educazione motoria per bambini di 3 anni anno … · le attività che verranno proposte al gruppo...

3

Click here to load reader

Upload: ngokhanh

Post on 17-Feb-2019

212 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

Page 1: EDUCAZIONE MOTORIA PER BAMBINI DI 3 ANNI ANNO … · Le attività che verranno proposte al gruppo dei bambini di 3 anni nel laboratorio di gioco motorio, nascono dalla consapevolezza

EDUCAZIONE MOTORIA PER BAMBINI DI 3 ANNI ANNO SCOLASTICO 2017/2018

La motricità e la corporeità promuove nel bambino la presa di coscienza del corpo come modo di essere della personalità e come condizione per lo sviluppo integrale della persona. Il bambino prova piacere nel movimento e in diverse forme di attività come correre, stare in equilibrio, coordinarsi in altri giochi individuali e di gruppo che richiedono l’uso di attrezzi e il rispetto di regole all’interno della scuola e all’aperto. Sul piano comunicativo il corpo e il movimento promuove un apposito linguaggio fatto di gesti mimici che possono sostituire la parola; gesti mimici che significano gioia, dolore, paura, disgusto o stupore. Le attività che verranno proposte al gruppo dei bambini di 3 anni nel laboratorio di gioco motorio, nascono dalla consapevolezza che i bambini di questa fascia di età hanno un forte bisogno di conoscere il mondo attraverso il corpo e il movimento. Partendo da questo bisogno, creeremo situazioni finalizzate a raggiungere le prime competenze motorie, sociali, cognitive e verbali. Questo percorso motorio sarà arricchito utilizzando materiali strutturati tipici della palestra e materiali di recupero come scatoloni, stoffe, etc. che creeranno occasione didattiche significative e coinvolgenti tenendo conto della programmazione annuale.

Page 2: EDUCAZIONE MOTORIA PER BAMBINI DI 3 ANNI ANNO … · Le attività che verranno proposte al gruppo dei bambini di 3 anni nel laboratorio di gioco motorio, nascono dalla consapevolezza

EDUCAZIONE MOTORIA PER BAMBINI DI 4 ANNI ANNO SCOLASTICO 2017/2018

Il bambino di 4 anni ha già acquisito il dominio delle principali funzioni del corpo, il senso della propria identità e conoscenze fondamentali riguardo lo schema corporeo e il linguaggio corporeo. I giochi e le attività di movimento consolidano la sicurezza di sé e permettono ai bambini di sperimentare le potenzialità e i limiti della propria fisicità. Il corpo ha potenzialità espressive e comunicative che si realizzano con un linguaggio caratterizzato da regole che il bambino apprende attraverso percorsi specifici di apprendimento. I bambini prendono coscienza e acquisiscono il senso del proprio sé fisico, il controllo del corpo, delle sue funzioni, della sua immagine, delle possibilità sensoriali ed espressive. La scuola dell’infanzia ha il compito di aiutare il bambino a sviluppare la capacità di leggere, capire e interpretare i messaggi del proprio corpo. Per favorire tutte queste finalità educative verranno utilizzate diverse tipologie di gioco e di attività motoria nell’ambiente palestra e durante i periodi più caldi il giardino. L'insieme delle esperienze motorie e corporee correttamente vissute costituisce un significativo contributo per lo sviluppo di un'immagine positiva di sé. La forma privilegiata di attività motoria è costituita dal gioco, che sostanzia e realizza nei fatti il clima ludico della scuola dell'infanzia, adempiendo a rilevanti e significative funzioni di vario tipo, da quella cognitiva a quella socializzante a quella creativa. Occorre quindi conoscere e sperimentare tutte le forme praticabili di gioco a contenuto motorio: dai giochi liberi a quelli di regole, dai giochi con materiali a quelli simbolici, dai giochi di esercizio a quelli programmati, dai giochi imitativi a quelli popolari e tradizionali.

Page 3: EDUCAZIONE MOTORIA PER BAMBINI DI 3 ANNI ANNO … · Le attività che verranno proposte al gruppo dei bambini di 3 anni nel laboratorio di gioco motorio, nascono dalla consapevolezza

EDUCAZIONE MOTORIA PER BAMBINI DI 5 ANNI ANNO SCOLASTICO 2017/2018

L’educazione motoria ha il privilegio di essere una disciplina globalmente formativa in quanto si rivolge alla personalità totale dell’individuo, nella sua unità/complessità. Il progetto motorio ha come finalità la strutturazione dello schema corporeo in tutte le sue componenti e la scoperta del movimento come mezzo di espressione della persona. Si tratta di portare l’individuo alla presa d coscienza della propria motricità e alla capacità di esprimere il proprio mondo interiore attraverso il movimento. La forma privilegiata di attività motoria è costituita dal gioco individuale e di gruppo che, quale condotta spontanea nei bambini della Scuola dell’Infanzia, permette di integrare contemporaneamente i dati del vissuto corporeo e quelli percettivo-cognitivi, condizione essenziale dello sviluppo affettivo, sociale ed intellettuale.