EDUCACIÓN ARTÍSTICA

EDUCACIÓN ARTÍSTICA

Es preciso estudiar la educación artística desde la perspectiva de la

educación, sin anular la perspectiva propia de los productos artísticos. El

objetivo de este trabajo es contribuir a formar criterio acerca de la educación

artística en el sentido genérico de entender las artes como ámbito de

educación.

Desarrollar las artes como ámbito de educación

exige entender y diferenciar tres acepciones posibles

para la relación artes-educación:

1) las artes como ámbito general de educación.

2) las artes como ámbito de educación general.

3) las artes como ámbito de desarrollo profesional

y vocacional.

CREATIVIDAD

Desde una perspectiva científica,

la creatividad revela la capacidad

que tiene una persona para

desarrollar un flujo de ideas

ingeniosas y susceptibles de ser

llevadas a la realidad.

En el fondo, toda innovación implica una

invención, pero no toda invención culmina

necesariamente en una innovación

PRACTICA DE LA

PEDAGOGÍA

La intervención en pedagogía social con

frecuencia se trata desde la perspectiva que

abordan los modelos. Este artículo tiene el

propósito de suscitar la necesidad de conformar

un criterio personal en quien debe actuar, de cara

a una mejora en la intervención en pedagogía y

educación social.

• Para ello será de gran utilidad comenzar con

lo que entendemos que es una perspectiva

integrada de la pedagogía y la

educación social y, posteriormente, centramos en la

integración, en la familia y en la

solidaridad, como vías de intervención en la pedagogía social, sin

por ello obviar las técnicas específicas de

intervención en el ámbito de estas

disciplinas.

DIDÁCTICA

investigación en la que participan docentes que

imparten lecciones en instituciones del sistema

educativo y se preocupan por renovar sus prácticas

pedagógicas con el propósito de que sus estudiantes --

niños y adolescentes--apliquen los aprendizajes

mediante nuevas formas de expresión artística.

También se hace referencia a la

fundamentación de una práctica

pedagógica que le permite al profesor y a

sus estudiantes, la posibilidad de asignar

nuevos significados al trabajo que se realiza

dentro y fuera del contexto escolar.

EXPRESIÓN CORPORAL Actualmente existe un creciente interés por la

influencia de las emociones en el rendimiento

deportivo, así como en la actividad física

relacionada con el bienestar. El objetivo de este

estudio fue analizar las respuestas emocionales

de estudiantes durante la práctica de

Expresión Corporal y observar la influencia del

tipo de tarea.

• 80 estudiantes de primer curso de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte participaron en 14 sesiones de 50 minutos de Expresión Corporal. Escribieron un diario después de cada sesión, en el que se recogían las emociones y sensaciones experimentadas en cada tarea. Tres investigadoras los analizaron, clasificaron las emociones y las relacionaron con el tipo de tareas.

• Los resultados muestran que la práctica de la Expresión Corporal provoca eminentemente comentarios relacionados con emociones positivas y que el tipo de tarea parece condicionar las emociones que se desencadenan.

BIBLIOGRAFÍAS

Base de datos: EBSCO HORT

Título alter no:

Keys to Approach Arts Education in the Educational System:

Education "through" the Arts and Education "for" an Art. (English)

Autores:

López, José M. Touriñán1 josemanuel.tourinan@usc.es

Fuente:

Estudios Sobre Educación; 2011, Issue 21, p61-81, 21p, 2 Graphs.

• autores:

• pittaluga zerpa, carlos

• fuente:

• debates iesa; ene-mar2012, vol. 17 issue 1, p24-27, 4p

• tipo de documento:

• article

• descriptores:

• creative ability

• creative thinking

• technological innovations

• inventions

• inspiration.

Base de datos: EBSCO HORT

Título alterno:

Integration, Family and Solidarity: Paths for Intervention in Social Education and Learning. (English) Integração, família e solidariedade: vias de intervenção em pedagogia social. (Portuguese) Autores: Rodríguez-Sedano, Alfredo1,2 arsedano@unav.es Solés-Elizalde, María Ángeles3,4 Base de datos: EBSCO HORT Título alterno: Activities for Improving the Pedagogical Practices of Fine Arts Teachers. (English) Autores: Bonilla, Julieta Castro1

Base de datos: EBSCO HORT Título alterno: the possibilities of expressive movement and creative dance tasks to provoke emotional responses. (english) possibilidades das tarefas de expressao corporal para suscitar respostas emocionais. (portuguese). autores: carlota torrents martin carlotat@inefc.es mateu serra, mercé1 planas anzano, antoni2 dinusôva, maria2

Presentado por : Vanessa Rodríguez - 000264129

Marcela Ramírez- 000259363 Camila Triana - 000257053