天主教輔仁大學課程資訊系統 -...

天主教輔仁大學課程資訊系統 Course Syllabus, Fu-Jen Catholic University

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1

一、課程基本資訊：

開課單位 Department/

Institute

圖書資訊學系學制別 Education

System

大學

學年度

Academic year 108

學期

Semester ■

第一學期 (Fall)

□ 第二學期 (Spring)

■ 全學年 (Entire Year)

課程名稱

Course Title

媒體概論選別

Required/

Elective

必修學分數

Credits 2

擋修課程無

課程語言

Medium of

Instruction

中英文教材語言

Language for

materials

中英文

授課教師

Instructor 林麗娟

教師背景

Background 專任/教授

此課程是否符合教師專長是

二、基本素養

學科學習能力--關聯性

1.中文[無關聯性]

2.英文[無關聯性]

3.資訊[直接相關]

三、核心能力

知識項目--關聯性

4.資訊與電子[直接相關]

5.網路與電信[無關聯性]

14.傳播與媒體[直接相關]

15.教育與訓練[無關聯性]

23.顧客與人群服務[無關聯性]

24.管理[無關聯性]

25.銷售與行銷[無關聯性]

28.行政[無關聯性]

技能與態度項目--關聯性




2

2.積極傾聽[間接相關]

4.口語表達[無關聯性]

7.批判思考[無關聯性]

8.主動學習[間接相關]

12.合作[直接相關]

16.服務導向[無關聯性]

17.解決複雜問題[無關聯性]

18.作業分析[無關聯性]

19.技術設計[無關聯性]

22.程式撰寫與應用[無關聯性]

29.判斷和決策[無關聯性]

30.系統分析[無關聯性]

36.創意力[直接相關]

四、課程與專門議題之關聯性

課程學習融入下列議題的程度

Immersing

the

Following

Issues

議題

（Issues）關聯性

議題


性別平等無關聯性環境保護無關聯性

品德教育無關聯性環境安全無關聯性

生命教育無關聯性智慧財產權無關聯性

人權教育無關聯性法制教育無關聯性

服務學習無關聯性生涯教育無關聯性

家政教育無關聯性資訊教育直接相關

海洋教育無關聯性本土教育(含多元

文化教育) 無關聯性

生活防災教育無關聯性




3

五、課程學習目標

課程學習目標

視聽媒體類型的運用、管理，與相關理論

新科技媒體的運用：圖書館成為提供各種媒介形式之場所，應熟知各種媒體的

操作、使用與管理。

由多種媒介的角度詮釋資訊、館員，與讀者三者之間的關係

資訊與館員之關係：強調圖書館專業知識（管理、運用）

媒體的發展歷程，以及相關社會議題。

本課程所強調的重點在於藉由各知識領域中有關媒體與人們訊息接收關係的

探討，進而逐一介紹各種媒體資料／媒體的應用以協助讀者對於訊息的接收。

課程之目標在於使學生

1. 熟悉各種視聽媒體類型；定義各種媒體型態與範圍；了解媒體運用相關理論

基礎

4. 了解並能詮釋、整合媒體科技與社會之間的關係與理論基礎

5. 運用媒體科技輔助圖書館專業知識（管理、運用），配合傳播、管理學知識

規劃多種媒介型態的運用

6. 運用媒體科技的特質以助讀者有效接收資訊。

7. 運用讀者服務的理念，著重資訊接收過程中媒體呈現的表達與運用原則。

8. 了解各種媒體的管理與館藏發展；了解各種媒體維護之相關知識。

課程之認知目標：

1. 熟悉各種視聽媒體類型；定義各種媒體型態與範圍；了解媒體運用相關理論

基礎

4. 了解並能詮釋、整合媒體科技、館員，與讀者三者之間的關係與理論基礎

5. 運用媒體科技輔助圖書館專業知識（管理、運用），規劃多種媒介型態的運

用

6. 運用媒體科技的特質以助讀者有效接收資訊。

7. 運用讀者服務的理念，著重資訊接收過程中媒體呈現的表達與運用原則。

8. 了解各種媒體的管理與館藏發展；了解各種媒體維護之相關知識。

先修課程無

六、授課進度




4

授課進度 Course Progress Outline

週次Week

日期Date

主題 Topic 單元主題 Unit 備註

Remark

1 09/10 課程介紹課程介紹：教材與上課規定說明教學平台 Tronclass

2 09/17

視聽資料的意義與範圍:視聽資料管理

Chapter 1

視聽資料的意義與範圍(ppt)

隨堂任務

3 09/24

視聽資料的發展歷程與發展趨勢: 視聽資料管理 Chapter 2

即時互動媒體介紹

隨堂任務

4 10/01

視聽資料的發展歷程與發展趨勢

視聽資料管理

Chapter 2

隨堂測驗

5 10/08

圖館傳播模式運用

ppt 教材

雲端軟體視覺設計

Canva

隨堂任務

6 10/15 圖館傳播模式運用

ppt 教材

雲端軟體視覺設計

Canva

7 10/22 雲端軟體網頁視覺設計

暫定參觀作業

8 10/29

立體資料、地圖資料、組件

視聽資料管理

Chapter 7

靜態影像 Visual design

隨堂任務

9 11/05 雲端軟體 Canva 設計作品展示

雲端軟體 Canva 設計作品展示互評

期中作業

10 11/12 圖書館 Multimedia

(多媒體) 靜態影像 Visual design

隨堂任務

11 11/19 台灣圖書館總圖參觀攝影與圖書館服務之應用隨堂任務

12 11/26

圖書館導覽服務與圖書館 Multimedia 資料設計

圖書館導覽服務與靜態資料設計

隨堂任務

13 12/03 圖書館 360 環視設計 360 環視拍攝隨堂任務

14 12/10 圖書館 360 環視設計 360 環視設計素材隨堂任務

15 12/17

圖書館語音資料之範圍、種類

錄音資料與聲音錄製

作業繳交準備

16 12/24 圖書館語音資料之範圍、種類

圖書館語音資料之範圍、種類

17 12/31 360 環視作品發表 360 環視作品發表

互評

期末作業發表

18 01/07 期末總檢討期末總檢討




5

Office

Hours

如所訂定之時間。地點：LE820;

進修部大樓 ES206 聯絡方式及辦公室地點

Contact

Information

0229052243; 0229053226;

0918475866

email:

[email protected]

七、教學方法

教學方法

Pedagogical

Methods

方法 Method % 方法 Method % 方法 Method %

講述 20 影片欣賞 10 討論 0

個案研討 0 服務學習 0 問題導向學習 0

競賽遊戲 0 專家演講 0 專題實作 20

電子教學 20 體驗教學 10 角色扮演實境教學 0

競賽讀書會 0 產業實習 0 自主學習 0

對話教學法 0 樣本觀察 0 校外參訪 10

實作教學 10 個別指導 0 其他 0

說明：教學著重學生正確知學習態度。鼓勵學生投入學習任務。透過學生之實作參與，加強之識應用之能力

備註：1.若使用其他教學方法，請自行說明。若所列之教學方法未使用，只需於百分比欄位中填 0。各項總合

須等於 100%

2.教學方法與核心能力相關之說明亦可於此欄位中敘明。

八、課程教材

課程教材

Course

Material

簡報檔案

紙本講義

影片資料

圖像資料

應用軟體

教科書

教材資料之整合：

視聽資料管理，朱則剛、吳明德、林麗娟。(台北縣：空中大學，民 90三刷）

視聽資料之著作權：全國法規資料庫

http://law.moj.gov.tw/LawClass/LawAllPara.aspx?PCode=J0070017

Straubhaar, Joseph D. (2014) Media now : understanding media, culture,

and technology / Joseph Straubhaar, Robert LaRose, Lucinda Davenport.

林日璇、李育豪、王茜穎翻譯(2014)，媒體 ing - 認識媒體、文化與科技，Media

Now - Uncerstanding Media, Culture and Technology (by Joseph

Staubhaar,Robert LaRose & Lucinda Davenport), 新加坡商聖智學習亞洲私人

有限公司。雙葉

相關雲端軟體之使用：

Canva




6

https://www.emaze.com/

行動 app

360 環景拍攝

Google 街景服務

https://play.google.com/store/apps/details?id=com.google.android.stre

et&hl=zh_TW

Roundme Create Interactive Panoramic

https://roundme.com/

Animation ：

Picasion：http://picasion.com/

Makeagif：http://makeagif.com/

Animaker

https://www.animaker.com/

powtoon

https://www.powtoon.com/home/?

video editing

youtube: youtube 創作者工作室

weVideo:

https://www.wevideo.com/

ViCoder:

http://vidcoder.net/

擴增實境

BlippAR

https://www.blippar.com/

參考書目

Referen

ce

Paterson, C., Lee, D., Saha, A., & Zoellner, A. (Eds.). (2016).

Advancing media Gilbert, A. (2019). Push, Pull, Rerun: Television

Reruns and Streaming Media. Television & New Media, 1527476419842418.

Gilbert, A. (2019). Push, Pull, Rerun: Television Reruns and Streaming

Media. Television & New Media, 1527476419842418.

van Keulen, J., Bauwens, J., & Krijnen, T. (2019). “Everyone Working

a Little More Closely Together”: Transnationalization of Creative

Production in TV Production Conglomerates. Television & New Media,

1527476419844779.

Villi, M. (2019). Social Media as Distribution Tool. The International





7

Encyclopedia of Journalism Studies, 1-7.

James Potter (2013), Media Literacy,London, UK: Sage

Musburger, Robert B. & Kindem, Gorham (2009), Introduction to Media

Production: The Path to Digital Media Production. Elsevier Science Ltd.

ISBN：9780240810829

Joan Van Tassel and Lisa Poe-Howfield (2010). Managing electronic

media [electronic resource] : making, marketing, and moving digital

content.

Burlington, MA : Focal Press/Elsevier

http://artsites.ucsc.edu/ems/Music/tech_background/TE-

16/teces_16.html



content.


Spreadable media : creating value and meaning in a networked culture /

Henry Jenkins, Sam Ford, & Joshua Green. New Yok: New York University

Information Resources Management Association (2013). Digital literacy:

concepts, methodologies, tools, and applications. Hershey, PA :

Information Science Reference

Laurie Ouellette (2013). The media studies reader. New York :

Routledge

田萊頓 (Tileston, Donna Walker) 所有教師都應該知道的事 : 媒體與科技 /

Donna Walker Tileston 著; 黃怡甄譯。臺北市 : 心理, 2011

JASON BATTLES, VALERIE GLENN, and LINDLEY SHEDD (2011) Rethinking the

Library Game: Creating an Alternate Reality with Social Media Journal

of Web Librarianship, 5:114–131, 2011

侯志欽(2007)聲學原理與多媒體音訊科技，臺北市 : 臺灣商務

教學平台網址

http://www.elearn.fju.edu.tw

九、學習評量

學習評量Learning

Evaluation


課堂之前測 0 學生表現側寫報告

0 個案分析報告撰寫

0

專題發表 0 課堂上實作演練

20 專業團體之證照檢定

0

期中考 0 期末考 0 隨堂考（小考） 20




8

書面報告（含小組或個人）

0 課堂參與 20 心得或作業撰寫

0

口頭報告（含小組或個人）

30 面試或口試 0 自評與小組互評

10

參加競賽 0 展演 0 筆記 0

其他 0

說明：學習評量，以公平公正為原則。重視學生考勤，第一堂課無故到課則視為曠課。

備註：1.若使用其他評量方法，請自行說明。若所列之評量方法未使用，只需於百分比欄位中填 0。

各項總合須等於 100%

2.學習評量與核心能力相關之說明亦可於此欄位中敘明。

十、學習規範

學習規範

學期計分方式：依據平時課堂作業、小考、互動內容 (紙本或教學管理系統指定作業或小考評分)：指定作業必須以規定時間繳交與發表，不得遲交。作品的發表將以班級互評方式進行整個學期成績之一部份（與期中期末考試相當）。未能如期完成作業者將危及學期成績。遲繳作業以累進扣分方式計算。上課參與規則：任課老師將以隨堂點名的方式記錄學生修習這門科目的參與情形。上課出席占學期總成績的 20%（0 分 - 20分）。有特殊原因，必須向任課老師請假。依據學則第 26,27 條之規定：請假一小時以缺課一小時計算，曠課一小時以缺課三小時計算缺課時數達該科總時數三分之一者，該科目扣考，成績以零分計算。態度需求： 1. 建立認真之學習，不缺課、上課不聊天 2. 建立真誠之態度以參與考試與作業之繳交：重視自我創作，不抄襲、不剽竊他人作品 3. 勇於接受新觀念，能面對挑戰努力嘗試，並擅長使用各種創意分析 4. 積極且願意參與團隊工作 5.了解科技的限制，與各種環境變動情況，以良好的情緒管理與壓力因應面對之問題 6. 能有效地取得、整合資源與能力應用於學習任務 7. 鼓勵自己正向學習，並作好時間管理，以因應課程指定之任務 8. 表現謙卑開放的心，與同儕合作

說明：有關上課的規則，例如：請假、遲到、遲交作業等相關規定

十一、備註

備註

office hour: LE820 與進修部大樓 ES206 上課所需之相關講義必須由同學自行影印、下載，以便課堂之需




9

一、課程基本資訊：

開課單位 Department/

Institute

圖書資訊學系學制別 Education

System

大學

學年度

Academic year 108

學期

Semester □

第一學期 (Fall)

■ 第二學期 (Spring)

■ 全學年 (Entire Year)

課程名稱

Course Title

媒體概論選別

Required/

Elective

必修學分數

Credits 2

擋修課程無

課程語言

Medium of

Instruction

中英文教材語言

Language for

materials

中英文

授課教師

Instructor 林麗娟

教師背景

Background 專任/教授

此課程是否符合教師專長是

二、基本素養

學科學習能力--關聯性

1.中文[無關聯性]

2.英文[無關聯性]

3.資訊[直接相關]

三、核心能力

知識項目--關聯性

4.資訊與電子[直接相關]

5.網路與電信[無關聯性]

14.傳播與媒體[直接相關]

15.教育與訓練[無關聯性]

23.顧客與人群服務[無關聯性]

24.管理[無關聯性]

25.銷售與行銷[無關聯性]

28.行政[無關聯性]

技能與態度項目--關聯性




10

2.積極傾聽[直接相關]

4.口語表達[無關聯性]

7.批判思考[無關聯性]

8.主動學習[無關聯性]

12.合作[直接相關]

16.服務導向[無關聯性]

17.解決複雜問題[無關聯性]

18.作業分析[無關聯性]

19.技術設計[無關聯性]

22.程式撰寫與應用[無關聯性]

29.判斷和決策[無關聯性]

30.系統分析[無關聯性]

36.創意力[直接相關]

四、課程與專門議題之關聯性

課程學習融入下列議題的程度

Immersing

the

Following

Issues

議題


議題


性別平等無關聯性環境保護無關聯性

品德教育無關聯性環境安全無關聯性

生命教育無關聯性智慧財產權無關聯性

人權教育無關聯性法制教育無關聯性

服務學習無關聯性生涯教育無關聯性

家政教育無關聯性資訊教育直接相關

海洋教育無關聯性本土教育(含多元

文化教育) 無關聯性

生活防災教育無關聯性




11

五、課程學習目標

課程學習目標

課程之認知目標：

熟悉各種視聽媒體類型；定義各種媒體型態與範圍；了解媒體運用相關理論基

礎

了解並能詮釋、整合媒體科技、館員，與讀者三者之間的關係與理論基礎

運用媒體科技輔助圖書館專業知識（管理、運用），配合心理學、傳播、管理學

知識規劃多種媒介型態的運用

運用媒體科技的特質以助讀者有效接收資訊。

運用讀者服務的理念，著重資訊接收過程中媒體呈現的表達與運用原則。

了解各種媒體的管理與館藏發展；了解各種媒體維護之相關知識。

課程之態度目標：

建立認真之學習，不缺課、上課不聊天

建立忠誠之態度以參與考試與作業之繳交：重視自我創作，不抄襲、不剽竊他

人作品

勇於接受新觀念，能面對挑戰努力嘗試，並擅長使用各種創意分析

積極且願意參與團隊工作

了解科技的限制，與各種環境變動情況，以良好的情緒管理與壓力因應面對之

問題

能有效地取得、整合資源與能力應用於學習任務

鼓勵自己正向學習，並作好時間管理，以因應課程指定之任務

表現謙卑開放的心，耐心觀摩其他人的作品

先修課程無

六、授課進度

授課進度 Course Progress Outline

日期Date

主題 Topic 週次 Week 備註

Remark

1 02/18 下學期課程介紹 Tronclass 講義講義

2 02/25

視訊資料

視聽資料管理Chapter 3

動態影像應用

gif 動畫

講義

3 03/03 視訊壓縮 Tronclass 講義

動畫設計

課堂小考




12

4 03/10

視聽媒體館藏發展


Tronclass 講義

Animation 設計

Pow Toon:

https://www.powtoon.com/home/

課堂小考

5 03/17

視聽資料分類編目

視聽資料管理

Chapter 9

動畫作業設計

Pow Toon:

https://www.powtoon.com/home/

動畫作業設計

6 03/24

視聽媒體典藏流通

視聽資料管理

Chapter 12

Tronclass 講義

7 03/31 春假課堂小考

8 04/07

視聽媒體與著作權概念

視聽資料管理

Chapter 13

Tronclass 講義

https://www.tipo.gov.tw/ct.asp?xItem=219596&c

tNode=7561&mp=1

隨堂作業

9 04/14 期中作業發表：

動畫設計

期中作業：

動畫設計發表

動畫作業報告

10 04/21 視訊影像編輯動態資訊

電腦錄影資料編輯

作業

11 04/28 電腦錄影資料編輯

電腦錄影資料編輯

作業腳本

12 05/05 參觀新北市立圖書館

參觀新北市立圖書館參觀作業

13 05/12

視聽服務之空間規劃


擴增實境之圖書館應用

Tronclass 講義

14 05/19

視聽服務之空間規劃


Tronclass 講義

隨堂作業

15 05/26 視聽服務之空間規劃

影片剪輯與組合、特效套用擴增實境作業

16 06/02 視聽資料管理Chapter 15

服務與動態影像資料：來源之組合隨堂作業

17 06/09 圖書館推廣服務錄影節目作品發表

錄影節目作品發表展示

18 06/16 學期檢討回顧學期檢討回顧

Office

Hours

Office hour: Monday –

Friday 8:00-12:00

LE 820: (02)2905-3226

進修部大樓 ES206

(29052243)

聯絡方式及辦公室地點

Contact Information

Office hour: Monday – Friday

8:00-12:00

LE 820: (02)2905-3226; 2243

Email:

[email protected]




13

七、教學方法

教學方法

Pedagogical

Methods


講述 20 影片欣賞 10 討論 0

個案研討 0 服務學習 0 問題導向學習 0

競賽遊戲 0 專家演講 0 專題實作 20

電子教學 20 體驗教學 10 角色扮演實境教學 0

競賽讀書會 0 產業實習 0 自主學習 0

對話教學法 0 樣本觀察 0 校外參訪 10

實作教學 10 個別指導 0 其他 0

說明：

備註：1.若使用其他教學方法，請自行說明。若所列之教學方法未使用，只需於百分比欄位中填 0。各項總合

須等於 100%

2.教學方法與核心能力相關之說明亦可於此欄位中敘明。

八、課程教材

課程教材

Course

Material

簡報檔案

紙本講義：講義資料

影片資料：YouTube

圖像資料：自製與網路下載圖片

應用軟體：雲端影音製作與編輯軟體

教科書

教材資料之整合：

視聽資料管理，朱則剛、吳明德、林麗娟。(台北縣：空中大學，民 90三刷）

視聽資料之著作權：全國法規資料庫

http://law.moj.gov.tw/LawClass/LawAllPara.aspx?PCode=J0070017

Straubhaar, Joseph D. (2014) Media now : understanding media, culture,

and technology / Joseph Straubhaar, Robert LaRose, Lucinda Davenport.

林日璇、李育豪、王茜穎翻譯(2014)，媒體 ing - 認識媒體、文化與科技，Media

Now - Uncerstanding Media, Culture and Technology (by Joseph

Staubhaar,Robert LaRose & Lucinda Davenport), 新加坡商聖智學習亞洲私人

有限公司。雙葉

相關雲端軟體之使用：

Canva

https://www.canva.com/

行動 app

https://www.canva.com/




14

360 環景拍攝

Google 街景服務

https://play.google.com/store/apps/details?id=com.google.android.stre

et&hl=zh_TW

Roundme Create Interactive Panoramic

https://roundme.com/

Animation ：

Picasion：http://picasion.com/

Makeagif：http://makeagif.com/

Animaker

https://www.animaker.com/

powtoon

https://www.powtoon.com/home/?

video editing

youtube: youtube 創作者工作室

weVideo:

https://www.wevideo.com/

ViCoder:


擴增實境

BlippAR

https://www.blippar.com/

參考書目

Referen

ce

Paterson, C., Lee, D., Saha, A., & Zoellner, A. (Eds.). (2016).

Advancing media Gilbert, A. (2019). Push, Pull, Rerun: Television

Reruns and Streaming Media. Television & New Media, 1527476419842418.

Gilbert, A. (2019). Push, Pull, Rerun: Television Reruns and Streaming

Media. Television & New Media, 1527476419842418.

van Keulen, J., Bauwens, J., & Krijnen, T. (2019). “Everyone Working

a Little More Closely Together”: Transnationalization of Creative

Production in TV Production Conglomerates. Television & New Media,

1527476419844779.

Villi, M. (2019). Social Media as Distribution Tool. The International

Encyclopedia of Journalism Studies, 1-7.

James Potter (2013), Media Literacy,London, UK: Sage

Musburger, Robert B. & Kindem, Gorham (2009), Introduction to Media

Production: The Path to Digital Media Production. Elsevier Science Ltd.




15

ISBN：9780240810829



content.


http://artsites.ucsc.edu/ems/Music/tech_background/TE-

16/teces_16.html



content.


Spreadable media : creating value and meaning in a networked culture /

Henry Jenkins, Sam Ford, & Joshua Green. New Yok: New York University

Information Resources Management Association (2013). Digital literacy:

concepts, methodologies, tools, and applications. Hershey, PA :

Information Science Reference

Laurie Ouellette (2013). The media studies reader. New York :

Routledge

田萊頓 (Tileston, Donna Walker) 所有教師都應該知道的事 : 媒體與科技 /

Donna Walker Tileston 著; 黃怡甄譯。臺北市 : 心理, 2011

JASON BATTLES, VALERIE GLENN, and LINDLEY SHEDD (2011) Rethinking the

Library Game: Creating an Alternate Reality with Social Media Journal

of Web Librarianship, 5:114–131, 2011

侯志欽(2007)聲學原理與多媒體音訊科技，臺北市 : 臺灣商務

教學平台網址

http://www.elearn2.fju.edu.tw/

九、學習評量

學習評量Learning

Evaluation


課堂之前測 0 學生表現側寫報告

0 個案分析報告撰寫

0

專題發表 0 課堂上實作演練

20 專業團體之證照檢定

0

期中考 0 期末考 0 隨堂考（小考） 20

書面報告（含小組或個人）

0 課堂參與 20 心得或作業撰寫

0

口頭報告（含小組或個人）

30 面試或口試 0 自評與小組互評

10

參加競賽 0 展演 0 筆記 0




16

其他 0

說明：

備註：1.若使用其他評量方法，請自行說明。若所列之評量方法未使用，只需於百分比欄位中填 0。

各項總合須等於 100%

2.學習評量與核心能力相關之說明亦可於此欄位中敘明。

十、學習規範

學習規範

上課參與規則：任課老師將以隨堂點名的方式記錄學生修習這門科目的參與情形。上課出席將詳細記錄，課堂學習反思亦列為學期評分之標準。有特殊原因，必須向任課老師請假。依據學則第 26,27條之規定：請假一小時以缺課一小時計算，曠課一小時以缺課三小時計算缺課時數達該科總時數三分之一者，該科目扣考，成績以零分計算。學期計分方式：依據平時指定作業、小考、課前預習、課程參與

說明：有關上課的規則，例如：請假、遲到、遲交作業等相關規定

十一、備註

備註

office hour: LE820 與進修部大樓 ES206 上課所需之相關講義必須由同學自行影印、下載，以便課堂之需

天主教輔仁大學課程資訊系統 -...

Documents