Educación y Posmodernidad

EDUC 8103Dra. Ileana Irvine

Agosto 2011

Alicia en el País de las Maravillas

http://www.youtube.com/watch?v=pHte24GGHD4

Curioser and

curioser…

“¿Qué hace un hombre cuando se encuentra viviendo después que una época ha concluido, y ya no logra comprenderse a sí mismo porque las teorías del hombre de la época anterior no funcionan y las teorías de la nueva época aún se desconocen, porque ni siquiera se sabe cuál es el nombre de esa nueva época, y todo está al revés?” Walker Percy, 1954

Percy, W. (1954) The Delta FactorTraducción IIB

Esferatécnica

Primera OlaAgricultura(8,000 AC-S.18)

Segunda OlaEra Industrial(1750 - 1955)

Tercera OlaPost-Industrial(1956-Presente)

Fuentes deenergía

Renovables Combustiblesfósiles

Fuentes diversas

Producción A mano En masa Desmasificada

Innovación Inventosnecesarios

Matriztecnológica

Máquinasinteligentes

Capital Tierra Activostangibles

ConocimientoActivosintangibles

Alvin Toffler.The Third Wave, 1980.Alvin y Heidi Toffler Creating a New Civilization, 1994

1-1

Esferasocial

Primera OlaAgricultura(8,000 AC-S.18)

Segunda OlaEra Industrial(1750 - 1955)

Tercera OlaPost-Industrial(1956-Presente)

Comunicación Canaleslimitadosa élites

En masa Directa

Política Derecho divinode los reyes

Democracia Democracia anticipativa

Familia Grande;extendida

Nuclear Múltiplesmodelos

Educación Basada en elhogar

En masa Desmasificada

Naturaleza Armonía Explotación Sistemametabólico

Mercado Tiendaspequeñas

De masas Nichosdiferenciados

1-2

Alvin Toffler.The Third Wave, 1980.Alvin y Heidi Toffler Creating a New Civilization, 1994

¿Tiempos caleidoscópicos?

Caleidoscopio

Es la era del post... Post-antropocéntrico Post- competitivo Post- militarista Post-patriarcal

Post- eurocentrista Post- cientista Post- disciplinario Post- nacionalista Post-moderna

Center for a Postmodern World citado en Slattery, 2006, p. 20.

MODERNIDAD POSMODERNIDAD

Masificación DiversidadObjetividad SubjetividadMetanarrativas MicronarrativasRacionalidad Cuestionar la racionalidadCategorías claras Cruzar los límitesInstituciones AutoayudaMayoría PluralidadAusteridad HedonismoAnálisis DeconstrucciónPalabra ImagenSólido Líquido

Más allá de la modernidadHemos llegado a una nueva era en la

historia, una formación sociocultural nueva que requiere la formación de nuevos conceptos y teorías.

Es una era de alta tecnología, de procesos emergentes de cambio y transformación que van configurando una nueva sociedad posmoderna.

Si verdaderamente estamos al final de la era moderna, los sistemas de significado que han apoyado el desarrollo de currículo como campo de estudio durante los pasados 150 años deben someterse al más riguroso escrutinio. Slattery (p.24)

“ Le guste o no a los críticos, la sociedad se ha convertido en una pluralidad global de subculturas y movimientos donde ninguna cultura o epistème (visión del conocimiento) domina. No hay un consenso cultural, y a pesar de los programas de literacia cultural, tampoco hay consenso en lo que respecta al desarrollo del currículo.” Slattery (p. 19)

¿Qué es la postmodernidad?

Un periodo histórico que trasciende la modernidad.

Un estilo estético ecléctico, irónico, kaleidoscópico, alegórico

Una forma de crítica social de sistemas económicos y políticos

Un movimiento filosófico que busca exponer las metanarrativas y deconstruir las nociones modernas de verdad, lenguaje, conocimiento y poder

Resumen de Slattery (2006) traducido por IIB

¿Qué es la postmodernidad?

Un análisis cultural que hace una crítica del impacto negativo de la tecnología moderna en la psiquis humana y en el ambiente mientras promueve la construcción de una comunidad holística y ecológicamente sustentable.

Un eclecticismo radical que acepta y critica simultáneamente. Se deconstruye y reconstruye el pasado y el futuro.

Una visión ecológica y ecuménica del mundo que trasciende la obsesión moderna con el orden y el control

Un movimiento post-estructural hacia la descentralización, en el que no hay nada en el centro sino una concentración en los márgenes y las fronteras.

Lyotard

“Llevando la simplificación al extremo, defino lo posmoderno como la incredulidad hacia las metanarrativas”.

La condición posmoderna (1979)

Las Metanarrativas:Los grandes relatos de la historia occidental

Relatos

El relato cristiano Dios. Salvación del hombre La Ilustración La razón. Justicia e igualdad El relato marxista Fin de la lucha de clases El racionalismo capitalista La abundancia para todos

Estados de plenitud-Utopías-

MODERNIDAD POSMODERNIDAD

Masificación DiversidadObjetividad SubjetividadMetanarrativas MicronarrativasRacionalidad Cuestionar la racionalidadCategorías claras Cruzar los límitesInstituciones AutoayudaMayoría PluralidadAusteridad HedonismoAnálisis DeconstrucciónPalabra ImagenSólido Líquido

Nuestro trabajo consiste en analizar la decadencia de los ideales modernos, para tratar de comprender lo que, en la modernidad, implicaba ya la desaparición de esa idealidad.

Lyotard

The postmodern critique……concerns itself with a rejection or debunking of modernism’s epistemic foundations or metanarratives; a dethronement of the authority of the positivistic science that essentializes differences between what appear to be self-possessing identities, an attack of the notion of a unified goal of history, and a desconstruction of the magnificent Enlightenment swindle of the autonomous, stable, and self-contained ego that is supposed to be able to act independently of its own history

McLaren (1995) Critical Pedagogy and Predatory Culture: Oppositional Politics in a Postmodern Era

by combining the best insights of modernism and postmodernism, educators can deepen and extend what is generally referred to as critical pedagogy. We need to combine the modernist emphasis on the capacity of individuals to use critical reason in addressing public life with a critical postmodernist concern with how we might experience agency in a world constituted in differences. (p. 117).

Aronowitz, S. & Giroux, H.A. (1991). Postmodern education: politics, culture, and social criticism . Minneapolis, MN: University of Minnesota Press.

El Hombre de VitruvioLeonardo Da Vinci, 1492

El ideal del Renacimiento...

La posmodernidad

Arquitectura de la modernidad

Paris, Haussman, 1853

Ludwig Mies van der Rohe

Pabellón de AlemaniaExposición Internacional de Barcelona,

1929

  

                                              

                                                                                                                          

                                                     Photo · New National Gallery · Berlin, GermanyLudwig Mies van der Rohe, at Berlin, Germany, 1962 to 1968.

Paimio Sanatorium Alvar Aalto, 1930

  

                                             

                                                                                                                                                                                       

            

House of Culture, by Alvar Aalto, at Helsinki, Finland, 1955 to 1958.

Seagram Building, Park Ave, NYCLudwig Mies van der Rohe, Philip Johnson (1958)

Less is more...

Arquitectura de la postmodernidad

The Venetian Hotel Las Vegas

Main Street, Disneyland

  

                         

                                                                                                                                                                

                     

Guggenheim Museum Bilbao · Bilbao, SpainFrank Gehry, architect (1997)

http://www.guggenheim-bilbao.es/visita_virtual/visita_virtual.php?idioma=es

Diseños deArata Isozaki

Casa de espejos en un árbol (Suecia)

Casa de espejos en un árbol (Suecia)

Casa de espejos en un árbol (Suecia)

Dancing House (Tančící dům)

PragueOriginally named Fred and Ginger

(after Fred Astaire and Ginger Rogers

Vlado Milunić in co-operation with

Canadian architect Frank Gehry –

1996

La posmodernidad: Hacia un nuevo paradigma curicular

La postmodernidad promueve el eclecticismo y no pretende ofrecer una explicación totalizadora

ni plantea leyes universales.

Provee la oportunidad de trascender la concepción lineal del tiempo de la modernidad en que se analiza el pasado aisladamente del

presente. La perspectiva posmoderna es cíclica y permite regresar al pasado y reinterpretarlo

para enriquecer el presente.

Slattery p.22

Pyramid Entrance, 1989Ieoh Ming (I.M.) Pei, architect

                                                                                

El Louvre

Si estamos verdaderamente estamos al final de la era moderna, los sistemas de significado que han apoyado el desarrollo de currículo como campo de estudio durante los pasados 150 años deben someterse al más riguroso escrutinio.

Slattery p.24

La educación contemporánea es una “pesadilla” (Pinar, 2004)

“The postmodern worldview allows educators to envision an alternative way out of the turmoil of contemporary schooling, which too often is characterized by violence, bureaucratic gridlock, curricular stagnation, depersonalized evaluation, political conflict, economic crisis, decaying infrastructure, emotional fatigue, demoralization and despair.” (Slattery, p.21).

El postmodernismo reta a los educadores a explorar una visión de mundo que visualice a la escuela a través del lente de la indeterminación, de la estética, la autobiografía, la intuición, el eclecticismo y el misterio. En este sentido una definición concreta de una educación postmoderna con metas universales, resultados medibles y comportamientos observables es un oxímoron.

Slattery (2006)

“Una nueva función intelectual está naciendo: ya no nos preocupamos tanto por formular una crítica global, ante la falta de bases, sino que, como hacen muchos artistas, buscamos experimentar, inventar. Nuestra categoría social, finalmente, es la imaginación".

Jean François Lyotard