2015학년도

채우고, 배우며, 나누고, 꿈을 틔우는 4Dream-up교육

학교평가 결과 보고서

평 택 초 등 학 교 http://www.pyeongtaek.es.kr

2015 학교평가 결과 보고서

평택초등학교

Ⅰ 학교 현황 체계

□ 학교현황

□ 2015 학교교육의 기본방향

Vision 행복한 꿈을 가꾸는 신바람 평택교육

교육약속 교육가족(학생, 학부모, 교사) 모두가 함께하는 평택교육

교육목표

지식인

기초능력을 갖춘

뛰어난 어린이

창의인

나눔을 함께한

창의적인 어린이

배려인

모두에게

배려하는 어린이

감성인

문화와 예술을

사랑하는 어린이

학생 현황

총 학급 및 학생수 296명(13학급) 기타

학년별 학급 및 학생수

1학년 49명(2학급)

도움반

1학급 포함

2학년 57명(2학급)

3학년 48명(2학급)

4학년 28명(2학급)

5학년 55명(2학급)

6학년 59명(2학급)

교직원 현황

교 원 일반직 교육공무직

합계교장

교감

부장교사

교사

기간제

소계

행정실장

행정직

기능직

소계

실무사

영양사

사서

돌봄

조리사

조리실무사

코치

소계

1 1 4 10 2 18 1 1 1 3 3 1 1 2 1 3 1 12 33

시설 및 여건

▪ 주변에 교육, 문화 시설이 없고 평택역과 5분 거리로 교통이 편리하나 역 주변과 농

촌과 도시의 혼합지역으로 생활환경이 좋지 않음

▪ 맞벌이 부부의 보육 및 아동의 귀가 문제로 인해 학원에 의존하는 경우가 있어 사교

육비가 가정경제에 부담이 되고 있음

▪ 국민기초수급대상자 및 급식보조를 포함하여 생활형편이 어려운 가정이 많으며 한 부모 및

결손가정이 많음

▪ 학교의 시설이 노후화 되었으나 학급 감축으로 여유 교실과 체육관 등 시설을 활용

할 수 있음

▪ 혁신공감학교 사업 연계 창의적 교육과정 편성, 운영 및 다양한 체험활동의 기회 확대

- 3 -

Ⅱ 학교평가의 설계 및 과정

학교평가의 목적1

가. 교육공동체의 학교 교육에 대한 평가를 통해 스스로 문제를 진단하고 그 해결 및 개선방향을

모색함으로써 학교 교육의 질 개선 및 교육적 책무성을 제고한다.

나. 지역사회 및 학부모, 학생에게 학교 교육의 자료 및 정보를 제공하여 교육 공동체의 교육적 의

사결정을 돕고 학교 교육활동 전반에 대한 피드백을 제공함으로써 교육의 질적 향상을 도

모한다.

다. 교육공동체의 참여와 소통, 협력을 통한 학교평가 내실화를 도모한다.

학교평가의 방법 2

가. 학교 평가목표에 따른 학교평가를 매년 실시한다.

나. 학교 자율성 확보 및 혁신학교 기본문서, 혁신공감학교 기본 계획을 반영한다.

다. 정성평가와 정량평가를 병행 실시한다.

라. 정량평가는 학교정보공시, NEIS 등 공개데이터를 활용하여 업무 부담을 최소화한다.

마. 평가의 전 과정에 걸쳐 교육공동체가 참여하는 소통 중심의 평가를 추진한다.

학교평가 추진 절차3

학교

평가

준비

단계

학교평가를 위한

연수 및 협의

․ 교직원 연수

․ 기존의 학교평가와 달라진 점 중심으로 연수

↓

학교평가단 조직

․ 학교평가위원회 구성

․ 교직원6, 학생1, 학부모1, 학교운영위원 1인

총 9인으로 구성

↓

학교평가계획 수립

․ 평가지표 협의 및 선정, 학교평가추진 일정 수립

․ 학교평가 방법 결정, 수집자료 목록 작성

․ 자료 수집 방법 결정, 평가보고서 작성 계획 수립

↓

자료

수집

정리

단계

학교평가 자료수집 및 정리

․ 공동지표와 자율지표에 대한 자료 수집 및 정리

․ 설문 분석 및 교직원, 학부모, 지역사회인사, 학생 면담

실시

- 4 -

학교

평가

실시

단계

학교평가 실시․ 평가지표별 평가방법 및 평가척도 고려 평가 실시

․ 평가위원 역할 분담에 따른 평가 실시

↓

활동영역별

학교평가 보고서 작성

․ 중반기 학교평가 결과분석 및 개선방안

․ 교육활동 영역별 평가 결과 정리

↓

학교평가 최종 협의회 및

보고서 작성

․ 학교평가위원회 평가결과 보고

․ 학교평가 결과 논의

․ 학교평가 보고서 작성

↓

평가

정리

단계

학교평가결과에

의한 환류 계획 수립

․ 환류계획 수립

․ 2016년 학교교육과정 수립에 반영

- 본교 교육의 질 향상과 학교 발전의 참고 자료로 활용

․ 학교홈페이지 탑재 및 학교알리미에 공시

학교평가위원회 조직4

위원장

교감 김00

기획 운영 및 결과 분석,

환류 분과

공통지표

평가 분과

자율 지표

평가 분과정보공개 분과

교원위원 김00

교직원위원 최00교원위원 김00

교원위원 박00

학생위원 왕00

교원위원 임00

학교운영위원 송00

학부모위원 심00

-학교평가 중장기 계획수립

-혁신교육 추진

-학교 평가 추진

-학교평가 환류 계획 수립

및 실시

-학교평가 결과의 발전방향

모색

-창의적 교육과정

운영

-학생중심 수업 실현

-평가방법 혁신 추진

-학교평가 공통지표

평가

-창의적 체험활동 운

영

-소통 문화 조성 및

교육인프라 구축

-학교평가 자율지표

평가

-학교평가 정보공시 계

획 추진

-학교평가 정보공개 및

각종 홍보 추진

-학교홈페이지 공개

지원팀 지원팀지원팀 지원팀

박00, 김00,

장00, 이00,

오00

윤00, 이00,

강00, 김00,

윤00

이00, 전00,

봉00, 맹00

한00, 김00,

김00, 한00

- 5 -

학교평가 연간 로드맵5

구분 추진 내용 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ‘16.1 ‘16.2

평가

준비

학교평가 연수

학교평가위원회 구성

학교평가 계획 수립

학교평가위원회 위원 협의

평가

시행

학교평가 자료 수집

학교평가 실시

종합보고서 제작

평가

결과

활용

평가 결과 환류 워크샵

평가 결과 공개

2016 학교교육계획에 반영

2016 학교평가 기본 계획

수립 기초자료로 활용

평가지표 설정6

가. 공통지표

평가 영역 평가 지표 유형 비고

1. 참여와 소통의

자치공동체

1-1. 비전 공유와 책무성 제고 정성

1-2. 혁신적 리더십과 역동적 학교문화조성 정성

1-3. 교육활동 중심의 학교시스템 구축 정성 신규

1-4. 지역사회 협력 시스템 구축 정성, 정량

2. 존중과 배려의

생활공동체

2-1. 존중과 배려의 학교문화 조성 정량

2-2. 안전한 학교 만들기와 자율적 규범 세우기 정성, 정량

2-3. 민주시민교육의 활성화 정성

3. 개방과 협력의

학습공동체

3-1. 학교조직의 학습 조직화 정량 신규

3-2. 교육과정 공동연구․공동실천 정성

3-3. 수업 개방과 성찰 실천 정성, 정량

4. 창의적 교육과정

운영

4-1. 교육과정 운영의 정상화 정성 신규

4-2. 교육과정 운영의 다양화 정성

4-3. 학생중심수업 실천 정성

4-4. 교육과정 운영의 책무성 제고 정성, 정량

나. 자율지표

영 역 평가지표 유형 적용 대상 자료 출처 비고

Ⅰ. 교육과정 및

교수학습

1.9. 학생 1인당 도서관 자료

(도서, 비도서) 대출 수정량 전학년 정보공시

- 6 -

Ⅲ 2015 학교평가 결과

공통지표 평가 결과1

평가영역 : 1. 참여와 소통의 자치공동체

평가지표평 가 결 과 ( 우수 )

우 수 사 항

1-1.비전 공유와

책무성 제고

‣ 혁신교육의 기본철학을 담고 교육공동체의 특성 및 요구를 반영하여 학교비전 및 교육목표를 구체

적으로 설정함

- 2014 학교자체평가 및 2015 교육과정 수립을 위한 교육공동체 설문조사 실시 및 2015 교육과정

수립 시 교육공동체의 의견 반영

‣ 학생 및 학부모의 특성과 학교여건을 비추어 볼 때 실현 가능한 교육목표 설정

- 학생 및 학부모, 지역사회의 실태 분석 후 실현 가능한 교육활동 편성․ 운영

- 학교 교육목표에 따라 구현 중점을 선정, 세부 추진 계획 구체적으로 제시

‣ 교육목표 설정 및 실천에 대한 학교 구성원의 자발적 참여와 노력 확대 및 공감대 형성

- 교육과정 수립을 위한 교육공동체 설문 및 면담 자료를 통해 교육목표에 대한 혁신교육의 철학

이해 및 가치 공유가 이루어짐

- 학교행사의 적극적인 참여를 통해 학교 구성원 간의 교육공동체를 이룸

- 운영위원회 심의 사항, 세입․세출 예산서 등 정보공개를 통해 구성원 간 혁신교육의 철학 이해

및 가치 공유가 이루어짐

- 지속적인 연수, 운영 과정의 문제점 개선을 위한 전직원 협의를 통한 교육과정 수정 운영

‣ 학교평가에 모든 구성원이 참여하여 활발한 논의가 이루어지고 있으며, 그 결과를 다음 년도 교육

활동에 반영하여 학교 교육 개선을 위한 체계적인 노력을 하고 있음

- 2015 학교평가 전교직원 연수 및 협의(2015.5.28.)

- 2015 학교평가 매뉴얼 연수, 평가위원 구성, 자율지표 선정, 학교평가 계획 수립

- 2015 1학기 학교평가 실시(2015.8.24.~8.28.)

- 2015 1학기 교육활동 평가 및 2학기 교육과정 개선점 찾기(2015.9.3.)

- 2학기 학교교육과정 운영에 반영

- 2015 학교평가 및 2016 교육과정 수립을 위한 하반기 설문조사 실시 및 결과 분석

(2015.12.3.~12.7.) 교직원, 학부모, 학생(3-6학년)

- 2015 학교평가 및 2016 교육과정 수립을 위한 평가위원회 협의(2015.12.11.)

- 2015 학교평가 및 2016 교육과정 수립을 위한 전교직원 협의회 및 워크샵

(2015.12.16.~12.17. / 12.21.) : 설문조사 결과 분석, 업무별 평가 및 개선점 찾기

- 2015 학교평가 보고서 평가위원별 초안 작성(2015.12.24.)

- 2015 학교평가 보고서 작성 완료(2016.1.4.)

- 평가 결과 환류(2016.1.4~) : 평가의 과정 학교 누리집 탑재 및 학교알리미 공시

- 2016년 학교교육과정 수립에 반영, 본교 교육의 질 향상과 학교 발전의 참고 자료로 활용

‣ 학교 회계 예산의 편성 및 집행이 학교 교육목표 달성에 매우 적합함

설문 결과 매우

그렇다그렇다

보통

이다

그렇지

않다

전혀

그렇지 않다

1-1. 우리 학교는 비전과 교육목표를 공유하고 있다. 27% 47% 23% 2% 1%

1-2. 우리학교는 교육목표실현을 위해 구체적인 실천 전략을 수립하고 있다. 27% 45% 25% 3% 0%

발전 과제 - 혁신교육 및 혁신공감학교 교육활동에 대한 학부모 연수, 학생 대상 홍보, 안내 등으로 혁신 교

육의 철학 이해 및 비전 공유

- 7 -

평가영역 : 1. 참여와 소통의 자치공동체

평가지표평 가 결 과 ( 우수 )

우 수 사 항

1-2.혁신적 리더십

과 역동적 학

교 문화 조성

▸공동체의 토론 문화가 매우 활성화되어 있으며, 학교 구성원의 의견을 학교 정책에 적극 반영

- 자율적인 학년군 협의회(MINI SCHOOL) 및 학년군 교육과정 운영

- 민주적 교원 협의체 운영

- 학교대토론회 실시를 통한 민주적 학교 협의체 운영

▸학생중심, 교육과정 중심의 행사 운영

- 해피타임 30분제 운영(학생놀이가 숨 쉬는 기회 제공)

- 학생자치회 중심의 주관 행사 운영(방송조회, 체육행사, 학생중심 자치 동아리 활동 행사 홍보)

1-3.교육활동 중심

의 학교시스템

구축

▸ 행정중심의 교무조직을 교수학습 중심으로 개편하고, 교육활동을 촉진하는 행정업무 경감, 권한

위임 체제 구축, 예산 편성 및 환경 조성을 위한 노력 등이 매우 활발히 이루어지고 있음

- 행정 권한 위임 및 전결 규정 확대, 학년군 중심 소통의 민주적 협의체 운영

- 전시성 행사, 전달중심 회의 등 관행적인 업무 간소화

- 학년군 단위 교육과정 개발과 협동적인 과업 수행 문화 조성

- 생산적 학교 문화 구축(학습자료 지원실 및 공동연구실 운영)

1-4.지역사회 협력

시스템 구축

▸학부모 및 지역사회와 동반 관계를 구축하여 학부모의 실질적인 학교교육 참여와 지역사회와 함

께하는 열린 학교 조성을 위해 노력하고 있음

▸학부모회 연간 계획을 수립하고 교육과정과 연계하여 충실히 운영함

- 2015 학부모 총회 1회 실시(3.18.)

- 2015 학부모회 계획 수립

- 학교경영 설명회 및 학부모 연수(3.18.)

(학부모 총회, 성폭력예방, 학교폭력 예방, 불법찬조금 근절, 방과후 학교, 혁신 공감학교 연수)

- 학부모와 함께하는 송편 빚기 및 나눔 행사실시(2015.9.24.)

- 아이들과 함께하는 알뜰시장 및 재능기부 활동(2015.11.6. 전통놀이 체험, 먹거리 체험, 페이스

페인팅 등)

▸ 학교운영위원회, 학부모회 중심의 자발적 학교 교육활동 참여 및 지원

- 학부모 총회, 학부모 연수, 급식 검수, 학부모 학교교육 모니터링단, 마미캅, 녹색어머니회, 학

부모회 조직 및 운영, 학교공동체 대토론회 실시 등

▸ 지역사회 연계 교육활동 운영

▸ 학부모의 학교교육 참여율

평가 요소 급간 등급

학부모의 학교교육 참여율

‧ 65% 이상 매우 우수함

‧ 55% 이상 ~ 65% 미만 우수함

‧ 45% 이상 ~ 55% 미만 보통임

‧ 35% 이상 ~ 45% 미만 노력이 필요함

‧ 35 미만 매우 노력이 필요함

설문 결과 매우

그렇다그렇다

보통

이다

그렇지

않다

전혀

그렇지 않다

교원 1-3. 토의․토론 중심의 교직원 회의를 통해 학교 구성원의 의견을 학교 정책에 반영하고 있다.

46% 46% 8% 0% 0%

교원 1-4. 교원들의 높은 동료의식을 바탕으로 한 역동적인 협업 문화가 조성되어 있다. 62% 38% 0% 0% 0%

학부모 1-3. 다양한 학부모 연수 및 교육 기회를 제공하고 있다. 25% 39% 32% 4% 0%

학부모 1-4. 학부모의 의견이 학교운영에 반영된다고 생각한다. 23% 43% 31% 3% 1%

학부모 1-5. 우리 학교는 학부모 및 지역사회와 협력 체제를 구축하여 교육활동에 활용하고 있다.

25% 38% 31% 4% 1%

발전 과제 - 기능별 학부모회의 참여 회원 수의 부족으로 활동에 많은 어려움이 있으므로 기능별 학부모회의

활동에 관한 적극적 홍보 필요함

- 다양한 체험 학습 프로그램을 선별하여 많은 학부모와 학생이 참여할 수 있도록 노력함

- 8 -

평가영역 : 2. 존중과 배려의 생활공동체

평가지표평 가 결 과 ( 우수 )

우 수 사 항

2-1.존중과 배려의

학교문화 조성

▸소통과 대화 중심의 학교, 교실 생활공간 조성, 존중과 배려의 학교 문화 조성 위해 노력하고

있음 (학생 대상 존중과 배려의 학교문화 인식도 설문 결과 : 82.5% )

평가 요소매우

그렇다그렇다

보통

이다

그렇지

않다

전혀

그렇지 않다

2-1. 나는 교실에서 존중받고 있다. 30% 38% 28% 3% 1%

2-2. 나는 다른 사람을 존중한다. 40% 35% 22% 2% 1%

2-3. 우리 학급은 학생 간 서로 관심을 갖고 배려한다. 37% 33% 26% 3% 1%

2-4. 우리 학교 선생님들은 학생들을 배려하며 친절하시다. 62% 27% 10% 1% 0%

2-5. 우리 학교는 학생들 간 갈등이 생겼을 때 도움을 받을

곳이 있다.40% 34% 23% 2% 1%

평가영역 : 2. 존중과 배려의 생활공동체

평가지표평 가 결 과 ( 매우 우수 )

우 수 사 항

2-2. 안전한 학교

만들기와 자율적

규범 세우기

▸학기 초에 수립한 안전교육 계획을 바탕으로 안전교육을 꾸준히 실시하고 있음

- 2015 평택초등학교 안전교육 계획 수립

- 2015 평택초등학교 나침반 5분 안전교육 운영계획 수립

- 학교 안전사고 대책반 구성

- 매 월 4일 안전점검의 날 계획 수립 및 실천

(학교 각 실별 안전점검 및 확인 강화를 위하여, 각 교실 안전점검 실시)

- 2015 하절기 안전사고 예방교육 계획 수립

▸ 강사 초빙 안전교육 실시

- 물놀이 안전교실, 전교생

- 교통안전교육, 1학년(평택시 보행지킴이 주관)

▸ 재난대응훈련 및 각종 안전대피훈련 계획수립 및 실시(매월 1회)

▸ 2015 평택소방서와 합동소방훈련 계획 수립 및 실시 (2015.9.17.)

▸ 2015 체험형 재난안전교육 운영계획 수립(물소화기 사용 체험, 전교생)

▸ 안전사고 예방을 위하여 지속적 안전 점검을 실시하고 있으며, 교육 및 홍보를 통한 안전 생활

화로 안전문화의식 정착을 위해 노력하고 있음.

평가 요소 비율 등급

안전교육 실적 연간 10회 이상 안전 교육 실시 100% 매우 우수함

▸ 학교폭력예방계획을 수립하고 교육과정에 편성해 충실히 운영하였으며 학교폭력 예방에 꾸준히

노력한 결과 학교폭력이 줄고 학교폭력에 대한 대응 능력 인식도가 향상됨

▸ 2015 학교폭력 예방계획 수립

▸ 2015 학교폭력대책자치위원회 구성 및 활동

▸ 2015 학교폭력 전담기구 구성 및 활동

▸ 학교폭력 예방교육 실시

- 학교폭력 예방 교육: 강사초청 학교폭력예방교육(2회, 4,5,6학년), 교직원연수(2회)

- 학교폭력예방을 위한 친구사랑의 날 운영(2회, 전교생)

▸교내 학교폭력 설문조사(2회) 실시

▸온라인 학교폭력 실태조사(2회) 실시

- 결과: 학교폭력 가해응답, 피행응답 및 목격응답 비율 감소, 학교폭력대응 능력 인식도 향상

평가 요소 비율 등급

정규 교과수업을 활용한 학교폭력 예방(학생) 노력

연간 4회 이상 학교폭력 예방 교육 실시 100% 매우 우수함

연간 3회 이상 성폭력 예방 교육 실시 100% 매우 우수함

▸ 생활규범(윤리규범) 실천 노력

- 학생생활인권 규정의 제정, 학급, 학년, 학교 약속을 자율적으로 정하고, 실천하려고 적극 노력함.

발전 과제 - 생활 속에서 바로 활용할 수 있는 안전 상식 기르기에 중점 운영

- 학교 폭력 예방을 위한 지속적 학급, 학교 교육활동 추진

- 생활규범(윤리규범)실천은 학생뿐만 아니라 교직원, 학부모와 함께 정하여 실천하도록 노력

- 9 -

평가영역 : 2. 존중과 배려의 생활공동체

평가지표평 가 결 과 ( 우수 )

우 수 사 항

2-3. 민주시민교육 의 활성화

▸학생 주도의 자치 활동에 전교 학생회 임원들이 적극적으로 참여하여 학생 중심의 학교 행사

기획 및 운영

- 2015 전교 학생회 임원 선출(2회) 및 전교 학생회 회의 실시(15회)

- 학급회의 편성시간이 월 2회 이상으로 우수

- 학생자치회 중심의 주관 행사 운영(방송조회, 체육행사, 자치 동아리 활동 홍보 등)

- 학생 주도의 자치활동 운영 활성화 도모

(네팔지진 피해상황을 알리고 구호 성금 모금, 알뜰시장 속 독거노인 돕기 성금 모금 등)

- 학교폭력예방 및 교통안전지도 캠페인, 고운 말 쓰자 대회 등과 같은 활동을 통해 타인을 존

중하고 공경하는 예절과 공공질서를 준수하는 문화 확산 활동

발전 과제 - 전교 학생 자치회의 상시적인 활동의 기반이 될 수 있는 공간 필요

- 전교학생자치회의 결과 안내방송 등을 통한 전교 학생 자치활동 홍보 강화

평가영역 : 3. 개방과 협력의 학습공동체

평가지표평 가 결 과 ( 우수 )

우 수 사 항

3-1. 학교조직의

학습조직화

‣ 교내 학습공동체를 조직하여 사전협의, 수업, 사후협의의 과정을 통해 교수 학습방법 개선이 촉

진되어 교원의 자질과 수업 능력을 향상시켜 공교육의 신뢰도를 높임

- 교원능력개발평가 실시와 관련지어 교직원의 전문성을 신장시키는 방향으로 운영

- 수업 설계, 수업관찰 및 분석, 수준별 수업 등 학생 맞춤형 수업이 가능해짐

‣ 학교안 전문적학습공동체 운영

- 교원의 동료성과 전문성 신장을 바탕으로 학생들의 참된 학력이 신장되는데 기여함

- 이론 중심의 개별 연구 활동에서 협력적 연구 활동, 수업 개발, 실천 등의 실행학습을 하게 됨

전체 교원 수

(A)

학교 안 전문적 학습공동체 연수

총 이수시간 (B)

교원 1인당 학교 안 전문적 학습공동체

연수 이수시간 (C=B/A)

16 240 15

3-2. 교육과정

공동연구 ․ 공동실천

‣ 개방과 나눔의 학습공동체 운영

- 매월 2, 4주 학년군 단위 학습공동체 연수를 통해 함께 배우며 교육과정 재구성, 교재 및 교구

개발, 공동 수업안 개발, 연구 결과 공유에 참여함

- 협력학습을 실천하고 수업에 대한 반성과 다양한 협력학습 사례를 공유함

- 교원역량강화를 위한 혁신공감학교 연수 3회 실시

‣ 학교, 학년(군) 단위 학습공동체 운영으로 소통하고 공유하는 학교문화의 중요성을 깨달음

3-3. 수업 개방과

성찰 실천

‣ 수업 전문성 신장을 위한 수업공개 및 직무연수 실시

- 교사 1인당 수업공개 4회 실시(학부모 수업공개 2회, 수업장학, 동료장학)

- 교원 1인당 직무관련 연수 이수 시간: 120시간 이상 이수

- 전문성 신장을 위한 교내 자체연수 실시

- 배움 중심 장학을 통한 수업의 질 향상으로 학부모 및 학생의 교육 만족도 증대

‣ 연구 개발을 통한 창의적인 수업방법 개선

- 배움 중심 수업 나눔 실천을 위한 동학년 간 연수 및 협의회를 통한 교수․학습 과정안 수립

- 수업관찰 및 분석을 위한 수업 참관록 작성 및 수업 나눔을 위한 사후협의회 실시

수업교사수 (A) 수업공개 총 시간 수 (B) 1인당 수업공개 횟수 (C=B/A)

16 61 3.8

발전 과제

- 교사 개인별 다양한 수업 전문성 신장을 위한 다양한 연수 기회 확대 및 전문적 학습공동체 활

성화를 위한 자발적인 노력이 계속적으로 필요함

- 주제별 전문적 학습 공동체 운영을 통한 교사의 개인의 필요에 따른 전문적 역량 증대

- 학생중심의 배움 중심수업 연구 및 개발에 맞추어 학습공동체 운영

- 10 -

평가영역 : 4.창의적 교육과정 운영

평가지표평 가 결 과 ( 매우 우수 )

우 수 사 항

4-1. 교육과정 운영

의 정상화

‣ 2015 교육과정위원회 조직 및 교육과정 편성 협의

- 교육과정위원회 조직, 2014 교육과정 반성, 2015 학교교육과정 편성의 기본 원칙 수립

- 학교교육과정 편제, 수업일수, 시수 확보, 교육목표 상세화, 교과 및 창의적 체험활동 계획

- 학생의 특성과 학교의 여건을 고려한 창의적 교육과정 편성

‣ 교과 진도에 의존하는 획일적이고 표준화된 교육과정 개선하여 주제중심 통합 교육과정 운영

‣ 전시성 행사, 실적 위주 행사 축소 및 폐지하고 교육과정 연계 학교행사 운영

- 과학의 날, 체육대회, 알뜰바자회, 학습결과물 전시회 등

‣ 학생과 교과의 특성을 고려한 탄력적인 교육과정 운영

- 학생 체력 증진을 위한 해피타임 운영과 연계한 블록 타임제 운영, 주기집중학습 운영

‣ 선행학습 방지를 위한 노력

- 선행학습 방지를 위한 홍보 및 선행학습방지를 위한 자료 게시

4-2. 교육과정 운영

의 다양화

‣ 교육과정 재구성을 통한 창의적 교육과정 운영

- 학교 여건과 특성을 살린 다양한 체험학습 프로그램 운영(전일제 창의인성체험의 날 연 6회)

- 지역과 연계한 교육 환경 개선으로 학교 맞춤형 혁신 교육 추진(수영장, 아이스링크장 이용)

‣ 감성을 높이는 문화예술 체험교육 프로그램 운영

- 예술강사 활용 창의체험학습 72시간 실시, 전교생 오케스트라 공연 관람, 전문강사 협력 전통

음악 수업 120시간 실시 등

‣ 학생의 특성과 요구를 반영한 다양한 체험학습 운영

- 학년별 주제 통합 체험학습 2회, 주기집중 계절교육 2회, 주제별 창의인성체험의 날 6회, 친구

사랑의 날, 장애인의 날, 과학의 날, 진로탐색 주간, 체육대회, 효교육, 한글날 행사, 스포츠클

럽대회, 알뜰바자회, 학습결과물 전시회 등 운영

‣ 학생들의 독서 능력 증진 및 독서의 생활화를 위한 다양한 독서 교육 운영

- 도서관 활용 수업, 국어과 연계 독서논술 및 토론 교육 프로그램 운영, 학급 아침 독서 운동

(책 속에 꿈이 있어요), 월별 독서 이벤트, 매월 1일 연체 해방 이벤트, 세계책의날 기념행사,

독서교실 연 2회, 행복한 책버스 연 1회, 한책 하나 되는 평택 협력사업 체결, 체험하는 독서스

쿨(파주출판단지), 하루10분 책 읽는 가족운동, 독서동아리 매월1회 독서 및 독서토론, 작가와

의 만남, 책읽어주는 어머니 운영, 지역주민 재능기부 고학년 동화책 읽어주기 운영, 인문고전

캠페인, 전교생 학년별 독서골든벨, 가족 독서골든벨, 책나눔데이, 다독아 선정

‣ 인문소양교육 학생 동아리 15개 부서 운영(동아리별 연간 16시간)

4-3. 학생중심

수업 실천

‣ 학생과 학생, 교사와 학생 간의 활발한 상호작용으로 협력적인 배움과 나눔이 있는 학생 중심의

수업 실천

‣ 존중과 애정, 경청과 공감이 있는 수업 실천

- 교사간 상시수업공유체제 형성(수업동영상 녹화자료 공유 및 협의)

- 학습공동체 연수 및 교재연구 활성화를 통해 교육아이디어 공유

‣ 능동적 배움이 있는 수업 만들기(협동학습, 문제해결학습, 토의토론 수업)

‣ 표현학습, 협동학습, 체험학습 등 다양한 수업 실천

발전 과제

- 전인적 성장을 돕는 창의적 교육과정 운영 및 교육과정 운영

- 다양한 활동을 포함하는 학생중심의 교육과정 재구성을 통해 교육공동체가 함께 운영하는 교육

과정 수립 및 운영

- 11 -

평가영역 : 4. 창의적 교육과정 운영

평가지표평 가 결 과 ( 매우 우수 )

우 수 사 항

4-4. 교육과정

운영의

책무성 제고

▸ 2-6학년 진단평가(국어, 수학)를 통한 학생 수준 진단 및 평가 방향 수립

▸ 교과별 핵심 성취기준에 따른 상시 평가계획 수립(지필평가 계획, 수행평가 계획, 정의적 평

가 계획)을 통해 학생의 핵심 수업 목표 도달을 관리하고 있음

▸ 기초학력보장 계획을 수립하여 학력 향상이 필요한 학생들을 기초학습과정 프로그램을 활용하

여 지도하고 평가하며 첨삭 지도함(주 13시간)

▸ 특별보충 계획을 수립하여 국어나 수학과목에서 보충 교육이 필요한 학생들을 꾸준히 지도함

▸ 평가 계획 사전에 예고함(정보공시 및 학교 홈페이지, 가정 통신문 발송)

▸ 서술형․논술형 평가 실시(국어, 수학, 사회, 과학, 영어)

▸ 두드림노트, 복습노트 쓰기, 수업결과 포트폴리오화 평가 반영

▸ 학생성장 중심의 교사별 평가체제 구축

▸ 수행평가(전 학년, 전 과목 실시), 정의적 평가(전 학년, 전 과목 실시)

▸ 다문화 멘토링 사업 지원으로 현지 5명의 다문화 학생이 다문화 멘토링 운영

▸ 시험지 배부 및 평가 결과 가정통지(학부모의 알 권리 보장 및 가정과의 연계 지도 강화)

설문 결과매우

그렇다그렇다

보통

이다

그렇지

않다

전혀

그렇지않다

학부모 4-1. 선생님은 자녀의 학습에 대한 정보를 잘 제공해 주며, 평가 결과에 따른 적절한 지도를 한다.

37% 43% 19% 1% 0%

학부모 4-3. 학교 차원의 평가 관리 및 활용이 체계적으로 이루어지고 있다. 31% 41% 27% 1% 0%

발전 과제 - 단원별로 이루어지고 있는 단원 평가 등 수시로 일상적으로 이루어지는 평가에 대해서도 가정

과의 피드백에 대해 고민해 볼 필요가 있음

- 평가 후 오답지도 노트를 활용하여 가정과 연계하여 지도하고 수시로 피드백 하는 것이 필요함

자율지표 평가 결과2

평가영역 : 1.9. 학생 1인당 도서관 자료 대출 수

평가지표평 가 결 과 ( 매우 우수 )

우 수 사 항

1.9. 학생 1이당 도

서관 자료(도서, 비

도서) 대출 수

▸독서 습관 형성 및 토론 교육 활성화 등 독서관련행사를 운영하였고 학교교육과정과 도서관교육

을 연계하여 운영할 수 있는 프로그램을 체계적으로 실시하여 학생들의 독서 능력 증진 및 독서

의 생활화를 유도하여 도서관 자료 대출 수를 늘림

연간 도서관

총 대출 자료 수(A)전교 학생 수(B)

학생 1인당 도서관 자료 대출

수(A/B)

14841 296 50.1

평가요소 급간 배점별 척도값

학생 1인당

도서관자료 대출 수

‧ 50권(개) 이상 5

‧ 40권(개) 이상 ~ 50권(개) 미만 4

‧ 30권(개) 이상 ~ 40권(개) 미만 3

‧ 20권(개) 이상 ~ 30권(개) 미만 2

‧ 20권(개) 미만 1

발전 과제

- 교육과정과 연계된 독서프로그램 운영 및 사전 홍보 철저히 하여 참여율 증진

- 동화 구연 강사 초빙 교원 연수 실시

- 방학 중 도서관 이벤트 적극 참여 독려

- 한책 하나 되는 평택 책을 활용한 독서토론 및 도서관 활용수업 활성화

- 학부모 명예사서 봉사활동연수 및 다양한 연수 실시

- 12 -

Ⅳ 평가 결과 환류 계획

영역 평가 지표 2016학년도 환류 계획

1.참여와

소통의

자치공동체

1-1. 비전 공유와

책무성 제고

- 혁신교육의 철학을 교육공동체가 내면화 하고 혁신교육의 발전을 위한 집단

지성을 발휘할 수 있는 기회 확보

- 혁신교육 철학에 대한 교육공동체 구성원들의 협의회, 연수 기회, 소통의

장 확대

1-2. 혁신적 리더십과

역동적학교문화

조성

- 민주적 학교운영을 위한 전교직원의 적극적인 참여와 논의가 이루어질 수

있도록 민주적 협의체 구성 운영의 확대 및 지속적 추진

1-3. 교육활동 중심의

학교시스템 구축

- 교수학습 중심 교무조직 편성 및 운영으로 행정업무 경감, 권한 위임 체제 구

축, 예산 편성 및 환경 조성을 위한 적극적인 노력 반영

1-4. 지역사회협력

시스템 구축

- 교육공동체의 학교 활동 참여 방안 확대

- 학부모 학교 활동 참여 확대를 위한 교육 프로그램 구성 및 교육공동체 소통

의 장 확대를 통한 다양한 지역사회 협력 체제 구축(대토론회, 교육기부 등)

2. 존중과

배려의

생활공동체

2-1. 존중과 배려의

학교문화 조성

- 학생과 교사, 학생과 학생 간 소통과 대화 중심의 학교, 교실 생활공간 조성,

학교폭력예방 교육 등을 통한 지속적인 존중과 배려의 학교 문화 조성 노력

2-2. 안전한학교만들기

와 자율적 규범

세우기

- 9시 등교 추진을 통한 건강하고 안전한 아침 등교 시간 확보

- 안전 상식 기르기를 통한 생활 속 안전사고 대비 활용 교육 실시

- 지역사회 연계 교육과정 속 꾸준한 안전 교육 프로그램 운영

2-3. 민주시민교육의

활성화

- 이론 중심의 민주시민교육에서 체험중심의 민주시민교육으로의 전환

- 학생중심 동아리 활동, 학생회 중심의 자치 활동 활성화를 위한 방안 모색 및 다

양한 교육활동 편성․ 운영

3.개방과

협력의

학습공동체

3-1. 학교조직의 학습

조직화

- 수업 전문성 신장을 위한 자발적 전문적학습공동체 참여 및 활성화 방안 모색

- 전문적학습공동체 운영의 질 향상을 위한 내부․ 외부 협력 체제 연계

3-2. 교육과정 공동

연구․공동실천

- 교과서를 탈피한 교육과정 재구성을 통해 학급별 맞춤형 특색 교육 실현

- 체험 중심 교육과정 연구, 실천을 위한 학년군별 협의 체제 지속적 운영

3-3. 수업 개방과

성찰 실천

- 의례적인 수업 공개가 아닌 배움과 나눔을 통한 동료 간 수업 성찰의 기회

확대 및 전문성 벤치마킹

- 전문적학습공동체 등의 자발적 학습동아리와 수업 개방, 성찰의 기회 연계

4.창의적

교육과정

운영

4-1. 교육과정 운영의

정상화

- 2015 학교평가를 위한 설문 및 면담, 간담회, 소통의 날 등에서 제시된 교

육공동체 요구를 최대한 반영한 2016 교육과정 편성 및 운영

- 학생 중심의 필요한 교육활동 프로그램 운영을 통해 교육과정 운영의 정상

화 도모

4-2. 교육과정 운영의

다양화

- 학교 여건 및 지역사회 환경을 반영한 지속적인 다양한 교육프로그램 운영 확대

- 지역사회 연계 주제별 통합학습 및 체험학습의 기회 학대를 위한 재구성

4-3. 학생중심수업

실천

- 토론, 토의, 소통과 나눔 중심의 수업을 위한 다양한 프로그램 기획 및 운영

- 교과 및 창의적 체험활동, 기타 학교 전 교육활동 속에서 학생 중심 수업

및 교육활동 운영

4-4. 교육과정 운영의

책무성 제고

- 교사별 상시평가 후 수시 피드백을 통한 가정과의 연계 지도 방안 모색

- 과정 중심의 평가 및 기초학력보장을 위한 체계적인 평가 후 관리 필요

교육과정

및

교수학습

1.9. 학생 1인당 도서

관 자료(도서, 비도서)

대출 수

- 교육과정과 연계된 다양한 독서관련 행사 및 프로그램 추진

- 전문적 독후 표현활동 지도 및 독서 능력의 다양성 인정 방안 마련