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Educación ,salud y su didáctica

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EDUCACION Y SALUD

ACTITUDES Y HABITOS DE APLICACIÓN A LOS

NIÑ@S EN LOS COLEGIOS DE INFANTIL

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INTRODUCCION

La Escuela, se convertirá en un promotor de la salud, y tomara decisiones que colaboraran ,a que el alumnado, se mueva en el centro de una vida saludable, ante lo cual ,se fijan los siguientes objetivos:

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•Pretender que estos desarrollen hábitos y costumbres sanas•Se pretende introducir la vida saludable en educación infantil, con el fin de aumentar la confianza entre los niños/as•Que se valore, como uno de los aspectos básicos de la calidad de vida•Y que rechacen, las pautas de comportamiento, que no conducen a adquirir un bienestar físico y mental

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Características de la escuelaConsiderar ,todos los aspectos de la vida del centro educativo, y sus relaciones con la comunidad

Basarse en un modelo de salud, que incluya la interacción de los aspectos físicos, mentales, sociales y ambientales.

Participación activa de los alumnos, con métodos variados, para desarrollar destrezas.

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Reconocer ,la gama de influencias sobre la salud de los alumnos, y tomar en consideración, sus actitudes, valores y creencias.

Para una buena salud , el desarrollo de la autoestima y de la autonomía personal ,son fundamentales

La estética y el entorno físico del centro, tiene gran importancia, en el entorno de los docentes, personal no docente y alumnos.

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Reconocer el poder ejemplarizante de los profesoresReconocer el apoyo y cooperación de los padres, que es esencial para una buena escuela, promotora de salud

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Sin embargo, la tarea de educar para una vida saludable, no es solo de la escuela, el ambiente familiar resulta decisivo para los niños, y hay que lograr una colaboración que sea coherente , entre familia y escuela.

La introducción ,de vida saludable en la escuela como tema transversal, debe reunir varios requisitos

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•Estar realizada por los docentes, con el apoyo técnico de otros profesionales, en especial ,los sanitarios, cuando sea necesario

•Tener en consideración, los factores socio-ambientales determinantes de la salud, y no solo los biológicos.

•Estar integrada, en los programas educativos, y no constituir algo independiente

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En Educación Infantil, este tema, ha de aparecer fundamentalmente incorporado en las diferentes unidades didácticas, pudiendo, en ciertos momentos, ser el eje a partir del cual, se diseñen algunas unidades globalizadas

Algunas de estas unidades pueden ser :

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EL DESCANSO

Existen actividades dirigidas por el profesor, que pueden desarrollar actitudes favorables hacia el descanso, ej. La relajación

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.-

A.-Adquirir hábitos higiénicos respecto al propio cuerpo y al entorno

B.- Considerar la higiene como un medio para sentirse bien

Higiene corporal.-

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Estas son algunas de las actitudes y hábitos para

tratar la higiene

Disfrute, por realizar las medidas higiénicas autónomamente (actitud)

Tener conciencia del riesgo, de no seguir determinadas medidas higiénicas (actitud)

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Higiene y cuidado de la piel, el cabello, las manos y las uñas, los pies, los oídos, la nariz, los dientes (habito)

La ropa y el calzado; uso adecuado según el lugar y el tiempo. (habito)

Utilización adecuada de los servicios ,y demás dependencia del centro (habito) 

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Otro tema a tener en cuenta es la actividad física

Para conseguir como objetivos:•Utilizar el cuerpo, como medida de expresión, y vehículo de conocimiento de si mismo, y de los demás

•Desarrollar las capacidades físicas individuales

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Y dentro de la actividad física, los hábitos y actitudes que podemos destacar son

Control de movimientos precisos en las actividades

Coordinación, y control general y específico ,en las actividades que implica el ejercicio físico.

Gusto por el ejercicio físico y riesgo controlado

Aceptación de las reglas, que rigen los juegos físicos.

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La escuela y el docente en cuanto a las actividades a desarrollar

deben:

Ser capaces de motivar al niño , y propiciar la participación y creatividad

Procurar la participación de todos los niños, en la dinámica de la clase

Fomentar la participación individualizada, dentro de las necesidades del colectivo.

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Por último y no por ello menos

importante, Prevenir los

accidentes

en educación infantil y conocer

los Primeros Auxilios

más adecuados.

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Los objetivos que se trabajaran serán los siguientes

Conocer la importancia de los accidentes y sus principales causas

Detectar factores del entorno que puedan ocasionar accidentes

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Aplicar medidas de seguridad elementales, en diferentes entornos, casa, calle, colegio….

Adquirir hábitos de reflexión, sobre las capacidades y limitaciones de cada uno, ante posibles riesgos.

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Y en cuanto a actividades a desarrollar

Compartir y narrar experienciasCursillos de nataciónDibujos de situacionesDiálogos entre ellosOrganizar un pequeño botiquín en claseResaltar las precauciones, que hay que tomar en cada caso.

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Sobre los Primeros Auxilios habría que diferenciar

dos aspectos

1. La consideración del mismo ,en el currículo de la etapa, y que se haya contenido dentro, de la prevención de accidentes.

2. Este elemento, entra de lleno, relacionándolo con los conocimientos del cuidador, para poder aplicarlo en clase, ante una determinada situación

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Hagamos alguna consideración sobre la forma de actuar ante

algunas situaciones

Conocer directamente, la aplicación de un torniquete

Ver los riesgos de aplicación de algunas sustancias desinfectantes

Conocer la técnica de la respiración boca a boca

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Saber qué hacer en caso de intoxicacionesSaber actuar ante situaciones de ahogo o asfixiaConocer el uso de las sustancias que hay en el botiquínDar pautas de actuación colectiva, (enseñando a los niños) ante cualquier accidente en el colegioConocer los pasos a seguir en caso de quemaduras ,y hacer una valoración 

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conclusionEstas son las pautas, que considero esenciales, para poder tener una buena “EDUCACION PARA LA SALUD “en los Centros de Enseñanza, y espero que algún día, no sea una novedad, porque como dice el refrán

“Más vale prevenir, que curar” Manuel A. Mourelo Iglesias 13-12-11