2014-2015 대한민국학생창의력올림피아드

▬ 도전과제 B 과학분야 ▬소리를 창조하여 눈에 보이게 하라!

사단

법인한국학교발명협회

Korea Association for School Invention

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무엇을 배우게 되는가?• 음향과학

• 파동형상학(소리의 시각적 표현관한 연구)

• 소리물리학

• 기계분야 엔지니어링

• 효과적인 스토리텔링 표현기술

• 공연예술기술

• 디자인 기술

• 시각예술 기술

• 프로젝트 운영기술

• 창의적이고 비판적인 사고능력

• 팀 협동력

• 사회적 대인관계능력

• 경영관리기술

• 끈기있는 행동

• 모험감수능력

• 자기주도적 학습 능력

• 디지털 소양능력

• 시민소양 배양 기술

도전과제 요약

• 두 개의 다른 소리를 내는 독특한 기발한 장치를 설계하고 제작

• 2개의 소리파동을 시각적으로 표현하여 공연발표와 결합시키는 능력

• 이야기 묘사속도를 빠르게 또는 느리게 변화하는 것을 포함하는 이야기를 구성하고 발표

• 팀원들이 가지고 있는 관심, 기술, 강점영역, 재능을 자랑할 수 있는 최고의 팀역

량 선택요소를 구성하고 발표

- 2 -

시간 제한

팀은 8분 안에 발표(발표준비시간 포함)를 완료해야 한다.

비용 제한

도전과제를 해결하는데 사용되는 재료의 비용은 약 157,500원(150달러)을 넘지 않아야 한다.

도전과제 해결 방법

이 도전과제는 창의적인 방법을 이용하여 단순한 방법에서부터 복잡한 방법까지 다양한

수준에서 문제를 해결하게 된다. 가능한 Destination Imagination 목적인 창의성, 문제해결

능력, 협력하는 능력을 향상시키는 방향으로 문제를 해결하도록 한다 : 최고의 방법과 최대

한의 노력으로 문제를 해결하도록 한다. 도전과제의 목적이나 세부적인 내용에 대해서 명확하

게 이해가 되지 않을 경우 「묻고 답하기 Clarification」에 묻도록 한다.(대회참가 규정집 참고)

도전과제를 해결하는 과정에서

「어떤 것을 할 수 없다고 말하지 않는 한, 그것을 할 수 있다.」라는 교훈을 명심하도록

한다. 즉 도전과제에서 안된다고 명시되어있지 않는 한 어떤 것도 상상하여 할 수 있다.

하지만 도전과제에서 반드시 해야 한다고 요구된 사항은 세부적인 과제에서 요구하는 것

에 맞도록 해결해야 한다.

팀원 참고자료 지도교사 참고자료

이 도전과제를 성공적으로 해결하기

위해서 팀원들은 아래의 내용을 반드시

읽도록 한다.

□ 도전과제

A. 중심과제(300점)

B. 즉석과제 규정

C. 점수 부여

D. 대회참가장소에 관한 사항

□ 도전과제 참가규정집

□ 묻고 답하기(Clarifications)

(DestinationImagination.org)

지도교사는 아래의 내용을 읽고 활용하도록

한다.

□ 즉석과제 연습문제

(한국학교발명협회 kasi.org 공지사항참고.

번역본은 8월 말에 탑재할 예정)

□ facebook.com/destinationimagination

□ twitter.com/diodi

□ Training at Diunivetsity.org

- 3 -

A. 중심과제 (240점)

1. 도전과제의 목적 : 이 도전과제를 해결하기 위해서 팀에서는 특수음향기기를 설계하

고 제작해야 한다. 이 음향기기는 두 가지의 다른 소리를 내어 공연의 분위기를 한층

고조시켜야 한다. 팀에서는 또한 그 음향을 시각적으로 볼 수 있는 창의적인 방법을 고

안하여 두 개 음파에 대한 시각적 표현을 공연에 결합시켜야 한다. 팀에서는 이야기 묘

사속도를 빠르거나 또는 느리게 변하는 이야기를 구성하여 발표해야 한다.

2. 스토리: 이야기의 흐름속도가 변화하면, 그 이야기는 청취자의 관심과 상상을 사로잡는다.

이 도전과제에서 팀에서는 이야기의 흐름속도를 느리게 또는 빠르게 할지 결정해야 한다.

a. 팀에서는 이야기를 창의적으로 구성하여 발표해야한다. 여기에서 이야기 묘사속도란 들려

주는 이야기의 빠르기(완급) 또는 공연과정에서 사건을 제시하는 빠르기(완급)를 말한다.

b. 팀에서는 이야기를 시작할 때는 표준 속도로 이야기를 묘사한다. 이 때를 정상적인

속도로 간주한다. 그런 후에 팀에서는 이야기의 다른 일부분을 빠르게 또는 느리게

하여 발표한다.

c. 팀에서는 이야기 묘사속도가 변하는 빠르기를 결정해야 한다. 이야기 묘사속도가 얼

마나 빠르고 느리게 하는가는 팀에서 결정한다.

d. 이야기 묘사속도가 표준상태에서 더 빠르거나 느리게 전환하는 횟수는 팀에서 선택

한다. 그러나 공연하는 동안에 최소한 한번은 속도전환이 있어야 한다. 팀에서는 이야기

묘사속도를 더 빠르게 할지 또는 더 느리게 할지 선택해야 한다. 둘 다 선택하여 발표

해서는 안 된다. 팀에서는 묘사속도 선택으로 빠르게 할지 또는 느리게 할지를 도전

과제설명서에 표시한다.

e. 이야기가 전개되는 장소는 제한이 없으며 실제적인 장소 또는 상상의 장소도 가능하며

이야기가 전개되는 시대도 제한이 없다.

f. 팀에서는 이야기를 구성하는 창의성에 대해서 점수를 받게 된다. 이야기의 줄거리와

등장인물의 전개가 참신할 때 창의성 점수를 더 많이 받게 된다.(D.1.a)

g. 팀에서는 스토리텔링의 명확성과 효과성에 대해서 점수를 받게 된다. 즉, 이야기가

시작, 전개, 결론이 명확하게 표현되어야 한다. 이야기는 관객이 이해하기 쉬워야 하

며 특히 이야기 묘사속도가 빠르게나 느릴 때 쉽게 이해할 수 있어야 한다. 또한 효

과적인 스토리텔링이란 팀이 묘사속도가 다른 이야기를 전달할 때 사용되는 스타일,

방법 또는 매너를 포함한다.(D.1.b.ⅰand ⅱ)

3. 특수음향기기: 연극발표에서 소리를 포함한다면 효과가 더욱 커질 것이다. 소리는 분

위기를 조성하게 되며 이야기에 나오는 등장인물의 반응을 불러일으키고 전체적인 목

- 4 -

소리 톤을 고조시킨다.

a. 팀에서는 두 개의 다른 방법을 적용하여 최소한 두 개의 다른 소리를 내는 특수음향

기기를 설계하고 제작한다. 특수음향기기는 한 개의 장치이거나 서로 연결된 장치로

만들 수도 있다. 여기서 말하는 소리는 한 개 이상의 뮤지컬 톤(음악적 어조), 효과

음(sound effects), 또는 팀에서 선택한 가청소음 등을 말한다.

ⅰ. 소리 하나는 이야기가 표준상태의 묘사속도로 제시되는 부분에서 발생해야 한다.

다른 하나는 이야기 묘사속도가 좀 더 빠르거나 또는 느리게 제시되는 부분에서

다른 소리가 발생해야 한다.

b. 특수음향기기에 의해서 나오는 두 개의 다른 소리는 실제 현장에서 만들어진 것이어

야 한다. 어떤 형태로든 사전에 녹음한 소리를 사용해서는 안된다. 각각의 소리는 심

사위원에게 명확하고 분명하게 충분히 들을 수 있도록 오랫동안 지속되어야 한다. 소

리가 효과적으로 전달되기 위해서는 특수음향기기에서 나온 소리가 7.62m의 거리에

서 들을 수 있도록 충분히 큰소리이어야 한다.

c. 팀에서는 특수음향기기에서 나온 두 개의 소리 이외에 추가적으로 다른 소리를 내어

도 된다. 그러나 도전과제설명서에 기록된 두 개의 소리에 대해서만 점수가 부여된

다.(D.2.a and c)

d. 공연과정에서 사용된 모든 소리제작 도구는 팀의 아이디어, 응용방법, 기술을 이용해

서 설계하고 제작되어야 한다. 시중에서 판매되는 음악기구나 소리발생장치는 변형하

지 않는 경우 사용할 수 없다. 만약에 시중에서 구입한 제품이나 악기에 단순히 장식

품을 붙여서 변형한 경우 디자인 기술과 기술혁신성에 대해서 낮은 점수를 받게 된다.

e. 팀원들은 특수음향기기를 작동하는데 관여할 수 있으나 팀원이 특수음향기기 자체가

될 수 없다.

f. 특수음향기기는 전자기기장치, 기계장치, 또는 공기를 이용한 장치 등 다양한 방법으

로 소리를 만들 수 있다. 팀에서는 두 가지 종류의 소리와 두개의 특수음향기기가 각

각의 소리를 내는 방법에 대해서 도전과제설명서에 기록하도록 한다. 만약에 팀에서

두 가지의 소리를 내는 방법이 똑같으면 D.2.a.ⅰ또는 D.2.a.ⅰⅱ에 대해서 0점을 받

게 된다.

ⅰ. 팀에서는 특수음향기기에 의해서 두 가지의 다른 소리를 성공적으로 내는 것에

대해서 점수를 받게 된다.(D.2.a.ⅰand ⅱ)

ⅱ. 특수음향기기가 내는 모든 소리와 팀에서 제작한 또 다른 소리발생장치가 이야기

에 대한 극적인 효과를 얼마나 주는가에 대해서 점수가 부여된다. 극적인 효과란

음향기기에서 나온 독특한 소리가 이야기의 분위기를 고조시키거나, 이야기속의

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등장인물이 반응하는 행동 그리고/또는 전체적인 목소리의 톤이 달라지는 것 등을

말한다.

ⅲ. 팀에서는 두 개의 각각 다른 소리를 내는 특수음향기기의 설계기술과 기술혁신성

에 대해서 점수를 받게 된다.((D.2.c.ⅰ그리고 ⅱ)

소리를 내는데 사용되는 설계기술과 기술혁신성

설계기술과 기술혁신성이란 소리를 내는데 사용되는 방법이 얼마나 효과적이고, 효율

적이며, 견고하게 만들었는가를 말한다. 이것은 소리를 내는데 사용되는 방법이 새롭

고, 독특하며, 독창적이고, 창의적이어야 한다.

4. 음파1)의 시각적 표현: 콘서트, 영화 텔레비전 프로그램과 같은 공연작품들은 과학과

예술을 결합시켜 발표하는 과정에서 소리를 시각적으로 보여주기도 한다.

a. 팀에서는 음파관련 과학과 파동형상학2)(cymatics)에 대한 연구를 해야 한다. 파동 형

상학이란 소리, 음파에 대한 과학적 연구, 소리에서 나온 진동이 눈에 보이게 만드는

방법을 연구하는 것이다. 음파는 물질(공기, 물, 또는 고체물체)을 통과하면서 만들어

지는 기계적 진동(떨림)이다. 음파가 소리가 나오는 음원으로부터 이동하면서 파형이

형태를 만들어낸다.

b. 팀에서는 도전과제설명서에 기록한 두 개의 소리를 내는 각각의 음파를 시각적으로

볼 수 있도록 만들어 발표한다. 즉 두 개의 소리는 각각 별도로 시각적으로 표현되어

야 한다.

ⅰ. 음파를 시각적으로 표현하는 하나는 이야기 묘사속도가 정상적으로 발표되는 부분

에서 제시되어야 한다.

ⅱ. 음파를 시각적 표현하는 다른 하나는 이야기 묘사속도가 빠르거나 또는 느리게 발

표되는 부분에서 제시되어야 한다.

ⅲ. 만약에 특수음향기기가 하나 또는 두 개 모두의 소리나 장치를 작동하면서 실패를

할지라도 팀에서는 계속 발표를 진행하여 음파의 시각적 표현에 대한 점수를 받

을 수 있다.

c. 특수음향기기의 시각적 표현은 예술적이고 극적인 표현 방법으로 제시되어야 한다.

시각적 표현은 실제 음파에 의해서 직접 만들어져야 한다. 팀에서는 도전과제 설명서

에 음파의 시각적 표현에 대해 각각 설명하도록 한다.

d. 팀에서는 이야기 묘사속도가 정상적인 속도와 빠르거나 또는 느린 속도로 진행될 때

음파에서 나오는 시각적 표현에 대한 창의성에 대해서 점수를 받을 수 있다. 즉 독창

1) 음파(sound waves) : 소리파동

2) 파동형상학(Cymatics) : 파동들의 움직임이 만들어내는 간섭무늬를 눈에 보이게 만드는 장치

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적이고 기발한 방법으로 음파가 만들어지고 눈으로 볼 수 있도록 하는 것이다.(D.3.a.

ⅰand ⅱ)

e. 팀에서는 음파에 대한 두 개의 시각적 표현을 이야기(스토리)와 의미있게 결합시켜야

한다. 정상적인 이야기 묘사속도와 빠르거나 느린 묘사속도가 진행되는 동안에 팀에

서는 음파의 시각적 표현을 공연내용과 의미있게 결합시켜야 점수를 받게 된다.(D.3.b.

ⅰand ⅱ)

5. 팀식별 표지판 : 팀을 식별하기 위해서 홀로서기 할 수 있도록 약 60cm×90cm 크기의

표지판을 제작하여 팀명, 팀 번호, 학교, 참가수준을 표기한다. 점수에는 들어가지 않는다.

이에 관한 구체적인 내용은「대회참가 규정」의 “팀식별 표지판” 항목을 참고한다.

B. 최고의 팀역량 선택요소앞에서 제시한 중심과제 요구사항 이외에 팀의 관심분야, 기술, 강점영역, 재능을 자랑

할 수 있는 「최고의 팀역량 선택요소」라고 하는 창작품 2개를 만들어 보여준다. 팀에

서는 최고의 팀역량 선택요소로서 보여주고 싶은 어떤 것이든 창의적으로 만든다. 최고의

팀역량 선택요소는 팀에서 보여주고 싶은 것들을 소품, 음악, 특별한 기능을 하는 작은

도구, 의상, 신체동작 등을 포함하여 어떤 것도 창의적으로 만들어야 한다.

1. 「최고의 팀역량 선택요소」는 8분 동안 발표하는 일부분으로서 보여주게 되며, 각각

의 「최고의 팀역량 선택요소」는 중심과제 문제해결과 의미 있게 연결되어야 한다.

이에 대한 내용에 대해서「도전과제설명서」에 간단하게 설명하도록 한다.

2. 「최고의 팀역량 선택요소」는 중심과제에서 요구하는 특정 항목이나 이미 평가받은

것이 아니어야 한다. 이것은 그 자체가 별개로 평가를 받게 되는 항목이다. 두 개의

「최고의 팀역량 선택요소」를 동시에 보여줄 때는 두 개가 별개라는 것을 쉽게 알아

볼 수 있을 때에만 두 개가 각각 점수를 받게 된다. 이에 대한 구체적인 예시는 「대

회참가 규정」을 참고 한다.

3. 각각의 「최고의 팀역량 선택요소」평가는 3가지 방법으로 이루어진다.

첫째, 「최고의 팀역량 선택요소」의 창의성과 독창성

둘째, 작품의 질(質)적 수준, 제작기술 또는 작품을 만드는데 기울인 뚜렷한 노력

셋째, 공연발표 내용과 융합적 결합

「최고의 팀역량 선택요소」에 대한 평가는 심사위원의 주관적 판단에 의해 이루어

진다.

- 7 -

C. 공연 장소

1. 발표장소 바닥상태: 대회본부에서는 공연장소가 나무, 리놀리움, 콘크리트 또는 보푸

라기가 매우 짧은 카펫과 같은 단단한 바닥을 준비하게 된다. 팀에서는 위에서 제시

한 어떤 상태의 바닥표면에서도 잘 작동하거나 적응할 수 있도록 준비한다.

2. 발표장소의 크기: 공연장소의 최소 크기는 2.44m×3.05m 이며 더 넓은 공간을 활용

할 수도 있다.

3. 전기: 대한민국학생창의력올림피아드에서는 2공짜리 전기콘센트가 설치되어 있다. 세

계대회에서 공연발표 장소의 가장자리에 110볼트, 3공짜리 전기콘센트 코드가 설치

되어 있다.

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D. 점수 부여

평가 요소 점 수 도전과제 항목중심 과제 240 A1. 스토리 60 A.2

a. 이야기의 창의성 30 A.2.f

b. 스토리텔링의 명료성과 효과성

ⅰ. 정상적인 이야기 묘사속도ⅱ. 빠르거나 또는 느린 이야기 묘사속도

15

15

A.2.g

A.2.g

2. 특수음향효과 100

a. 두 개의 다른 소리를 성공적으로 만들어 냄

ⅰ. 정상적인 속도로 이야기를 하는 동안

ⅱ 이야기의 속도가 빠르거나 또는 느리게 진행되는 동안

0 또는 10

0 또는 10

A.3.f.ⅰ

A.3.f.ⅰ

b. 모든 소리가 이야기에 주는 극적인 효과성 20 A.3.f.ⅱ

c. 소리를 내는 방법에 대한 디자인기술과 기술혁신성

ⅰ. 정상적인 속도로 이야기를 하는 동안

ⅱ 이야기의 속도가 빠르거나 또는 느리게 진행되는 동안

30

30

A.3.f.ⅲ

A.3.f.ⅲ

3. 소리효과의 시각적 표현 80

a. 소리효과의 시각적 표현에 대한 창의성

ⅰ. 정상적인 속도로 이야기를 하는 동안

ⅱ 이야기의 속도가 빠르거나 또는 느리게 진행되는 동안

25

25

A.4.d

A.4.d

b. 소리효과의 시각적 표현을 의미 있게 결합

ⅰ. 정상적인 속도로 이야기를 하는 동안

ⅱ 이야기의 속도가 빠르거나 또는 느리게 진행되는 동안

15

15

A.4.e

A.4.e

최고의 팀역량 선택요소 60 B1. 최고의 팀역량 선택요소 1 30 B.3

a. 창의성과 독창성 10 B.3

b. 질(質)적 수준, 기량과 솜씨, 노력 10 B.3

c. 공연내용과 융합적 결합 10 B.3

2. 최고의 팀역량 선택요소 2 30 B.3

a. 창의성과 독창성 10 B.3

b. 질(質)적 수준, 기량과 솜씨, 노력 10 B.3

c. 공연내용과 융합적 결합 10 B.3

중심과제 점수비율 종합 점수비율소리효과의 시각적 표현

특수음향기기

이야기

즉석과제

최고의팀역량선택요소

중심과제

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도전과제 설명서 과학분야: 소리를 창조하여 눈에 보이게 하라! 1쪽/3쪽

학교명 팀번호 -

팀 명 참가수준: EL ML DL UL

팀원 및 지도교사: 작성된 이 설명서는 공연발표 내용에 대해서 심사위원이 충분히 이해하도록 하

여 팀 점수를 최대한 받을 수 있게 한다. 심사위원이 잘 읽어 볼 수 있도록 내용을 3장의 양식에 명

료하게 작성한다. 초등참가팀은 팀원이 불러주는 내용을 지도교사가 대신하여 작성할 수 있다.

1부. 서류 제출과 도전과제 설명서팀에서 준비해야할 것

□ 도전과제 설명서 1쪽과 2쪽을 작성하여 복사본 5부 제출

□ 도전과제 설명서 3쪽을 작성하여 복사본 1부 제출. 이 내용은 팀원들이 도전과제를 해결하면서

창의적인 과정과 단계를 거쳤는지 되돌아보게 해준다.

□ 자율수행 선서문을 작성하여 복사본 2부 제출. 1부는 팀도전과제 참가시 제출하고, 다른 1부는

즉석과제 참가시 제출한다.

□ 비용 명세서를 작성하여 복사본 1부 제출. 이 양식은 도전과제의 첨부양식을 작성한다. 심사위

원이 요구할 수도 있으므로 영수증 복사본을 가져와야 한다. 이 양식에 첨부하지 않아도 된다.

□ 팀식별 표지판 : 표지판은 심사위원과 관객에게 팀에 대해서 알려주게 된다. 홀로서기를 할 수

있도록 0.6m×0.9m 크기로 제작하여 팀명, 팀 번호, 학교, 참가수준을 표기한다.

□ 묻고답하기: www.DestinationImagination.org 사이트에서이도전과제에대한묻고답하기를읽고

파악했음

2부: 두 개의「최고의 팀역량 선택요소」 요약 설명

「최고의 팀역량 선택요소 1」는 무엇인가?

「최고의 팀역량 선택요소」에 대해서 간단히 설명하시오. 팀에서 점수를 받고자 하는 것에 대해서 심

사위원이알수있도록한다. 심사위원이알아야할「최고의 팀역량 선택요소」는무엇인가?

「최고의 팀역량 선택요소 2」는 무엇인가?

「최고의 팀역량 선택요소」에대해서간단히설명하시오. 팀에서점수를받고자하는것에대해서심사위원이알수있도록한다. 심사위원이알아야할「최고의 팀역량 선택요소」는무엇인가?

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도전과제 설명서 과학분야: 소리를 창조하여 눈에 보이게 하라! 1쪽/3쪽

학교명 팀번호 -

팀 명 참가수준: EL ML DL UL

3부: 공연발표 요소

심사위원이 팀에서 해결한 것을 평가하는데 도움을 주기 위해 다음과 같은 내용을 제출해

야 한다. 이 페이지는 두 쪽으로 되어 있으며 모두 기록하도록 한다.

1. 이야기가정상적인속도로시작된후에, 이야기묘사속도가어떻게전환되는가? □에 √표시하시오.

□ 빠른 속도로 이야기가 묘사된다. 또는 □ 느린 속도로 이야기가 묘사된다.

2. 이야기(스토리)에 대해서 요약하여 설명하시오.

3. 정상적인 속도로 이야기묘사가 진행되는 동안 나오는 소리에 대해서 설명하시오.

4. 특수음향기기에 의해 소리가 만들어지는 방법을 설명하시오.

5. 이야기 묘사속도가 빠르거나 느리게 진행되는 동안 나오는 소리에 대해서 설명하시오.

6. 특수음향기기에 의해 소리가 만들어지는 방법을 설명하시오.

7. 정상적인 속도로 이야기 묘사가 진행되는 동안 발생되는 음파의 시각적 표현에 대해서

실명하시오. 이것을 심사위원이 언제 볼 수 있는가?

8. 이야기 묘사속도가 빠르거나 또는 느리게 진행되는 동안 발생되는 음파의 시각적 표현에

대해서 실명하시오. 이것을 심사위원이 언제 볼 수 있는가?

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도전과제 설명서 과학분야: 소리를 창조하여 눈에 보이게 하라! 1쪽/3쪽

학교명 팀번호 -

팀 명 참가수준: EL ML DL UL

4. 도전과제 해결활동의 창의적인 과정

팀에서 도전과제를 해결하면서 단계별로 창의적인 과정을 이용했는지를 되돌아보게 한다.

1. 문제인식 : 도전과제의 주요 핵심과 문제점에 대해서 이해함

2. 상상하기 : 상상력으로 도전과제 해결을 위한 새로운 아이디어를 탐구함

3. 과제실행: 모험심을 가지고 도전과제 해결에 필요한 최소한 이상의 노력을 기울임

4. 협력활동 : 다양한 도전과제 해결 방식을 활용하고 이해함. 모든 팀원들의 아이디어를 듣고 난후에 최종 아이디어를 판단함

5. 평가하기 : 도전과제를 해결 방법이 계속 새롭게 바뀌면서 이를 적용 후에 평가함

6. 반성하기 : 도전과제 경험에 대해 반성하고, 배운 것에 대해서 생각하고, 몇 개월 동안 팀원들이

함께하면서 성취한 것을 서로 격려하고 칭찬함

- 12 -

경비 명세서

학교명 팀번호 -

팀 명 참가수준: EL ML DL UL

팀의 공연발표에 사용된 모든 품목을 기록해야 한다. 경비제외 품목이면 금액란에 “경비제외”라고

기록한다. 경비제외 품목과 양식작성요령은 대회참가규정에 있다.

의류 품목 배경막/장치

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공연발표에 사용한 소품 일반 및 기타 품목

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재활용 품목 도전과제 해결에 사용한 총 경비

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예 아니오 우리는 간섭행위에 대한 규정을 이해하고 있다.

예 아니오 조사연구, 아이디어, 팀과제에대한해결책이모두위에서서명한팀원들에의해서만이루어졌다.

예 아니오 도전과제 해결활동 과정에서 위의 팀원들이 모두 함께 했다.

예 아니오이 항목은 즉석과제 장소에 도착할 때까지 표시하지 않는다. 대회에서 받을 즉석

과제에 대해서 어떤 것도 알고 있지 않다.

자율수행 선서문

학교명 팀번호 -

팀 명 참가수준: EL ML DL UL

오늘 공연발표에 참가하는 팀원들의 이름을 기재하고 서명을 하시오. 도전과제를 함께 해결하였으나

오늘 발표에 참석을 하지 못한 팀원도 이름을 쓰고 서명란에는 불참사유를 기록한다.

1. 이름: 학년/나이

서명:

2. 이름: 학년/나이

서명:

3. 이름: 학년/나이

서명:

4. 이름: 학년/나이

서명:

5. 이름: 학년/나이

서명:

6. 이름: 학년/나이

서명:

7. 이름: 학년/나이

서명:

아래의각문항에 “예” 또는 “아니오”에원표시를하시오. 문항에서 “아니오”라고할경우, 아래빈칸에설명

을기록한다. 도움을받지않은팀의공평성을위해아래해당되는사항이있을경우감점을부여할수도있다.

위의 사실을 잘 알고 있습니다. 또한 팀의 모든 해결요소와 화학물질 등을 안전하게 다루고 사용할

것이며 사람이나 시설에 피해를 주지 않을 것임을 확인합니다.

지도교사 이름 (서명)