7/30/2019 EDU 3109 BAB 5 Guru Dan Cabaran Semasa

1/17

BAB 5

INOVASI DAN PERUBAHAN DALAMPENDIDIKAN

STRATEGI PENGAJARAN INOVATIF

7/30/2019 EDU 3109 BAB 5 Guru Dan Cabaran Semasa

2/17

Inovatif membawa pengertian kemampuanmembuat transformasi atau mencipta sesuatu

yang baru

- dalam bentuk sumber atau kaedah yangrelevan dengan perkembangan semasa ke arah

penjanaan dan perkembangan minda yang

lebih dinamik

7/30/2019 EDU 3109 BAB 5 Guru Dan Cabaran Semasa

3/17

STRATEGI PENGAJARAN INOVATIF

Perkembangan semasa menjadikan guru perlu

melakukan perubahan dalam gaya pengajaran

mereka di bilik darjah supaya disesuaikan dengangaya pembelajaran murid.

Guru sering meluahkan kekecewaan atas sikap

pasif murid menerima pengajaran mereka tanpa

memikirkan bahawa murid juga mungkin kecewa

dengan gaya pengajaran guru.

7/30/2019 EDU 3109 BAB 5 Guru Dan Cabaran Semasa

4/17

Raiff (1992) menyatakan, memahami gaya

pembelajaran seseorang murid dengan cara

yang terbaik akan membantu guru

mengurangkan kekecewaannya dan

kekecewaan murid tersebut.

Pelaksanaan KBSR dan KBSM membawa

perubahan penekanan daripada pendekatan

tradisional kepada pendekatan baru

Teacher centerd child centerd

7/30/2019 EDU 3109 BAB 5 Guru Dan Cabaran Semasa

5/17

Guru, murid dan ibu bapa perlu memahami

gaya pembelajaran murid dan menganggap

perbezaan yang ada pada diri seseorang murid

dan menganggap perbezaan yang ada pada

diri seorang murid itu merupakan

keistimewaan itu secara dalam pembelajaran.

Perancangan yang teliti dan sistematik

diperlukan. Kaedah, sumber dan program

disesuaikan denga gaya belajar murid.

7/30/2019 EDU 3109 BAB 5 Guru Dan Cabaran Semasa

6/17

Guru yang kreatif dan inovatif akan

menjadikan mereka berupaya menjadi guru

yang bermakna.

BAGAIMANAKAH DIKATAKAN DENGAN

GURU BERMAKNA?

7/30/2019 EDU 3109 BAB 5 Guru Dan Cabaran Semasa

7/17

GURUBERMAKNA

Peramah

Emosiyangstabil

Komited

Pengetahuan yangtinggi

Minat

Kreatifdan

inovatif

7/30/2019 EDU 3109 BAB 5 Guru Dan Cabaran Semasa

8/17

KEPERLUAN INOVASI GURU

Suaikan dengan gaya pembelajaran

Memahami keperluan murid

Memenuhi kehendak semasa

Timbulkan keseronokan pelajar

Menjadi guru yang bermakna

Mencipta idea baru

Membentuk sikap positif pelajar

7/30/2019 EDU 3109 BAB 5 Guru Dan Cabaran Semasa

9/17

Menjadi pembimbing berpengetahuan

Perancangan pengajaran yang lebih kempetitif

Selesaikan masalah pembelajaran.

Penyampaian lebih efektif

Keseronokan pembelajaran

Sesuaikan dengan objektif pembelajaran

Ubah gaya pengajaranSesuaikan dengan cabaran semasa

7/30/2019 EDU 3109 BAB 5 Guru Dan Cabaran Semasa

10/17

LANGKAH JADI GURU BERINOVASI

Kenali dan jiwai ciri-ciri diri murid

- kenali nama murid- memahami kehendak, tabiat, sikap,

tingkah laku yang merangkumi

7/30/2019 EDU 3109 BAB 5 Guru Dan Cabaran Semasa

11/17

Strategi pengajaran releven dengan murid

- Meliputi pendekatan, teknik dan kaedah- Pemilihan ini ada kaitannya dengan gaya belajar murid

visual

Berminat pada gambar, objek, video, bahan 3 dimensi (3D)

dan sebagainya

pendengara

n

Bahan pengajaran yang mempunyai bunyi seperti muzik dan

bunyi-bunyian

Pergerakan

Aktiviti hands-on

7/30/2019 EDU 3109 BAB 5 Guru Dan Cabaran Semasa

12/17

Kreatif dan inovatif

- Bertindak sebagai seorang pelakon yang bijak

memainkan peranannya dalam pelbagai situasi.

- Kreatif dan inovatif dalam penyampaian.

- Menintegrasikan pelbagai bahan, kaedah dan

teknik dalam penyampaiannya.

7/30/2019 EDU 3109 BAB 5 Guru Dan Cabaran Semasa

13/17

Ada unsur kecindan

Meningkatkan daya imaginasi murid sebelum

memulakan pengajaran

Soalan yang umum(essential )

Merentas subjek dan kurikulum.

Bertujuan membuka minda murid danberfikir di luar kotak.

Soalan berkaitan

dengan unit

pembelajaran (unit

questions)

Soalan yang

menjurus kepada isi

pelajaran (content

questions)

7/30/2019 EDU 3109 BAB 5 Guru Dan Cabaran Semasa

14/17

Pemilihan dan pengaplikasian media

- Media yang menarik boleh terdiri daripada bahan

berbentuk visual (video), audio, teks atau grafik.

- Guru harus mempunyai ilmu dalam bidang

teknologi maklumat (kemahiran mengaplikasikan

media ini melalui perkakasan dan perisian

komputer)

7/30/2019 EDU 3109 BAB 5 Guru Dan Cabaran Semasa

15/17

- Model Empat Kuadran yang dikenali sebagaiSistem 4MAT

- Model dan sistem ini mengklasifikasikanpemelajar (learners) kepada empat kategori, iaitu:

# Kuadran 1 : Pemelajar Imaginatif (berasa danmemerhati) - aktivis

# Kuadran 2 : Pemelajar Analitik (memerhati dan berfikir)

- pragmatis

# Kuadran 3 : Pemelajar menggunakan akal biasa(berfikir dan membuat) - reflektif

# Kuadran 4 : Pemelajar Dinamik (membuat danmenggunakan deria) - teoris

7/30/2019 EDU 3109 BAB 5 Guru Dan Cabaran Semasa

16/17

7/30/2019 EDU 3109 BAB 5 Guru Dan Cabaran Semasa

17/17

SEKIAN,

TERIMAKASIH ..