educação (sem) distância1

Educação (SEM) distância

Projeto para inserção de pessoas com necessidades

especiais – surdos – na universidade.

INTRODUÇÃO

Ensino-aprendizagem de línguas mediadas por novas tecnologias na área de educação especial;

Viabilização de uma ferramenta para o ensino de uma língua estrangeira – blog;

Hipóteses preliminares deverão ser investigadas durante o desenvolvimento da pesquisa.

Investigar o processo de aprendizagem dos alunos com necessidades especiais que se preparam para o ingresso na universidade via inclusão digital e social;

Enfocar habilidades de leitura e escrita da Língua Inglesa, utilizando a ferramenta Internet – blog – para aferição e concretização do trabalho.

OBJETIVOS

http://www.englishnowhere.blogspot.com/


Trabalhar o tema da inserção de pessoas que demandam atenção educacional especial;

Trabalhar com o publico alvo:

surdos e/ ou mudos ou as duas desabilidades simultaneamente;

População de Uberlândia com idade aproximada de 17 a 50 anos que estejam interessados em ingressar a algum curso oferecido pela UFU (Universidade Federal de Uberlândia);

METODOLOGIA

BLOG – Página de acesso do projeto

Título do blog: English (nowhere) = now here or no where?

"Online learning always works when the learner is motivated to learn" (Howard Schechter).

This blog was created to be used with deaf students from Brazil that intend to go to College. We are studying English thru internet emphasising two abilities - Reading and Writing!



A figura ao lado mostra a página de abertura do blog que é onde são postadas as tarefas para que os alunos realizem-nas.



Uma atividade que foi de grande valor aos alunos foi a história da “chapeuzinho vermelho” que foi assistida em Libras no blog e logo em seguida os alunos leram-na em inglês e realizaram a atividade proposta. Atividade considerada por eles nota 10 pois atingiu o objetivo proposto.

Vídeo da história

História e Atividade em Língua Inglesa


http://www.vezdavoz.com.br/videos/

http://www.vezdavoz.com.br/videos/

http://www.eurotales.eril.net/riduk.htm

http://www.eurotales.eril.net/rid4.htm

BLOG – Página de acesso do projetoNossa sala de aulas cedida pelo Instituto de Letras e Lingüística – ILEEL/ UFU



Em todas as línguas as pessoas se comunicam por meio de sinais também, como, por exemplo, linguagem corporal, facial, gestos, etc.



Procuramos sempre trabalhar com o visual, pois é uma habilidade importante para os alunos surdos. Ex: figuras, vídeos, e outros.


Na tarefa ao lado os alunos assistiam ao vídeo (pessoas se apresentando) e logo em seguida postavam sua introdução pessoal no blog. Em amarelo vemos o exemplo.

Postagem do blog: (aluno)

Gabriel disse...

hello! I am Gabriel. What's your name? I live in Uberlândia. Where do you live? What do you like?What do you like to read?



Para nossa surpresa, nesta atividadevários visitantes do blog de vários lugares do mundo deixaram seus comentários, isto é, contribuíram com a atividade dos alunos deixando uma breve introdução sobre eles. Veja abaixo:

Postagem do blog: (visitante)

Saša disse...

Hello everybody! I'm Sasha, an English teacher from Slovenia - a tiny country on the sunny side of the Alps - can you find it on the map? I like your blog. Keep posting.

Postagem do blog: (visitante)Elena disse...

Hello everybody! I am Elena. I live in Russia.I am 31. I am an English teacher at a university.I love languages and I like gardening and cooking. Hugs,Elena


http://www.blogger.com/profile/01893010825730583506




No blog colocamos a disposição do leitor uma “caixa” para eles deixarem comentários e impressões quanto a página de acesso. Na figura ao lado visualizamos os comentários de visitantes de várias partes do mundo.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS AMARAL, Lígia Assumpção. Conhecendo a Deficiência (em companhia de Hércules).

São Paulo: Robe Editorial, 1995. p. 25-69. BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais:

terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental: Língua Estrangeira. Brasília: MEC/ SEF, 1998. 120 p.

DIMENSTEIN, Gilberto. Falta uma reivindicação óbvia no Dia do Trabalho. Folha de São Paulo, São Paulo, 1 mai. 2005. p. C11. Caderno Cotidiano.

LEMOS, André. Cibercultura, tecnologia e vida social na cultura contemporânea. Porto Alegre: Sulina, 2002. 328 p.

PRATT, Keith; PALLOFF, Rena M. Construindo Comunidades de Aprendizagem no Ciberespaço. São Paulo: ARTMED editora, 2002. 248 p.

RAJAGOPALAN, Kanavillil. Por uma lingüística crítica: linguagem, identidade e a questão ética. São Paulo: Parábola Editorial, 2003. 144 p.

SOARES, Maria Aparecida Leite. A educação do surdo no Brasil. Campinas, SP: Autores Associados; Bragança Paulista, SP: EDUSF, 1999. 126 p.

Esta apresentação se encontra na internet para ter acesso clique em:

http://www.slideshare.net/

LINK DA APRESENTAÇÃO

http://www.slideshare.net/

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