Educacioacuten Econoacutemica y Financiera en Colombia iquestCoacutemo estamos

Programa de Economiacutea

Educacioacuten continuada

26 de junio de 2020

iquestQueacute es la Educacioacuten Econoacutemica y Financiera- EEF

ldquoLa educacioacuten financiera (EF) se refiere al proceso por el cual las personas mejoran su comprensioacuten de los conceptos los riesgos y los productos y servicios financieros y desarrollan las habilidades y la confianza para ser maacutes conscientes de los riesgos financieros y de las oportunidades y asiacute tomar decisiones financieras informadas para mejorar su bienestarrdquo (OCDE 2005 pag5)

ldquoEducacioacuten Econoacutemica y Financiera ( EEF) tiene comopropoacutesito desarrollar en los nintildeos nintildeas adolescentes yjoacutevenes los conocimientos las habilidades y las actitudesnecesarias para la toma de decisiones informadas y lasactuaciones responsables en los contextos econoacutemicos yfinancieros presentes en su cotidianidad asiacute mismoincentivar el uso y administracioacuten responsable de losrecursos y la participacioacuten activa y solidaria en la buacutesquedadel bienestar individual y socialrdquo (MEN 2014 pag15)

ldquoLa EEF corresponde a una poliacutetica puacuteblica de amplio reconocimiento internacional y es tambieacuten una responsabilidad de los sistemas financieros que se caracterizan por involucrar aspectos cada vez maacutes desarrollados y complejos para el entendimiento de la poblacioacutenrdquo (Comisioacuten Intersectorial para la Educacioacuten Econoacutemica y Financiera (CIEEF) 2017 paacuteg 8)

iquestPor queacute es importante la EEF

bull Favorece el desarrollo de competencias que pueden tener efectos positivos para el bienestar individual social y crecimiento del paiacutes

bull Forma ciudadanos en asuntos financieros y econoacutemicos lo que permite comprender las poliacuteticas sociales y econoacutemicas asiacute como programas y proyectos favorables y sostenibles para el paiacutes

bull Permite que las personas tomen mejores decisiones a lo largo de la vida reduce la posibilidad de crisis personales y familiares

bull Contribuye al reconocimiento y materializacioacuten de los derechos sociales y econoacutemicos de los ciudadanos

Ministerio de Educacioacuten (2014)

iquestPor queacute es importante la EEF

Colectivos

Mayor estabilidad financiera al reducir la cantidad de morosos en el sistema

Disminucioacuten de riesgos financieros para el conjunto de los actores del sistema

Reduccioacuten en los niveles de informalidad

Menor iacutendice de ilegalidad en la oferta de servicios de creacutedito (gota gota) y de ahorro

Mayor inclusioacuten financiera a toda la poblacioacuten puede ayudar al crecimiento econoacutemico

Individuales

Mayor habilidad para gestionar y planificar el uso de los recursos y ahorra para la vejez

Uso maacutes eficiente de los recursos naturalesfinancieros

Maacutes criterio para seleccionar los productos y servicios

Facilitar el acceso a los servicios maacutes sofisticados

Capacidad de exigir mayor calidad

Capacidad para enfrentar contingencias financieras

Ponderar adecuadamente los riesgos y hacer uso de los seguros

De acuerdo con la OCDE(2005) los beneficios de la EF para la sociedad

iquestCoacutemo estamos en conocimientos econoacutemicos y financieros en Colombia

Resultados prueba PISA 2012

bull Puntaje de 379626

bull Ultimo lugar entre todos los paiacuteses evaluados (Asobancaria2018)

Resultados poco alentadores

De acuerdo con la Encuesta Nacional de Capacidades Financieras en Colombia Banco Mundial (2013)

bull 94 de adultos planifica presupuestobull 23 sabe cuento gastabull 88 Preocupacioacuten por afrontar mayores gastosbull 41 tiene planes para gastos de la vejezbull 1 de cada 5 puede afrontar gastos improvistosbull 81 carece de conocimientos para calcular una

tasa de intereacutes simple

De acuerdo con la Encuesta de las Capacidades Financieras en los Paiacuteses Andinos Informe para Colombia CAF (2014)

bull Menos del 40 no cuenta con productos financieros

bull La mitad de los encuestados hace comparaciones antes de adquirir un producto financiero Pide asesoriacutea a familiares amigos o en la empresa donde trabaja

bull Una minoriacutea demostroacute ser capaz de realizar correctamente caacutelculos de intereacutes simple y compuesto

bull La mayoriacutea tienen dificultades para estimar variaciones en el poder adquisitivo del dinero

iquestCoacutemo ha avanzado Colombia en EEFLa Constitucioacuten Poliacutetica de Colombia artiacuteculo 2degSon fines esenciales del Estado servir a lacomunidad promover la prosperidad general ygarantizar la efectividad de los principios derechosy deberes consagrados en la Constitucioacuten facilitarla participacioacuten de todos en las decisiones que losafectan y en la vida econoacutemica poliacuteticaadministrativa y cultural de la Nacioacuten[hellip]

Ley General de Educacioacuten (Ley 115 de 1994)Artiacuteculo 31Establece como obligatoria la ensentildeanza de laciencias econoacutemicas en la educacioacuten media

Plan de Desarrollo 2010-2014Artiacuteculo 145 El MEN realizara el disentildeo delprograma para el desarrollo de las competenciasbaacutesicas la educacioacuten economiacutea y financiera seguacutenla ley 115 de 1994

Organiza el Sistema Administrativo Nacional parala EEF en Colombia se crea la ComisioacutenIntersectorial para EEF 2014

bull Estrategia Nacional de Educacioacuten Econoacutemica yFinanciera- ENEEF2017

Busca mejorar la manera como se ofrece laeducacioacuten econoacutemica y financiera a lapoblacioacuten del paiacutes en las distintas etapas de lavida

bull Orientaciones pedagoacutegicas para la EEF MENASOBANCARIA 2014

Ley 1328 de 2009 Sistema de Atencioacuten alConsumidor Financiero y EEFEntidades vigiladas deben promover la educacioacutende los consumidores financieros respecto aproductos y servicios

iquestCoacutemo ha avanzado Colombia en EEF

ESTRATEGIA NACIONAL DE EDUCACIOacuteN FINANCIERA- ENEEF

Comisioacuten Intersectorial para la

Educacioacuten Econoacutemica y Financiera-

CIEEF(2017)

Coordinar esfuerzos

Actores EEF

Optimizar recursos evitar duplicaciones

Propiciar mayor efectividad en los programas de EEF

Fomentar haacutebitos de planeacioacuten y ahorro

Proteccioacuten a la vejez y ahorro pensional

Conocimientos sobre conceptos econoacutemicos y financieros

Planeacioacuten financiera de los hogares y empresas

Promover ahorro en etapas de la vida

Nocioacuten de riesgo y herramientas parar prevenirlo

Conocimiento y uso de los mecanismos de ahorro pensional

Promover uso responsable del creacutedito

Toma de decisiones crediticias prudentes

Conocimiento de impacto del sobre endeudamiento

Fomentar haacutebitos de prevencioacuten del

fraude

Informacioacuten sobre situaciones de potencial fraude

Fortalecer el conocimiento en EEF para lograr mayor bienestar de la sociedad y mayor acceso a servicios financieros

iquestCoacutemo ha avanzado Colombia en EEFESTRATEGIA NACIONAL DE EDUCACIOacuteN FINANCIERA- ENEEF

Educacioacuten formalLider Ministerio de Educacioacuten Nacional

Introducir EEF desde la edad temprana de manera transversal para la formacioacuten pensamiento criacutetico

bullLineamientos pedagoacutegicos

bullMediciones de Capacidades Financieras

bullMateriales de apoyo en colegios

bullMapeo experiencias significativas

bullAVANCES

bullAcciones particulares colegios

bullAcciones Asobancaria

bullEntidades financieras

Etapa Activa

Lider Fogafin

Poblacioacuten econoacutemicamente activa en las diferentes etapas de la vida

bullEstrategia digital

bullPaginaweb pesos pesados

bullAVANCES

bullPagina de educacioacuten virtual

bullGeneracioacuten de contenido

Previsioacuten para el retiro y la vejezLider Ministerio de Hacienda y Creacutedito Puacuteblico

Identificar programas sobre temas de pensiones

bullPromover alianzas para difundir programas

bullFortalecer divulgacioacuten BEPS

bullEstrategia de difusioacuten con trabajadores

bullFormacioacuten a maestros y orientadores

bullMaterial para estudiantes de colegio

bullAVANCES

bullActividades de promocioacuten y educacioacuten

Poblacioacuten vulnerableLider Banca de Oportunidades

bullCooperacioacuten y articulacioacuten con entidades puacuteblicas y privadas

bullNuevos canales y redes de distribucioacuten

bullMedicioacuten y evaluacioacuten

bullMetodologiacuteas y contenido ajustado a la poblacioacuten objetivo

bullFormacioacuten de formadores para forma comunidad de aprendizaje

bullAVANCES

bullTalleres

bullProgramas capacitacioacuten

Grupos poblacionales y liacuteneas de accioacuten

iquestCoacutemo ha avanzado Colombia en EEFESTRATEGIA NACIONAL DE EDUCACIOacuteN FINANCIERA- ENEEF

MicroempresariosLider Banca de Oportunidades

Ensentildeanza de la administracioacuten de los recursos del hogar y la empresa manejo responsable de prestamos condiciones para acceder a servicios financieros y gestioacuten del emprendimiento

bullCooperacioacuten y articulacioacuten con entidades puacuteblicas y privadas

bullNuevos canales y redes de distribucioacuten

bullMedicioacuten y evaluacioacuten

Metodologiacuteas y contenido ajustado a la poblacioacuten objetivo

bullFormacioacuten de formadores para forma comunidad de aprendizaje

bullAVANCES

bullTalleres

bullProgramas capacitacioacuten

Actividades transversal

bullCooperacioacuten puacuteblico- privada

bull Foro anual de Educacioacuten Econoacutemica y Financiera

bull Fortalecer contenidos y calidad de la EEF

bullEsquema de gestioacuten de la ENEEF

bull AVANCES

bull 1deg Foro Nacional de EEF Bogotaacute 14 de Septiembre de 2017

Sistemas de evaluacioacuten y monitoreo

Creacioacuten de sistema de medicioacuten evaluacioacuten y monitoreo

bullMedicioacuten Establecer indicadores de impacto ndash progreso EEF Indicadores intermedios-Resulta dos Implementaciones

bullEvaluacioacuten Recomendaciones para los desarrolladores

bullMonitoreo Implementacioacuten mapeo programas de EEF

bullAVANCES

bullTaller de Monitoreo y evaluacioacuten de programas de EEF Bogotaacute septiembre 2017

Grupos poblacionales y liacuteneas de accioacuten

iquestCuaacutel es el papel de los colegios en la EEF

De acuerdo con el MEN(2014) EEF promover el desarrollo de competencias baacutesicas y ciudadanas pensamientocriacutetico y reflexivo para decisiones responsables e informadas sobre los temas econoacutemicos y financieros quepermitan construccioacuten de sus proyectos de vida con calidad y sostenibilidad

Brindar herramientas que les permitan planear su futuro administrar sus recursos decidir responsablemente e

integrarse a la economiacutea

De acuerdo con OCDE(2005) la EEF desde las primeras etapas de la vida proporciona las competencias y la

formacioacuten cognitiva y psicosocial baacutesicas para promover una cultura del ahorro y de la planeacioacuten Favorece la toma

de decisiones econoacutemicas y financieras informadas en el futuro

Las nuevas generaciones mayor riesgo frente al Sistema finciero Mayor oferta de servicos y negocios acercamiento por medios virtuales

Igualar oportunidades de integracioacuten de las personas con el sistema financiero y por extensioacuten con la sociedad

iquestCuaacutel es el papel de los colegios en la EEFiquestCoacutemo se desarrolla la Educacioacuten Econoacutemica y Financiera en el aacutembito escolar

Competencias vinculadas

Es un proyecto transversal

bull No es un aacuterea adicional del plan de estudiosbull Busca la interaccioacuten de diferentes aacutereas del conocimiento para la

solucioacuten de problemasbull Pueden estar vinculados al desarrollo de un proyecto o un producto

Matemaacuteticas ciudadanas comunicativas y cientiacuteficas

Decidir de manera razonada y responsable desde el punto

de vista econoacutemico y financiero cuales acciones son pertinentes para el bienestar personal y de la comunidad

Administrar racional y eficientemente los recursos

econoacutemicos y financieros para afrontar cambios en el entorno

Planear metas econoacutemicas y financieras de corto mediano y

largo plazo que respondan a sus necesidades y de la

comunidad

Mi plan mi vida mi futuro Orientaciones pedagoacutegicas para la educacioacuten econoacutemica y financiera (MEN 2014)

iquestCuaacutel es el papel de los colegios en la EEF

Ejes temaacuteticos del proyecto de implementacioacuten de la educacioacuten EEF

ECONOMIA

bull Conceptos de economiacuteabull Indicadores Econoacutemicosbull Desarrollo Econoacutemicobull Poliacuteticas Econoacutemicas

FINANZAS

bull Conceptos financierosbull Presupuestobull Ahorro e inversioacutenbull Manejo de deudasbull Sistema Financiero

Los profesores juegan un papel fundamental para guiar y lograr desarrollar exitosamente el proyecto de formacioacuten

Requieren formacioacuten econoacutemica y financiera Estrategia y apoyo en las habilidades pedagoacutegicas

(MEN 2014)

iquestCuaacutel es el papel de los colegios en la EEF

Estructura transversal de la EEF

Ejes temaacuteticos

Economiacutea y Finanzas

Aacutembitos Conceptuales

Competencias

Asignaturas

Grados 1-3 Grados

4-5

Grados 6-7

Grados 8-9Grados

10-11

Tareas pendientes en EEF a nivel colegios

Definir una ruta de implementacioacuten con acompantildeamiento y claridad para los colegios

Capacitar a los docentes para que se sientan seguros al transmitir los conocimientos Econoacutemicos y financieros

Realimentar el proceso de la implementacioacuten de la EEF en los colegios Completar documentos orientadores generados por el MEN con material

didaacutectico Hacer mediciones a la implementacioacuten Generar una red de comunicacioacuten para compartir experiencias y lecciones

con el MEN entidades territoriales colegios actores institucionales

Asobancaria 2018

iquestCoacutemo la Escuela apoya el proceso de formacioacuten en EEF

Pregrado en Economiacutea

Nuacutecleo de Formacioacuten Comuacuten Fundamentos econoacutemicos y Fundamentos Contables y Financieros

Posgrado en Economiacutea para Ingenieros

Educacioacuten Continuada

Economiacutea y finanzas para profesores de colegios de educacioacuten media Finanzas baacutesicas para gerentes y empresarios

CursoEconomiacutea y finanzas para profesores de colegios de educacioacuten media

Microeconomiacutea (8 horas)

bull Consumidor iquestCoacutemo toman decisiones los hogares

bull Empresa iquestQueacute es el costo de oportunidad iquestCoacutemo toman

decisiones las empresas

bull Mercado iquestCoacutemo organizan los mercados la actividad

econoacutemica y cuaacuteles son las principales estructuras de

mercado

bull Precios iquestQueacute papel juegan los precios y cuaacutel es su relacioacuten

con el funcionamiento de los mercados

bull Dinero iquestCuaacutel es el papel del dinero y su relacioacuten con el

funcionamiento de la economiacutea

Aplicacioacuten de las finanzas (8 horas)

bull El concepto del valor del dinero en el tiempo

bull Sistemas de tasas de Intereacutes

bull Equivalencia de tasas

bull Anualidades y amortizacioacuten

bull Indicadores de valoracioacuten (VPN TIR R BC)

Macroeconomiacutea (8 horas)

bull Producto interno bruto (PIB) iquestCoacutemo medir la produccioacuten de

una economiacutea iquestqueacute indicadores se utilizan y para queacute

bull Inflacioacuten iquestCoacutemo medir el comportamiento de los precios y

sus implicaciones en el funcionamiento de la economiacutea y las

decisiones de los agentes econoacutemicos

bull Empleo y desempleo Indicadores e interpretacioacuten

bull Sector externo La economiacutea domeacutestica y su relacioacuten con el

resto del mundo

Introduccioacuten a las finanzas (8 horas)

bull El ahorro iquestQueacute es el ahorro y coacutemo ahorrar

bull Los ingresos iquestCoacutemo se obtienen los ingresos

bull El gasto iquestQueacute es el gasto y coacutemo gastar

bull La utilidad iquestCoacutemo se obtiene la utilidad

bull La inversioacuten iquestQueacute es la inversioacuten y en que invertir

bull El presupuesto iquestQueacute es el presupuesto queacute lo compone queacute

clases hay

bull Sistema financiero iquestQueacute es el sistema financiero coacutemo es su

estructura y cuaacuteles son sus funciones

CursoEconomiacutea y finanzas para profesores de colegios de educacioacuten media

Fechas

7 de julio al 27 de agosto de 2020

Horario

Martes y jueves de 500 a 715 pm viacutea Streaming a traveacutes de la herramienta Microsoft

Teams

Duracioacuten

32 horas

Inscripciones

Hasta el 6 de julio de 2020

Inversioacuten

$550000

Referencias

bull Asobancaria (2018) iquestPor queacute debemos implementar el programa de Educacioacuten Financiera en los colegios de Colombia Semana Econoacutemica(1169) 11 Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpswwwasobancariacomwp-contentuploads1167pdf

bull Banco Mundial (2013) Encuesta Nacional de Capacidades Financieras en Colombia Resultados de la encuesta nacional sobre el comportamiento actitudes y conocimientos financieros Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpswwwbancomundialorgcontentdamWorldbankdocumentLACCapacidades20Financieras20en20Colombiapdf

bull CAF C A (2015) Encuesta de las Capacidades Financieras en los Paiacuteses Andinos Informe para Colombia Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpssciotecacafcomhandle123456789743

bull Comisioacuten Intersectorial para la Educacioacuten Econoacutemica y Financiera (CIEEF) (2017) Estrategia nacional de educacioacuten econoacutemica y financiera de Colombia (ENEEF) Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpswwwsuperfinancieragovcodescargascom=institucionalampname=pubFile1025607ampdownloadname=estrategia_nacional_educacion_economicapdf

bull Ministerio de Educacioacuten MEN (2014) Mi plan mi vida mi futuro Orientaciones pedagoacutegicas para la educacioacuten econoacutemica y financieraBogotaacute Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpswwwmineducaciongovco1759articles-343482_archivo_pdf_Orientaciones_Pedag_Educ_Economica_y_Financierapdf

bull OCDE (2005) Recomendacioacuten sobre los Principios y Buenas Praacutecticas de Educacioacuten y Concienciacioacuten Financiera Recuperado el 18 de Junio de 2020 de httpswwwoecdorgdaffinfinancial-education[ES]20Principios20INFE20Programas20de20FinEd20pdf

iquestQueacute es la Educacioacuten Econoacutemica y Financiera- EEF

ldquoLa educacioacuten financiera (EF) se refiere al proceso por el cual las personas mejoran su comprensioacuten de los conceptos los riesgos y los productos y servicios financieros y desarrollan las habilidades y la confianza para ser maacutes conscientes de los riesgos financieros y de las oportunidades y asiacute tomar decisiones financieras informadas para mejorar su bienestarrdquo (OCDE 2005 pag5)

ldquoEducacioacuten Econoacutemica y Financiera ( EEF) tiene comopropoacutesito desarrollar en los nintildeos nintildeas adolescentes yjoacutevenes los conocimientos las habilidades y las actitudesnecesarias para la toma de decisiones informadas y lasactuaciones responsables en los contextos econoacutemicos yfinancieros presentes en su cotidianidad asiacute mismoincentivar el uso y administracioacuten responsable de losrecursos y la participacioacuten activa y solidaria en la buacutesquedadel bienestar individual y socialrdquo (MEN 2014 pag15)

ldquoLa EEF corresponde a una poliacutetica puacuteblica de amplio reconocimiento internacional y es tambieacuten una responsabilidad de los sistemas financieros que se caracterizan por involucrar aspectos cada vez maacutes desarrollados y complejos para el entendimiento de la poblacioacutenrdquo (Comisioacuten Intersectorial para la Educacioacuten Econoacutemica y Financiera (CIEEF) 2017 paacuteg 8)

iquestPor queacute es importante la EEF

bull Favorece el desarrollo de competencias que pueden tener efectos positivos para el bienestar individual social y crecimiento del paiacutes

bull Forma ciudadanos en asuntos financieros y econoacutemicos lo que permite comprender las poliacuteticas sociales y econoacutemicas asiacute como programas y proyectos favorables y sostenibles para el paiacutes

bull Permite que las personas tomen mejores decisiones a lo largo de la vida reduce la posibilidad de crisis personales y familiares

bull Contribuye al reconocimiento y materializacioacuten de los derechos sociales y econoacutemicos de los ciudadanos

Ministerio de Educacioacuten (2014)

iquestPor queacute es importante la EEF

Colectivos

Mayor estabilidad financiera al reducir la cantidad de morosos en el sistema

Disminucioacuten de riesgos financieros para el conjunto de los actores del sistema

Reduccioacuten en los niveles de informalidad

Menor iacutendice de ilegalidad en la oferta de servicios de creacutedito (gota gota) y de ahorro

Mayor inclusioacuten financiera a toda la poblacioacuten puede ayudar al crecimiento econoacutemico

Individuales

Mayor habilidad para gestionar y planificar el uso de los recursos y ahorra para la vejez

Uso maacutes eficiente de los recursos naturalesfinancieros

Maacutes criterio para seleccionar los productos y servicios

Facilitar el acceso a los servicios maacutes sofisticados

Capacidad de exigir mayor calidad

Capacidad para enfrentar contingencias financieras

Ponderar adecuadamente los riesgos y hacer uso de los seguros

De acuerdo con la OCDE(2005) los beneficios de la EF para la sociedad

iquestCoacutemo estamos en conocimientos econoacutemicos y financieros en Colombia

Resultados prueba PISA 2012

bull Puntaje de 379626

bull Ultimo lugar entre todos los paiacuteses evaluados (Asobancaria2018)

Resultados poco alentadores

De acuerdo con la Encuesta Nacional de Capacidades Financieras en Colombia Banco Mundial (2013)

bull 94 de adultos planifica presupuestobull 23 sabe cuento gastabull 88 Preocupacioacuten por afrontar mayores gastosbull 41 tiene planes para gastos de la vejezbull 1 de cada 5 puede afrontar gastos improvistosbull 81 carece de conocimientos para calcular una

tasa de intereacutes simple

De acuerdo con la Encuesta de las Capacidades Financieras en los Paiacuteses Andinos Informe para Colombia CAF (2014)

bull Menos del 40 no cuenta con productos financieros

bull La mitad de los encuestados hace comparaciones antes de adquirir un producto financiero Pide asesoriacutea a familiares amigos o en la empresa donde trabaja

bull Una minoriacutea demostroacute ser capaz de realizar correctamente caacutelculos de intereacutes simple y compuesto

bull La mayoriacutea tienen dificultades para estimar variaciones en el poder adquisitivo del dinero

iquestCoacutemo ha avanzado Colombia en EEFLa Constitucioacuten Poliacutetica de Colombia artiacuteculo 2degSon fines esenciales del Estado servir a lacomunidad promover la prosperidad general ygarantizar la efectividad de los principios derechosy deberes consagrados en la Constitucioacuten facilitarla participacioacuten de todos en las decisiones que losafectan y en la vida econoacutemica poliacuteticaadministrativa y cultural de la Nacioacuten[hellip]

Ley General de Educacioacuten (Ley 115 de 1994)Artiacuteculo 31Establece como obligatoria la ensentildeanza de laciencias econoacutemicas en la educacioacuten media

Plan de Desarrollo 2010-2014Artiacuteculo 145 El MEN realizara el disentildeo delprograma para el desarrollo de las competenciasbaacutesicas la educacioacuten economiacutea y financiera seguacutenla ley 115 de 1994

Organiza el Sistema Administrativo Nacional parala EEF en Colombia se crea la ComisioacutenIntersectorial para EEF 2014

bull Estrategia Nacional de Educacioacuten Econoacutemica yFinanciera- ENEEF2017

Busca mejorar la manera como se ofrece laeducacioacuten econoacutemica y financiera a lapoblacioacuten del paiacutes en las distintas etapas de lavida

bull Orientaciones pedagoacutegicas para la EEF MENASOBANCARIA 2014

Ley 1328 de 2009 Sistema de Atencioacuten alConsumidor Financiero y EEFEntidades vigiladas deben promover la educacioacutende los consumidores financieros respecto aproductos y servicios

iquestCoacutemo ha avanzado Colombia en EEF

ESTRATEGIA NACIONAL DE EDUCACIOacuteN FINANCIERA- ENEEF

Comisioacuten Intersectorial para la

Educacioacuten Econoacutemica y Financiera-

CIEEF(2017)

Coordinar esfuerzos

Actores EEF

Optimizar recursos evitar duplicaciones

Propiciar mayor efectividad en los programas de EEF

Fomentar haacutebitos de planeacioacuten y ahorro

Proteccioacuten a la vejez y ahorro pensional

Conocimientos sobre conceptos econoacutemicos y financieros

Planeacioacuten financiera de los hogares y empresas

Promover ahorro en etapas de la vida

Nocioacuten de riesgo y herramientas parar prevenirlo

Conocimiento y uso de los mecanismos de ahorro pensional

Promover uso responsable del creacutedito

Toma de decisiones crediticias prudentes

Conocimiento de impacto del sobre endeudamiento

Fomentar haacutebitos de prevencioacuten del

fraude

Informacioacuten sobre situaciones de potencial fraude

Fortalecer el conocimiento en EEF para lograr mayor bienestar de la sociedad y mayor acceso a servicios financieros

iquestCoacutemo ha avanzado Colombia en EEFESTRATEGIA NACIONAL DE EDUCACIOacuteN FINANCIERA- ENEEF

Educacioacuten formalLider Ministerio de Educacioacuten Nacional

Introducir EEF desde la edad temprana de manera transversal para la formacioacuten pensamiento criacutetico

bullLineamientos pedagoacutegicos

bullMediciones de Capacidades Financieras

bullMateriales de apoyo en colegios

bullMapeo experiencias significativas

bullAVANCES

bullAcciones particulares colegios

bullAcciones Asobancaria

bullEntidades financieras

Etapa Activa

Lider Fogafin

Poblacioacuten econoacutemicamente activa en las diferentes etapas de la vida

bullEstrategia digital

bullPaginaweb pesos pesados

bullAVANCES

bullPagina de educacioacuten virtual

bullGeneracioacuten de contenido

Previsioacuten para el retiro y la vejezLider Ministerio de Hacienda y Creacutedito Puacuteblico

Identificar programas sobre temas de pensiones

bullPromover alianzas para difundir programas

bullFortalecer divulgacioacuten BEPS

bullEstrategia de difusioacuten con trabajadores

bullFormacioacuten a maestros y orientadores

bullMaterial para estudiantes de colegio

bullAVANCES

bullActividades de promocioacuten y educacioacuten

Poblacioacuten vulnerableLider Banca de Oportunidades

bullCooperacioacuten y articulacioacuten con entidades puacuteblicas y privadas

bullNuevos canales y redes de distribucioacuten

bullMedicioacuten y evaluacioacuten

bullMetodologiacuteas y contenido ajustado a la poblacioacuten objetivo

bullFormacioacuten de formadores para forma comunidad de aprendizaje

bullAVANCES

bullTalleres

bullProgramas capacitacioacuten

Grupos poblacionales y liacuteneas de accioacuten

iquestCoacutemo ha avanzado Colombia en EEFESTRATEGIA NACIONAL DE EDUCACIOacuteN FINANCIERA- ENEEF

MicroempresariosLider Banca de Oportunidades

Ensentildeanza de la administracioacuten de los recursos del hogar y la empresa manejo responsable de prestamos condiciones para acceder a servicios financieros y gestioacuten del emprendimiento

bullCooperacioacuten y articulacioacuten con entidades puacuteblicas y privadas

bullNuevos canales y redes de distribucioacuten

bullMedicioacuten y evaluacioacuten

Metodologiacuteas y contenido ajustado a la poblacioacuten objetivo

bullFormacioacuten de formadores para forma comunidad de aprendizaje

bullAVANCES

bullTalleres

bullProgramas capacitacioacuten

Actividades transversal

bullCooperacioacuten puacuteblico- privada

bull Foro anual de Educacioacuten Econoacutemica y Financiera

bull Fortalecer contenidos y calidad de la EEF

bullEsquema de gestioacuten de la ENEEF

bull AVANCES

bull 1deg Foro Nacional de EEF Bogotaacute 14 de Septiembre de 2017

Sistemas de evaluacioacuten y monitoreo

Creacioacuten de sistema de medicioacuten evaluacioacuten y monitoreo

bullMedicioacuten Establecer indicadores de impacto ndash progreso EEF Indicadores intermedios-Resulta dos Implementaciones

bullEvaluacioacuten Recomendaciones para los desarrolladores

bullMonitoreo Implementacioacuten mapeo programas de EEF

bullAVANCES

bullTaller de Monitoreo y evaluacioacuten de programas de EEF Bogotaacute septiembre 2017

Grupos poblacionales y liacuteneas de accioacuten

iquestCuaacutel es el papel de los colegios en la EEF

De acuerdo con el MEN(2014) EEF promover el desarrollo de competencias baacutesicas y ciudadanas pensamientocriacutetico y reflexivo para decisiones responsables e informadas sobre los temas econoacutemicos y financieros quepermitan construccioacuten de sus proyectos de vida con calidad y sostenibilidad

Brindar herramientas que les permitan planear su futuro administrar sus recursos decidir responsablemente e

integrarse a la economiacutea

De acuerdo con OCDE(2005) la EEF desde las primeras etapas de la vida proporciona las competencias y la

formacioacuten cognitiva y psicosocial baacutesicas para promover una cultura del ahorro y de la planeacioacuten Favorece la toma

de decisiones econoacutemicas y financieras informadas en el futuro

Las nuevas generaciones mayor riesgo frente al Sistema finciero Mayor oferta de servicos y negocios acercamiento por medios virtuales

Igualar oportunidades de integracioacuten de las personas con el sistema financiero y por extensioacuten con la sociedad

iquestCuaacutel es el papel de los colegios en la EEFiquestCoacutemo se desarrolla la Educacioacuten Econoacutemica y Financiera en el aacutembito escolar

Competencias vinculadas

Es un proyecto transversal

bull No es un aacuterea adicional del plan de estudiosbull Busca la interaccioacuten de diferentes aacutereas del conocimiento para la

solucioacuten de problemasbull Pueden estar vinculados al desarrollo de un proyecto o un producto

Matemaacuteticas ciudadanas comunicativas y cientiacuteficas

Decidir de manera razonada y responsable desde el punto

de vista econoacutemico y financiero cuales acciones son pertinentes para el bienestar personal y de la comunidad

Administrar racional y eficientemente los recursos

econoacutemicos y financieros para afrontar cambios en el entorno

Planear metas econoacutemicas y financieras de corto mediano y

largo plazo que respondan a sus necesidades y de la

comunidad

Mi plan mi vida mi futuro Orientaciones pedagoacutegicas para la educacioacuten econoacutemica y financiera (MEN 2014)

iquestCuaacutel es el papel de los colegios en la EEF

Ejes temaacuteticos del proyecto de implementacioacuten de la educacioacuten EEF

ECONOMIA

bull Conceptos de economiacuteabull Indicadores Econoacutemicosbull Desarrollo Econoacutemicobull Poliacuteticas Econoacutemicas

FINANZAS

bull Conceptos financierosbull Presupuestobull Ahorro e inversioacutenbull Manejo de deudasbull Sistema Financiero

Los profesores juegan un papel fundamental para guiar y lograr desarrollar exitosamente el proyecto de formacioacuten

Requieren formacioacuten econoacutemica y financiera Estrategia y apoyo en las habilidades pedagoacutegicas

(MEN 2014)

iquestCuaacutel es el papel de los colegios en la EEF

Estructura transversal de la EEF

Ejes temaacuteticos

Economiacutea y Finanzas

Aacutembitos Conceptuales

Competencias

Asignaturas

Grados 1-3 Grados

4-5

Grados 6-7

Grados 8-9Grados

10-11

Tareas pendientes en EEF a nivel colegios

Definir una ruta de implementacioacuten con acompantildeamiento y claridad para los colegios

Capacitar a los docentes para que se sientan seguros al transmitir los conocimientos Econoacutemicos y financieros

Realimentar el proceso de la implementacioacuten de la EEF en los colegios Completar documentos orientadores generados por el MEN con material

didaacutectico Hacer mediciones a la implementacioacuten Generar una red de comunicacioacuten para compartir experiencias y lecciones

con el MEN entidades territoriales colegios actores institucionales

Asobancaria 2018

iquestCoacutemo la Escuela apoya el proceso de formacioacuten en EEF

Pregrado en Economiacutea

Nuacutecleo de Formacioacuten Comuacuten Fundamentos econoacutemicos y Fundamentos Contables y Financieros

Posgrado en Economiacutea para Ingenieros

Educacioacuten Continuada

Economiacutea y finanzas para profesores de colegios de educacioacuten media Finanzas baacutesicas para gerentes y empresarios

CursoEconomiacutea y finanzas para profesores de colegios de educacioacuten media

Microeconomiacutea (8 horas)

bull Consumidor iquestCoacutemo toman decisiones los hogares

bull Empresa iquestQueacute es el costo de oportunidad iquestCoacutemo toman

decisiones las empresas

bull Mercado iquestCoacutemo organizan los mercados la actividad

econoacutemica y cuaacuteles son las principales estructuras de

mercado

bull Precios iquestQueacute papel juegan los precios y cuaacutel es su relacioacuten

con el funcionamiento de los mercados

bull Dinero iquestCuaacutel es el papel del dinero y su relacioacuten con el

funcionamiento de la economiacutea

Aplicacioacuten de las finanzas (8 horas)

bull El concepto del valor del dinero en el tiempo

bull Sistemas de tasas de Intereacutes

bull Equivalencia de tasas

bull Anualidades y amortizacioacuten

bull Indicadores de valoracioacuten (VPN TIR R BC)

Macroeconomiacutea (8 horas)

bull Producto interno bruto (PIB) iquestCoacutemo medir la produccioacuten de

una economiacutea iquestqueacute indicadores se utilizan y para queacute

bull Inflacioacuten iquestCoacutemo medir el comportamiento de los precios y

sus implicaciones en el funcionamiento de la economiacutea y las

decisiones de los agentes econoacutemicos

bull Empleo y desempleo Indicadores e interpretacioacuten

bull Sector externo La economiacutea domeacutestica y su relacioacuten con el

resto del mundo

Introduccioacuten a las finanzas (8 horas)

bull El ahorro iquestQueacute es el ahorro y coacutemo ahorrar

bull Los ingresos iquestCoacutemo se obtienen los ingresos

bull El gasto iquestQueacute es el gasto y coacutemo gastar

bull La utilidad iquestCoacutemo se obtiene la utilidad

bull La inversioacuten iquestQueacute es la inversioacuten y en que invertir

bull El presupuesto iquestQueacute es el presupuesto queacute lo compone queacute

clases hay

bull Sistema financiero iquestQueacute es el sistema financiero coacutemo es su

estructura y cuaacuteles son sus funciones

CursoEconomiacutea y finanzas para profesores de colegios de educacioacuten media

Fechas

7 de julio al 27 de agosto de 2020

Horario

Martes y jueves de 500 a 715 pm viacutea Streaming a traveacutes de la herramienta Microsoft

Teams

Duracioacuten

32 horas

Inscripciones

Hasta el 6 de julio de 2020

Inversioacuten

$550000

Referencias

bull Asobancaria (2018) iquestPor queacute debemos implementar el programa de Educacioacuten Financiera en los colegios de Colombia Semana Econoacutemica(1169) 11 Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpswwwasobancariacomwp-contentuploads1167pdf

bull Banco Mundial (2013) Encuesta Nacional de Capacidades Financieras en Colombia Resultados de la encuesta nacional sobre el comportamiento actitudes y conocimientos financieros Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpswwwbancomundialorgcontentdamWorldbankdocumentLACCapacidades20Financieras20en20Colombiapdf

bull CAF C A (2015) Encuesta de las Capacidades Financieras en los Paiacuteses Andinos Informe para Colombia Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpssciotecacafcomhandle123456789743

bull Comisioacuten Intersectorial para la Educacioacuten Econoacutemica y Financiera (CIEEF) (2017) Estrategia nacional de educacioacuten econoacutemica y financiera de Colombia (ENEEF) Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpswwwsuperfinancieragovcodescargascom=institucionalampname=pubFile1025607ampdownloadname=estrategia_nacional_educacion_economicapdf

bull Ministerio de Educacioacuten MEN (2014) Mi plan mi vida mi futuro Orientaciones pedagoacutegicas para la educacioacuten econoacutemica y financieraBogotaacute Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpswwwmineducaciongovco1759articles-343482_archivo_pdf_Orientaciones_Pedag_Educ_Economica_y_Financierapdf

bull OCDE (2005) Recomendacioacuten sobre los Principios y Buenas Praacutecticas de Educacioacuten y Concienciacioacuten Financiera Recuperado el 18 de Junio de 2020 de httpswwwoecdorgdaffinfinancial-education[ES]20Principios20INFE20Programas20de20FinEd20pdf

iquestPor queacute es importante la EEF

bull Favorece el desarrollo de competencias que pueden tener efectos positivos para el bienestar individual social y crecimiento del paiacutes

bull Forma ciudadanos en asuntos financieros y econoacutemicos lo que permite comprender las poliacuteticas sociales y econoacutemicas asiacute como programas y proyectos favorables y sostenibles para el paiacutes

bull Permite que las personas tomen mejores decisiones a lo largo de la vida reduce la posibilidad de crisis personales y familiares

bull Contribuye al reconocimiento y materializacioacuten de los derechos sociales y econoacutemicos de los ciudadanos

Ministerio de Educacioacuten (2014)

iquestPor queacute es importante la EEF

Colectivos

Mayor estabilidad financiera al reducir la cantidad de morosos en el sistema

Disminucioacuten de riesgos financieros para el conjunto de los actores del sistema

Reduccioacuten en los niveles de informalidad

Menor iacutendice de ilegalidad en la oferta de servicios de creacutedito (gota gota) y de ahorro

Mayor inclusioacuten financiera a toda la poblacioacuten puede ayudar al crecimiento econoacutemico

Individuales

Mayor habilidad para gestionar y planificar el uso de los recursos y ahorra para la vejez

Uso maacutes eficiente de los recursos naturalesfinancieros

Maacutes criterio para seleccionar los productos y servicios

Facilitar el acceso a los servicios maacutes sofisticados

Capacidad de exigir mayor calidad

Capacidad para enfrentar contingencias financieras

Ponderar adecuadamente los riesgos y hacer uso de los seguros

De acuerdo con la OCDE(2005) los beneficios de la EF para la sociedad

iquestCoacutemo estamos en conocimientos econoacutemicos y financieros en Colombia

Resultados prueba PISA 2012

bull Puntaje de 379626

bull Ultimo lugar entre todos los paiacuteses evaluados (Asobancaria2018)

Resultados poco alentadores

De acuerdo con la Encuesta Nacional de Capacidades Financieras en Colombia Banco Mundial (2013)

bull 94 de adultos planifica presupuestobull 23 sabe cuento gastabull 88 Preocupacioacuten por afrontar mayores gastosbull 41 tiene planes para gastos de la vejezbull 1 de cada 5 puede afrontar gastos improvistosbull 81 carece de conocimientos para calcular una

tasa de intereacutes simple

De acuerdo con la Encuesta de las Capacidades Financieras en los Paiacuteses Andinos Informe para Colombia CAF (2014)

bull Menos del 40 no cuenta con productos financieros

bull La mitad de los encuestados hace comparaciones antes de adquirir un producto financiero Pide asesoriacutea a familiares amigos o en la empresa donde trabaja

bull Una minoriacutea demostroacute ser capaz de realizar correctamente caacutelculos de intereacutes simple y compuesto

bull La mayoriacutea tienen dificultades para estimar variaciones en el poder adquisitivo del dinero

iquestCoacutemo ha avanzado Colombia en EEFLa Constitucioacuten Poliacutetica de Colombia artiacuteculo 2degSon fines esenciales del Estado servir a lacomunidad promover la prosperidad general ygarantizar la efectividad de los principios derechosy deberes consagrados en la Constitucioacuten facilitarla participacioacuten de todos en las decisiones que losafectan y en la vida econoacutemica poliacuteticaadministrativa y cultural de la Nacioacuten[hellip]

Ley General de Educacioacuten (Ley 115 de 1994)Artiacuteculo 31Establece como obligatoria la ensentildeanza de laciencias econoacutemicas en la educacioacuten media

Plan de Desarrollo 2010-2014Artiacuteculo 145 El MEN realizara el disentildeo delprograma para el desarrollo de las competenciasbaacutesicas la educacioacuten economiacutea y financiera seguacutenla ley 115 de 1994

Organiza el Sistema Administrativo Nacional parala EEF en Colombia se crea la ComisioacutenIntersectorial para EEF 2014

bull Estrategia Nacional de Educacioacuten Econoacutemica yFinanciera- ENEEF2017

Busca mejorar la manera como se ofrece laeducacioacuten econoacutemica y financiera a lapoblacioacuten del paiacutes en las distintas etapas de lavida

bull Orientaciones pedagoacutegicas para la EEF MENASOBANCARIA 2014

Ley 1328 de 2009 Sistema de Atencioacuten alConsumidor Financiero y EEFEntidades vigiladas deben promover la educacioacutende los consumidores financieros respecto aproductos y servicios

iquestCoacutemo ha avanzado Colombia en EEF

ESTRATEGIA NACIONAL DE EDUCACIOacuteN FINANCIERA- ENEEF

Comisioacuten Intersectorial para la

Educacioacuten Econoacutemica y Financiera-

CIEEF(2017)

Coordinar esfuerzos

Actores EEF

Optimizar recursos evitar duplicaciones

Propiciar mayor efectividad en los programas de EEF

Fomentar haacutebitos de planeacioacuten y ahorro

Proteccioacuten a la vejez y ahorro pensional

Conocimientos sobre conceptos econoacutemicos y financieros

Planeacioacuten financiera de los hogares y empresas

Promover ahorro en etapas de la vida

Nocioacuten de riesgo y herramientas parar prevenirlo

Conocimiento y uso de los mecanismos de ahorro pensional

Promover uso responsable del creacutedito

Toma de decisiones crediticias prudentes

Conocimiento de impacto del sobre endeudamiento

Fomentar haacutebitos de prevencioacuten del

fraude

Informacioacuten sobre situaciones de potencial fraude

Fortalecer el conocimiento en EEF para lograr mayor bienestar de la sociedad y mayor acceso a servicios financieros

iquestCoacutemo ha avanzado Colombia en EEFESTRATEGIA NACIONAL DE EDUCACIOacuteN FINANCIERA- ENEEF

Educacioacuten formalLider Ministerio de Educacioacuten Nacional

Introducir EEF desde la edad temprana de manera transversal para la formacioacuten pensamiento criacutetico

bullLineamientos pedagoacutegicos

bullMediciones de Capacidades Financieras

bullMateriales de apoyo en colegios

bullMapeo experiencias significativas

bullAVANCES

bullAcciones particulares colegios

bullAcciones Asobancaria

bullEntidades financieras

Etapa Activa

Lider Fogafin

Poblacioacuten econoacutemicamente activa en las diferentes etapas de la vida

bullEstrategia digital

bullPaginaweb pesos pesados

bullAVANCES

bullPagina de educacioacuten virtual

bullGeneracioacuten de contenido

Previsioacuten para el retiro y la vejezLider Ministerio de Hacienda y Creacutedito Puacuteblico

Identificar programas sobre temas de pensiones

bullPromover alianzas para difundir programas

bullFortalecer divulgacioacuten BEPS

bullEstrategia de difusioacuten con trabajadores

bullFormacioacuten a maestros y orientadores

bullMaterial para estudiantes de colegio

bullAVANCES

bullActividades de promocioacuten y educacioacuten

Poblacioacuten vulnerableLider Banca de Oportunidades

bullCooperacioacuten y articulacioacuten con entidades puacuteblicas y privadas

bullNuevos canales y redes de distribucioacuten

bullMedicioacuten y evaluacioacuten

bullMetodologiacuteas y contenido ajustado a la poblacioacuten objetivo

bullFormacioacuten de formadores para forma comunidad de aprendizaje

bullAVANCES

bullTalleres

bullProgramas capacitacioacuten

Grupos poblacionales y liacuteneas de accioacuten

iquestCoacutemo ha avanzado Colombia en EEFESTRATEGIA NACIONAL DE EDUCACIOacuteN FINANCIERA- ENEEF

MicroempresariosLider Banca de Oportunidades

Ensentildeanza de la administracioacuten de los recursos del hogar y la empresa manejo responsable de prestamos condiciones para acceder a servicios financieros y gestioacuten del emprendimiento

bullCooperacioacuten y articulacioacuten con entidades puacuteblicas y privadas

bullNuevos canales y redes de distribucioacuten

bullMedicioacuten y evaluacioacuten

Metodologiacuteas y contenido ajustado a la poblacioacuten objetivo

bullFormacioacuten de formadores para forma comunidad de aprendizaje

bullAVANCES

bullTalleres

bullProgramas capacitacioacuten

Actividades transversal

bullCooperacioacuten puacuteblico- privada

bull Foro anual de Educacioacuten Econoacutemica y Financiera

bull Fortalecer contenidos y calidad de la EEF

bullEsquema de gestioacuten de la ENEEF

bull AVANCES

bull 1deg Foro Nacional de EEF Bogotaacute 14 de Septiembre de 2017

Sistemas de evaluacioacuten y monitoreo

Creacioacuten de sistema de medicioacuten evaluacioacuten y monitoreo

bullMedicioacuten Establecer indicadores de impacto ndash progreso EEF Indicadores intermedios-Resulta dos Implementaciones

bullEvaluacioacuten Recomendaciones para los desarrolladores

bullMonitoreo Implementacioacuten mapeo programas de EEF

bullAVANCES

bullTaller de Monitoreo y evaluacioacuten de programas de EEF Bogotaacute septiembre 2017

Grupos poblacionales y liacuteneas de accioacuten

iquestCuaacutel es el papel de los colegios en la EEF

De acuerdo con el MEN(2014) EEF promover el desarrollo de competencias baacutesicas y ciudadanas pensamientocriacutetico y reflexivo para decisiones responsables e informadas sobre los temas econoacutemicos y financieros quepermitan construccioacuten de sus proyectos de vida con calidad y sostenibilidad

Brindar herramientas que les permitan planear su futuro administrar sus recursos decidir responsablemente e

integrarse a la economiacutea

De acuerdo con OCDE(2005) la EEF desde las primeras etapas de la vida proporciona las competencias y la

formacioacuten cognitiva y psicosocial baacutesicas para promover una cultura del ahorro y de la planeacioacuten Favorece la toma

de decisiones econoacutemicas y financieras informadas en el futuro

Las nuevas generaciones mayor riesgo frente al Sistema finciero Mayor oferta de servicos y negocios acercamiento por medios virtuales

Igualar oportunidades de integracioacuten de las personas con el sistema financiero y por extensioacuten con la sociedad

iquestCuaacutel es el papel de los colegios en la EEFiquestCoacutemo se desarrolla la Educacioacuten Econoacutemica y Financiera en el aacutembito escolar

Competencias vinculadas

Es un proyecto transversal

bull No es un aacuterea adicional del plan de estudiosbull Busca la interaccioacuten de diferentes aacutereas del conocimiento para la

solucioacuten de problemasbull Pueden estar vinculados al desarrollo de un proyecto o un producto

Matemaacuteticas ciudadanas comunicativas y cientiacuteficas

Decidir de manera razonada y responsable desde el punto

de vista econoacutemico y financiero cuales acciones son pertinentes para el bienestar personal y de la comunidad

Administrar racional y eficientemente los recursos

econoacutemicos y financieros para afrontar cambios en el entorno

Planear metas econoacutemicas y financieras de corto mediano y

largo plazo que respondan a sus necesidades y de la

comunidad

Mi plan mi vida mi futuro Orientaciones pedagoacutegicas para la educacioacuten econoacutemica y financiera (MEN 2014)

iquestCuaacutel es el papel de los colegios en la EEF

Ejes temaacuteticos del proyecto de implementacioacuten de la educacioacuten EEF

ECONOMIA

bull Conceptos de economiacuteabull Indicadores Econoacutemicosbull Desarrollo Econoacutemicobull Poliacuteticas Econoacutemicas

FINANZAS

bull Conceptos financierosbull Presupuestobull Ahorro e inversioacutenbull Manejo de deudasbull Sistema Financiero

Los profesores juegan un papel fundamental para guiar y lograr desarrollar exitosamente el proyecto de formacioacuten

Requieren formacioacuten econoacutemica y financiera Estrategia y apoyo en las habilidades pedagoacutegicas

(MEN 2014)

iquestCuaacutel es el papel de los colegios en la EEF

Estructura transversal de la EEF

Ejes temaacuteticos

Economiacutea y Finanzas

Aacutembitos Conceptuales

Competencias

Asignaturas

Grados 1-3 Grados

4-5

Grados 6-7

Grados 8-9Grados

10-11

Tareas pendientes en EEF a nivel colegios

Definir una ruta de implementacioacuten con acompantildeamiento y claridad para los colegios

Capacitar a los docentes para que se sientan seguros al transmitir los conocimientos Econoacutemicos y financieros

Realimentar el proceso de la implementacioacuten de la EEF en los colegios Completar documentos orientadores generados por el MEN con material

didaacutectico Hacer mediciones a la implementacioacuten Generar una red de comunicacioacuten para compartir experiencias y lecciones

con el MEN entidades territoriales colegios actores institucionales

Asobancaria 2018

iquestCoacutemo la Escuela apoya el proceso de formacioacuten en EEF

Pregrado en Economiacutea

Nuacutecleo de Formacioacuten Comuacuten Fundamentos econoacutemicos y Fundamentos Contables y Financieros

Posgrado en Economiacutea para Ingenieros

Educacioacuten Continuada

Economiacutea y finanzas para profesores de colegios de educacioacuten media Finanzas baacutesicas para gerentes y empresarios

CursoEconomiacutea y finanzas para profesores de colegios de educacioacuten media

Microeconomiacutea (8 horas)

bull Consumidor iquestCoacutemo toman decisiones los hogares

bull Empresa iquestQueacute es el costo de oportunidad iquestCoacutemo toman

decisiones las empresas

bull Mercado iquestCoacutemo organizan los mercados la actividad

econoacutemica y cuaacuteles son las principales estructuras de

mercado

bull Precios iquestQueacute papel juegan los precios y cuaacutel es su relacioacuten

con el funcionamiento de los mercados

bull Dinero iquestCuaacutel es el papel del dinero y su relacioacuten con el

funcionamiento de la economiacutea

Aplicacioacuten de las finanzas (8 horas)

bull El concepto del valor del dinero en el tiempo

bull Sistemas de tasas de Intereacutes

bull Equivalencia de tasas

bull Anualidades y amortizacioacuten

bull Indicadores de valoracioacuten (VPN TIR R BC)

Macroeconomiacutea (8 horas)

bull Producto interno bruto (PIB) iquestCoacutemo medir la produccioacuten de

una economiacutea iquestqueacute indicadores se utilizan y para queacute

bull Inflacioacuten iquestCoacutemo medir el comportamiento de los precios y

sus implicaciones en el funcionamiento de la economiacutea y las

decisiones de los agentes econoacutemicos

bull Empleo y desempleo Indicadores e interpretacioacuten

bull Sector externo La economiacutea domeacutestica y su relacioacuten con el

resto del mundo

Introduccioacuten a las finanzas (8 horas)

bull El ahorro iquestQueacute es el ahorro y coacutemo ahorrar

bull Los ingresos iquestCoacutemo se obtienen los ingresos

bull El gasto iquestQueacute es el gasto y coacutemo gastar

bull La utilidad iquestCoacutemo se obtiene la utilidad

bull La inversioacuten iquestQueacute es la inversioacuten y en que invertir

bull El presupuesto iquestQueacute es el presupuesto queacute lo compone queacute

clases hay

bull Sistema financiero iquestQueacute es el sistema financiero coacutemo es su

estructura y cuaacuteles son sus funciones

CursoEconomiacutea y finanzas para profesores de colegios de educacioacuten media

Fechas

7 de julio al 27 de agosto de 2020

Horario

Martes y jueves de 500 a 715 pm viacutea Streaming a traveacutes de la herramienta Microsoft

Teams

Duracioacuten

32 horas

Inscripciones

Hasta el 6 de julio de 2020

Inversioacuten

$550000

Referencias

bull Asobancaria (2018) iquestPor queacute debemos implementar el programa de Educacioacuten Financiera en los colegios de Colombia Semana Econoacutemica(1169) 11 Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpswwwasobancariacomwp-contentuploads1167pdf

bull Banco Mundial (2013) Encuesta Nacional de Capacidades Financieras en Colombia Resultados de la encuesta nacional sobre el comportamiento actitudes y conocimientos financieros Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpswwwbancomundialorgcontentdamWorldbankdocumentLACCapacidades20Financieras20en20Colombiapdf

bull CAF C A (2015) Encuesta de las Capacidades Financieras en los Paiacuteses Andinos Informe para Colombia Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpssciotecacafcomhandle123456789743

bull Comisioacuten Intersectorial para la Educacioacuten Econoacutemica y Financiera (CIEEF) (2017) Estrategia nacional de educacioacuten econoacutemica y financiera de Colombia (ENEEF) Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpswwwsuperfinancieragovcodescargascom=institucionalampname=pubFile1025607ampdownloadname=estrategia_nacional_educacion_economicapdf

bull Ministerio de Educacioacuten MEN (2014) Mi plan mi vida mi futuro Orientaciones pedagoacutegicas para la educacioacuten econoacutemica y financieraBogotaacute Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpswwwmineducaciongovco1759articles-343482_archivo_pdf_Orientaciones_Pedag_Educ_Economica_y_Financierapdf

bull OCDE (2005) Recomendacioacuten sobre los Principios y Buenas Praacutecticas de Educacioacuten y Concienciacioacuten Financiera Recuperado el 18 de Junio de 2020 de httpswwwoecdorgdaffinfinancial-education[ES]20Principios20INFE20Programas20de20FinEd20pdf

iquestPor queacute es importante la EEF

Colectivos

Mayor estabilidad financiera al reducir la cantidad de morosos en el sistema

Disminucioacuten de riesgos financieros para el conjunto de los actores del sistema

Reduccioacuten en los niveles de informalidad

Menor iacutendice de ilegalidad en la oferta de servicios de creacutedito (gota gota) y de ahorro

Mayor inclusioacuten financiera a toda la poblacioacuten puede ayudar al crecimiento econoacutemico

Individuales

Mayor habilidad para gestionar y planificar el uso de los recursos y ahorra para la vejez

Uso maacutes eficiente de los recursos naturalesfinancieros

Maacutes criterio para seleccionar los productos y servicios

Facilitar el acceso a los servicios maacutes sofisticados

Capacidad de exigir mayor calidad

Capacidad para enfrentar contingencias financieras

Ponderar adecuadamente los riesgos y hacer uso de los seguros

De acuerdo con la OCDE(2005) los beneficios de la EF para la sociedad

iquestCoacutemo estamos en conocimientos econoacutemicos y financieros en Colombia

Resultados prueba PISA 2012

bull Puntaje de 379626

bull Ultimo lugar entre todos los paiacuteses evaluados (Asobancaria2018)

Resultados poco alentadores

De acuerdo con la Encuesta Nacional de Capacidades Financieras en Colombia Banco Mundial (2013)

bull 94 de adultos planifica presupuestobull 23 sabe cuento gastabull 88 Preocupacioacuten por afrontar mayores gastosbull 41 tiene planes para gastos de la vejezbull 1 de cada 5 puede afrontar gastos improvistosbull 81 carece de conocimientos para calcular una

tasa de intereacutes simple

De acuerdo con la Encuesta de las Capacidades Financieras en los Paiacuteses Andinos Informe para Colombia CAF (2014)

bull Menos del 40 no cuenta con productos financieros

bull La mitad de los encuestados hace comparaciones antes de adquirir un producto financiero Pide asesoriacutea a familiares amigos o en la empresa donde trabaja

bull Una minoriacutea demostroacute ser capaz de realizar correctamente caacutelculos de intereacutes simple y compuesto

bull La mayoriacutea tienen dificultades para estimar variaciones en el poder adquisitivo del dinero

iquestCoacutemo ha avanzado Colombia en EEFLa Constitucioacuten Poliacutetica de Colombia artiacuteculo 2degSon fines esenciales del Estado servir a lacomunidad promover la prosperidad general ygarantizar la efectividad de los principios derechosy deberes consagrados en la Constitucioacuten facilitarla participacioacuten de todos en las decisiones que losafectan y en la vida econoacutemica poliacuteticaadministrativa y cultural de la Nacioacuten[hellip]

Ley General de Educacioacuten (Ley 115 de 1994)Artiacuteculo 31Establece como obligatoria la ensentildeanza de laciencias econoacutemicas en la educacioacuten media

Plan de Desarrollo 2010-2014Artiacuteculo 145 El MEN realizara el disentildeo delprograma para el desarrollo de las competenciasbaacutesicas la educacioacuten economiacutea y financiera seguacutenla ley 115 de 1994

Organiza el Sistema Administrativo Nacional parala EEF en Colombia se crea la ComisioacutenIntersectorial para EEF 2014

bull Estrategia Nacional de Educacioacuten Econoacutemica yFinanciera- ENEEF2017

Busca mejorar la manera como se ofrece laeducacioacuten econoacutemica y financiera a lapoblacioacuten del paiacutes en las distintas etapas de lavida

bull Orientaciones pedagoacutegicas para la EEF MENASOBANCARIA 2014

Ley 1328 de 2009 Sistema de Atencioacuten alConsumidor Financiero y EEFEntidades vigiladas deben promover la educacioacutende los consumidores financieros respecto aproductos y servicios

iquestCoacutemo ha avanzado Colombia en EEF

ESTRATEGIA NACIONAL DE EDUCACIOacuteN FINANCIERA- ENEEF

Comisioacuten Intersectorial para la

Educacioacuten Econoacutemica y Financiera-

CIEEF(2017)

Coordinar esfuerzos

Actores EEF

Optimizar recursos evitar duplicaciones

Propiciar mayor efectividad en los programas de EEF

Fomentar haacutebitos de planeacioacuten y ahorro

Proteccioacuten a la vejez y ahorro pensional

Conocimientos sobre conceptos econoacutemicos y financieros

Planeacioacuten financiera de los hogares y empresas

Promover ahorro en etapas de la vida

Nocioacuten de riesgo y herramientas parar prevenirlo

Conocimiento y uso de los mecanismos de ahorro pensional

Promover uso responsable del creacutedito

Toma de decisiones crediticias prudentes

Conocimiento de impacto del sobre endeudamiento

Fomentar haacutebitos de prevencioacuten del

fraude

Informacioacuten sobre situaciones de potencial fraude

Fortalecer el conocimiento en EEF para lograr mayor bienestar de la sociedad y mayor acceso a servicios financieros

iquestCoacutemo ha avanzado Colombia en EEFESTRATEGIA NACIONAL DE EDUCACIOacuteN FINANCIERA- ENEEF

Educacioacuten formalLider Ministerio de Educacioacuten Nacional

Introducir EEF desde la edad temprana de manera transversal para la formacioacuten pensamiento criacutetico

bullLineamientos pedagoacutegicos

bullMediciones de Capacidades Financieras

bullMateriales de apoyo en colegios

bullMapeo experiencias significativas

bullAVANCES

bullAcciones particulares colegios

bullAcciones Asobancaria

bullEntidades financieras

Etapa Activa

Lider Fogafin

Poblacioacuten econoacutemicamente activa en las diferentes etapas de la vida

bullEstrategia digital

bullPaginaweb pesos pesados

bullAVANCES

bullPagina de educacioacuten virtual

bullGeneracioacuten de contenido

Previsioacuten para el retiro y la vejezLider Ministerio de Hacienda y Creacutedito Puacuteblico

Identificar programas sobre temas de pensiones

bullPromover alianzas para difundir programas

bullFortalecer divulgacioacuten BEPS

bullEstrategia de difusioacuten con trabajadores

bullFormacioacuten a maestros y orientadores

bullMaterial para estudiantes de colegio

bullAVANCES

bullActividades de promocioacuten y educacioacuten

Poblacioacuten vulnerableLider Banca de Oportunidades

bullCooperacioacuten y articulacioacuten con entidades puacuteblicas y privadas

bullNuevos canales y redes de distribucioacuten

bullMedicioacuten y evaluacioacuten

bullMetodologiacuteas y contenido ajustado a la poblacioacuten objetivo

bullFormacioacuten de formadores para forma comunidad de aprendizaje

bullAVANCES

bullTalleres

bullProgramas capacitacioacuten

Grupos poblacionales y liacuteneas de accioacuten

iquestCoacutemo ha avanzado Colombia en EEFESTRATEGIA NACIONAL DE EDUCACIOacuteN FINANCIERA- ENEEF

MicroempresariosLider Banca de Oportunidades

Ensentildeanza de la administracioacuten de los recursos del hogar y la empresa manejo responsable de prestamos condiciones para acceder a servicios financieros y gestioacuten del emprendimiento

bullCooperacioacuten y articulacioacuten con entidades puacuteblicas y privadas

bullNuevos canales y redes de distribucioacuten

bullMedicioacuten y evaluacioacuten

Metodologiacuteas y contenido ajustado a la poblacioacuten objetivo

bullFormacioacuten de formadores para forma comunidad de aprendizaje

bullAVANCES

bullTalleres

bullProgramas capacitacioacuten

Actividades transversal

bullCooperacioacuten puacuteblico- privada

bull Foro anual de Educacioacuten Econoacutemica y Financiera

bull Fortalecer contenidos y calidad de la EEF

bullEsquema de gestioacuten de la ENEEF

bull AVANCES

bull 1deg Foro Nacional de EEF Bogotaacute 14 de Septiembre de 2017

Sistemas de evaluacioacuten y monitoreo

Creacioacuten de sistema de medicioacuten evaluacioacuten y monitoreo

bullMedicioacuten Establecer indicadores de impacto ndash progreso EEF Indicadores intermedios-Resulta dos Implementaciones

bullEvaluacioacuten Recomendaciones para los desarrolladores

bullMonitoreo Implementacioacuten mapeo programas de EEF

bullAVANCES

bullTaller de Monitoreo y evaluacioacuten de programas de EEF Bogotaacute septiembre 2017

Grupos poblacionales y liacuteneas de accioacuten

iquestCuaacutel es el papel de los colegios en la EEF

De acuerdo con el MEN(2014) EEF promover el desarrollo de competencias baacutesicas y ciudadanas pensamientocriacutetico y reflexivo para decisiones responsables e informadas sobre los temas econoacutemicos y financieros quepermitan construccioacuten de sus proyectos de vida con calidad y sostenibilidad

Brindar herramientas que les permitan planear su futuro administrar sus recursos decidir responsablemente e

integrarse a la economiacutea

De acuerdo con OCDE(2005) la EEF desde las primeras etapas de la vida proporciona las competencias y la

formacioacuten cognitiva y psicosocial baacutesicas para promover una cultura del ahorro y de la planeacioacuten Favorece la toma

de decisiones econoacutemicas y financieras informadas en el futuro

Las nuevas generaciones mayor riesgo frente al Sistema finciero Mayor oferta de servicos y negocios acercamiento por medios virtuales

Igualar oportunidades de integracioacuten de las personas con el sistema financiero y por extensioacuten con la sociedad

iquestCuaacutel es el papel de los colegios en la EEFiquestCoacutemo se desarrolla la Educacioacuten Econoacutemica y Financiera en el aacutembito escolar

Competencias vinculadas

Es un proyecto transversal

bull No es un aacuterea adicional del plan de estudiosbull Busca la interaccioacuten de diferentes aacutereas del conocimiento para la

solucioacuten de problemasbull Pueden estar vinculados al desarrollo de un proyecto o un producto

Matemaacuteticas ciudadanas comunicativas y cientiacuteficas

Decidir de manera razonada y responsable desde el punto

de vista econoacutemico y financiero cuales acciones son pertinentes para el bienestar personal y de la comunidad

Administrar racional y eficientemente los recursos

econoacutemicos y financieros para afrontar cambios en el entorno

Planear metas econoacutemicas y financieras de corto mediano y

largo plazo que respondan a sus necesidades y de la

comunidad

Mi plan mi vida mi futuro Orientaciones pedagoacutegicas para la educacioacuten econoacutemica y financiera (MEN 2014)

iquestCuaacutel es el papel de los colegios en la EEF

Ejes temaacuteticos del proyecto de implementacioacuten de la educacioacuten EEF

ECONOMIA

bull Conceptos de economiacuteabull Indicadores Econoacutemicosbull Desarrollo Econoacutemicobull Poliacuteticas Econoacutemicas

FINANZAS

bull Conceptos financierosbull Presupuestobull Ahorro e inversioacutenbull Manejo de deudasbull Sistema Financiero

Los profesores juegan un papel fundamental para guiar y lograr desarrollar exitosamente el proyecto de formacioacuten

Requieren formacioacuten econoacutemica y financiera Estrategia y apoyo en las habilidades pedagoacutegicas

(MEN 2014)

iquestCuaacutel es el papel de los colegios en la EEF

Estructura transversal de la EEF

Ejes temaacuteticos

Economiacutea y Finanzas

Aacutembitos Conceptuales

Competencias

Asignaturas

Grados 1-3 Grados

4-5

Grados 6-7

Grados 8-9Grados

10-11

Tareas pendientes en EEF a nivel colegios

Definir una ruta de implementacioacuten con acompantildeamiento y claridad para los colegios

Capacitar a los docentes para que se sientan seguros al transmitir los conocimientos Econoacutemicos y financieros

Realimentar el proceso de la implementacioacuten de la EEF en los colegios Completar documentos orientadores generados por el MEN con material

didaacutectico Hacer mediciones a la implementacioacuten Generar una red de comunicacioacuten para compartir experiencias y lecciones

con el MEN entidades territoriales colegios actores institucionales

Asobancaria 2018

iquestCoacutemo la Escuela apoya el proceso de formacioacuten en EEF

Pregrado en Economiacutea

Nuacutecleo de Formacioacuten Comuacuten Fundamentos econoacutemicos y Fundamentos Contables y Financieros

Posgrado en Economiacutea para Ingenieros

Educacioacuten Continuada

Economiacutea y finanzas para profesores de colegios de educacioacuten media Finanzas baacutesicas para gerentes y empresarios

CursoEconomiacutea y finanzas para profesores de colegios de educacioacuten media

Microeconomiacutea (8 horas)

bull Consumidor iquestCoacutemo toman decisiones los hogares

bull Empresa iquestQueacute es el costo de oportunidad iquestCoacutemo toman

decisiones las empresas

bull Mercado iquestCoacutemo organizan los mercados la actividad

econoacutemica y cuaacuteles son las principales estructuras de

mercado

bull Precios iquestQueacute papel juegan los precios y cuaacutel es su relacioacuten

con el funcionamiento de los mercados

bull Dinero iquestCuaacutel es el papel del dinero y su relacioacuten con el

funcionamiento de la economiacutea

Aplicacioacuten de las finanzas (8 horas)

bull El concepto del valor del dinero en el tiempo

bull Sistemas de tasas de Intereacutes

bull Equivalencia de tasas

bull Anualidades y amortizacioacuten

bull Indicadores de valoracioacuten (VPN TIR R BC)

Macroeconomiacutea (8 horas)

bull Producto interno bruto (PIB) iquestCoacutemo medir la produccioacuten de

una economiacutea iquestqueacute indicadores se utilizan y para queacute

bull Inflacioacuten iquestCoacutemo medir el comportamiento de los precios y

sus implicaciones en el funcionamiento de la economiacutea y las

decisiones de los agentes econoacutemicos

bull Empleo y desempleo Indicadores e interpretacioacuten

bull Sector externo La economiacutea domeacutestica y su relacioacuten con el

resto del mundo

Introduccioacuten a las finanzas (8 horas)

bull El ahorro iquestQueacute es el ahorro y coacutemo ahorrar

bull Los ingresos iquestCoacutemo se obtienen los ingresos

bull El gasto iquestQueacute es el gasto y coacutemo gastar

bull La utilidad iquestCoacutemo se obtiene la utilidad

bull La inversioacuten iquestQueacute es la inversioacuten y en que invertir

bull El presupuesto iquestQueacute es el presupuesto queacute lo compone queacute

clases hay

bull Sistema financiero iquestQueacute es el sistema financiero coacutemo es su

estructura y cuaacuteles son sus funciones

CursoEconomiacutea y finanzas para profesores de colegios de educacioacuten media

Fechas

7 de julio al 27 de agosto de 2020

Horario

Martes y jueves de 500 a 715 pm viacutea Streaming a traveacutes de la herramienta Microsoft

Teams

Duracioacuten

32 horas

Inscripciones

Hasta el 6 de julio de 2020

Inversioacuten

$550000

Referencias

bull Asobancaria (2018) iquestPor queacute debemos implementar el programa de Educacioacuten Financiera en los colegios de Colombia Semana Econoacutemica(1169) 11 Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpswwwasobancariacomwp-contentuploads1167pdf

bull Banco Mundial (2013) Encuesta Nacional de Capacidades Financieras en Colombia Resultados de la encuesta nacional sobre el comportamiento actitudes y conocimientos financieros Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpswwwbancomundialorgcontentdamWorldbankdocumentLACCapacidades20Financieras20en20Colombiapdf

bull CAF C A (2015) Encuesta de las Capacidades Financieras en los Paiacuteses Andinos Informe para Colombia Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpssciotecacafcomhandle123456789743

bull Comisioacuten Intersectorial para la Educacioacuten Econoacutemica y Financiera (CIEEF) (2017) Estrategia nacional de educacioacuten econoacutemica y financiera de Colombia (ENEEF) Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpswwwsuperfinancieragovcodescargascom=institucionalampname=pubFile1025607ampdownloadname=estrategia_nacional_educacion_economicapdf

bull Ministerio de Educacioacuten MEN (2014) Mi plan mi vida mi futuro Orientaciones pedagoacutegicas para la educacioacuten econoacutemica y financieraBogotaacute Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpswwwmineducaciongovco1759articles-343482_archivo_pdf_Orientaciones_Pedag_Educ_Economica_y_Financierapdf

bull OCDE (2005) Recomendacioacuten sobre los Principios y Buenas Praacutecticas de Educacioacuten y Concienciacioacuten Financiera Recuperado el 18 de Junio de 2020 de httpswwwoecdorgdaffinfinancial-education[ES]20Principios20INFE20Programas20de20FinEd20pdf

iquestCoacutemo estamos en conocimientos econoacutemicos y financieros en Colombia

Resultados prueba PISA 2012

bull Puntaje de 379626

bull Ultimo lugar entre todos los paiacuteses evaluados (Asobancaria2018)

Resultados poco alentadores

De acuerdo con la Encuesta Nacional de Capacidades Financieras en Colombia Banco Mundial (2013)

bull 94 de adultos planifica presupuestobull 23 sabe cuento gastabull 88 Preocupacioacuten por afrontar mayores gastosbull 41 tiene planes para gastos de la vejezbull 1 de cada 5 puede afrontar gastos improvistosbull 81 carece de conocimientos para calcular una

tasa de intereacutes simple

De acuerdo con la Encuesta de las Capacidades Financieras en los Paiacuteses Andinos Informe para Colombia CAF (2014)

bull Menos del 40 no cuenta con productos financieros

bull La mitad de los encuestados hace comparaciones antes de adquirir un producto financiero Pide asesoriacutea a familiares amigos o en la empresa donde trabaja

bull Una minoriacutea demostroacute ser capaz de realizar correctamente caacutelculos de intereacutes simple y compuesto

bull La mayoriacutea tienen dificultades para estimar variaciones en el poder adquisitivo del dinero

iquestCoacutemo ha avanzado Colombia en EEFLa Constitucioacuten Poliacutetica de Colombia artiacuteculo 2degSon fines esenciales del Estado servir a lacomunidad promover la prosperidad general ygarantizar la efectividad de los principios derechosy deberes consagrados en la Constitucioacuten facilitarla participacioacuten de todos en las decisiones que losafectan y en la vida econoacutemica poliacuteticaadministrativa y cultural de la Nacioacuten[hellip]

Ley General de Educacioacuten (Ley 115 de 1994)Artiacuteculo 31Establece como obligatoria la ensentildeanza de laciencias econoacutemicas en la educacioacuten media

Plan de Desarrollo 2010-2014Artiacuteculo 145 El MEN realizara el disentildeo delprograma para el desarrollo de las competenciasbaacutesicas la educacioacuten economiacutea y financiera seguacutenla ley 115 de 1994

Organiza el Sistema Administrativo Nacional parala EEF en Colombia se crea la ComisioacutenIntersectorial para EEF 2014

bull Estrategia Nacional de Educacioacuten Econoacutemica yFinanciera- ENEEF2017

Busca mejorar la manera como se ofrece laeducacioacuten econoacutemica y financiera a lapoblacioacuten del paiacutes en las distintas etapas de lavida

bull Orientaciones pedagoacutegicas para la EEF MENASOBANCARIA 2014

Ley 1328 de 2009 Sistema de Atencioacuten alConsumidor Financiero y EEFEntidades vigiladas deben promover la educacioacutende los consumidores financieros respecto aproductos y servicios

iquestCoacutemo ha avanzado Colombia en EEF

ESTRATEGIA NACIONAL DE EDUCACIOacuteN FINANCIERA- ENEEF

Comisioacuten Intersectorial para la

Educacioacuten Econoacutemica y Financiera-

CIEEF(2017)

Coordinar esfuerzos

Actores EEF

Optimizar recursos evitar duplicaciones

Propiciar mayor efectividad en los programas de EEF

Fomentar haacutebitos de planeacioacuten y ahorro

Proteccioacuten a la vejez y ahorro pensional

Conocimientos sobre conceptos econoacutemicos y financieros

Planeacioacuten financiera de los hogares y empresas

Promover ahorro en etapas de la vida

Nocioacuten de riesgo y herramientas parar prevenirlo

Conocimiento y uso de los mecanismos de ahorro pensional

Promover uso responsable del creacutedito

Toma de decisiones crediticias prudentes

Conocimiento de impacto del sobre endeudamiento

Fomentar haacutebitos de prevencioacuten del

fraude

Informacioacuten sobre situaciones de potencial fraude

Fortalecer el conocimiento en EEF para lograr mayor bienestar de la sociedad y mayor acceso a servicios financieros

iquestCoacutemo ha avanzado Colombia en EEFESTRATEGIA NACIONAL DE EDUCACIOacuteN FINANCIERA- ENEEF

Educacioacuten formalLider Ministerio de Educacioacuten Nacional

Introducir EEF desde la edad temprana de manera transversal para la formacioacuten pensamiento criacutetico

bullLineamientos pedagoacutegicos

bullMediciones de Capacidades Financieras

bullMateriales de apoyo en colegios

bullMapeo experiencias significativas

bullAVANCES

bullAcciones particulares colegios

bullAcciones Asobancaria

bullEntidades financieras

Etapa Activa

Lider Fogafin

Poblacioacuten econoacutemicamente activa en las diferentes etapas de la vida

bullEstrategia digital

bullPaginaweb pesos pesados

bullAVANCES

bullPagina de educacioacuten virtual

bullGeneracioacuten de contenido

Previsioacuten para el retiro y la vejezLider Ministerio de Hacienda y Creacutedito Puacuteblico

Identificar programas sobre temas de pensiones

bullPromover alianzas para difundir programas

bullFortalecer divulgacioacuten BEPS

bullEstrategia de difusioacuten con trabajadores

bullFormacioacuten a maestros y orientadores

bullMaterial para estudiantes de colegio

bullAVANCES

bullActividades de promocioacuten y educacioacuten

Poblacioacuten vulnerableLider Banca de Oportunidades

bullCooperacioacuten y articulacioacuten con entidades puacuteblicas y privadas

bullNuevos canales y redes de distribucioacuten

bullMedicioacuten y evaluacioacuten

bullMetodologiacuteas y contenido ajustado a la poblacioacuten objetivo

bullFormacioacuten de formadores para forma comunidad de aprendizaje

bullAVANCES

bullTalleres

bullProgramas capacitacioacuten

Grupos poblacionales y liacuteneas de accioacuten

iquestCoacutemo ha avanzado Colombia en EEFESTRATEGIA NACIONAL DE EDUCACIOacuteN FINANCIERA- ENEEF

MicroempresariosLider Banca de Oportunidades

Ensentildeanza de la administracioacuten de los recursos del hogar y la empresa manejo responsable de prestamos condiciones para acceder a servicios financieros y gestioacuten del emprendimiento

bullCooperacioacuten y articulacioacuten con entidades puacuteblicas y privadas

bullNuevos canales y redes de distribucioacuten

bullMedicioacuten y evaluacioacuten

Metodologiacuteas y contenido ajustado a la poblacioacuten objetivo

bullFormacioacuten de formadores para forma comunidad de aprendizaje

bullAVANCES

bullTalleres

bullProgramas capacitacioacuten

Actividades transversal

bullCooperacioacuten puacuteblico- privada

bull Foro anual de Educacioacuten Econoacutemica y Financiera

bull Fortalecer contenidos y calidad de la EEF

bullEsquema de gestioacuten de la ENEEF

bull AVANCES

bull 1deg Foro Nacional de EEF Bogotaacute 14 de Septiembre de 2017

Sistemas de evaluacioacuten y monitoreo

Creacioacuten de sistema de medicioacuten evaluacioacuten y monitoreo

bullMedicioacuten Establecer indicadores de impacto ndash progreso EEF Indicadores intermedios-Resulta dos Implementaciones

bullEvaluacioacuten Recomendaciones para los desarrolladores

bullMonitoreo Implementacioacuten mapeo programas de EEF

bullAVANCES

bullTaller de Monitoreo y evaluacioacuten de programas de EEF Bogotaacute septiembre 2017

Grupos poblacionales y liacuteneas de accioacuten

iquestCuaacutel es el papel de los colegios en la EEF

De acuerdo con el MEN(2014) EEF promover el desarrollo de competencias baacutesicas y ciudadanas pensamientocriacutetico y reflexivo para decisiones responsables e informadas sobre los temas econoacutemicos y financieros quepermitan construccioacuten de sus proyectos de vida con calidad y sostenibilidad

Brindar herramientas que les permitan planear su futuro administrar sus recursos decidir responsablemente e

integrarse a la economiacutea

De acuerdo con OCDE(2005) la EEF desde las primeras etapas de la vida proporciona las competencias y la

formacioacuten cognitiva y psicosocial baacutesicas para promover una cultura del ahorro y de la planeacioacuten Favorece la toma

de decisiones econoacutemicas y financieras informadas en el futuro

Las nuevas generaciones mayor riesgo frente al Sistema finciero Mayor oferta de servicos y negocios acercamiento por medios virtuales

Igualar oportunidades de integracioacuten de las personas con el sistema financiero y por extensioacuten con la sociedad

iquestCuaacutel es el papel de los colegios en la EEFiquestCoacutemo se desarrolla la Educacioacuten Econoacutemica y Financiera en el aacutembito escolar

Competencias vinculadas

Es un proyecto transversal

bull No es un aacuterea adicional del plan de estudiosbull Busca la interaccioacuten de diferentes aacutereas del conocimiento para la

solucioacuten de problemasbull Pueden estar vinculados al desarrollo de un proyecto o un producto

Matemaacuteticas ciudadanas comunicativas y cientiacuteficas

Decidir de manera razonada y responsable desde el punto

de vista econoacutemico y financiero cuales acciones son pertinentes para el bienestar personal y de la comunidad

Administrar racional y eficientemente los recursos

econoacutemicos y financieros para afrontar cambios en el entorno

Planear metas econoacutemicas y financieras de corto mediano y

largo plazo que respondan a sus necesidades y de la

comunidad

Mi plan mi vida mi futuro Orientaciones pedagoacutegicas para la educacioacuten econoacutemica y financiera (MEN 2014)

iquestCuaacutel es el papel de los colegios en la EEF

Ejes temaacuteticos del proyecto de implementacioacuten de la educacioacuten EEF

ECONOMIA

bull Conceptos de economiacuteabull Indicadores Econoacutemicosbull Desarrollo Econoacutemicobull Poliacuteticas Econoacutemicas

FINANZAS

bull Conceptos financierosbull Presupuestobull Ahorro e inversioacutenbull Manejo de deudasbull Sistema Financiero

Los profesores juegan un papel fundamental para guiar y lograr desarrollar exitosamente el proyecto de formacioacuten

Requieren formacioacuten econoacutemica y financiera Estrategia y apoyo en las habilidades pedagoacutegicas

(MEN 2014)

iquestCuaacutel es el papel de los colegios en la EEF

Estructura transversal de la EEF

Ejes temaacuteticos

Economiacutea y Finanzas

Aacutembitos Conceptuales

Competencias

Asignaturas

Grados 1-3 Grados

4-5

Grados 6-7

Grados 8-9Grados

10-11

Tareas pendientes en EEF a nivel colegios

Definir una ruta de implementacioacuten con acompantildeamiento y claridad para los colegios

Capacitar a los docentes para que se sientan seguros al transmitir los conocimientos Econoacutemicos y financieros

Realimentar el proceso de la implementacioacuten de la EEF en los colegios Completar documentos orientadores generados por el MEN con material

didaacutectico Hacer mediciones a la implementacioacuten Generar una red de comunicacioacuten para compartir experiencias y lecciones

con el MEN entidades territoriales colegios actores institucionales

Asobancaria 2018

iquestCoacutemo la Escuela apoya el proceso de formacioacuten en EEF

Pregrado en Economiacutea

Nuacutecleo de Formacioacuten Comuacuten Fundamentos econoacutemicos y Fundamentos Contables y Financieros

Posgrado en Economiacutea para Ingenieros

Educacioacuten Continuada

Economiacutea y finanzas para profesores de colegios de educacioacuten media Finanzas baacutesicas para gerentes y empresarios

CursoEconomiacutea y finanzas para profesores de colegios de educacioacuten media

Microeconomiacutea (8 horas)

bull Consumidor iquestCoacutemo toman decisiones los hogares

bull Empresa iquestQueacute es el costo de oportunidad iquestCoacutemo toman

decisiones las empresas

bull Mercado iquestCoacutemo organizan los mercados la actividad

econoacutemica y cuaacuteles son las principales estructuras de

mercado

bull Precios iquestQueacute papel juegan los precios y cuaacutel es su relacioacuten

con el funcionamiento de los mercados

bull Dinero iquestCuaacutel es el papel del dinero y su relacioacuten con el

funcionamiento de la economiacutea

Aplicacioacuten de las finanzas (8 horas)

bull El concepto del valor del dinero en el tiempo

bull Sistemas de tasas de Intereacutes

bull Equivalencia de tasas

bull Anualidades y amortizacioacuten

bull Indicadores de valoracioacuten (VPN TIR R BC)

Macroeconomiacutea (8 horas)

bull Producto interno bruto (PIB) iquestCoacutemo medir la produccioacuten de

una economiacutea iquestqueacute indicadores se utilizan y para queacute

bull Inflacioacuten iquestCoacutemo medir el comportamiento de los precios y

sus implicaciones en el funcionamiento de la economiacutea y las

decisiones de los agentes econoacutemicos

bull Empleo y desempleo Indicadores e interpretacioacuten

bull Sector externo La economiacutea domeacutestica y su relacioacuten con el

resto del mundo

Introduccioacuten a las finanzas (8 horas)

bull El ahorro iquestQueacute es el ahorro y coacutemo ahorrar

bull Los ingresos iquestCoacutemo se obtienen los ingresos

bull El gasto iquestQueacute es el gasto y coacutemo gastar

bull La utilidad iquestCoacutemo se obtiene la utilidad

bull La inversioacuten iquestQueacute es la inversioacuten y en que invertir

bull El presupuesto iquestQueacute es el presupuesto queacute lo compone queacute

clases hay

bull Sistema financiero iquestQueacute es el sistema financiero coacutemo es su

estructura y cuaacuteles son sus funciones

CursoEconomiacutea y finanzas para profesores de colegios de educacioacuten media

Fechas

7 de julio al 27 de agosto de 2020

Horario

Martes y jueves de 500 a 715 pm viacutea Streaming a traveacutes de la herramienta Microsoft

Teams

Duracioacuten

32 horas

Inscripciones

Hasta el 6 de julio de 2020

Inversioacuten

$550000

Referencias

bull Asobancaria (2018) iquestPor queacute debemos implementar el programa de Educacioacuten Financiera en los colegios de Colombia Semana Econoacutemica(1169) 11 Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpswwwasobancariacomwp-contentuploads1167pdf

bull Banco Mundial (2013) Encuesta Nacional de Capacidades Financieras en Colombia Resultados de la encuesta nacional sobre el comportamiento actitudes y conocimientos financieros Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpswwwbancomundialorgcontentdamWorldbankdocumentLACCapacidades20Financieras20en20Colombiapdf

bull CAF C A (2015) Encuesta de las Capacidades Financieras en los Paiacuteses Andinos Informe para Colombia Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpssciotecacafcomhandle123456789743

bull Comisioacuten Intersectorial para la Educacioacuten Econoacutemica y Financiera (CIEEF) (2017) Estrategia nacional de educacioacuten econoacutemica y financiera de Colombia (ENEEF) Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpswwwsuperfinancieragovcodescargascom=institucionalampname=pubFile1025607ampdownloadname=estrategia_nacional_educacion_economicapdf

bull Ministerio de Educacioacuten MEN (2014) Mi plan mi vida mi futuro Orientaciones pedagoacutegicas para la educacioacuten econoacutemica y financieraBogotaacute Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpswwwmineducaciongovco1759articles-343482_archivo_pdf_Orientaciones_Pedag_Educ_Economica_y_Financierapdf

bull OCDE (2005) Recomendacioacuten sobre los Principios y Buenas Praacutecticas de Educacioacuten y Concienciacioacuten Financiera Recuperado el 18 de Junio de 2020 de httpswwwoecdorgdaffinfinancial-education[ES]20Principios20INFE20Programas20de20FinEd20pdf

iquestCoacutemo ha avanzado Colombia en EEFLa Constitucioacuten Poliacutetica de Colombia artiacuteculo 2degSon fines esenciales del Estado servir a lacomunidad promover la prosperidad general ygarantizar la efectividad de los principios derechosy deberes consagrados en la Constitucioacuten facilitarla participacioacuten de todos en las decisiones que losafectan y en la vida econoacutemica poliacuteticaadministrativa y cultural de la Nacioacuten[hellip]

Ley General de Educacioacuten (Ley 115 de 1994)Artiacuteculo 31Establece como obligatoria la ensentildeanza de laciencias econoacutemicas en la educacioacuten media

Plan de Desarrollo 2010-2014Artiacuteculo 145 El MEN realizara el disentildeo delprograma para el desarrollo de las competenciasbaacutesicas la educacioacuten economiacutea y financiera seguacutenla ley 115 de 1994

Organiza el Sistema Administrativo Nacional parala EEF en Colombia se crea la ComisioacutenIntersectorial para EEF 2014

bull Estrategia Nacional de Educacioacuten Econoacutemica yFinanciera- ENEEF2017

Busca mejorar la manera como se ofrece laeducacioacuten econoacutemica y financiera a lapoblacioacuten del paiacutes en las distintas etapas de lavida

bull Orientaciones pedagoacutegicas para la EEF MENASOBANCARIA 2014

Ley 1328 de 2009 Sistema de Atencioacuten alConsumidor Financiero y EEFEntidades vigiladas deben promover la educacioacutende los consumidores financieros respecto aproductos y servicios

iquestCoacutemo ha avanzado Colombia en EEF

ESTRATEGIA NACIONAL DE EDUCACIOacuteN FINANCIERA- ENEEF

Comisioacuten Intersectorial para la

Educacioacuten Econoacutemica y Financiera-

CIEEF(2017)

Coordinar esfuerzos

Actores EEF

Optimizar recursos evitar duplicaciones

Propiciar mayor efectividad en los programas de EEF

Fomentar haacutebitos de planeacioacuten y ahorro

Proteccioacuten a la vejez y ahorro pensional

Conocimientos sobre conceptos econoacutemicos y financieros

Planeacioacuten financiera de los hogares y empresas

Promover ahorro en etapas de la vida

Nocioacuten de riesgo y herramientas parar prevenirlo

Conocimiento y uso de los mecanismos de ahorro pensional

Promover uso responsable del creacutedito

Toma de decisiones crediticias prudentes

Conocimiento de impacto del sobre endeudamiento

Fomentar haacutebitos de prevencioacuten del

fraude

Informacioacuten sobre situaciones de potencial fraude

Fortalecer el conocimiento en EEF para lograr mayor bienestar de la sociedad y mayor acceso a servicios financieros

iquestCoacutemo ha avanzado Colombia en EEFESTRATEGIA NACIONAL DE EDUCACIOacuteN FINANCIERA- ENEEF

Educacioacuten formalLider Ministerio de Educacioacuten Nacional

Introducir EEF desde la edad temprana de manera transversal para la formacioacuten pensamiento criacutetico

bullLineamientos pedagoacutegicos

bullMediciones de Capacidades Financieras

bullMateriales de apoyo en colegios

bullMapeo experiencias significativas

bullAVANCES

bullAcciones particulares colegios

bullAcciones Asobancaria

bullEntidades financieras

Etapa Activa

Lider Fogafin

Poblacioacuten econoacutemicamente activa en las diferentes etapas de la vida

bullEstrategia digital

bullPaginaweb pesos pesados

bullAVANCES

bullPagina de educacioacuten virtual

bullGeneracioacuten de contenido

Previsioacuten para el retiro y la vejezLider Ministerio de Hacienda y Creacutedito Puacuteblico

Identificar programas sobre temas de pensiones

bullPromover alianzas para difundir programas

bullFortalecer divulgacioacuten BEPS

bullEstrategia de difusioacuten con trabajadores

bullFormacioacuten a maestros y orientadores

bullMaterial para estudiantes de colegio

bullAVANCES

bullActividades de promocioacuten y educacioacuten

Poblacioacuten vulnerableLider Banca de Oportunidades

bullCooperacioacuten y articulacioacuten con entidades puacuteblicas y privadas

bullNuevos canales y redes de distribucioacuten

bullMedicioacuten y evaluacioacuten

bullMetodologiacuteas y contenido ajustado a la poblacioacuten objetivo

bullFormacioacuten de formadores para forma comunidad de aprendizaje

bullAVANCES

bullTalleres

bullProgramas capacitacioacuten

Grupos poblacionales y liacuteneas de accioacuten

iquestCoacutemo ha avanzado Colombia en EEFESTRATEGIA NACIONAL DE EDUCACIOacuteN FINANCIERA- ENEEF

MicroempresariosLider Banca de Oportunidades

Ensentildeanza de la administracioacuten de los recursos del hogar y la empresa manejo responsable de prestamos condiciones para acceder a servicios financieros y gestioacuten del emprendimiento

bullCooperacioacuten y articulacioacuten con entidades puacuteblicas y privadas

bullNuevos canales y redes de distribucioacuten

bullMedicioacuten y evaluacioacuten

Metodologiacuteas y contenido ajustado a la poblacioacuten objetivo

bullFormacioacuten de formadores para forma comunidad de aprendizaje

bullAVANCES

bullTalleres

bullProgramas capacitacioacuten

Actividades transversal

bullCooperacioacuten puacuteblico- privada

bull Foro anual de Educacioacuten Econoacutemica y Financiera

bull Fortalecer contenidos y calidad de la EEF

bullEsquema de gestioacuten de la ENEEF

bull AVANCES

bull 1deg Foro Nacional de EEF Bogotaacute 14 de Septiembre de 2017

Sistemas de evaluacioacuten y monitoreo

Creacioacuten de sistema de medicioacuten evaluacioacuten y monitoreo

bullMedicioacuten Establecer indicadores de impacto ndash progreso EEF Indicadores intermedios-Resulta dos Implementaciones

bullEvaluacioacuten Recomendaciones para los desarrolladores

bullMonitoreo Implementacioacuten mapeo programas de EEF

bullAVANCES

bullTaller de Monitoreo y evaluacioacuten de programas de EEF Bogotaacute septiembre 2017

Grupos poblacionales y liacuteneas de accioacuten

iquestCuaacutel es el papel de los colegios en la EEF

De acuerdo con el MEN(2014) EEF promover el desarrollo de competencias baacutesicas y ciudadanas pensamientocriacutetico y reflexivo para decisiones responsables e informadas sobre los temas econoacutemicos y financieros quepermitan construccioacuten de sus proyectos de vida con calidad y sostenibilidad

Brindar herramientas que les permitan planear su futuro administrar sus recursos decidir responsablemente e

integrarse a la economiacutea

De acuerdo con OCDE(2005) la EEF desde las primeras etapas de la vida proporciona las competencias y la

formacioacuten cognitiva y psicosocial baacutesicas para promover una cultura del ahorro y de la planeacioacuten Favorece la toma

de decisiones econoacutemicas y financieras informadas en el futuro

Las nuevas generaciones mayor riesgo frente al Sistema finciero Mayor oferta de servicos y negocios acercamiento por medios virtuales

Igualar oportunidades de integracioacuten de las personas con el sistema financiero y por extensioacuten con la sociedad

iquestCuaacutel es el papel de los colegios en la EEFiquestCoacutemo se desarrolla la Educacioacuten Econoacutemica y Financiera en el aacutembito escolar

Competencias vinculadas

Es un proyecto transversal

bull No es un aacuterea adicional del plan de estudiosbull Busca la interaccioacuten de diferentes aacutereas del conocimiento para la

solucioacuten de problemasbull Pueden estar vinculados al desarrollo de un proyecto o un producto

Matemaacuteticas ciudadanas comunicativas y cientiacuteficas

Decidir de manera razonada y responsable desde el punto

de vista econoacutemico y financiero cuales acciones son pertinentes para el bienestar personal y de la comunidad

Administrar racional y eficientemente los recursos

econoacutemicos y financieros para afrontar cambios en el entorno

Planear metas econoacutemicas y financieras de corto mediano y

largo plazo que respondan a sus necesidades y de la

comunidad

Mi plan mi vida mi futuro Orientaciones pedagoacutegicas para la educacioacuten econoacutemica y financiera (MEN 2014)

iquestCuaacutel es el papel de los colegios en la EEF

Ejes temaacuteticos del proyecto de implementacioacuten de la educacioacuten EEF

ECONOMIA

bull Conceptos de economiacuteabull Indicadores Econoacutemicosbull Desarrollo Econoacutemicobull Poliacuteticas Econoacutemicas

FINANZAS

bull Conceptos financierosbull Presupuestobull Ahorro e inversioacutenbull Manejo de deudasbull Sistema Financiero

Los profesores juegan un papel fundamental para guiar y lograr desarrollar exitosamente el proyecto de formacioacuten

Requieren formacioacuten econoacutemica y financiera Estrategia y apoyo en las habilidades pedagoacutegicas

(MEN 2014)

iquestCuaacutel es el papel de los colegios en la EEF

Estructura transversal de la EEF

Ejes temaacuteticos

Economiacutea y Finanzas

Aacutembitos Conceptuales

Competencias

Asignaturas

Grados 1-3 Grados

4-5

Grados 6-7

Grados 8-9Grados

10-11

Tareas pendientes en EEF a nivel colegios

Definir una ruta de implementacioacuten con acompantildeamiento y claridad para los colegios

Capacitar a los docentes para que se sientan seguros al transmitir los conocimientos Econoacutemicos y financieros

Realimentar el proceso de la implementacioacuten de la EEF en los colegios Completar documentos orientadores generados por el MEN con material

didaacutectico Hacer mediciones a la implementacioacuten Generar una red de comunicacioacuten para compartir experiencias y lecciones

con el MEN entidades territoriales colegios actores institucionales

Asobancaria 2018

iquestCoacutemo la Escuela apoya el proceso de formacioacuten en EEF

Pregrado en Economiacutea

Nuacutecleo de Formacioacuten Comuacuten Fundamentos econoacutemicos y Fundamentos Contables y Financieros

Posgrado en Economiacutea para Ingenieros

Educacioacuten Continuada

Economiacutea y finanzas para profesores de colegios de educacioacuten media Finanzas baacutesicas para gerentes y empresarios

CursoEconomiacutea y finanzas para profesores de colegios de educacioacuten media

Microeconomiacutea (8 horas)

bull Consumidor iquestCoacutemo toman decisiones los hogares

bull Empresa iquestQueacute es el costo de oportunidad iquestCoacutemo toman

decisiones las empresas

bull Mercado iquestCoacutemo organizan los mercados la actividad

econoacutemica y cuaacuteles son las principales estructuras de

mercado

bull Precios iquestQueacute papel juegan los precios y cuaacutel es su relacioacuten

con el funcionamiento de los mercados

bull Dinero iquestCuaacutel es el papel del dinero y su relacioacuten con el

funcionamiento de la economiacutea

Aplicacioacuten de las finanzas (8 horas)

bull El concepto del valor del dinero en el tiempo

bull Sistemas de tasas de Intereacutes

bull Equivalencia de tasas

bull Anualidades y amortizacioacuten

bull Indicadores de valoracioacuten (VPN TIR R BC)

Macroeconomiacutea (8 horas)

bull Producto interno bruto (PIB) iquestCoacutemo medir la produccioacuten de

una economiacutea iquestqueacute indicadores se utilizan y para queacute

bull Inflacioacuten iquestCoacutemo medir el comportamiento de los precios y

sus implicaciones en el funcionamiento de la economiacutea y las

decisiones de los agentes econoacutemicos

bull Empleo y desempleo Indicadores e interpretacioacuten

bull Sector externo La economiacutea domeacutestica y su relacioacuten con el

resto del mundo

Introduccioacuten a las finanzas (8 horas)

bull El ahorro iquestQueacute es el ahorro y coacutemo ahorrar

bull Los ingresos iquestCoacutemo se obtienen los ingresos

bull El gasto iquestQueacute es el gasto y coacutemo gastar

bull La utilidad iquestCoacutemo se obtiene la utilidad

bull La inversioacuten iquestQueacute es la inversioacuten y en que invertir

bull El presupuesto iquestQueacute es el presupuesto queacute lo compone queacute

clases hay

bull Sistema financiero iquestQueacute es el sistema financiero coacutemo es su

estructura y cuaacuteles son sus funciones

CursoEconomiacutea y finanzas para profesores de colegios de educacioacuten media

Fechas

7 de julio al 27 de agosto de 2020

Horario

Martes y jueves de 500 a 715 pm viacutea Streaming a traveacutes de la herramienta Microsoft

Teams

Duracioacuten

32 horas

Inscripciones

Hasta el 6 de julio de 2020

Inversioacuten

$550000

Referencias

bull Asobancaria (2018) iquestPor queacute debemos implementar el programa de Educacioacuten Financiera en los colegios de Colombia Semana Econoacutemica(1169) 11 Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpswwwasobancariacomwp-contentuploads1167pdf

bull Banco Mundial (2013) Encuesta Nacional de Capacidades Financieras en Colombia Resultados de la encuesta nacional sobre el comportamiento actitudes y conocimientos financieros Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpswwwbancomundialorgcontentdamWorldbankdocumentLACCapacidades20Financieras20en20Colombiapdf

bull CAF C A (2015) Encuesta de las Capacidades Financieras en los Paiacuteses Andinos Informe para Colombia Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpssciotecacafcomhandle123456789743

bull Comisioacuten Intersectorial para la Educacioacuten Econoacutemica y Financiera (CIEEF) (2017) Estrategia nacional de educacioacuten econoacutemica y financiera de Colombia (ENEEF) Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpswwwsuperfinancieragovcodescargascom=institucionalampname=pubFile1025607ampdownloadname=estrategia_nacional_educacion_economicapdf

bull Ministerio de Educacioacuten MEN (2014) Mi plan mi vida mi futuro Orientaciones pedagoacutegicas para la educacioacuten econoacutemica y financieraBogotaacute Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpswwwmineducaciongovco1759articles-343482_archivo_pdf_Orientaciones_Pedag_Educ_Economica_y_Financierapdf

bull OCDE (2005) Recomendacioacuten sobre los Principios y Buenas Praacutecticas de Educacioacuten y Concienciacioacuten Financiera Recuperado el 18 de Junio de 2020 de httpswwwoecdorgdaffinfinancial-education[ES]20Principios20INFE20Programas20de20FinEd20pdf

iquestCoacutemo ha avanzado Colombia en EEF

ESTRATEGIA NACIONAL DE EDUCACIOacuteN FINANCIERA- ENEEF

Comisioacuten Intersectorial para la

Educacioacuten Econoacutemica y Financiera-

CIEEF(2017)

Coordinar esfuerzos

Actores EEF

Optimizar recursos evitar duplicaciones

Propiciar mayor efectividad en los programas de EEF

Fomentar haacutebitos de planeacioacuten y ahorro

Proteccioacuten a la vejez y ahorro pensional

Conocimientos sobre conceptos econoacutemicos y financieros

Planeacioacuten financiera de los hogares y empresas

Promover ahorro en etapas de la vida

Nocioacuten de riesgo y herramientas parar prevenirlo

Conocimiento y uso de los mecanismos de ahorro pensional

Promover uso responsable del creacutedito

Toma de decisiones crediticias prudentes

Conocimiento de impacto del sobre endeudamiento

Fomentar haacutebitos de prevencioacuten del

fraude

Informacioacuten sobre situaciones de potencial fraude

Fortalecer el conocimiento en EEF para lograr mayor bienestar de la sociedad y mayor acceso a servicios financieros

iquestCoacutemo ha avanzado Colombia en EEFESTRATEGIA NACIONAL DE EDUCACIOacuteN FINANCIERA- ENEEF

Educacioacuten formalLider Ministerio de Educacioacuten Nacional

Introducir EEF desde la edad temprana de manera transversal para la formacioacuten pensamiento criacutetico

bullLineamientos pedagoacutegicos

bullMediciones de Capacidades Financieras

bullMateriales de apoyo en colegios

bullMapeo experiencias significativas

bullAVANCES

bullAcciones particulares colegios

bullAcciones Asobancaria

bullEntidades financieras

Etapa Activa

Lider Fogafin

Poblacioacuten econoacutemicamente activa en las diferentes etapas de la vida

bullEstrategia digital

bullPaginaweb pesos pesados

bullAVANCES

bullPagina de educacioacuten virtual

bullGeneracioacuten de contenido

Previsioacuten para el retiro y la vejezLider Ministerio de Hacienda y Creacutedito Puacuteblico

Identificar programas sobre temas de pensiones

bullPromover alianzas para difundir programas

bullFortalecer divulgacioacuten BEPS

bullEstrategia de difusioacuten con trabajadores

bullFormacioacuten a maestros y orientadores

bullMaterial para estudiantes de colegio

bullAVANCES

bullActividades de promocioacuten y educacioacuten

Poblacioacuten vulnerableLider Banca de Oportunidades

bullCooperacioacuten y articulacioacuten con entidades puacuteblicas y privadas

bullNuevos canales y redes de distribucioacuten

bullMedicioacuten y evaluacioacuten

bullMetodologiacuteas y contenido ajustado a la poblacioacuten objetivo

bullFormacioacuten de formadores para forma comunidad de aprendizaje

bullAVANCES

bullTalleres

bullProgramas capacitacioacuten

Grupos poblacionales y liacuteneas de accioacuten

iquestCoacutemo ha avanzado Colombia en EEFESTRATEGIA NACIONAL DE EDUCACIOacuteN FINANCIERA- ENEEF

MicroempresariosLider Banca de Oportunidades

Ensentildeanza de la administracioacuten de los recursos del hogar y la empresa manejo responsable de prestamos condiciones para acceder a servicios financieros y gestioacuten del emprendimiento

bullCooperacioacuten y articulacioacuten con entidades puacuteblicas y privadas

bullNuevos canales y redes de distribucioacuten

bullMedicioacuten y evaluacioacuten

Metodologiacuteas y contenido ajustado a la poblacioacuten objetivo

bullFormacioacuten de formadores para forma comunidad de aprendizaje

bullAVANCES

bullTalleres

bullProgramas capacitacioacuten

Actividades transversal

bullCooperacioacuten puacuteblico- privada

bull Foro anual de Educacioacuten Econoacutemica y Financiera

bull Fortalecer contenidos y calidad de la EEF

bullEsquema de gestioacuten de la ENEEF

bull AVANCES

bull 1deg Foro Nacional de EEF Bogotaacute 14 de Septiembre de 2017

Sistemas de evaluacioacuten y monitoreo

Creacioacuten de sistema de medicioacuten evaluacioacuten y monitoreo

bullMedicioacuten Establecer indicadores de impacto ndash progreso EEF Indicadores intermedios-Resulta dos Implementaciones

bullEvaluacioacuten Recomendaciones para los desarrolladores

bullMonitoreo Implementacioacuten mapeo programas de EEF

bullAVANCES

bullTaller de Monitoreo y evaluacioacuten de programas de EEF Bogotaacute septiembre 2017

Grupos poblacionales y liacuteneas de accioacuten

iquestCuaacutel es el papel de los colegios en la EEF

De acuerdo con el MEN(2014) EEF promover el desarrollo de competencias baacutesicas y ciudadanas pensamientocriacutetico y reflexivo para decisiones responsables e informadas sobre los temas econoacutemicos y financieros quepermitan construccioacuten de sus proyectos de vida con calidad y sostenibilidad

Brindar herramientas que les permitan planear su futuro administrar sus recursos decidir responsablemente e

integrarse a la economiacutea

De acuerdo con OCDE(2005) la EEF desde las primeras etapas de la vida proporciona las competencias y la

formacioacuten cognitiva y psicosocial baacutesicas para promover una cultura del ahorro y de la planeacioacuten Favorece la toma

de decisiones econoacutemicas y financieras informadas en el futuro

Las nuevas generaciones mayor riesgo frente al Sistema finciero Mayor oferta de servicos y negocios acercamiento por medios virtuales

Igualar oportunidades de integracioacuten de las personas con el sistema financiero y por extensioacuten con la sociedad

iquestCuaacutel es el papel de los colegios en la EEFiquestCoacutemo se desarrolla la Educacioacuten Econoacutemica y Financiera en el aacutembito escolar

Competencias vinculadas

Es un proyecto transversal

bull No es un aacuterea adicional del plan de estudiosbull Busca la interaccioacuten de diferentes aacutereas del conocimiento para la

solucioacuten de problemasbull Pueden estar vinculados al desarrollo de un proyecto o un producto

Matemaacuteticas ciudadanas comunicativas y cientiacuteficas

Decidir de manera razonada y responsable desde el punto

de vista econoacutemico y financiero cuales acciones son pertinentes para el bienestar personal y de la comunidad

Administrar racional y eficientemente los recursos

econoacutemicos y financieros para afrontar cambios en el entorno

Planear metas econoacutemicas y financieras de corto mediano y

largo plazo que respondan a sus necesidades y de la

comunidad

Mi plan mi vida mi futuro Orientaciones pedagoacutegicas para la educacioacuten econoacutemica y financiera (MEN 2014)

iquestCuaacutel es el papel de los colegios en la EEF

Ejes temaacuteticos del proyecto de implementacioacuten de la educacioacuten EEF

ECONOMIA

bull Conceptos de economiacuteabull Indicadores Econoacutemicosbull Desarrollo Econoacutemicobull Poliacuteticas Econoacutemicas

FINANZAS

bull Conceptos financierosbull Presupuestobull Ahorro e inversioacutenbull Manejo de deudasbull Sistema Financiero

Los profesores juegan un papel fundamental para guiar y lograr desarrollar exitosamente el proyecto de formacioacuten

Requieren formacioacuten econoacutemica y financiera Estrategia y apoyo en las habilidades pedagoacutegicas

(MEN 2014)

iquestCuaacutel es el papel de los colegios en la EEF

Estructura transversal de la EEF

Ejes temaacuteticos

Economiacutea y Finanzas

Aacutembitos Conceptuales

Competencias

Asignaturas

Grados 1-3 Grados

4-5

Grados 6-7

Grados 8-9Grados

10-11

Tareas pendientes en EEF a nivel colegios

Definir una ruta de implementacioacuten con acompantildeamiento y claridad para los colegios

Capacitar a los docentes para que se sientan seguros al transmitir los conocimientos Econoacutemicos y financieros

Realimentar el proceso de la implementacioacuten de la EEF en los colegios Completar documentos orientadores generados por el MEN con material

didaacutectico Hacer mediciones a la implementacioacuten Generar una red de comunicacioacuten para compartir experiencias y lecciones

con el MEN entidades territoriales colegios actores institucionales

Asobancaria 2018

iquestCoacutemo la Escuela apoya el proceso de formacioacuten en EEF

Pregrado en Economiacutea

Nuacutecleo de Formacioacuten Comuacuten Fundamentos econoacutemicos y Fundamentos Contables y Financieros

Posgrado en Economiacutea para Ingenieros

Educacioacuten Continuada

Economiacutea y finanzas para profesores de colegios de educacioacuten media Finanzas baacutesicas para gerentes y empresarios

CursoEconomiacutea y finanzas para profesores de colegios de educacioacuten media

Microeconomiacutea (8 horas)

bull Consumidor iquestCoacutemo toman decisiones los hogares

bull Empresa iquestQueacute es el costo de oportunidad iquestCoacutemo toman

decisiones las empresas

bull Mercado iquestCoacutemo organizan los mercados la actividad

econoacutemica y cuaacuteles son las principales estructuras de

mercado

bull Precios iquestQueacute papel juegan los precios y cuaacutel es su relacioacuten

con el funcionamiento de los mercados

bull Dinero iquestCuaacutel es el papel del dinero y su relacioacuten con el

funcionamiento de la economiacutea

Aplicacioacuten de las finanzas (8 horas)

bull El concepto del valor del dinero en el tiempo

bull Sistemas de tasas de Intereacutes

bull Equivalencia de tasas

bull Anualidades y amortizacioacuten

bull Indicadores de valoracioacuten (VPN TIR R BC)

Macroeconomiacutea (8 horas)

bull Producto interno bruto (PIB) iquestCoacutemo medir la produccioacuten de

una economiacutea iquestqueacute indicadores se utilizan y para queacute

bull Inflacioacuten iquestCoacutemo medir el comportamiento de los precios y

sus implicaciones en el funcionamiento de la economiacutea y las

decisiones de los agentes econoacutemicos

bull Empleo y desempleo Indicadores e interpretacioacuten

bull Sector externo La economiacutea domeacutestica y su relacioacuten con el

resto del mundo

Introduccioacuten a las finanzas (8 horas)

bull El ahorro iquestQueacute es el ahorro y coacutemo ahorrar

bull Los ingresos iquestCoacutemo se obtienen los ingresos

bull El gasto iquestQueacute es el gasto y coacutemo gastar

bull La utilidad iquestCoacutemo se obtiene la utilidad

bull La inversioacuten iquestQueacute es la inversioacuten y en que invertir

bull El presupuesto iquestQueacute es el presupuesto queacute lo compone queacute

clases hay

bull Sistema financiero iquestQueacute es el sistema financiero coacutemo es su

estructura y cuaacuteles son sus funciones

CursoEconomiacutea y finanzas para profesores de colegios de educacioacuten media

Fechas

7 de julio al 27 de agosto de 2020

Horario

Martes y jueves de 500 a 715 pm viacutea Streaming a traveacutes de la herramienta Microsoft

Teams

Duracioacuten

32 horas

Inscripciones

Hasta el 6 de julio de 2020

Inversioacuten

$550000

Referencias

bull Asobancaria (2018) iquestPor queacute debemos implementar el programa de Educacioacuten Financiera en los colegios de Colombia Semana Econoacutemica(1169) 11 Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpswwwasobancariacomwp-contentuploads1167pdf

bull Banco Mundial (2013) Encuesta Nacional de Capacidades Financieras en Colombia Resultados de la encuesta nacional sobre el comportamiento actitudes y conocimientos financieros Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpswwwbancomundialorgcontentdamWorldbankdocumentLACCapacidades20Financieras20en20Colombiapdf

bull CAF C A (2015) Encuesta de las Capacidades Financieras en los Paiacuteses Andinos Informe para Colombia Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpssciotecacafcomhandle123456789743

bull Comisioacuten Intersectorial para la Educacioacuten Econoacutemica y Financiera (CIEEF) (2017) Estrategia nacional de educacioacuten econoacutemica y financiera de Colombia (ENEEF) Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpswwwsuperfinancieragovcodescargascom=institucionalampname=pubFile1025607ampdownloadname=estrategia_nacional_educacion_economicapdf

bull Ministerio de Educacioacuten MEN (2014) Mi plan mi vida mi futuro Orientaciones pedagoacutegicas para la educacioacuten econoacutemica y financieraBogotaacute Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpswwwmineducaciongovco1759articles-343482_archivo_pdf_Orientaciones_Pedag_Educ_Economica_y_Financierapdf

bull OCDE (2005) Recomendacioacuten sobre los Principios y Buenas Praacutecticas de Educacioacuten y Concienciacioacuten Financiera Recuperado el 18 de Junio de 2020 de httpswwwoecdorgdaffinfinancial-education[ES]20Principios20INFE20Programas20de20FinEd20pdf

iquestCoacutemo ha avanzado Colombia en EEFESTRATEGIA NACIONAL DE EDUCACIOacuteN FINANCIERA- ENEEF

Educacioacuten formalLider Ministerio de Educacioacuten Nacional

Introducir EEF desde la edad temprana de manera transversal para la formacioacuten pensamiento criacutetico

bullLineamientos pedagoacutegicos

bullMediciones de Capacidades Financieras

bullMateriales de apoyo en colegios

bullMapeo experiencias significativas

bullAVANCES

bullAcciones particulares colegios

bullAcciones Asobancaria

bullEntidades financieras

Etapa Activa

Lider Fogafin

Poblacioacuten econoacutemicamente activa en las diferentes etapas de la vida

bullEstrategia digital

bullPaginaweb pesos pesados

bullAVANCES

bullPagina de educacioacuten virtual

bullGeneracioacuten de contenido

Previsioacuten para el retiro y la vejezLider Ministerio de Hacienda y Creacutedito Puacuteblico

Identificar programas sobre temas de pensiones

bullPromover alianzas para difundir programas

bullFortalecer divulgacioacuten BEPS

bullEstrategia de difusioacuten con trabajadores

bullFormacioacuten a maestros y orientadores

bullMaterial para estudiantes de colegio

bullAVANCES

bullActividades de promocioacuten y educacioacuten

Poblacioacuten vulnerableLider Banca de Oportunidades

bullCooperacioacuten y articulacioacuten con entidades puacuteblicas y privadas

bullNuevos canales y redes de distribucioacuten

bullMedicioacuten y evaluacioacuten

bullMetodologiacuteas y contenido ajustado a la poblacioacuten objetivo

bullFormacioacuten de formadores para forma comunidad de aprendizaje

bullAVANCES

bullTalleres

bullProgramas capacitacioacuten

Grupos poblacionales y liacuteneas de accioacuten

iquestCoacutemo ha avanzado Colombia en EEFESTRATEGIA NACIONAL DE EDUCACIOacuteN FINANCIERA- ENEEF

MicroempresariosLider Banca de Oportunidades

Ensentildeanza de la administracioacuten de los recursos del hogar y la empresa manejo responsable de prestamos condiciones para acceder a servicios financieros y gestioacuten del emprendimiento

bullCooperacioacuten y articulacioacuten con entidades puacuteblicas y privadas

bullNuevos canales y redes de distribucioacuten

bullMedicioacuten y evaluacioacuten

Metodologiacuteas y contenido ajustado a la poblacioacuten objetivo

bullFormacioacuten de formadores para forma comunidad de aprendizaje

bullAVANCES

bullTalleres

bullProgramas capacitacioacuten

Actividades transversal

bullCooperacioacuten puacuteblico- privada

bull Foro anual de Educacioacuten Econoacutemica y Financiera

bull Fortalecer contenidos y calidad de la EEF

bullEsquema de gestioacuten de la ENEEF

bull AVANCES

bull 1deg Foro Nacional de EEF Bogotaacute 14 de Septiembre de 2017

Sistemas de evaluacioacuten y monitoreo

Creacioacuten de sistema de medicioacuten evaluacioacuten y monitoreo

bullMedicioacuten Establecer indicadores de impacto ndash progreso EEF Indicadores intermedios-Resulta dos Implementaciones

bullEvaluacioacuten Recomendaciones para los desarrolladores

bullMonitoreo Implementacioacuten mapeo programas de EEF

bullAVANCES

bullTaller de Monitoreo y evaluacioacuten de programas de EEF Bogotaacute septiembre 2017

Grupos poblacionales y liacuteneas de accioacuten

iquestCuaacutel es el papel de los colegios en la EEF

De acuerdo con el MEN(2014) EEF promover el desarrollo de competencias baacutesicas y ciudadanas pensamientocriacutetico y reflexivo para decisiones responsables e informadas sobre los temas econoacutemicos y financieros quepermitan construccioacuten de sus proyectos de vida con calidad y sostenibilidad

Brindar herramientas que les permitan planear su futuro administrar sus recursos decidir responsablemente e

integrarse a la economiacutea

De acuerdo con OCDE(2005) la EEF desde las primeras etapas de la vida proporciona las competencias y la

formacioacuten cognitiva y psicosocial baacutesicas para promover una cultura del ahorro y de la planeacioacuten Favorece la toma

de decisiones econoacutemicas y financieras informadas en el futuro

Las nuevas generaciones mayor riesgo frente al Sistema finciero Mayor oferta de servicos y negocios acercamiento por medios virtuales

Igualar oportunidades de integracioacuten de las personas con el sistema financiero y por extensioacuten con la sociedad

iquestCuaacutel es el papel de los colegios en la EEFiquestCoacutemo se desarrolla la Educacioacuten Econoacutemica y Financiera en el aacutembito escolar

Competencias vinculadas

Es un proyecto transversal

bull No es un aacuterea adicional del plan de estudiosbull Busca la interaccioacuten de diferentes aacutereas del conocimiento para la

solucioacuten de problemasbull Pueden estar vinculados al desarrollo de un proyecto o un producto

Matemaacuteticas ciudadanas comunicativas y cientiacuteficas

Decidir de manera razonada y responsable desde el punto

de vista econoacutemico y financiero cuales acciones son pertinentes para el bienestar personal y de la comunidad

Administrar racional y eficientemente los recursos

econoacutemicos y financieros para afrontar cambios en el entorno

Planear metas econoacutemicas y financieras de corto mediano y

largo plazo que respondan a sus necesidades y de la

comunidad

Mi plan mi vida mi futuro Orientaciones pedagoacutegicas para la educacioacuten econoacutemica y financiera (MEN 2014)

iquestCuaacutel es el papel de los colegios en la EEF

Ejes temaacuteticos del proyecto de implementacioacuten de la educacioacuten EEF

ECONOMIA

bull Conceptos de economiacuteabull Indicadores Econoacutemicosbull Desarrollo Econoacutemicobull Poliacuteticas Econoacutemicas

FINANZAS

bull Conceptos financierosbull Presupuestobull Ahorro e inversioacutenbull Manejo de deudasbull Sistema Financiero

Los profesores juegan un papel fundamental para guiar y lograr desarrollar exitosamente el proyecto de formacioacuten

Requieren formacioacuten econoacutemica y financiera Estrategia y apoyo en las habilidades pedagoacutegicas

(MEN 2014)

iquestCuaacutel es el papel de los colegios en la EEF

Estructura transversal de la EEF

Ejes temaacuteticos

Economiacutea y Finanzas

Aacutembitos Conceptuales

Competencias

Asignaturas

Grados 1-3 Grados

4-5

Grados 6-7

Grados 8-9Grados

10-11

Tareas pendientes en EEF a nivel colegios

Definir una ruta de implementacioacuten con acompantildeamiento y claridad para los colegios

Capacitar a los docentes para que se sientan seguros al transmitir los conocimientos Econoacutemicos y financieros

Realimentar el proceso de la implementacioacuten de la EEF en los colegios Completar documentos orientadores generados por el MEN con material

didaacutectico Hacer mediciones a la implementacioacuten Generar una red de comunicacioacuten para compartir experiencias y lecciones

con el MEN entidades territoriales colegios actores institucionales

Asobancaria 2018

iquestCoacutemo la Escuela apoya el proceso de formacioacuten en EEF

Pregrado en Economiacutea

Nuacutecleo de Formacioacuten Comuacuten Fundamentos econoacutemicos y Fundamentos Contables y Financieros

Posgrado en Economiacutea para Ingenieros

Educacioacuten Continuada

Economiacutea y finanzas para profesores de colegios de educacioacuten media Finanzas baacutesicas para gerentes y empresarios

CursoEconomiacutea y finanzas para profesores de colegios de educacioacuten media

Microeconomiacutea (8 horas)

bull Consumidor iquestCoacutemo toman decisiones los hogares

bull Empresa iquestQueacute es el costo de oportunidad iquestCoacutemo toman

decisiones las empresas

bull Mercado iquestCoacutemo organizan los mercados la actividad

econoacutemica y cuaacuteles son las principales estructuras de

mercado

bull Precios iquestQueacute papel juegan los precios y cuaacutel es su relacioacuten

con el funcionamiento de los mercados

bull Dinero iquestCuaacutel es el papel del dinero y su relacioacuten con el

funcionamiento de la economiacutea

Aplicacioacuten de las finanzas (8 horas)

bull El concepto del valor del dinero en el tiempo

bull Sistemas de tasas de Intereacutes

bull Equivalencia de tasas

bull Anualidades y amortizacioacuten

bull Indicadores de valoracioacuten (VPN TIR R BC)

Macroeconomiacutea (8 horas)

bull Producto interno bruto (PIB) iquestCoacutemo medir la produccioacuten de

una economiacutea iquestqueacute indicadores se utilizan y para queacute

bull Inflacioacuten iquestCoacutemo medir el comportamiento de los precios y

sus implicaciones en el funcionamiento de la economiacutea y las

decisiones de los agentes econoacutemicos

bull Empleo y desempleo Indicadores e interpretacioacuten

bull Sector externo La economiacutea domeacutestica y su relacioacuten con el

resto del mundo

Introduccioacuten a las finanzas (8 horas)

bull El ahorro iquestQueacute es el ahorro y coacutemo ahorrar

bull Los ingresos iquestCoacutemo se obtienen los ingresos

bull El gasto iquestQueacute es el gasto y coacutemo gastar

bull La utilidad iquestCoacutemo se obtiene la utilidad

bull La inversioacuten iquestQueacute es la inversioacuten y en que invertir

bull El presupuesto iquestQueacute es el presupuesto queacute lo compone queacute

clases hay

bull Sistema financiero iquestQueacute es el sistema financiero coacutemo es su

estructura y cuaacuteles son sus funciones

CursoEconomiacutea y finanzas para profesores de colegios de educacioacuten media

Fechas

7 de julio al 27 de agosto de 2020

Horario

Martes y jueves de 500 a 715 pm viacutea Streaming a traveacutes de la herramienta Microsoft

Teams

Duracioacuten

32 horas

Inscripciones

Hasta el 6 de julio de 2020

Inversioacuten

$550000

Referencias

bull Asobancaria (2018) iquestPor queacute debemos implementar el programa de Educacioacuten Financiera en los colegios de Colombia Semana Econoacutemica(1169) 11 Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpswwwasobancariacomwp-contentuploads1167pdf

bull Banco Mundial (2013) Encuesta Nacional de Capacidades Financieras en Colombia Resultados de la encuesta nacional sobre el comportamiento actitudes y conocimientos financieros Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpswwwbancomundialorgcontentdamWorldbankdocumentLACCapacidades20Financieras20en20Colombiapdf

bull CAF C A (2015) Encuesta de las Capacidades Financieras en los Paiacuteses Andinos Informe para Colombia Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpssciotecacafcomhandle123456789743

bull Comisioacuten Intersectorial para la Educacioacuten Econoacutemica y Financiera (CIEEF) (2017) Estrategia nacional de educacioacuten econoacutemica y financiera de Colombia (ENEEF) Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpswwwsuperfinancieragovcodescargascom=institucionalampname=pubFile1025607ampdownloadname=estrategia_nacional_educacion_economicapdf

bull Ministerio de Educacioacuten MEN (2014) Mi plan mi vida mi futuro Orientaciones pedagoacutegicas para la educacioacuten econoacutemica y financieraBogotaacute Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpswwwmineducaciongovco1759articles-343482_archivo_pdf_Orientaciones_Pedag_Educ_Economica_y_Financierapdf

bull OCDE (2005) Recomendacioacuten sobre los Principios y Buenas Praacutecticas de Educacioacuten y Concienciacioacuten Financiera Recuperado el 18 de Junio de 2020 de httpswwwoecdorgdaffinfinancial-education[ES]20Principios20INFE20Programas20de20FinEd20pdf

iquestCoacutemo ha avanzado Colombia en EEFESTRATEGIA NACIONAL DE EDUCACIOacuteN FINANCIERA- ENEEF

MicroempresariosLider Banca de Oportunidades

Ensentildeanza de la administracioacuten de los recursos del hogar y la empresa manejo responsable de prestamos condiciones para acceder a servicios financieros y gestioacuten del emprendimiento

bullCooperacioacuten y articulacioacuten con entidades puacuteblicas y privadas

bullNuevos canales y redes de distribucioacuten

bullMedicioacuten y evaluacioacuten

Metodologiacuteas y contenido ajustado a la poblacioacuten objetivo

bullFormacioacuten de formadores para forma comunidad de aprendizaje

bullAVANCES

bullTalleres

bullProgramas capacitacioacuten

Actividades transversal

bullCooperacioacuten puacuteblico- privada

bull Foro anual de Educacioacuten Econoacutemica y Financiera

bull Fortalecer contenidos y calidad de la EEF

bullEsquema de gestioacuten de la ENEEF

bull AVANCES

bull 1deg Foro Nacional de EEF Bogotaacute 14 de Septiembre de 2017

Sistemas de evaluacioacuten y monitoreo

Creacioacuten de sistema de medicioacuten evaluacioacuten y monitoreo

bullMedicioacuten Establecer indicadores de impacto ndash progreso EEF Indicadores intermedios-Resulta dos Implementaciones

bullEvaluacioacuten Recomendaciones para los desarrolladores

bullMonitoreo Implementacioacuten mapeo programas de EEF

bullAVANCES

bullTaller de Monitoreo y evaluacioacuten de programas de EEF Bogotaacute septiembre 2017

Grupos poblacionales y liacuteneas de accioacuten

iquestCuaacutel es el papel de los colegios en la EEF

De acuerdo con el MEN(2014) EEF promover el desarrollo de competencias baacutesicas y ciudadanas pensamientocriacutetico y reflexivo para decisiones responsables e informadas sobre los temas econoacutemicos y financieros quepermitan construccioacuten de sus proyectos de vida con calidad y sostenibilidad

Brindar herramientas que les permitan planear su futuro administrar sus recursos decidir responsablemente e

integrarse a la economiacutea

De acuerdo con OCDE(2005) la EEF desde las primeras etapas de la vida proporciona las competencias y la

formacioacuten cognitiva y psicosocial baacutesicas para promover una cultura del ahorro y de la planeacioacuten Favorece la toma

de decisiones econoacutemicas y financieras informadas en el futuro

Las nuevas generaciones mayor riesgo frente al Sistema finciero Mayor oferta de servicos y negocios acercamiento por medios virtuales

Igualar oportunidades de integracioacuten de las personas con el sistema financiero y por extensioacuten con la sociedad

iquestCuaacutel es el papel de los colegios en la EEFiquestCoacutemo se desarrolla la Educacioacuten Econoacutemica y Financiera en el aacutembito escolar

Competencias vinculadas

Es un proyecto transversal

bull No es un aacuterea adicional del plan de estudiosbull Busca la interaccioacuten de diferentes aacutereas del conocimiento para la

solucioacuten de problemasbull Pueden estar vinculados al desarrollo de un proyecto o un producto

Matemaacuteticas ciudadanas comunicativas y cientiacuteficas

Decidir de manera razonada y responsable desde el punto

de vista econoacutemico y financiero cuales acciones son pertinentes para el bienestar personal y de la comunidad

Administrar racional y eficientemente los recursos

econoacutemicos y financieros para afrontar cambios en el entorno

Planear metas econoacutemicas y financieras de corto mediano y

largo plazo que respondan a sus necesidades y de la

comunidad

Mi plan mi vida mi futuro Orientaciones pedagoacutegicas para la educacioacuten econoacutemica y financiera (MEN 2014)

iquestCuaacutel es el papel de los colegios en la EEF

Ejes temaacuteticos del proyecto de implementacioacuten de la educacioacuten EEF

ECONOMIA

bull Conceptos de economiacuteabull Indicadores Econoacutemicosbull Desarrollo Econoacutemicobull Poliacuteticas Econoacutemicas

FINANZAS

bull Conceptos financierosbull Presupuestobull Ahorro e inversioacutenbull Manejo de deudasbull Sistema Financiero

Los profesores juegan un papel fundamental para guiar y lograr desarrollar exitosamente el proyecto de formacioacuten

Requieren formacioacuten econoacutemica y financiera Estrategia y apoyo en las habilidades pedagoacutegicas

(MEN 2014)

iquestCuaacutel es el papel de los colegios en la EEF

Estructura transversal de la EEF

Ejes temaacuteticos

Economiacutea y Finanzas

Aacutembitos Conceptuales

Competencias

Asignaturas

Grados 1-3 Grados

4-5

Grados 6-7

Grados 8-9Grados

10-11

Tareas pendientes en EEF a nivel colegios

Definir una ruta de implementacioacuten con acompantildeamiento y claridad para los colegios

Capacitar a los docentes para que se sientan seguros al transmitir los conocimientos Econoacutemicos y financieros

Realimentar el proceso de la implementacioacuten de la EEF en los colegios Completar documentos orientadores generados por el MEN con material

didaacutectico Hacer mediciones a la implementacioacuten Generar una red de comunicacioacuten para compartir experiencias y lecciones

con el MEN entidades territoriales colegios actores institucionales

Asobancaria 2018

iquestCoacutemo la Escuela apoya el proceso de formacioacuten en EEF

Pregrado en Economiacutea

Nuacutecleo de Formacioacuten Comuacuten Fundamentos econoacutemicos y Fundamentos Contables y Financieros

Posgrado en Economiacutea para Ingenieros

Educacioacuten Continuada

Economiacutea y finanzas para profesores de colegios de educacioacuten media Finanzas baacutesicas para gerentes y empresarios

CursoEconomiacutea y finanzas para profesores de colegios de educacioacuten media

Microeconomiacutea (8 horas)

bull Consumidor iquestCoacutemo toman decisiones los hogares

bull Empresa iquestQueacute es el costo de oportunidad iquestCoacutemo toman

decisiones las empresas

bull Mercado iquestCoacutemo organizan los mercados la actividad

econoacutemica y cuaacuteles son las principales estructuras de

mercado

bull Precios iquestQueacute papel juegan los precios y cuaacutel es su relacioacuten

con el funcionamiento de los mercados

bull Dinero iquestCuaacutel es el papel del dinero y su relacioacuten con el

funcionamiento de la economiacutea

Aplicacioacuten de las finanzas (8 horas)

bull El concepto del valor del dinero en el tiempo

bull Sistemas de tasas de Intereacutes

bull Equivalencia de tasas

bull Anualidades y amortizacioacuten

bull Indicadores de valoracioacuten (VPN TIR R BC)

Macroeconomiacutea (8 horas)

bull Producto interno bruto (PIB) iquestCoacutemo medir la produccioacuten de

una economiacutea iquestqueacute indicadores se utilizan y para queacute

bull Inflacioacuten iquestCoacutemo medir el comportamiento de los precios y

sus implicaciones en el funcionamiento de la economiacutea y las

decisiones de los agentes econoacutemicos

bull Empleo y desempleo Indicadores e interpretacioacuten

bull Sector externo La economiacutea domeacutestica y su relacioacuten con el

resto del mundo

Introduccioacuten a las finanzas (8 horas)

bull El ahorro iquestQueacute es el ahorro y coacutemo ahorrar

bull Los ingresos iquestCoacutemo se obtienen los ingresos

bull El gasto iquestQueacute es el gasto y coacutemo gastar

bull La utilidad iquestCoacutemo se obtiene la utilidad

bull La inversioacuten iquestQueacute es la inversioacuten y en que invertir

bull El presupuesto iquestQueacute es el presupuesto queacute lo compone queacute

clases hay

bull Sistema financiero iquestQueacute es el sistema financiero coacutemo es su

estructura y cuaacuteles son sus funciones

CursoEconomiacutea y finanzas para profesores de colegios de educacioacuten media

Fechas

7 de julio al 27 de agosto de 2020

Horario

Martes y jueves de 500 a 715 pm viacutea Streaming a traveacutes de la herramienta Microsoft

Teams

Duracioacuten

32 horas

Inscripciones

Hasta el 6 de julio de 2020

Inversioacuten

$550000

Referencias

bull Asobancaria (2018) iquestPor queacute debemos implementar el programa de Educacioacuten Financiera en los colegios de Colombia Semana Econoacutemica(1169) 11 Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpswwwasobancariacomwp-contentuploads1167pdf

bull Banco Mundial (2013) Encuesta Nacional de Capacidades Financieras en Colombia Resultados de la encuesta nacional sobre el comportamiento actitudes y conocimientos financieros Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpswwwbancomundialorgcontentdamWorldbankdocumentLACCapacidades20Financieras20en20Colombiapdf

bull CAF C A (2015) Encuesta de las Capacidades Financieras en los Paiacuteses Andinos Informe para Colombia Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpssciotecacafcomhandle123456789743

bull Comisioacuten Intersectorial para la Educacioacuten Econoacutemica y Financiera (CIEEF) (2017) Estrategia nacional de educacioacuten econoacutemica y financiera de Colombia (ENEEF) Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpswwwsuperfinancieragovcodescargascom=institucionalampname=pubFile1025607ampdownloadname=estrategia_nacional_educacion_economicapdf

bull Ministerio de Educacioacuten MEN (2014) Mi plan mi vida mi futuro Orientaciones pedagoacutegicas para la educacioacuten econoacutemica y financieraBogotaacute Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpswwwmineducaciongovco1759articles-343482_archivo_pdf_Orientaciones_Pedag_Educ_Economica_y_Financierapdf

bull OCDE (2005) Recomendacioacuten sobre los Principios y Buenas Praacutecticas de Educacioacuten y Concienciacioacuten Financiera Recuperado el 18 de Junio de 2020 de httpswwwoecdorgdaffinfinancial-education[ES]20Principios20INFE20Programas20de20FinEd20pdf

iquestCuaacutel es el papel de los colegios en la EEF

De acuerdo con el MEN(2014) EEF promover el desarrollo de competencias baacutesicas y ciudadanas pensamientocriacutetico y reflexivo para decisiones responsables e informadas sobre los temas econoacutemicos y financieros quepermitan construccioacuten de sus proyectos de vida con calidad y sostenibilidad

Brindar herramientas que les permitan planear su futuro administrar sus recursos decidir responsablemente e

integrarse a la economiacutea

De acuerdo con OCDE(2005) la EEF desde las primeras etapas de la vida proporciona las competencias y la

formacioacuten cognitiva y psicosocial baacutesicas para promover una cultura del ahorro y de la planeacioacuten Favorece la toma

de decisiones econoacutemicas y financieras informadas en el futuro

Las nuevas generaciones mayor riesgo frente al Sistema finciero Mayor oferta de servicos y negocios acercamiento por medios virtuales

Igualar oportunidades de integracioacuten de las personas con el sistema financiero y por extensioacuten con la sociedad

iquestCuaacutel es el papel de los colegios en la EEFiquestCoacutemo se desarrolla la Educacioacuten Econoacutemica y Financiera en el aacutembito escolar

Competencias vinculadas

Es un proyecto transversal

bull No es un aacuterea adicional del plan de estudiosbull Busca la interaccioacuten de diferentes aacutereas del conocimiento para la

solucioacuten de problemasbull Pueden estar vinculados al desarrollo de un proyecto o un producto

Matemaacuteticas ciudadanas comunicativas y cientiacuteficas

Decidir de manera razonada y responsable desde el punto

de vista econoacutemico y financiero cuales acciones son pertinentes para el bienestar personal y de la comunidad

Administrar racional y eficientemente los recursos

econoacutemicos y financieros para afrontar cambios en el entorno

Planear metas econoacutemicas y financieras de corto mediano y

largo plazo que respondan a sus necesidades y de la

comunidad

Mi plan mi vida mi futuro Orientaciones pedagoacutegicas para la educacioacuten econoacutemica y financiera (MEN 2014)

iquestCuaacutel es el papel de los colegios en la EEF

Ejes temaacuteticos del proyecto de implementacioacuten de la educacioacuten EEF

ECONOMIA

bull Conceptos de economiacuteabull Indicadores Econoacutemicosbull Desarrollo Econoacutemicobull Poliacuteticas Econoacutemicas

FINANZAS

bull Conceptos financierosbull Presupuestobull Ahorro e inversioacutenbull Manejo de deudasbull Sistema Financiero

Los profesores juegan un papel fundamental para guiar y lograr desarrollar exitosamente el proyecto de formacioacuten

Requieren formacioacuten econoacutemica y financiera Estrategia y apoyo en las habilidades pedagoacutegicas

(MEN 2014)

iquestCuaacutel es el papel de los colegios en la EEF

Estructura transversal de la EEF

Ejes temaacuteticos

Economiacutea y Finanzas

Aacutembitos Conceptuales

Competencias

Asignaturas

Grados 1-3 Grados

4-5

Grados 6-7

Grados 8-9Grados

10-11

Tareas pendientes en EEF a nivel colegios

Definir una ruta de implementacioacuten con acompantildeamiento y claridad para los colegios

Capacitar a los docentes para que se sientan seguros al transmitir los conocimientos Econoacutemicos y financieros

Realimentar el proceso de la implementacioacuten de la EEF en los colegios Completar documentos orientadores generados por el MEN con material

didaacutectico Hacer mediciones a la implementacioacuten Generar una red de comunicacioacuten para compartir experiencias y lecciones

con el MEN entidades territoriales colegios actores institucionales

Asobancaria 2018

iquestCoacutemo la Escuela apoya el proceso de formacioacuten en EEF

Pregrado en Economiacutea

Nuacutecleo de Formacioacuten Comuacuten Fundamentos econoacutemicos y Fundamentos Contables y Financieros

Posgrado en Economiacutea para Ingenieros

Educacioacuten Continuada

Economiacutea y finanzas para profesores de colegios de educacioacuten media Finanzas baacutesicas para gerentes y empresarios

CursoEconomiacutea y finanzas para profesores de colegios de educacioacuten media

Microeconomiacutea (8 horas)

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decisiones las empresas

bull Mercado iquestCoacutemo organizan los mercados la actividad

econoacutemica y cuaacuteles son las principales estructuras de

mercado

bull Precios iquestQueacute papel juegan los precios y cuaacutel es su relacioacuten

con el funcionamiento de los mercados

bull Dinero iquestCuaacutel es el papel del dinero y su relacioacuten con el

funcionamiento de la economiacutea

Aplicacioacuten de las finanzas (8 horas)

bull El concepto del valor del dinero en el tiempo

bull Sistemas de tasas de Intereacutes

bull Equivalencia de tasas

bull Anualidades y amortizacioacuten

bull Indicadores de valoracioacuten (VPN TIR R BC)

Macroeconomiacutea (8 horas)

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una economiacutea iquestqueacute indicadores se utilizan y para queacute

bull Inflacioacuten iquestCoacutemo medir el comportamiento de los precios y

sus implicaciones en el funcionamiento de la economiacutea y las

decisiones de los agentes econoacutemicos

bull Empleo y desempleo Indicadores e interpretacioacuten

bull Sector externo La economiacutea domeacutestica y su relacioacuten con el

resto del mundo

Introduccioacuten a las finanzas (8 horas)

bull El ahorro iquestQueacute es el ahorro y coacutemo ahorrar

bull Los ingresos iquestCoacutemo se obtienen los ingresos

bull El gasto iquestQueacute es el gasto y coacutemo gastar

bull La utilidad iquestCoacutemo se obtiene la utilidad

bull La inversioacuten iquestQueacute es la inversioacuten y en que invertir

bull El presupuesto iquestQueacute es el presupuesto queacute lo compone queacute

clases hay

bull Sistema financiero iquestQueacute es el sistema financiero coacutemo es su

estructura y cuaacuteles son sus funciones

CursoEconomiacutea y finanzas para profesores de colegios de educacioacuten media

Fechas

7 de julio al 27 de agosto de 2020

Horario

Martes y jueves de 500 a 715 pm viacutea Streaming a traveacutes de la herramienta Microsoft

Teams

Duracioacuten

32 horas

Inscripciones

Hasta el 6 de julio de 2020

Inversioacuten

$550000

Referencias

bull Asobancaria (2018) iquestPor queacute debemos implementar el programa de Educacioacuten Financiera en los colegios de Colombia Semana Econoacutemica(1169) 11 Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpswwwasobancariacomwp-contentuploads1167pdf

bull Banco Mundial (2013) Encuesta Nacional de Capacidades Financieras en Colombia Resultados de la encuesta nacional sobre el comportamiento actitudes y conocimientos financieros Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpswwwbancomundialorgcontentdamWorldbankdocumentLACCapacidades20Financieras20en20Colombiapdf

bull CAF C A (2015) Encuesta de las Capacidades Financieras en los Paiacuteses Andinos Informe para Colombia Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpssciotecacafcomhandle123456789743

bull Comisioacuten Intersectorial para la Educacioacuten Econoacutemica y Financiera (CIEEF) (2017) Estrategia nacional de educacioacuten econoacutemica y financiera de Colombia (ENEEF) Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpswwwsuperfinancieragovcodescargascom=institucionalampname=pubFile1025607ampdownloadname=estrategia_nacional_educacion_economicapdf

bull Ministerio de Educacioacuten MEN (2014) Mi plan mi vida mi futuro Orientaciones pedagoacutegicas para la educacioacuten econoacutemica y financieraBogotaacute Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpswwwmineducaciongovco1759articles-343482_archivo_pdf_Orientaciones_Pedag_Educ_Economica_y_Financierapdf

bull OCDE (2005) Recomendacioacuten sobre los Principios y Buenas Praacutecticas de Educacioacuten y Concienciacioacuten Financiera Recuperado el 18 de Junio de 2020 de httpswwwoecdorgdaffinfinancial-education[ES]20Principios20INFE20Programas20de20FinEd20pdf

iquestCuaacutel es el papel de los colegios en la EEFiquestCoacutemo se desarrolla la Educacioacuten Econoacutemica y Financiera en el aacutembito escolar

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solucioacuten de problemasbull Pueden estar vinculados al desarrollo de un proyecto o un producto

Matemaacuteticas ciudadanas comunicativas y cientiacuteficas

Decidir de manera razonada y responsable desde el punto

de vista econoacutemico y financiero cuales acciones son pertinentes para el bienestar personal y de la comunidad

Administrar racional y eficientemente los recursos

econoacutemicos y financieros para afrontar cambios en el entorno

Planear metas econoacutemicas y financieras de corto mediano y

largo plazo que respondan a sus necesidades y de la

comunidad

Mi plan mi vida mi futuro Orientaciones pedagoacutegicas para la educacioacuten econoacutemica y financiera (MEN 2014)

iquestCuaacutel es el papel de los colegios en la EEF

Ejes temaacuteticos del proyecto de implementacioacuten de la educacioacuten EEF

ECONOMIA

bull Conceptos de economiacuteabull Indicadores Econoacutemicosbull Desarrollo Econoacutemicobull Poliacuteticas Econoacutemicas

FINANZAS

bull Conceptos financierosbull Presupuestobull Ahorro e inversioacutenbull Manejo de deudasbull Sistema Financiero

Los profesores juegan un papel fundamental para guiar y lograr desarrollar exitosamente el proyecto de formacioacuten

Requieren formacioacuten econoacutemica y financiera Estrategia y apoyo en las habilidades pedagoacutegicas

(MEN 2014)

iquestCuaacutel es el papel de los colegios en la EEF

Estructura transversal de la EEF

Ejes temaacuteticos

Economiacutea y Finanzas

Aacutembitos Conceptuales

Competencias

Asignaturas

Grados 1-3 Grados

4-5

Grados 6-7

Grados 8-9Grados

10-11

Tareas pendientes en EEF a nivel colegios

Definir una ruta de implementacioacuten con acompantildeamiento y claridad para los colegios

Capacitar a los docentes para que se sientan seguros al transmitir los conocimientos Econoacutemicos y financieros

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didaacutectico Hacer mediciones a la implementacioacuten Generar una red de comunicacioacuten para compartir experiencias y lecciones

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Asobancaria 2018

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Nuacutecleo de Formacioacuten Comuacuten Fundamentos econoacutemicos y Fundamentos Contables y Financieros

Posgrado en Economiacutea para Ingenieros

Educacioacuten Continuada

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econoacutemica y cuaacuteles son las principales estructuras de

mercado

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con el funcionamiento de los mercados

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funcionamiento de la economiacutea

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bull Equivalencia de tasas

bull Anualidades y amortizacioacuten

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Macroeconomiacutea (8 horas)

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una economiacutea iquestqueacute indicadores se utilizan y para queacute

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sus implicaciones en el funcionamiento de la economiacutea y las

decisiones de los agentes econoacutemicos

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resto del mundo

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Fechas

7 de julio al 27 de agosto de 2020

Horario

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Teams

Duracioacuten

32 horas

Inscripciones

Hasta el 6 de julio de 2020

Inversioacuten

$550000

Referencias

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iquestCuaacutel es el papel de los colegios en la EEF

Ejes temaacuteticos del proyecto de implementacioacuten de la educacioacuten EEF

ECONOMIA

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FINANZAS

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Los profesores juegan un papel fundamental para guiar y lograr desarrollar exitosamente el proyecto de formacioacuten

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(MEN 2014)

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Economiacutea y Finanzas

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Asignaturas

Grados 1-3 Grados

4-5

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10-11

Tareas pendientes en EEF a nivel colegios

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Asobancaria 2018

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mercado

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bull Sector externo La economiacutea domeacutestica y su relacioacuten con el

resto del mundo

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Horario

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Teams

Duracioacuten

32 horas

Inscripciones

Hasta el 6 de julio de 2020

Inversioacuten

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Referencias

bull Asobancaria (2018) iquestPor queacute debemos implementar el programa de Educacioacuten Financiera en los colegios de Colombia Semana Econoacutemica(1169) 11 Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpswwwasobancariacomwp-contentuploads1167pdf

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bull CAF C A (2015) Encuesta de las Capacidades Financieras en los Paiacuteses Andinos Informe para Colombia Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpssciotecacafcomhandle123456789743

bull Comisioacuten Intersectorial para la Educacioacuten Econoacutemica y Financiera (CIEEF) (2017) Estrategia nacional de educacioacuten econoacutemica y financiera de Colombia (ENEEF) Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpswwwsuperfinancieragovcodescargascom=institucionalampname=pubFile1025607ampdownloadname=estrategia_nacional_educacion_economicapdf

bull Ministerio de Educacioacuten MEN (2014) Mi plan mi vida mi futuro Orientaciones pedagoacutegicas para la educacioacuten econoacutemica y financieraBogotaacute Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpswwwmineducaciongovco1759articles-343482_archivo_pdf_Orientaciones_Pedag_Educ_Economica_y_Financierapdf

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iquestCuaacutel es el papel de los colegios en la EEF

Estructura transversal de la EEF

Ejes temaacuteticos

Economiacutea y Finanzas

Aacutembitos Conceptuales

Competencias

Asignaturas

Grados 1-3 Grados

4-5

Grados 6-7

Grados 8-9Grados

10-11

Tareas pendientes en EEF a nivel colegios

Definir una ruta de implementacioacuten con acompantildeamiento y claridad para los colegios

Capacitar a los docentes para que se sientan seguros al transmitir los conocimientos Econoacutemicos y financieros

Realimentar el proceso de la implementacioacuten de la EEF en los colegios Completar documentos orientadores generados por el MEN con material

didaacutectico Hacer mediciones a la implementacioacuten Generar una red de comunicacioacuten para compartir experiencias y lecciones

con el MEN entidades territoriales colegios actores institucionales

Asobancaria 2018

iquestCoacutemo la Escuela apoya el proceso de formacioacuten en EEF

Pregrado en Economiacutea

Nuacutecleo de Formacioacuten Comuacuten Fundamentos econoacutemicos y Fundamentos Contables y Financieros

Posgrado en Economiacutea para Ingenieros

Educacioacuten Continuada

Economiacutea y finanzas para profesores de colegios de educacioacuten media Finanzas baacutesicas para gerentes y empresarios

CursoEconomiacutea y finanzas para profesores de colegios de educacioacuten media

Microeconomiacutea (8 horas)

bull Consumidor iquestCoacutemo toman decisiones los hogares

bull Empresa iquestQueacute es el costo de oportunidad iquestCoacutemo toman

decisiones las empresas

bull Mercado iquestCoacutemo organizan los mercados la actividad

econoacutemica y cuaacuteles son las principales estructuras de

mercado

bull Precios iquestQueacute papel juegan los precios y cuaacutel es su relacioacuten

con el funcionamiento de los mercados

bull Dinero iquestCuaacutel es el papel del dinero y su relacioacuten con el

funcionamiento de la economiacutea

Aplicacioacuten de las finanzas (8 horas)

bull El concepto del valor del dinero en el tiempo

bull Sistemas de tasas de Intereacutes

bull Equivalencia de tasas

bull Anualidades y amortizacioacuten

bull Indicadores de valoracioacuten (VPN TIR R BC)

Macroeconomiacutea (8 horas)

bull Producto interno bruto (PIB) iquestCoacutemo medir la produccioacuten de

una economiacutea iquestqueacute indicadores se utilizan y para queacute

bull Inflacioacuten iquestCoacutemo medir el comportamiento de los precios y

sus implicaciones en el funcionamiento de la economiacutea y las

decisiones de los agentes econoacutemicos

bull Empleo y desempleo Indicadores e interpretacioacuten

bull Sector externo La economiacutea domeacutestica y su relacioacuten con el

resto del mundo

Introduccioacuten a las finanzas (8 horas)

bull El ahorro iquestQueacute es el ahorro y coacutemo ahorrar

bull Los ingresos iquestCoacutemo se obtienen los ingresos

bull El gasto iquestQueacute es el gasto y coacutemo gastar

bull La utilidad iquestCoacutemo se obtiene la utilidad

bull La inversioacuten iquestQueacute es la inversioacuten y en que invertir

bull El presupuesto iquestQueacute es el presupuesto queacute lo compone queacute

clases hay

bull Sistema financiero iquestQueacute es el sistema financiero coacutemo es su

estructura y cuaacuteles son sus funciones

CursoEconomiacutea y finanzas para profesores de colegios de educacioacuten media

Fechas

7 de julio al 27 de agosto de 2020

Horario

Martes y jueves de 500 a 715 pm viacutea Streaming a traveacutes de la herramienta Microsoft

Teams

Duracioacuten

32 horas

Inscripciones

Hasta el 6 de julio de 2020

Inversioacuten

$550000

Referencias

bull Asobancaria (2018) iquestPor queacute debemos implementar el programa de Educacioacuten Financiera en los colegios de Colombia Semana Econoacutemica(1169) 11 Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpswwwasobancariacomwp-contentuploads1167pdf

bull Banco Mundial (2013) Encuesta Nacional de Capacidades Financieras en Colombia Resultados de la encuesta nacional sobre el comportamiento actitudes y conocimientos financieros Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpswwwbancomundialorgcontentdamWorldbankdocumentLACCapacidades20Financieras20en20Colombiapdf

bull CAF C A (2015) Encuesta de las Capacidades Financieras en los Paiacuteses Andinos Informe para Colombia Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpssciotecacafcomhandle123456789743

bull Comisioacuten Intersectorial para la Educacioacuten Econoacutemica y Financiera (CIEEF) (2017) Estrategia nacional de educacioacuten econoacutemica y financiera de Colombia (ENEEF) Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpswwwsuperfinancieragovcodescargascom=institucionalampname=pubFile1025607ampdownloadname=estrategia_nacional_educacion_economicapdf

bull Ministerio de Educacioacuten MEN (2014) Mi plan mi vida mi futuro Orientaciones pedagoacutegicas para la educacioacuten econoacutemica y financieraBogotaacute Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpswwwmineducaciongovco1759articles-343482_archivo_pdf_Orientaciones_Pedag_Educ_Economica_y_Financierapdf

bull OCDE (2005) Recomendacioacuten sobre los Principios y Buenas Praacutecticas de Educacioacuten y Concienciacioacuten Financiera Recuperado el 18 de Junio de 2020 de httpswwwoecdorgdaffinfinancial-education[ES]20Principios20INFE20Programas20de20FinEd20pdf

Tareas pendientes en EEF a nivel colegios

Definir una ruta de implementacioacuten con acompantildeamiento y claridad para los colegios

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bull CAF C A (2015) Encuesta de las Capacidades Financieras en los Paiacuteses Andinos Informe para Colombia Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpssciotecacafcomhandle123456789743

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bull Ministerio de Educacioacuten MEN (2014) Mi plan mi vida mi futuro Orientaciones pedagoacutegicas para la educacioacuten econoacutemica y financieraBogotaacute Recuperado el 17 de Junio de 2020 de httpswwwmineducaciongovco1759articles-343482_archivo_pdf_Orientaciones_Pedag_Educ_Economica_y_Financierapdf

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