educación ambiental en el instituto emiliani somascos de guatemala
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UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALAFACULTAD DE HUMANIDADESDEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍACARRERA: PROFESORADO DE ENSEÑANZA MEDIA EN PEDAGOGÍAY TÉCNICO EN ADMINISTRACIÓN EDUCATICACURSO: E 111.2 ELABORACION DE PROYECTOSPROFESORA: LICDA. RITA DEL ROSARIO FLORES GIL
“Educación Ambiental en el Instituto Emiliani Somascos de Guatemala”
INSTITUCIÓN SEDE DE LA PRÁCTICA: Instituto Emiliani Somascos
ESTUDIANTE: Henrry Mauro Adolfo Caal CruzCARNÉ: 2003-13108
Guatemala, noviembre 2013
HENRRY MAURO ADOLFO CAAL CRUZ
“EDUCACION AMBIENTAL EN EL INSTITUTO EMILIANI SOMASCOS DE GUATEMALA”
ASESOR
LICENCIADA: RITA FLORES DE AMAYA
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALAFACULTAD DE HUMANIDADESDEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
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Guatemala, noviembre de 2013
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El informe es presentado por el autorHenrry Mauro Adolfo Caal Cruz como trabajo del curso Gestión de Proyectos, previo a optar al grado de licenciada en Pedagogía yAdministración Educativa
ÍNDICE
PORTADA
HOJA DE AUTORIA
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN
I CAPÍTULO DIAGNÓSTICO
1. Datos generales de la institución .....................................................................11.1.1. Nombre de la institución ..........................................................................11.1.2. Tipo de institución por lo que genera o por su naturaleza........................11.1.3. Ubicación geográfica................................................................................11.1.4. Visión........................................................................................................11.1.5. Misión.......................................................................................................11.1.6. Políticas
1.2. Objetivos...................................................................................................11.2.1. Objetivo general........................................................................................11.2.2. Objetivos específicos................................................................................21.2.3. Metas........................................................................................................2
1.3. Estructura organizacional.................................................................21.4. Recursos: Humanos, materiales, físicos y financieros.....................3
1.4.1. Recursos humanos.....................................................................31.4.2. Recursos materiales...................................................................31.4.3. Recursos físicos.........................................................................3
1.5. Procedimientos o téc. utilizadas para hacer el diagnóstico..............31.6. Lista y análisis de problemas...........................................................41.7. Cuadro de análisis y priorización de problemas..............................41.8. Análisis de viabilidad y factibilidad...................................................51.9. Problema seleccionado....................................................................71.10. Solución propuesta como viable y factible.......................................7
CAPÍTULO IIPERFIL DEL PROYECTO
2. Aspectos generales del proyecto................................................................92.1.1. Nombre del proyecto .................................................................92.1.2. Problema....................................................................................92.1.3. Localización del proyecto...........................................................92.1.4. Unidad ejecutora........................................................................9
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2.1.5. Tipo de proyecto.........................................................................9
2.2. Descripción del proyecto..................................................................92.3. Justificación.....................................................................................92.4. Objetivos..........................................................................................12
2.4.1. Objetivo general.........................................................................122.4.2. Objetivos específicos..................................................................12
2.5. Metas...............................................................................................122.6. Beneficiarios....................................................................................13
2.6.1. Directos......................................................................................132.6.2. Indirectos....................................................................................13
2.7. Cronograma de actividades.............................................................142.8. Recursos a utilizar en la ejecución ..................................................15
CAPÍTULO IIIPROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO
3.1. Actividades y resultados .......................................................................173.1.1. Temas relacionados con el medio ambiente....................................173.1.2. Informar respecto a la celebración del día de la tierra.....................173.1.3. Informe a los estudiantes el tema de medio ambiente.....................173.1.4. Presentación de carteles..................................................................173.1.5. Asistir al zoológico...........................................................................173.1.6. Proporcionar información en relación a la flora y fauna...................173.1.7. Exposición de los alumnos...............................................................183.1.8. Información sobre la celebración del día del árbol...........................183.1.9. Dibujos alusivos a la celebración del día del árbol .........................18
3.2. Productos y logros ................................................................................193.2.1. Practico y aprendo...........................................................................19
CAPÍTULO IVPROCESO DE EVALUACIÓN
4.1. Evaluación del diagnóstico.........................................................................204.1.1. Lista de cotejo.............................................................................................214.2. Evaluación del perfil....................................................................................224.2.1. Lista de cotejo.............................................................................................234.3. Evaluación de la ejecución.........................................................................244.3.1. Lista de cotejo.............................................................................................254.4. Evaluación final...........................................................................................264.5.1. Lista de cotejo.............................................................................................27
Conclusiones .............................................................................................28Recomendaciones .....................................................................................29
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Introducción
El proyecto denominado “Educación Ambiental en el Instituto Emiliani Somascos”. Contribuye a la solución de problemas específicos del ámbito educativo-ambiental, a través del estudio que realizamos estudiantes de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa.
Considerando el proyecto como un servicio a la comunidad, se involucra a la comunidad educativa conformada por la directora, personal docente y los 455 estudiantes inscritos en el establecimiento.
Se pretende involucrar a los educandos en el cuidado y la conservación del medio ambiente y los recursos naturales.
Por tanto, dentro del establecimiento se hace referencia a los alumnos y alumnas sobre la importancia de mantener limpias las aulas, corredores y los patios depositando la basura en los recipientes apropiados para el efecto; también se les informa respecto a la utilidad e importancia que representa la siembra de árboles y plantas por el beneficio que obtenemos de ellos; por ser estos dos de los problemas primordiales relacionados con el tema de la Educación Ambiental identificados en el colegio, y que tienen solución al llevarlos a la práctica con los educandos.
Considerando que el tema del medio ambiente es uno de los más preocupantes en la actualidad, debido a que cada día vemos como la ciudad se contamina por causa de los malos hábitos que tienen algunos de sus habitantes al tirar la basura en las calles, como el agua se contamina por los desperdicios que se tiran dentro de los ríos, lagos y lagunas provocando luego serias enfermedades en las personas que la consumen; como el ruido y el humo de los vehículos y fábricas dañan los oídos y pulmones de las personas, así también la deforestación es un problema que afecta a la población en general; pues con esto se nos priva de la existencia de una naturaleza revestida de árboles y plantas que embellezcan nuestro suelo.
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Capítulo I
Diagnóstico
1. Datos generales de la institución
1.1.1. Nombre de la instituciónInstituto Emiliani Somascos
1.1.2. Tipo de institución por lo que genera o por su naturalezaInstitución privada educativa católica.
1.1.3. Ubicación geográficaKm. 14.5 calzada San Juan zona 3 de Mixco.
1.1.4. Visióna. Procurar volver a vivir la vida de las primeras comunidades
cristianas. b. Atender a la juventud más necesitada.
1.1.5. Misión Buscar el reino de Dios de manera profética, a través de nuestro trabajo preferencial con los pobres y los jóvenes; desarrollándolos de manera integral en el marco de los valores morales, cívicos y religiosos, facilitándoles la autorrealización a través de una preparación académica y laboral emprendedora, con sentido humano y de justicia social, a la luz del Evangelio y del magisterio de la Iglesia Católica.
1.1.6. PolíticasEl programa del Instituto Emiliani Somascos cuenta con una serie de políticas en las que para el efecto involucra a jóvenes estudiantes de las diferentes unidades carreras técnicas que atiende- Política institucional sobre desastres.- Política de la comisión de voluntariado del instituto.- La comisión de Ambiente del instituto.
1.2. Objetivos
1.2.1. Objetivo general“Contribuir al desarrollo de los procesos de fortalecimiento y modernización de la sociedad, desde una perspectiva de género y de gestión territorial descentralizada en una nación multiétnica y pluricultural”.
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1.2.2. Objetivos específicosPromover la integración de jóvenes técnicos en procesos de gestión pública municipales e intermunicipal para coadyuvar la generación de capacidades técnicas y especializadas.
1.2.3. Metas Promover actividades técnicas de investigación y de servicio con carácter
multidisciplinario y multiprofesional en los jóvenes. Fortalecer la capacidad de gestión del gobierno local. Promover la superación de la calidad de vida y de bienestar de la población,
en forma participativa, sostenible y sustentable.
1.3. Estructura organizacional
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Dirección
Sub-dirección
Coordinación Académica
DocentesComisiones
Coordinación Técnica
Cuerpo técnicoServicios técnicos
1.4. Recursos: Humanos, materiales, físicos y financieros.
1.4.1. Recursos humanosEntre los recursos humanos podemos mencionar al siguiente personal:- 1 Director- 2 Coordinadores.- 4 supervisores de proyectos.- 2 Monitores de voluntariado.- 5 secretarias- 55 docentes- 10 personas de mantenimiento
1.4.2. Recursos materiales- Mobiliario y equipo de oficina (mesas y sillas giratorias,
archivadores, computadoras, impresoras, etc.)- Teléfono.- Útiles de oficina (hojas en blanco, corrector, tinta para
impresora, lápiz, lapiceros, tijeras, tape, marcadores, engrapadoras, grapas, clips, fólderes, etc.)
- Utensilios de limpieza (trapeadores, escobas, desinfectantes, cera, etc).
1.4.3. Recursos físicos- El Instituto Emiliani Somascos ubicado en el km. 14.5 de la
calzada San Juan zona de 3 de Mixco, Guatemala.- 13 salones de clases- 2 pasillos- 2 patios para el receso- Sanitarios
1.4.4. Por ser un establecimiento educativo privado los recursos financieros que maneja provienen del pago de inscripción escolar y las cuotas mensuales que hacen los padres de familia de los alumnos y alumnas. Actualmente la escuela cuenta con 455 alumnos inscritos para el presente ciclo escolar; de los cuales 66 son estudiantes de pre-primaria y 389 son estudiantes de la sección primaria.
1.5. Procedimientos o técnicas utilizadas para hacer el diagnóstico Las técnicas a utilizar para la obtención de mejores resultados del diagnóstico en el Instituto Emiliani Somascos fue:
- Técnica de la observación.- Técnica de la entrevista
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- Técnica del FODA.* Técnica de la Observación: Fue aplicada con el objetivo de identificar y describir todo lo relacionado a la estructura organizativa de la institución, el personal que labora en el lugar, las condiciones físicas, materiales y económicas con que cuenta el Instituto Emiliani Somascos.
* Técnica de la Entrevista: Fue aplicada por medio del uso de un cuestionario conteniendo una serie interrogantes estructuradas a base de la observación y sobre otros aspectos que fueron necesarios preguntarles a las personas encargadas que laboran en las respectivas instituciones.* Técnica del FODA: Siendo una técnica participante se efectúa el FODA en donde se describen las Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas de la institución.
1.6. Lista y análisis de problemasSegún lo que se ha podido verificar a través de la realización del diagnóstico en el Instituto Emiliani Somascos se menciona que se ve afectado por los siguientes problemas: No todas las aulas cuentan con suficiente iluminación (3 aulas). No tiene biblioteca para uso de los docentes y educandos. Algunos de los salones de clase presentan agujeros en las
láminas. El material y recursos de apoyo obsoletos y en mal estado. No se cuenta con un sistema de alarma apropiado en caso de
emergencia. No cuenta con jardines y áreas verdes. Existe basura orgánica y plástica dentro de la escuela.
1.7. Cuadro de análisis y priorización de problemasA continuación se presenta un cuadro conteniendo los problemas identificados en el Instituto Emiliani Somascos y que son considerados como prioritarios; así mismo se indican las propuestas de solución a los problemas encontrados en la institución patrocinada y a la vez beneficiada.
El problema priorizado para la ejecución del proyecto se refiere al indicador de Ambiente Natural; específicamente a la existencia de basura orgánica y plástico dentro del Instituto Emiliani Somascos.
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Indicadores Problema Factor que lo origina Propuesta de solución.
Infraestructura
1. No todas las aulascuentan consuficienteIluminación.
2. Carece de espacio para la creación de una biblioteca para uso de los alumnos y maestros.
3. Las láminas de algunas de las aulas presentan agujeros que afectan durante la época invierno.
La falta de ventanas en algunos salones para que exista claridad en las aulas y así poder trabajar con los alumnos.
La falta de recursos económicos para la construcción de la biblioteca.
Que las personas de afuera avientan piedras u otros objetos que originan dicho problema.
La elaboración de ventanas para que sea posible la existencia de la iluminación natural o bien la compra de focos o bombillos para recurrir a la iluminación llamada artificial.Generar recursos a través de rifas u otros eventos para recaudar fondos.
Efectuar el cambio de lámina con la ayuda y fondos provenientes.
Mobiliario yEquipo
4. Existe en elcentro educativomaterial derecursos y apoyoobsoletos y en malestado que roban espacio y no se ven bien en el lugar, entre esto: pupitres, mesas, libros, sillas y una computadora.
5. No se cuentacon un sistemaapropiado de alarma en caso de emergencia.
Que con el paso deltiempo los objetosse van deteriorandoy perdiendo a su vez su adecuado funcionamiento, debido muchas veces a la falta de cuidado.
El factor económicono ha hechoposible la compradel sistema de alarma.
Que la institución Emilianista se enfoque a la reparación de ciertos objetos o bien losReemplazara por nuevos.
Gestionar con la comunidad Somasca la implementación del sistema de alarmapara beneficio de toda la comunidad educativa.
Ambiente natural
6. Existencia debasura orgánica yPlástico dentro de la institución.
7. No cuenta conjardines ni tampoco
El problema se genera por la falta de información o interés por parte de la comunidad educativa en relación al tema de medio ambiente en ese lugar.
La falta de espacio enel interior provoca no
Educar a los alumnos y alumnas sobre el cuidado y protección del ambiente por medio de diversas clases magistrales vinculados con el tema de Educación Ambiental.
Gestionar a la comunidad educativa un área pequeña
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con áreas verdes. tener área jardinizada.
para la siembra de grama y plantas pequeñas.
1.8. Análisis de viabilidad y factibilidadCriterios tomados para determinar la viabilidad y factibilidad de resolución de los problemas con mayor manifestación en el Instituto Emiliani Somascos.
La Opción 1: Se basa a la solución del problema de la Existencia de basura orgánica y plástico dentro del Instituto Emiliani Somascos.
La Opción 2: Se refiere a la solución del problema en relación a que el establecimiento educativo No cuenta con jardines ni tampoco con áreas verdes.
Opciones No. Indicadores financieros SI NO SI NO1 ¿El proyecto será ejecutado con recursos propios? X X
2 ¿Se cuenta con suficientes recursos financieros? X X
3 ¿Se tienen fondos extras para imprevistos? X X
4 ¿Se cuenta con la experiencia indispensable para administrar los recursos humanos, físicos y financieros del proyecto?
X X
5 ¿Reúne los recursos humanos, financieros y físicos propios para la elaboración del proyecto?
X X
6 ¿Es posible utilizar documentos de apoyo relacionados a la Educación Ambiental?
X X
7 ¿Puede el proyecto tener el Visto Bueno de la directora del plantel educativo?
X X
8 ¿Favorece el proyecto a los miembros de laInstitución?
X X
9 ¿Se tienen las instalaciones adecuadas para el proyecto?
X X
10 ¿Los educandos se interesaran por conocer aún más en relación al medio ambiente?
X X
11 ¿Es posible involucrar a todos los miembros de la comunidad escolar: alumnos, docentes y padres?
X X
12 ¿El tiempo programado es suficiente para la ejecución del proyecto?
X X
13 ¿El proyecto es aceptado por la institución educativa Somasca?
X X
14 ¿El proyecto a ejecutar beneficiara a todos los miembros del instituto?
X X
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1.9. Problema seleccionado.El proyecto a ejecutar que lleva por nombre “EDUCACIÓN AMBIENTAL” se realiza en el Instituto Emiliani Somascos que funciona en la Jornada Matutina ubicado en la calzada San Juan km. 14.5 de la zona 3 de Mixco. A raíz de la priorización de problemas encontrados en el establecimiento educativo vinculados con el tema de Educación Ambiental; han sido seleccionados dos problemas para solucionar como proyecto de trabajo, considerando el ambiente en que se desenvuelven los alumnos y alumnas y el personal docente del establecimiento educativo.
1.10. Solución propuesta como viable y factibleEl problema seleccionado para trabajar en el Instituto Emiliani Somascos, se basa en relación a la poca información que se tiene al respecto de Educación Ambiental; ya que tampoco se cuentan con recursos naturales en su lugar de ubicación. Se puede verificar que el proyecto a ejecutar en el establecimiento educativo es considerado como viable porque ya se ha priorizado cual es el problema a trabajar en la institución y al mismo tiempo las interrogantes necesarias para asegurar el éxito del proyecto. Así mismo se ha logrado verificar la factibilidad porque se cuenta con los componentes administrativos y materiales necesarios para la ejecución del proyecto y así poder brindar una solución viable y factible al problema priorizado.
Los problemas a quienes se les aplica la factibilidad como la posibilidad de realizar el proyecto y la viabilidad como la toma de decisión de que el proyecto se realice corresponde a las opciones siguientes:
La Opción 1: Se basa a la solución del problema de la Existencia de basura orgánica y plástico dentro de la escuela.
La Opción 2: Se refiere a la solución del problema en relación a que el establecimiento educativo No cuenta con jardines ni tampoco con áreas verdes. Realizada la factibilidad y viabilidad de los problemas seleccionados como prioritarios; para brindarles una solución posible vinculados al Ambiente Natural se reconoce a la opción uno como proyecto a ejecutar con los educandos y maestros.
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FODAInstituto Emiliani Somascos Fortalezas Debilidades-El Instituto Emiliani Somascos cuenta con el suficiente personal docente para impartir clases a los jóvenes de la comunidad.
-Fácil organización de actividades educativas planificadas para ser ejecutadas durante el ciclo escolar con la participación de la dirección, personal docente, educandos y padres de familia.
-Acceso a mobiliario y equipo de oficina(Computadora, impresora, teléfono), así como útiles de oficina (hojas, tijeras, clips, grapas, engrapadora, entre otros).
-No cuenta con suficiente personal operativo efectuar los servicios de limpieza e higiene del establecimiento.
-Deterioro del ambiente dentro de la escuela y la comunidad donde viven por parte de los educandos debido a la falta de información y conocimiento respecto al tema de educación ambiental.
- Las láminas de algunas de los salones de clase presentan agujeros que son perjudiciales principalmente en época de invierno.
Oportunidades Amenazas- Contribuir a la formación académica de los estudiantes.
-Promover actividades cívicas y culturales, así como excursiones donde se involucren activamente la comunidad educativa.
-Tener una ubicación accesible para que las niñas y niños del sector puedan asistir a la escuela a recibir educación.
-Poder albergar a un buen número de estudiantes que residen en las cercanías o alrededores del establecimiento; sin hacer ninguna diferencia en cuanto a raza, color o condición social respecta.
-No contar con los recursos económicos para poder pagar por los servicios de limpieza a la persona encargada.
-Falta de interés por parte de la comunidad educativa en la conservación y protección del medio ambiente.
-Que exista mayor problemática en lo que se refiere a contaminación ambiental y esto ocasione en los educandos problemas serios de salud.
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CAPÍTULO IIPERFIL DEL PROYECTO
2. ASPECTOS GENERALES DEL PROYECTO2.1.1. Nombre del proyecto
El proyecto a realizar se refiere a Educación Ambiental.
2.1.2. ProblemaEl Problema elegido para la ejecución del proyecto de Educación Ambiental se presenta en el siguiente cuadro de referencia.
Ambiente natural
6. Existencia debasura orgánica yPlástico dentro de la institución.
El problema se genera por la falta de información o interés por parte de la comunidad educativa en relación al tema de medio ambiente en ese lugar.
Educar a los alumnos y alumnas sobre el cuidado y protección del ambiente por medio de diversas clases magistrales vinculados con el tema de Educación Ambiental.
2.1.3. Localización del proyectoLa institución beneficiada será el Instituto Emiliani Somascos,
2.1.4. Unidad ejecutoraFacultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala.
2.1.5. Tipo de proyectoEl proyecto denominado Educación Ambiental es considerado como un proyecto de Servicio a la Comunidad.
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2.2. Descripción del proyectoEl proyecto consiste en brindar a todos los alumnos y alumnas inscritas en el establecimiento toda información relacionada con la Educación Ambiental explicándoles desde el concepto de ambiente y medio natural hasta la contaminación y las causas que lo producen como también lo perjudicial que esto representa para la vida de todo ser vivo, sin faltar la importancia de depositar la basura en su lugar, reciclar y la elaboración de manualidades usando material de desecho (botellas plásticas, papel, hojas, frascos, entre otros), valiéndose para ello de clases magistrales o exposiciones en el aula , siendo necesario el uso de carteles como material de apoyo para que exista una mayor comprensión del tema, contando para ello con la colaboración del docente responsable de cada grado.
Los padres de familia son también parte importante para el éxito del proyecto ya que lo que se busca es que ellos se interesen al respecto por medio de los comentarios positivos de sus hijos vinculados con el tema, con la finalidad de que los alumnos informen a sus padres, a sus familiares y amigos lo que diariamente se les enseña del tema de educación ambiental en la escuela.
Se considera indispensable involucrar a los padres de familia en el proyecto por medio de la comunicación que tienen con sus hijos de las actividades que se llevan a cabo en el establecimiento para que la comunicación sea con carácter informativo del tema ambiental, y así conjuntamente con sus hijos reconozcan la importancia que ellos como miembros de determinada comunidad representan; llevando a la práctica ciertas normas de conductas y valores para tener una ciudad limpia evitando la existencia de enfermedades producto de la contaminación del ambiente.
2.3. JustificaciónEl proyecto a realizar es respecto a la Educación Ambiental. Desafortunadamente en la actualidad nuestra ciudad se ve afectada por problemas serios de contaminación; los cuales son originados por diversas causas, que como se sabe existen diferentes clases de contaminación y es el propio ser humano el que los provoca, sin considerar que al hacerlo se daña así mismo y por ende a las personas que comparten el ambiente.Se concibe como un proyecto de servicio productivo porque permite mejorar las condiciones ambientales de la comunidad perteneciente a la zona de 3 Mixco; contribuyendo así a la reforestación del país.
Con la ejecución del proyecto se pretende alcanzar que los miembros de la comunidad educativa beneficiada marquen la diferencia entre el resto de personas residentes en aquella localidad,
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a través de la práctica del cuidado y protección del ambiente en el entorno escolar.
Considerando la importancia que tiene el ambiente para el ser humano, y a la vez la falta de interés que nosotros las personas le brindamos, por ser quienes lo contaminamos y al hacerlo perjudicamos nuestra salud, misma que en la actualidad se ve afectada en su mayoría por problemas relacionadas las vías respiratorias producto de inhalación muchas veces del humo de automóviles, de los cigarrillos, del humo de fábricas sin olvidar el humo que se produce por la quema de cauchos, basura o plástico que ciertas personas que no conocen del tema provocan bien sea consciente e inconscientemente.
Por tanto; se cree necesario concienciar a cierto número de personas para erradicar el problema del ambiente que en la actualidad atraviesa nuestra ciudad, para que los niños y niñas que asisten al centro educativo y reciben conocimientos sobre educación ambiental; siendo ellos el futuro de nuestro país eviten que continué siendo nuestra ciudad víctima de contaminación (del suelo, aire, agua) y así en los próximos años al convertirse en adultos se desenvuelvan en un ambiente más sano y agradable.Todo esto puede llegar a convertirse en realidad únicamente si se tiene el deseo de colaborar en aspectos como:
- Depositar la basura en su lugar tanto en la escuela, como en su casa y principalmente al momento de transitar por las calles y avenidas de la ciudad.- Utilizando el agua moderadamente según sea su necesidad, porque al hacerlo evitaremos que el vital líquido se agote y llegue el momento en que definitivamente nos quedemos sin él.- Sembrando plantas para tener un país con una flora embellecedora y a la vez que pueda existir la posibilidad en el futuro de respirar aire puro libre de cualquier contaminación.- Se interese en el reciclaje de material de desecho; para aprovechar al máximo todo aquello que es producto de la naturaleza.
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2.4. OBJETIVOS
2.4.1 Objetivo generalCooperar con el establecimiento educativo y los miembros de la comunidad, en el aprovechamiento y enriquecimiento de la naturaleza a través de la protección y la conservación de los recursos naturales; viviendo en una ambiente natural agradable y libre de factores que lo contaminen.
2.4.2 Objetivos específicos
1. Informar a los alumnos y alumnas de la escuela respecto al tema de Educación Ambiental por medio de clases magistrales impartidas diariamente.
2. Presentar a la Dirección General de Medio Ambiente de la Municipalidad de Mixco una carta para solicitar la donación de árboles con el fin de sembrarlos con los alumnos en el exterior del Instituto Emiliani Somascos.
3. Apoyar al establecimiento con la compra y la donación de nuevos recipientes para basura.
4. Crear un módulo conteniendo los temas y actividades abordados con los educandos en el proceso de enseñanza aprendizaje durante el tiempo de ejecución de la práctica relacionado con el tema de Educación Ambiental como proyecto ejecutado.
2.5. METAS1. Cooperar en el proceso de enseñanza aprendizaje de los 455 niños y niñas
del Instituto Emiliani Somascos en la importancia de la Educación Ambiental, valiéndose para el efecto del uso de carteles para una mejor comprensión de los alumnos involucrados durante el proyecto.
2. Asistir a la Municipalidad de Mixco a solicitar a la Dirección de Medio Ambiente su cooperación en la donación de 12 árboles para sembrarlos con los educandos en el exterior de la escuela.
3. Ayudar con la limpieza de la escuela a través de la donación de 6 recipientes para basura de 105 litros para uso de los docentes y educandos, depositando la basura en los recipientes que corresponda según su clasificación: (papel, cartón, latas, plástico).
4. Presentar y entregar al Instituto Emiliani Somascos un ejemplar del módulo de Educación Ambiental con el propósito que los docentes lo empleen con los alumnos como material de apoyo en el proceso enseñanza aprendizaje en los próximos años.
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2.6. BENEFICIARIOS2.6.1. Directos
Como beneficiarios directos con la ejecución del proyecto de Educación Ambiental figuran las siguientes personas miembros del Instituto Emiliani Somascos siendo estas:
La señora directora María Isabel Gabriel de Gallardo. 2 coordinadores 11 maestros de educación primaria. 2 maestras de educación pre-primaria 1 maestra de educación física. 455 alumnos y alumnas inscritos 1 guardián. 1 conserje.
2.6.2. IndirectosLos beneficiarios indirectos del proyecto serán las personas que residen en el Sector de la zona 3 de Mixco, porque con esto se reducirá el índice de contaminación en el lugar haciendo posible tener calles y avenidas más limpias libres de desechos.
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2.7. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
No. Actividad Febrero Marzo
Abril Mayo
1 Explicar a los alumnos temas relacionados con el Medio Ambiente.
2 Informar a todos los niños y niñas respecto a la celebración del día de la Tierra.
3 Indicar por medio de clases magistrales a los alumnos la información con respecto al tema del medio ambiente, las causas y efectos de la contaminación, la importancia de la reforestación y reciclaje de materiales.
4 Presentar a los alumnos por medio del uso de carteles ejemplos claros en relación al tema objeto de estudio; para una mayor comprensión de la importancia que tiene la naturaleza.
5 Definir a los educandos el concepto y la diferencia existente entre la flora y fauna.
6 Presentar solicitud dirigida a laLicenciada Rosario Burgoscoordinadora del Dirección deMedio Ambiente de la Municipalidad de Mixco para requerirle su ayuda en lo que se refiere a la ejecución del proyecto denominado Educación Ambiental, por medio de la donación de doce arbolitos para sembrarlos afuera del Instituto Emiliani Somascos.
7 Visitar la Dirección General del Departamento de Formación, Organización y Participación Social del Ministerio deAmbiente y Recursos NaturalesMARN, para la donación de material de apoyo relacionado con el ambiente.
8 Comprar seis recipientes para basura donde se pueda depositar por separado: latas, cartón, papel, plástico, etc. Así como también enseres de limpieza
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(palas, trapos, escobas, trapeadores).9 Organizar campaña de limpieza de la
escuela, involucrando a la comunidad educativa del instituto.
10 Sembrar los árboles donados por la Municipalidad de Mixco con ayuda de los alumnos en la parte de afuera del Instituto Emiliani Somascos.
11 Revisar las plantas que fueron sembradas por los alumnos
2.8. Recursos a utilizar en la ejecución del proyectoEntre los recursos necesarios para la ejecución del proyecto figuran los siguientes Los recursos humanos. Los recursos materiales. Los recursos físicos. Los recursos financieros.
Recursos humanos La señora directora María Isabel Gabriel de Gallardo. 11 maestros de educación primaria. maestras de educación pre-primaria. maestra de educación física. 455 alumnos y alumnas inscritos. Padres de familia. conserje. guardián.
Recursos materiales Mobiliario y equipo de oficina (escritorios, mesas, sillas, archivadores,
computadora, impresora, etc.) Teléfono. Útiles de oficina (hojas de papel bond, papel de china, papel construcción,
goma, tijeras, carteles, marcadores, pizarra, almohadilla, lápices, etc). Utensilios de limpieza (escobas, trapeadores, cloro, detergente,
desinfectante).
Recursos físicos Las instalaciones del Instituto Emiliani Somascos. Los 13 salones de clase. Los 2 corredores. Los 2 patios para el recreo.
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Recursos financieros El financiamiento del proyecto realizado en el establecimiento educativo en
su mayoría es de carácter PROPIO; es decir que el gasto económico en lo que respecta a la compra de: los recipientes para basura y útiles de oficina (hojas, marcadores permanentes y de pizarrón, papel construcción, maskin tape, etc) para trabajarlos con los estudiantes fue proporcionado por el Estudiante Henrry Caal.
Los doce árboles de magnolias que fueron sembrados por los educandos en la parte de afuera de la escuela fueron donados previa solicitud por la MUNICIPALIDAD DE MIXCO; con un costo cada árbol de Q.165.00 (ciento sesenta y cinco quetzales cada uno) por el tamaño de los árboles, acumulando un total de Q. 1980.00 (mil novecientos ochenta quetzales exactos).
El Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales MARN proporciono previa solicitud material de apoyo que se emplea para utilizarlos con los estudiantes en el proceso enseñanza.
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CAPÍTULO IIIPROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO
3.1. Actividades y resultados3.1.1. Trabajar temas relacionados con el medio ambiente.
* Se trabajan temas vinculados con el medio ambiente, involucrando para el efecto a las 2 secciones de preprimaria y a las 11 secciones conformadas por los alumnos de 1º. a 6º. grado inscritos en el establecimiento. Entre los temas que fueron objeto de estudio durante el 7 de abril hasta el 18 de abril se mencionan: El concepto de ambiente, medio ambiente, el medio natural, la terminología, la ecología, clasificación del medio ambiente: los factores bióticos y los factores abióticos.Como resultado se logró informar a los 455 alumnos quienes se mostraron interesados en aprender temas relacionados con el medio ambiente.
3.1.2. Informar respecto a la celebración del día de la Tierra.* Durante los días 21 y 22 de abril se habla en los grados de párvulos a 6º primaria respecto a la celebración del día de la Tierra por ser el planeta donde habitamos y por ser también parte importante del medio ambiente y la naturaleza.Como resultado se logró que los niños identificaran que el 22 de abril se celebra el día de la Tierra y a la vez conocieran aspectos relevantes del planeta Tierra.
3.1.3. Informar a los educandos en relación con el tema del medio ambiente y la salud en los niños, la problemática y las soluciones.
* Por medio de clases magistrales se indica a los 455 estudiantes.Como resultado se obtuvo la comprensión de los temas objeto de estudio por los alumnos y las alumnas participantes.
3.1.4. Presentación de carteles a los alumnos y alumnas.* Se elaboran carteles relacionados con el tema de Educación Ambiental; sirviendo como material de apoyo en el desarrollo de las clases magistrales con los estudiantes. Actividad que se realizó durante los días 2 y 5 de mayo.Como resultado se obtiene de los alumnos y alumnas una mejor percepción de los temas a través de la observación y apreciación de carteles.
3.1.5. Asistir al Zoológico “La Aurora”* El día martes 6 de mayo se asiste con los alumnos a una excursión realizada alZoológico “La Aurora” ubicado en la zona 13 de esta ciudad.Como resultado se obtuvo la convivencia con los alumnos y que ellos conocieran parte de la flora y fauna existente en el lugar.
3.1.6. Proporcionar información en relación a la flora y fauna.
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* Se explica a los educandos los conceptos y la diferencia existente entre flora y fauna en base a lo observado con anterioridad en la visita realizada al Zoológico LaAurora.Como resultado se obtuvo la asimilación de los conceptos de flora y fauna en los educandos.
3.1.7. Exposiciones de los alumnos en el aula.* Se les solicita a los alumnos de 4º. 5º. Y 6º. Primaria, su participación dentro del aula exponiendo lo que hayan asimilado respecto a la flora y la fauna que les fuera explicado con anterioridad.Como resultado se obtuvo la participación de los alumnos en el aula con el fin de que aprendan a expresarse ante las demás personas y a la vez verificar si el tema ha sido comprendido por los estudiantes.
3.1.8. Información sobre la celebración del día del árbol.* Se hace referencia a los 455 alumnos sobre la celebración del día del árbol, indicándoles la importancia que tiene la siembra de árboles en nuestro país.Como resultado se logró que los niños identificaran el 22 de mayo como la fecha en la que se conmemora el día del árbol por su importancia y beneficios que nos proporcionan.
3.1.9. Elaboración de dibujos alusivos a la celebración del día del árbol.* Los alumnos y alumnas de párvulos a sexto grado Como resultado fue posible observar la creatividad que los niños tienen para elaborar dibujos empleando para ello diferentes técnicas y materiales como la técnica del punto, la línea, rasgado, copitos, etc. y materiales como crayones, marcadores, temperas, entre otros.
3.1.10. Indicar a los estudiantes respecto a la actividad planificada por celebración del día del medio ambiente.
* El día viernes 23 de mayo se les notifica a los alumnos de preprimaria y primaria que para el próximo 5 de junio se tiene programado llevar a cabo un acto cívico en el que todos los grados y secciones tendrán participación.Como resultado se observó el buen deseo y ánimo de los estudiantes por colaborar en esta actividad.
3.1.11. Decorar el establecimiento.Se decora la escuela pegando en todas las paredes los carteles que alumnos de 4º, 5º Y 6º realizaron con motivo del acto cívico, a fin de puedan ser vistos por todos los miembros de la comunidad educativa.Como resultado se obtuvo la elaboración de suficientes carteles en los que se enfocan temas como: factores bióticos y abióticos, la contaminación, la flora y la fauna, recursos naturales renovables y no renovables entre otros. Así mismo se dejó apreciar la habilidad y dedicación que los niños poseen para elaboración de carteles.
3.1.12. Visita al Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales MARN.
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Organización y Participación Social del MARN para solicitar material de apoyo e información para trabajar con los alumnos temas relacionados al Ambiente y Recursos Naturales el que es atendido por la señorita Julia Flores Asistente Técnica del departamento de Participación Social.Como resultado se obtiene la proporción del fascículo llamado “Agua paraVivir”, los trifoliares sobre el agua y la contaminación; temas que serán de mucha utilidad para desarrollarlos con los alumnos y las alumnas.
3.2. Productos y logros
3.2.1. Práctico y aprendo
Se llevó a cabo una visita al Zoológico “La Aurora” en la que participaron los docentes, las alumnas y alumnos con el objeto de poder observar la flora y fauna existente en el lugar. Visita al Zoológico “La Aurora” con los alumnos y maestros
Se realizó un acto cívico en conmemoración del día del medio ambiente en el patio del establecimiento, en el que se tuvo la participación de los educandos de grados y secciones de preprimaria y primaria, al igual que los docentes y algunos padres de familia que se hicieron presentes para ver participar a sus hijos e hijas.Acto cívico, día del medio ambienteEn el acto cívico participaron los alumnos de párvulos a sexto grado
Se compraron y donaron seis recipientes para basura de 105 litros de capacidad para uso del personal docente y de los niños y niñas de la escuela con el propósito de fomentar la importancia del reciclaje y la limpieza de las aulas, corredores y patios del establecimiento.
Recipientes para basura de 105 litros fueron donados para uso en la escuela
Redacción de una carta solicitando a la Dirección de Ambiente de la Municipalidad de Guatemala la donación de árboles para sembrarlos en el exterior de la escuela, obteniendo afortunadamente una respuesta positiva a la solicitud por medio de doce árboles de magnolias que fueron proporcionados para sembrarlos en la escuela.Vivero Municipal “OJO DE AGUA” (Árbol de Magnolias)
Los árboles donados por la Municipalidad de Guatemala fueron sembrados por los alumnos de sexto grado en la parte de afuera del establecimiento.Los alumnos de sexto grado siembran los árboles.
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CAPÍTULO IVPROCESO DE EVALUACIÓN
4.1. Evaluación del diagnósticoEs durante la fase del diagnóstico donde se logra conocer las instalaciones del Instituto Emiliani Somascos de Guatemala por ser la institución beneficiada con la ejecución del proyecto de Educación Ambiental.La fase del diagnóstico se realizó en un tiempo aproximado de diez días, tiempo suficiente para identificar a los miembros de la comunidad educativa, así mismo fue posible identificar los problemas considerados como prioritarios en el establecimiento.Para la realización del diagnóstico de fue indispensable solicitar documentos donde se pudiera verificar la visión, misión y las políticas de la institución; así mismo solicitar el plano de ubicación y el organigrama para identificar su estructura organizacional.
El diagnóstico del establecimiento fue hecho a base de técnicas como el FODA para reconocer las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas de la escuela, haciendo una entrevista a la señora directora con el propósito de verificar las carencias o problemas que afectan al establecimiento educativo.
Durante el desarrollo del diagnóstico fue necesario llevar a cabo diversidad de actividades para la obtención del éxito de la primera fase la ejecución del proyecto. Por lo que más adelante, continuando con el orden de las fases del proyecto se hace referencia a los temas y actividades ejecutadas en la escuela beneficiada con el proyecto; donde siempre se mantuvo la colaboración de la directora, alumnos, alumnas y personal docente que conforman la comunidad educativa ubicada en la calzada San Juan de Mixco.
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LISTA DE COTEJONo.
Si No
1 Solicitud a la institución para entrevista X2 Entrevista en la Institución X3 Atención por parte de la institución X4 Obtención de datos X5 Visita ocular X6 Recepción de documentos para la investigación
documental X
7 Investigación documental X8 Entrevista con personal administrativo X9 Análisis de documentos institucionales X10 Análisis del proyecto institucional del Instituto Emiliani
SomascosX
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4.2. Evaluación del perfilEn el proyecto de Educación Ambiental fueron trazados objetivos generales y específicos para ser cumplidos con la colaboración de la dirección, personal docente y los educandos inscritos en el Instituto Emiliani Somascos. Afortunadamente, se tuvo la cooperación constante de la comunidad educativa para el éxito y cumplimiento de los objetivos y metas propuestas, lo que facilitó el desarrollo de los temas y actividades con los 455 educandos involucrados con la ejecución del proyecto.Lo que hace posible cooperar con el establecimiento en el aprovechamiento de los recursos naturales valiéndose de la implementación de clases magistrales para informar a los estudiantes de temas relacionados con la Educación Ambiental impartidos a las 13 secciones que existen en el instituto.Cada objetivo y meta trazada fue cumpliéndose conforme se avanzaba en el período de trabajo con los alumnos; cumpliéndose así el período de tiempo necesario para el proyecto, siendo posible concienciar a los alumnos y alumnas en relación a la protección y la conservación de los recursos naturales que les permita vivir en un ambiente agradable y libre de factores que lo contaminen.Fue posible la compra de recipientes para la basura, y de esta manera contribuir con el instituto evitando que los educandos ensucien los patios, corredores y las aulas tirando la basura en el suelo, lo que permite que tengan mayor acceso a depósitos para la recolección de basura y la escuela luzca limpia y ordenada.
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LISTA DE COTEJONo.
Si No
1 Se consideró la viabilidad y factibilidad del proyecto X2 Se seleccionó el nombre del proyecto X3 Atención por parte de la institución X4 Obtención de datos X5 Visita ocular X6 Recepción de documentos para la investigación
documental X
7 Investigación documental X8 Aplicación de la unidad ejecutora X9 Análisis de documentos institucionales X10 Descripción del proyecto X11 Cronograma de actividades X
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4.3. Evaluación de la ejecuciónPara la ejecución del proyecto, desde el inicio hasta la finalización del mismo se contó con la colaboración recibida por parte de la señora directora, quien siempre supervisó el trabajo llevado a cabo con los 455 alumnos de párvulos a sexto primario que participaron activamente en la elaboración del proyecto.Así mismo, los miembros del personal docente siempre se mostraron con la mayor disponibilidad y deseo de participar e involucrarse en el desarrollo del proyecto, a través de la oportunidad brindada al otorgarme un período de tiempo de su horario de clases diariamente para poder trabajar en todos los grados y secciones del instituto con los alumnos y alumnos temas relacionados a la Educación Ambiental. Puede mencionarse que las múltiples actividades realizadas para el éxito del proyecto, fue posible llevarlas a la práctica con los educandos, obteniendo de cada una de ellas los resultados esperados, pues los alumnos se mostraron interesados en las clases magistrales de Educación Ambiental que fueron impartidas de forma dinámica y participativa durante el proceso enseñanza aprendizaje.
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LISTA DE COTEJONo.
Si No
1 Se analizó la ejecución del proyecto X2 Participación de los alumnos X3 Participación de los docentes X4 Participación del personal administrativo y dirección en
la ejecución del proyecto. X
5 Participación de los padres de familia X6 Recepción de documentos para la ejecución del
proyecto.X
7 Investigación documental X8 Aplicación de la unidad ejecutora X9 Análisis de documentos institucionales X10 Descripción del proyecto X11 Cronograma de actividades X
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4.4. Evaluación finalEs importante resaltar el cumplimiento y el éxito de las actividades planificadas llevadas a cabo como trabajo en el Proyecto en relación a la Educación Ambiental,En el Instituto Emiliani Somascos de Guatemala, institución o el lugar elegido para la ejecución del proyecto considerando que el ambiente natural es uno de los más afectados actualmente en nuestro país, debido al excesivo grado de contaminantes existentes en la actualidad.
El éxito del proyecto radica en el esmero y la dedicación que fueron puestos de manifiesto en cada una de las actividades realizadas con los alumnos y alumnas del establecimiento, contando a su vez con la aceptación y aprobación de las actividades por la directora y personal docente que estuvieron siempre anuentes a colaborar, permitiendo esto una buena comunicación y convivencia con directora, docentes, alumnos y padres de familia pertenecientes a la comunidad educativa.
Entre los logros obtenidos del proyecto en la escuela patrocinada podemos citar:- La información de temas relacionados con la Educación Ambiental a los niños y niñas (medio ambiente, contaminación, la flora y la fauna, el reciclaje, entre otros) por medio de clases magistrales diarias.- La convivencia y buenas relaciones humanas al realizar un proyecto de servicio a la comunidad en un establecimiento educativo público, permitiendo sensibilizar a los miembros de la comunidad educativa en relación a la preservación de los recursos naturales.- La compra de recipientes para basura para ser utilizados por los alumnos y alumnas depositando en cada uno de ellos lo que corresponda según su clasificación (papel, latas, vidrio, etc.) con el objeto de que aprendan a reciclar y a no tirar la basura en el suelo.- La siembra de árboles en el exterior de la escuela para embellecer el área después de haber sido solicitados a la Municipalidad de Guatemala.- Presentar y entregar al Instituto Emiliani Somascos un módulo conteniendo los temas y actividades realizadas con los alumnos del nivel preprimario y primario que participaron en el proceso enseñanza aprendizaje.
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LISTA DE COTEJONo.
Si No
1 Se consideró las evaluaciones anteriores X2 Se llenó las expectativas con las diferentes
evaluacionesX
3 Aplicación apropiada con las diferentes evaluaciones X4 Obtención de datos X5 Listas de cotejo apropiadas para las evaluaciones X6 Recepción de documentos para las evaluaciones X7 Participación de los involucrados en la evaluación X8 Aplicación de la unidad ejecutora X9 Evaluación del Diagnóstico X10 Evaluación del Perfil X11 Evaluación general del proyecto X
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CONCLUSIONES
Se contribuye en el Instituto Emiliani Somascos, por ser el establecimiento educativo donde se brinda la oportunidad de realizar el proyecto llamado Educación Ambiental; teniendo la colaboración de la dirección y personal docente en la formación académica e integral de los alumnos y alumnas involucrados en la experiencia de vivir en un ambiente natural sano y libre de contaminación.
Los educandos del establecimiento educativo obtuvieron por medio del proceso enseñanza aprendizaje la información de temas relacionados con la Educación Ambiental, con el propósito de promover en ellos una actitud positiva en relación al cuidado y conservación de la naturaleza y los recursos naturales.
. La Municipalidad de Guatemala contribuye con el proyecto realizado en el
Instituto por medio de la donación de árboles que le fueron solicitados para sembrarlos en la escuela con la cooperación de los estudiantes. Así mismo; el Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales MARN proporciona manuales y trifoliares conteniendo temas que fueron desarrollados con los alumnos y alumnas en el transcurso de las 400 horas de duración del proyecto.
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RECOMENDACIONES
Que los miembros de la comunidad donde se localiza la escuela contribuyan a mantener las calles y avenidas del lugar limpias, libres de basura y contaminación, permitiendo el embellecimiento del lugar a través del colorido y enriquecimiento de la naturaleza.
Que las alumnas y alumnos inscritos en el Instituto Emiliani Somascos beneficiados con la ejecución del proyecto de EDUCACIÓN AMBIENTAL lleven a la práctica la enseñanza aprendizaje recibida durante la ejecución del proyecto.
Que los educandos y docentes conserven los árboles sembrados en el exterior del establecimiento educativo y así mismo se interesen en el cuidado y riego de los árboles que fueron proporcionados por la Municipalidad de Mixco, lo que brindará una mejor presentación a la escuela.
Que las alumnas y alumnos contribuyan a mantener su escuela limpia, depositando la basura en los recipientes adecuados, y lleven a la práctica actividades de reciclaje.
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