educacion superior en mexico 1929-1950
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UNIVERSIDAD DE XALAPA
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DOCENCIA UNIVERSITARIA
Educación superior en México 1929-1950
PRESENTA:
ALMA DENIS D’ESEZARTE FERNANDEZ
XALAPA, VERACRUZ 22 ENERO 2011
INDICE
Introducción ……………………………………………………… 3
1. La educación superior en México 1929-1950 ………….…… 5
José Vasconcelos ……………………………………… 6
2. La UNAM ……………………………………………… 7
1929-1950 ……………………………………………… 7
3. Los presidentes de México en el periodo 1929-1950 ………. 16
4. El papel de la mujer en la educación superior ………. 21
Conclusión ……………………………………………………… 22
Bibliografía ……………………………………………………… 23
INTRODUCCION
La educación ha ido cambiando y transformándose a lo largo de la historia,
desde la época colonial hasta nuestros días, tanto de México como en el mundo.
Desde que los españoles conquistaron tierras mexicanas, solo ellos tenían
derecho a la educación, en las escuelas que les ensañaban solo cosas materiales,
sin enredarse tanto en la ciencia o en las metodologías. Después, solo podían
asistir a la escuela personas adineradas que podían mantener esos estudios,
excluyendo a los indígenas. Después llegaron las universidades a México, donde
al principio solo eran dirigidas por sacerdotes, pues los católicos eran los que mas
tenían derechos, junto con el gobierno.
Con las revoluciones, guerras y cambios de gobiernos llegaron las escuelas
al país mexicano donde, nuevamente, solo las personas adineradas tenían
derecho de ir a ellas. Al paso del tiempo la educación se abrió para todos los
mexicanos que quisieran superarse, concretando así que la educación debía ser
laica, gratuita y obligatoria.
Sin embargo, la gran problemática a la que nos enfrentamos hoy día en
nuestro país es la falta de valores para la educación, y también nos encontramos
que una de las principales causas y razones por las que la gente no asiste a la
escuela es por falta de estos valores, recursos y personas que solo den clase sin
esperar algo a cambio. No existen las suficientes escuelas a lo largo y ancho del
país, y tampoco existen los recursos adecuados para la impartición de la
educación, de manera gratuita y obligatoria.
En los municipios que llegan a tener escuelas alejadas, dentro y fuera de
las comunidades, los accesos para llegar a ellas son muy difíciles y muchas veces
las condiciones en las que se encuentran estas escuelas no son las más
adecuadas. Hay ocasiones en que tienen techos de cartón, piso de tierra, donde
no existen mesas o sillas y se tienen que impartir las clases a como Dios de a
entender.
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Lo que se necesita para ser buen docente son las bases de la enseñanza,
ganas de enseñar y personas que quieran aprender, si juntamos estos aspectos la
educación en México seria muy abierta para todos, todos tendrían las mismas
oportunidades de crecer personal y profesionalmente.
Principalmente al escuchar la palabra “docente” o “maestro”, nos
remontamos a aquella persona que fue básica en la educación escolar desde la
niñez hasta la edad adulta, y ahora en un posgrado. Un profesor, maestro o
docente es aquella persona que nos ha apoyado en las arduas tareas escolares, a
la que le debemos respeto y por supuesto el aprendizaje que hasta hoy hemos
adquirido.
Un docente debe ser: autentico, curioso, creativo, reflexivo, dinámico,
entusiasta y de esta manera que el profesor sea generador de vínculos sociales,
afectivos y efectivos. En realidad, el ser docente y la docencia comprende mucho
mas allá de términos, tanto simples como complejos, pues el docente como
facilitador es un portador de conocimientos que los transmite dentro y fuera del
aula, pero también el profesor debe ser alumno, pues de los alumnos siempre se
aprenden cosas que uno no sabe, y es una manera de retroalimentar, tanto a
alumnos como a profesores.
Un docente es capaz de transmitir un conocimiento, general o especifico,
pero también es capaz de dar herramientas que sirvan en un futuro a los
estudiantes, donde puedan defenderse con bases educativa y donde puedan
formar una profesión con profesionalidad educativa y estable.
Sin embargo, el docente ha ido cambiando con el paso de los años… desde
la independencia de México hasta la actualidad y es por ello que las escuelas y los
institutos educativos también se transforman para que los alumnos tengan una
mejor calidad en la educación, ya sea preescolar, primaria, secundaria o en el
nivel superior.
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1. LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN MÉXICO 1929-1950
Con la fundación de la Universidad Autónoma de México en el año de 1910,
México tiene una mayor educación para todos sus habitantes, pues siendo la
primera universidad que se funda para la comunidad mexicana, los estudiantes
tienen así mas oportunidad de crecer tanto profesional como personalmente.
Siendo esta la primera universidad en territorio mexicano, empieza a tener la
importancia y la valoración dentro de los habitantes, pues finalmente es para su
beneficio.
Para 1929, se otorga la autonomía a la Universidad Nacional Autónoma de
México. Después de esta creación y consolidación de la UNAM se crean al interior
de la república escuelas y universidades, tanto nacionales como estatales. En
1935 se crea el Consejo Nacional de Educación Superior e Investigación
Científica, mismo que servirá de base para las investigaciones futuras de los
estudiantes.
Bajo este aspecto, la educación en nuestro país da un giro de 180 grados,
pues desgraciadamente, durante la revolución mexicana la educación tuvo un
escaso desarrollo. Las escuelas no se abrieron ni se impartían las clases, los
estudiantes eran pocos, porque parecía que nadie tenía derecho a la educación.
En algunos estados los gobernadores revolucionarios impulsaron leyes que
favorecieron la educación de los habitantes mexicanos.
Entre 1917 y 1930 se crearon cuatro universidades en México, mientras que
entre 1930 y 1948 se crean otras siete escuelas. Entre 1916 y 1931 se fundaron
cinco escuelas técnicas superiores y cerca de treinta escuelas técnicas
industriales de nivel medio superior y de carácter propedéutico.
Uno de los personajes mas representativos de esta época fue José
Vasconcelos, quien con una trayectoria política y universitaria, logra la creación de
la Secretaria de Educación Publica (SEP), donde asume el cargo de secretario en
el régimen de Álvaro Obregón.
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JOSE VASCONCELOS. (1882-1959)
Político, pensador y escritor mexicano. Licenciado en derecho por la
Escuela Nacional de Jurisprudencia en 1907.
José Vasconcelos se hace cargo de la rectoría de la Universidad Nacional y
desempeña funciones que iban más allá del ámbito puramente universitario. A
partir de 1917 se constituye el departamento universitario y de bellas artes, siendo
el titular José Vasconcelos.
Desde la rectoría, Vasconcelos emprendió una acción tendiente a darle
coherencia a la educación en sus distintos niveles, reviso las direcciones de los
planteles, inicio la dotación de desayunos gratuitos para escolares y comenzó a
delinear la acción propicia para que cuando la ley estableciera la Secretaria ya
hubiese una práctica que seguir.
La promoción educativa de Vasconcelos no partía de la copia de algún
modelo particular existente, se nutria de múltiples experiencias. Para Vasconcelos,
el proceso educativo era una estética que culminaba en la formación equilibrada
del ciudadano, por lo cual el maestro debía ser un artista.
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2. LA UNAM
“Por mi raza hablará el espíritu”, bajo este lema la UNAM es una de las
universidades que cuentan con mayor reconocimiento académico y prestigio, tanto
en México como en el mundo. La Universidad Nacional Autónoma de México fue
fundada el 22 de septiembre de 1910, con el nombre de Universidad Nacional de
México, es la universidad más grande e importante de México, que alberga a miles
de estudiantes cada año, siendo así la Universidad Publica de mayor capacidad
en el país.
La UNAM a través de los años, ha tenido un sin fin de inestabilidades,
pero, sin duda, la han consolidado como la mejor universidad publica de
todo el país, con el numero de matricula mas alta y personajes egresados
de esta magna institución.
Un breve recorrido por los años de la UNAM, desde 1929 hasta 1950
1929… José Vasconcelos presenta su candidatura e inicia una gira por la
República. El estudiantado y las clases medias se entusiasman con Vasconcelos.
El 27 de Febrero se expide un reglamento de reconocimientos trimestrales.
Dos meses después, el rector Antonio Castro Leal declaró que era necesario fijar
un sistema adecuado para la estimación del aprovechamiento de los alumnos de
las diferentes escuelas, especialmente dirigido a los de Derecho y Ciencias
Sociales.
El Consejo Universitario aprueba los grados académicos que iba a
conceder la Universidad: bachiller, maestro en ciencias, maestro en bellas artes,
maestro en letras, maestro en filosofía, doctor en ciencias, doctor en letras, doctor
en bellas artes y doctor en filosofía.
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1930… El 5 de Febrero toma posesión el nuevo presidente de la República,
ingeniero Pascual Ortiz Rubio. La Secretaría de Educación fue encabezada por
Narciso Bassols. La Universidad rindió homenaje a Portes Gil. Un conflicto en la
Escuela de Bellas Artes hizo que renunciara su director, Diego Rivera, y en su
lugar fue nombrado Vicente Lombardo Toledano. Concluye el año con la
inauguración del Primer Congreso Iberoamericano de Estudiantes.
1931… Dentro de la Facultad de Filosofía y Letras se crearon las divisiones de
Ciencias Biológicas, de Filosofía y Letras, de Físico Matemáticas y de Ciencias.
Se aprobaron, dentro de la Escuela Nacional Preparatoria, los bachilleratos
especializados en arquitectura, jurisprudencia, medicina y odontología, ingeniería
y ciencias químicas.
A partir de este año se consideró obligatorio presentar un examen médico
para ingresar a la Universidad. El rector, al exponer la situación financiera de la
Universidad, propuso un aumento de las cuotas para compensar la disminución
del subsidio federal. La propuesta fue rechazada. La Universidad recibió
donativos de empresas entre las que destaca la de Aguas de Tehuacán. Se
estableció el reglamento de incorporación de escuelas.
1932… La presencia del general Plutarco Elías Calles en la política nacional hizo
que el llamado maximato llegara a crear una gran tensión entre él y el presidente
de la República, al grado de que en septiembre, después de la presentación del
informe ante el Congreso de la Unión, renunció Ortiz Rubio.
Fue nombrado presidente sustituto el general Abelardo L. Rodríguez.
Roberto Medellín fue investido como rector de la Universidad. Vicente Lombardo
Toledano fue nombrado, ante las protestas del estudiantado, director de la
Escuela Nacional Preparatoria.
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1933… En la Universidad entraron en vigor nuevos reglamentos. Por una parte, se
aprobó la ley de agremiación automática de los estudiantes, por otra, se acordó
reglamentar la concesión de becas de acuerdo con el aprovechamiento y la
situación económica de los estudiantes. También fueron aprobados los
reglamentos de Auditoría y de Bibliotecas de la Universidad.
Hubo una nueva crisis, que trajo consigo la renuncia del rector y del
secretario general. En Octubre, se publicó la nueva Ley Orgánica de la
Universidad. La nueva Ley, también conocida como Ley Bassols, establecía que el
Estado se abstenía del compromiso de subsidiar a la Universidad.
1934… El 1 de Marzo entró en vigor el Estatuto de la Universidad Nacional de
México. Se aprobó un sistema de exámenes de admisión para la selección de
alumnos, así como las bases para la incorporación de escuelas particulares. Un
legado de 50 mil dólares, del ex embajador Dwight Morrow, fue aceptado por la
UNAM.
Fue abierto el Fondo de Cultura Económica, editorial orientada en su origen
a la publicación de obras especializadas en economía. Su fundador fue Daniel
Cosío Villegas.
1935… Surgieron nuevas polémicas de Antonio Caso, propiciadas por el nuevo
texto del artículo 3o. constitucional. Habían principiado a fines del año anterior,
prolongándose hasta marzo, primero, con el profesor de Economía Francisco
Zamora, sobre el marxismo, y después nuevamente con Vicente Lombardo
Toledano. Esto tuvo lugar en la prensa capitalina hasta el mes de Abril.
Se autorizó la reorganización del plan de estudios de la Escuela Nacional
Preparatoria, regresando al plan de cinco años original, anterior al establecimiento
de la enseñanza secundaria.
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Se creó el plantel número 3 de la Escuela Nacional Preparatoria. Hubo
abundantes cambios de directores de escuelas universitarias. La comisión asesora
de rectoría fue autorizada para vender los terrenos en los que se pretendía
construir la Ciudad Universitaria y se aprobó disponer de la cantidad necesaria
para devolver a los profesores la parte sacrificada de sus salarios con la que
ayudaron a la Universidad.
1936… La Universidad aprobó el reglamento de pagos para el año siguiente. La
cuota de inscripción era de 10 pesos y los exámenes extraordinarios costaban 5
pesos. Fue aprobado un nuevo Estatuto de la Universidad, que entró en vigor el
15 de Julio. En la nueva legislación, se estableció el cambio de Laboratorio de Arte
por Instituto de Investigaciones Estéticas. Filosofía y Letras volvió a ser Facultad y
se agregó a su nombre "y de Estudios Superiores".
La Escuela Nacional de Ingenieros, cambió a Escuela Nacional de
Ingeniería y la de Derecho regresó a la denominación de Jurisprudencia. El
Departamento de Ciencias Físicas y Matemáticas se transformó en Escuela
Nacional de Ciencias Físicas y Matemáticas. Se creó la Orquesta Sinfónica de la
Universidad.
1937… El presidente Cárdenas firmó el decreto que estableció el Instituto
Politécnico Nacional, que daba opciones diferentes a la educación superior en
México. Hubo conflictos en el seno de la Federación Estudiantil Mexicana.
Comenzó a transmitir Radio Universidad, estación radiofónica que abría
canales a la cultura nacional. Fue su primer director Alejandro Gómez Arias.
Principió sus labores la sección de Personal.
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1938… El Consejo Nacional de la Educación Superior propuso la creación de 6
centros universitarios en diferentes regiones del país, que estarían encargados de
desarrollar la educación superior de México. El rector Chico Goerne se manifestó
en contra del proyecto.
Se aprobó la creación de la Facultad de Ciencias. Se fusionaría en ella la
Escuela de Ciencias Físicas y Matemáticas. La Facultad de Filosofía y Letras y de
Estudios Superiores elimina de su nombre lo último. Se establecieron los institutos
de Física, Matemáticas y Geografía. Todo ello, consecuencia del nuevo Estatuto
General de la Universidad.
1939… La agitación política sacudió al ámbito universitario, pero no llegó a
trastocar a la institución. La guerra de España tocó a su fin. Se generalizó el exilio
de españoles a México, entre los que se contaron destacados intelectuales que
contribuyeron al enriquecimiento cultural de nuestro país; muchos de los cuales,
por cierto, se acogieron al cobijo de la Universidad.
Hubo problemas por la negativa de las autoridades de registrar los títulos
expedidos por la Universidad Nacional. Comenzó sus trabajos la Facultad de
Ciencias. La Escuela Nacional de Medicina Veterinaria agregó a su nombre "y
Zootecnia". Inició sus trabajos la Imprenta Universitaria. Aparecieron los primeros
volúmenes de la Biblioteca del Estudiante Universitario. Se creó el Instituto
Nacional de Antropología e Historia, sobre las bases del antiguo Museo Nacional
de Arqueología, Historia y Etnología.
1940 … Comenzaron los trabajos del Instituto de Derecho Comparado, dentro de
la Escuela Nacional de Jurisprudencia. Al mismo tiempo, fue creado el Centro de
Estudios Filosóficos, dependiente de la Facultad de Filosofía y Letras.
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Fue aprobado el Reglamento para la Elección de Ternas para Directores de
Facultades y Escuelas. La sección de incorporación se convirtió en
Departamento de Universidades y Escuelas Incorporadas. Fue electo presidente
el general Ávila Camacho, en medio del descontento de los partidarios del
general Almazán, quienes no aceptaron la derrota de su candidato. Era
presumible su triunfo.
1941… A la repatriación de José Vasconcelos, se le designó director de la
Biblioteca Nacional en sustitución de Aurelio Manrique. Se creó el Instituto de
Investigaciones Económicas, dentro de la Escuela Nacional de Economía, y
comenzó a aparecer la revista Investigación Económica. También comenzó a
publicarse la revista Filosofía y Letras, con secciones permanentes de filosofía,
letras e historia.
Aparecieron en ella artículos de maestros mexicanos y españoles, así como
traducciones de textos internacionales importantes. Dieron principio también las
actividades del Laboratorio de Estudios Médicos y Biológicos. Quedó establecido
el Reglamento de Incorporación de Enseñanzas y el de Revalidación de Estudios
y de Reconocimiento de Grados y Títulos.
1942… La política de unidad nacional proclamada por el presidente Ávila
Camacho se concretó en una vistosa ceremonia en el Zócalo. Asistieron a la
tribuna de honor todos los expresidentes de la República, ya repatriados.
El 19 de Junio tomó posesión como rector de la Universidad el licenciado
Rodulfo Brito Foucher. Era secretario general el licenciado Alfonso Noriega Cantú.
Se volvió a insistir en la conveniencia de construir una ciudad universitaria. Se
establecieron las reglas para la elección de consejeros universitarios.
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1943… Fue creado, por decreto presidencial, El Colegio Nacional. Entre sus
fundadores hubo varios universitarios distinguidos. Se decidió que la ciudad
universitaria fuera edificada en San Ángel. Se echó a andar el Departamento de
Información y Prensa.
El rector planteó la creación de cuatro departamentos de investigación
científica. De la mayor importancia fue el Reglamento que creó la posición de
Profesor Universitario de Carrera.
1944… Se hicieron reformas al Estatuto General de la Universidad. Después de
cierta tranquilidad, hacia mediados del año hubo enfrentamiento de estudiantes
con autoridades. El rector Brito Foucher presentó su renuncia. El 29 de Julio se
nombró un Directorio integrado por los licenciados Manuel Gual Vidal, Octavio
Medellín Ostos y Raúl Cervantes Ahumada.
El 30 de Septiembre el Congreso de la Unión aprobó la nueva Ley Orgánica
de la Universidad, que fue firmada por el presidente el 30 de Diciembre. Mientras
entraba en vigor, e l Consejo Universitario le otorgó su visto bueno y para que la
institución siguiera su marcha, se aprobó que siguieran vigentes los reglamentos
de estudios aprobados en 1942.
1945… El 6 de Enero se publicó el texto de la Ley Orgánica de la Universidad en
el Diario Oficial. El nuevo instrumento legal establecía una Junta de Gobierno
integrada por 15 notables, un Patronato y, desde luego, señalaba como
autoridades máximas al rector y al Consejo Universitario, además de establecer la
autoridad de los directores de escuelas, facultades e institutos, con los respectivos
consejos técnicos para las primeras. De la Ley Orgánica se desprendía la
redacción del nuevo Estatuto General.
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1946… El artículo 3o. constitucional volvió a ser reformado. La educación
socialista quedó suprimida. Al final del año, cuando tomó posesión de la
presidencia Miguel Alemán, se puso énfasis en que se trataba del primer
presidente civil con la excepción de Portes Gil del periodo posrevolucionario. Así
mismo, era el primer egresado de la UNAM que asumía la presidencia.
Pertenecía a la generación 20-24 de la Escuela Nacional Preparatoria, de la
que también formaron parte Alejandro Gómez Arias, Frida Kahlo y otros
mexicanos que destacaron en distintas actividades. Se publicó el decreto de
creación del Instituto Nacional de Bellas Artes y Literatura.
La Universidad distinguió a Manuel M. Ponce como director vitalicio de la
Escuela Nacional de Música, y a Isaac Ochoterena, Ezequiel Ordóñez y Joaquín
Gallo como investigadores eméritos y directores honorarios del Instituto de
Biología, del Instituto de Geología, y del Observatorio Astronómico.
1947… Fueron creadas nuevas dependencias y reorganizadas otras ya existentes.
Destaca la creación de la Dirección General de Actividades Académicas y Difusión
Cultural, que contaba entre sus dependencias a la Escuela de Verano. El
Departamento Escolar se convirtió en Dirección General de Servicios Escolares.
La sección de Personal fue elevada a la categoría de Oficina, dependiente
de la Secretaría General. El ingeniero Ricardo Monges López fue director
honorario de la Facultad d e Ciencias.
1948… Un movimiento estudiantil, en contra del rector Zubirán, lo obligó a
renunciar a su cargo. Lo sustituyó desde el 1 de Junio el licenciado Luis Garrido,
tras el interinato de Alfonso Ochoa Ravizé.
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En la revisión del reglamento de pagos, se aprobó un descenso en las
cuotas de inscripción, de 25 a 20 pesos y de colegiatura: de 80 y 200 a 65 y 180
pesos. Los extraordinarios bajaron a 6 pesos.
1949… La población estudiantil de la Universidad en este año fue de 23 mil 192
alumnos, siendo 19 mil 242 varones y 3 mil 950 mujeres. De la primera cifra, 6 mil
487 alumnos eran de primer ingreso. Fue aprobado el Reglamento del Consejo
Universitario y fue creada la Unión de Universidades Latinoamericanas.
1950… La Universidad acordó otorgarle al presidente Alemán el doctorado honoris
causa. Se aprobó el Reglamento para la Elección de Representantes, profesores y
alumnos, a los consejos técnicos y universitarios. El 25 de Marzo fue creada la
Asociación Nacional de Universidades e Institutos de Enseñanza Superior de la
República Mexicana.
Fue colocada la primera piedra de la Facultad de Ciencias, primer edificio
de la Ciudad Universitaria. Se acordó crear una Escuela Nacional de Ciencias
Políticas y Sociales. La Escuela de Verano se separó de la Dirección de Difusión
Cultural y se denominó Dirección de Cursos Temporales.
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3. LOS PRESIDENTES DE MÉXICO EN EL PERIODO 1929-1950
Emilio Portes Gil (1928-1930)
Uno de los tres presidentes que sucedieron en el poder después de la caída
de José Elías Calles. Se otorga la autonomía a la Universidad Nacional; esta
última concedida, entre otras cosas, con la clara intención de debilitar la campaña
política de Vasconcelos, la cual tenía un fuerte arraigo entre los estudiantes
universitarios, quizá estas dos acciones sean los logros de mayor relevancia en su
paso por la presidencia.
En el terreno de la educación se continúa la tendencia que se iniciara en el
régimen de Calles. Finalmente Portes Gil convoca a las elecciones que se
celebrarían el tercer domingo, noviembre de 1929.
Pascual Ortiz Rubio (1930-1932)
El sector educativo tuvo una vida muy accidentada. Ocuparon la Secretaría
de Educación cinco secretarios, Aarón Saénz (1891-1983) del 5 de febrero al 8 de
octubre de 1930; Carlos Trejo y Lerdo de Tejada (1879-1945) del 9 de octubre al 9
de diciembre del mismo año; nuevamente, José Manuel Puig Casauranc del 9 de
diciembre de 1930 al 22 de septiembre de 1931; Alejandro Cerisola del 22 de
septiembre al 15 de octubre de 1931 y Narciso Bassols (1897-1959) del 21 de
octubre de 1931 al 2 de septiembre de 1932.
Resulta evidente que poco es lo que se pudo lograr en este terreno que no
fuera continuar con la inercia que el general Calles imprimió a la actividad
educativa oficial, se fundaron un mayor número de escuelas rurales y se inició la
distribución gratuita de libros de texto para los niños con escasos recursos
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La mayor acción educativa la emprendió Bassols, quien siguió al frente de
la Secretaría en el gobierno siguiente, reforzando el sentido laico de la educación,
concretamente en la escuela secundaria, defensor del laicismo e impulsor de la
educación socialista, se dice autor del texto que modifica el artículo tercero.
Bassols juega un papel relevante en el impulso a la educación pública y el control
sobre los particulares y la injerencia del clero en esta actividad.
Abelardo L. Rodríguez (1932-1934)
Ratificó en la Secretaría de Educación a Bassols, quien ocupó la cartera
hasta el 9 de mayo de 1934, siendo sustituido por Eduardo Vasconcelos desde
esa fecha y hasta el término del periodo presidencial. El nuevo texto del artículo
tercero, el 28 de noviembre y con vigencia a partir del 1° de diciembre de 1934, la
norma queda expresada así:
La educación que imparta el Estado será socialista, y además de excluir
toda doctrina religiosa combatirá el fanatismo y los prejuicios, para lo cual la
escuela organizará sus enseñanzas y actividades en forma que permita crear en la
juventud un concepto racional y exacto del universo y de la vida social
El Congreso de la Unión, con el fin de unificar y coordinar la educación en
toda la República expedirá las leyes necesarias, destinadas a distribuir la función
social educativa entre la Federación, los Estados y los Municipios, a fijar las
aportaciones económicas correspondientes a ese servicio público y a señalar las
sanciones aplicables a los funcionarios que no cumplan o no hagan cumplir las
disposiciones relativas, lo mismo que a todos aquellos que las infrinjan.
Lázaro Cárdenas (1934-1940)
Durante su mandato fue modificado el artículo tercero constitucional para dar
lugar a la educación socialista y obligar a las escuelas privadas a seguir los
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programas oficiales. En esos años se crearon internados, comedores y becas; se
impulsó la creación de escuelas vinculadas a centros de producción y se alentó la
educación técnica.
En este último aspecto, la realización más importante del periodo fue la
fundación del Instituto Politécnico Nacional (IPN) y de otros establecimientos
tecnológicos. Al mismo tiempo, se crearon escuelas regionales campesinas para
formar maestros rurales y cuadros para la agricultura, se establecieron escuelas
vocacionales de nivel medio superior y centros educativos indígenas. Fueron
creados el Instituto de Antropología e Historia y El Colegio de México.
Manuel Ávila Camacho (1941-1946)
Se canceló la educación socialista, se creó el Sindicato Nacional de
Trabajadores de la Educación (SNTE), que agrupó a la totalidad del personal que
laboraba dentro del sistema educativo nacional. Así, la educación y la instrucción
fortalecieron la economía, al preparar a individuos para el trabajo eficiente y
productivo. El gobierno permitió instituciones educativas privadas y con tendencias
religiosas, que proliferaban; se incrementó la matrícula así como las instalaciones
en todos los niveles educativos.
En 1943 se elevó el presupuesto para la creación de escuelas, en 1944 se
organizó la campaña de alfabetización y se creó un timbre postal pro-
alfabetización, consiguió logros en el ramo de la educación, muy en especial
cuando el escritor Jaime Torres Bodet asumió la titularidad de la Secretaría de
Educación Pública (1943-1946).
Se desplegó una amplia campaña en contra del analfabetismo (50% de la
población) con signos de tarea nacional. Fueron obra de su mandato la creación
del Instituto de Cardiología, el Observatorio Astrofísico de Tonanzintla y El Colegio
Nacional, institución dedicada a la divulgación del saber científico y humanístico,
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que quedó en manos de los hombres más destacados de México en ciencia,
filosofía, letras y artes.
La tarea para reformar la educación no fue fácil por cuanto el sistema
educativo había entrado en crisis desde 1941 por el conflicto que se dio en torno al
sentido y alcance de la educación socialista. Separados de la titularidad de la
Secretaría de Educación Luis Sánchez Portón y Octavio Véjar Vázquez, en 1944
asume el cargo el escritor Jaime Torres Bodet, antiguo miembro del destacado
grupo de escritores conocido como “Los Contemporáneos”, quien propuso una
política de “educación para la paz, para la democracia y para la justicia social”.
Gradualmente se llegó al final de su gestión a la reforma del Artículo 3°
Constitucional, que puso fin a la educación socialista (diciembre de 1946).
Miguel alemán Valdés (1946-1952)
Se crea la Dirección General de Enseñanza Normal, se reorganizó el
Instituto Nacional de Pedagogía, y la Escuela Normal Superior quedó instalada
definitivamente en su nuevo edificio. Fueron establecidas las Misiones Culturales,
de las cuales se hallan en servicio 67, operando más del 50 % de ellas en centros
rurales y se estableció el Instituto Nacional de Bellas Artes y Literatura.
Fue creada la Dirección General de Alfabetización, así como el Consejo Técnico y
el Instituto Federal de Capacitación de Magisterio de Educación Física. También
fue creado el Consejo Técnico de Enseñanza Superior e Investigación Científica.
Se instaló el Museo Nacional de Artes Plásticas y se logro la terminación de la
Escuela Nacional de Maestros.
Pero entre los logros más sobresalientes del gobierno de Miguel Alemán en
materia educativa, destaca la creación del Instituto Indigenista, la construcción de
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la Ciudad Politécnica, de la Ciudad Universitaria, de la Escuela Nacional de
Maestros, de la Escuela Naval de Veracruz y de la Escuela de Aviación Militar de
Zapopan, Jalisco.
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4. EL PAPEL DE LA MUJER EN LA EDUCACION SUPERIOR
El papel mas grande en la vida de las mujeres ha sido ser incluida en los
eventos que antes se citaban solo para hombres, llegando el siglo XX las mujeres
se ven inmersas e incluidas en el papel del magisterio y el papel escolar. Pues
antes era muy poco probable que las mujeres tuvieran derecho a incursionar en
los papeles políticos, sociales, culturales e incluso educativos.
Las revoluciones, guerras y movimientos de masas han servido para que los
gobiernos y los gobernantes tengan una visión mas allá de lo que se acontece en
cada momento, pues con ello se enfoca hacia una nueva cultura de la educación.
Las mujeres, sumisas por naturaleza, no tenían derecho a la educación superior
en años anteriores y no fue hasta mediados del porfiriato en que la mujer puede
ingresar a la universidad católica que en este tiempo existía.
Hasta que llego la UNAM a territorio mexicano la mujer tuvo aun un papel más
importante, pues ya se podía ver que su aparición era importante y trascendente.
Bajo este aspecto, se puede decir que la mujer ya había dejado atrás las labores
del hogar para ser pareja del hombre en las cuestiones universitarias.
En este tiempo la mujer trabaja codo a codo con el hombre en el campo, en la
ciudad y en la universidad. Las mujeres que asistieron a la universidad durante los
años de 1940 a 1950 de acuerdo a los anuarios estadísticos de la UNAM, eran el
20.73% en 1940; el 18.26% en 1950 y el 17.62% en 1960 (UNAM, Anuario
Estadístico, 1940-1958). En 1940 de cada cuatro hombres que estudiaban en la
universidad una era mujer, en 1950 y 1960 de cada cinco hombres estudiantes
una era mujer.
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CONCLUSION
La educación y la cultura van de la mano durante todos los tiempos. En el
periodo comprendido de 1929 a 1950, ocurren una serie de hechos que sin duda
dejan una huella en la historia de la educación en México. Como lo es la creación
y consolidación de la Universidad Nacional Autónoma de México, los cambios
sociales y económicos que esto trajo, aunado a los cambios de masas, que eran
radicalmente marcados, en cuanto al ámbito sexual, pues hasta esta época las
mujeres tenían derecho a la educación igualmente que los hombres.
A lo largo de este tiempo comprendido, las figuras políticas y públicas
estaban a la orden del día, sin embargo, fueron ciertos personajes los que se
encargaron de destacar entre los demás, con sus obras y beneficios para todos
los mexicanos, como lo fue José Vasconcelos, quien es considerado como el
padre de la educación, pues gracias a el y a su cargo en la secretaria de
educación, se llevaron a cabo muchas mejoras en todos los niveles educativos,
pero aun mas en el nivel superior.
Con la creación de la UNAM, los estados de la republica se ven un poco
obligados a ofrecer una calidad educativa universitaria, la cual la lograran gracias
al apoyo de los secretarios de educación, del gobierno y de los propios
ciudadanos.
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BIBLIOGRAFIA
Libros consultados.
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México.
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