我们毕业啦其 实 是 答 辩 的 标 题 地 方

主办单位

承办单位

山 西 省 教 育 厅 教 师 工 作 处

华 东 师 范 大 学 开 放 教 育 学 院

第二期 2016年11月02日

卷首语

本期聚焦

学情通报

研修成果

专家答疑

下阶段工作安排

CONTENTS

卷首语

卷 首 语 本 期 聚 焦 学 情 通 报 研 修 成 果 专 家 答 疑 下 阶 段 工 作 安 排

本期聚焦

卷 首 语 本 期 聚 焦 学 情 通 报 研 修 成 果 专 家 答 疑 下 阶 段 工 作 安 排

截至2015年11月04日，培训已经进入第二阶段，各位老师的学习积极性一直很高，不仅登录率已经达到了99.87%，而且学习率也达到了

98.13%，在此感谢各位老师的积极配合，希望能够一直保持这种良好氛

围，让更多的人达到优秀。另外，选课截止到11月10号，望各位老师尽

快联系未选课学员上线学习。

卷 首 语 本 期 聚 焦 学 情 通 报 研 修 成 果 专 家 答 疑 下 阶 段 工 作 安 排

本期聚焦——工作坊活动展示

工作坊的研修活动主要是由辅导教师、课程专家发起话题导

论活动。在这个平台上，学员可以将自己的疑惑之处提出来与大

家一起探讨、共同进步。也可以根据其他学员、课程专家发起的

话题，阐发自己的观点。这里是观点交锋、思想碰撞的平台，时

刻迸发出智慧的火花。

开班以来，有很多优秀的范例工作坊及话题讨论，本次推荐

两个优秀工作坊与大家分享，希望班级辅导教师可以定期组织学

员在工作坊内开展研修活动。

1. 小学数学19班工作坊--杨泽明2. 晋襄缘数坊---王红丽3. 初中数学2班--张峰4. 牛村联校工作坊--路宇英

优秀工作坊

5. 小数5班工作坊--常瑜6. 山西小学数学9班--王翠英7. 学习中提升--李美华8. 国培数学26班--蔺娜

卷 首 语 本 期 聚 焦 学 情 通 报 研 修 成 果 专 家 答 疑 下 阶 段 工 作 安 排

晋襄缘数坊 王红丽

1.研修活动2.资源分享

卷 首 语 本 期 聚 焦 学 情 通 报 研 修 成 果 专 家 答 疑 下 阶 段 工 作 安 排

3.研修计划

活动点评：晋襄缘数坊在第一阶段开启了破冰学习之旅，鼓励各位学员共同研讨和交流，一起分享学习经验。在个人研修计划中，学员分析了信息技术在对应教学点的教学及专业发展中的应用现状，并提出了对研修任务的期待与个人的研修目标，如提高自己对信息技术应用在学科教学中应用的理解能力和操作能力。

4.活动点评

卷 首 语 本 期 聚 焦 学 情 通 报 研 修 成 果 专 家 答 疑 下 阶 段 工 作 安 排

牛村联校工作坊陆宇英

1.研修活动

卷 首 语 本 期 聚 焦 学 情 通 报 研 修 成 果 专 家 答 疑 下 阶 段 工 作 安 排

2.资源共享 3.活动展示

卷 首 语 本 期 聚 焦 学 情 通 报 研 修 成 果 专 家 答 疑 下 阶 段 工 作 安 排

牛村联校工作坊在第一阶段的学习中开展了系列的研修课程，为学员提出了许多有意义的问题，调查学员在多媒体教学方面的困惑和需求，作为一线教师，学员提出了许多有意义的思考，如：只注重演示现象和知识的传授，如何更好地揭示过程和能力的培养；只注重电脑媒体的运用，而忽略其他媒体的运用。

3.活动展示

4.活动总结

学情通报

卷 首 语 本 期 聚 焦 学 情 通 报 研 修 成 果 专 家 答 疑 下 阶 段 工 作 安 排

在山西省教育厅教师工作处的大力支持和各地市、区县管理员的协助下，山西省长治市和阳泉市参加远程培训的11497名学员中，已有11481人登录平台学习，登录率99.87%、选课率99.14%、学习率98.13%。远程

培训的选课时间截止到11月10号，希望各位老师尽快催促学员登录选课学习，以免影响整个培训的合格率。

（截止11月04日）

研修成果

卷 首 语 本 期 聚 焦 学 情 通 报 研 修 成 果 专 家 答 疑 下 阶 段 工 作 安 排

成果展示···优秀工作坊

学习中提升 李美华工作坊总结：学习中提升工作坊，在本阶段将网络培训和实际教学相结合，鼓励学员表达对自身在教学实际遇到的有关信息技术的问题，并要求学员分阶段上传教学中应用信息技术的使用教案。认为要利用信息技术提高教学效率，必须先解决问题，更新教师观念，提高教师的信息能力，才能利用好信息技术为教学服务。

卷 首 语 本 期 聚 焦 学 情 通 报 研 修 成 果 专 家 答 疑 下 阶 段 工 作 安 排

成果展示···优秀工作坊

初中数学2班 张峰工作坊总结：初中数学2班工作坊共有成员数96人，活动数2个，分别征询了学员对培训安排的意见和期待并组织了备课说课活动，学员期待在培训中解决自己在课堂信息应用中的许多疑惑和不解，并通过学习在课堂教学中熟练并灵活应用信息技术。

卷 首 语 本 期 聚 焦 学 情 通 报 研 修 成 果 专 家 答 疑 下 阶 段 工 作 安 排

成果展示···教师风采

呈现,为什么使用多媒体一定要写板书？

韩学勤，山西初中语文6班学员。55岁，教龄35年。

在沁源县太岳中学任教初中语文。

1984年获县委县政府模范个人奖同时获县局“模范班主任”奖

1995年获得长治市优秀教师奖

1999年获得“十佳教师”奖

2002获得县级教学能手

2003年获得中学一级教师职称

2009年获得市教育局、市科协第24届青少年科技创新大赛三等

奖，获得县科协优秀辅导奖

2012年12月获得中学高级教师职称。

个人简介

卷 首 语 本 期 聚 焦 学 情 通 报 研 修 成 果 专 家 答 疑 下 阶 段 工 作 安 排

成果展示···教师风采

呈现,为什么使用多媒体一定要写板书？

个人简介

陈慧，山西中小学音乐1班学员，教龄17年。

现任教于盂县牛村小学。

2009年4月，在“全国首届新课程小学优秀课例评选”

中，荣获三等奖。2010年1月，山西省第三届基础教育

“三优工程”评选活动中，获优质课一等奖。2010年12

月，阳泉市2010年教育信息化课堂教学应用团体竞赛活

动中，获小学组优质课一等奖。2010年8月，山西省教

育学会，论文《谈班级管理中学生创新精神的培养》，

获二等奖。

格言：终身学习、

不断进取。

卷 首 语 本 期 聚 焦 学 情 通 报 研 修 成 果 专 家 答 疑 下 阶 段 工 作 安 排

成果展示···教师风采

呈现,为什么使用多媒体一定要写板书？

个人简介

岳三星，山西小学数学11班辅导教师，教龄17年。

现任沁源县北元小学数学教师。

2012年《角的初步认识》教学案例获国家级一等奖，

2013年教学论文《在课改中摸索前进》在《新课程》杂

志发表，并获省级一等奖，2014年获县名优班主任、市

学科渗透德育教学能手，2015年获得县教学能手，2016

年获县级名师。

卷 首 语 本 期 聚 焦 学 情 通 报 研 修 成 果 专 家 答 疑 下 阶 段 工 作 安 排

我们感激每一位默默付出的辅导教师

每一位辅导教师认真负责辅导本班学员顺利学习，对整个培训起到了很大的助学作用，感谢各位辅导教师的大力支持与配合。

卷 首 语 本 期 聚 焦 学 情 通 报 研 修 成 果 专 家 答 疑 下 阶 段 工 作 安 排

成果展示···培训感言

运用多媒体教学

，在直观化、形

象化方面的优势是

传统教学手段所

难以相比的。它所

营造的由形象、

色彩、声音等构成

的综合氛围，使

学生“身临其境”

、倍感亲切，从

而大大激发了学生

的学习兴趣。因

此，不少教师喜欢

借助多媒体进行

阅读或作文教学。

山西初中

语文9班 平玉川

通过这几

天的学习

,我收获了

很多:一

是增加了

彼此的交

流.这几天

我们学

习讨论最

多的就是

这项培训

,无论从

技术,还是

进度,个个

争先恐后

,这种学

习氛围,对

我触动很

深.二是个

人能力

得到了一

定的提升

.三是各项

知识技

能得到进

一步的拓

展.

山

西小学数

学9班 随旭

林

教育的与时俱进，也许这就是脚踏实地走出的第一步。教育的改革任重道远，教师是主力军，课堂是主阵地，没有高素质的教师就没有高质量的中国教育，为了中国教育的发展，作为一名教师，我发自内心的说一句：国培，你是一道亮丽的风景线！

山西初中历史1班 弓一飞

提问是最古老的、也是

使用最普遍的

教学方法之一，我们几

乎在每节课上

都会使用到课堂提问。

它是一种教学

方法，更是一门艺术。

合适的课堂提

问，往往能把学生带入

一个奇妙的问

题世界，使学生积极思

考问题，寻求

解决问题的途径和答案

，从而培养学

生分析问题、解决问题

的能力，有效

地提高了英语课堂的教

学效率。

山西小学英语2班

刘佳

卷 首 语 本 期 聚 焦 学 情 通 报 研 修 成 果 专 家 答 疑 下 阶 段 工 作 安 排

在信息时代的宏观背景下，充分利用信息技术的优势，构建信息技术支持下的幼儿园课程与活动，实现信息技术与幼儿园课程的有效整合，通过技术创设丰富的媒体环境，记录儿童活动过程是我们幼儿教师应该学习掌握的。

交互式幼儿园教学中的信息技术应用专题一《交互式教具在幼儿园教学活动中的应用》为我们开启了实用的一课。

交互式教具承载并可以双向传输信息的物质载体，其本质特点在于互动。如交互式电子白板、触控电视、互动桌、智能手机、平板电脑等。 山西幼儿园2班 王红梅

成果展示···培训感言

外出参加了一次培训，结合今次的国培项目学习，反思自己的课堂，觉得的确有一点问题，不管学生愿意不愿意的进行讲课是不好。 技术的学习是必要的，也是迫切的 个性化的学习将是今后的主流，如何适应这样的发展，是我们每一个教师必须思考的问题。 在纸质 的考试还没有去掉的今天，我们可能还有一点懒惰。随着技术的不断的发展，评价体系的不断完善，技术代替的可能是存在的。 山西小学数学17班 王利青

卷 首 语 本 期 聚 焦 学 情 通 报 研 修 成 果 专 家 答 疑 下 阶 段 工 作 安 排

成果展示···培训感言

很高兴参加此次培训，此次研修

为我们提

供了各类丰富的专题讲座等，使

本来枯燥

的学习、抽象的内容变得生动、

易懂，提

高了学习的效率，拓展了自主学

习的空间。

而实时视频教学更是使远在千里

的同学都

能感受到课堂上课的氛围。通过

网络，无

论在何时何地我们都可轻松地学

习，参与

网络评论给我们增添了许多乐趣

，而且更

能是我感悟到新课程背景下的教

师形象，

教师不再只是课程的执行者，而

且还是课

程的建设者、开发者、创造者。

山西初中地理1班

刘炳

只有不断学习，才能不断进步。世界这么大，科技进步这么快，不学习，不更新，我们将被淘汰。当一名合格的人民教师，就需让学生喜欢你。没有点新东西，没有新手段，学生会骂你。学习了这一段，应用在教学中，课堂效率大大的高，学生学习兴趣杠杠的，哦，乐滋滋。 山西初中化学2班 史卫东

这几天，通过学习PPT培训，我学习了很多东西。这次培训，我学了PPT课件制作。虽说以前也接触过，自己在上课的时候也尝试着应用PPT，取得了一定的效果。但是，在实际操作中遇到的一些问题还是不能及时的处理或处理不当，积聚了一些问题。通过这次培训，我感觉到自己对制作PPT课件知识增长了许多，自己的制作课件能力也得到了大幅度的提升，特别是对动画的应用比以前更好了，学生比较喜欢，可以说，这次培训使我受益匪浅。 山西初中化学2班 李玉波

卷 首 语 本 期 聚 焦 学 情 通 报 研 修 成 果 专 家 答 疑 下 阶 段 工 作 安 排

成果展示···简报揽胜

山西初中历史3班 杨建丽

卷 首 语 本 期 聚 焦 学 情 通 报 研 修 成 果 专 家 答 疑 下 阶 段 工 作 安 排

成果展示···简报揽胜

小学语文26班崔俊芳

卷 首 语 本 期 聚 焦 学 情 通 报 研 修 成 果 专 家 答 疑 下 阶 段 工 作 安 排

成果展示···简报揽胜

卷 首 语 本 期 聚 焦 学 情 通 报 研 修 成 果 专 家 答 疑 下 阶 段 工 作 安 排

成果展示···作业

山西中小学体育1班 李秀文

卷 首 语 本 期 聚 焦 学 情 通 报 研 修 成 果 专 家 答 疑 下 阶 段 工 作 安 排

成果展示···作业

卷 首 语 本 期 聚 焦 学 情 通 报 研 修 成 果 专 家 答 疑 下 阶 段 工 作 安 排

成果展示···BBS话题讨论

现代教育技术将会引领未来。教师不仅要树立教育信息化新观念，家长、孩子也应树立教育信息化新观念。现代教育技术能给我们带来更多的惊喜和未知，它不仅仅能教会我们如何使用，更能教会我们如何有效的使用现代教育技术，从而让孩子更深刻的理解和运用学科内容，并运用到生活中，我觉得这才是教师学习现代教育技术的关键。

王晋山西幼儿园5班

信息的传递和接收应该充分利用人的各种感官来进行，而黑板和粉笔知识利用了人的视觉器官，所以人们很多器官的功能都被搁置起来。学校教育的整齐划一也不利于全面发展各种各样的人才。随着教育信息化的到来，各种现代化教学方式纷至沓来。最初是幻灯、投影仪、电影、录音、广播、语音实验室等现代技术广泛应用，

李玲山西小学数学26班

卷 首 语 本 期 聚 焦 学 情 通 报 研 修 成 果 专 家 答 疑 下 阶 段 工 作 安 排

成果展示···BBS话题讨论

这次培训，我们不仅学到了很多最新的知识和理念，还走进了课堂进行观摩和评课，可以说是真正的获益匪浅。聆听专家们的授课，真切地窥见了新理念、新方法评课的亮光，心境豁然明朗。这一次的学习是对我一次教学理念的洗脑，是一次教学境界的探究与认识。让我真正找到了、找准了传统评课听课存在的弊端以及构建“观课议课”的新理念势在必行。通过观课议课，切实提高课堂教学的实效性，避免课堂教学因花哨的东西太多片面追求形式而忽略了课堂教学的有效性。

余巧玲山西小学英语4班

随着网络教学的兴起，必将推动中学教育改革的进程。信息技术与物理教学的有机结合，是物理教学改革中的一种新型教学手段，在应用过程中，我们教师应该要注意一些问题：教师不能够充当放映员，要把学生的兴趣吸引在教学内容上；教师能够自制教学软件（课件）当然好，不过要提倡合理利用校园网和互联网上的共享资源；计算机不可能完全代替教师的教学，不可能代替教师的情感教育。相信只要我们大家共同为之去努力、去开发、去研究的话，信息技术能够更好地应用在物理教学中，物理教学的明天会更加辉煌、更加灿烂！

崔建杰山西初中物理3班

卷 首 语 本 期 聚 焦 学 情 通 报 研 修 成 果 专 家 答 疑 下 阶 段 工 作 安 排

成果展示···BBS话题讨论

新的《语文课程标准》指出“语文课程应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”信息技术与语文教学的整合就是在信息技术的支持下，在心理学、学科教育学等教育理念和理论的指导下，充分地利用有限的设备和资源，提高小学生运用和处理文字信息的能力，识字和用字的能力以及写作能力，并且培养小学生的语文基本技能，阅读能力，自主学习能力和合作精神。

姬海婷山西小学语文17班 通过最近几天的培训，感觉这次培训和之前比较从各方面来讲大步提升。就

从看各位专家的讲座来说，切实有效，边看边回答问题能更深刻理解讲座内容。还有从选课来说，真的是从教师教学的切身利益出发，比如我们数学专业的专用工具几何画板，要能真正把它学好，对今后的教学大有裨益。还有flash动画，很想通过这次培训把它学会应用于教学中，从而能大大提高学生的学习兴趣。 总之，很期待这次的国培，不断提升自己的应用能力，做一个紧跟时代教学风尚的好老师。 李晶晶山西初中数学5班

卷 首 语 本 期 聚 焦 学 情 通 报 研 修 成 果 专 家 答 疑 下 阶 段 工 作 安 排

成果展示···BBS话题讨论

我作为一名乡村教师，信息化教学的变革体验的不是很明显，但是信息化教学确实已经进入了我们的课堂，并且在发生着巨大的变化，翻转课堂正在或者已经颠覆了传统的课堂教学模式，由工业化的批发教学向个性化的教学发展。 教师也由原来的单课本教学向技术化发展： 一、教师不仅备教材、备学生，还要更重要的备技术。 二、教师只有不断的学习、探索才能更好的为教学推进打下良好的基础。 三、通过信息化技术的不断应用，实现个性化教学，才能真正实现传统课堂的翻转。

郎华玲山西小学语文19班 多年来由于思想认识的偏差及学校条件的限制，在农村中小学中难以开展正

常的信息技术教学活动。我一直认为信息技术如同劳动技术、美术、思品等课程一样可有可无。信息技术就是单纯的电脑操作，教师上信息技术课的目的就是为了让学生学会操作电脑，特别是对于农村的小学生来说，学会正确开机、关机就算是完成了教学任务。作为农村中小学的信息技术教师，即使没有按照大纲完成教学任务，还是很受到学生的欢迎的。 郝俊峰

山西小学语文18班

专家答疑

卷 首 语 本 期 聚 焦 学 情 通 报 研 修 成 果 专 家 答 疑 下 阶 段 工 作 安 排

问？

答！

1、MOOC是什么意思？

2、怎样在PPT里面插入视频和音频？

3、电子书包是什么？

1、大规模在线开放课程(MOOC) 主要有两种模式:基于关联主义学习理论的 cMOOC 模式和基于行为主义学习理论的xMOOC模式。xMOOC 是 MOOC 的一种新型发展形式。简单来说，cMOOC是一种强调自学、互助的模式，xMOOC则是接近于传统教师授课的在线教学模式。 cMOOC课程模式侧重知识建构与创造,强调创造、自治和社会网络学习； xMOOC课程模式更接近传统教学过程和理念,侧重知识传播和复制,强调视频、作业和测试等学习方式。

2、①首先选中要添加链接的文字或者图片，点击右键，在弹出的下拉菜单中选择“超链接” ②在弹出的对话框中选择第二个“本文档中的位置”，然后在这个对话框的右边选择你要链接到第几张幻灯片 ③单击确定 OK！ 就这么简单

3、电子书包意即利用信息化设备进行教学的便携式终端，国内外均有对该类设备的教育功能进行研究。电子书包是一款致力于提高中国教育信息化、提高家庭和学校配合效率的产品，产品将主要针对小学教育。除了传统家校通包含的家校沟通功能，电子书包还提供更加丰富的教育信息化功能如数字化教育资源、学生成长史等，让其真正成为孩子们学习和生活的信息助手，一个真正的“数字化书包”。

卷 首 语 本 期 聚 焦 学 情 通 报 研 修 成 果 专 家 答 疑 下 阶 段 工 作 安 排

问？

答！

1、”BBS”讨论中的“BBS"是什么意思？

2、什么是微课?

3、如何创建学习群组，建立学习共同体. ？

1、电子公告牌系统Bulletin Board System，英文缩写BBS。通过在计算机上运行服务软件，允许用户使用终端程序通过Internet来进行连接，执行下载数据或程序、上传数据、阅读新闻、与其它用户交换消息等功能。

2、微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在五分钟左右时间就一个知识点进行针对性讲解的一段音频或视频。 在教育教学中，微课所讲授的内容呈点状、碎片化，这些知识点，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳;也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。微课是课堂教学的有效补充形式，微课不仅适合于移动学习时代知识的传播、也适合学习者个性化、深度学习的需求。

3、 六人一组：将全班学生按‚组内异质，组间同质‛的原则，根据性别比例、兴趣倾向、学习水准、交往技能、守纪情况等合理搭配，组成N个学习小组，每组一般6人，有组名、口号、小组公约及职责分工。 自愿组合：根据学生的自主申报，由班干部将学生分成两部分：A为小老师，B为小学生。由每组的3个小学生去分别选择1个小老师。这需要由班干部在试运行过程中不断调整，一般要经过3个月才能磨合。 教师参谋：当班干部遇到困难时，教师要给小干部们必要的帮助，有时还可以提供多种选择，让班干部们自己决定。即使有点小问题也没关系，总比教师包办代替强。但教师也不能当甩手掌柜，前三个月内，每周都要对小老师进行引导与培训。

卷 首 语 本 期 聚 焦 学 情 通 报 研 修 成 果 专 家 答 疑 下 阶 段 工 作 安 排

问？如何进行MOOC学习？

通过Coursera接触到了最初MOOC提供的课然后就爱上它了。从那时起我选了几个课，不过有些课我喜欢得多一些，我想了一些比较基础的技巧，帮助阅读者从MOOC获得最大收益。你的学习目标是什么？建立你自己的学习目标可能听起来有些奇怪，尤其是课程在描述里已经有了自己的目标列表，但在开始一个MOOC时提前建立学习目标是获得丰富又成功的学习经验的关键。MOOC的美在于，在属于你自己的学期里，能够灵活的学到你想要的，除了你的时间之外不再需要任何资源。而且因为你的时间很宝贵，建立目标可以确保你值回票价（时间）。第一步是决定为什么你要上这课。是为了丰富个人内涵，或是开发一个能在目前工作或未来工作中应用的技能？明确了为什么后的第二步——按照你个人上这门课的理由量身制作学习目标。最有效地利用宝贵时间的方法就是通过建立个人学习目标来学习对你有意义的东西。你想付出多少时间？另外一个值得设立的目标是决定你每周想用多少时间——每周你想贡献给课程的小时数。有些课程自带的课程指导能够说明每周必须要多少个小时的学习才能跟上进度，虽然不是很精确而且多数情况还是依赖于你的个人目标，所以何时花时间上课经常不确定。一旦你建立了自己的时间目标，能否实现又变成了一个挑战。特别是如果你要工作、照顾家庭和尽你的公民义务。我发现的一个有效技巧是每周从日历里提前划出一些上课时间。虽然这样也不是很固定，但如果在我的时间表里有明确的上课时间规划，我会更有动力去上课。

答！

下阶段工作安排

卷 首 语 本 期 聚 焦 学 情 通 报 研 修 成 果 专 家 答 疑 下 阶 段 工 作 安 排

下阶段安排

1．观看网络课程，阅读电子文本和拓展资源2．参与BBS“主题研讨”3．发表研修日志4．参加工作坊研修活动5. 完成“技术篇”课程后在【资源中心】发布上传一份微课程作品

1.督促学员学习网络课程2.及时答复学员发布在BBS、班级QQ群中的问题（每天至少在线2小时）3.组织学员参与bbs研讨，对学员的“主题帖讨论”管理，及时点评、设置加精等4.组织学员在工作坊内根据老师们遇到的技术聚焦问题开展主题研修活动5.制作并上传班级简报：第四期班级简报

学员

辅导教师

13122088953梁老师

http://hdpx.webtrn.cn

2200614089@qq.com