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N°4

19 de mayo de 2015

Redacción

Marbe Luz Moreno Oliveros Nellibia Argaéz Urrego

Wilfrido Hinestroza Ana Celly Laverde

Diagramación

Vedgivia Rocio Garro Urrego Giovany Londoño Cortes

Hilario Durango

EQUIPO DE LAS TIC

3

Editorial

Deportes

Estudiantes

Tecnología y Ciencia

“Cómo Vivir mejor”

Interés Institucional

Pasatiempo

Coordinación

INDICE

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La elección de una carrera articula varios componen-

tes importantes en la vida de los jóvenes;

esto se divide en tres aspectos importantes

como: estudio, trabajo y un estilo de vida

que se llevará en la adultez, es por esta

razón que la Institución Educativa tiene la

obligación de orientar y acompañar a los

estudiantes de los grados 10º y 11º en di-

cho proceso, abriendo un abanico de posi-

bilidades y acercándolos a las Instituciones

de Educación Superior, reduciendo costos

y ampliando la gama de ofer-

tas y de información. Elegir

un estudio a nivel superior es una experiencia tras-

cendente en la vida de los educandos porque con

esta decisión se comienza la proyección hacia el fu-

turo.

OBJETIVOS:

Reforzar el proyecto de orienta-

ción vocacional con la Cuarta

Feria de Educación Superior en

la Institución Educativa Monse-

ñor J. Iván Cadavid Gutiérrez del

Municipio de Urrao Antioquia.

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Proyectar la Feria de Educación Superior de la

Institución Educativa a las Instituciones del mu-

nicipio y de la Región del Penderisco.

Establecer como encuentro acadé-

mico pedagógico la feria de educa-

ción superior en lo posible cada dos

años.

IMPACTO

Mayor número de estudiantes inscritos para el ingreso a la educación superior.

Mejorar la calidad de vida de los jóvenes de la Institución y del municipio con

proyectos de vida cada vez más definidos.

Presentar más y mejores expectativas para proyectar las competencias laborales

generales.

Generar inquietud en el estudiante para que se movilice en busca de sus expec-

tativas e intereses.

Acercar la universidad a las instituciones.

Motivar y alimentar los sueños de las personas

que quieren

un futuro mejor.

ESPERAMOS PARA ESTA FE-

RIA MÁS DE 25 UNIVERSIDA-

DES E INSTITUTOS TÉCNI-

COS Y TECNOLÓGICOS.

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La Especialidad en Recrea-

ción continúa construyendo

su programa académico desde la

teorización sobre los fundamentos

del campo específico de formación y

desde la práctica misma de ellos.

La asignatura Guianzas Turísticas,

componente del pensum de la espe-

cialidad, viene desarrollando una

agenda académica, que pretende

que los aprendices conozcan el po-

tencial turístico de nuestro municipio

y otras zonas del departamento y

del país, que a partir de estas expe-

riencias se sensibilicen frente a la

posibilidad de crear empresa en el

sector Turismo.

Se ha elaborado un inventario turístico

del municipio que comprende su rique-

za natural, su infraestructura hotelera

y su patrimonio arquitectónico y cultu-

ral; planimetrías, camping, fichas de

lugares y rutas de interés complemen-

tan la elaboración inicial de los apren-

dices.

7

Se ha elaborado un inventario turístico

del municipio que comprende su rique-

za natural, su infraestructura hotelera

y su patrimonio arquitectónico y cultu-

lugares y rutas de interés complemen-

tan la elaboración inicial de los apren-

Ruta San Agustín-san José, las Peñas, El peseta-la Magdalena, Campamen-

to en La Honda, ascenso y campamento Páramo del Sol, ruta urbana con

33 sitios registrados, son algunas de las experiencias turísticas realizadas.

Para lo que resta del calendario escolar tenemos previstas las siguientes

salidas pedagógicas: Reserva natural PROAVES, municipio de Jericó, munici-

pio de Guatapé, corregimiento de Capurganá y campamento en la Institu-

ción Educativa Valentina Figueroa.

Se pretende entonces sensibilizar al aprendiz frente al fenómeno turístico y

crear inquietudes frente a la posibilidad de generar empresa.

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10

C on el anterior título reposa un artículo de reconocimiento al

p r e s e n t e a u t o r e n l a d i r e c c i ó n h t t p : / /

www.antioquiadigital.edu.co/Maestras-y-maestros-destacados/

hilario-un-profe-que-le-apuesta-a-las-tic.html

Artículo escrito para resaltar la labor que hemos realizado con el

proyecto "Caja de los Valores" el cual fue presentado al portal

Colombia Aprende a finales del año 2014 y al Ministerio de Edu-

cación Nacional siendo escogido como uno de los dos mejores

proyectos de Antioquia y por ende llevado a Bogotá para ser so-

cializado como una de las 10 experiencias significativas de todo

Colombia.

El aprendizaje fue recíproco debido a que aprendimos de otros co-

legas apasionados por las TIC y al mismo tiempo se puso en alto

el nombre de nuestro colegio, de Urrao y de Antioquia.

La idea es seguir trabajando en el ámbito de los valores para ha-

cer de nuestros jóvenes, mejores personas.

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Los Clubes Digitales son

una estrategia desarrollada

en el Departamento de An-

tioquia, con la cual se pre-

tende beneficiar a una gran

cantidad de jóvenes de los

diferentes municipios.

Participan los estudiantes de los grados 8, 9 y 10, quienes

compiten con los demás clubes para adquirir un cupo al Cam-

pamento Digital celebrado en la ciudad de Medellín a finales

de año.

Este encuentro se viene celebrando con mucho éxito desde el

año 2013, con una asistencia de más de 800 personas y de

60 clubes. Quienes clasifican son aquellos clubes que han

presentado los desafíos que se hacen periódicamente desde el

Megaportal www. antioquiadigital.edu.co.

Los clubes pueden estar conformados hasta por 10 integran-

tes quienes si clasifican son llevados con todos los gastos pa-

gos al encuentro de fin de año, donde también se premian a

los 10 primeros equipos que obtengan mayores puntajes, a

estos se les obsequian diferentes premios.

En la Institución con-

tamos con 2 Clubes

Digitales dirigidos por

los docentes Giovany

Londoño e Hilario Du-

rango, esperamos es-

te año tener muchos

éxitos.

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N uestra institución ha estado enfocada

en mejorar la convivencia en sus dife-

rentes aspectos. Para ello se ha realizado un

trabajo extenuante por parte de todos los

miembros de la comunidad educativa en cabe-

za del comité de convivencia, quienes velan

por garantizar un ambiente sano a toda la co-

munidad.

Este comité está conformado por la rectora,

los coordinadores, el personero estudiantil, el

presidente del consejo de padres el presidente

“El maltrato infantil es un atentado a los dere-chos más básicos de los niños, niñas y Ado-lescentes, consagrados a partir de la Declara-ción Universal de los Derechos Humanos. To-dos los menores de edad tienen derecho a la integridad física y psicológica y a la protección contra todas las formas de violencia. La Con-vención sobre los Derechos del Niño (CDN) –adoptada por Naciones Unidas el año 1989– en su artículo 19 exige a sus Estados adoptar “todas las medidas legislativas, administrati-vas, sociales y educativas para proteger al ni-ño contra toda forma de perjuicio o abuso físi-co o mental, descuido o trato negligente, ma-los tratos o explotación, incluido el abuso se-xual, mientras el niño se encuentre bajo la custodia de sus padres, de un tutor o de cual-quier otra persona que lo tenga a su cargo”. De igual manera, el Comité de los Derechos del Niño de Naciones Unidas ha enfatizado la importancia de que los países miembro, prohíban toda forma de castigo físico y trato degradante contra los niños (CDN, 2006).”. Soledad Larraín y Carolina Bascuñán, consul-

toras UNICEF, Chile. Maltrato infantil: una do-lorosa realidad puertas adentro. En la actualidad son muchos los niños, niñas y jóvenes que son maltratados en el hogar, en la escuela, en los sistemas de protección y de justicia, en el trabajo y en la comunidad. Esto puede ser debido a las cortas edades que aún no se han desarrollado en su autonomía, au-toestima, independencia emocional, económi-ca y social, les da miedo pedir ayuda, denun-ciar los hechos por pena de señalamientos, incremento en los maltratos y/o ven-ganzas. Se entiende como violencia “el uso intencional de la fuerza o el poder físico, de hecho o como amenaza, contra uno mismo, otra persona o un grupo o comuni-

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dad, que cause o tenga muchas probabilidades de causar lesiones, muerte, daños psicológi-cos, trastornos del desarrollo o privacio-nes” (OPS, 2003). Existe maltrato físico, emocional o psicológico y por negligencia o abandono. Es en el seno familiar donde se presentan con mayor fre-cuencia estos tipos de maltrato, justificados por comportamientos inadecuados, no cumplimien-to de la norma y autoritarismo, entre otros. Colombia no es ajena a esta problemática, constantemente se observan casos de bebés y menores abandonados, quemados, violentados

física y sexualmente, cuyos agresores no asumen su respon-sabilidad. De igual manera nuestro mu-nicipio también sufre este flagelo, de ahí la importancia de que las instituciones educativas trabajen haciendo campañas de promoción y pre-vención. Que se eduque en valores y en derechos huma-nos. Nuestra institución específicamente pri-maria, donde se ci-

mentan los valores de los estudiantes viene trabajando con el proyecto: “convivamos con alegría y responsabilidad”, en busca de dismi-nuir dificultades de tolerancia, responsabili-dad, respeto, colaboración y humildad, a tra-vés de ambientes lúdico- pedagógicos que permitan al estudiante aprendizajes significa-tivos a través de la transversalización de las diferentes áreas.

Estas actividades se trabajan de forma grupal a través de juegos, dinámicas, lecturas, ma-nualidades, entre otros permitiendo fortalecer los valores que necesitamos para una sana convivencia.

“ La niña que llamas gorda, pasa días sin comer para bajar de peso. Al niño que le decís bruto, quizás tiene problemas de aprendizaje. La niña a la que acabas de lla-mar fea, pasa horas arreglándose para que personas como tú la acepten. Del niño que te burlas en la escuela, quizás recibe

del consejo de estudiantes, un docente que

lidere procesos de convivencia, la docente

orientadora y la docente de apoyo.

De acuerdo a lo estipulado en la Ley 1620 de

2013 y su decreto reglamentario 1965 de

2013, los comités de convivencia deben im-

plementar unas rutas para atender las diferen-

tes tipologías de las faltas: tipo I, tipo II y tipo

III. Rutas de atención…anexo.

Para apersonarnos e involucrar a los estu-

diantes en este proceso se realizó un concur-

so para obtener un logo que nos identifique

como el comité de convivencia del J. Iván. Lo-

go anexo.

Algunos procesos de convivencia venían sien-

do atendidos por las docentes orientadoras

Leidy Yasira Mejía Parra y Martha Cecilia Os-

pina Ospina quienes fueron trasladadas a

otro Municipio. Para cubrir esta plaza lleg el

psicólog Marco Antonio Gómez, egresado de

la U. de San Buenaventura, quien viene con

mucha disposición para el trabajo con toda la

población que la requiera.

14

RUTA DE ATENCIÓN

Registro de la situación

por el DOCENTE.

Seguimiento por el

DIRECTOR DE GRUPO.

Estrategias por el

COORDINADOR

ENCARGADO.

Acciones formativas por

el COORDINADOR

GENERAL.

Dar a conocer la situa-

ción a los ACUDIEN-

TES.

SITUACIONES

Corresponden a este tipo los

conflictos manejados inade-

cuadamente y aquellas situa-

ciones esporádicas que inci-

den negativamente en el clima

escolar, y que en ningún caso

generan daños al cuerpo o a la

SITUACIONES

Agresión, acoso escolar

(bullying) y ciberacoso

(Ciberbullying), que no revis-

tan las características de la

comisión de un delito, que se

presenten de manera repetida

y causen daños al cuerpo o a

la salud sin generar incapaci-

SITUACIONES

TIPO III.

Agresión escolar que sean

constitutivas de presuntos

delitos contra la libertad, in-

tegridad y formación sexual o

cuando constituyen cualquier

otro delito establecido en la

ley penal colombiana vigente.

15

SITUACIONES

TIPO I.

Corresponden a este tipo los

conflictos manejados inade-

cuadamente y aquellas situa-

ciones esporádicas que inci-

den negativamente en el clima

escolar, y que en ningún caso

generan daños al cuerpo o a la

salud.

SITUACIONES

TIPO II.

Agresión, acoso escolar

(bullying) y ciberacoso

(Ciberbullying), que no revis-

tan las características de la

comisión de un delito, que se

presenten de manera repetida

y causen daños al cuerpo o a

la salud sin generar incapaci-

dad.

SITUACIONES

TIPO III.

Agresión escolar que sean

constitutivas de presuntos

delitos contra la libertad, in-

tegridad y formación sexual o

cuando constituyen cualquier

otro delito establecido en la

ley penal colombiana vigente.

Establecer Compromiso Institucional.

Seguimiento por parte de Coordinación

Garantizar la atención inmediata en la sa-

lud física y metal de los involucrados.

Análisis y realización de acta por el Comité

de Convivencia.

Seguimiento por el Coordinador General y

el comité de convivencia.

Remisión del informe sobre la situación a la

Policía de Infancia y Adolescencia.

Enviar copia al Comité de Convivencia Mu-

nicipal.

Informe al Sistema de Unificación de convi-

vencia Escolar.

Seguimiento por el Coordinador General y

el comité de convivencia.

16

INSTITUCION CURSO SEDE ALUM-

NOS

Tecnológico de Antioquia

Tecnología en Agroambiental Normal Superior

153

Licenciatura en Educación Básica con énfasis en humanidades

29

Técnica laboral en atención integral a la primera infancia. Hace parte del programa Jóvenes con Futuro de la Gobernación de Antioquia

Ciudadela Educativa y Cultural El Penderisco

35

Administración financiera Normal Superior (primaria) 18

Universidad del Magdalena

Administración Pública Institución J Iván Cadavid

30

Técnica en Higiene y Seguridad In-dustrial

38

Tecnología en Salud Ocupacional 38

Licenciatura en lengua castellana 22

Tecnología en Regencia de Farmacia 17

Corporación Unificada Na-cional de Edu-cación Supe-

rior (CUN)

Pregrado de Contaduría Pública 22

Tecnología en Administración Pública 20

Universidad Andina

Licenciatura en Primera Infancia (virtual)

14

Indecap

Técnica en Enfermería Institución J Iván Cadavid y el Hospital Iván Restrepo Gómez

14

SENA

Técnica en venta de productos y ser-vicios.

Ciudadela Educativa y Cultural El Penderisco.

24

Técnica en Producción de Cultivos Agrícolas

35

Politécnico Nacional

Inglés. Institución J. Iván Cadavid G. 179

17

18

Al comenzar el año lecti-

vo 2015, la I.E Monseñor J. Iván

Cadavid Gutiérrez, abrió nueva-

mente sus puertas para las per-

sonas que decidieron iniciar o

continuar con los estudios de Bá-

sica Primaria y Secundaria res-

pectivamente.

En consecuencia, se conforma-

ron varios Clei o grupos según el

grado de escolaridad en el que

se encontraron los estudiantes y

se adecuaron aulas para ubicar-

los en la Sede principal (Secundaria) y en la de

Elena Benítez Vélez (Primaria) con un costo en

la matrícula de $31.900.

La Básica Primaria empezó las clases el 19

Enero, trabajando de lunes a viernes en un ho-

rario de 6:15 pm a 10:00 pm, donde se orientan

todas las áreas del saber.

Actualmente cuenta con una matrícula de 31

educandos, cuyas edades oscilan entre los 15

y 80 años de edad; pertenecen al Clei II que

corresponde a los grados 4° y 5°, sin embargo

se debió iniciar desde el primer año de escola-

ridad para alcanzar una nivelación adecuada

del personal.

Los docentes que orientan los procesos educa-

tivos son: Ana María Argáez, Diana María Gar-

cía, Sulma Yaceny Serna y Rubiela Vargas.

Es de resaltar el esfuerzo, entusiasmo y senti-

do de superación que demuestran cada día los

estudiantes para avanzar a nivel académico y

personal.

“ES UN ACTO DE AMOR, POR TANTO,

UN ACTO DE VALOR”

Educación: Viene del latín "educere" que sig-

nifica 'sacar, extraer', "educare" que significa

'formar, instruir'. En su sentido más amplio,

la educación se entiende como el medio en el

que los hábitos, costumbres y valores de una

comunidad son transferidos de una generación

a la siguiente generación. La educación se va

desarrollando a través de situaciones y expe-

riencias vividas por cada individuo durante toda

su vida.

Comprende el nivel de cortesía, delicadeza y

civismo demostrado por un individuo y su capa-

cidad de socialización. La educación es lo que

transmite la cultura, permitiendo su evolución.

En el sentido técnico, la educación es el proce-

so continuo de desarrollo de las facultades físi-

cas, intelectuales y morales del ser humano,

con el fin de integrarse mejor en la sociedad o

en su propio grupo, es un aprendizaje para vi-

vir.

La institución cuenta con la NOCTURNA

en...SEDE ELENA BENÍTEZ VÉLEZ

19

EDUCACION PARA ADULTOS

O frece el programa de educación pa-

ra adultos, en modalidad presencial y jor-

nada nocturna el objetivo primordial es

mejorar las condiciones de vida de las per-

sonas que, por algún motivo, no han tenido acceso

al sistema educativo. Se busca su inclusión en la

vida económica, política y social, y el fortalecimiento

de su desarrollo personal y comunitario. Busca con-

textualizar y proyectar al estudiante en su comuni-

dad, en conexión con procesos de formación para

el trabajo, la producción y la participación, donde es

una oportunidad para a la vida y un motor de cam-

bio social.

Esta oferta educativa incluye los procesos de alfabe-

tización, y la educación básica y media en ciclos lec-

tivos especiales integrados (CLEI –II-III- IV-V). Para

el 2015 con la siguiente matricula.

CLEI II CLEI III CLEI IV CLEI V

41 81 53 58

Proceso continuo de

desarrollo es un apren-

dizaje para vivir.

SEDE

simón bolívar

20

Día de la democracia escolar.

El pasado 6 de marzo de

2015 se realizó en nuestra

institución la jornada de la democracia

escolar con una participación de 1423

estudiantes de los grados preescolar a

once, de las sedes Elena Benítez Vé-

lez, Cacique Toné y Simón Bolívar.

Los candidatos a la personería fueron Alexander Pino, Sebas-

tian Uran Figueroa, Leidy Milena Sánchez, Laura Vanesa Bení-

tez y Nikole Heyne Casilimas; de los cuales el electo persone-

ro fue Alexander Pino con un total de 662 votos a favor.

Conozcamos más de nuestro personero 2015

Alexander Pino, actualmente estudia en la nocturna en el grado

once, es casado con dos hijos, tiene un taller de bicicletas; en

su tiempo libre practica el ciclísmo, el fútbol y la pintura, uno

de sus jabís es cantar.

A nivel personal sus compañeros resaltan su liderazgo, compa-

ñerismo, sentido de pertenencia y servicio para con los demás.

Sus expectativas como personero electo es realizar un trabajo

de integración con los estudiantes más pequeños y promover el

deporte.

MARTES 17:

Llama olímpica: Salida desde Betulia con relevos a la 1:00p.m

Invitados: Policía, Ejército, Bomberos Scouts, Hospital y Comunidad.

Entrega del Pebetero a las 3:00p.m en la Plazuela

A los deportistas más destacados en el 2014 y dirigentes como:

Oscar de J Vargas, Davier Pérez y Marlyn Johana Garcés.

7:00 Pm. llega la llama olímpica al plantel acompañados de la banda marcial;

calle de honor en la entrada al plantel.

Palabras de apertura del evento por la rectora del plantel.

MIÉRCOLES 18:

A las 8:00 a.m. Patinaje en el velódromo con varias categorías

A la 1:00 p.m. Triangulares partidos de futbol entre docentes y padres de fa-

milia y copa San José de baloncesto y voleibol femenino y masculino con

la participación de docentes y la selección de los alumnos del J Iván

JUEVES 19:

9:00 a.m. Desfile desde el parque principal con todas las Instituciones Educa-

tivas y autoridades del municipio hacia la cubierta del plantel.

Santa Misa en la cubierta de la Institución Educativa.

Crono escala con el Club de Ciclismo

Jesús llegada a la 1:00 p.m.

VIERNES 20:

Segundo Ranking Dptal de Tiro con Arco prácticas en la cancha del J. Iván.

1:00 p.m. voleibol, baloncesto y micro profesores con estudiantes de la dife-

rentes Instituciones Educativas de Urrao.

SABADO 21:

Segundo Ranking Dptal de Tiro con Arco.

DOMINGO 22:

Finales en el parque principal.

21

Fiestas “San José”

Patrono 2015

MARTES 17:

Llama olímpica: Salida desde Betulia con relevos a la 1:00p.m

Invitados: Policía, Ejército, Bomberos Scouts, Hospital y Comunidad.

Entrega del Pebetero a las 3:00p.m en la Plazuela

A los deportistas más destacados en el 2014 y dirigentes como:

Oscar de J Vargas, Davier Pérez y Marlyn Johana Garcés.

7:00 Pm. llega la llama olímpica al plantel acompañados de la banda marcial;

calle de honor en la entrada al plantel.

Palabras de apertura del evento por la rectora del plantel.

MIÉRCOLES 18:

A las 8:00 a.m. Patinaje en el velódromo con varias categorías

A la 1:00 p.m. Triangulares partidos de futbol entre docentes y padres de fa-

milia y copa San José de baloncesto y voleibol femenino y masculino con

la participación de docentes y la selección de los alumnos del J Iván

JUEVES 19:

9:00 a.m. Desfile desde el parque principal con todas las Instituciones Educa-

tivas y autoridades del municipio hacia la cubierta del plantel.

Santa Misa en la cubierta de la Institución Educativa.

Crono escala con el Club de Ciclismo “Rigoberto Urán” desde el corazón de

Jesús llegada a la 1:00 p.m.

VIERNES 20:

Segundo Ranking Dptal de Tiro con Arco prácticas en la cancha del J. Iván.

1:00 p.m. voleibol, baloncesto y micro profesores con estudiantes de la dife-

rentes Instituciones Educativas de Urrao.

SABADO 21:

Segundo Ranking Dptal de Tiro con Arco.

DOMINGO 22:

Finales en el parque principal.

22

INTERNET

La institución educativa este año cuenta con

un servicio de internet que fue instalado por

Antioquia digital, el servicio cuenta con va-

rios routers de expansión de la señal en ca-

da uno de los bloques con que cuenta el

plantel, permitiendo así una mayor cobertu-

ra. Se prevé que al servicio le será imple-

mentado usuario y contraseña para cada

miembro de la comunidad educativa. En es-

tos momentos la empresa trabaja en la esta-

bilidad del servicio debido a que últimamente

ha tenido problemas de conectividad.

SERVICIO DE RESTAURANTE

La Institución Educativa Monseñor Jesús Iván Cada-

vid Gutiérrez

los estudiantes disfrutar del servicio de restaurante,

ellos tenían que comer en cualquier lugar, la mayoría

en el piso de la institución refugiándosen del sol o el

agua, donde se presentaban dificultades a la hora del

refrigerio, más que todo en tiempo de invierno.

Gracias a la gestión de la señora rectora María Emma

Serna hoy contamos con un espacio más adecuado

para el servicio del restaurante. La Gobernación de

Antioquia dona $ 14.332.395 para la construcción de

la cubierta y mejoramiento del espacio físico donde

se atiende el servicio a tres jornadas: Básica primaria,

secundaria y la media para un total de 1.000 estudian-

tes la cual contribuye en mejorar la calidad de vida y

condiciones higiénicas.

23

SERVICIO DE RESTAURANTE

La Institución Educativa Monseñor Jesús Iván Cada-

vid Gutiérrez, no contaba con un lugar apropiado para

los estudiantes disfrutar del servicio de restaurante,

ellos tenían que comer en cualquier lugar, la mayoría

en el piso de la institución refugiándosen del sol o el

agua, donde se presentaban dificultades a la hora del

refrigerio, más que todo en tiempo de invierno.

Gracias a la gestión de la señora rectora María Emma

Serna hoy contamos con un espacio más adecuado

para el servicio del restaurante. La Gobernación de

Antioquia dona $ 14.332.395 para la construcción de

la cubierta y mejoramiento del espacio físico donde

se atiende el servicio a tres jornadas: Básica primaria,

secundaria y la media para un total de 1.000 estudian-

tes la cual contribuye en mejorar la calidad de vida y

condiciones higiénicas.

Nuestra Institución Educativa, cuenta con tres aulas con

computadores una para bilingüismo y las otras dos para el

área de tecnología e informática, estas aulas también se

encuentran en la disposición de toda la comunidad educa-

tiva para el desarrollo de las diferentes actividades acadé-

micas, ya que es un medio que motiva a los estudiantes a

mejorar sus aprendizajes en una forma mas variada y

amena.

A mediados de febrero del presente año se recibieron 15

computadores portátiles con sus cajas de almacenamiento

gracias Antioquia digital, fortaleciendo así estos espacios.

24

https://youtu.be/6zbIe3M0xHk

https://youtu.be/kOrypwQw54I

https://youtu.be/NDK1coYvmqw

25

https://www.facebook.com/cajadelosvalores

26

LAS AULAS TEMPORALES

Las aulas temporales están más altas del piso, soportadas en madera, al

estilo tambos.

Una de los compromiso de la Gobernación de Antioquia era realizar el ce-

rramiento de la parte baja de las aulas temporales, para que estudiantes no

se metieran por dejado a jugar, donde corren peligros debido a los diferen-

tes animales que se encuentran en esta parte.( culebras, sapos, gusanos,

etc).

Luego de 2 años fue aprobado el proyecto, se ejecutó en el mes de Enero,

con materiales de baja calidad y regular la mano de obra. Este trabajo duró

dos semanas, al ingresar los estudiantes a las actividades escolares, ya no

estaba la malla, el viento lo dañó.

La rectora de la Institución informó a la Gobernación de Antioquia y les en-

vió las evidencias fotográficas.

Las aulas temporales de nuestra Institución Educativo Monseñor J. Iván Ca-

david Gutiérrez, ha sido una desmejora para nuestra comunidad educativa

en los siguientes aspectos:

Deserción escolar, en lo que va del tiempo que estamos, han desertado

tres grupos.

Riesgo o peligro con el lago que se encuentra cerca a las aulas, siempre

hay una incertidumbre día a día no solo de docentes y directivos sino

de los padres de familia.

El preescolar no lo hemos podido ubicar en nuestra sede por las dificul-

tades antes dichas y a la fecha se encuentra compartiendo con otra

Institución; por lo tanto hay desarraigo de nuestra comunidad.

Desmejoró la parte ambiental y paisajística de nuestra Institución.

Por el pantano y barro en la época de invierno la presentación personal

de los alumnos ha desmejorado.

Hay peligro para el ingreso y salida de los alumnos, ya que en elsector

hay mucho robo, no solo a los alumnos sino a los padres .de fami-

lia.

27

28