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Education

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  • 1. Uso educativode los blogsTORRE ACADEMICAUNIDAD REGIONAL SUR UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA MC. SERGIO CRISTERNA LIZARRAGA

2. EDUBLOGS: definicin

  • Podramos entender losedublogscomo aquellos weblogs cuyoprincipal objetivoes apoyar unproceso de enseanza-aprendizajeen un contexto educativo.

Educacin Blogs PROCESOS de conocimiento dialgicos 3. EDUBLOGS: orgenes

  • Natural y espontneo como el resto de los usos de los blogs:warblogs ,j-blogs ,blongs , etc.
  • HITOS VISIBILIDAD
  • Servidores especializados:www.schoolblogs.comdesde 2001 (otros:www.edublogs.org )
  • Apoyos institucionales:Blogs at Harvard 2003
  • Concursos:Edublogs Awards 2004 .
  • Encuentros:Edublogs Roa de Duero 2006 .

4. EDUBLOGS: ventajas del formato

  • Fciluso
  • Gratuito
  • Autora compartida
  • Acceso desdecualquier lugar
  • Publicacincronolgica
  • Integradorde otras herramientas (web 2.0)
  • Categoras , tematizacin
  • Enlaces permanentes
  • (archivo, hemeroteca,)
  • Blogroll
  • Interactividad
  • (comentarios, trackback)
  • Sindicacin RSS(distribucin y documentacin)
  • Agregacin RSS( planets )

5. USOS EDUCATIVOS de los blogs

  • Organizacin del discurso , todo se clasifica y es fcilmente recuperable.
  • Fomento del debate , a travs de los comentarios y el trackback.
  • Construccin de identidadcomo autor.
  • Crearcomunidades de aprendizaje( profes , alumnos,)
  • Pacto deCompromiso con la audiencia.
  • Apoyo alE-learning
  • Documentacin , apoyada con RSS.
  • Alfabetizacin digital , crtica y reflexiva. Requiere de metodologas abiertas, que favorezcan laconstruccin de conocimientos .

6. Mapa conceptual 7.

  • Aprender a aprender / Long-life Learning
  • Accesibilidada lasfuentes
  • Transformar lainformacinenconocimiento
  • Vivimos ensistemas abiertoseinestables
  • Nuestro reto esaprender a viviren laincertidumbre
  • Verificadores/ Sobreabundancia
  • Todos estamos sometidos alescrutinio pblico
  • Es tiempo dedar explicaciones(empresas, profesores, periodistas, etc.)

CONTEXTOde la Sociedad de laInformacin 8.

  • OBJETIVOS
  • Partirdelpara quy llegar alqu, cmo y por qu
  • Reflexin desde la creacin
  • CONCEPTOS
  • Buscar, seleccionar, verificar, producir y compartirinformacin en internet
  • Producir mensajes multimediadesde un espritu crtico-reflexivo
  • Conocer y experimentar losvalores del ciberespacioeidentificar sus riesgos(produccin colaborativa, cultura libre, copyleft, plagio, anonimato, spam, credibilidad, etc.)

Alfabetizacin Digital con blogsPropuesta metodolgica I 9.

  • Prcticas orientadas a proyectos :aprendizaje instrumental como medio y no como fin. Crear motivaciones,querer hacer para querer aprender ,querer actuar para querer producir .
  • nfasis en los procesos .Prcticasabiertas y personales .
  • Aprendizaje lgico-intuitivofrente a aprendizaje lineal. Aprender a enfrentarse a la tecnologa desde laintuicin y la reflexin .
  • Frente a los cursos para aprender programas, cursos paraestimularel qu, por qu y para qucon/de esos programas .

Alfabetizacin Digital con blogsPropuesta metodolgica II 10. EDUBLOGS: tipos segn autora BLOGS de ALUMNOS Modelo docente tradicional:el profesor como instructor. Modelo docente innovador:el profesor como tutor o gua. Modelo mixto BLOG de PROFESOR BLOG GRUPAL, profesor/es + alumnos 11.

  • PROGRAMACIN
  • Exige ms trabajo por anticipado . El profesor debe tener unosobjetivos clarospara disear la actividad y elrecorrido de aprendizaje a travs del blog .
  • Predicar con el ejemplo . El profesor debe haberexperimentado previamentelas herramientas.
  • Nuevos modelos de evaluacin.Valorarqu se ha aprendidoa travs del blog.No imponer criterios(temas, extensin, etc.).

Implicacin de los modelos abiertos 12. El blog dentro deun proyecto educativo

  • Partir de un modelo de Anlisis-Produccin-Evaluacin(conocer otros blogs, desarrollar un blog y reflexionar sobre los aprendizajes de la actividad).
  • Definirproyectos integralesdonde tenga sentido la incorporacin del blog dentro de la prctica docente. Integrarel blog como un medio de aprendizaje , no como un fin en s mismo.
  • Orientar sobrefrmulas correctasde citado, hiperenlaces, licencias, identificacin, etc.
  • Especificarcules van a ser los criteriosde evaluacin a lo largo de la actividad.

13. El blog dentro deun proyecto educativo

  • Tomarel blog como medio personal del alumnoyevitar una excesiva direccinpor parte del profesorado.
  • No imponer el tema ni el ritmo de publicacin . Su presencia ha de ser tan natural como un cuaderno de apuntes.Centrarse en la actividad alrededor/con el blog .
  • Desarrollarel blog del profesor como un eslabn msdentro de la red de blogs del grupo. Crear redes entre todos los blogs (mediante blogrolling, RSS, planets, etc.)

14. Prctica de Creacin de Blog

  • Escoger servidor y tema de inters(se puede sugerir)
  • Blog del profe como referencia. Escribir en loscomentariosURL, tema, nombre
  • Post de anlisis de blogssimilares enlazados (se investiga, se sintetiza y se articula un argumento)
  • Blogrolldel grupo de trabajo ylectura RSS
  • Integracin decontador de visitas ybsqueda de referencias(dimensin universal)
  • Comentarios del profesoren los blogs de alumnos
  • Analizarimpresiones y sensaciones

15.

  • El blogaporta valorespositivos como:
      • identidad / responsabilidad
      • colaboracin / generosidad / socializacin
      • del conocimiento / humildad
      • transparencia / credibilidad
      • Pluralismo de voces / horizontalidad /

BLOGS Y VALORES Ms TICA en la ESTTICA Anonimato Plagio Suplantacin (Fake) Difamacin Pero tambincontravalorescomo 16. Losmiedosa y loslmitesde la LIBERTAD DE EXPRESIN

  • MIEDOS o FALTA DE AUTOCRTICA?
  • Comentarios abiertos: Y si me insultan?
  • Documentos del aula en redes P2P
  • PLAGIO
  • Tan fcil es copiar como detectar la copia (ej. Caso Bitacoras.org)
  • DERECHOS DE AUTOR
  • Lmites a la creacin colectiva
  • Y cuando me insultan en otros blogs?
  • ANONIMATO como arma de difamacin
  • Las intrigas palaciegas llevadas al blog.
  • Becarios precarioshttp://becariaenabc.blogspot.com/
  • Juicioa unalumnode Bachillerato por las crticas en su blog a la prctica docente de su profesor

17.

  • Responsabilidades,
  • Quines y cules?:
  • Autores de blog
  • Comentarios del blog
  • Servicios de blog
  • Jurisdiccin
  • Etc.

18.

  • PROTECCIN DEL DERECHO AL HONOR Y A LA PROPIA IMAGEN
  • Integracin multimedia (youtube p.ej.) + Facilidad de publicacin y acceso:ej.happyslapping
  • TODOS SOMOS PERIODISTAS? Est por ver
  • Sentencia bloggers/periodistasen California
  • En Espaa:
  • Todos losciudadanostenemosderecho a la informacinylibertad de expresin . Pero losperiodistastienen protegido elsecreto profesionaly laclusula de conciencia
  • SOLUCIN
  • Autorregulacin (ej.Cdigo IQUA ) + ticaVs.Prohibicin ???

Losmiedos ay loslmites dela LIBERTAD DE EXPRESIN 19. NUESTRO RETO COMO EDUCADORES, CIUDADANOS, APRENDICES Cmo seremos capaces de promovereluso libre y responsabledel ciberespacio?