programas organizadas no escolares.

sectores específicos de la población.

grupos socioeconómicamente pobres.

Las actividades de la educación no formal en América Latina tienen 4 grandes divisiones:

Iniciativas de las escuela para logras aptitudes tecnico-vocasionales.

Tareas de alfabetización y educación básica de adultos, programas de concientización y las radioescuelas.

Extensión cultural y las organizaciones comunales que se orientan hacia la ayuda agrícola, la educación sanitaria, las cooperativas y las empresas comunitarias

Desarrollo comunal y su ultima proyección, el desarrollo integrado.

Privación-subdesarrollada, Se puede superar el subdesarrollo introduciendo tecnología y capital.

Dependencia-liberacion.la respuesta debe ser la liberación que elimina la dominación y la vulnerabilidad.

El principal problema de la educación no formal El principal problema de la educación no formal es la forma en que se conceptualiza el cambio es la forma en que se conceptualiza el cambio social y el tipo de estrategias adoptadas para social y el tipo de estrategias adoptadas para

lograr los resultados deseados.lograr los resultados deseados.

La educación no formal en el contesto de La educación no formal en el contesto de cambio social como una estrategia de cambio social como una estrategia de

intervencionismo múltiple.intervencionismo múltiple.

Deserción escolar Condiciones de salubridad Empleo Justicia social

Oligarquía o elite

Empresarios y asalariados

trabajadores de la industria, comercio y sector de servicio

DEPENDENCIA: Sostiene que el subdesarrollo proviene de la intervención, el control

político, y económico y la influenza que ejerce las grandes estructuras mundiales.

PRIVACION: Engloba algunas de las proyecciones estructurales e

institucionales de la dependencia, pero destaca fundamentalmente el estilo tradicional e inadecuado de los sistemas de valores, la estructura social, la tecnología y la conducta de las poblaciones locales.

Dependencia externa: El socio que domina económicamente

condiciona la relación entre las naciones.

Dependencia interna: Los dominados están sometidos, sin participar

en absoluto en las tomas de decisiones, a la introducción de mecanismos internacionales tales como los medios de comunicación masiva, el consumismo y otras influenzas sociales y culturales.

La participación popular puede significar nuevos mercados de consumidores,

movilización de las etnias y culturales o pacificaciones diferentes sectores explosivos.

Forma de modificar o promover o proponer el cambio estructural de los mismos participantes.

La educación dirigida desde fuera y la autogenerada es el proceso por el cual las personas aprenden a funcionar en los campos cognoscitivos, afectivos y psicomotriz dentro de su medio.

Los esfuerzos educativos dirigidos, se trata de capacitar a los participantes para aprender nuevas formar de manejar su medio social y físico.

Educación informal: Es el proceso que dura toda la vida, por el cual cada personas

adquiere y asimila conocimientos, habilidades etc. atreves de las experiencias diarias y en contacto con su medio.

Educación no formal: Es toda actividad educativa organizada y sistemática realizada fuera

de la estructura del sistema formal para impartir ciertos tipos de aprendizajes para ciertos subgrupos de la población.

Educación formal: Sistema educativo institucionalizado, cronológicamente graduado, y

jerárquicamente estructurado que abarca desde la escuela primaria hasta la universidad.

La educación un instrumento para la convivencia. La liberación trata de capacitar al hombre para superar la

dominación y la vulnerabilidad

La liberación como una distribución mas equitativa del poder de la decisión. Que lleva a controlar el proceso del cambio en lugar de adaptarse a el.

Los desarrollistas modelan la conducta de los participantes sobre lo que ellos creen que son los objetivos mas adecuados para los marginales y para las naciones.