Educación para la salud y educación en salud

Por: Kevin Stephen Acosta Velásquez- 100200182009

La educación para la salud constituye uno de los principales objetivos de la salud pública en cuanto a materia de prevención permitiendo el mejoramiento de las condiciones de salud de la población en general, y ha venido siendo desarrollada durante estas dos últimas décadas a un ritmo creciente, con progresivo apoyo de las entidades necesarias para el cumplimiento de esta, y en muchos casos con colaboración internacional1. Se han venido definiendo las diferentes condiciones necesarias para el desarrollo de este objetivo y de igual manera sentando un modelo para la educación para y en salud que pueda ser adaptado a los diferentes ámbitos y ambientes específicos internacionales; pero es importante brindar, de acuerdo a diferentes autores1,2,3 y al actual, una conceptualización entre lo que implica la educación para la salud, la educación en salud, la diferencia entre ellas y la importancia que obtienen en las diferentes situaciones donde se hace necesaria su implementación.

Como lo define la OMS, la educación para la salud es “una actividad educativa diseñada para ampliar el conocimiento de la población en relación con la salud y desarrollar los valores y habilidades que promuevan salud”. Semejante a esto, encontramos la educación en salud como un proceso educacional donde se transmiten los diferentes conceptos necesarios para mantener la salud, principalmente dirigidos a personal médico y paramédico. Diferenciando así estos conceptos, podemos encontrar la relevancia de cada uno en los ámbitos socioeconómicos y académicos específicos en los que se deben utilizar como herramienta educativa.

La educación para la salud se configura entonces como una herramienta indispensable para el mantenimiento de la salud en general y para el establecimiento de nuevas condiciones que permitan un equilibrio en la sociedad, y la educación en salud igualmente pasa a constituir un proceso esencial en la educación para los profesionales de las ciencias de la salud siendo muy importante para la comprensión del fenómeno salud- enfermedad desde el punto de vista técnico- científico y llegando después necesariamente a articularse con la educación para la salud para brindar entonces las herramientas necesarias a la población que les permita mejorar el estado de salud (biopsicosocialmente hablando), promover las conductas necesarias para tal fin en la comunidad y prevenir la aparición de futuras patologías a través del aprendizaje y la aprehensión de las conductas y conocimientos pertinentes.

1 Instituto de la UNESCO para la educación. Promoción de la salud y educación de adultos para la salud. Druckerei Seemann, Hamburg. 1999. Disponible en la web (http://www.unesco.org/education/uie/confintea/pdf/6b_span.pdf)2 Isabel Valadez Figueroa et. al. Educación para la salud: la importancia del concepto. Disponible en web (http://www.cucs.udg.mx/revistas/edu_desarrollo/anteriores/1/001_Red_Valadez.pdf)3 Mª Isabel Serrano González. Educación para la salud del siglo XXI. Comunicación y salud. ISBN 84- 7978- 327- 3. Revista española de salud pública. Díaz de Santos, Madrid. 1997. Disponible en web (http://www.msc.es/biblioPublic/publicaciones/recursos_propios/resp/revista_cdrom/VOL72/72_2_151.pdf)4 Elbio D Álvarez. No hay salud sin educación ni educación sin salud. EL DIARIO MÉDICO. 2005. Disponible en web (http://www.smu.org.uy/publicaciones/eldiariomedico/n64/pag3.pdf)

Por último, y de acuerdo a lo anterior expuesto y revocando la famosa frase de Shakti Gawain “Un sanador es una persona que ayuda y apoya a los demás en su proceso de aprender a confiar en sus propias verdades y a vivir más plena y libremente”, podemos complementarla con las nociones de educación en salud y educación para la salud diciendo que un sanador es una persona que ayuda y apoya a los demás en su proceso de aprender a confiar en sus propia verdad y a vivir más plenamente, educándolo y promoviendo las conductas necesarias para que ese estado de bienestar se mantenga.

1 Instituto de la UNESCO para la educación. Promoción de la salud y educación de adultos para la salud. Druckerei Seemann, Hamburg. 1999. Disponible en la web (http://www.unesco.org/education/uie/confintea/pdf/6b_span.pdf)2 Isabel Valadez Figueroa et. al. Educación para la salud: la importancia del concepto. Disponible en web (http://www.cucs.udg.mx/revistas/edu_desarrollo/anteriores/1/001_Red_Valadez.pdf)3 Mª Isabel Serrano González. Educación para la salud del siglo XXI. Comunicación y salud. ISBN 84- 7978- 327- 3. Revista española de salud pública. Díaz de Santos, Madrid. 1997. Disponible en web (http://www.msc.es/biblioPublic/publicaciones/recursos_propios/resp/revista_cdrom/VOL72/72_2_151.pdf)4 Elbio D Álvarez. No hay salud sin educación ni educación sin salud. EL DIARIO MÉDICO. 2005. Disponible en web (http://www.smu.org.uy/publicaciones/eldiariomedico/n64/pag3.pdf)