EDUCACIÓN

SECUNDARIA

OBRIGATORIA

(E.S.O.)

EDUCACIÓN SECUNDARIA OBRIGATORIA

• É unha etapa educativa que ten É unha etapa educativa que ten carácter obrigatorio e gratuíto. carácter obrigatorio e gratuíto. •Xunto coa educación primaria constitúe Xunto coa educación primaria constitúe a educación básica.a educación básica.•comprende 4 cursos académicos, que comprende 4 cursos académicos, que se realizarán ordinariamente entre os 12 se realizarán ordinariamente entre os 12 e os 16 anos de idade.e os 16 anos de idade.•INCORPORACIÓN: unha vez cursada a INCORPORACIÓN: unha vez cursada a E.P., con carácter xeral,no ano natural E.P., con carácter xeral,no ano natural en que se cumpren os 12 anos de idade.en que se cumpren os 12 anos de idade.

EDUCACIÓN SECUNDARIA OBRIGATORIA

EXCEPCIÓNS NA INCORPORACIÓN:a) Por permanecer 1 ano máis na E.P. b) Por contar con altas capacidades e

adiantar o comenzo desta etapa (pódese reducir a permanencia en E.S.O. se non se aplicou esta medida na etapa de E.P.)

c) Alumnado con nee que prolongou a súa escolarización na E.P. un ano máis do previsto no punto a).

d) Alumnado de incorporación tardia ao sistema educativo español.

EDUCACIÓN SECUNDARIA OBRIGATORIA

Poderase repetir, como máximo, 2 veces ao longo de toda a etapa.

A repetición nun mesmo curso só poderá realizarse 1 vez. Excepcionalmente, 2 en 4º curso, se non se repetiu nos cursos anteriores e se se prevé a obtención de título de G. en E.S.O.

O alumnado terá dereito a permanecer escolarizado no réxime ordinario cursando esta etapa educativa ata os 18 anos cumpridos no ano en que remate o curso académico

EDUCACIÓN SECUNDARIA OBRIGATORIA

A E.S.O. organízase en materias e de acordo cos principios de educación común e de atención á diversidade do alumnado.

A segunda Lingua estranxeira será materia común para todo o alumnado nos dous primeiros cursos.

EXCEPCIÓN: cando o alumno/a presente claras dificultades continuadas no proceso de ensino-aprendizaxe. Neste caso recibirá RE

ORGANIZACIÓN DO 1º CURSO O alumnado cursará as seguintes materias:

Ciencias da natureza. Ciencias sociais, xeografía e historia. Educación física. Lingua galega e literatura. Lingua castelá e literatura. Primeira lingua estranxeira (francés ou inglés). Matemáticas.

+ Educación plástica e visual. segunda lingua estranxeira (alemán, francés,

inglés, italiano ou portugués). proxecto interdisciplinar con, polo menos, dúas

materias, aparte das Linguas e as TIC.

ORGANIZACIÓN DO 2º CURSO

O alumnado cursará as seguintes materias: Ciencias da natureza. Ciencias sociais, xeografía e historia. Educación física. Lingua galega e literatura. Lingua castelá e literatura. Primeira lingua estranxeira (francés ou inglés). Matemáticas.

+ Música. Educación para a cidadanía e os dereitos

humanos. Tecnoloxías. 2ª lingua estranxeira (alemán, francés, inglés,

italiano ou portugués).

ORGANIZACIÓN DO 3º CURSO

O alumnado cursará as seguintes materias: Bioloxía e xeoloxía. Ciencias sociais, xeografía e historia. Educación física. Educación ético-cívica. Lingua galega e literatura. Lingua castelá e literatura. Primeira lingua estranxeira (francés ou inglés). Matemáticas. Física e química

+ Tecnoloxías. Educación plástica visual. Música. 1 materia optativa

OPTATIVAS DO 3º CURSO

Oferta obrigada dos centros

Segunda lingua estranxeira (pódese cursar en 3º e 4º)

Obradoiro de iniciativas emprendedoras (cursar en 3º ou 4º)

Cultura clásica (cursar en 3º ou 4º)

Oferta non obrigada Optativa ofertada

polo centro

ORGANIZACIÓN DO 4º CURSO

Todo o alumnado cursará as seguintes materias:

Ciencias sociais, xeografía e historia. Educación física. Educación ético-cívica. Lingua galega e literatura. Lingua castelá e literatura. Primeira lingua estranxeira (francés ou

inglés). Matemáticas.

ORGANIZACIÓN DO 4º CURSO

MAIS 3 materias de entre as seguintes: Bioloxía e xeoloxía. Educación plástica visual. Física e química. Informática. Latín. Música. Segunda lingua estranxeira. Tecnoloxía.

OPTATIVAS DO 4º CURSO

MAIS 1 optativa de entre as seguintes ou denre as 8 anteriores que non foron elexidas.

Oferta obrigada dos Oferta obrigada dos centroscentros

•Segunda lingua Segunda lingua estranxeira (pódese estranxeira (pódese cursar en 3º e 4º)cursar en 3º e 4º)

•Obradoiro de iniciativas emprendedoras (se non foi cursada en 3º)

•Cultura clásica (se non foi cursada en 3º)

Oferta non obrigatoriaOferta non obrigatoria

• Optativa ofertada polo Optativa ofertada polo centrocentro

Competencias básicas.I

Inclúense por 1ª vez nos currículos. “ Capacidade de poñer en práctica, de

forma integrada e en contextos e situacións variadas,os coñecementos e as actitudes persoais adquiridas”.

Permiten poñer o acento sobre as aprendizaxes que se consideran imprescindibles dende unha formulación integradora.

Son un elemento organizador que inflúe non só nos contidos e a avaliación senón tamén na metodoloxía.

Competencias básicas.IIDentro do marco asumido pola U.

Europea, son 8: 1- C. en comunicación lingüística. 2- C. matemática. 3- C. no coñecemento e interacción co

mundo físico. 4- Tratamento da información e

competencia dixital. 5- C. social e cidadá. 6- C. cultural e artística. 7- C. para aprender a aprender. 8- Autonomía e iniciativa persoal.

AVALIACIÓN NA ESO I

Trimestralmente por materias e ao final de cada curso.

Exames en setembro para as pendentes.

Repetirase con 3 ou máis suspensas.

O alumnado que promocione con pendentes seguirá un programa de reforzo.

Cada curso soamente se repite unha vez.

AVALIACIÓN NA ESO II

O alumnado poderá repetir o mesmo curso unha soa vez e dúas veces como máximo dentro da etapa. Excepcionalmente, unha alumna ou alumno poderá repetir unha segunda vez en 4º curso se non repetiu en cursos anteriores desta etapa.

O proxecto interdisciplinar será obxecto de avaliación cualitativa,non computa para efectos de promoción.

AVALIACIÓN NA ESO III

A materia de C. da natureza de 3º, desdobrada en bioloxía-xeoloxía e física-química, mantén carácter unitario para efectos de promoción.

O alumnado dos cursos de 1º e 2º que por presentar dificultades continuadas no seu proceso de aprendizaxe non curse a 2ª L. estranxeira, será valorado, de xeito cualitativo, nas actividades de reforzo que estea desenvolvendo.

PROMOCIÓN NA ESO I

Promoción ao curso seguinte cando se teñan superados os obxectivos das materias cursadas ou se teña avaliación negativa en dúas materias como máximo.

O alumnado repetirá curso cando sexa avaliado negativamente en tres ou máis materias.

Excepcionalmente, o equipo docente poderá autorizar a promoción con avaliación negativa en tres materias, se considera que a natureza das mesmas non impide ao alumnado seguir con éxito o curso seguinte, que ten expectativas favorables de recuperación e que dita promoción beneficiará a súa evolución académica.

PROMOCIÓN NA ESO II

As decisións sobre a promoción dun curso a outro e sobre a obtención do título ao final da etapa, será adoptada por maioría simple dos membros que integran o equipo docente do alumno ou alumna.

Para os efectos de promoción e de titulación, computaranse como materias con avaliación negativa tanto as suspensas do propio curso como as de cursos anteriores.

Se non se cumpren os requisitos de promoción logo de repetir, existe a posibilidade de facer PDCs ou Programas de cualificación profesional inicial.

TÍTULO DE GRADUADO EN EDUCACIÓN SECUNDARIA

OBRIGATORIA Concédese unha vez superadas todas

as materias da etapa. Poderá obter o devandito título o

alumnado que finalice a etapa con avaliación negativa nunha ou dúas materias, e excepcionalmente en tres, sempre que o equipo docente o considere adecuado.

TÍTULO DE GRADUADO EN EDUCACIÓN SECUNDARIA OBRIGATORIA

O título de Graduado en ESO permite acceder a estudios de Bacharelato e Ciclos Formativos de Grao Medio.

O alumnado que non obtén o título de graduado en secundaria obrigatoria recibirá un certificado de escolarización.

Avaliación de diagnóstico

Ao finalizar o 2º curso da educación secundaria obrigatoria realizarase unha avaliación de diagnóstico das competencias básicas acadadas polo alumnado.

Terá carácter formativo e orientador para os centros e informativo para as familias e para o conxunto da comunidade educativa.

TITORÍA PRESENCIAL

Cada grupo ten un/unha profesor/a titor/a, que se encarga de coordinar ao grupo e traballar:

Técnicas de traballo intelectual. Temas transversais. Habilidades sociais. Orientación académica e

profesional…

HORARIO E.S.O. MATERIASMATERIAS CURSOSCURSOS

1º1º 2º2º 3º3º 4º4ºBioloxía e xeoloxíaBioloxía e xeoloxía -- -- 22 3*3*

Ciencias da naturezaCiencias da natureza 44 33 -- --

Ciencias sociais, xeografía e historiaCiencias sociais, xeografía e historia 33 33 33 33

Educación físicaEducación física 22 22 22 22

Educación para a cidadanía e dereitos Educación para a cidadanía e dereitos humanoshumanos

-- 22 -- --

Educación Ético- cívicaEducación Ético- cívica -- -- -- 11

Educación plástica e visualEducación plástica e visual 22 -- 22 3*3*Física e QuímicaFísica e Química -- -- 22 3*3*

InformáticaInformática -- -- -- 3*3*

LatínLatín -- -- -- 3*3*

Lingua galega e literaturaLingua galega e literatura 44 33 33 33

Lingua castelá e literaturaLingua castelá e literatura 44 33 33 33

Primeira Lingua estranxeiraPrimeira Lingua estranxeira 33 33 33 33

Segunda lingua estranxeiraSegunda lingua estranxeira 22 22 2*2* 3*3*

MatemáticasMatemáticas 44 44 44 33

MúsicaMúsica -- 22 22 3*3*

TecnoloxíaTecnoloxía -- -- -- 3*3*

TecnoloxíasTecnoloxías -- 33 22 --

RelixiónRelixión 22 11 11 11

Proxecto interdisciplinarProxecto interdisciplinar 11 -- -- --

TitoríaTitoría 11 11 11 11

OptativaOptativa -- -- 22** 3*3*

TOTALTOTAL 3232 3232 3232 3232

MEDIDAS DE ATENCIÓN Á DIVERSIDADE NA E.S.O.

ORGANIZATIVASORGANIZATIVAS

• Agrupamentos flexibles.Agrupamentos flexibles.

• Apoio en grupos ordinarios.Apoio en grupos ordinarios.

• Apoio ocasional fóra do grupo Apoio ocasional fóra do grupo ordinario.ordinario.

• Desdobramento de grupos.Desdobramento de grupos.

• RERE

• Integración de materias en Integración de materias en ámbitos (en 1º e 2º).ámbitos (en 1º e 2º).

• Programas de tratamento Programas de tratamento personalizado para o alumnado con personalizado para o alumnado con necesidade específica de apoio necesidade específica de apoio educativoeducativo

CURRICULARESCURRICULARES

•Adaptacións do Adaptacións do currículo.currículo.

• PDCPDC

• Programas de Programas de Ciclo Adaptado.Ciclo Adaptado.

• PCPIPCPI

PROGRAMAS DE DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR I

Programas de un ou dous anos. Presentación dos contidos en ámbitos: - Un ámbito Lingüístico-social (Ciencias

sociais, xeografía e historia, L. galega e literatura e L. castelá e literatura).

- Un ámbito científico-tecnolóxico (Matemáticas, Ciencias da natureza e tecnloxías).

- Tres materias do curso correspondente, entre as que estará a L. estranxeira

Liñas metodolóxicas diferentes ás ordinarias.

O referente: Competencias Básicas e Obxectivos xerais da Etapa.

PROGRAMAS DE DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR II

Acceso dende 3º curso ou 2º ,con repeticións previas, sen condicións para a promoción.

Grupos reducidos: 10 alumnas ou alumnos. O alumnado de PDCs obten o título de

graduado en ESO se supera todos os ámbitos e materias do programa.

Tamén o alumnado que, tendo superados os 2 ámbitos, teña avaliación negativa nunha ou 2 materias e, excepcionalmente, en 3 se o equipo docante considera acadadas as competencias básicas e os obxectivos xerais da etapa.

O alumnado que ao finalizar o PDC non acada o título de graduado en ESO e cumpra os requisitos de idade establecidos poderá permanecer 1 ano máis no PDC.

Programas de cualificación

profesional inicial (PCPI)

Son: Unha medida compensadora de desigualdades e

promotora de oportunidades para a inserción sociolaboral.

Teñen unha marcada vocación profesional. Permiten o acceso ao mercado de traballo de

xeito cualificado. Finalidade:

Previr o abandono escolar. Abrir novas expectativas de formación e de

titulación. Desenvolver as competencias necesarias para

permitir a inserción socioprofesional do alumnado.

Obxectivos dos PCPI

Conseguir competencias profesionais propias dunha cualificación profesional de nivel 1 do CNCP.

Posibilitar unha inserción sociolaboral satisfactoria.

Ampliar as competencias básicas para proseguir estudos noutras ensinanzas. Proba de acceso a ciclos de grao medio. ESO, bacharelato …

Título de graduado en ESO. Superación da totalidade dos módulos (obrigatorios e voluntarios) do PCPI.

Destinatarios dos PCPI

Alumnado escolarizado: Con dificultades de aprendizaxe que acepte

o marco escolar. Alumnado en grave risco de abandono

escolar.

Alumnado desescolarizado Alumnado con necesidades

educativas especiais. As discapacidades deberanlle permitir

cursar con aproveitamento o programa.

Requisitos de acceso

Non ter o título de graduado en ESO. Non ter cursado con anterioridade

outro PCPI. Idade:

Con carácter xeral: alumnado entre 16 e 19 anos cumpridos no ano de inicio do programa.

Excepcionalmente: alumnado de 15 anos, cumprindo unha serie de requisitos.

Requisitos de acceso do alumnado de 15 anos

Ter cursado 2º de ESO. Non estar en situación de promocionar

a 3º. Ter repetido unha vez na etapa. Ademais, é obrigatorio:

Acordo dos pais e do menor. Compromiso de aproveitamento do

programa. Compromiso de cursar os módulos

voluntarios conducentes á obtención do graduado en ESO.

Outros compoñentes currículares

Ensinanzas de relixión: ao inicio de cada curso manifestarase a vontade de recibir ou non estas ensinanzas.

De optar por recibir estas ensinanzas pódese elexir entre: relixión católica, outras confesións relixiosas ou historia e cultura das relixións.

Os centros disporán das medidas organizativas para que o alumnado que non curse as ensinanzas de relixión reciba a debida atención educativa.

Outros compoñentes currículares

Proxecto lector de centro Plan TIC Plan de Convivencia