editorialcepe · 2018-05-31 · ciencias de la educaciÓn preescolar y especial general pardiñas,...
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CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR Y ESPECIALGeneral Pardiñas, 95 - 28006 Madrid
Elena Rodríguez MahouEva de Santos Sanz
L I B R O D E L E C T U R A / 4
r (simple) - ch - j - ge, gi - x - w - k - gü
La colecciónNARRACIONES BREVES
PARA HABLAR, LEER Y HACER
Yo también ¡Quiero leer!tiene presente desde el comienzo
del aprendizaje que leer es comprenderpalabras y frases con significado para el
niño; es decir, unidades con sentido.
Objetivos que se pretenden conseguir:Reforzar lo aprendido y generalizar
el aprendizaje. Enriquecer la lectura.
Adquirir mayor fluidez: refuerzoy dominio de la descodificación.
Motivar al niño hacia la lecturapuesto que dispone de forma tangible
de libros para leer.Trabajar la narración
de cada historieta que presentamos.
7
Portadas Cuentos CEPE4 29/12/06 10:58 Página 1
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ra, ra, ra, ra, ra, ra
Tripas libro 4 (arreglado) 29/12/06 11:53 Página 3
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4 Y O TA M B I É N ¡ Q U I E R O L E E R !
El puerto de mar.
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Los pescadores descargan el pescado de los barcos. Por la tarde las barcas de madera llegan a la orilla del puerto.Los barcos llevan banderas decolores en el mástil.
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6 Y O TA M B I É N ¡ Q U I E R O L E E R !
Sara sale a tomar el aire consus amigas a la orilla del mar.Sara, Teresa, Margarita y Tamarapasean por el puerto. Mario tiene barba y es marinero. Le da un regalo a Sara.
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Los camiones llevan el pescado alas pescaderías de la ciudad:Pulpos, calamares, sardinas,meros, boquerones y gambas.Las niñas oyen el ruido del marcon la caracola que les dio Mario.
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CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR Y ESPECIALGeneral Pardiñas, 95 - 28006 Madrid
Elena Rodríguez MahouEva de Santos Sanz
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La colecciónNARRACIONES BREVES
PARA HABLAR, LEER Y HACER
Yo también ¡Quiero leer!tiene presente desde el comienzo
del aprendizaje que leer es comprenderpalabras y frases con significado para el
niño; es decir, unidades con sentido.
Objetivos que se pretenden conseguir:Reforzar lo aprendido y generalizar
el aprendizaje. Enriquecer la lectura.
Adquirir mayor fluidez: refuerzoy dominio de la descodificación.
Motivar al niño hacia la lecturapuesto que dispone de forma tangible
de libros para leer.Trabajar la narración
de cada historieta que presentamos.
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