educacion en venezuela

8/17/2019 Educacion en Venezuela

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Universidad Nacional Experimental del TáchiraUniversidad Nacional Experimental Francisco de Miranda

Área: Ciencias de la SaludTrabajo Comunitario

!ro"rama de Electromedicina

Unidad II:

Establecer la relación que existe entre la

ciencia y la tecnología con el sector

educativo a nivel nacional e internacional.


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En un contextoglobalizado, la

educación cobramás fuerza

Se requiereincrementar

esfuerzos que

inviten apensar yrepensar lo

que existe y seerige

Cuando se revisa la historia de la humanidad, seencuentran íntimas relaciones que evidencian la

búsqueda constante de conocimientos y saberes

Búsqueda,construcción, difusión,divulgación, ypromoción de lainformación

Es allídonde elesfuerzoeducativocobra real

fuerza

ormación, capacitación y

actualización de profesionales,permitiendo el sost!n yperfeccionamiento de la sociedad, asícomo los valores que de ellos segeneren

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La dinámica del cambio tecnológico ha provocado que

se viva en un mundo de creciente complejidad eincertidumbre en el cual las condiciones del entornovarían a la misma velocidad que el cambio impone. Laimplantación en la sociedad de las denominadas Tecnologías de n!ormación y Comunicación "TC#está produciendo cambios insospechados respecto a

los originados en su momento por otras tecnologíascomo la imprenta y la electrónica, situándose susalcances no sólo en el campo de la in!ormación sinoque además provocan y proponen cambios en laestructura social, económica, laboral, jurídica, entreotras.

$elación e%istente entre el&istema 'ducativo y el &ector

Ciencia y Tecnología.


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L'( )$*+C- ' C'C-,

T'C)L)*/- ' )0-C1

)bjeto de esta Ley-rtículo 2.

La presente Ley tiene por objeto desarrollar los principios orientadoresque en materia de ciencia, tecnología e innovación y sus aplicaciones,establece la Constitución de la $epública 3olivariana de 0ene4uela,organi4ar el &istema acional de Ciencia, Tecnología e nnovación,de5nir los lineamientos que orientarán las políticas y estrategia s parala actividad cientí5ca, tecnológica, de innovación y sus aplicaciones,

con la implantación de mecanismos institucionales y operativos paralapromoción, estímulo y !omento de la investigación cientí5ca, laapropiación social del conocimiento y la trans!erencia e innovacióntecnológica, a 5n de !omentar la capacidad para la generación, uso ycirculación del conocimiento y de impulsar el desarrollo nacional


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'n 0ene4uela se han venido desarrollando algunosproyectos y recursos en relación al uso de las TC comoalternativas de apoyo para dar respuesta a la problemáticade la igualdad de oportunidades. 'stos proyectos y recursosresponden a iniciativas particulares así como deorgani4aciones tanto gubernamentales como nogubernamentales. 'ntre estas iniciativas se encuentran lase%puestas en los di!erentes Congreso berolatinoamericanosde n!ormática 'ducativa 'special "C''# que se han venidoreali4ando desde el a6o 2778, en los que se ha pretendidovislumbrar los conocimientos y logros en generalrelacionados al uso de las TC en el ámbito de lasecesidades 'ducativas 'speciales entre di!erentes países9contribuyendo así a la generación y posible implementaciónde ideas que pudiesen !avorecer positivamente latrans!ormación social necesaria para una vida mejor de las

personas que con!orman esta población

-vances Tecnológicos en0ene4uela


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-royecto &anaima

'l :inisterio del ;oder ;opular para la'ducación ":;;'#, la implementación delso 'ducativo de las

Tecnologías de la n!ormación y laComunicación "TC#?. 'ste proyecto piloto seaplica desde el a6o escolar @AA7B@A2A, ytiene como 5nalidad la incorporación de las

TC en el sector educativo del subsistemade 'ducación ;rimaria 3olivariana, a 5n deque los estudiantes del primer y segundogrado se !amiliaricen con el uso didáctico delas computadoras.


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Sat!lite SimónBolívar

'l satlite &imón 3olívar nace como parte del proyecto0''&-TB2 impulsado por el :inisterio de Ciencia y Tecnología a mediados de @AAD.'l proyecto !ue aprobado y el satlite !ue !abricado ypuesto en órbita por la -dministración acional China del'spacio por un valor superior a los DAA millones de dólares,según las especi5caciones de la >nión nternacional de Telecomunicaciones. &e espera que con la puesta en órbitadel satlite, 0ene4uela obtenga mayor independenciatecnológica y de transmisión de datos

(


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$E" ')#)&'#0'E). 1 "# ')*E+S'() E) "# #&'*'$#$&'E)2', E&)."(/' 1 $E ')).*#&'()

&oordinación 3nanciera Artículo 26. 'l 'jecutivo acional, por órgano del :inisterio de Ciencia ytecnología, promoverá y coordinará, con los entes acadmicos,

cientí5cos y tecnológicos, tanto públicos como privados, el5nanciamiento para la reali4ación de las actividades previstas en el ;lanacional de Ciencia, Tecnología e nnovación.Ingresos provenientes de la comercialización de resultados

Artículo 27. Las personas públicas y privadas, que comercialicenpropiedad intelectual desarrollada con ocasión de los 5nanciamientos

otorgados mediante los mecanismos previstos en el presente ecretoBLey, destinarán una cantidad cuyo límite in!erior estará comprendidoentre el medio por ciento "A,EF# y el cinco por ciento "EF# de la utilidadantes del impuesto, que obtengan por dicha comerciali4ación, con el 5nde invertir en la !ormación de talento humano nacional, y en actividadesrelacionadas con investigación y desarrollo en el país.

'nversión proveniente del sector empresarial Artículo 28. Las grandes empresas públicas o privadas del país, deberáninvertir anualmente una cantidad cuyo límite in!erior estarácomprendido entre el medio por ciento "A,EF# y el veinte por ciento"@AF# de la utilidad antes del impuesto, obtenida en el territorio o !ueradel territorio nacional, en actividades de investigación y desarrollo a serreali4adas en el país, en áreas relacionadas con el objeto de su


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3rinda atención educativa al ni6o y la ni6a entre cero"A# y seis "G# a6os de edad, o hasta su ingreso alsubsistema siguiente, concibindolo como sujeto dederecho y ser social integrante de una !amilia y de unacomunidad, que posee características personales,sociales, culturales y lingHísticas propias y que aprende

en un proceso constructivo e integrado en lo a!ectivo,lo lúdico y la inteligencia, a 5n de garanti4ar sudesarrollo integral.

's una educación pre básica voluntaria y gratuita. *ran

parte de la población in!antil chilena urbana y rural,inicia su educación a los cinco a6os de edad, asistiendoalrededor del 8EF de los ni6os y ni6as a segundo niveltransición, a escuelas municipales o articularessubvencionadas. 'l 'stado, 5nancia la atención integralque otorgan, la Iunta acional de Iardines n!antiles

I>I y Jundación

&istema 'ducativo 0ene4olano&istema 'ducativo Chileno

'ducaciónnicial


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*aranti4a la !ormación integral de los ni6os y las ni6asdesde los seis "G# hasta los doce "2@# a6os de edad, ohasta su ingreso al subsistema siguiente.

's obligatorio. &e ingresa a los seis a6os de edad y

tiene una duración de ocho a6os. &e imparte en'scuelas municipales y privadas.'n este nivel se encuentra la modalidad de 'ducaciónespecial, que tiene como objetivo general la habilitacióno recuperación de ni6os que presentan di5cultades paraintegrarse al proceso educativo normal, en !orma

permanente o transitoria.


'ducación;rimaria


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Centra su acción en la !ormación integral de los y lasadolescentes y jóvenes entre los doce "2@# ydiecinueve "27# a6os de edad, apro%imadamente, atravs de dos "@# alternativas de estudio= el Liceo

3olivariano y la 'scuela Tcnica $obinsoniana yKamorana.

La ense6an4a media, no es obligatoria. 'stá constituidapor cuatro grados y se imparte en liceos cientí5coBhumanistas y tcnicoBpro!esionales, estatales,particulares subvencionados y particulares pagados, enlas ramas comercial, tcnica industrial, agrícola ymarítima.


'ducación&ecundaria


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La >niversidad, como parte de la 'ducación &uperior,representa el modelo estratgico que permite laarticulación de los procesos de creación intelectual,!ormación integral y vinculación social de pro!esionalese investigadores como garantía para el ejercicio de los

derechos de las ciudadanas y ciudadanos y como víapara el desarrollo económico y social del país.

ivel post medio. 's impartido en >niversidades-utónomas dependientes del 'stado, >niversidades;rivadas, nstitutos ;ro!esionales de 'ducación

&uperior y Centros de Jormación Tcnica.La 'ducación &uperior recibe recursos 5scales a travsdel -porte Jiscal irecto. 'l sistema de educaciónsuperior, es regulado por ley a travs del :inisterio de'ducación, reconociendo diversos tipos deinstituciones, 5jando normas y requisitos para la!undación y reconocimiento o5cial de centros privados


'ducación&uperior


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