i

Kandungan Muka Surat

Penghargaan 1

Tugasan 1 : Penulisan Esei 2-10

Rujukan 11

Lampiran 12

Isi Kandungan

1

Penghargaan

Pertama sekali kami, memanjangkan syukur kepada Tuhan kerana telah

memberi saya peluang untuk menyiapkan kerja kursus Asas Kepimpinan dan

Perkembangan Profesional Guru (EDU 3083) ini. Seterusnya, saya ingin mengucapkan

ribuan terima kasih kepada Pensyarah saya iaitu Puan Hamidah Abdul Hamid yang

telah memberi bimbingan dan panduan kepada saya dalam tempoh menyiapkan kerja

kursus ini. Saya sedari, tanpa jasa dan bimbingan beliau, saya tidak akan dapat

menyiapkan kerja kursus dalam masa yang ditetapkan.

Disamping itu, saya turut ingin mengucapkan jutaan terima kasih juga kepada

pihak IPG Kampus Sultan Abdul Halim (KSAH) yang telah menyediakan kemudahan

yang memuaskan kepada saya dalam tempoh ini. Contohnya, terdapat balai ilmu,

perpustakaan dan ruang legar yang selesa untuk kami membuat dan mengadakan

pembincangan dengan rakan-rakan.

Tidak dilupakan juga kepada rakan-rakan yang telah banyak membantu saya

untuk menyiapkan kerja kursus ini. Pada mulanya, agak terlalu sukar untuk saya

menyiapkan kerja kursus ini, tetapi hasil dorongan dan perbincangan yang kerap kami

dapat menyiapkan kerja kursus ini dengan baik.

Akhir kata daripada kami, saya sekali lagi ingin mengucapkan jutaan terima kasih

kepada semua yang terlibat secara atau tidak langsung dalam proses saya menyiapkan

kerja kursus Asas Kepimpinan dan Perkembangan Profesional Guru (EDU 3083) ini

tanpa bantuan anda semua kerja kursus ini tidak akan ke mana.

Sekian, Terima kasih.

2

Tugasan 1: Penulisan Esei (70%)

Seorang guru adalah individu yang sangat dihargai dalam masyarakat dan

pengajaran dianggap sebagai profesion yang paling mencabar dan unik. Sejarah penuh

dengan bukti tentang bangsa-bangsa di mana pendidikan dibezakan kemajuan. Kerja

dan nilai guru telah membawa nama dan reputasi kepada negara-negara. Guru juga

telah membawa fenomena kepada negara-negara. Profesion guru yang tidak pernah

menjadi begitu mencabar dan menuntut kerana ia telah menjadi sekarang. Tekanan

global dan penekanan kepada pendidikan menunjukkan perhatian dunia untuk peranan

guru dalam pembangunan pelajar, ibu bapa, sekolah, masyarakat dan negara dan juga

ke arah profesion perguruan itu sendiri.

Pertama, kita mulakan perbincangan kita dengan apa yang ada pendidikan?

Pendidikan adalah satu proses untuk mendapatkan pengetahuan dan dapat

menggunakan pengetahuan itu sendiri. Pendidikan juga merujuk kepada penghantaran

atau proses pembelajaran. Kesedaran diri adalah satu proses untuk mengetahui tentang

potensi individu, mimpi, dan keperluan. Pengetahuan adalah kesedaran diri dan

persekitaran. Pengetahuan juga bermakna persekitaran mengetahui dengan realiti,

struktur, keperluan, kegunaan, dan hubungan-hubungan mereka kepada diri sendiri.

Apabila seseorang individu boleh menggabungkan maklumat dengan wawasan peribadi

beliau, ia akan menjadi pengetahuan.

Mengapa pendidikan penting? Terdapat lima sebab mengapa kita mesti mengambil

serius kepentingan pendidikan. Yang pertama ialah pendidikan membolehkan pelajar

untuk mendapatkan kesedaran diri yang meningkatkan fakulti individu dan

menggunakan potensi individu. Seterusnya, untuk membina personaliti, panduan

pembangunan masa depan, dan membantu mempromosikan kehidupan yang produktif.

Yang ketiga ialah, pendidikan menyediakan pengetahuan dan kemahiran untuk

mencapai faedah yang ketara. Tidak lupa, pendidikan juga menyediakan kesedaran

sosial dan membantu dalam melindungi kepercayaan dan budaya kita. Akhir sekali,

pendidikan berfungsi sebagai sumber utama penjanaan kemanusiaan di kalangan

masyarakat.

Pada abad ke-20, konsep pendidikan dibawa demi pekerjaan. Konsep ini

memberikan cara untuk kemahiran di tempat ilmu. Penggantian konsep ini telah

membawa banyak pemikiran inovatif dengan mengambil kira peranan guru dan

bertujuan pendidikan. Pendidikan abad ke-21 menuntut peluang kepada intelektual,

3

estetika, etika dan pembangunan kemahiran pelajar individu, dan penyediaan

persekitaran kampus yang berkesan boleh membantu pelajar dalam pembangunan yang

lebih universal mereka. Secara keseluruhannya, abad ke-20 adalah lebih teori semasa

abad ke-21 adalah lebih praktikal.

Pendidikan dianggap penting untuk setiap orang dan masyarakat. Sejarah negara-

negara maju membuktikan bahawa mereka telah mencapai kemajuan dalam masyarakat

mereka melalui penggunaan pengetahuan. Sebagai contoh, pada abad ke-21, ia seolah-

olah kurang penting untuk menyiasat mengapa kita memerlukan pendidikan daripada

untuk menjawab jenis pendidikan adalah yang paling penting. Ia mesti jenis pendidikan

yang memenuhi keperluan individu, masyarakat, negara, dan keperluan global yang

bermaksud di sini adalah pembangunan holistik orang sedar dan diri yang bergantung

kepada diri sendiri, yang boleh membuat diri yang lebih baik, persekitaran yang lebih

baik dan yang boleh menghasilkan sejarah yang lebih baik daripada manusia.

Seterusnya, kami bergerak ke harapan untuk guru. Jadual di bawah menunjukkan

jangkaan bagi seorang guru daripada ibu bapa, pelajar, masyarakat dan kerajaan:

Ibubapa Mengharapkan guru untuk mendidik anak-anak mereka untuk

menjadi insan yang lebih baik dan berkebolehan.

Pelajar Mengharapkan guru untuk memberi mereka pengetahuan dan

kemahiran dalam masa yang sesingkat mungkin.

Masyarakat Menuntut guru untuk melahirkan generasi intelektual yang

memainkan peranan penting dalam kemajuan negara

Kerajaan Menjangkakan guru untuk melengkapkan pelajar dengan kemahiran

yang akan membolehkan mereka menyumbang dalam tadbir urus

yang baik

Jadual 1 - Harapan untuk Guru

Apa itu etika? Takrifan yang pertama ialah “etika merujuk kepada standard yang

diasaskan betul dan salah yang menetapkan apa yang manusia perlu lakukan, biasanya

dari segi hak, obligasi, faedah kepada masyarakat, keadilan, atau kebaikan tertentu"

(Manuel Velasquez, Claire Andre, Thomas Shanks, SJ, dan Michael J. Meyer, 2010).

Profesion perguruan bertujuan untuk melahirkan individu yang mampu bersaing dalam

masyarakat bagi mencapai pembangunan holistik diri dan membantu negara untuk

4

Kod Etika Guru Malaysia

Kod Etika Profesional

Kod Etika

mencapai pembangunan masa depan yang cerah. Kita harus ingat bahawa sebagai

seorang guru, tingkah laku dan tindakan kita sentiasa diperhatikan dan diikuti oleh

orang-orang yang lebih muda terutamanya pelajar. Oleh itu, guru perlu sentiasa berhati-

hati dan berhati-hati mengenai pergerakan dan tindakan mereka. Itulah sebabnya

Kementerian Pelajaran Malaysia telah menubuhkan satu garis panduan yang dikenali

sebagai 'Kod Etika' supaya guru tahu apa yang mereka lakukan dan tidak bertindak

secara tidak bertanggungjawab. Sebenarnya, guru kod etika adalah satu set guru

bertanggungjawab terhadap pelajar, ibu bapa, masyarakat dan negara dan ke arah

profesion perguruan itu sendiri.

Rajah 1 - Kod Etika

Jika kita merujuk kepada rajah di atas, kita dapat melihat bahawa Kod Etika

sebenarnya meliputi semua unsur profesionalisme termasuk Kod Etika Profesional dan

Kod Guru Malaysia Etika.

5

Ibubapa

Negara dan Masyarakat

Pelajar

Profession Keguruan

Mengapa kod etika adalah penting? Pertama, ia menyediakan satu garis panduan

untuk guru-guru tentang bagaimana untuk bertindak dalam organisasi mereka sendiri

atau sekolah. Selain itu, ia juga bertindak sebagai dokumen yang menyenaraikan

tanggungjawab guru yang membolehkan mereka untuk lebih memahami tentang

tanggungjawab mereka sendiri. Dengan ini, guru sebenarnya boleh meningkatkan imej

profesion perguruan itu sendiri kerana sikap yang tegas dan berdisiplin mereka terhadap

tanggungjawab. Tambahan pula, Kod Etika boleh disemak semula untuk memenuhi

keperluan sekolah, masyarakat dan keperluan global. Apa yang membuat Kod Etika unik

ialah negara-negara yang berbeza diamalkan Kod Etika berbeza. Jadi, kita dapat

melihat bahawa Kod Etika pasti akan berbeza dengan Kod Etika negara-negara lain.

Rajah 2 - Kod Etika Guru Malaysia

Seterusnya, kita beralih kepada Kod Guru Malaysia Etika. Kod ini mesti diikuti dan

dipatuhi oleh semua guru-guru terutamanya pendidik dalam sistem pendidikan Malaysia.

Sebenarnya, terdapat empat aspek Kod Etika bahawa guru harus memenuhi iaitu

tanggungjawab terhadap pelajar, ibu bapa, masyarakat dan negara dan profesion

perguruan itu sendiri. Bagi merealisasikan Falsafah Pendidikan Negara (DEB), Kod

Guru Malaysia Etika digunakan sebagai dokumen standard untuk guru supaya mereka

sedar tentang tanggungjawab mereka sendiri dan akauntabiliti.

Kod Etika Guru Malaysia

6

Melalui pengalaman saya praktikum, saya telah pergi ke sekolah selama kira-kira

enam bulan. Dari situ, saya telah belajar dan mendapat pelbagai jenis pengetahuan

terutama tentang pengajaran dan pembelajaran dan bagaimana untuk menguruskan

beberapa peristiwa penting di sekolah. Selain itu, saya juga dapat melihat guru-guru

dedikasi menjalankan tugas mereka untuk memenuhi tanggungjawab mereka sebagai

seorang pendidik di sekolah.

Tanggungjawab terhadap pelajar adalah Kod pertama Etika guru mesti memenuhi.

Guru-guru di sekolah perlu memberi keutamaan kepada kebajikan dan keselamatan

lebih daripada perkara-perkara lain pelajar. Sebagai contoh, di sekolah yang saya pergi

untuk praktikum kali terakhir, kebajikan pelajar diberikan keutamaan tinggi. Unit

Bimbingan dan Kaunseling di sekolah yang sangat berkesan. Unit ini telah menyediakan

2 jenis perkhidmatan dan jenis yang pertama adalah Individu dan Kaunseling yang

terdiri penyampaian Rekod Peribadi dan Inventori, Bimbingan Kumpulan, Kaunseling

dan Penasihat Kemahiran Keibubapaan.

Untuk jenis kedua yang merupakan Kaunseling Kanak-kanak yang terdiri

penyampaian Sumber Maklumat, Nasihat Penempatan dan Anti Dadah, Program khas

untuk murid-murid. Melalui perkhidmatan ini, Unit Bimbingan dan Kaunseling boleh

membantu dan meningkatkan banyak murid yang mempunyai disiplin, keluarga dan

pembelajaran masalah itu boleh membangunkan potensi dalaman mereka benar dan

akan meletakkan mereka ke jalan yang benar hidup.

7

Program Unit Bimbingan dan

Kaunseling

Kempen Sekolah Selamat

Kempen Anti Dadah dan Merokok

Motivasi Pengurusan Masa dan

Kemahiran Pembelajaran

Program Menggapai

Bintang

Ceramah Kemasukan ke

Sekolah Menengah

Kursus Kepimpinan

Rajah 3 - Program Unit Bimbingan dan Kaunseling

Selain itu, guru harus menunjukkan contoh yang baik dari segi tingkah laku dan

penampilan. Kita semua tahu bahawa setiap sekolah mempunyai kod pakaian mereka

sendiri yang telah ditubuhkan oleh Kementerian Pelajaran. Sebagai contoh, guru perlu

memasukkannya di baju mereka dan memakai tali leher ketika dalam situasi formal dan

memakai pakaian sukan apabila sekolah mempunyai acara sukan. Ini bagi memastikan

keseragaman guru di sekolah. Apabila pelajar melihat seperti ini contoh yang baik, ia

akan mempengaruhi kehidupan mereka pada masa akan datang.

Beralih kepada tanggungjawab kedua iaitu ke arah ibu bapa. Guru mesti menjana

hubungan baik antara institusi pendidikan dan keluarga. Hubungan ini adalah sangat

penting untuk memastikan tahap keharmonian bekerja bersama-sama sebagai satu

8

pasukan untuk mendidik murid-murid dengan berkesan. Sebagai bukti, sekolah ini

sentiasa menganjurkan pertemuan antara pentadbir sekolah dengan ibu bapa. Ibu bapa

dan Guru Persatuan (PIBG) adalah salah satu organisasi yang bertujuan untuk

meningkatkan pencapaian pelajar. Selain itu, guru-guru mesti mengekalkan kerahsiaan

maklumat yang diberikan oleh ibu bapa. Sebagai contoh, guru perlu melayan semua

maklumat yang diberikan oleh ibu bapa mengenai hal ehwal keluarga dan masalah

sebagai sulit dan tidak boleh didedahkan kepada sesiapa kecuali kepada Guru Besar

dan PK1 atau HEM PK. Tetapi kita harus ingat bahawa sebagai seorang guru, kita perlu

menghormati tanggungjawab utama ibu bapa terhadap anak-anak mereka. Dengan

mengikuti prosedur sekolah, guru tidak boleh mengambil tanggungjawab ibu bapa

pelajar tanpa kebenaran daripada mereka. Walaupun niat kita baik, masih kita perlu

menghormati ibu bapa peranan pelajar dalam kehidupan mereka. Kita tidak boleh

memberi apa-apa yang kita mahu memberi tanpa mengetahui daripada ibu bapa. Untuk

memudahkan, hubungan antara guru dan ibu bapa adalah sangat penting untuk

perkembangan positif pelajar.

Tanggungjawab ketiga ialah ke arah masyarakat dan negara. Di sini, guru perlu

membimbing dan mengajar pelajar menjadi rakyat yang setia dan bertanggungjawab,

untuk dapat menghormati orang yang lebih tua, dan juga mengambil kira perbezaan

agama dan budaya. Tidak lupa, guru juga perlu mengajar pelajar untuk mempercayai

dalam tingkah laku sopan dan berbudi bahasa yang diterima oleh masyarakat dan

menjalani kehidupan yang baik. Dari contoh, sebelum masuk ke kelas mereka, pelajar

perlu berkumpul di tempat perhimpunan untuk menyanyikan lagu kebangsaan dan

berdoa kepada Allah. Di sini kita dapat melihat bahawa sekolah menanamkan budaya

positif dalam kehidupan pelajar. Walaupun pelajar terdiri daripada pelbagai kaum, tetapi

masih mereka masih menyanyikan lagu kebangsaan yang sama dan membaca sumpah

yang sama bersama-sama. Kita boleh melihat dengan jelas di sini bahawa sekolah

adalah ejen penting perpaduan.

Selain itu, guru juga bertanggungjawab untuk menggalakkan kerjasama dan

persefahaman antara guru dan masyarakat itu sendiri. Sebagai contoh, 'gotong-royong'

adalah satu aktiviti yang sentiasa dianjurkan oleh pihak sekolah setiap tahun. Dalam

usaha untuk membuat suasana yang terdapat di sekolah atau kampung yang bersih,

mereka perlu bekerja bersama-sama sebagai satu pasukan untuk mencapai matlamat

yang sama. Ini akan meningkatkan perpaduan di antara guru dan masyarakat secara

tidak langsung. Tidak lupa, guru juga biasanya memberitahu keluarga kemalangan yang

9

melibatkan pelajar mereka, daripada risiko seperti pendedahan kepada penyakit

berjangkit yang boleh menyebabkan jangkitan dan kejadian yang mungkin

menyebabkan tekanan emosi. Semua prosedur ini dilaksanakan di sekolah untuk

menggalakkan kepercayaan daripada ibu bapa terhadap guru di sekolah.

Akhir sekali adalah tanggungjawab terhadap profesion perguruan. Guru perlu

membuat usaha untuk memenuhi tanggungjawab dalam profesion perguruan seperti “11

Anjakan Tranformasi Sistem”, “5 Aspirasi Sistem Pendidikan Malaysia” dan “6 Ciri-ciri

utama yang Pelajar Perlu Bersaing Di peringkat global”. Semua tanggungjawab ini

adalah untuk memenuhi keperluan Falsafah Pendidikan Negara.

Rajah 4 - 5 Aspirasi Sistem Pendidikan Malaysia

10

11

Rajah 5 - 6 Ciri-ciri utama yang Pelajar Perlu Bersaing

Tambahan pula, guru perlu sentiasa bersedia untuk memberi bantuan kepada

rakan-rakan, terutama mereka yang baru dalam profesion perguruan. Untuk ketika ini,

saya sendiri mengalaminya diri saya kerana saya pergi ke sekolah untuk praktikum

saya. Guru-guru di sekolah yang tidak malu untuk memberi saya apa-apa jenis bantuan

dan nasihat tentang bagaimana untuk menjadi seorang guru yang lebih baik. Mereka

bersedia untuk membantu saya walaupun saya tahu mereka mempunyai banyak kerja di

sekolah. Saya merasakan bahawa mereka adalah sangat profesional dalam profesion

mereka dan tidak memudaratkan terhadap saya sebagai seorang guru pelatih. Mereka

juga telah memberikan saya satu nasihat yang tidak ternilai kepada saya yang kita perlu

sentiasa memberi perhatian kepada, mengawal dan menahan diri kita dari sifat buruk

kerana kita akan menjadi model peranan untuk pelajar demikian, kita perlu berkelakuan

baik.

Akhir kata, semua tanggungjawab ini adalah sangat penting bagi guru-guru untuk

mencapai keperluan dan kehendak Falsafah Pendidikan Kebangsaan (DEB).

Rujukan

Universiti Kebangsaan Malaysia.(2002). Profesion perguruan: Cabaran pendidikan

masa kini. Bangi:Universiti Kebangsaan Malaysia

Education Department Institute of Teacher Education. (2015). Leadership And

Teacher Professional Development. Sungai Petani: YUSRAN PUBLISHING HOUSE.

Ayers, W. (Ed.). (1995). To become a teacher: Making a difference in children’s

lives. New York: Teachers College Press

12

13