hacia adelante y hacia atrás...
F.4
Observa una imagen 3d,
Observa una imagen 3d,
F.4
Lee rápido.... rápido...
Sgeun etsduios raleziaods por una uivenrsdiad ignlsea, no ipmotra el odren en el que las ltears etsen ersciats, la uicna csoa ipormtnate es que la pmrirea y la utlima ltera esetn ecsritas en la psiocion cocrreta.
El retso peuden etsar ttaolmntee mal y aun pordas lerelo sin pobrleams, pquore no lemeos cada ltera en si msima snio cdaa paalbra en un
contxetso. Presnoamelnte, me preace icrneilbe !!
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Lee rápido.... rápido...
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Y muchas veces lo que expresamos no es lo que realmente habíamos planeado…
…se puede estar perdiendo la información
o comunicando otros mensajes.
Y muchas veces lo que expresamos no es lo que realmente habíamos planeado…
…se puede estar perdiendo la información
o comunicando otros mensajes.
…por lo que debemos tomar encuenta algunos aspectos al
diseñar presentaciones,para que sean realmente
EFECTIVAS.
…por lo que debemos tomar encuenta algunos aspectos al
diseñar presentaciones,para que sean realmente
EFECTIVAS.
Una vez terminada la presentación el participante será capaz de:Una vez terminada la presentación el participante será capaz de:
Identificar los elementos que influyen en una presentación.
Distribuir ordenadamente la información.
Utilizar tipografías legibles.
Identificar los elementos que influyen en una presentación.
Distribuir ordenadamente la información.
Utilizar tipografías legibles.
Seleccionar correctamente el color.
Aplicar imágenes adecuadas.
Identificar elementos auditivos coherentes con la presentación.
Seleccionar correctamente el color.
Aplicar imágenes adecuadas.
Identificar elementos auditivos coherentes con la presentación.
permitiendo así que los expositores
desarrollen adecuadamente presentaciones.
permitiendo así que los expositores
desarrollen adecuadamente presentaciones.
íNDICEíNDICE
Planeación.Información.Tipografía.Color.Imágenes.Sonidos.
Planeación.Información.Tipografía.Color.Imágenes.Sonidos.
Elementos que influyen en una presentación:
La PlaneaciónLa Planeación
AA
AAaa
aaaa aa
AA
“Las personas no planean para fallar, pero sí fallan por no planear”
Planeación
Conocer suficientemente el tema que se va a presentar.
Conocer técnicas de enseñanza-aprendizaje.Manejar adecuadamente los programas (PowerPoint).Conocer el tipo de audiencia al que se va a dar la
presentación.
Conocer suficientemente el tema que se va a presentar.
Conocer técnicas de enseñanza-aprendizaje.Manejar adecuadamente los programas (PowerPoint).Conocer el tipo de audiencia al que se va a dar la
presentación.
Para una presentación efectiva se requiere:
Planeación
El contenido puede presentarse mejor usando gráficas, tablas, animación o “multimedia”.
El contenido tiene procedimientos o pasos que pueden reforzarse en forma visual.
El contenido puede presentarse mejor usando gráficas, tablas, animación o “multimedia”.
El contenido tiene procedimientos o pasos que pueden reforzarse en forma visual.
Razones para realizar presentaciones:
Planeación
El expositor necesita resaltar puntos clave cuando se discuten tópicos complejos.
El expositor necesita hacer conexiones entre tópicos relacionados.
El expositor necesita estructurar el contenido.
El expositor necesita resaltar puntos clave cuando se discuten tópicos complejos.
El expositor necesita hacer conexiones entre tópicos relacionados.
El expositor necesita estructurar el contenido.
Razones para realizar presentaciones:
Planeación
Lectura de notas escritas.Disminución de atención.Creación de un cuarto oscuro.Sobrecarga sensorial.
Lectura de notas escritas.Disminución de atención.Creación de un cuarto oscuro.Sobrecarga sensorial.
Peligros al usar PowerPoint:
La InformaciónLa Información
AA
AAaa
aa aaaa
AA
Información y Organización
Introducción.
Contenido sustancial.
Resumen y cierre.
Introducción.
Contenido sustancial.
Resumen y cierre.
Estructura de una presentación:
Breve y clara.
No técnica, pero sí estratégica.
Atractiva para la audiencia, es decir, que atrape su atención.
Breve y clara.
No técnica, pero sí estratégica.
Atractiva para la audiencia, es decir, que atrape su atención.
Información y Organización
La Introducción:
Información y Organización
Contenido sustancial:
No incluir demasiada información, ni en cada diapositiva, ni en toda la presentación.
Sólo una idea por diapositiva, resaltando lo esencial.
Secuencia lógica en las diapositivas.
Contenido sustancial:
No incluir demasiada información, ni en cada diapositiva, ni en toda la presentación.
Sólo una idea por diapositiva, resaltando lo esencial.
Secuencia lógica en las diapositivas.
Información y Organización
Resumen y cierre:
Usar sólo una diapositiva de conclusiones con las ideas principales.
La diapositiva de conclusiones debe ser la última.
Resumen y cierre:
Usar sólo una diapositiva de conclusiones con las ideas principales.
La diapositiva de conclusiones debe ser la última.
Información y Organización
Ejecución de la presentación:
Destrezas y habilidades como: hablar en público, manejo del tiempo, manejo de preguntas, control de grupo.
La audiencia debe saber qué y cuánto esperar de la presentación.
Evitar distraer a la audiencia.
Ejecución de la presentación:
Destrezas y habilidades como: hablar en público, manejo del tiempo, manejo de preguntas, control de grupo.
La audiencia debe saber qué y cuánto esperar de la presentación.
Evitar distraer a la audiencia.
Información y Organización
Otros aspectos importantes:
Revisar con anticipación el lugar de la presentación.
Tener iluminación adecuada.
Tener computadora y video proyector.
Estructurar un plan de respaldo.
Practicar la presentación.
Otros aspectos importantes:
Revisar con anticipación el lugar de la presentación.
Tener iluminación adecuada.
Tener computadora y video proyector.
Estructurar un plan de respaldo.
Practicar la presentación.
La TipografíaLa Tipografía
AA
AAaa
aa aa aa
AA
Aspectos que deben considerarse para la selección de
Tipografía Legible:
Aspectos que deben considerarse para la selección de
Tipografía Legible:
Cantidad PertinenteCantidad Pertinente
Se debe de considerar la
información suficienteen cada diapositiva, para no hacer cansada
la lectura y que sea claro el concepto
(hasta 8 renglones).
Se debe de considerar la
información suficienteen cada diapositiva, para no hacer cansada
la lectura y que sea claro el concepto
(hasta 8 renglones).
La Tipografía Aspectos que deben considerarse
para la selección de tipografía legible:
cantidad pertinente,Se debe de considerar la información suficiente dentro de una diapositiva,
para no hacer cansada la lectura y que pueda ser claro el concepto.Aspectos que deben considerarse
para la selección de letras.
La Tipografía Aspectos que deben considerarse
para la selección de tipografía legible:
cantidad pertinente,Se debe de considerar la información suficiente dentro de una diapositiva,
para no hacer cansada la lectura y que pueda ser claro el concepto.Aspectos que deben considerarse
para la selección de letras.
CANTIDAD PERTINENTE
Se debe de considerar la informaciónsuficiente en cada diapositiva,para no hacer cansada la lectura
y que sea claro el concepto.
CANTIDAD PERTINENTE
Se debe de considerar la informaciónsuficiente en cada diapositiva,para no hacer cansada la lectura
y que sea claro el concepto.
Ejemplos:
Tamaño de las LetrasTamaño de las Letras
Se deben considerar los tamaños estándar recomendables para lograr una lectura
clara y para diferenciar los tipos de información
( Título, Conceptos, pie de fotos… )
Se deben considerar los tamaños estándar recomendables para lograr una lectura
clara y para diferenciar los tipos de información
( Título, Conceptos, pie de fotos… )
Para no tener dificultad en la lectura se sugieren utilizar:
Para no tener dificultad en la lectura se sugieren utilizar:
Tamaño mínimo de las letras que debemos utilizar para contenidos
es de 18 - 20 puntos.
Para una mejor lectura se sugiere preferentemente seleccionar de
24 puntos hasta 28 puntos.
Para los Títulos se recomiendan 28 a 30
puntos.
Tamaño mínimo de las letras que debemos utilizar para contenidos
es de 18 - 20 puntos.
Para una mejor lectura se sugiere preferentemente seleccionar de
24 puntos hasta 28 puntos.
Para los Títulos se recomiendan 28 a 30
puntos.
Peso de las LetrasPeso de las Letras
Se debe tener cuidado con los diferentes pesos que se pueden utilizar, ya que el uso de tipografías muy pesadas, perjudican la legibilidad, además de que se perciben como grotescas.
EVITA el uso…
DE ESTAS LETRAS
Se debe tener cuidado con los diferentes pesos que se pueden utilizar, ya que el uso de tipografías muy pesadas, perjudican la legibilidad, además de que se perciben como grotescas.
EVITA el uso…
DE ESTAS LETRAS
Así como también las letras delgadas o delineadas,
pueden perderse en el fondo, se debilita la lectura y se pierde
fuerza y formalidad del mensaje.
Evita el uso… de letras muy
delgadas.
Así como también las letras delgadas o delineadas,
pueden perderse en el fondo, se debilita la lectura y se pierde
fuerza y formalidad del mensaje.
Evita el uso… de letras muy
delgadas.
Tipos de LetrasTipos de Letras
Es muy importante también seleccionar tipos de letra, cuidando principalmente la LEGIBILIDAD, más que lo decorativo de ellas.
Por ejemplo, puede confundir el utilizar este tipo de letras.
Es muy importante también seleccionar tipos de letra, cuidando principalmente la LEGIBILIDAD, más que lo decorativo de ellas.
Por ejemplo, puede confundir el utilizar este tipo de letras.
Las letras más legibles y fluidas para la lectura en presentaciones son las
script sencillas, sin serif (terminación de las letras).
Las letras más legibles y fluidas para la lectura en presentaciones son las
script sencillas, sin serif (terminación de las letras).
ArialArialAvant GardeAvant Garde
TahomaTahoma
VerdanaVerdana
TrebuchetTrebuchet
Las letras ilegibles y cansadaspara presentaciones son las manuscritas,
góticas y ornamentadas.
Las letras ilegibles y cansadaspara presentaciones son las manuscritas,
góticas y ornamentadas.
Old EnglishOld English SnapSnap
VivaldiVivaldiInformal RomanInformal Roman
BrockBrock
Adorable
AlgerianAon celtic
Percepción de LetrasPercepción de Letras
Por otro lado hay que considerar
lo que se percibe psicológicamente de la letra en cuanto a su forma,
ya que puede restar seriedad al mensaje
y ser elemento distractor.
Por otro lado hay que considerar
lo que se percibe psicológicamente de la letra en cuanto a su forma,
ya que puede restar seriedad al mensaje
y ser elemento distractor.
Elegancia
Elegancia
InformalidadInformalidad
InfantilInfantil
JuventudJuventud
FuerzaFuerza
CasualCasualAntigüedadAntigüedad
FragilidadFragilidad
MovimientoMovimiento
Percepción de letras
Percepción de letras
Realzar InformaciónRealzar Información
La información importante que queremos que sobresalga,
la podemos realzar:
Subrayando, en negritas, cambiando de color o de tamaño,
UTILIZANDO MAYÚSCULAS, aplicando letras itálicas (inclinadas) o
Añadiendo viñetas.
La información importante que queremos que sobresalga,
la podemos realzar:
Subrayando, en negritas, cambiando de color o de tamaño,
UTILIZANDO MAYÚSCULAS, aplicando letras itálicas (inclinadas) o
Añadiendo viñetas.
Aspectos que deben considerarse para la selección de
Colores Adecuados
Aspectos que deben considerarse para la selección de
Colores Adecuados
El ColorEl Color
El color es un elemento básico en la comunicación visual y su buen uso ayuda
a llamar la atención y a trasmitir aspectos sensibles en el receptor.
El color es un elemento básico en la comunicación visual y su buen uso ayuda
a llamar la atención y a trasmitir aspectos sensibles en el receptor.
No es necesario conocer sobre teoría del color, sólo el aprovechar
contrastes, tonos, combinaciones y la percepción del color.
No es necesario conocer sobre teoría del color, sólo el aprovechar
contrastes, tonos, combinaciones y la percepción del color.
ArmoníaArmonía
En la selección de los colores
que se utilizarán en una diapositiva,
se logra armonía
por la similitud de los colores, pero hay que cuidar los tonos.
En la selección de los colores
que se utilizarán en una diapositiva,
se logra armonía
por la similitud de los colores, pero hay que cuidar los tonos.
Si a un mismo color se le cambia el tono combina y se logra armonía.
Si a un mismo color se le cambia el tono combina y se logra armonía.
ArmonizanArmonizanCombinanCombinan
en diferenteTonos
Colores similares
ContrasteContraste
Cuando se utilizan colores contrarios del
círculo cromático,
se logra un buen contrastepero hay que cuidar los tonos.
Cuando se utilizan colores contrarios del
círculo cromático,
se logra un buen contrastepero hay que cuidar los tonos.
Los colores contrastantes tienen unamejor percepción, pero causan fatiga visual
por la viveza de su croma.
Los colores contrastantes tienen unamejor percepción, pero causan fatiga visual
por la viveza de su croma.
Cansan CansanCombinanCombinan
Son legiblesColores contrarios
Tonos y combinacionesTonos y combinaciones
Cuando se hacen combinaciones, un color debe estar
en los saturados
y el otro en los claros.
Cuando se hacen combinaciones, un color debe estar
en los saturados
y el otro en los claros.
Saturado
Siendo el mismo color del centro…Siendo el mismo color del centro…
lo vemos diferente según el tono del fondo.
lo vemos diferente según el tono del fondo.
…entonces lo ideal es: cuidar los tonos.
…entonces lo ideal es: cuidar los tonos.
Son legiblesSon legiblesCombinanCombinan
en diferentetonos
en diferentetonos
Colores contrarioso similares
Los fondos obscuros con letras claras son más impactantes, llaman más la atención que los fondos claros.
Los fondos obscuros con letras claras son más impactantes, llaman más la atención que los fondos claros.
Más impactoMás impacto
Menos fuerzaMenos fuerza
Psicología del ColorPsicología del Color
Otro elemento importante a considerar es el significado que el color transmite y puede no coincidir con los objetivos; pueden ser
distractores agresivos y aburridos entre otros.
Se pueden evitar percepciones negativas.
Otro elemento importante a considerar es el significado que el color transmite y puede no coincidir con los objetivos; pueden ser
distractores agresivos y aburridos entre otros.
Se pueden evitar percepciones negativas.
Psicología del ColorPsicología del Color
Entusiasmo
Alegría
Pasión
Religión
Delicadeza
Frescura
Frío
Aburrimiento
Tristeza
SoledadSoledad
Pureza
Distinción
Psicología del ColorPsicología del Color
Psicología del ColorPsicología del Color
La percepción del color tiene relevancia en la educación ya que el ser humano reacciona
fisiológicamente al estímulo del color.
El color es importante, pero si abusamos en su uso podremos con ello:
estimular el apetito. relajar. cansar.
sentir bullicio calor…
La percepción del color tiene relevancia en la educación ya que el ser humano reacciona
fisiológicamente al estímulo del color.
El color es importante, pero si abusamos en su uso podremos con ello:
estimular el apetito. relajar. cansar.
sentir bullicio calor…
Las ImágenesLas Imágenes
Imágenes
Debe haber congruencia entre las imágenes y el tema.
Se pueden utilizar imágenes fotografías, dibujos, abstractas, gráficas, entre otras; que ilustren el tema.
Dar prioridad a las imágenes que ilustran los temas, sobre las que se utilizan de forma ornamental.
Debe haber congruencia entre las imágenes y el tema.
Se pueden utilizar imágenes fotografías, dibujos, abstractas, gráficas, entre otras; que ilustren el tema.
Dar prioridad a las imágenes que ilustran los temas, sobre las que se utilizan de forma ornamental.
Imágenes
No abusar en aquellas imágenes que tienen movimiento, sobretodo si no está relacionada con el tema.
Es aconsejable tener más imágenes que audio.
Cuidar la fuente donde se toman las imágenes ya que pueden estar restringidas (derechos de autor).
No abusar en aquellas imágenes que tienen movimiento, sobretodo si no está relacionada con el tema.
Es aconsejable tener más imágenes que audio.
Cuidar la fuente donde se toman las imágenes ya que pueden estar restringidas (derechos de autor).
Imágenes
Es recomendable generar sus propias imágenes (fotos, dibujos, gráficas…) ya que hace exclusiva la presentación.
Se pueden utilizar las imágenes pre-diseñadas que el programa ofrece.
Es recomendable generar sus propias imágenes (fotos, dibujos, gráficas…) ya que hace exclusiva la presentación.
Se pueden utilizar las imágenes pre-diseñadas que el programa ofrece.
El problema de las imagenes
El problema de las imagenes
El problema de las imagenes
El problema de las imagenes
La Inadecuada utilización de las imágenes
La Inadecuada utilización de las imágenes
La Inadecuada utilización de las imágenes
Efectos VisualesEfectos Visuales
Transiciones o efectos visuales recomendados.
Transiciones que se deben evitar.
Transiciones o efectos visuales recomendados.
Transiciones que se deben evitar.
Efectos Visuales
La aplicación de las transiciones que ofrecen los programas computacionales
deben ser moderadas, evitando exagerar las transiciones en una misma diapositiva.
La aplicación de las transiciones que ofrecen los programas computacionales
deben ser moderadas, evitando exagerar las transiciones en una misma diapositiva.
Transiciones o efectos visuales
recomendables
Los efectos en los que van apareciendo letra por letra, hacen que se haga lenta la presentación y puede desesperar a la
audiencia, por lo que debemos evitar su uso.
Lo recomendable es que aparezca
párrafo por párrafo.
Los efectos en los que van apareciendo letra por letra, hacen que se haga lenta la presentación y puede desesperar a la
audiencia, por lo que debemos evitar su uso.
Lo recomendable es que aparezca
párrafo por párrafo.
Transiciones o efectos visuales
que debemos evitar
Efectos Visuales
Esto es un ejemplo de lo que podemos evitar en las presentaciones.
Efectos Visuales
Esto es un ejemplo de lo que podemos evitar en las presentaciones.
El AudioEl Audio
Narración
Si en la presentación se da el audio-escrito, debe tener sólo una idea por diapositiva.
La narración deberá llevar un ritmo dándole variación tanto a la narración como al tiempo.
Se deben considerar las pausas.
Si en la presentación se da el audio-escrito, debe tener sólo una idea por diapositiva.
La narración deberá llevar un ritmo dándole variación tanto a la narración como al tiempo.
Se deben considerar las pausas.
Música Instrumental La música debe denotar tranquilidad, evitando exageración en el ritmo, es recomendable variar la
música de acuerdo a los temas.
Música Instrumental La música debe denotar tranquilidad, evitando exageración en el ritmo, es recomendable variar la
música de acuerdo a los temas.
Géneros Musicales Recomendables
Congruencia entre la música
y el tema
Se debe cuidar la selección de la música, ya que nos puede transportar a la época de la cual el
documento se refiere, puede enmarcar el tema y ayuda a mantener la atención.
Congruencia entre la música
y el tema
Se debe cuidar la selección de la música, ya que nos puede transportar a la época de la cual el
documento se refiere, puede enmarcar el tema y ayuda a mantener la atención.
Música en exceso rítmicaMúsica excesivamente tranquilaEvitar incluir cantos
Música en exceso rítmicaMúsica excesivamente tranquilaEvitar incluir cantos
Géneros musicales que se
deben evitar
Música en exceso rítmica La música con ritmos exagerados se debe excluir
pues provoca distracción y ruido cognitivo.
Música en exceso rítmica La música con ritmos exagerados se debe excluir
pues provoca distracción y ruido cognitivo.
Géneros musicales que se
deben evitar
Géneros musicales que se
deben evitar
Música excesivamente tranquila Así como el exceso de ritmo no es recomendable,
también la falta de él nos provoca ruido pues puede provocar que se caiga en una relajación extrema.
Géneros musicales que se
deben evitar
Música excesivamente tranquila Así como el exceso de ritmo no es recomendable,
también la falta de él nos provoca ruido pues puede provocar que se caiga en una relajación extrema.
Géneros musicales que se
deben evitar
Evitar Incluir cantos
Géneros musicales que se
deben evitar
Evitar Incluir cantos
No refleja la seriedad académica necesaria para una presentación a cualquier nivel educativo y
menos durante una narración.
Los sonidos que ofrecen algunos programas al cambiar de diapositiva, se deben excluir
de toda presentación académica pues éstos provocan ruido y distracción
cognitiva.
Los sonidos que ofrecen algunos programas al cambiar de diapositiva, se deben excluir
de toda presentación académica pues éstos provocan ruido y distracción
cognitiva.
Géneros musicales que se
deben evitar
El TiempoEl Tiempo
El Tiempo
La sincronización del tiempo es importante, para darle un uso
adecuado al material didáctico que se presentará.
La sincronización del tiempo es importante, para darle un uso
adecuado al material didáctico que se presentará.
El Tiempo
El promedio de duración recomendable para una presentación didáctica continua es de 15 minutos.
Se puede programar con anterioridad el tiempo requerido en cada diapositiva.
El promedio de tiempo de duración para cada diapositiva de la presentación es hasta de 10 segundos, dependiendo de la información que ésta contenga.
El promedio de duración recomendable para una presentación didáctica continua es de 15 minutos.
Se puede programar con anterioridad el tiempo requerido en cada diapositiva.
El promedio de tiempo de duración para cada diapositiva de la presentación es hasta de 10 segundos, dependiendo de la información que ésta contenga.
El Tiempo
Se puede pulsar manualmente para pasar a la siguiente diapositiva mientras el profesor da la explicación correspondiente.
El tiempo varía según el tipo de presentación, si es autodidacta o como material didáctico del profesor o expositor.
Se puede pulsar manualmente para pasar a la siguiente diapositiva mientras el profesor da la explicación correspondiente.
El tiempo varía según el tipo de presentación, si es autodidacta o como material didáctico del profesor o expositor.
Software
alternativas ofimáticas a MS Office, como los los gestores de presentaciones de OpenOffice y de Lotus Symphony.
También está el PREZI (alternativa online y colaborativa) Una gratuita que nos da un espacio de almacenamiento de 100 MB al año, que nos permite
crear las presentaciones y descargarlas para hacer presentaciones sin necesidad de conexión a Internet.
La versión Enjoy, permite mantener presentaciones como privadas, permite eliminar el logo de Prezi de las presentaciones, tiene soporte premium y además aumenta el espacio de almacenamiento a 500 MB.
La opción pro además facilita la opción de tener un software para crear nuestras presentaciones instalable en nuestro equipo. Aumenta el espacio de almacenamiento a 2 GB
alternativas ofimáticas a MS Office, como los los gestores de presentaciones de OpenOffice y de Lotus Symphony.
También está el PREZI (alternativa online y colaborativa) Una gratuita que nos da un espacio de almacenamiento de 100 MB al año, que nos permite
crear las presentaciones y descargarlas para hacer presentaciones sin necesidad de conexión a Internet.
La versión Enjoy, permite mantener presentaciones como privadas, permite eliminar el logo de Prezi de las presentaciones, tiene soporte premium y además aumenta el espacio de almacenamiento a 500 MB.
La opción pro además facilita la opción de tener un software para crear nuestras presentaciones instalable en nuestro equipo. Aumenta el espacio de almacenamiento a 2 GB
Software
SlideRocket
SlideRocket
Conclusiones
Se pueden hacer presentaciones efectivas cuando:
Planeamos de acuerdo a la audiencia.Organizamos la información.Hacemos uso correcto de la tipografía.Hacemos uso adecuado del color.Usamos imágenes relacionadas.Usamos audio apropiado.Preparamos la ejecución.Revisamos lo planeado.
Se pueden hacer presentaciones efectivas cuando:
Planeamos de acuerdo a la audiencia.Organizamos la información.Hacemos uso correcto de la tipografía.Hacemos uso adecuado del color.Usamos imágenes relacionadas.Usamos audio apropiado.Preparamos la ejecución.Revisamos lo planeado.
BibliografíaBibliografía
• “Manual sobre el uso del color para el Diseño”Guinto Garay, Laura V.México, 1989.
• “Tipo y Color”Breunent MichaelHermann Blume
• “Fundamentos de la teoría de los colores”Küppers, HaraldGustavo Gili
• “Comunicación Gráfica”Thurnbull, Arthur N.Trillas
• “Manual sobre el uso del color para el Diseño”Guinto Garay, Laura V.México, 1989.
• “Tipo y Color”Breunent MichaelHermann Blume
• “Fundamentos de la teoría de los colores”Küppers, HaraldGustavo Gili
• “Comunicación Gráfica”Thurnbull, Arthur N.Trillas
BibliografíaBibliografía
• “Arte y Percepción visual”
Psicología de la visión creadora”
Arnheim, Rudolf
Universidad de Buenos Aires
• Guía para la elaboración de un guión técnico para un programa audio-visual.
Arq. Rafael José Medina Esquivel Dr. En ED.
Centro de Recursos de Enseñanza y Aprendizaje.
• http://academictech.doit.wisc.edu./ORFI/ps
• www.uvg.edu.gt/dti/recursos_catedraticos/tipspp/index.htm
• “Arte y Percepción visual”
Psicología de la visión creadora”
Arnheim, Rudolf
Universidad de Buenos Aires
• Guía para la elaboración de un guión técnico para un programa audio-visual.
Arq. Rafael José Medina Esquivel Dr. En ED.
Centro de Recursos de Enseñanza y Aprendizaje.
• http://academictech.doit.wisc.edu./ORFI/ps
• www.uvg.edu.gt/dti/recursos_catedraticos/tipspp/index.htm
Pies de imagenPies de imagen
F.1 http://www.apasarelrato.com/index.php/category/ilusion-optica/
F.2 http://www.apasarelrato.com/index.php/category/ilusion-optica/
F.3 http://www.oviedo.es/personales/comecoco/ilusiones%20opticas/ceguera%20inducida.gif
F.4 http://pp100detodounpoco.wordpress.com/entretenimiento/ilusiones-opticas/
F.5 http://www.delyrarte.com.ar/sitio/discol11.html
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F.2 http://www.apasarelrato.com/index.php/category/ilusion-optica/
F.3 http://www.oviedo.es/personales/comecoco/ilusiones%20opticas/ceguera%20inducida.gif
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F.5 http://www.delyrarte.com.ar/sitio/discol11.html