EDUCAR LA VISIÓN ARTÍSTICACap. I

AUTOR: ELLIOT EISNER

¿Porqué enseñar arte?

¿Porqué enseñar arte?

• Concepción general:

* Las artes son periféricas en el proceso

educativo

JUSTIFICACIONES

CONTEXTUALISTA

• Subraya las consecuencias

instrumentales del arte en el

trabajo y utiliza las

necesidades concretas de los

estudiantes o de la sociedad

como base principal con la que

conformar sus objetivos.

ESENCIALISTA

• Destaca el tipo de

contribución a la

experiencia y al

conocimiento humanos que

sólo el arte puede ofrecer,

acentúa lo que el arte tiene

de propio y único.

JUSTIFICACIÓN

CONTEXTUALISTA

• Punto de partida

niños

Comprendiendo el contexto en donde va a funcionar el programa de estudios.

Ofrece valores educativos (genera autoestima- sentido de pertenencia)

Contenidos significativos y relevantes

ESENCIALISTA

• Contribución más valiosa: ofrecer a la educación del hombre precisamente lo que los otros ámbitos no puede ofrecer.

• Arte en tanto forma de experiencia con característica especiales y valiosas.

FINES Y CONTENIDOS

Contextualista

• Depende de quien es el niño.

• Del tipo de necesidades que tenga la sociedad en ese momento

• Problemas que enfrenta la sociedad

O sea: valorando la situación, estudiantes y recursos (análisis social)

Esencialista

• No depende de nadie, ni de las necesidades de la sociedad.

• Afirma Dewey:

• …”Al emplear para otros fines

objetos y acontecimientos que aporta la experiencia estética se está violando las características propias que posee el arte”

Algunas Definiciones sobre el arte

• Tolstoi …”El arte es la comunicación de la emoción de un hombre o un grupo, a otro”

En la actualidad se utiliza el arte a la manera de Tolstoi para desarrollar compromisos patrióticos, por ejemplo. (Sentimiento de hermandad entre los hombres)

Al igual que DEWEY, es un tipo de definición esencialista.

Esta discusión no es menor ya que define el curriculum a enseñar en las escuelas , sus fines y objetivos

LANGER: … “EL ARTE ES TANTO UNA ACTIVIDAD CONGNITIVA COMO UNA ACTIVIDAD BASADA EN EL SENTIMIENTO” Aquí el arte gira en torno a la labor de ampliar el concepto de cognición normalmente aceptado.