educación, naturaleza. sociedad y cultura
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La educación no puede definirse en abstracto, sino con referencia a lo que constituye la realidad del «Hombre».
TEMA 1LA EDUCACIÓN Y LAS «REALIDADES» DEL
HOMBRE
TEMA 2HOMBRE Y MUNDO
LOS MUNDOS DEL HOMBRE
Hombre y MundoDos categorías inseparables
Medio natural o físico
Medio cultural y social
Por lo tanto el mundo del hombre que
parecía único se nos ha diversificado en
tres sectores:
Naturaleza Sociedad Cultura
TEMA 3NATURALEZA Y CULTURA,CULTURA Y SOCIEDAD.
CULTURA
“Lo producido
por el hombre
según fines valorados
como lo cultivado
intencionalmente por el hombre
Lo producido o creado por el hombre, por encima de la
naturaleza, para realizar
determinados valores
Belleza, bondad, verdad, utilidad,.La obra humana adquiere sentido y se individualiza
NATURALEZA
Conjunto de lo nacido por sí
Oriundo de sí
entregado a su propio crecimiento
Lo espontáneo, lo que se desarrolla por sus
propias fuerzas sin la intervención del hombre
Las Formas sociales
Cultura“Relación de envolvimiento”
La comunidad es una expresión cultural.
Fruto de esfuerzo creador del hombre
Terreno en que se apoya y desarrolla toda cultura
Tema 4: Educación y NaturalezaLas realidades que designan los términos de educación y naturaleza, ofrecen relaciones que hacen posible la formación de otros conceptos de la educación.
La naturaleza orgánica individual
De la educación cósmica
De la educación sistemátic
a
Puede decirse que la educación es el proceso, por el cual la naturaleza del hombre cumple su ciclo normal
La naturaleza se convierte aquí, en un factor de la educación cósmica, que actúa por acción de presencia sobre el individuo y sobre la comunidad.
Aquí tomamos a la naturaleza en su totalidad: el educador, realizador, realizador de la educación sistemática, se sirve de la naturaleza , como un contenido o un instrumento al servicio de su propósitos.
TEMA 5LA EDUCACIÓN Y CULTURA
EDUCACIÓN
CONSTITUYE LA REALIDAD DEL
HOMBRE
CULTURA
ES LO PRODUCIDO POR
EL HOMBRE
TEMA6CULTURA OBJETIVA Y SUBJETIVA
Cultura
• Es lo producido o creado por el hombre con vista a los valores.(objetivación de los planes trazados)
Objetiv
a
• Es la cultura que esta por encima del individuo y lo coacciona.(costumbres y tradiciones).
Subjetiva
• Es el estado de captación de lo objetivo.(sociedad, arte, moral, ciencia y política).
Y
TEMA 6BIENES Y VALORES CULTURALES
Bienes y Valores culturales
Un bien es la materia que sirve de sostén al valor.
El valor es la cualidad que se realiza en un objeto
Conceptos de la educación
desde el punto de
vista cultural
Bien de la cultura
síntesis
transmisiónIndividuali-
zación
Transforma-ción
TEMA 7
SISTEMA DE LOS CONCEPTOS CULTURALISTAS DE LA EDUCACIÓN
LA RIQUEZA DEL ENFOQUE
CULTURALISTA DE LA EDUCACIÓN
Insospechable y muy difícil de
abarcar en todas sus proyecciones
Lo mejor es intentar la sistematización de los conceptos principales de la
educación a la luz de ese enfoque
Líneas evidentes de la relación que
los alimenta.Punto de apoyo
Formas de cultura
objetiva y subjetiva
La Educación, Bien de la Cultura.
Eduard Spranger, la
define como un “patrimonio tradicional y actual de la sociedad”
Es en este sentido que se habla de la
educación argentina, o de la educación medieval, con el
mismo derecho, con que pueda hablarse
de la “cultura argentina” o de la “
cultura medieval”
Tema 8
La Educación, Síntesis de la Cultura
El hombre es educado mediante los medios culturales que, con ese propósito, son sistematizados conforme a los fines que se persiguen y al nivel espiritual y mental de quienes deben aprehenderlos.
Por consiguiente: la educación es la síntesis y la condensación consciente de la totalidad de la cultura.
Tema 9
La Educación trasmisión de la
Cultura
La educación sintetiza y sistematiza la cultura para transmitirla, sin ese proceso de transmisión de la cultura existente no podría este mantenerse, ni
tampoco la comunidad a la cual da sentido.
Tema 10
TEMA11EDUCACIÓN,
INDIVIDUALIZACIÓN DE LA CULTURA
Y
La trasmisión cultural se propone encarnar en cada individuo el sentido de los bienes culturales que la comunidad sostiene.
Individualización• Es el producto
de la trasmisión cultural.
La educación• Es el aspecto subjetivo de
la cultura, la forma interior, la actitud espiritual del alma, etc.
TEMA 12LA EDUCACIÓN,
TRANSFORMACIÓN DE LA CULTURA
LA CULTURA ES EL FRUTO DEL ENCUENTRO DINÁMICO ENTRE SUBJETIVIDAD Y OBJETIVIDAD
LA EDUCACIÓN ES EL PROCESO DE VIVIFICACIÓN, DE RENOVACIÓN Y DE CREACIÓN DE LA CULTURA.
POR LO TANTO LA EDUCACIÓN NO PUEDE NI DEBE CONFORMARSE SIMPLEMENTE CON TRANSMITIR Y SUBJETIVAR LA CULTURA EXISTENTE.
TEMA 13ALGO MÁS SOBRE LOS CONCEPTOS
ANTERIORES
Conceptos de la educación
desde el punto de
vista cultural
Bien de la cultura
síntesis
transmisiónIndividuali-
zación
Transforma-ción
¿En qué medida y manera esos sentidos han servido de criterios determinantes de la forma y el orden de
esos conceptos?
Se logra partiendo de la cultura
objetiva
Supone la proyección de la
objetividad sobre el educando
Cuya asimilación individual refleja el
cuarto (subjetivación)Educabilidad. Acción del educador.
Pasaje de la subjetividad
a la objetividad.
Receptor transforma
dor y creador de
cultura.
Ambos sentidos se combinan.El paso de lo objetivo: bienes
A lo subjetivo: educadorObjetividad: Sistema
educativo. Formas de cultura
objetiva y subjetiva
BIEN DE LA CULTURA
Se logra partiendo de la cultura
objetiva
SÍNTESIS El paso de lo
objetivo (bienes) a lo subjetivo (educador),
objetividad (sistema educativo)
TRANSMISIÓN Supone la
proyección de la objetividad sobre el
educando
INDIVIDUALIZACIÓN asimilación
individual refleja el cuarto
(subjetivación)
TRANSFORMACIÓN Pasaje de la
subjetividad a la objetividad.
Receptor transformador y
creador de cultura.
Concepto integral de la Educación en sus relaciones con la
CulturaTodos los conceptos dados de la educación en sus relaciones con la cultura, responden a puntos de vistas particulares y son el fruto de una labor abstractiva que separa lo que en la realidad es inseparable.
integración
El concepto implica dos caras de un mismo proceso
Integración de la cultura
misma
incorporación del hombre a la cultura
No es mas que una interacción
Tema 14