EDUCAÇÃO INCLUSIVA

A grande questão é:

As escolas regulares conseguirão receber DIGNAMENTE

os alunos portadores de necessidades especiais?

De acordo com o texto do

Projeto de Leio Ordinário, até 2016 as escolas de Ensino Regular deverão

ofertar o atendimento educacional especializado ao público alvo da educação

especial.

Compreendo que a inclusão é

justa e válida. Entretanto, temo que esse projeto de lei contemple, na prática,

somente o oferecimento de vagas, ficando comprometida a qualidade desse

ensino,

prejudicando tanto os estudantes que já frequentam o ensino regular dessas

escolas, quanto os alunos especiais que farão parte do corpo discente das

escolas regulares.

São muitas observações a se

fazer:

Hoje, o ensino regular

ainda carrega diversas deficiências como: salas superlotadas, infraestrutura

precária, materiais defasados, professores desmotivados e sobrecarregados,

alunos sem base familiar que não compreendem o sentido e a utilidade do

ambiente escolar.

Nesse contexto, incluir

alunos que necessitam de um atendimento direcionado requererá ainda mais

desse

professor e dessa estrutura. Pense, por exemplo, em um aluno autista em uma

turma de 40 alunos.

Assim, penso ainda que,

para que seja cumprida essa meta de universalizar o atendimento especial em

escolas regulares para alunos da faixa etária de 4 a 17 anos (como prevê o PNE

–

Plano Nacional de Educação com vigência de 2011-2020) os Estados e

Municípios

deverão correr contra esse tempo visando preparar o ambiente escolar e seus

profissionais para que possam receber esses novos alunos da forma com que

eles

merecem, sem se esquecerem de preparar os alunos que já frequentam o

ensino

regular, para que também possam conviver com as diferenças de forma

saudável e

humanizada.

Redação Dissertativa

O PAPEL DO EDUCADOR

Fonte: Zero Hora, Marcos Villela Pereira

Podemos dizer que os pedagogos entram em cena cada vez que a gente se

coloca em uma situação de aprendizagem

O Dia do Pedagogo é comemorado no mês de maio. Para muitos, é só mais

uma data comemorativa. Mas vale a pena destacar um pouco de quem é, o

que faz e o que pode esse sujeito, muitas vezes invisível ou despercebido,

presente em lugares e situações que nem imaginamos.

O pedagogo, diz a origem da palavra, é aquele que conduz as crianças. É ele

que inicia os pequenos nas artes de viver, no saber, na leitura e escrita, no

brinquedo, no cuidado de si, na invenção e na aprendizagem de tudo o que nos

cerca. No começo, era um escravo ou um empregado da casa quem fazia isso.

Essa condição se transformou, até chegarmos aos dias em que é necessário ir

à universidade para exercer a profissão.

Os cursos de Pedagogia habilitam professores para atuar na Educação Infantil

e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, na modalidade regular e educação

de jovens e adultos. Com a obrigatoriedade da matrícula a partir dos quatro

anos e o compromisso de alfabetizar até o final do terceiro ano, a

responsabilidade é assegurar às crianças o direito de brincar, conviver,

conhecer e aprender.

Em 2006, as diretrizes curriculares para o curso de Pedagogia estabeleceram

esse modelo vigente. Até lá, os cursos podiam formar os supervisores,

orientadores, administradores e coordenadores. Também os psicopedagogos,

educadores especiais e profissionais especializados no atendimento de

estudantes com alguma deficiência ou condição particular de aprendizagem

eram aí formados. Educadores sociais ou dedicados à pedagogia empresarial

também eram diplomados nesse curso. Hoje, todos são habilitados em cursos

de especialização. Essas áreas de saber ainda existem no curso, mas como

disciplinas ou atividades curriculares, proporcionando formação básica e geral

sobre tudo o que acontece no interior e ao redor da escola.

Há pedagogos em diferentes cenários profissionais. Quando uma situação

nova é mediada por alguém, provavelmente há um pedagogo: na educação

para o trânsito, medidas socioeducativas, ações afirmativas, práticas inclusivas,

campanhas públicas, formação, reabilitação, capacitação, nas empresas,

museus, creches, hospitais, enfim. Podemos dizer que os pedagogos entram

em cena cada vez que a gente se coloca em uma situação de aprendizagem.

Quanto mais complexa a realidade, mais necessário o pedagogo, o artesão da

existência que transforma conteúdo e linguagem do mundo em conhecimento e

aprendizagem

1. Considerações

Preliminarmente, enfatizamos que todos os textos dissertativos em que este método foi

aplicado e respeitado na sua integra foram bem avaliados pelas comis

sões responsáveis pela correção das redações. A título de exemplo, este oficial da Polícia

Militar responsável pela difusão deste esquema já foi aprovado três vezes consecutivas no

CFO, graças à praticidade desta metodologia, sendo obtidas as notas: 99, 95 e 90 nas

redações. Estas notas não podem ser atribuídas a mérito pessoal e sim à aplicação de

uma metodologia simples, objetiva de fácil aplicação que pode ser comparada a uma

verdadeira regra para textos dissertativos, não importando o assunto proposto.

Procuraremos ser bastante objetivos na tentativa de explicação deste método e pedimos

sua dedicação máxima em busca da sua absorção deste valioso conhecimento, embora

achemos que o ensino verbal é didaticamente o mais viável para a obtenção do

aprendizado desejado, pois possibilita o saneamento oportuno das dúvidas. A aplicação

deste esquema pode facilitar o seu ingresso nas fileiras de uma corporação respeitada a

nível nacional pela sua competência e seriedade com que lida com a segurança pública.

Não basta dizermos que uma redação tem que conter introdução, desenvolvimento e

conclusão, temos que saber o que e em qual ordem deve ser escrito nestas três

repartições do texto dissertativo.

É notório que as redações são consideradas os “bichos papões” dos concursos públicos

em geral. Isto se deve à sua grande valoração; ao desconhecimento dos temas, só

conhecidos no momento da avaliação e, principalmente, pela ansiedade e nervosismo que

assolam a mente do candidato. Com a adrenalina em alta fica difícil falar sobre qualquer

assunto e o redator tende a se preocupar somente com o tempo, escrevendo com

quantidade e sem qualidade; ou fugindo do assunto; sem sequência e coordenação de

idéias; com erros de ortografia e etc. Quase todos estes erros podem ser combatidos com

feitura antecipada de um planejamento dissertativo. A calma se consegue quando o

candidato já sabe o conteúdo e onde será desenvolvida sua argumentação.

De tudo posto, se o candidato apenas se preocupar em seguir o esquema que

esboçaremos adiante, automaticamente estará atendendo a todas as regras exigidas para

uma redação digna de uma boa nota. Além do mais, nos vestibulares em geral dificilmente

os candidatos se saem bem em todas as provas e é neste contexto que entra a prova de

redação para fazer a diferença. Não adianta o candidato fazer uma boa prova de múltipla

escolha e se sair mal na redação, ao passo que uma redação bem avaliada absorve a

pouca nota obtida nas provas de múltipla escolha e distingue o candidato dos demais.

2. Diferenciação entre Tema e Título

Geralmente o candidato confunde tema e título, principalmente porque os assuntos

exigidos nas redações são erroneamente denominados temas, mesmo sendo sua maioria

absoluta apenas títulos. Quando não oferecido, o tema deverá será fabricado pelo redator,

a partir do título. Esta confusão por parte do candidato pode redundar numa fuga do

assunto, numa escrita excessiva ou, até mesmo, numa falta de coordenação do

pensamento. Veja um exemplo fictício: Se na redação do CTSP/2004 for sugerido o tema

“A Inflação”, logo de cara o candidato deverá observar que se trata de um título e criar o

seu tema a partir dele.

Você pode estar com dúvida em como transformar este título em um tema. É simples,

basta tão somente acrescer um verbo a este título, transformando-o numa oração que

conseqüentemente vai afirmar ou negar alguma coisa. E esta oração será a base para sua

argumentação, pois ao construir um tema, você automaticamente estará traçando a sua

unidade de pensamento imprescindível em qualquer texto dissertativo e impedindo a fatal

fuga do assunto. Exemplo: Acrescentamos um verbo (destruir) ao título “A Inflação” e o

transformamos na oração: “A Inflação destrói o nosso poder econômico”. Poderíamos

também ter escolhido vários outros temas e a partir do momento em que o escolhemos

um, toda argumentação ficará atrelada a ele.

De tudo posto, visando um maior aprendizado, optamos por mostrar esta diferenciação

através do quadro e organograma abaixo

O título deverá ser grafado na primeira linha da redação com letras iniciais maiúsculas e

pode ser reduzido para que caiba nesta linha quando for muito extenso. Porém, é

necessário que se mantenha idéia central. Exemplo: “A Importância da Ética no Serviço

Policial Militar” pode ser reduzido para “A Ética Policial Militar”.

Atenção, este organograma abaixo o ajudará na diferenciação do tema e título:

Explicação do organograma:

Imagine um hexágono regular de onde saem várias linhas. Pois bem, cada linha

representa uma unidade de pensamento em relação ao conteúdo do polígono regular.

O conteúdo do hexágono é o título e cada linha que sai deste título é uma alternativa para

tema.

Cada linha é uma oração feita a partir do título. Embora colocamos apenas 03 exemplos,

são inúmeras as possibilidades.

O importante é que se escolha apenas um e baseie toda a sua argumentação nele.

3. Criação de um quadro Conclusivo

Já conhecidos o título e o tema o candidato deverá criar um quadro que contenha nesta

ordem o título, o tema e dois argumentos; o qual servirá de consulta e será a base para o

planejamento do texto dissertativo. Ratificando, a partir do título cria-se um tema e a partir

desta unidade de pensamento criamos apenas dois argumentos. Para criarmos estes

argumentos, perguntamos “Por quê? ao tema. Assim, os argumentos são as razões pelas

quais tomamos alguma posição (tema) a respeito de um assunto genérico (título). Analise

o quadro consultivo exemplificado abaixo e entenderá a seqüência dissertativa:

Este quadro é a base para o início planejado da nossa redação. Com ele pronto, o

candidato rascunhará o texto, após, é claro, conhecer o conteúdo de cada um dos quatro

parágrafos em que se subdivide a nossa redação, o que veremos agora:

Qualquer texto dissertativo que deva atender ao máximo de 30 linhas e mínimo de 100

palavras se subdividirá em quatro parágrafos. São eles: Introdução (1º parágrafo),

Desenvolvimento do 1º argumento (2º parágrafo), Desenvolvimento do 2º argumento (3º

parágrafo) e Conclusão (4º parágrafo). Não basta sabermos esta subdivisão, temos que

conhecer também a composição de cada parágrafo, ou seja, a fórmula de cada subdivisão,

principal responsável pela excelência deste método em analogia aos demais.

4. Introdução da Redação

A introdução, como a própria palavra já diz, introduz, menciona, dá notícia de forma

simplificada dos assuntos a serem dissertados pelo redator. Ela se inicia na quarta linha do

texto dissertativo, isto é, conforme já dissemos, coloca-se o título na primeira linha, saltam-

se a segunda e a terceira e inicia-se na quarta linha. Por conseqüência da sua definição, a

introdução deve ser concisa e menor que os parágrafos do desenvolvimento, contendo em

média de 3 a 5 linhas somente.

A introdução tem início com um termo/palavra que deixe clara a imparcialidade do

dissertador, seguida do tema e dos argumentos ligados por conjunção, tudo extraído do

quadro consultivo. Padronizaremos estava palavra inicial por “Sabe-se” e as conjunções:

“pois”, e “além do mais”, aplicáveis a qualquer assunto. Então podemos estabelecer a

seguinte fórmula para a introdução de qualquer redação

Os elementos escritos com letras maiúsculas podem ser extraídos do quadro consultivo já

explicado no capítulo anterior.

Tomando-se por base o exemplo oferecido pelo organograma veremos como ficaria a

introdução de sua redação:

OBS Nesta ordem estão sublinhados o tema e os argumentos.

A introdução padrão é nada mais nada menos que este exemplo acima. Seguindo esta

regra você fará obrigatoriamente uma introdução perfeita, tanto na forma quanto no

conteúdo e não falará em demasia. Pois, é muito comum o redator de forma desacertada

desenvolver os argumentos logo na introdução. Todos já ouvimos um ditado popular que

diz “a primeira impressão é a que fica”, desta forma, a primeira impressão que a comissão

corretora vai ter do seu texto se formará a partir da leitura de sua introdução.

5. Desenvolvimento do Argumneto 01

O desenvolvimento do primeiro argumento ocorre no segundo parágrafo da redação, logo

após a introdução. É agora que vamos dissertar a respeito deste argumento, escrevendo

todos os aspectos que o envolvem e não na introdução.

Assim como a introdução, este segundo parágrafo também possui sua composição pré-

definida, ou seja, tem uma formula que dita o seu conteúdo, facilitando em muito a vida do

candidato. Este esquema pode ser comparado a um corpo humano, pois cada órgão ou

membro já tem o seu local específico. Esperamos que você já tenha vislumbrado o porquê

da eficiência deste método. Senão, atente-se que o candidato só vai ter o trabalho de

escrever o texto e evitar erros de ortografia e concordância, uma vez que o método já lhe

determina o que e onde colocar suas idéias.

O segundo parágrafo começa com uma palavra/termo que atrela o fato ao conhecimento

de todos, indicando que a percepção do argumento não é apenas do redator, reforçando a

sua imparcialidade para com o texto e dando seqüência de idéias entre os parágrafos

(coerência). Sabemos que o candidato deve ser imparcial em sua argumentação, isto é,

deve deixar claro que está enxergando o problema numa visão parcial, sem entrar no seu

mérito, dando opinião pessoal. Estas frases/termos de cunho imparcial e conhecimento

amplo podem ser as seguintes, a título de sugestão: É do conhecimento de todos; É

bastante noticiado nos meios de comunicação; É notório; Sabemos e etc. É nesta opinião

pessoal que a maioria dos candidatos pecam e têm seus textos zerados.

Além deste termo inicial, outra figura importante deste segundo parágrafo é o tópico frasal

que nada mais é do que a repetição do primeiro argumento escrito em outras palavras,

pois sabemos que nos textos dissertativos devemos evitar repetições de palavras, ainda

mais de um argumento inteiro. Ainda neste mesmo parágrafo, há o desenvolvimento deste

tópico frasal que ocorre com a alocação, nesta ordem, de suas causas, conseqüências e

fato exemplo. Enfim, escrevemos abaixo a regra para a redação do segundo parágrafo,

aplicável também para o terceiro:

Tomando-se por base o exemplo oferecido pelo organograma veremos como ficaria o

segundo parágrafo de sua redação:

“É notório que o mundo atual está à beira de uma guerra nuclear, uma vez que alguns

países já estão em plena atividade nuclear e os conflitos e ameaças são uma realidade

entre as grandes nações. Vislumbramos um planeta movido e alicerçado em interesses

imperialistas e comerciais, onde prevalece o poderio bélico. Esta política armamentista

pode redundar num massacre e extinção da raça humana, pois as bombas atômicas, hoje

fabricadas, são várias vezes mais potentes que a destruidora das cidades de Hiroshima e

Nagazaqui, ao término do segundo grande conflito mundial. A detonação destes artefatos

bélicos seria capaz de ceifar em segundos milhares e milhares de vidas inocentes.

Atualmente o Oriente Médio é um barril de pólvoras prestes a explodir.”

Veja que seqüencialmente estão grafados o argumento em outras palavras, suas causas,

suas conseqüências e fato exemplo.

6. Desenvolvimento do Argumento 02

O desenvolvimento do segundo argumento ocorre no terceiro parágrafo da redação e as

regras são quase as mesmas utilizadas para o segundo. Da mesma forma, aqui será

desenvolvido o segundo argumento, com suas causas, conseqüências e fato exemplo.

Tomando-se por base o exemplo oferecido pelo organograma veremos como ficaria o

terceiro parágrafo de sua redação:

“Por outro lado, estamos assistindo à destruição dos recursos naturais, imprescindíveis

para a sobrevivência do homem. Em busca de enriquecimento pessoal e tecnológico, o

homem está degradando matando os animais, poluindo os rios, desmatando as florestas e

poluindo o ar. Como conseqüência deste desrespeito, vimos as alterações climáticas, a

diminuição da camada de ozônio e outras problemas que afetam a espécie humana. O

homem não percebe que o meio ambiente é a engrenagem que permite sua permanência

no planeta. O maior exemplo brasileiro deste desrespeito está na destruição diária da

floresta amazônica considerada o pulmão do mundo.”

Veja que seqüencialmente estão grafados o argumento em outras palavras, suas causas,

suas conseqüências e fato exemplo.

7. Conclusão da Redação

Para fecharmos com chave de ouro, a conclusão deve começar com expressões que

tenham idéias conclusivas, tais como: De tudo posto; Diante do exposto; Concluindo;

Diante da argumentação e etc, seguidas da ratificação do tema em outras palavras.

Encerramos o parágrafo e conseqüentemente a nossa redação, não oferecendo uma

solução para o problema e sim torcendo para que algo seja feito para soluciona-lo em

busca reversão da situação apresentada na argumentação. Apenas dizemos o seguinte:

“É desejo de todos nos que algo seja feito com vistas a …..”

Tomando-se por base o exemplo oferecido pelo organograma veremos como ficaria a

conclusão de sua redação:

De tudo posto, vimos que a raça humana está real e diuturnamente destruindo o seu

próprio habitat e concomitantemente minorando a sua qualidade de vida no planeta. É

desejo de todos nós que algo seja feito com vistas a transformar mundo moderno num

local seguro e agradável para se viver e criar nossos filhos, sob pena de não

sobrevivermos por muito tempo.

8. Aspectos que devem ser Observados

Muitos erros devem ser evitados nas redações, muitos deles fatais, tais como: fuga do

assunto, duplo sentido e outros. Porém, certamente, se este método for respeitado em sua

íntegra, muitos destes erros serão automaticamente evitados. Preocupe-se apenas em

segui-lo e não fugirá do assunto, não falará demais e terá seqüência e coordenação de

idéias.

Siga este método e sua redação terá as exigidas: Unidade (toda argumentação

relacionada com o tema), coerência (seqüência de idéias entre os parágrafos) e ênfase

(fala-se tão-somente do que deve ser falado).

Ressalte-se que mesmo com a aplicação deste método alguns erros podem ocorrer e

devem ser evitados a todo custo. São eles:

Evite ao máximo erros de ortografia, se não tem certeza da grafia correta de uma palavra,

não a escreva, procure uma outra conhecida;

Evite repetições de palavras, embora o método por si só já evita estas repetições;

Procure uma linguagem simples evitando-se a colocação de palavras difíceis que destoam

das demais palavras e que seja de fácil entendimento do leitor;

Evite a conhecida cacofonia;

Priorize uma linguagem simples e objetiva;

Usar sempre a primeira pessoa do plural (nós).

Finalizando, esperamos termos atingido o nosso objetivo. Tentamos nestas dez páginas,

simplificar ao máximo este método, de modo fosse entendido com facilidade pelo

candidato e aplicado com sucesso no concurso da PMMG. Caso tenha alguma dúvida nos

procure e teremos o prazer em saná-la.

Anexo 1( Redação completa baseada no esquema)

O Mundo Moderno

“Sabe-se que o mundo moderno caminha para sua autodestruição, pois é iminente a

eclosão de uma catástrofe nuclear e, além do mais, há uma grande degradação do meio

ambiente em que vivemos”.

“É notório que o mundo atual está à beira de uma guerra nuclear, uma vez que alguns

países já estão em plena atividade nuclear e os conflitos e ameaças são uma realidade

entre as grandes nações. Vislumbramos um planeta movido e alicerçado em interesses

imperialistas e comerciais, onde prevalece o poderio bélico. Esta política armamentista

pode redundar num massacre e extinção da raça humana, pois as bombas atômicas, hoje

fabricadas, são várias vezes mais potentes que a destruidora das cidades de Hiroshima e

Nagazaqui, ao término do segundo grande conflito mundial. A detonação destes artefatos

bélicos seria capaz de ceifar em segundos milhares e milhares de vidas inocentes.

Atualmente o Oriente Médio é um barril de pólvoras prestes a explodir.”

“Por outro lado, estamos assistindo à destruição dos recursos naturais, imprescindíveis

para a sobrevivência do homem. Em busca de enriquecimento pessoal e tecnológico, o

homem está degradando matando os animais, poluindo os rios, desmatando as florestas e

poluindo o ar. Como conseqüência deste desrespeito, vimos as alterações climáticas, a

diminuição da camada de ozônio e outras problemas que afetam a espécie humana. O

homem não percebe que o meio ambiente é a engrenagem que permite sua permanência

no planeta. O maior exemplo brasileiro deste desrespeito está na destruição diária da

floresta amazônica considerada o pulmão do mundo.”

De tudo posto, vimos que a raça humana está real e diuturnamente destruindo o seu

próprio habitat e concomitantemente minorando a sua qualidade de vida no planeta. É

desejo de todos nós que algo seja feito com vistas a transformar o mundo moderno num

local seguro e agradável para se viver e criar nossos filhos, sob pena de não

sobrevivermos por muito tempo.

Texto dissertativo argumentativo

redação, exemplos Fazer um texto dissertativo argumentativo requer o conhecimento e domínio absoluto

da norma culta da língua portuguesa. Norma culta é o conjunto de práticas linguísticas

pertencentes ao lugar ou à classe social de maior prestígio num determinado

país. Segundo o Instituto Camões, a norma culta do português europeu é “o dialecto da

região que abrange Lisboa e Coimbra“, enquanto que a do português brasileiro é “a

fala do Rio de Janeiro e São Paulo”.

Quem consegue dominar a norma culta já está a um passo de fazer um texto

dissertativo argumentativo para usar por exemplo, numa redação para o Enem 2014.

Exemplos de Texto Dissertativo Argumentativo Enem

Muitos alunos estão na escola porém não sabem direito como fazer uma boa redação

para o Enem, e devido a esta deficiência que a maioria dos estudantes não conseguem

uma boa nota no Enem, de acordo com o site Segredos do Enem mais de 80% dos

alunos da rede pública ou particular de ensino não sabem o que fazer para passar no

Enem, e devido a esta dificuldade é muito importante ter uma boa apostila ou vídeo

aulas para Enem com Professores focados no assunto para ensinar você o segredo para

escrever uma redação com textos dissertativos argumentativos com eficiência.

TEXTO DISSERTATIVO ARGUMENTATIVO

REDAÇÃO, EXEMPLOS

Segue abaixo alguns exemplos para você aprender sobre esta questão tão importante

para usar no Enem deste ano.

AUTODESTRUIÇÃO Aluna: Mariana Yamamoto Martins

Há tempos a questão da preservação do meio ambiente entrou no dia-a-dia das

discussões do mundo inteiro. O excesso de poluição emitida pelas indústrias e

automóveis e a devastação das florestas são as principais causas do efeito estufa e

finalmente se tornaram motivo de preocupação. Contudo, até agora, os resultados pró-

natureza são insignificantes perto dos prejuízos causados a ela.

Essa diferença tem razões econômicas. Não é simples nem vantajoso uma fábrica que

emite grande quantidade de poluentes comprar equipamentos que amenizam tal

emissão. O mesmo acontece com automóveis, grandes vilões do ar nas cidades.

Segundo reportagens, carros e ônibus velhos poluem quarenta vezes mais do que os

novos, e não é por falta de vontade que os donos não os trocam, e sim por falta de

dinheiro. Concluímos, então, que o mundo capitalista inviabiliza um acordo com o meio

ambiente e, enquanto isso, o planeta adoece.

Outros problemas é a falta de informação e educação ambiental. Muitas pessoas ainda

desconhecem os malefícios do efeito estufa, como, por exemplo, o aumento da

temperatura e, como conseqüência, a intensificação das secas. Esse desconhecimento

somado ao egoísmo e descaso humano trazem-nos uma visão de futuro pessimista. Das

poucas pessoas cientes desse problema, muitas não o levam a sério e não tentam mudar

suas atitudes buscando uma solução. Enquanto os efeitos dos nossos atos não atingirem

proporções mais danosas, permaneceremos acomodados com a situação, deixando

para nossas futuras gerações o dever de “consertar” o meio ambiente.

A triste conclusão a que chegamos é a de que a prudência e o bom senso do ser humano

não são mais fortes que a sua ambição e egoísmo. Estamos destinados a morrer no

planeta que matamos.

Há milhares de anos o universo existia em harmonia. Os ciclos de escuridão e luz se

alternavam periodicamente. As estrelas nasciam, brilhavam e explodiam. Sempre o

mesmo ciclo. Harmonia. Tranqüilidade. A luz fez um planeta fértil. Plantas surgiram. A

harmonia continuou. Animais surgiram. Sucederam as eras geológicas. Surgiu, então, o

homem. O homem não se contentou com os ciclos naturais. Construiu ferramentas e

com estas ergueu as cidades, afastando-se até das memórias dos campos, da vida

simples e natural. A harmonia se despedaçou.

Ao homem foi dado o domínio da tecnologia, mas ele a usou para a destruição. Foi

dada também a conquista do meio, mas ele o converteu em sua própria prisão. As

florestas foram arrasadas. A atmosfera foi poluída. Enfim, a Terra criou o homem e foi

destruída por sua criação.

Os mais sábios tentaram impedir o progresso, mas o lucro do momento fechou os

ouvidos do homem. A avalanche continuou. Cada um competiu para transformar uma

parte maior do todo. Ignoraram completamente o ciclo natural. Materialismo passou a

ser o novo indicador.

O progresso abalou o homem até onde a ambição alcança. Ele cada vez sabe mais,

consegue mais e constrói mais. Só que não percebe, em sua escalada, a possibilidade

da queda. Quando ele se der conta dos abusos que comete, será tarde demais para

voltar.

DICAS INFALÍVEIS PARA ESCREVER UM TEXTO

DISSERTATIVO ARGUMENTATIVO: Como começar?

Primeiramente é preciso ter conhecimento sobre o tema, e em seguida é preciso

transformar tal conhecimento numa pergunta, na qual a sua resposta dará origem às

idéias. Faça uma reflexão sobre o assunto. Elabore um rascunho, planejando o conteúdo

e organizando as idéias.

Como discutir?

Escolha os seus argumentos, seja ele para concordar, contestar ou fazer oposições, e

exponha exemplos, juízos, conceitos, raciocínios a fim de fundamentar a sua discussão.

Como argumentar?

Cada parágrafo argumentativo deve expor adequadamente uma idéia-central, através

dos exemplos, juízos, evidências, relações de causa e conseqüência.

Como concluir?

Para a conclusão, siga de forma coerente com a discussão: elabore uma síntese do

conteúdo discutido, retome o posicionamento da tese ou atribuir uma perspectiva ou

solução para o problema.

Para se fazer uma boa dissertação é muito importante:

– Ler o tema com muita atenção, para entender o que se é pedido;

– Ter conhecimento do tema que irá desenvolver;

– Fazer um rascunho antes de começar a escrever o texto original;

– Evitar expressões como: “na minha opinião”, “eu penso que”, “eu acho que”, e

procurar escrever o texto sempre em 3º pessoa do singular ou do plural.

– Manter o máximo de clareza no que está escrevendo;

– Todo texto dissertativo deve apresentar: parágrafo introdutório (tese),

desenvolvimento (exposição/argumentação) e conclusão.

– Evitar construir frases embromatórias. Certifique-se de que todas as palavras que

constituem a frase são fundamentais.

– Evitar o uso de palavras abreviadas, do etc., da palavra “coisa”, e de gírias.

Termos:

texto dissertativo argumentativo

Como fazer um Texto dissertativo

O que é um texto dissertativo argumentativo

exemplos texto dissertativo argumentativo redação

Banco de Redações Tema de abril de 2013 Tema: Desafios encontrados na atualidade pela Educação

no Brasil

« Ver tema de março de 2013

Ver tema de maio de 2013 »

Charge de Francesco Tonucci

Com base na problemática imposta pela charge acima, a

proposta do Banco de Redações do mês de Abril é que você

discorra acerca dos Desafios encontrados na atualidade

pela Educação no Brasil.

Para realizar a proposta, você deverá construir

uma DISSERTAÇÃO, demonstrar domínio da norma culta da

língua, mobilizar diversas áreas do conhecimento, ou seja,

seu conhecimento de mundo, para desenvolver o tema,

respeitando a estrutura do texto dissertativo-argumentativo,

levar em consideração os textos apresentados na coletânea,

levantar argumentos bem fundamentados com base em fatos,

informações, opniões e exemplificações que levem seu texto a

ir além do senso comum e realizar uma crítica análise da

problemática imposta. Além disso, não se esqueça de

elaborar um texto que ofereça uma solução para a

problemática apresentada, respeite os valores humanos e

considere a diversidade sociocultural.

Seu texto deverá apresentar entre 20 e 30 linhas (fonte

times 12 em documento normal do Word). Envie seu texto

até 20 de Abril e confira a correção comentada que estará

disponível a partir do dia3 de maio. Serão corrigidas

as 150 primeiras redações enviadas que não forem

desclassificadas.

Veja aqui como fazer um boa dissertação e conheça

também as características deste gênero textual.

ATENÇÃO: para enviar a redação é preciso antes fazer o

login na Área do Usuário.

Enviou seu texto em Março de 2013? Acesse as

correções aqui.

Não sabe como começar seu texto? Então confira algumas

dicas aqui, aqui e aqui.

Prêmio Brasil Escola de Redação

Elabore sua redação considerando as ideias a seguir:

"Espera-se que a educação no Brasil resolva, sozinha, os

problemas sociais do país. No entanto, é preciso primeiro

melhorar a formação dos docentes, visto que o

desenvolvimento dos professores implica no desenvolvimento

dos alunos e da escola." [Leia na íntegra - Educação no

Brasil/ Colaboradora Brasil Escola]

"Está ficando cada vez mais claro que um dos principais

problemas que a sociedade brasileira enfrenta hoje em dia é a

péssima qualidade da Educação que é oferecida na grande

maioria de nossas Escolas públicas e privadas. Isso tem

consequências muito importantes, passando pela

produtividade das nossas empresas até a criminalidade que

nos afeta todos os dias. Apesar de grande parte da sociedade

já ter compreendido que a Educação é mais importante para a

nossa competitividade do que a proteção de setores

específicos da nossa economia, há uma dificuldade muito

grande para melhorar a qualidade da Educação. Nossos

avanços, apesar de estarem acontecendo, são muito lentos."

[Leia na íntegra - Todos pela Educação]

"Os desafios da educação brasileira envolvem aspectos

sociais, econômicos, políticos e culturais, e tantos outros. Em

estudo elaborado pelo Banco Mundial, entre os desafios mais

importantes para a próxima década, estão a qualidade do

ensino secundário, a eficiência do gasto público, a qualidade

dos professores e a educação infantil. Sem dúvida, esses são

pontos essenciais. A atenção do Brasil com a educação é

muito recente. É preciso, além de ampliar os investimentos,

direcioná-los e acompanhar sua utilização." [ Leia na íntegra -

Os desafios da educação no Brasil]

Como Fazer uma Redação Dissertativa Argumentativa

A redação tem um grande peso para quem pretende

prestar um vestibular ou concurso. Siga as instruções

para uma redação perfeita.

A redação é a parte que mais pesa em qualquer prova que

você faz. No vestibular o peso da mesma é muito maior do que

se imagina, pois há uma parte apenas para as disciplinas

exceto redação e outra contendo apenas a redação. O gênero

mais pedido nas avaliações é a dissertação.

Através do site Mundo Texto encontra-se as melhores

redações e relacionadas ao tema que deseja estudar e conferir.

O que é uma dissertação?

Você defenderá em um texto dissertativo argumentativo a sua

idéia sobre o tema que lhe for dado. Sendo argumentativo

precisa expor argumentos que convença o leitor de que a sua

tese está correta. Informações verídicas são importantes que

seja acrescentada, dados que mostrem a realidade do que está

sendo exposto. Porém não é apenas colocar as suas idéias no

papel, e sim organizá-las de acordo com a estrutura que esta

redação pede.

Estrutura da redação

Para uma dissertação argumentativa é necessário que se

tenha o começo (introdução do assunto), o seu

desenvolvimento que são os argumentos e tudo que você irá

colocar sobre o assunto e a conclusão que se dá pela

coerência do transcrito dos argumentos.

Introdução

Logo na introdução haverá traços do que o autor defende, mas

sempre não utilizando o "Eu", "eu acho". Faça o texto em

terceira pessoa do singular, como o normal quando se dirige a

um leitor. A ideia principal deve ser apresentada neste

parágrafo do texto.

Desenvolvimento

Neste parágrafo é a hora em que começa a colocar ordem nos

argumentos. É preciso que dê a argumentação e a reforce com

dados e fatos, se possível. A numeração dos argumentos é

algo que não deve ter. É preciso que a argumentação seja

verdadeira, caso contrário ela não tem valor algum. Após

colocado todos os argumentos, dentro de um espaço bacana

passe para o final.

Conclusão

Você retoma com outras palavras a tese do texto, não

deixando uma forma redundante e apresenta soluções para o

caso. Procure não usar os elementos que mostrem dúvida,

como o ponto de interrogação. Seja o mais claro possível no

que está apresentando.

Dicas para a sua redação

- Não fique enrolando o assunto, pois mostrará claramente que

você não domina o assunto pedido;

- Ser claro e objetivo é o que faz da sua redação tirar uma boa

nota;

- Exponha o assunto pedido apenas na introdução e conclusão.

O "meio" da sua redação dedique apenas aos argumentos;

- Evite utilizar frases longas ou muitos curtas;

- Os verbos no gerúndio devem ser mostrados apenas quando

necessários. Geralmente, em frases longas costumam

aparecer mais;

- Estude as regras da ortografia;

- Não fuja do tema dado. Isso pode descontar muitos pontos da

sua redação;

- As expressões que são muito tradicionais ficaram

ultrapassadas. Evite as;

- Nunca utilize a sua religião como argumento. Caso o assunto

discutido seja sobre religião veja todos como um todo, e não

somente a sua;

- Gírias, termos e estrangeirismos não incorporados ao

português evite.

Melhorar a redação

Para que tenha uma boa redação em mãos e pronta para tirar

nota é preciso que seja levado alguns pontos, como é o caso

do rascunho.

Por mais que esteja cansado da prova que vem fazendo é

preciso que faça o rascunho, pois através dele você consegue

apagar o que não gostou, pode reler o textos quantas vezes

quiser dentro do tempo estipulado. Terminado de ler o

rascunho uma vez descanse a mente um pouco, pois somente

assim conseguirá visualizar os erros que muitas vezes passam

desapercebidos.

Não utilize afirmações vagas para tentar convencer quem lê.

Os fatos históricos e culturais são excelentes argumentos,

porém precisam ser estudados para que transcritos

corretamente.

REDAÇÃO PARA CONCURSOS

MODELOS DE REDAÇÃO PARA CONCURSOS

Modelos de redação para concursos graciosamente cedidos por nossos redatores, professores e alunos.

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RESOLVA A QUESTÃO QUE SEGUE E, DEPOIS, COMPARE SEUS RESULTADOS COM UM MODELO DE REDAÇÃO QUE APRESENTAMOS, EM CONTINUAÇÃO, NESTA PÁGINA.

PROVA DISSERTATIVA

FCC - SUZAN - Conhecimentos Pedagógicos

Atenção: a) Você deve responder as questões dissertativas, usando para rascunho o espaço, abaixo, a elas reservado. b) Para responder cada questão dissertativa você terá 10 linhas. c) Em hipótese alguma o rascunho será corrigido. Questão 1 A partir da década de 90, no Brasil, multiplicam-se as propostas de organização do ensino em ciclos, em contraposição ao ensino seriado. Que razões fundamentam essa nova organização escolar? Relacione vantagens e desvantagens das mesmas para a melhoria da qualidade do ensino.

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Questão 2 "... ensinar não é transferir a inteligência do objeto ao educando mas instigá-lo no sentido de que, como sujeito cognoscente, se torne capaz de inteligir e comunicar o inteligido. É neste sentido que se impõe a mim escutar o educando em suas dúvidas, em seus receios, em sua incompetência provisória. E ao escutá-lo, aprendo a falar com ele."

(Paulo Freire. Pedagogia da Autonomia. p. 134-135)

Que concepção de ensino-aprendizagem está presente na teoria de Paulo Freire? Que cuidados ela exige do educador para que ele realize um ensino competente?

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A SEGUIR EM ITÁLICO, NOSSO MODELO DE REDAÇÃO PARA A QUESTÃO DISCURSIVA APRESENTADA ACIMA. Questão 1 A nova organização escolar em ciclos fundamenta-se em duas bases: a) evitar prejuízos financeiros ao Estado, causado pelas reprovações do sistema seriado. b) poupar ao aluno e à sua família o constrangimento da ideia de fracasso e incapacidade. A vantagem do sistema seriado reside numa aprendizagem mais consistente; já para a organização em ciclos a vantagem está no aumento do número de vagas. As desvantagem para a organização seriada está na falta de disponibilidade de instalações escolares diante da crescente demanda pelo ensino primário. Já para o sistema em ciclos, a desvantagem pode ser na capacitação dos educadores para essa realidade. Questão 2 Paulo Freire concebe o ensino-aprendizagem a partir do estímulo à descoberta, à pesquisa e não pelo método da transferência de informações terminativas. Para que se efetive a eficácia do ensino, é necessário que o educador desenvolva suas habilidades em comunicar-se com o aluno, principalmente na aptidão de ouvir o educando. O professor, paralelamente a esse ato, obterá substancial progressão na nobre missão de falar com o aluno.

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