educación artística artes visuales 4º año ayb · cuadernillo de acvidades de artes visuales 1...

Instituto Obispo Caixal

E d u c a c i ó n A r t í s t i c a

A r t e s V i s u a l e s

4 º a ñ o A y B

Prof. Silvana E. Demaria

Alumno:

MATERIALES QUE TENGO QUE TRAER SIEMPRE A LA CLASE DE PLÁSTICA:

Cartuchera con: Lápiz, Goma, Sacapunta, Tijera y Pegamento

Carpeta Oficio con 12 hojas blancas, 6 hojas negras y 6 hojas de colores

Lápices, Fibras y Crayones de colores (No es necesario comprar nuevos)

Cuadernillo de Ac�vidades de Artes Visuales

1 microfibra negra

1 regla de 30cm.

PARA MIS CLASES DE PLÁSTICA DEBO:

- Traer la carpeta de plástica y el cuadernillo descargado en mi celular.

- Traer los materiales (Que serán pedidos con antelación). La mayoría de los materiales los tengo en casa, trato de buscarlos sólo o con la ayuda de algún familiar. En caso denecesitar comprar los materiales, debo avisar unos días antes a mis padres y no aúltimo momento.

- Trabajar en clase, ya que el tiempo de duración de todas las actividades, están programadas para ser realizadas durante la clase de plástica, evitando así llevar tarea a la casa.

- Respetar los trabajos de mis compañeros valorando las diferentes producciones.

- Mantener mi espacio de trabajo limpio y en caso de ensuciarlo, limpiarlo antes de que termine la hora de plástica.

- Respetar a mis compañeros y a la Profesora. Recuerdo que no todos pensamos igual y que podemos solucionar las cosas hablando.

- En caso de faltar a clases, debo pedir la actividad y realizarla en casa.

EVALUACIÓN: En Artes Visuales se evalúa todas las clases, es una evaluación de proceso. Es importante que el alumno traiga los materiales requeridos y que realicelos trabajos durante la clase.

- Por cada vez que el alumno no traiga los elementos de trabajo se colocará signo - (menos), por cada 3 signos menos corresponde un 1 (uno)

UNIDAD 1: Comunicación Visual

Es la representación de una marca que se compone sólo de una imagen.

Es por eso que el diseño gráfico toma gran importante al momento de hacer campañas publicitarias, desde los colores que debemos de utilizar en nuestra estrategia creativa hasta el momento del desarrollo de nuestros productos.

El diseño gráfico es una parte muy importante en el área del marketing y la publicidad, ya que es la parte gráfica que siempre llama la atención de nuestro mercado, sin un buen diseño gráfico nuestros bienes y servicios no tendrían mucho éxito en un entorno tan competitivo como es el área de los negocios.

LOGOTIPO

Es la representación gráfica de una marca que se compone sólo de texto.

ISOTIPO

ISOLOGOTIPO

Es la representación visual de una marca que unifica imagen y texto en un mismo elemento.

LA PUBLICIDAD

Isotipo, Logotipo e Isologotipo

Actividad: en tu carpeta recorta y pega al menos 3 ejemplos de c/u

Los colores ofrecen un método instantáneo para comunicar los mensajes y significados en el diseño de las marcas. Son probablemente la más poderosa forma de comunicación no verbal que podemos utilizar. Nuestras mentes están programadas para responder al color. Los mensajes subliminales que obtenemos de los colores dan forma a nuestros pensamientos: detenemos nuestros autos frente a la luz roja y arrancamos en verde. En conclusión, los colores son una parte muy importante de nuestro día a día. Por eso, es importante para nosotros utilizar los colores de manera apropiada y entender el significado que hay detrás de cada uno de ellos.


LOS COLORES EN LA PUBLICIDAD.

Simbología del color.

Actividad: Busca un ejemplo de marca para cada color y pégalos

en tu carpeta.


Actividad: Averigua como surgió el nombre de alguna marca conocida.

En una hoja blanca oficio dibuja la imágen y al lado de manera sintética

explica el origen de su nombre.

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PUBLICIDAD

El diseño gráfico intenta que las personas compren cosas que no necesitan con dinero que no �enen para impresionar a gente a lasque no le importan”. Victor Papanek en el ensayo Edugrafología(1975)

Algunas estrategias para crear una publicidad exitosa

- Sensación de escasez (úl�mos días…)

- Exclusividad (sólo para clientes, unidades limitadas …)

- Tes�monio de famosos

- Uso de niños o animales para enternecer

- “Expertos” de bata blanca (inves�gadores , médicos, den�stas, técnicos, etc. )

- Términos cien�ficos o poco comprensibles

-

-

-

Precios psicológicos

Ero�smo

Eslogan o música pegadiza


Actividad: Busca un ejemplo de c/u y pégalos en tu carpeta.

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ACTIVIDADES:

De manera grupal (4 integrantes), crearán su propia empresa.

Para ello deberan:

1- Crear el producto desde cero, utilizando la materia prima necesaria.

Se repartirán 4 pares de temáticas repetidas (2 accesorio infantil, 2 accesorio femenino, 2 accesorio masculino y 2 alimento natural) entre los grupos del curso y deberán lograr que su marca sobresalga ante la de su competencia.

4- Utilizando alguna app de tu celular, deberán diseñar un cartel publicitario que contenga el isologotipo de tu marca, la foto del producto y una pequeña frase o slogan que haga alusión al mismo.

5- Ahora tendrán que inventar el jingle publicitario que identificará a tu marca. Traten de que sea fácil, haga alusión al producto y que tenga una melodía pegadiza. Utiliza una app de tu celular.

2- Inventar un nombre para su empresa que tenga relación con el producto que vayan a ofrecer.

3- Crear el isologotipo utilizando los colores adecuados. Deberán presentarlo en una hoja blanca tamaño oficio.

Pueden utilizar diversos recursos como vestirse con el uniforme de la empresa, degustación del producto, sorteo, juegos, lo que deseen.

6- A modo de evaluación, deberán exponer el producto explicando los pasos de producción, creación de la marca (Porqué eligieron ese nombre y ese color), mostrar el jingle publicitario.

El resto del curso elegirá a las 4 empresas ganadoras.

UNIDAD 1: Comunicación VisualUNIDAD 1: Comunicación Visual

UNIDAD 2: Elementos Plásticos Visuales

ACTIVIDAD

Realizamos

puntillismo

sobre fibrofacil

de 20 x 20 cm.

utilizando

acrílicos,

palillos e

hisopos.


ACTIVIDAD

Realización de

un hilorama

utilizando

madera,

acrilico,

clavos pequeños,

martillo

e hilos

de colores.


ACTIVIDAD

Utilizando

fibra negra y recorte

de revistas

realiza

un diseño

de texturas

gráficas

inspirado en

Gustav Klimt

que ocupe

toda la hoja.

UNIDAD 3: El Color

EL COLOR

ROJO + AZUL = VIOLETA

El color es una sensación que se percibe gracias al sen�do de la vista. En el fondo de

nuestros ojos hay unas células llamadas conos y bastones que se ac�van al recibir la luz, y

mediante impulsos eléctricos llevan la información del color que estamos viendo a nuestro

cerebro.

TINTE: Sinónimo de color

COLORES PRIMARIOS: Son aquellos que NO pueden obtenerse a par�r de la mezcla de otros colores. ROJO AZUL AMARILLO

COLORES SECUNDARIOS: Se ob�enen de la mezcla de dos colores primarios.

ROJO + AMARILLO = NARANJA

AZUL + AMARILLO = VERDE

ROJO VERDE AZUL NARANJA AMARILLO VIOLETA

COLORES CÁLIDOS Y FRÍOS: Se diferencian por la sensación térmica que representan.Los colores cálidos son más luminosos, dan sensación de calor y alegría.

AMARILLO NARANJA ROJO

COLORES COMPLEMENTARIOS: Son los colores que se ubican enfrentados en el círculo cromá�co. Son los formados por un color primario y un color secundario formado por los primarios restantes.

Los colores fríos son menos vibrantes, transmiten sen�mentalismo. Dan sensación de frío y soledad. AZUL VIOLETA VERDE

NARANJA AMARILLENTO NARANJA NARANJA ROJIZO

COLORES ANÁLOGOS: Guardan semejanza entre sí. Son colores parecidos con variaciones de intensidad.

POLICROMÁTICOS: De muchos colores o mul�color.

COLORES ADYACENTES: Se ubican próximos en el círculo cromá�co, en una relación de

inmediata vecindad a ambos lados de cada color.

BLANCO GRIS NEGRO

ROJO NARANJA VIOLETA

ACROMÁTICOS: Sin color

MONOCROMÁTICO: De un solo color, variando su intensidad ( mas claro o mas oscuro).

AZUL CLARO AZUL MEDIO AZUL OSCURO

UNIDAD 3: El Color

CUALIDADES DEL COLOR

SATURACIÓN

LUMINOSIDAD

mayorsaturación

menorluminosidad

colorpuro

menorsaturación

mayorluminosidad

SATURACIÓN

Grado de purezaque tiene un color,cuanto mas puro

es el colormayor es su saturación.Cualquier cambio hecho

a un color puro automáticamente

baja su saturación.

TONO

Nombre específicode un color.

LUMINOSIDAD

Grado de claridadu oscuridad

que tiene un color.(mayor cantidad de

blanco o negro)

Partiendo de un color puro (mayor saturación) y utilizando otro color, comienza a bajarle la saturación gradualmente hasta llegar a un color de menor saturación.

Partiendo de un color puro y utilizando el blanco y el negro, juega dándole al color, menor y mayor luminosidad. .

UNIDAD 3: El Color

ACROMÁTICOS: sin color (BLANCO - GRIS - NEGRO)

UNIDAD 3: El Color

La ruptura entre tradición y modernidad.

- Tienen vida e�mera pero su influencia pervive en movimientos posteriores.

- Proclaman sus ideas ideas e intenciones mediante manifiestos ar�s�cos.

LAS VANGUARDIAS ARTÍSTICAS TIENEN EN COMÚN LOS SIGUIENTES ASPECTOS:

- Crean nuevos lenguajes ar�s�cos alterna�vos.

- Proclaman la autonomía del arte frente ala naturaleza.

LAS VANGUARDIAS ARTÍSTICAS MÁS IMPORTANTES SON: IMPRESIONISMO, FAUVISMO, EXPRESIONISMO, CUBISMO, FUTURISMO, CONSTRUCTIVISMO, SURREALISMO, DADAISMO, ABSTRACCIÓN.

A PRINCIPIOS DEL SIGLO XX, SURGEN UNA SERIE DE MOVIMIENTOS ARTÍSTICOS DENOMINADOS VANGUARDIAS QUE VIENEN A ROMPER CON LA TRADICIÓN PICTÓRICA DE CARÁCTER ACADEMICISTA DEL MOMENTO. ÉSTE PERIODO DE REVOLUCIÓN DENTRO DEL MUNDO DEL ARTE, SE EXTENDERÁ HASTA LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL CUANDO MUCHOS DE LOS ARTISTAS HUYEN DE LA REPRESIÓN NAZI PARA REFUGIARSE EN EE.UU., DONDE COMENZARÁN UNA NUEVA ETAPA DE DESCUBRIMIENTOS.

- Pretenden destruir la imagen pictórica tradicional. Rechazan las formas anteriores de representación y sus valores de perspec�va, modelado y claroscuro. Niegan la existencia de modelo universal de belleza.

- Se trata de lenguajes di�ciles de entender por el gran público provocando un divorcio entre ambos, al exigir de éste un gran esfuerzo intelectual.

LAS PRIMERAS VANGUARDIAS ARTÍSTICAS

principios y mediados del siglo XX

UNIDAD 4: Historia del Arte. Vanguardias

tradición vanguardia

FAUVISMO

Renuncian a la perspec�va clásica, al modelado de los volúmenes, la luz y la profundidad desaparecen

Emplearon una pincelada directa y vigorosa, con toques gruesos, sin mezclas, evitando ma�zar los colores

Los fauvistas creían que a través de los colores podían expresar sen�mientos

Las figuras resultan planas, lineales, encerradas en gruesas líneas de contorno

Buscan realzar el valor del color en sí mismo, rechazando la paleta de tonos naturalistas empleando en cambio colores violentos para crear un mayor énfasis expresivo


EXPRESIONISMO

El Expresionismo es una corriente ar�s�ca que busca la expresión de los sen�mientos y las emociones del autor más que la representación de la realidad obje�va. Revela el lado

pesimista de la vida generado por las circunstancias históricas del momento.


El cubismo sitúa los objetos en un mismo plano, rechazando la apariencia real de las cosas y su profundidad.

El cubismo representa a la realidad por medio de figuras geométricas produciendo un efecto visual disrup�vo y fragmentado.

Las figuras se compar�mentan en cubos y prismas persiguiendo que las composiciones puedan verse desde todos los puntos de vista simultáneamente.

CUBISMO


FUTURISMO

La caracterís�ca principal del futurismo es la plás�ca del dinamismo y del movimiento. El efecto de la dinámica se transmi�a en vibrantes composiciones de color que debían

producir un paralelismo mul�sensorial de espacio, �empo y sonido.


CONSTRUCTIVISMO

,El nombre hace referencia a la construcción de esculturas abstractas par�endo de una gran

variedad de materiales industriales: metal, alambre, trozos de plás�co, entre otros.


SURREALISMO

El surrealismo se caracteriza por la expresión del pensamiento de modo espontáneo y automá�co, regulado solamente por los impulsos subconscientes, haciendo caso omiso de

la lógica y la negación de las normas establecidas de orden moral y social.


Este movimiento surgió con la intención de destruir todos los sistemas y códigos establecidos en el mundo del arte.

¿Cómo se eligió el nombre “DADA”? Los ar�stas al abrir aleatoriamente un diccionario

apareció la palabra francés dada, que significa “caballo de madera o Juguete”. Esto de cierta manera, ya indicaba el carácter ilógico del movimiento que surgía.

DADAISMO


ABSTRACCIÓN

Las pinturas van a ser la expresión de la subje�vidad y del mundo interior del ar�sta. Con ello se logra transmi�r directamente desde el sen�miento, mezclar colores sin ninguna

restricción, plasmar formas geométricas con relaciones libres entre ellas y desligar la creación ar�s�ca de toda servidumbre.

Arte que no toma como referencia lo natural y no se sujeta a ninguna regla.


El arte pop, como la música pop, buscaba u�lizar imágenes populares.

Arte pop (en inglés, Pop art) es un movimiento ar�s�co surgido en Reino Unido y Estados Unidos a mediados del siglo XX, inspirado en la esté�ca de la vida co�diana y los bienes de

consumo de la época, tales como anuncios publicitarios, comic books, objetos culturales «mundanos» y del mundo del cine.

POP ART


Para realizar en la carpeta.

1- Crear una composición:

A- CUBISTA Realizar una composición cubista. Recuerda que se ven varios planos a la vez (frente y perfil) Técnica: collage Material: revistas

B- FAUVISTA utilizando colores COMPLEMENTARIOS Técnica: pintura Material: témpera o acrílico.

C- POP ART Partiendo de una fotografía la convierto en caricatura Técnica: calcado Material: Fibras o lápices de colores.

Los trabajos serán entregados en tiempo y forma y se promediará la nota de los tres trabajos. (En caso de no entregar en tiempo y forma alguno de los trabajos, la nota será 1 (uno).

ACTIVIDADES


UNIDAD 5: La Fotografía

LA FOTOGRAFÍA: TIPOS DE PLANOS

La mayoría de estas expresiones están asociadas a la fotografía de retrato, y se utilizan para definir cuáles son los límites de un encuadre.

Para un fotógrafo es mucho más conciso hablar de un primer plano, que hablar de un plano en el que se le vea la cara a nuestro modelo, ya que de esa forma son demasiadas las opciones que tenemos.

Los tipos de plano según la escala nos ayudarán por tanto a saber por dónde cortar el encuadre a la hora de hacer nuestros retratos. Además, cada uno de ellos tendrá una serie de connotaciones que nos ayudarán a transmitir un determinado sentido con nuestra imagen.

ES MOMENTO DE COMENZAR A PREPARARNUESTRA MUESTRA FOTOGRÁFICA

UNIDAD 6: ILUSIONES ÓPTICAS.


ARTE ÓPTICO

TRAMPANTOJOSUNIDAD 6: ILUSIONES ÓPTICAS.

Actividad: Realizo un Trampantojo o Arte Óptico.


CUBOS DE VASARELY

Actividad: Realizo los cubos de Vasarely en hoja cuadriculada.

Contando hacia la derecha cada 6 cuadraditos y hacia abajo cada 4 cuadraditos. Completo las filas y columnas, coloco otro punto al medio de los 4 puntos y comienzo a marcar los cubos.

ANAMORFOSISUNIDAD 6: ILUSIONES ÓPTICAS.

Las anamorfosis son dibujos que aparecen deformados y que, para verlos en su forma natural, es necesario mirarlos desde una perspectiva adecuada que elimina o mitiga la deformación.

Actividad 1: Realizo una anamorfosis individual utilizando un objeto pequeño, linterna, hoja blanca oficio y un lápiz.

Actividad 2: En grupo de a 4 realizo una anamorfosis de gran escala utilizando4 afiches blancos, una silla, linterna y fibrón.

ESPACIO MULTISENSORIAL


Para recrear un espacio multisensorial en el aula, procederemos a utilizar elementos que despierten todos los sentidos del espectador.

Para ello procederemos a oscurecer el aula con afiches o telas negras, se ubicaran los bancos de manera tal de lograr un camino que vaya guiando a losvisitantes que entraran en grupos de a 10 personas.

Para el sentido del tacto se colocaran en el piso y sobre los bancos, diversas texturas como cartón de huevo, etc

Para el sentido del oido se utilizará música y diversos sonidos o efectos especiales.

Para el sentido de la vista (ya que el recorrido será a oscuras, se podrá utilizarde vez en cuando alguna luz de color o efecto visual.

También se podrá rociar agua muy sutilmente y diversos olores para el sentido del olfato.

La temática deberá ser elegida por el curso y podrá tener un tinte mágico o mástenebroso.

Será un trabajo en conjunto donde se dividirán en grupos y por roles.

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