educación para la salud i

PROMOCION Y EDUCACION PARA LA SALUD

SECCION DE PREVENCION CLINICA

Dra. Bani Gonzales V.

PROMOCIÓN Y EDUCACIÓN PARA LA SALUD

“Las infecciones bucales de mayor prevalencia a nivel mundial pueden ser controladas por individuos preparados

para adoptar conductas preventivas adecuadas”.

Tomas Seif

Promoción y educación para la salud

PREVENCIÓN


PREVENCIÓN

PROMOCION

EDUCACION

MEDIDAS PREVENTIVAS


CONCEPTOS GENERALES

PROMOCION

•Acción de promover

•Hacer que alguien o algo mejore en su condición

PROMOCION DE LA SALUD Combinación planeada de apoyos: educativos, políticos, reguladores y de organización que conducen a la salud de las personas.


CONCEPTOS GENERALES

EDUCACION PARA LA SALUD

•Combinación de experiencias de aprendizaje.•Facilitar adaptaciones voluntarias de conducta que favorezcan la salud.

ESTRATEGIA DE EDUCACION

•Combinación de métodos, enfoques y técnicas •Utilizar para afectar patrones de conducta determinados.

CONOCIMIENTO EN SALUD

•Capacidad de obtener, interpretar y comprender los servicios y la información.•Utilizar información para fortalecer o mejorar la salud.


1. Parte integral de cualquier servicio de salud

2. Empezar lo antes posible

3. Debe ser accesible

4. Se debe tener en cuenta aspectos los psicológicos del individuo

CONSIDERACIONES Y PRINCIPIOS


CUMPLIMIENTO Y AUTOCUIDADO

CUMPLIMIENTO

-Implica tono peyorativo -Obediencia y aceptación -Actitud pasiva y/o sumisa

AUTOCUIDADO-Comportamientos autoiniciados.-Son parte de la socialización.

MOTIVACION Y FUERZA DE VOLUNTAD

MOTIVACION: Cualidad del individuo-Interna

Relacionada al verdadero deseo de cambio.

Hechos, conceptos y valores-Externa

La influencia esta fuera de la persona

Relacionada a la información.

FUERZA DE VOLUNTAD-Condición aprendida-Se desarrolla en el tiempo

ASPECTOS PSICOLÓGICOS


OBJETIVO CONDUCTUAL

ELABORACIÓN DEL PROGRAMA

QUIEN

QUE

CUANDO

CUANTO


2.FACTORES CONDUCTUALES

ELABORACIÓN DEL PROGRAMA

F a c t o r e s P r e d i s p o n e n t e sC o n o c i m i e n t o

C r e e n c i a sV a l o r e s

F a c t o r e s F a c i l i t a d o r e sD e s t r e z aR e c u r s o s

P r i o r i d a d e s

F a c t o r e s R e f o r z a d o r e sF a m i l i a

M a e s t r o sA m i g o s

P r o b l e m a C o n d u c t u a l E s p e c í f i c o


EVALUACION DEL PROCESO• Probabilidad de la entrega de educación.• Se evaluarán: métodos, materiales, habilidades profesionales en

comunicación, aspectos administrativos.

EVALUACION DEL IMPACTO• Cambios inmediatos en el conocimiento, actitudes y conducta

que produce el programa.

EVALUACION DEL RESULTADO• Se da en términos de salud. • Es a largo plazo para el paciente. • Requiere de largos períodos de trabajo.

EVALUACION


1. La prevención de enfermedades bucales depende no solo de un tratamiento adecuado sino también de una correcta promoción y educación para la salud.

2. Intentar cambios de conducta en un individuo requiere conocer ciertos rasgos psicológicos.

3. Enfocar el problema específico del paciente y tratarlo de forma personalizada.

4. Tener un esquema de costos razonables y accesibles para el programa.

5. La evaluación debe ser constante.

CONCLUSIONES

“Cada profesional de la salud que preste atención directa al paciente debe interesarse por los determinantes biológicos y físicos de la salud, pero también debe tener el mismo interés por los determinantes conductuales”

GRACIAS...

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