初中英语教材修订 What & Why

新中国教育出版事业从这里开始……

人民教育出版社英语编辑室

教材修订的重点

关键词一

减少

Decreasing

一、减少教学容量

（一）减少教材的容量

修订后全套教材：58个单元，比以前减少17

个单元

单元数量变化表

（二）删减不要求掌握的语法项目

• 八年级上册：删除了原书Unit 3 现在进行时表将来：What are you doing for vacation?

• 八年级下册：删除了原书Unit 4间接引语：

He said I was hardworking.

• 八年级下册：删除了原书Unit 6现在完成进行时：How long have you been collecting shells?

• 八年级下册：删除了原书Unit 10反意疑问句：

It’s a nice day, isn’t it?

• 修订后的九年级删除了原书Unit 4

虚拟语气: What would you do?

（三）删减话题

话题内容、语法内容

七年级下册：

U1 Where’s your pen pal from?

U4 I want to be an actor.

U10 Where did you go on vacation?

八年级上册：

U3 What are you doing for vacation?（假期）

U9 When was he born?(People we admire)

U10 It’s a nice day, isn’t? (Small talk)

• 九年级Unit 7 Where would you

like to visit?和Unit 14 Have you

packed yet?这两个单元的话题内容和语言知识内容与其他册次有重复，修订后的九年级删除了这两个单元。

（四）减少非课标词汇和外国人名

• 控制并降低总词量

• 减少非课标词

• 减少不太常见的外国人名

• 扩大对课标词的覆盖面（1600词）

• 提高课标词的复现率

（五）删除 Just for fun!

关键词二

增加

Increasing

2d Role play the conversation

Nick: What are you reading, Jill?

Jill： It’s a book about the future.

Nick: Sounds cool. So what will the future be like?

Jill: Well, cities will be more crowded and polluted.

There will be fewer trees and the environment

will be in great danger.

Nick: That sounds bad! Will we move to other planets?

Jill: Maybe. But I want to live on the earth.

Nick: Me, too. Then what can we do?

Jill: We can use less water and plant more trees.

Everyone should play a part in saving the earth.

示范对话的功能

• 为新语言提供直观的、完整语言情景

• 为口语能力培养提供基本支持，引导学生模仿输出

• 为口语语言形式提供显性载体（written

form & spoken form)

• 为后面的语法学习提供语境支撑 （承上启下）

（二）增加语法板块

• 八上

• Unit 3

语法板块的特征

• 优化语法学习 （强化，弱化，优化）

• 先感性，后理性,

• 关注学生对语法学习的过程性和思维性参与

• 不同层次练习：focus on form ---- focus

on meaning

• 关注语法学习的三个维度：form,

meaning, use (not usage)

（三）增加新的话题

• 八年级下册：

• First aid (Unit 1)

• Interpersonal communication (Unit 4)

• Legends and stories (Unit 6)

• Facts about the world(Geography and

nature(Unit 7)

• Literature and music (Unit 8)

• Living environment (Unit 8)

• 九年级

• Festivals (Unit 2)

• Things made in China (Unit 5)

• School days (Unit 14)

（四）增加过程性写作

• 八上

• Unit 1

写作板块的特征

• 体现写作过程，加强写作指导

• 各个活动互为“支架”，让学生做有准备的语言输出，能够提高写作质量

• 过程性写作有利于培养学生的写作策略

• 过程性写作有助于降低学生写作时的焦虑感，激发学生写作兴趣

• 写作能力能力培养的递进式发展：

• 低年级从写简单的句子和简单的段落开始，到后来写完整的篇章。

• 中低年级以仿写为主，提供的仿写的范文。到九年级不再提供范文，以学生自主表达为主。

• 除了写作一些实用文体外，增加记叙文的比重，还有写阅读总结（summary)

九年级Unit 7

（五）增加语音教学内容

语音教学内容的特征

• 加强语音教学意识

• 培养学生的拼读能力和朗读技巧

• 语音教学内容与单元教学内容同步

• 语音教学分为三轮：

第一轮：音素学习

第二轮：字母---读音，归纳字母和字母组合的发音，即不同的 字母会发同样一个音

第三轮：读音---字母，即一个读音会有不同的字母或组合

同时伴随朗读技巧：重读、语调、连读、弱读、失去爆破、停顿、节奏等。

七年级上册到八年级上册完成语音教学。

（六）增加课文注释

• 基于学生当前的认知水平和语言水平

• 选择单元语篇中难句进行翻译、解析

• 对于一些必要的语言点进行适当的对比、分析、拓展

• 对于一些必要的文化点给予简单介绍

• 增加教材的自学功能

关键词三

优化 Optimizing

• 话题内容、语言内容，更加充实、丰满。

• 修订后的八年级上册第五单元Do you

want to watch a game show?将原七年级下册的“电视节目类型”和原七年级上册的“电影类型”的话题巧妙结合，更好地拓展了话题内容。

• Entertainment

（一）优化单元内容

• 课标增加了安全与急救

• 与原书八年级上册 What’s the matter

？结合，变成八下Unit 1.

• 前：health problems， 后：health

problems and first aid

（2）优化单元顺序

• 修订前的八年级上册形容词的“比较级”和“最高级”分别位于第六单元和第十二单元，从语法衔接的角度考虑，修订后把这两项内容放在了相邻的单元，即第三单元和第四单元。

• 修订前“be going to结构”的学习和“一般将来时will”的学习分别位于八年级上册和八年级下册，修订后放在八年级上册的相邻单元，即第六单元和第七单元。

• 原八年级下册只有一个单元是集中学习现在完成时的，通过教学实践证明，用一个单元学习现在完成时是不够的。因此，在修订后的八年级下册中设计了两个单元（第八和第十单元）加强对现在完成时的教学。

（3）优化单元结构

• 七年级上册和下册每个单元为6页。

• 八年级上册、八年级下册和九年级全一册每个单元为8页。主要因为语篇数量、长度以及阅读活动的增加。

• 原教材从八年级下册开始每个单元两短篇、一长篇阅读文章。修订后教材每个单元一短篇、一长篇，分别位于 Section A 和Section B。第二篇更加侧重阅读策略的培养。

（四）优化听力活动设计

• 减少一些画圈、打钩、标号的听力活动，增加了一些动脑思考而且动手写的活动，包括回答问题、完成句子、填写表格、信息匹配，转换人称进行信息表述等。

完成句子

填写表格

信息匹配

（五）优化阅读教学

2011版课标规定英语课程的性质具有工具性和人文性。

1、增强语篇的思想性和教育性

• 八上Unit10

• 青少年心理

问题与处理

八下

Unit 1

公交司机

救人

• 八下

• Unit5

• 灾难中

的互救

2、 增强语篇的文化内涵

• 八上

• Unit 5

• 米老鼠卡通---

• 美国文化

符号之一

• 八下

• Unit 6

• 西游记

3、 增强语篇的时代性

• 九年级

• Unit 4

• 留守儿童

• 八下

• Unit 4

• 环保与

废物利用

4. 丰富语篇的题材和体裁

• 题材： 从关注真实有趣的中、西方校 园生活和家庭生活，到：

关注他人的生活

关注环境

关注社会

关注未来

体裁：

修订以前的教材，实用文体很多，尤其信函、电子邮件、通知等。修订后，除保留了一定量的实用文体外，增加了记叙文、说明文、议论文、寓言故事、诗歌等体裁。

5. 重视阅读策略和技能培养

八上

Unit 4

• 八上

• Unit 6

• 八下

• Unit 7

• 从八下

开始阅读

策略提示

九年级

Unit 2

• 八下

• Unit 1

关键词四

平衡

Balancing

1、平衡各单元词汇量

各个单元的单词量为30-40

2、平衡各册次语法内容

• 为了平衡各册的教学重难点，修订后的八年级下册将一般将来时和部分状语从句的学习内容上移至八年级上册，并将原九年级的现在完成时单元改变后纳入本册，使得上半学期和下半学期的语言难度各有侧重，且分布均衡。这样设计有助于教师在教学中做到重点突出、难度均衡，更加有利于学生的语言学习。

3、平衡各册次阅读输入量

• 修订前，七年级上册、七年级下册、八年级上与八年级下册和九年级阅读不协调，前面偏少，后面陡增。

• 修订后，前三册适当增加了阅读量，后两册适当减少了阅读量。循序渐进增加阅读量，并形成合理梯度。

4、平衡中外文化

在保留适度的英语国家文化的同时，增加了中国文化、非英语国家文化。

• 七年级下册：中国生日习俗、端午节

• 八年级上册：黄果树瀑布、花木兰电影、云南米线、愚公移山、西游记、女娲补天、兵马俑、长城、故宫

• 九年级：中国节日（春节、元宵节、中秋节）、茶文化，神农故事、中国餐桌礼仪、二泉映月、潍坊风筝节、剪纸、泥人等。

关键词五

强化

Reinforcing

• 强化教学过程

• 强化策略培养

• 强化语篇内涵

• 强化词汇复现

• 强化语块教学

• 短语

• 搭配

• 习语

• 句式

What’s the matter?

have a stomachache

have a cold

take one’s temperature

lie down

go to a doctor

get off

to one’s surprise

agree to …

fall down

get into trouble

be used to

take risks

关键词六

保持

Keeping

• 保持教材原有的教学理念：learning for use

• 保持教材原有的编写思想： 话题、功能、结构、任务相结合

• 保持教材原有的教学方法：Task-based

Language Teaching

• 保持教材原有的任务链（task-chain）设计。1a

1b 1c; 2a 2b 2c

• 保持教材原有的单元分层、螺旋结构

Section A Section B

主要教学资源

教学服务功能

1 帮助教师理解教材编写的意图，合理把握教学内容；

2 给予具体的教学指导，帮助教师搞好教学活动在课堂上的实施与操作；

3 提供丰富的教学资源，多方位帮助教师搞

好课堂教学（文化背景知识、语言难点注

释、语音知识、教学简笔画、课文翻译、

教学课例光盘）。

4 提供相关的拓展教学活动，丰富教师的教

学活动设计思想。

教师发展功能

1 在教参前言部分，介绍了教材编写的理论基础以及对语言知识和语言技能的教学建议。

2 在单元教学内容介绍部分，不仅介绍了教材内容是什么（what)，而且介绍了教材内容为什么这样编写(why)，在教学建议部分介绍了如何进行活动操作（how）。

3 在教学建议部分，结合具体的教学活动，介绍了一些有关英语教学的理论知识。

4 在附录部分，提供了简笔画的材料，其目的是让教师学会画简笔画；

5 在语音教学部分，提供了有关语音知识的基本材料，帮助教师提高语音修养；

6 在教参配盘里，提供了不同课型的录像课，以及专家点评，供教师观摩、研讨和学习。

7 教参提供了英文部分，帮助提高教师的英语表达水平，尤其课堂教学用语。

单元教学内容框架

一、教学目标与要求

二、话题思维导图

三、内容介绍和教学建议

Section A 内容介绍

Section A 教学建议

语法教学内容与教学建议

Section B 内容介绍

Section B 教学建议

Self Check内容介绍和教学建议

四、语音教学建议

五、课文注释

六、文化注释

七、教学简笔画

句子重音

单元词汇简笔画

同步解析与测评的特点与结构

同步：教材话题、教材知识、教材进度

解析：重点分析、难点解析、基础与拓展

测评：基础知识、基本能力、综合语言运用

《同步解析与测评》单元结构

基础知识导学

词汇学习与拓展

语法透析

同步训练

基础知识训练

读写技能训练

单元测评

听力、基础知识、交际运用、完型填空 、阅读理 解、书面表达

期中测试题

期末测试题

《英语练习册》的特点与结构

在原来《练习册》和《评价手册》的基础上修订而成。

练习：词汇、语法、功能、听、说、

读、写

评价：知识和技能、综合能力

Part 1 Practice

Section A

1a—1c

2a—2d

Section B

1a—1c

2a—2c

Part 2 Assessment

听力理解

基础知识

交际运用

阅读理解

写作

期中测试题 & 期末测试题

数字资源 • 新目标网络教材

• 人教数字校园

•教师网络培训和服务平台

px.pep.com.cn

•人教网：www.pep.com.cn

•新目标网站：www.chinagoforit.com

Thank you!