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EDUCANDO PARA CRECER

Historia de la Red Educativa

HISTORIA DE LA RED “EDUCANDO PARA CRECER”

La RED ¨EDUCANDO PARA CRECER ¨ fue creada en el año 2015 con sede en el barrio Río Chiquito, Municipiode Pespire, Departamento de Choluteca dirigida dinámicamente como directora de RED Lic. Norma ArgentinaOliva Espinoza, integrada con 19 docentes de 5 Escuelas y 5 Jardines.

La RED se formó con el propósito de mejorar la calidad educativa en los diferentes centros integrados.

Lugar: PESPIRE, CHOLUTECACentro Sede: FLORENCIO ZUNIGA RIVERACentros Integrados: FRANCISCO MORAZAN - Centro Integrado

LUIS ALONSO GREEN - Centro Integrado

GUSTAVO SIMON NUÑEZ - Centro Integrado

MIGUEL ANGEL VILLATORO - Centro Integrado

FLAVIA RAMOS DE MORAN - Centro Integrado

MARY FLAKES DE FLORES - Centro Integrado

BLANCA LILIAN CABAÐAS - Centro Integrado

SYDIA VELASQUEZ - Centro Integrado

GLADYS DE LEDEZMA - Centro Integrado

Periodo de Ejecución: JUNIO 30, 2016 AL NOVIEMBRE 30, 2020Director de Red:

Nombre del Centro Educativo

Lugar

N

V

T

P

Esc. “Florencio Zúniga Rivera”

Río Chiquito

31

38

69

J/N “Mary Flakes de Flores”

Río Chiquito

21

19

40

21

Esc. “Gustavo Simón Núñez”

Mala Laja

45

45

90

J/N “Sydia Velázquez”

Mala Laja

9

15

24

15

Esc. “Miguel Ángel Villatoro”

El Chocolate

14

25

39

J/N “Blanca Lilian Cabañas”

El Chocolate

8

10

18

8

Esc. “Francisco Morazán”

Los Limones

20

14

34

J/N “Flavia Ramos de Morán”

Los Limones

7

8

15

8

Esc. “Luis Alonso Green”

El Rincón

29

30

59

J/N “Gladys de Ledezma”

El Rincón

13

6

19

8

Total

197

210

407

60

El personal docente se reúne periódica y extraordinariamente para realizar actividades de carácter pedagógico –curricular; facilitándole a la Dirección Distrital y Secretaria de Educación la información requerida.

La RED está constituida Así:Escuela ¨Florencio Zúñiga Rivera¨ localizada: Barrio Río Chiquito donde laboran 2 Docentes.

J/N ¨Mary Flakes de Flores¨ 2 Docentes.

Escuela ¨ Gustavo Simón Núñez ¨ Aldea Mala laja con 4 Docentes.

J/ N ¨Sydia Velásquez¨ 1 Docente.

Escuela ¨Miguel Ángel Villatoro¨ Caserío el Chocolate 2 Docentes.

J/N ¨Blanca Lilian Cabañas¨ 1 Docente.

Escuela ¨Francisco Morazán ¨ Caserío los Limones 2 Docentes.

J/N ¨Flavia Ramos de Moran¨ 1 Docente.

Escuela ¨Luis Alonso Green¨ Caserío el Rincón 3 Docentes

10. J/N ¨Gladys de Ledezma¨ 1 Docente

Matrícula 2016

DIRECTIVA DOCENTEPresidenta: Sandra Yadira RodríguezVice-Presidenta: Santa María SalazarSecretaria: Fátima Vanessa Perdomo

Vocal l: Mirian Lizeth Galindo

GRADO NIÑAS VARONES TOTALPRIMERO 7 11 18

SEGUNDO 4 3 7

TERCERO 5 6 11

CUARTO 7 7 14

QUINTO 6 5 11

SEXTO 2 6 8

TOTAL 31 38 69

GRADO NIÑAS VARONES TOTALKINDER 9 10 19

PREPARATORIA 11 9 20

TOTAL 20 19 39

Vocal ll: Santos Visitación ElvirVocal lll: Helen Suyapa Carbajal

Directora de RED: Norma Argentina Oliva Espinoza

Centros Educativos de la Red Educativa

MATRÍCULA DE CADA CENTROEDUCATIVO 2016

ESCUELA “FLORENCIO ZÚNIGA RIVERA” RÍO CHIQUITO, PESPIRE

ESCUELA “FLORENCIO ZÚNIGA RIVERA” RÍO CHIQUITO, PESPIRE

Nombre del Docente Especialidades Grados queatiende

Norma Argentina Oliva Espinoza *Maestra de Educación Primaria*Técnico Universitario en Educación Social*Profesorado en Gestión y Administración de la Educación enel grado de Licenciatura

1º, 3º y 5º

María del Carmen Ledezma Andino *Maestra de Educación Primaria*Técnico Universitario en Educación Social*Licenciada en Pedagogía y Ciencias de la Educación conOrientación en Planeamiento y Administración de la Educación

2º, 4º y 6º

JARDÍN DE NIÑOS “MERY FLAKES DE FLORES” RÍO CHIQUITO, PESPIRE


SEGUNDO 8 7 15

TERCERO 7 2 9

CUARTO 9 9 18

QUINTO 7 11 18

SEXTO 7 6 13TOTAL 45 45 90


PREPARATORIA 6 9 15

TOTAL 9 15 24

JARDÍN DE NIÑOS “MERY FLAKES DE FLORES” RÍO CHIQUITO, PESPIRENombre del Docente Especialidades Grados que

atiendeMaría Francisca OrdoñezCastillo

*Maestra de Educación Primaria*Licenciada en Pedagogía y Ciencias de laEducación con Orientación en Planeamiento yAdministración de la Educación

2º Kínder

Fátima Vanessa PerdomoGuardado

*Maestra de Educación Primaria*Técnico Universitario en Educación Social*Licenciada en Pedagogía y Ciencias de laEducación con Orientación en Planeamiento yAdministración de la Educación

3º Preparatoria

ESCUELA “GUSTAVO SIMÓN NÚÑEZ” MALA LAJA, PESPIRE

ESCUELA “GUSTAVO SIMÓN NÚÑEZ” MALA LAJA, PESPIRENombre del Docente Especialidades Grados que

atiendeSandra Yadira Rodríguez Mejía *Maestra de Educación Primaria

*Técnico Universitario en Educación Básica*Licenciada en Educación Básica

4º

Yessi Yamileth Argueta Valladares *Maestra de Educación Primaria*Técnico Universitario en Educación BásicaLicenciada en Educación Básica

1º

Lilian Rosibel Nuñez Nuñez *Maestra de Educación Primaria*Técnico Universitario en Educación Social*Profesorado en Gestión y Administración de la Educación enel Grado de Licenciatura

2º y 6º

Sayda Suyapa Amaya García *Maestra de Educación Primaria*Técnico Universitario en Educación Básica*Licenciada en Educación Básica

3º y 5º

JARDÍN DE NIÑOS “SYDIA VELÁSQUEZ” MALA LAJA, PESPIRE


SEGUNDO 4 5 9

TERCERO 0 4 4

CUARTO 5 5 10

QUINTO 3 3 6

SEXTO 2 4 6

TOTAL 15 24 39


PREPARATORIA 3 5 8

TOTAL 5 8 13

JARDÍN DE NIÑOS “SYDIA VELÁSQUEZ” MALA LAJA, PESPIRENombre del Docente Especialidades Grados que atiende

Miriam Lizeth Galindo Galindo *Maestra de EducaciónPrimaria*Técnico Universitarioen Educación PreBásica*Licenciada enEducación Pre Escolar

2º Kínder y3ºPreparatoria

ESCUELA “MIGUEL ÁNGEL VILLATORO” EL CHOCOLATE, PESPIRE

ESCUELA “MIGUEL ÁNGEL VILLATORO” EL CHOCOLATE, PESPIRENombre del Docente Especialidades Grados que atiende

Erika Maribel Morán Espinoza *Maestra de EducaciónPrimaria

2º, 4º y 6º

Dilcia Cárcamo *Maestra de EducaciónPrimaria

1º, 3º y 5º

JARDÍN DE NIÑOS “BLANCA LILIAN CABAÑAS” EL CHOCOLATE, PESPIRE

JARDÍN DE NIÑOS “BLANCA LILIAN CABAÑAS” EL CHOCOLATE, PESPIRENombre del Docente Especialidades Grados que atiende


SEGUNDO 5 2 7

TERCERO 3 1 4

CUARTO 5 6 11

QUINTO 4 0 4

SEXTO 2 3 5

TOTAL 20 14 34


PREPARATORIA 5 5 10

TOTAL 9 8 17

Santa María Salazar Padilla *Maestra de EducaciónPrimaria*Técnico Universitarioen Educación Social

2º Kínder y3º Preparatoria

ESCUELA “FRANCISCO MORAZÁN” LOS LIMONES, PESPIRE

ESCUELA “FRANCISCO MORAZÁN” LOS LIMONES, PESPIRENombre del Docente Especialidades Grados que atiende

María del Carmen Espinoza *Maestra de EducaciónPrimaria

2º, 4º y 6º

Santos Visitación Elvir Oliva *Maestra de EducaciónPrimaria*Técnico Universitarioen Educación Básica*Licenciada enEducación Básica

1º,3º y 5º

JARDÍN DE NIÑOS “FLAVIA RAMOS DE MORÁN” LOS LIMONES, PESPIRE

ESCUELA “FLAVIA RAMOS DE MORÁN” LOS LIMONES, PESPIRENombre del Docente Especialidades Grados que atiende


SEGUNDO 9 4 13

TERCERO 4 4 8

CUARTO 4 8 12

QUINTO 4 6 10

SEXTO 4 3 7TOTAL 29 30 59


PREPARATORIA 4 3 7

TOTAL 9 4 13

Nubia Elizabeth Baca Baca *Maestra de EducaciónPrimaria*Técnico Universitarioen Educación PreEscolar*Licenciada enEducación Pre Escolar

1º Pre Kínder2º Kínder3º Preparatoria

ESCUELA “LUIS ALONSO GREEN” RINCÓN DE LOS LIMONES, PESPIRE

ESCUELA “LUIS ALONSO GREEN” RINCÓN DE LOS LIMONES, PESPIRENOMBRE DEL DOCENTE ESPECIALIDADES GRADOS

QUEATIENDE

Janory Yessenia Ortíz *Maestra de Educación Primaria TécnicoUniversitario en Educación Básica*Licenciada en Educación Básica

2º y 5º

Jelen Suyapa Carbajal *Maestra de Educación Primaria

1º y 6º

Esmeralda García *Maestra de Educación Primaria*Técnico Universitario en Educación

Básica*Licenciada en Educación Básica

3º y 4º

JARDÍN DE NIÑOS “GLADYS DE LEDEZMA” RINCÓN DE LOS LIMONES, PESPIRE

JARDÍN DE NIÑOS “GLADYS DE LEDEZMA” RINCÓN DE LOS LIMONES, PESPIRE

Nombre del Docente Especialidades Grados que atiendeAlba Luz García Espinoza *Maestra de Educación

Primaria*Técnico Universitarioen Educación Pre Escolar*Licenciada en PreEscolar

2º Kínder3º Preparatoria

Análisis FODA - Dimension Administrativo FinancieraFortalezas Oportunidades

F Participación activa de padres de familia en actividades económicas

Merienda Escolar mejorada Libros de Registro actualizadosen el Archivo Escolar Disponibilidad de mejorar la infraestructura de los centros educativos Centros integrados de la RED accesibles a la sede Proyecto Educativo de RED (P.E.R) en proceso

ü Supli

Mejo Puntu Org

Mejor aprovechamiento de contenidosMejor co

Ambiente Mejor servicio al educando

Información inmediata

Acceso a Facilidad de trabajo en equipoConoce

Identificar las Lograr proyectos de mejora a nivel de RED

Análisis FODA - Dimension ComunitariaFortalezas Oportunidades

F Proyección mutua de lacomunidad al C.E Empresas y ONGS apoyando a los centros escolaresEscuela para Padres

DesarrollMayor rendimiento académico de los estudiantesRelaciones Capacitaciones y Nuevos proyectos para Mayores vínculos Acercamiento entre el

Análisis FODA - Dimension Convivencial

Fortalezas Oportunidades

F Buenas relaciones entre docentes estudiantes padres de familia y comunidad Ambiente agradable y acogedor Padres líderes con deseos de

gestionar proyectos y actividades en el C.E Desarrollo de actos cívicos

Mas rel Visitas dPuntualidad

Relaciones amenas entre docentes estudiantes

Atracción al centro educativo

Mejor aprovechamiento pedagógico

Motivación para el aprendizaje Obtene

Imagen

Integración ü Re

sociNiños Recreación Mejores Involucramiento

Análisis FODA - Dimension OrganizativaFortalezas Oportunidades

F Padres de familia organizados

en APF Madres y padres organizados en comité de merienda escolar

Organización de GobiernoEscolar Organización de Consejo Escolar de Transparencia

Organización de Comité Escolar de Desarrollo (CED) Rol de aseo en las aulas de clases

Bonos y becas

Mejor oractividadMejor cumplimiento

la merienda escolarNutrición

Mejor asimilación de contenidos en los

Niños y niñas líderesNiños y niñas participativos y activosConocimiento sobre contenidos de Defender sus derechosAcciones positivasCambios de conducta

Participación activa de las fuerzas Representaciones decorosas Trabajo educativo unificadoApoyo constantePracticarDesempeñar responsabilidad en el rol Ambiente agradable y saludable

Adquisición de útiles escolares y complementos para el cumplimiento del año escolarMejorar la alimentación

Análisis FODA - Dimension Pedagógica Curricular

Fortalezas

La mayoría de los padres defamilia demuestran interés por la educación de sus hijos Responsabilidad de los padres de familia en la compra de los útiles escolares a sus hijos.

Puntualidad de los estudianteParticipación activa de losAlumnos Conservación de los valores en

los alumnos

Acceso de los alumnos de la RED

Al centro escolar

Planificación de contenidos

Maestros con formaciónacadémica en el nivel superior

Dinámicos y participativos

Habilidades y destrezas de cada docenteLiderazgo

Priorización de Problemas por DimensiónAdministrativo Financiera Comunitaria Convivencial

Seamos buenos administradores de nuestros centros educativosEl centro educativo tiene derecho a una cocinaOportunidad de encielar techo del centro escolar

Somos una comunidad y debemos apoyarnos mutuamente LOS ALIMENTOS DEBEMOS La comunicación y el respeto mejora la convivenciaAprendizaje efectivo de nuestra segunda lengua ( Inglés)PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA Y TRATA DE PERSONAS *

Diagrama de Soluciones: Administrativo FinancieraProblema Causa Efecto

Seamos buenos administradores de nuestros centros educativos CAUSADescuido de autoridades, docentes y padres de familia

EFECTODeterioro completo de la infraestructura del centro educativo

Diagrama de Soluciones: Comunitaria

Problema Causa Efecto

Somos una comunidad y debemos apoyarnos mutuamente CAUSABajo nivel de escolaridad

Ø Problemas familiaresØ Influencia de culturas de diferentes comunidades

Ø Desligamiento total del padre para sus hijos y la escuela

Ø ProØ De

Diagrama de Soluciones: ConvivencialProblema Causa Efecto

LOS ALIMENTOS DEBEMOS PROTEGER * Falta de utensilios que brinden seguridad a los alimentos escolares

*Falta de recurso económico para la adquisición de utensilios

*Alimentos dañados por la humedad

*Abundancia de roedores e insectos que persiguen los alimentos

*Adquirir enfermedades que dañan la salud

*Inasistencia a clases por la ingesta de alimentos en mal estado

*Suspensión de los alimentos por parte del Programa Mundial de Alimentos (PMA)

Diagrama de Soluciones: OrganizativaProblema Causa Efecto Solución

Un grupo organizado; soluciones a problemas CAUSAØ Desconocen la labor que se realizaØ

.

Ø Grado de escolaridad que poseen

EFECTOØ Enemistades

Ø Problemas familiares

SOLUCIÓNØ

Ø Escuela para Padre

Diagrama de Soluciones: Pedagógica Curricular

Problema Causa

Un cerebro pensante, una educación adelante CASA

Ø Indiferencia total por parte de la secretaria de educación en el cumplimiento de la dotación de recurso didáctico a los centros educativos

Ø Autoridades educativas no valoran el rendimiento del maestro en las aulas de clases

Misión

MISIÓN DE LA REDLa RED Educativa “Educando Para Crecer” contamos con19 maestras emprendedoras, organizadas, con principioséticos, valores morales, espirituales y culturales, conestudios universitarios altamente calificados para ser unaRED de calidad comprometida en el proceso educativo.Brindando educación en los dos niveles: Pre básica yEducación Básica de primero a sexto grado; formandoestudiantes fortalecidos en los diferentes ámbitossociales.

Visión

VISIÓN DE LA REDSer una RED Educativa con amplio sentido deresponsabilidad, dedicación, esmero y disponibilidad detrabajo, logrando una visión futurista para el bienestar y

1. Construir la cocina escolar para la preparación de los alimentos para los niños

progreso de los Centros Educativos Integrados (CEI);comprometidos a la educación de la niñez y juventud conel apoyo permanente de padres de familia, docentes ycomunidad en general. Estrategias de Acción: Administrativo Financiera

Problema Objetivo General

Seamos buenos administradores de nuestros centros educativos OBJETIVO GENERAL

Gestionar con las instituciones gubernamentales y no gubernamentales presupuestos para proyectos

El centro educativo tiene derecho a una cocina

Oportunidad de encielar techo del centro escolar Encielar el techo del centro educativo para una mejor presentación y ambiente

Estrategias de Acción: ComunitariaProblema Objetivo General Objetivo Especifico

Somos una comunidad y debemos apoyarnos mutuamente Concientizar a los padres de familia y estudiantes sobre los efectos y daños que producen las drogas Involucrar a

Involucrar a todos los líderes de la comunidad para disminuir el uso excesivo de drogas.

Estrategias de Acción: ConvivencialProblema Objetivo General

LOS ALIMENTOS DEBEMOS PROTEGER Gestionar la compra de utensilios para proteger la alimentación escolar

La comunicación y el respeto mejora la convivencia Contrarrestar y/o evitar el maltrato físico y verbal entre los estudiantes, y docentes a estudiantes

Aprendizaje efectivo de nuestra segunda lengua ( Inglés) Asignar a un maestro para que imparta la clase pedagógica de inglés como nuestra segunda lengua

PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA Y TRATA DE PERSONAS * Buscar estrategias que ayuden a identificar problemas sobre la violencia y trata de personas

Estrategias de Acción: OrganizativaProblema Objetivo General Objetivo Especifico

Un grupo organizado; soluciones a problemas Mejorar las relaciones

Interpersonales entre los miembros directivos y la sociedad de padres dxe familia en generaldel centro escolar

Solicitar supervisiones de la Secretaría de Educación a las REDES para un mejor funciona miento

Involucrar a las madres y padres de familia

Estrategias de Acción: Pedagógica CurricularProblema Objetivo General

Un cerebro pensante, una educación adelante Coordinar acciones en la RED en la búsqueda de guías del docentes y textos de las diferentes áreas pedagógicas

GESTIONANDO, TODO ES POSIBLE! Fomentar el trabajo en equipo mediante la realización de tareas encaminadas hacia la transformación de la calidad educativa, sin medir comodidades o carencia de recurso económico

Renegar y no realizar la ejecución del Plan de Acción Fortalecer el triángulo educativo para el mejor desarrollo de las actividades académicas que beneficien a la población estudiantil

Proyecto Específico: ---"Evitemos La Violencia"

Población Beneficiada

JustificaciónLos integrantes de la Red Educativa ”EDUCANDO PARA CRECER” tomamos importancia alproblema relacionado con el BULLYNG y la violencia; temas de interés y de prestar atención en cadacentro educativo con el maltrato, abuso o acoso sexual infantil que pueden sufrir los niños y niñas yasea en el hogar o sociedad.

DescripciónEl proyecto “Evitemos la violencia” se implementará en los CEI con el objetivo de que los niños yniñas puedan conocer de sus deberes y derechos y de gozar de su etapa de la niñez en paz yarmonía sin que nadie pueda interrumpir su libertad a plenitud.

Objetivo GeneralReducir los actos de maltrato, violencia o acoso infantil en los CEI por medio de un plan estratégico

integrando los padres de familia y fuerzas vivas de la RED.

Periodo de Ejecución: JUNIO 30, 2016 AL NOVIEMBRE 30, 2020Dimensión: CONVIVENCIAL

Estudiantes varones: 210Estudiantes mujeres: 197Total Estudiantes 407Docentes: 19Padres y Madres de Familia: 321Comunidades: 5

Objetivos Específicos

*Concientizar a padres de familia, estudiantes y docentes, las consecuencias que genera la violenciao maltrato infantil.

Metas**Bajar los índices de violencia en los CEI de la RED

**Lograr la integración de las fuerzas vivas de la RED en la prevención de la violencia

**Lograr la integración de los estudiantes de los CEI a las capacitaciones

**Crear conciencia humana en cada uno de los estudiantes y establecer una buena convivencia quefomente la paz y armonía entre ellos.

Cronograma de ActividadesActividad Responsable Hito Periodo

IMPARTIR CHARLASSOBRE VIOLENCIA

DIRECTORADE RED

DOCENTES

PADRES DEFAMILIA

ESTE PROYECTO CONVIVENCIAL ESTÁ PROGRAMADO PARA 5 AÑOS, SIENDO UN TEMAPERMANENTE EN LOS CENTROS ESCOLARES PARA EVITAR LA VIOLENCIA

Jun. 30, 2016-Nov. 30, 2020

PresupuestoL. 2.25

Factores de Riesgo

Este proyecto es sostenible porque cuenta con el recurso humano disponible,independientemente de quien lo dirige lo puede ejecutar de forma permanente y es consiente ycomprometido en ayudar a disminuir la violencia en los CEI e involucrándolo en el PER

Sostenibilidad**Falta de compromiso de algunos docentes

**Recursos económicos insuficientes para la ejecución del proyecto

**Falta de práctica de valores en el hogar

**Apatía por parte de algunos padres de familia

Seguimiento y EvaluaciónEl comité organizado dará seguimiento y monitoreo al proyecto, verificando los avances y logros de

cada uno de los objetivos y metas propuestas

Proyecto Específico: ---Un Grupo Organizado; BuenasDesiciones


JustificaciónCon el presente proyecto se pretende organizar los comités de apoyo que serán el pilar fundamental de cada centro educativo para responder a lasnecesidades educativas y obtener una mejor funcionalidad en los CEI.

DescripciónEste proyecto contiene las diferentes actividades que los Centros Educativos Integrados a la Red pretendemos de una forma organizada transparente, conresponsabilidad, eficiencia en relación en la parte organizativa; logrando la integración y colaboración de los padres de familia y estudiantes de los CentrosEducativos Integrados de la Red Educativa .

Objetivo General

Periodo de Ejecución: JUNIO 30, 2016 AL NOVIEMBRE 30, 2020Dimensión: ORGANIZATIVA


Organizar los comités de apoyo con equidad e igualdad para el mejor desarrollo de losproyectos educativos encaminados a la transformación de los CEI

Objetivos Específicos Buscar el desarrollo de los centros educativos con la integración organizacional y participativa de los padres defamilia y estudiantes

MetasSe espera la conformación de todos los grupos de apoyo a los CEI para llevar a cabo el buen funcionamiento delcentro escolar


Organización de todos losgrupos de apoyo de los CEI

Directora deRED

Docentes

La conformación o integración de los grupos de apoyo se realizan de 1 año en vigencia; por lotanto se considera que son grupos o comités de apoyo permanentes

Jun. 30, 2016-Jun. 30, 2020

PresupuestoL. 3.73

Factores de RiesgoEste proyecto enfatiza responsabilidad, puntualidad y confianza, y está a cargo de personas que saben dirigir unainstitución y que han aceptado el cargo porque lo desempeñarán de la forma más eficiente; siendo quemencionado proyecto se ejecutará de forma continua y permanente

Sostenibilidad**Falta de compromiso de algunos miembros directivos para empoderarse de las necesidades educativas** Abandonar las actividades que le corresponden en su cargo a desempeñar

Seguimiento y EvaluaciónDar seguimiento y monitoreo por los miembros directivos de RED, verificando el cumplimiento del proyecto

especificado en el PER

Proyecto Específico: ---“Un Libro Para Cada Estudiante,Guía Para Cada Docente; Trabajo Efectivo


JustificaciónI JUSTIFICACIÓN

La Educación Pre Básica y Básica son un elemento que nuestros docentes deben dar prioridad demanera eficiente para formar estudiantes con iniciativa de participación e inclusión hacia eldesarrollo de nuestro país.

or lo que el Proyecto “Un libro para cada estudiante, una guía para cada docente; trabajoefectivo” está enfocado en planificar, organizar, gestionar y ejecutar accione s que permitan

crementar un trabajo eficiente, los recursos didácticos como ser libros para los estudiantes y guías delocente de las áreas curriculares propuestas en el D.C.N.B y que en cada uno de los Centrostegrados a la Red Educativa “EDUCANDO PARA CRECER” desarrollamos durante el año escolar;endo estos recursos indispensables para el proceso educativo, en el que los estudiantes construyanu aprendizaje significativo, por otr a parte la ejecuci ó n del presente Proyecto de l a DimensiónPedagógica – Curricular; permitirá la participación de las autoridades educativas inmediatas y a nivelel Departamento de Choluteca, con un amplio sentido de responsabilidad y conciencia educativa, porrindarnos a nosotros l os docentes y estudiantes de nuestra Red Educativa, los libros y guías

Periodo de Ejecución: JUNIO 30, 2016 AL NOVIEMBRE 30, 2017Dimensión: PEDAGÓGICA CURRICULAR


uficiente s que en l a actualida d e s mínim a y que en algunos centros no existe; la cantidadexistente influye de forma negativa en el Rendimiento Académico de nuestros estudiantes

onsensuemos propuestas orientadas a la solución y gestión de libros para los Centros Integrados auestra Red Educativa y que permita lograr un mayor progreso en el desarrollo del proceso educativoue como elemento de cambio y desarrollo debemos impulsar de forma integrada: estudiantes, padrese familia, docentes y comunidades pertenecientes a nuestra Red Educativa “EDUCANDO PARA

CRECER” al igual que las autoridades educativas competentes; pues así se permitirá fortalecere manera eficiente la Educación Pre Básica y Básica, esperando llevar a buen término la ejecuciónel presente proyecto

DescripciónEl presente proyecto con el nombre “Un libro para cada estudiante, una guía para docente; trabajoeficiente” realizaremos muchas de nuestras actividades pedagógicas que nuestros Centros EscolaresIntegrados a la Red Educativa lo necesitamos como uno de los soportes para el desarrollo delas clasesque a diario se imparten y que cada docente brinda en la red.

Esperando que nuestros Centros Educativos cuenten con más libros de texto en cada grado, ya que en laactualidad no hay lo suficiente y en algunos centros no existe ninguno; y los pocos existentes es porqueel docente preocupado e interesado en la educación, ha reproducido en copias los libros para poderbrindar una clase de calidad dando el seguimiento a las lecciones y temas de cada área pedagógica.

Con esto los estudiantes obtendrán mayor y mejor conocimiento de cada clase impartida por lo docentes,pues el libro de lectura y de trabajo le permite una mejor comprensión lectora, un entrenamiento deactividades de trabajo personal y en equipo y la resolución de problemas; enfocados al trabajoautónomo, de análisis, de emitir una opinión, una sugerencia y conclusiones.

Todas estas herramientas forman el complemento para una mejor planificación y desarrollo de lasclases, facilitando el logro de los objetivos propuestos de cada docente, obteniendo mejores resultadosen cada evaluación y al finalizar el año escolar; se refleja en la aprobación del grado de cada uno de losestudiantes; exponiendo nuestro problema se nota la necesidad de estas herramientas de trabajo para eldesarrollo del centro educativo y por ende de la comunidad, proponiéndonos como RED y susinvolucrados realizar gestiones para lograr una educación de calidad y eficiente.

Objetivo Generalv Gestionar más libros de textos y guías metodológicas del docente para cubrirnecesidades que presentamos en cada uno de los Centros Integrados a nuestra RedEducativa “EDUCANDO PARA CRECER”

Objetivos Específicosv Enviar solicitudes de libros de textos y guías metodológicas de l docente a la

Dirección Departamental de Educación de Choluteca, para cada Centro EducativoIntegrado a la Red Educativo.

v Visitar personalmente a las autoridades educativas para solicitar los libros y guías deldocente que se necesitan en cada Centro Educativo Integrado a la Red Educativa y asíbrindar una educación más eficiente.

Con todo lo anterior es necesario que los actores involucrados en el proceso educativo,

Metas1. Involucrar a todo s los entes para gestionar a través de organizacionescomo las ONG’S, Secretaria de Educación y Autoridades Educativas para elapoyo hacia los C.E.I. a la Red

2. Contribuir al desarrollo de forma dinámica y eficiente para lograr el desarrollo en la

Educación Pre Básica y Básica.

3. Socializar con las autoridades educativas para que supervisen a cadaCentro Integrado a la Red para verificar y así mismo tengan una visión delas debilidades de un Centro Educativo, y sus escasos recursos de librosy guías del docente, para lograr una mejor educación.

4. Contar con el apoyo necesario de autoridades educativas, como al igual

que padres de familia para implementa r un buen desarrollo en las comunidades, obteniendo el apoyo de maestros, estudiantes en general.

5. Integrar a todas las autoridades educativas para obtener el apoyo

necesario para la implementación de libros de textos, guías del docente yasí brindarles una educación a los alumnos (as) de los C.E.I a la RedEducativa.


Elaboración del Proyecto “Un libro para cadaestudiante, una guía para cada docente;trabajo eficiente”

Directora deRED

Docentes

Padres defamilia

Esta ejecución del proyecto, "UN LIBRO PARA CADA ESTUDIANTE, UNA GUÍAPARA CADA DOCENTE; TRABAJO EFICIENTE" SE HA ELABORADO CONFINES DE EJECUTARLO EN 2 AÑOS

Jun. 30,2016-Nov.30, 2017

PresupuestoL. 444.87

Factores de Riesgo1. Los libros y guías obtenidos en la Red Educativa en cada Centro Integrado se le dará la

sostenibilidad.

2. Darle uso debidamente adecuada a los libros y guías del docente en cada uno de

los Centros Educativos Integrados a la Red Educativa “EDUCANDO PARA CRECER”.

3. Forrar los libros y guías del docente con papel tapiz u otro conveniente, en cada Centro Educativoque conforman la Red.

4. Capacitar, orientar a los estudiantes como usar los libros para no deteriorarlos. 5. Guardar los libros y guías del docente en un lugar seguro

Sostenibilidad1. Las autoridades educativas no toman en cuenta la comisión gestionadora del Proyecto de

la Red Educativa.

2. Los padres de familia no demuestran interés para gestionar proyectos en la Red. 3. Que el enlace de red no desempeñe el papel como se debe.

4. Las autoridades gubernamentales no demuestren interés en el trabajo de las RedesEducativas.

5. Politización en las ayudas hacia las Redes Educativas. 6. No conocen la realidad de cada Centro Educativo que conforman la Red Educativa.

Seguimiento y EvaluaciónØ Mantener un constante monitoreo durante y después de la ejecución del Proyecto en cada

Centro Educativo Integrado a la Red Educativa.

Ø Los estudiantes integrados a la Red tendrán un compromiso de velar por el buen uso y manejode los libros de textos

Ø Cada docente de la Red estará comprometido a velar por el cuidado de los libros de textos enel aula de clases.

Ø En caso de deterioro los directores y maestros de la red se ven obligados en seguirgestionando cada año los libros y guías del docente.

Ø Solicitar reportes anuales a cada Centro Educativo Integrado para ver elfuncionamiento y uso de libros y guías.

Proyecto Específico: ---Asesorando Al Padre De Familia


JustificaciónLos integrantes de la Red Educativa ”EDUCANDO PARA CRECER” tomamos importancia alproblema relacionado con el BULLYNG y la violencia; temas de interés y de prestar atención en cadacentro educativo con el maltrato, abuso o acoso sexual infantil que pueden sufrir los niños y niñas yasea en el hogar o sociedad.

DescripciónEl proyecto “Evitemos la violencia” se implementará en los CEI con el objetivo de que los niños yniñas puedan conocer de sus deberes y derechos y de gozar de su etapa de la niñez en paz yarmonía sin que nadie pueda interrumpir su libertad a plenitud.

Objetivo GeneralOrganizar formalmente la “Escuela para Padres” en todos los CEI a la RED “Educando para crecer”

Periodo de Ejecución: JUNIO 30, 2016 AL NOVIEMBRE 30, 2020Dimensión: COMUNITARIA


Objetivos Específicos 1.-Fortalecer lazos de amistad entre padres de familia y docentes de los CEI

2.- Contribuir periódicamente a la formación del padre de familia en temas de interés educativo ysocial por medio de un plan estratégico integrando fuerzas vivas o personas amigas a la RED

Metas**Bajar los índices de violencia en los CEI de la RED

**Lograr la integración de las fuerzas vivas de la RED en la prevención de la violencia

**Lograr la integración de los estudiantes de los CEI a las capacitaciones

**Crear conciencia humana en cada uno de los estudiantes y establecer una buena convivencia quefomente la paz y armonía entre ellos.


Impartircharlassobreviolencia

DIRECTORADE RED

DOCENTES

EL PROYECTO ENCAMINADO A DISMINUIR LA VIOLENCIA TIENE UNA DURACIÓN APROXIMADA DE CINCOAÑOS, HACIENDO HINCAPIÉ QUE SE DEBE MANTENER PERMANENTE COMO UN CASO LATENTE; EN CADAPADRE DE FAMILIA, ESTUDIANTE Y DOCENTE

Jun. 30,2016-Jun.30, 2020

PresupuestoL. 2.20

Factores de Riesgo Este proyecto es sostenible porque cuenta con el recurso humano disponible,

independientemente de quien lo dirige lo puede ejecutar de forma permanente y es consiente ycomprometido en ayudar a disminuir la violencia en los CEI e involucrándolo en el PER

Sostenibilidad**Falta de compromiso de algunos docentes

**Recursos económicos insuficientes para la ejecución del proyecto

**Falta de práctica de valores en el hogar

**Apatía por parte de algunos padres de familia

Seguimiento y Evaluación El comité organizado dará seguimiento y monitoreo al proyecto, verificando los avances y logros

de cada uno de los objetivos y metas propuestas

Proyecto Específico: ---Cuidemos La Merienda Escolar


JustificaciónCada centro educativo tiene asignada merienda escolar para alimentar a los estudiantes, y hacer que mejoren su rendimiento académico; estos alimentosson almacenados en la bodega, por lo tanto deben estar en un lugar seguro y seco; por ello se necesita la construcción de tarimas y la adquisición debarriles grandes de plásticos para protegerlos de algunos insectos y de los roedores

DescripciónLos barriles grandes de plásticos servirán para proteger los alimentos que serán consumidos por los estudiantes, manteniendo la merienda en un lugarseguro y seco.

Objetivo GeneralGestionar la adquisición de barriles grandes de plástico y la construcción de tarimas para almacenamiento de la merienda escolar

Objetivos EspecíficosAlmacenar en un ambiente sano y seco la merienda escolar

Periodo de Ejecución: SEPTIEMBRE 30, 2017 AL NOVIEMBRE 30, 2019Dimensión: CONVIVENCIAL


MetasSe espera que al cuidar la merienda escolar, se mantendrá en un buen estado, y lista para que sea consumida


Gestionar la adquisición de barriles grandes de plásticosy la construcción de tarimas

Directora de RED

Sociedad de Padresde Familia

Docentes

Este proyecto se espera que se realice lo más prontoposible, pues, es una necesidad

Oct. 29, 2017-Nov. 30, 2019

PresupuestoL. 40,000.00

Factores de RiesgoLos encargados del proyecto velarán por la ejecución del mismo, responsablemente hasta lograr su realización

SostenibilidadNo contar con el apoyo de la APF

Falta de presupuesto

Seguimiento y EvaluaciónDesde el inicio del proyecto se le dará la continuidad hasta lograr su ejecución finalizada y la evaluación en cada una de las etapas:

Planeación

Ejecución

Evaluación

Proyecto Específico: Plan De Acción Primer Semestre 2018


JustificaciónEl presente Plan de Acción de los centros educativos que conforman la RED “Educando para Crecer” delmunicipio de Pespire, departamento de Choluteca, plantea como una herramienta de trabajo; actividadesencaminadas hacia la transformación de la calidad de la educación durante los primeros seis meses del año2017.

DescripciónEstablecer el camino a seguir para el logro de los objetivos propuestos, mejorando las debilidades y fortaleciendolas capacidades de participación, inclusión y gestión de la RED “Educando para Crecer” y por ende de losestudiantes e instituciones educativas

Objetivo General

Periodo de Ejecución: FEBRERO 01, 2018 AL JUNIO 30, 2018Dimensión: PEDAGÓGICA CURRICULAR


Nº

ACTIVIDADESESTRATÉGICAS

FECHA DE EJECUCIÓN

Febrero

Marzo

Abril

Mayo

Junio

1º 2º 3º 4º 5º 1º 2º 3º 4º 5º 1º 2º 3º 4º 5º 1º 2º 3º 4º 5º 1º 2º 3º 4º 5º Reuniones mensuales X X X X X

1.- Lanzamientos de Redes X

2.- Reunión Directores de Red yCoordinadores de CentroMentor y Satélites enCholuteca

X

3.- Elaboración del Plan Semestralde RED

X

4.- Capacitación sobre Violencia ytrata de personas

X

5.- Capacitación a docentes sobreLey Fundamental de Educación

X

6.- Exposición de MaterialDidáctico

X

7.- Campeonísimo de Matemática ICiclo Segundo grado

X

8.-

Tomar conciencia del grado de puntualidad y responsabilidad en la participación de RED

Objetivos EspecíficosAdquirir un compromiso de puntualidad y responsabilidad en la RED

MetasSe espera desarrollar las actividades programadas en el plan de acción , incluso actividades extras


Realizar un campeonísimo de matemáticas en elprimer ciclo ( segundo grado)

DIRECTORADE RED

El plan es una guía para desarrollar las actividades contempladas ytomar el tiempo estipulado de cinco meses

Feb. 1, 2018-Jun. 30, 2018


Factores de RiesgoEl recurso humano es la base fundamental en donde descansa la sostenibilidad de la ejecución del plan de acción

SostenibilidadNo contar con el recurso económico o la logística a utilizar para desarrollar el evento.

Seguimiento y EvaluaciónCRONOGRAMA PLAN DE ACCIÓN ESTRATÉGICO

REDES EDUCATIVAS DE CHOLUTECA AÑO 2018

_________________________________________________ _____________________________________________________-

Licda. Fátima Vanessa Perdomo Guardado Licda. NormaArgentina Oliva Espinoza Secretaria de RED Directora deRED

Proyecto Específico: ---Maestro Con Conocimiento En Inglés


JustificaciónEl Proyecto específico está elaborado en base a la gran necesidad de llevar desarrollándose la clase pedagógica de inglés con un maestroespecializado o que tenga conocimiento y dominio del idioma extranjero en inglés como nuestra segunda lengua.

Las docentes desarrollamos nuestra clase, pero en si no hemos sido preparadas para la misma, a solo que nos den una capacitación sobre lasestructuras básicas de inglés

Periodo de Ejecución: SEPTIEMBRE 27, 2017 AL NOVIEMBRE 30, 2019Dimensión: CONVIVENCIAL


Beneficiar a la población estudiantil del conocimiento del idioma ingles con un maestro especializado en lamateria

Se espera un mayor aprendizaje de los estudiantes y docentes de CEI en la clase pedagógica de inglés

*Que el maestro asignado se desempeñe en el cargo esperando buenos resultados.

DescripciónEn la actualidad todas las personas debemos estar innovadas y dotadas de conocimientos, los cuales son adquiridos a través de una preparación y el gradode responsabilidad que ésta tiene; los estudiantes deben saber que nuestra segunda lengua es el inglés; por lo tanto deben ser instruidos y ensayados parael dominio del idioma. La RED "Educando para crecer" tiene un compromiso con la niñez y necesita se le brinde el conocimiento necesario y a la vez se lepueda nombrar un docente preparado en inglés para que atienda la población escolar

Objetivo GeneralAsignar a un maestro para que imparta la clase pedagógica de inglés como nuestra segunda lengua

Objetivos Específicos

Metas

Cronograma deActividades

Actividad Responsable Hito Periodo

Buscar los medios para efectuar capacitaciones y ala ves nos brinden un docente que se encargue deatender la población estudiantil de la RED

Directora deRED

GobiernoEstudiantil

Este perfil de proyecto encaminado a mejorar el desempeño docente yestudiantil del área pedagógica de inglés, se espera que en dos años seejecute la acción y se haga posible contar con un docente con conocimientoen inglés

Sept. 20,2017-Nov. 30,2019


Factores de RiesgoLa clase de inglés es un apoyo y gran avance para los estudiantes, la cual será sostenida y monitoreada por los involucrados en el proyecto

SostenibilidadQue no se presente oportunidad de capacitación

Los estudiantes no se adapten a tal idioma

Falta de recurso económico para ejecutar el proyecto

Seguimiento y EvaluaciónEste proyecto se le dará seguimiento a través de las evaluaciones permanentes tanto de los docentes como de los estudiantes

Proyecto Específico: ---“Embelleciendo Mi Centro Escolar”


Justificación

Después de haber analizado los diagnósticos en los diferentes C.E.I de la Red “EDUCANDO PARA CRECER” determinamos la falta deinfraestructura que reúnan la condiciones pedagógicas y de necesidades básicas; Como ser aulas de clases; cocina para laelaboración de Merienda Escolar, sala mini biblioteca, cercas, pintura para interior y exterior y kioskos; por lo que gestionando a nivel deRed Educativa se espera lograr suplir esta necesidad prioritaria en cada uno de los C.E.I.

DescripciónEl presente proyecto consiste en ampliar l as condiciones de infraestructura para obtener un mejorrendimiento académico en las actividades pedagógicas desarrolladas en los C.E.I la cual se lograramediante la gestión de maestros integrados a la Red Educativa “EDUCANDO PARA CRECER ”, con elapoyo de padres de familia, organizaciones comunales y el aporte de Secretaría de Educación, ONG´S yAlcaldía Municipal.

Periodo de Ejecución: JUNIO 30, 2016 AL NOVIEMBRE 30, 2020Dimensión: ADMINISTRATIVO FINANCIERA


Objetivo GeneralMejorar y ampliar las condiciones físicas y de infraestructura de los C.E.I a la Red

Educativa “EDUCANDO PARA CRECER”.

Objetivos Específicos Mejorar el ambientes escolar embelleciendo su imagen con la dinámica de trabajoenfocado en la construcción de cocinas, kioskos, pintura y piso en interior y exterior,bodega, puertas, ventanales, salón de usos múltiples, jardineras, estantes, mobiliario ymini biblioteca

Brindar la mayor seguridad a los estudiantes y enseres del centro con la construcciónde los muros perimetrales

Involucrar a todos los entes que integran el proceso educativo

Adquirir el espacio adecuado en condiciones favorables para la elaboración de laMerienda Escolar

Metas1. Involucrar a todo s los entes para gestionar a través de organizacionescomo las ONG’S, Secretaria de Educación y Autoridades Educativas para elapoyo hacia los C.E.I. a la Red

2. Contribuir al desarrollo de forma dinámica y eficiente para lograr el desarrollo en la

Educación Pre Básica y Básica.

3. Socializar con las autoridades educativas para que supervisen a cadaCentro Integrado a la Red para verificar y así mismo tengan una visión delas debilidades de un Centro Educativo, y sus escasos recursos de librosy guías del docente, para lograr una mejor educación.

4. Contar con el apoyo necesario de autoridades educativas, como al igual

que padres de familia para implementa r un buen desarrollo en las comunidades, obteniendo el apoyo de maestros, estudiantes en general.

5. Integrar a todas las autoridades educativas para obtener el apoyo

necesario para la implementación de libros de textos, guías del docente yasí brindarles una educación a los alumnos (as) de los C.E.I a la RedEducativa.


Elaboración del Proyecto “Un libro para cadaestudiante, una guía para cada docente; trabajoeficiente”

Docentes de la RedEducativa “EDUCANDOPARA CRECER

SE ESTIPULAN ESTOS PROYECTOS CON EL FIN DEALCANZAR SU EJECUCIÓN DURANTE LOS 5 AÑOS DEVIGENCIA

Jun. 30,2016-Jun.30, 2020


Factores de RiesgoTodos los proyectos especificados en este gran proyecto serán sostenibles porque serán

ejecutados en forma permanente por quien o quienes dirijan la RED, adquiriendo un compromisopara realizar una gran labor y que cada centro educativo sea favorecido

Sostenibilidad*Falta de gestión de docentes y padres de familia

*Apatía de docentes, padres de familia y ONGS

*No utilizar los fondos en el proyecto enfatizado

*No realizar el proyecto y desviar los fondos

Seguimiento y EvaluaciónLas personas encargadas realizarán monitoreo a fin de verificar el cumplimiento de los objetivos y

metas propuestas en el PER.

Proyecto Específico: ---Encielado De Techo


Periodo de Ejecución: OCTUBRE 30, 2017 AL NOVIEMBRE 30, 2019Dimensión: ADMINISTRATIVO FINANCIERA

Estudiantes varones: 188Estudiantes mujeres: 196Total Estudiantes 384Docentes: 20

JustificaciónEl encielado de techo es una necesidad de cubrir ciertos problemas a las aulas, por eso se toma como un proyecto a realizar en cada centro educativo

DescripciónLa aulas de clases son el segundo hogar de cada estudiante, por lo tanto se decora para ofrecer un ambiente agradable; si nuestra casa la debemosmantener bonita, pues, nuestro centro educativo también, el lugar acogedor para aprender; y de buena presentación para todos aquellos que le visitan.

Objetivo GeneralGestionar el apoyo financiero para realizar el encielado de techo de cada centro educativo de la RED

Objetivos EspecíficosPreparar a los padres de familia sobre la necesidad de encielar los techos y que debemos buscar el apoyo de organizaciones caritativas con los centroseducativos

MetasEncielado de techo terminado en cada centro educativo de la RED


Envío de perfil de proyecto a ONG^S ó personascolaboradoras para el apoyo del proyecto

Los padres de familia serán los responsablesdirecto para la realización del proyecto

Este proyecto está destinado para que secumpla con las tres etapas de realización:

Planeamiento

Ejecución

Evaluación

Se estima para dos años consecutivos

Oct. 30, 2017-Nov. 30, 2019


Factores de RiesgoLos responsables del proyecto harán lo posible para sostener el proyecto y entregarlo por finalizado

SostenibilidadFalta de presupuesto

Deterioro o descuido del cielo

Seguimiento y EvaluaciónDesde su ejecución se le dará seguimiento y evaluación, realizando los acompañamientos de los responsables para verificar el buen trabajo que se estárealizando

Proyecto Específico: ---Construcción De Cocina

Padres y Madres de Familia: 312Comunidades: 5


JustificaciónEl Proyecto específico “El centro educativo tiene derecho a una cocina” se ha elaborado con el fin de que cada Centro Integrado se beneficie en laconstrucción de una cocina que vendrá a suplir gran necesidad en la elaboración de la merienda escolar.

Descripción

Periodo de Ejecución: OCTUBRE 27, 2017 AL NOVIEMBRE 30, 2019Dimensión: ADMINISTRATIVO FINANCIERA


El proyecto “El centro educativo tiene derecho a una cocina”

Los 19 centros integrados a la RED no cuentan con una cocina que facilite la preparación de los alimentos, y que además sirve para quedichos alimentos se puedan consumir recién preparados; permitiendo la observación de la preparación de los mismos y seguir enfatizando enla buena higiene.

Construir la cocina escolar para la preparación de los alimentos para los niños

Con la construcción de la cocina en cada uno de los centros integrados se espera que no haya problemas en la elaboración de la merienda en elsentido que las madres tengan un lugar específico, dotado de utensilios para la elaboración de los alimentos, y no andar acarreando losalimentos de la casa al centro educativo.

Los alimentos se consumirán recién hechos.

Objetivo General

Objetivos EspecíficosBrindar un alimento recién hecho y elaborado en el mismo lugar bajo las normas de higiene garantizadas

Metas


Presentar la mejor propuesta delicitación

Directora deRED

Docentes

Padres defamilia

Estudiantes

El presente proyecto especifico se ejecutara en el tiempo que sea posible surealización

Oct. 26, 2017-Nov. 30,2019

PresupuestoL. 160.00

Factores de RiesgoLa cocina construida se le dará el mayor cuidado y será monitoreada por los padres de familia, niños, docentes y comunidad en general

SostenibilidadNo encontrar recurso económico para la construcción

Seguimiento y EvaluaciónCada director con su personal docente dará seguimiento al proyecto desde su construcción y monitoreo de la misma, dando el ejemplo a niños, padres defamilia y todos los interesados en el fortalecimiento y desarrollo del centro educativo.

Proyecto Específico: Plan De Acción Segundo Semestre2018


JustificaciónEl Plan de Acción del Segundo Semestre se ha elaborado con el fin de ejecutarlo de junio a noviembre del año en corriente, por lo que se espera desarrollartodas las actividades que en el se plasman, a fin de cumplir con la jornalización de las REDES educativas.

Descripción

Periodo de Ejecución: JUNIO 29, 2018 AL NOVIEMBRE 30, 2018Dimensión: PEDAGÓGICA CURRICULAR


El Plan de Acción del Segundo Semestre ubicado en la dimensión Pedagógica Curricular está basado en actividades propias educativas que ayuden a losniños a desarrollar capacidad intelectual y emocional, involucrando a los actores guías (docentes y padres de familia). Este triángulo educativo y con laparticipación de la comunidad nos hará resaltar los indicadores educativos, siendo la parte céntrica primordial del plan.

Juntos, hacemos cosas grandes y se nos facilita el trabajo!

Objetivo GeneralPriorizar actividades relevantes que mejoren la calidad educativa.

Objetivos EspecíficosCumplir con las actividades sugeridas para obtener un buen rendimiento académico

MetasDesarrollarlas en el tiempo estipulado y obtener buenos resultados promedios de rendimiento académico


Análisis de resultados de pruebas mensualesen español y matemáticas

Directora deRED

Docentes

Padres defamilia

Se espera que con este análisis haya discernimiento y comprensión en lasfortalezas y debilidades de los estudiantes

Jun. 29, 2018-Nov. 30, 2018


Factores de RiesgoUna actividad que genera gasto, pero que al final nos genera con exactitud las fortalezas y habilidades: y estas debilidades poderlas tratar para mejorar

SostenibilidadNo realizar las pruebas de mensuales

Falta de recurso económico para la impresión

Desinterés del docente

Seguimiento y EvaluaciónLa evaluación de la actividad está en las pruebas en físico y realizadas por cada estudiante y desde luego en la tabulación de datos

Proyecto Específico: No A La Violencia Ni A La Trata DePersonas!


JustificaciónPresentamos este proyecto como un fenómeno trascendental que ocurre a diario y que los vulnerables son los niños y jóvenes; siendopresa fácil del abuso y maltrato.

Preocupados por un tema de interés hemos decidido comenzar este proyecto, haciendo conciencia y sensibilizando a los estudiantesy padres de familia

Descripción

Periodo de Ejecución: JUNIO 04, 2018 AL JUNIO 30, 2019Dimensión: CONVIVENCIAL


La trata de personas es una violación de los derechos humanos a la autonomía, a la vida, a la integridad personal, a la salud, a estar libre deviolencia, a no sufrir esclavitud ni servidumbre forzada, a la libertad, a no sufrir discriminación en razón del género, así como de los derechossexuales y reproductivos. Las vulneraciones de los derechos de las víctimas de trata ocurren de forma continua en las zonas de origen, durantesu tránsito y al llegar a la zona donde son sometidas a explotación. La trata de personas tiene tres elementos:

1. Las acciones de: captación, transporte, traslado, acogida o recepción de una persona.

2. Por medio de: la amenaza o el uso de la fuerza u otras formas de coacción, el rapto, el fraude, el engaño, el abuso de poder o de unasituación de vulnerabilidad de la víctima, o la concesión o recepción de pagos o beneficios para obtener el consentimiento de una persona quetenga autoridad sobre la víctima.

3. Con una finalidad de explotación prostitución ajena u otras formas de explotación sexual, trabajos o servicios forzados, esclavitud oprácticas análogas a la esclavitud, servidumbre, o extracción de órganos, entre muchas otras.

Cuando la víctima es menor de edad, basta con que se dé el acto y la finalidad para calificar el hecho como trata de personas, sin que se requierael uso de los medios señalados anteriormente (rapto, fraude, engaño, coacción, abuso de poder, etcétera).

Objetivo GeneralCrear confianza en las personas para que sean fáciles de brindar información de ciertos casos ocurridos.

Objetivos EspecíficosTener sutileza, contacto de acercamiento, de amistad para generar confianza en los demás

MetasLa comunicación permanente en la comunidad educativa de RED, permitirá un enlace afectivo que ayude a mantener un trato humano entre los sereshumanos


Capacitar a la comunidad educativa de la REDsobre violencia y trata de personas

Directora deRED

Docentes

Se espera que las capacitaciones ayuden a informar, educar y transmitirsensibilidad humana en el período comprendido de seis meses

Feb. 1, 2018-Jun. 30, 2018


Factores de RiesgoEl proyecto es una iniciativa de la RED por lo tanto se le dará continuidad al proceso, esperando sea factible.

Sostenibilidad¿Quién auspiciará la realización de este proyecto?

¿Cuál será el convenio entre padres de familia y los encargados de realizar este proyecto?

¿Qué papel desempeñaran los docentes ante una situación presentada?

Seguimiento y EvaluaciónEl proyecto tendrá una funcionalidad permanente y monitoreada por docentes, padres de familia, estudiantes y comunidad en general.

El cambio de actitud en las personas es una forma de evaluar a los demás

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