edicion 4 - entre aulas magazine tampico

EDUCACIÓN PARA LA VIDACENTROS DE CAPACITACIÓN PARA EL TRABAJO

¿CÓMO ELEGIR?

INFORMACIÓN DE CALIDAD

CONSEJOS PARA ELEGIR COLEGIO

INTERNET PARA INVESTIGADORES

ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

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Junio de 2011Año 2 No. 4

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Ventas e informes: T.: (833) 219.0515 extensión 341 y 212.1005

COnTEnIdOPARA dOCEnTESESCuELAS PARA PAdRES Y MAdRES

CONvOCATORIASRaquel Turrubiates

Jesús D. González (†)FundAdOR Francisco A. GonzálezPRESIdEnTE Francisco D. González A.dIRECTOR GEnERAL Jesús D. González A.dIRECTOR GEnERAL AdJunTO Carlos MaríndIRECTOR GEnERAL EdITORIAL Ciro Gómez LeyvadIRECTOR EdITORIAL AdJunTO Hugo Chapa GamboadIRECTOR EJECuTIVO Valeria GonzálezdIRECTORA CREATIVA Rafael OcampoSuBdIRECTOR EdITORIAL Rosa Esther JuárezdIRECTORA EnLACE EdITORIAL Pedro GonzálezdIRECTOR AdMInISTRATIVO Y FInAnzAS Javier ChapadIRECTOR dE nEGOCIOS Adriana ObregóndIRECTORA COMERCIAL Luis RezadIRECTOR RELACIOnES InSTITuCIOnALES Aníbal AbarcadIRECTOR InTERnET Mauricio MoralesdIRECTOR dESARROLLO CORPORATIVO Fernando RuizdIRECTOR PROduCCIÓn Adrián LoaizadIRECTOR TECnOLOGÍA Y PROCESOS Ángel CongdIRECTOR SERVICIOS CORPORATIVOS Marco A. ZamoradIRECTOR PROYECTOS ESPECIALES Miguel Ángel VargasdIRECTOR PROYECTOS EdITORIALES

Foto portada: Otherimages

El Sistema para el Desarrollo Integral de la Familia (DIF) y la Secretaría de Educación Pública de Tamaulipas convocan a los docentes, principalmen-te a los maestros frente a grupo de los niveles básico, medio, superior,

superior de instituciones públicas y privadas al Diplomado en Orientación Fa-miliar para Maestros.

La convocatoria también se extiende a profesionistas en general y alumnos de educación normal que se comprometan a concluir e implementar el curso.

Altamira y Tampico serán sedes del curso junto a otras entidades del Estado, el diplomado se realiza durante el mes de junio.

Para promover el desarrollo de los docentes comprometidos con la Orientación Familiar el Estado fi nanciará una parte del costo de este diplomado, por lo que los interesados deberán acudir a inscribirse en las ofi cinas de los centros regio-nales de desarrollo educativo o en el departamento de Vinculación Social de los municipios de Altamira o Tampico.

El Instituto Politécnico Nacional invita a la comunidad a la XXX FIL (Feria Internacional del Libro) Politécnica que se realizará en el Centro de Exposiciones y Con-venciones de Tampico ExpoTam, del 15 al 20 de junio, de 12:00 a 20:00 hrs.

Este evento se realiza por vez primera en la zona y se contará con la presencia de más de treinta casas edi-toriales de prestigio internacional y nacional, además se ofrecerán eventos culturales y talleres infantiles.

La XXX FIL Politécnica traerá a la zona libros de todas las áreas del conocimiento y la entrada es gratuita.

REQuISITOS• Acta de nacimiento• Copia del título profesional• Cédula profesional• Carta de pasante o certifi cado de estudios profesionales• Constancia original de estudios para alumnos de escuelas normales del estado• Constancia de Trabajo• Formato de inscripción con datos completos• Pago de inscripción

XXX FIL POLITÉCNICAEXPO-TAM15 AL 20 DE JUNIO12:00 A 20:00 HRSENTRADA GRATUITA

Foto: Other Im

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María Eugenia GonzálezdIRECTORA GEnERAL Mario García RojasdIRECTOR GEnERAL dE nEGOCIOS Pedro ElizaldeEdITOR RESPOnSABLE

José ManzoRELACIOnES InSTITuCIOnALES Jorge AviñaCuEnTAS nACIOnALES

Juan RangelGEREnTE SISTEMAS

Roberto DevezaCIRCuLACIÓn

Raquel TurrubiatesEdITORA

Maryana PeñaREPORTERA

Alejandra SalazarPedro LandaverdeYesenia Muñiz COLABORAdORES

Erika MartínezdISEÑAdORA EdITORIAL

Erika MartínezJEFE dE dISEÑO COMERCIAL

Brenda MijesCOORdInAdORACOMERCIAL

Ana GalvánAndrea CuelloJosé SotoMarcela DíazXóchitl MartínezEJECuTIVOS COMERCIALES

El contenido de los artículos es responsabilidad de los autores. Todos los derechos están reservados. Queda prohibida la repro-ducción parcial o total del material publicado sin consentimiento por escrito de los editores. La información ha sido obtenida de fuentes

entre aulas Suplemento Mensual.Junio de 2011. Grupo Editorial Milenio. Número de certifi cado de reserva otorgado por el Instituto Nacional del Derecho de Autor: 04-2006-111011534600-102. Núme-ro de certifi cado de licitud de título: (en trámite). Número de certifi cado de licitud de contenido: (en trámite). Domicilio de la publicación, imprenta y distribuidor: Avenida Hidalgo #800, Zona Centro, Tampico, Tamaulipas, C.P. 89000

www.milenio.com

Escríbenos a [email protected]

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¡Todos a leer!6 vocación y

orientación

Para no olvidar

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PARA PúBLICO En GEnERAL

nos interesaTu opinión

escríbenos a [email protected]

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GOOGLE Y OTRAS HIERBAS

Raquel Turrubiates

Muchos docentes le huyen a Internet como fuente de documentación confiable, incluso existen una serie de sitios prohibidos a la hora de citar en un trabajo de investigación, pero esto es una contradicción en la era del e-learning y las TIC, y como no todo lo que brilla es oro, es momento de hablar de Internet como herramienta para la investigación académica.

El uso de Internet en la educación, puede ser una valiosa arma si se sabe buscar descartando la información de dudosa procedencia.Hay sitios que son el dolor de cabeza de los docentest, y esto se debe

a que no toda información que se publica en la Red de Redes es de fiar, pero para tranquilidad de muchos maestros basta conocer algunos trucos para garantizar la fiabilidad de la información.

LAS CARAS SERIAS DE GOOGLE

Uno de los buscadores más usados actualmente en Internet es Google, según el sitio de estadísticas de Internet Global Market Share Statistics, el motor de búsqueda tiene cautivo al 85.78% de los usuarios de Internet en el mundo.Aunque Google es el motor de búsquedas más utilizado en el mundo y la mayoría de los usuarios no lo conoce a fondo limitándose al buscador estándar, sin embargo, es más que eso y para muestra un botón, Google Académico y Google Books, aliados para encontrar información certera, validada y valiosa para la academia.El primero permite buscar bibliografía especializada de manera sencilla, bus-car la información más relevante del mundo de la academia desde un solo lugar, se pueden encontrar documentos académicos, resúmenes y citas, además de que los resultados son las producciones académicas de institu-ciones educativas prestigiadas, por lo que cuando se usa en la investigación académica resulta un aliado indispensable.Esta herramienta permite armar bibliotecas personales para ingresar la in-formación y es totalmente gratuita.

Otro aliado en la búsqueda de información “seria” es Google Libros. Este es uno de los proyectos más antiguos del buscador, nació casi al mismo tiempo que Sergey Brin y Larry Page pensaron y desarrollaron Google.La idea de esta aplicación es organizar, preservar y difundir la producción editorial del mundo, por lo que con técnicas desarrolladas por Google se hacen escaneos no destructivos que se añaden a la gran biblioteca de Google Libros.Actualmente esta biblioteca digital está disponible en 35 idiomas, trabaja de la mano con más de 10 mil editores y autores y tiene presencia en más de 100 países que participan junto con 28 bibliotecas afiliadas y 7 biblio-tecas internacionales de instituciones como Oxford en el Reino Unido o la Complutense de Madrid entre otras.Google Libros no solo los busca sino que los muestra, el usuario puede acceder a una vista previa del documento, o encontrar una referencia de en qué bibliotecas se encuentra el libro o en qué librería se puede pedir, de forma física o virtual.Esta herramienta es una gran biblioteca digital de acceso gratuito y ayuda a difundir la lectura y es un aliado excelente cuando se trata de buscar un título para un trabajo de investigación.

OTRAS OPCIONES

Además de Google existen un sin número de bibliotecas en la Red y bases de datos de artículos científicos y académicos, algunas de estas opciones son gratuitas y otras tienen costo, pero en el último caso lo suelen pagar instituciones educativas que prestan el servicio a sus estudiantes.Existen un sin número de servicios de información para universidades, y centros de documentación, Ebsco, Database with ATLASerials, eLibro, Redalic, entre muchas otras.Además existen un sin fin de bibliotecas digitales que dan acceso a libros, tesis o revistas especializadas, estas bibliotecas, como la Biblioteca Cer-vantes, permite el acceso de algunos títulos y la localización y fichaje de otros.Cualquiera de las opciones que se busque o se use, casi todas tienen la posibilidad de hacer citas bibliográficas en los trabajos cuando se trabaja con gestores de citas, o permiten hacer la citación tradicional si no se usan ese tipo de programas.

INTERNET PARA INvESTIGADORES

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CENTRALES

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CENTRALES

Dentro del sistema de Becas, Estímulos y Créditos Educativos es-tán 10,913 alumnos de educación primaria, secundaria, media superior y superior, que por aprovechamiento académico, quie-

nes tienen con alguna discapacidad o enfermedad crónico degenerati-va, a jefas de hogar y estudiantes embarazadas son candidatos a solicitar estas ayudas.

ACLARANDO LAS DIFERENCIAS

Aunque parecen lo mismo una beca, un estímulo o un crédito educa-tivo no son iguales, el estímulo es una compensación para premiar los buenos desempeños académicos, los créditos son formas de financiar la educación privada, mientras que las becas, aunque pueden ser de diferentes tipos, permiten a la persona que la obtiene a continuar con sus actividades académicas.Según el secretario de la Secretaría de Educación, Diódoro Guerra Ro-dríguez, la política educativa actual impulsa lla calidad, la equidad y la igualdad de oportunidades. Con este sistema se pretende impulsar el lo-gro académico de los niños y jóvenes tamaulipecos, por lo que además de becas se entregan créditos becas.Existen dos tipos de becas fundamentalmente, las que cubren única-mente los gastos de estudio y las que dan cobertura total, es decir cu-bren gastos de viaje o transportación, alimentación, medicina etc.Las becas de estudio y las ayudas están dirigidas a diferentes niveles, mientras que los créditos suelen centrarse para estudiantes de nivel medio superior, superior y postgrado. En el Estado, con criterios claros


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BECAS, ESTímuLOS Y CRéDITOS

TOdO LO quE dEBES SABEREl sistema Estatal de Becas, Estímulos y Créditos Educativos, otorgará 128 millones de pesos en el refrendo del estímulo educativo para aquellos alumnos que cumplen con los criterios de evaluación, y darles la oportunidad a alumnos de continuar los estudios.

y procedimientos transparentes, el Sistema Estatal de Becas, Estímulos y Créditos Educativos permite establecer una política de estímulo al desarro-llo del potencial de los estudiantes con capacidades y aptitudes académi-cas sobresalientes mediante un esquema de seguimiento y evaluación del impacto de las becas y créditos en los indicadores educativos.

•La convocatoria en Tamaulipas para escuelas particulares está abierta para el ciclo 2011-2011•Participan alumnos de todos los niveles, con promedios que van a partir de 8.5 para la solicitud por primera vez, y 9 para renovación, se excluye a los alumnos de primero de primaria•La solicitud está disponible en el Centro Regional de Desarrollo Edu-cativo y en educación.tamaulipas.gob.mx/becas•El periodo de recepción de solicitudes es del 7 al 14 de julio

¡ATENCIÓN!

Altamira

madero

Tampico

Edificio Juan Silva Villanueva ubicado en Blvd. Manuel Cavazos Lerma No. 407, local No. 6, Zona Centro, Altamira, Tam.

Federico Gamboa y Juventino Rosas, Col. Los Mangos Cd. Madero, Tam. C.P. 89440

Circuito San Felipe No. 109, entre 4 y 5. Col. Los Pinos, C.P. 89139 Tampico, Tam.

(833) 264-02-00 (Depto.-Fax)

(833) 216-36-80 (Depto.)/ (833) 210-05-51(Depto.)(833) 216-41-31 (Fax)

833) 216-30-86 (Depto.)/ (833) 216-20-07 (Depto.)(833) 216-08-33 (Fax)

máS INFORmES

Raquel Turrubiartes

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vOCACIÓN

¿qué SERáS Tú?

Yesenia Múniz

Etimológicamente la vocación, es el llamado que tienes para hacer algo en la vida. Edith Hernández Lucatero, Profesora de Orientación Vocacional de la Preparatoria Madero explica que “es como una vo-

cecita que escuchamos que nos habla por dentro, es un llamado, es hacer lo que te hace sentir bien, disfrutar, vibrar, emocionarte”.

COmO ENCONTRARLA

La vocación se puede encontrar a través de un largo proceso evolutivo. La vida misma, las experiencias y la personalidad, son piezas claves que indi-can hacia se van dirigiendo los esfuerzos.”Algunos la encuentran desde pequeños, otros en la adolescencia, existe quien la encuentra en el camino hacia la madurez, pero también hay personas que jamás la encuentran” comenta Hernández Lucatero.Para encontrar la vocación, lo más importante es sentir el apoyo de la familia y amigos. Existen herramientas como los test o las entrevistas que definirán el perfil de la persona, pero no funcionarán si las respuestas no son honestas.

Hay quienes se sienten deprimidos o inútiles por no saber qué es lo desean para el futuro,si tú eres de esos, no te preocupes, todo eso es normal y le pasa a mucha gente, solo necesitas un empujoncito y así averiguarás quién eres tú y qué es lo que quieres hacer.

Avanzan los preparativos en Altamira, de “Tus Quince Mi Compromiso”

Avanza de manera exitosa el programa, “Tus Quince Mi Compro-miso”, emprendido por el ayuntamiento de Altamira que preside el alcalde Pedro Carrillo Estrada, el cual promete dejar huella en el municipio, al ser el primer evento social que se realiza de ésta magnitud en la zona conurvada.

En el Salón de la biblioteca municipal “Juan Macías Castillo” se llevó a cabo la primera reunión informativa, en la que se dio a conocer que fue un total de 85 beneficiados: 70 señoritas y 15 jóvenes a quienes se les otorgarán, facilidades económicas para que cumplan sus sueños de celebrar sus 15 años.El Director de Desarrollo Social en Altamira, Carlos González Toral,

en su discurso destacó el interés del alcalde Pedro Carrillo Estrada, por la realización de este evento; “Ya que los XV años, es la ilusión de todas las quinceañeras y quinceañeros, y con ello se pretende coadyuvar con la economía de las familias altamirenses”, señaló.

Se dio a conocer que se les otorgarán, tres mil quinientos pesos para la compra del vestido, se les regalará el maquillaje, dos fo-tografías con el alcalde y con el pastel, entre otros beneficios.

El evento tendrá lugar el próximo 24 de julio, que dará inicio con una misa de acción de gracias en la Parroquia de Santiago Apóstol y posteriormente el festejo en la plaza municipal con un gran baile.

85 jovencitas y jovencitos serán beneficiados.

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¿SE NACE O SE DESCuBRE?

“Existe quien nace con aptitudes y quien desde pequeño lo descubre, como por ejemplo, un cantante, tocar un instrumento, jugar bien a la pe-lota, bailar, etc. Pero también hay quien tiene que desarrollar la habilidad y al final descubre que nació para eso”, afirmó la maestra.Encontrar la vocación e inclínarse por los intereses más valorados, hace que la persona se sienta realizado, si sabe hacer algo hay que demostrarlo porque eso produce satisfacción y se realaciona con los sueños en la vida de una persona. No te avergüences, si sabes hacer algo, demuéstralo, ya que puedes dejar una oportunidad que quizá no volverá.”La vocación no puede morir, más bien yo creo que la podemos reprimir o guardar, pero va a estar presente siempre” concluyó Hernández Lucatero.


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vELOCIDAD DE LECTuRA

LEER MáS: RESPOnSABILIdAd dE TOdOS

Raquel Turrubiates

En México existe poco interés por la lectura. Según las cifras ofi ciales el 70% de los niños de México no entienden lo que leen, el promedio de lectura anual de los mexicanos es de 2.5 libros al año, mientras que en España se leen 7.7 libros

en promedio al año y los alemanes leen en promedio 12 libros en un año.

Leer abre nuevos horizontes, mejora el vocabulario, permite adquirir conocimientos y competencias, por lo que para la Secretaría de Educación Pública es importante promover la lectura y mejorar los estándares que existen en México, por lo que la SEP ha implementado una campaña que permite mejorar esos estándares.

ELLOS SON LO QuE LEEN

Fomentar el gusto por la lectura es importante para activar zonas de desarrollo en los niños, pero la lectura no es sólo articular palabras y unir letras para trasmitir o recibir mensajes. Leer es además entender lo que se dice en un texto, es la puerta de entrada a nuevos mundos, y esos universos no son accesibles a los estudiantes mexicanos porque según las encuestas realizadas por la propia Secretaría de Educa-ción Pública en la última Evaluación Nacional de Logro Académico (ENLACE), solo 4 niños de las primarias de Tamaulipas entienden lo que leen.

La habilidad lectora es indispensable para aprender, y consta de comprensión del texto, es decir, además de saber las palabras hay que entender lo que esas palabras dicen.

•SuBSILáBICASe refiere al deletreo, para leer el niño dice en voz alta el sonido de las letras por separado

•SILáBICALee uniendo sílabas para formar palabras, pero no lee palabras corridas

•vACILANTEEl niño lee con inseguridad, omite signos de pun-tuación, repite frases leídas y se detiene porque hace silabeo mental

•CORRIENTELee con buena velocidad y fluidez respeta los sig-nos de puntuación

•EXPRESIvAReúne las cualidades anteriores pero incluye emo-ciones en la lectura, lo que permite al lector y al oyente darse cuenta de los estados de ánimo que se reflejan en el texto

•COmBINADAEs una mezcla de las anteriorers, por ejemplo vaci-lante con silábica, expresiva con vacilante, etc.

TIPOS DE LECTuRA

* José Pedro Landaverde es abogado de profesión y actualmente dirige la em-presa “Landaverde Asesoría Educativa y Profesional”, enfocada a prestar ser-vicios a la educación una de las consultoras más importantes de México. Este artículo se reproduce con autorización del Autor.

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res, entrada de automóviles y su cercanía al lugar donde juegan los alumnos, pisos antiderrapantes, ubicación y tamaño de las escale-ras, puertas, pasillos, áreas verdes, etc.

�¿Cuál es su nivel académico y cada cuánto tiempo se capacitan y actualizan los profesores de la institución?

�¿Quiénes son los directores? Si es posible averigüe algo sobre los dueños y la historia de la escuela.

�En todos los niveles cuestione acerca de los convenios, becas, descuentos y pases automáticos que tiene la institución con otras escuelas o universidades.

�Pregunte sobre el prestigio de alumnos y profesores en la comu-nidad y en las cercanías de la institución.

�Pida un calendario de actividades anuales y revise la página web de la escuela.

�Pregunte por los medios de comunicación entre la escuela y los padres de familia (internet, correo, circulares, periódico escolar, etc.)

�Para lograr continuidad de los estudios de su hijo en la misma institución, pregunte cuáles son los niveles, grados, número de grupos y de alumnos por salón, recuerde que es recomendable no estar cambiando al alumno de escuela constantemente, pues esto puede afectar negativamente su estabilidad emocional; sobre todo cuando accedemos al cambio sólo correspondiendo a caprichos y manifestaciones de poca tolerancia de su parte. Por esto resulta muy importante tratar de elegir bien desde el principio.

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CONSEJOS PARA PADRES

�Infórmense acerca de la misión, visión, filosofía y valores de la institución que visitan; cuiden que coincida la educación que recibe su hijo en casa con la que recibirá en la escuela.

�Que cuente con las certificaciones, registro de estudios por parte de las auto-ridades competentes y el nivel académico que ustedes desean.

�Analicen el modelo educativo que aplica la escuela. (Tradicional, Montessori, Bilingüe, etc.)

�Pregunten por el examen Enlace de la SEP (muestra el lugar que ocupa la escuela en la zona y el estado a nivel nacional).

�Pidan información sobre la actualización y el desarrollo tecnológico, los sis-temas y el nivel tanto de Inglés, como de las actividades artístico / culturales de la institución.

�Cuestionen sobre los asesores y las diferentes herramientas externas con las que se auxilia para desarrollar su labor diaria. (Sistema Amco, Lexium, etc.)

�Lean los reglamentos, códigos de vestimenta, políticas y procedimientos ad-ministrativos a los que se sujetará su familia.

�¿Qué tipo de pruebas realizará su hijo para poder ingresar a la institución?

�¿Cómo son los sistemas de evaluación?

�¿Cuál será la formación en valores y/o religiosa que recibirá?

�¿Cuáles son las medidas disciplinarias a las que recurre dicha institución?

�¿Cuáles son las actividades extraescolares que ofrece?

�¿Cuenta con actividades deportivas del agrado de su hijo?

�Pregunten por el transporte escolar y si éste es obligatorio.

�Averigüen sobre costos adicionales como: cuota de sociedad de padres de familia, libros, laboratorios, actividades extracurriculares, uniformes, trans-porte escolar, seguros médicos y de orfandad, etc.

�La ubicación - en algunos niveles es fundamental considerar el tiempo que se invertirá en el trayecto a la escuela, no olviden hacer una práctica al res-pecto.

�Soliciten visitar físicamente las instalaciones; fíjense que los escritorios y si-llas sean confortables, que los salones cuenten con la ventilación, la luz y las puertas adecuadas.

�Fíjense si el personal con el que tienen contacto muestra amabilidad y buen trato.

�Visiten los baños, la cafetería, el comedor, “la tiendita” y vean los productos que se ofrecerán a su hijo durante su estancia en la escuela.

�¿Existe una enfermería con el personal calificado para atender a los alumnos en una emergencia?

�Revisen las medidas de seguridad con las que cuenta la escuela: extinguido-

NIvEL

PRIMARIA

SECUNDARIA

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1° 135 A 1442° 144 A 1543° 155 A 160

GRADO PALABRAS LEíDAS POR mINuTO

PALABRAS POR mINuTO

ChECk LIST

ACCIONES PARA mEJORAR

La habilidad lectora se mide de muchas formas, una es la velocidad de lectura y la comprensión de la misma, y esto se puede mejorar en los niños si los padres dedican al menos veinte minutos del día para leer con sus hijos.

Para la Secretaría de Educación Pública, los estándares en niños de primero de prima-ria equivalen a que los pequeños puedan leer entre 35 a 59 palabras por minuto, y sean capaces de entender lo que leen.

Para lograr mejorar la habilidad lectora se sugiere que los padres lean en voz alta a sus hijos durante 5 minutos, posteriormente el niño será quien lea en voz alta. Se recomienda que los padres se tomen un tiempo, unos 5 minutos para reflexionar con los hijos y finalmente verificar las palabras que se omitieron, que se leyeron mal o que causaron algún problema.

Visitar bibliotecas y participar en actividades culturales como los espectáculos teatra-les o cuenta cuentos también ayuda a que los pequeños se acerquen a los libros y mejoren sus habilidades lectoras.

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¿CuáL ES LA ESCuELA AdECuAdA PARA MI HIJO?

En este artículo me quiero permitir comentar con ustedes algunos consejos sobre las características que es necesario tener en cuenta para hacer una elección lo más acertada posible de la escuela para

sus hijos.

Es necesario mencionarles que tengan muy presente que “no existe la es-cuela perfecta”, por lo que les sugiero que a manera de revisión de una lista, vayan palomeando cada uno de los aspectos de los que se harán mención, con el fin de lograr poner en positivo muchas de las observa-ciones que se presentan.

El tema no es nada fácil y la toma de decisión nos demanda poner todos los cuidados y atención posibles, con el fin de que nuestros hijos puedan contar con las condiciones óptimas para permanecer en una escuela; no debemos olvidar que ésta será su segundo hogar por muchos años, y por lo mismo, el tiempo que como padres invirtamos en ello, bien vale la pena. No se trata de ser quejumbrosos y meticulosos, pero sí considero que es fundamental conocer las opciones y decidir adecuadamente lo mejor para nuestros hijos.

¡¡Les deseo la mejor de las suertes!! y, “tengan siempre presente que su hijo es una persona, no una matrícula más.”

Lic. José Pedro Landaverde López*


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TAREAS DE DIEZ

dISCIPLInA Y MéTOdOS dE APREndIzAJE

Maryana Peña

La disciplina tiene que ver en como aprendemos. Se debe hacer un seguimiento, incorporar a la vida el hábito de estudiar, se les recomienda a los niños que cuando ven los

temas, les den aunque sea una leída después, en la tarde, por eso existen las tareas, para que vuelvan a ver el conocimiento dice la psicopedagoga del Colegio George Washington, Flor Leal.“El papá ayuda a su hijo a estudiar primero, apoyando en ta-rea, porque el papá al momento de ver qué tipo de tarea tiene el niño, se da cuenta qué se está viendo en la escuela. El papá tiene que ayudar al niño a que él aprenda y no hacerle la ta-rea, si algo no le queda claro, ayudarle y explicarle, darles un empujoncito, pero no hacer la tarea por ellos” explica la psico-pedagoga, Flor Leal.

JuGAR CANTAR O BAILAR

Hay pruebas especializadas para ver cómo aprende mejor cada niño, estas pueden ser realizadas por los psicopedagogos o los profesores. La escuela apoya, pero si el papá también lo hace y está al pendiente del niño se dará cuenta cuál es la mejor manera de ayudarlo a aprender. Hay niños que aprenden memorizando, otros leen y después

Un método de estudio es la manera en que una persona

puede lograr un aprendizaje. No todo se aprende igual, hay un método para cada

especialidad, y uno para cada persona.

Dependiendo del estilo de aprendizaje será el método que hay que

adoptar.

•Procurar que el lugar de estudio siem-pre sea el mismo.

•Darle importancia a todas las tareas.

•Hacer la tarea el día que la encargan.

•Planificar el tiempo que se dedicará a cada tarea.

•Hacer siempre la tarea a la misma hora y los fines de semana temprano por la mañana.

TIPS DE háBITOS DE ESTuDIO

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mNEmOTECNIA

Algunas veces, se nos olvidan las cosas aun cuando las repasamos una y otra vez. Si este es tu caso, recomendamos que hagas uso de la mnemotecnia y seguro que no olvidarás nada de nuevo, te resultará fácil y te divertirás al hacerlo.

¿CREES POdER RECORdAR?

La nemotécnia, ¿Qué es? “se refiere a las estrategias que se utilizan para asegurar que la información relevante que se ha memorizado se actualice y se mantenga en nuestra mente”. Explica la L.P Dyp-

na Patricia Villegas Peralta Coordinadora de la Carrera de Psicología del IEST.

Seguramente es difícil imaginar en qué consiste la mnemotecnia, la pro-fesora Villegas Peralta comenta que ”consiste en utilizar técnicas parti-culares para memorizar datos difíciles de recordar. Por lo general, esto se hace mediante un proceso que transforma la información compleja en claves, signos o reglas más sencillas, que posteriormente podemos reconocer, reconstruir o evocar para actualizar o mantener dicha infor-mación”.

TéCNICAS

Todas las personas son aptas para el uso de estrategias mnemotécnicas, y posiblemente muchos las han utilizado a lo largo de su vida sin saber que hacían uso de ellas. Existen infinidad de técnicas de las que puedes hechar mano y según la L.P. Dypna Villegas Peralta entre las más importantes están, las rimas: algunos ejemplos de rimas mnemotécnicas son la regla de los meses “30 días tienen septiembre, abril, junio y noviembre”.Acróstico: Ésta estrategia consiste en crear palabras con las primeras letras de cada elemento a recordar. Por ejemplo, la palabra en inglés HOMES serviría como una clave para recordar los cinco grandes lagos: Huron, Ontario, Michigan Erie y Superior.Método de Loci, con este método los niños elaboran imágenes de los objetos a recordar y las almacenan mentalmente en lugares familiares. Los cuartos de una casa o almacenes de una calle son lugares comunes usados en esta estrategia de memoria. Por ejemplo, si un niño necesita recordad una lista de conceptos, puede ubicarlos mentalmente en los cuartos de su casa, como el recibidor, el comedor, la sala, la cocina o su cuarto. Después cuando necesite recuperar la información, se imagina-rán la casa y la recorrerá mentalmente para recuperar los conceptos.Método de la palabra clave. Otra estrategia mnemotécnica que involucra a la imaginación es este método en donde una imagen viva se relaciona con palabras importantes. Este método se utiliza con frecuencia cuan-do se enseña a estudiantes que necesitan dominar información nueva rápidamente, como palabras de una lengua extranjera, los estados y las capitales de su país o los nombres de los presidentes. Por ejemplo, para ayudar a recordar a los niños las capitales se estimula a que, con la pre-sentación de una imagen visual como los zapatos, asocie un zapato con Zacatecas. Y el otro con su capital del mismo nombre.

REPITE CON ESTILO

“Algunos maestros rechazan el uso de métodos mnemotécnicos porque

Yezenia Muñiz

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implican la repetición. En el aprendizaje, la recuperación de la informa-ción con base en el entendimiento es preferible sobre la repetición. Sin embargo, si los niños necesitan aprender listas de conceptos, los mé-todos mnemotécnicos son de gran utilidad, ya que estos métodos son una forma en que los niños pueden aprender sobre hechos específicos necesarios para resolver problemas” afirma Villegas Peralta.La gente es lubre de aprender a su ritmo y manera. Pero si ya estás cansado de repetir sin sentido, haz uso de la mnemotecnia, agiliza tu cerebro y diviértete aprendiendo.

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•Leer la libreta de tareas

•Disponer de un lugar adecuado para realizar las tareas.

•Asegurarse de tener a mano todo el material necesario.

•Establecer el orden en el que se va a trabajar.

•Terminar una actividad antes de empezar otra.

•Al terminar una tarea marcarla como realizada en la agenda, revisarla y

guardar el material en la mochila.

•Evitar las interrupciones.

•Tomar un pequeño descanso de 5 minutos entre una actividad y otra

•Revisar la libreta de tareas y que el padre de familia la firme

•Ordenar el espacio que se ha utilizado.

LA TAREA PRODuCTIvA

explican los hechos, hay otros que requieren utilizar otros sentidos para que el aprendizaje sea una experiencia exitosa. Algunos niños inventan canciones con los temas a estudiar para así recordarlos más fácilmente. Otros deben asociar imágenes o encontrar parecidos, quizá experimentar les ayuda a estudiar, cada uno tienen un estilo y un tiempo para aprender. Conocer este estilo ayuda a seleccionar un método de estudio.La especialista comenta que el proceso de aprendizaje se aprovecha más en el día, durante la mañana y las primeras horas de la tarde, además, el pequeño debe tener un lugar dónde anotar sus tareas, ya sea una agenda, un cuaderno o una libreta porque esto le ayuda a organizarse y tener orden.

EL PAPEL DE LOS PADRES

En la tarde el papá le tiene que explicar al niño que haga su tarea, dejarlo hacerla y posteriormente revisársela, con esto, el papá se dará cuenta en qué está fallando el niño y podrá explicarle al docente para que se atienda el problema.“Una palabra bien importante es el respeto, que los papás respeten a la escuela y a su niño. No referirse a las maestras como si no su-pieran nada. Tratar de entender que la tarea es un beneficio para el niño, no es un castigo, ni un premio. Es un apoyo que da la escuela para aprender mejor”, dice la especialista del colegio Washington de Ciudad Madero.La psicopedagoga explica que es importante que los padres alaben los éxitos de los niños, eviten comparaciones con otros alumnos, eli-minen el castigo cuando de estudio se trata, y trasmitir respeto con todo lo que tiene que ver con la vida escolar y fomentar en el hogar las actividades culturales que enriquezcan el aprendizaje del niño, de esta forma se generan hábitos que son fundamentales para el estudio. TOmA EN CuENTA EL TIEmPO

La atención de los niños es corta, independientemente si es mucha o poca la tarea, se recomienda que entre la tarea se den espacios, por ejemplo unos minutos con cada tarea de diferente materia. Cuando hay dudas sobre la cantidad de tarea es importante acercar-se al profesor, al asesor pedagógico del colegio, al orientador o a las autoridades de la institución y plantear las dudas sobre la cantidad de tareas de forma tal que se pueda evaluar si es excesiva o no para los hijos, porque al final del camino cada modelo educativo tiene más o menos cargas de tareas y esto debe estar acorde al estilo de vida familiar y a las creencias que se tengan en esta.El éxito es cuestión de hábitos. Si tenemos una constancia y una disciplina, podemos ser personas exitosas y en el caso de los niños, el éxito los hace sentir satisfechos y saborear el esfuerzo realizado.

Para más información:Lic. Flor Leal T.Colegio George Washington / 274 12 [email protected]

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EL vALOR DE SERvIR

PRIORITARIO En LA EduCACIÓn

Alejandra Salazar del Alto / Colaboradora

En las instituciones educativas, en referencia a la educación formal que se imparte desde Kinder hasta Universidad, a la enseñanza complementaria o extracurricular de niños, jóve-

nes y adultos tales como danza, arte, deportes, se debe incorporar de manera prioritaria el servicio al cliente como parte de los valores institucionales, pero de manera más puntual y práctica en cada una de nuestras acciones, entendiendo que tanto alumnos como padres de familia son clientes.Las organizaciones educativas, dependen de sus educandos como clientes, y es básico comprender las necesidades actuales y venideras para satisfacer los requisitos relacionados con la formación que se ofrece y trabajar para exceder sus expectativas.Al hablar de cumplimiento del servicio a los alumnos, es eliminar la brecha entre lo que esperan de la institución y lo que realmente ob-tienen, no es una tarea sencilla, sin embargo, se facilita mientras más puntual se es con los alumnos en lo que se les ofrece, sin generar promesas que rebasen lo que sí se pueda cumplir.Otro aspecto relevante que favorece la cultura de servicio, es el involucramiento de todo el equipo de trabajo en la creación, imple-mentación y seguimiento de soluciones y alternativas. Todos deben conocer bien a la institución. Como dato contrastante, las institu-ciones educativas, en especial las universidades generan mucha in-vestigación de índole externo, sin embargo, muy pocas analizan lo que pasa dentro de la institución para dar respuesta interna a sus clientes.

DIAGNOSTICO Y ACCIÓN

Para conocer cómo opera una institución hay muchos métodos, pero la forma más sencilla es mediante la aplicación de encuestas

•El primer contacto con el alumno o padre de familia es importante.•Actitud positiva es básica.•Las Respuestas deben ser PERSONALIZADAS.•El respeto es básico.•Generar confianza y empatía es el camino a la calidad y servicio excep-cional.•Los alumnos deben ser considerados como personas con necesidades inquietudes y problemas.•Si un cliente necesita ayuda no hay que escatimar la orientación.•Los recursos necesarios disponibles deben usarse para solucionar pro-blemas no para dar pretextos.•Velocidad en las respuestas hará que el cliente quede o no satisfecho.

ACTITuD, CALIDAD Y SERvICIO EXCEPCIONAL

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Cuando la escuela brinda a sus alumnos y padres de familia, clientes, una relación de armonía, con valores y da lo mejor de sí en esta relación, pone de manifiesto la cultura organizacional de la institución y educa con el ejemplo a toda la comunidad estudiantil.


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PARA LA vIDA Y EL TRABAJO

14 -11 espaldas de centrales

Deben tener el saludo institucional de agradecimiento “En nuestro Colegio, agradecemos su interés…”

SALuDO

TOmAR TODAS LAS LLAmADAS

RESPONDER EmAILS

Debemos saludar con sonrisa y actitud de empatía. Es im-portante reconocer al cliente (por su nombre)

El teléfono no debe sonar más de 3 veces antes de ser atendido.

Puntos de Servicio (contacto) Estándares de Calidad previa-mente establecidos

CLAvES PARA NO OLvIDAR

•Escuchar de manera empática.

•Disculparse si se cometieron errores.

•Hacer algo, tomar acciones en pro del cliente (alumno/pa-

dre de familia).

•Asegurar la satisfacción, enfocar esfuerzos.

•Agradecer, ¡nos seleccionaron!

REALIZA EL SIGuIENTE PROCESO CON ENFOQuE DE SERvICIO DíA A DíA:

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•CECATI 110JESUS GARCIA No. 201 SUR ARBOL GRANDE; 89490CD. MADERO; TAMPS. (833) 216 30 95

ESPECIALIDADES

•Refrigeración y aire acondicionado•Electricidad•Electronica•Confeccion industrial de ropa•Operacion de microcomputadoras•Soporte técnico y mantenimiento de equipo de computo•Enfermeria auxiliar•Asistencia familiar y de salud•Contabilidad asistida por computadora•Secretariado asistido por computadora•Servicios de belleza

•CECATI 071AV. JACARANDA No. 301 LAS FLORES; 89510 CD. MADERO; TAMPS.(833) 211 60 97

ESPECIALIDADES

•Mantenimiento automotriz•Refrigeracion y aire acondicionado•Operación de microcomputadoras•Ingles•Carpintería•Alimentos y bebidas

•CECATI 024AV. CUAUHTEMOC No. 3406 PRIMAVERA; 89130 TAMPICO; TAMPS.(833) 213 08 41

ESPECIALIDADES

• Máquinas-herramienta•Soldadura y paileria•Mantenimiento automotríz•Mantenimiento industrial•Electricidad•Electrónica•Confeccion industrial de ropa•Diseño de modas•Operación de microcomputadoras•Soporte técnico y mantenimiento de equipo de cómputo•Artes gráfi cas•Dibujo asistido por computadora

CECATIS EN LA ZONA

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como diagnóstico actual de la institución. La información que resulte, mos-trará el grado de satisfacción de los estudiantes, permitirá entender, mejorar y modifi car los ambientes de los recintos académicos con el propósito de crear condiciones convenientes para su desarrollo.Dentro del Servicio a los alumnos, es importante considerar las interacciones humanas como un instrumento esencial, así como desarrollar competencias, aptitudes y actitudes del personal y trabajar en su motivación con la visión clara de alcanzar las expectativas de los estudiantes. En todas las instituciones que se brindan servicios, éstos son prestados por personas, y la actuación de éstas determina en gran medida la calidad percibida de la organización.Asegurar que la gente sea constante en el desempeño de servicio deseado, se logra estableciendo claramente acciones de servicio que se dan en el punto de contacto con el estudiante, acordes a los estándares previamente establecidos por la institución, los que, para ser efectivos y claros deben quedar plasmados por escrito, sin olvidar que el servicio al cliente es una actitud.


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trabajan, pero que saben que en el CECATI pueden generar su propia empresa. “Depende la especialidad en que se desenvuelvan los alumnos, es el tiempo en que es-tarán preparados para salir adelante en un empleo. Los cursos que tenemos tienen una duración en horas, asisten a la escuela dos o tres horas diarias, esto les da la oportunidad de que puedan venir a capacitarse y al mismo tiempo desempeñarse en el sector pro-ductivo de forma independiente o en una empresa” afi rma Oviedo Castillo.La escuela, a través del área de vinculación, gestiona prácticas y visitas en las empresas, de tal manera que la formación en el taller, no solamente se quede ahí, sino que también puedan conocer el campo en el que pueden desempeñarse.Existen foros que año con año, donde ex alumnos del CECATI platican de sus experien-cias a las nuevas generaciones. Estos foros se llevan a cabo en febrero, en el aniversario del CECATI e invitamos a todos los alumnos exitosos.

ALTERNATIvA PARA LA vIDA Esta modalidad educativa, por la diversidad de público que atiende, abre la posibilidad al auto empleo, dada la saturación del mercado de profesionistas. Oviedo Castillo explica que la situación actual ha incrementado la matricula de los CECATI, en particular la del que Oviedo dirige, porque los adultos ingresan en búsqueda de una opción para el au-toempleo.Los jóvenes y los adultos mayores que se acercan a los CECATIs llegan en búsqueda de una alternativa, los centros abren las puertas a estos grupos que buscan elevar su nivel de vida. Los adultos mayores son un ejemplo para los centros, ya que buscan alternativas para mejorar su vida y sus conocimientos, muchos llegan para acercarse al mundo de la com-putadora y este grupo de edad es el que menos deserta. Buscan además en el caso del CECATI 110 el área de confección de ropa y la de refrigeración, porque son áreas que les permiten autoemplearse y generar ingresos, además, de seguir productivos.En contraste al adulto mayor el público joven prefi ere las áreas de aire acondicionado y electricidad.La alternativa de seguir con la preparación está al alcance de todos, más allá de la espe-cialidad, el CECATI ofrece a sus estudiantes experiencias deportivas y culturales y basada en valores y responsabilidad donde lo que aprenden abre un mundo nuevo a experien-cias y proyecto de vida.

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12-13 cenntrales

CECATI, unA OPCIÓn EduCATIVAEl proceso de enseñanza aprendizaje, no es un proceso que se da durante un momento de la vida, es un evento mágico que pude durar toda la existencia. Hay quienes hacen de éste una forma de vida y superación. Hay otros, quienes no tuvieron el tiempo de escuela pero que al crecer requieren un ofi cio que los ayude a enfrentar la vida, ahí nacen alternativas de formación y capacitación para todos.

La Secretaría de Educación Pública tiene opciones educativas para toda la gente, a partir de los 15 años es posible acceder a la formación para el y en el trabajo con la fi nalidad de que las personas adquieran habilidades

laborales que les permitan acceder o mejorar en el mercado laboral con institu-ciones cuya visión y misión está encaminada y centrada en atender a la población adulta con necesidades y condiciones para el proceso de enseñanza aprendizaje diferentes a las que ofrece la escuela formal.En la zona existen tres CECATIs los que están certifi cados, y el CECATI 110 tienen el certifi cado de calidad ISO 9100-2000, además del reconocimiento de los cen-tros por la fi losofía con la que enseñan a sus alumnos.

LOS ADuLTOS TAmBIéN APRENDEN

La Dirección General de Centros de Formación para el Trabajo Industrial (CECATI), tiene representación en todos los estados del país y mediante un programa de estudios y métodos de enseñanza basada en competencias, los centros educati-vos CECATI, ofrecen a nivel nacional más de 200 cursos en 50 especialidades.Los CECATI se encargan de los servicios de capacitación para y en el trabajo y en el cual se ofrecen principalmente a jóvenes y adultos que sepan leer y escribir y que cuentan con conocimientos de aritmética y geometría básica, excepción hecha de los requisitos específi cos del mercado laboral que necesitan capaci-tarse en un tiempo relativamente corto, a través de una estructura académica conformada por especialidades requeridas por el sector productivo de bienes y servicios.Son centros que se encuentran en la vanguardia educativa y el modelo está ba-sado en competencias laborales por lo que, Rosa María Oviedo Castillo, directora del CECATI 110 de Ciudad Madero, explica que la educación basada en com-petencias incluye conocimiento transversales, además de que la modernidad, la globalización y el uso de nuevas tecnologías de la información ayudan en el proceso. Estos centros cuentan con formación en línea además de las modalida-des presénciales que son de dos tipos, la formación para el trabajo que se lleva a cabo en los talleres y salones de los CECATI, y la modalidad de educación en el trabajo que se desarrolla en la empresa o de la mano con organismos empre-sariales e industriales.

LA OFERTA Y EL mODELO

De acuerdo a la Directora del CECATI 110 de Ciudad Madero, Rosa María Ovie-

•Capacitación para el trabajo •Capacitación en el trabajo•Examen de reconocimiento oco (roco•Personas con discapacidad (con carta que especifi que discapa-cidad) cuentan con becas•Bolsa de trabajo•Capacitación y convenios con empresas y organismos•Cursos de extensión•Cusros en línea

SERvICIOS

•Copia del acta de nacimiento

•Copia del último comprobante de estudios

•3 fotografías recientes tamaño infantil

•3 copias de curp

•Copia del comprobante de domicilio

REQuISITOS

Raquel Turrubiates y Maryana Peña

do Castillo, la formación para el trabajo se da en los talleres y la formación en el trabajo se da a través de acuerdos de colaboración que se fi rman con organismos empresariales en donde los alumnos pueden ir a realizar prácticas o estadías.“Dentro de este contexto tenemos una gama de cursos, que van desde cursos regulares, cursos basados en normas técnicas de competencia laboral que es la nueva tendencia y se busca cubrir estándares de calidad en procesos produc-tivos” comenta la Directora, Rosa María Oviedo. A los alumnos se les forma en valores y responsabilidad, que es un compor-tamiento que la empresa moderna toma en cuenta, además los forma bajo la visión de las “Cinco S”, que son herramientas para garantizar procesos de calidad, en donde se les enseña a trabajar con medidas de sanidad, seguridad, higiene y orden.Actualmente los CECATI imparten más de 50 especialidades a nivel nacional, entre las especialidades hay más de 200 cursos y la modalidad es de educación para adultos. Los requisitos que deben cubrir los candidatos a ser alumnos del CECATI es tener más de 15 años o cumplidos. La formación es 80 por ciento práctica, 20 por ciento de teoría Los CECATI están trabajando ahora con la especialidad inglés y computación en línea. La gente que cuenta con un trabajo, puede estudiar desde su casa o en sus horas libres, pero, lo que sí deberán hacer, es acudir al CECATI para realizar las evaluaciones e inscripciones necesarias.

LOS ALumNOS

Las cuotas de cooperación son accesibles para todos, sin embargo, estas ins-tituciones cuentan con sistemas de becas a las que se accede mediante un estudio socioeconómico realizado por el departamento de vinculación y otras instituciones del estado como el DIF o el Instituto de la mujer, amén de becas para poblaciones vulnerables o discapacitadas.Existen diferentes tipos de clientes, la persona que está estudiando y que acu-den a complementar su formación profesional. Hay otro mercado, que son las personas o adultos mayores, que van buscando una nueva oportunidad para complementar su ingreso familiar. Y por último, los jóvenes que no estudian, ni

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CENTRALES

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CENTRALES

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14 -11 espaldas de centrales

Deben tener el saludo institucional de agradecimiento “En nuestro Colegio, agradecemos su interés…”

SALuDO

TOmAR TODAS LAS LLAmADAS

RESPONDER EmAILS

Debemos saludar con sonrisa y actitud de empatía. Es im-portante reconocer al cliente (por su nombre)

El teléfono no debe sonar más de 3 veces antes de ser atendido.

Puntos de Servicio (contacto) Estándares de Calidad previa-mente establecidos

CLAvES PARA NO OLvIDAR

•Escuchar de manera empática.

•Disculparse si se cometieron errores.

•Hacer algo, tomar acciones en pro del cliente (alumno/pa-

dre de familia).

•Asegurar la satisfacción, enfocar esfuerzos.

•Agradecer, ¡nos seleccionaron!

REALIZA EL SIGuIENTE PROCESO CON ENFOQuE DE SERvICIO DíA A DíA:

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•CECATI 110JESUS GARCIA No. 201 SUR ARBOL GRANDE; 89490CD. MADERO; TAMPS. (833) 216 30 95

ESPECIALIDADES

•Refrigeración y aire acondicionado•Electricidad•Electronica•Confeccion industrial de ropa•Operacion de microcomputadoras•Soporte técnico y mantenimiento de equipo de computo•Enfermeria auxiliar•Asistencia familiar y de salud•Contabilidad asistida por computadora•Secretariado asistido por computadora•Servicios de belleza

•CECATI 071AV. JACARANDA No. 301 LAS FLORES; 89510 CD. MADERO; TAMPS.(833) 211 60 97

ESPECIALIDADES

•Mantenimiento automotriz•Refrigeracion y aire acondicionado•Operación de microcomputadoras•Ingles•Carpintería•Alimentos y bebidas

•CECATI 024AV. CUAUHTEMOC No. 3406 PRIMAVERA; 89130 TAMPICO; TAMPS.(833) 213 08 41

ESPECIALIDADES

• Máquinas-herramienta•Soldadura y paileria•Mantenimiento automotríz•Mantenimiento industrial•Electricidad•Electrónica•Confeccion industrial de ropa•Diseño de modas•Operación de microcomputadoras•Soporte técnico y mantenimiento de equipo de cómputo•Artes gráfi cas•Dibujo asistido por computadora

CECATIS EN LA ZONA

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como diagnóstico actual de la institución. La información que resulte, mos-trará el grado de satisfacción de los estudiantes, permitirá entender, mejorar y modifi car los ambientes de los recintos académicos con el propósito de crear condiciones convenientes para su desarrollo.Dentro del Servicio a los alumnos, es importante considerar las interacciones humanas como un instrumento esencial, así como desarrollar competencias, aptitudes y actitudes del personal y trabajar en su motivación con la visión clara de alcanzar las expectativas de los estudiantes. En todas las instituciones que se brindan servicios, éstos son prestados por personas, y la actuación de éstas determina en gran medida la calidad percibida de la organización.Asegurar que la gente sea constante en el desempeño de servicio deseado, se logra estableciendo claramente acciones de servicio que se dan en el punto de contacto con el estudiante, acordes a los estándares previamente establecidos por la institución, los que, para ser efectivos y claros deben quedar plasmados por escrito, sin olvidar que el servicio al cliente es una actitud.


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trabajan, pero que saben que en el CECATI pueden generar su propia empresa. “Depende la especialidad en que se desenvuelvan los alumnos, es el tiempo en que es-tarán preparados para salir adelante en un empleo. Los cursos que tenemos tienen una duración en horas, asisten a la escuela dos o tres horas diarias, esto les da la oportunidad de que puedan venir a capacitarse y al mismo tiempo desempeñarse en el sector pro-ductivo de forma independiente o en una empresa” afi rma Oviedo Castillo.La escuela, a través del área de vinculación, gestiona prácticas y visitas en las empresas, de tal manera que la formación en el taller, no solamente se quede ahí, sino que también puedan conocer el campo en el que pueden desempeñarse.Existen foros que año con año, donde ex alumnos del CECATI platican de sus experien-cias a las nuevas generaciones. Estos foros se llevan a cabo en febrero, en el aniversario del CECATI e invitamos a todos los alumnos exitosos.

ALTERNATIvA PARA LA vIDA Esta modalidad educativa, por la diversidad de público que atiende, abre la posibilidad al auto empleo, dada la saturación del mercado de profesionistas. Oviedo Castillo explica que la situación actual ha incrementado la matricula de los CECATI, en particular la del que Oviedo dirige, porque los adultos ingresan en búsqueda de una opción para el au-toempleo.Los jóvenes y los adultos mayores que se acercan a los CECATIs llegan en búsqueda de una alternativa, los centros abren las puertas a estos grupos que buscan elevar su nivel de vida. Los adultos mayores son un ejemplo para los centros, ya que buscan alternativas para mejorar su vida y sus conocimientos, muchos llegan para acercarse al mundo de la com-putadora y este grupo de edad es el que menos deserta. Buscan además en el caso del CECATI 110 el área de confección de ropa y la de refrigeración, porque son áreas que les permiten autoemplearse y generar ingresos, además, de seguir productivos.En contraste al adulto mayor el público joven prefi ere las áreas de aire acondicionado y electricidad.La alternativa de seguir con la preparación está al alcance de todos, más allá de la espe-cialidad, el CECATI ofrece a sus estudiantes experiencias deportivas y culturales y basada en valores y responsabilidad donde lo que aprenden abre un mundo nuevo a experien-cias y proyecto de vida.

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EL vALOR DE SERvIR

PRIORITARIO En LA EduCACIÓn

Alejandra Salazar del Alto / Colaboradora

En las instituciones educativas, en referencia a la educación formal que se imparte desde Kinder hasta Universidad, a la enseñanza complementaria o extracurricular de niños, jóve-

nes y adultos tales como danza, arte, deportes, se debe incorporar de manera prioritaria el servicio al cliente como parte de los valores institucionales, pero de manera más puntual y práctica en cada una de nuestras acciones, entendiendo que tanto alumnos como padres de familia son clientes.Las organizaciones educativas, dependen de sus educandos como clientes, y es básico comprender las necesidades actuales y venideras para satisfacer los requisitos relacionados con la formación que se ofrece y trabajar para exceder sus expectativas.Al hablar de cumplimiento del servicio a los alumnos, es eliminar la brecha entre lo que esperan de la institución y lo que realmente ob-tienen, no es una tarea sencilla, sin embargo, se facilita mientras más puntual se es con los alumnos en lo que se les ofrece, sin generar promesas que rebasen lo que sí se pueda cumplir.Otro aspecto relevante que favorece la cultura de servicio, es el involucramiento de todo el equipo de trabajo en la creación, imple-mentación y seguimiento de soluciones y alternativas. Todos deben conocer bien a la institución. Como dato contrastante, las institu-ciones educativas, en especial las universidades generan mucha in-vestigación de índole externo, sin embargo, muy pocas analizan lo que pasa dentro de la institución para dar respuesta interna a sus clientes.

DIAGNOSTICO Y ACCIÓN

Para conocer cómo opera una institución hay muchos métodos, pero la forma más sencilla es mediante la aplicación de encuestas

•El primer contacto con el alumno o padre de familia es importante.•Actitud positiva es básica.•Las Respuestas deben ser PERSONALIZADAS.•El respeto es básico.•Generar confianza y empatía es el camino a la calidad y servicio excep-cional.•Los alumnos deben ser considerados como personas con necesidades inquietudes y problemas.•Si un cliente necesita ayuda no hay que escatimar la orientación.•Los recursos necesarios disponibles deben usarse para solucionar pro-blemas no para dar pretextos.•Velocidad en las respuestas hará que el cliente quede o no satisfecho.

ACTITuD, CALIDAD Y SERvICIO EXCEPCIONAL

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Cuando la escuela brinda a sus alumnos y padres de familia, clientes, una relación de armonía, con valores y da lo mejor de sí en esta relación, pone de manifiesto la cultura organizacional de la institución y educa con el ejemplo a toda la comunidad estudiantil.


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mNEmOTECNIA

Algunas veces, se nos olvidan las cosas aun cuando las repasamos una y otra vez. Si este es tu caso, recomendamos que hagas uso de la mnemotecnia y seguro que no olvidarás nada de nuevo, te resultará fácil y te divertirás al hacerlo.

¿CREES POdER RECORdAR?

La nemotécnia, ¿Qué es? “se refiere a las estrategias que se utilizan para asegurar que la información relevante que se ha memorizado se actualice y se mantenga en nuestra mente”. Explica la L.P Dyp-

na Patricia Villegas Peralta Coordinadora de la Carrera de Psicología del IEST.

Seguramente es difícil imaginar en qué consiste la mnemotecnia, la pro-fesora Villegas Peralta comenta que ”consiste en utilizar técnicas parti-culares para memorizar datos difíciles de recordar. Por lo general, esto se hace mediante un proceso que transforma la información compleja en claves, signos o reglas más sencillas, que posteriormente podemos reconocer, reconstruir o evocar para actualizar o mantener dicha infor-mación”.

TéCNICAS

Todas las personas son aptas para el uso de estrategias mnemotécnicas, y posiblemente muchos las han utilizado a lo largo de su vida sin saber que hacían uso de ellas. Existen infinidad de técnicas de las que puedes hechar mano y según la L.P. Dypna Villegas Peralta entre las más importantes están, las rimas: algunos ejemplos de rimas mnemotécnicas son la regla de los meses “30 días tienen septiembre, abril, junio y noviembre”.Acróstico: Ésta estrategia consiste en crear palabras con las primeras letras de cada elemento a recordar. Por ejemplo, la palabra en inglés HOMES serviría como una clave para recordar los cinco grandes lagos: Huron, Ontario, Michigan Erie y Superior.Método de Loci, con este método los niños elaboran imágenes de los objetos a recordar y las almacenan mentalmente en lugares familiares. Los cuartos de una casa o almacenes de una calle son lugares comunes usados en esta estrategia de memoria. Por ejemplo, si un niño necesita recordad una lista de conceptos, puede ubicarlos mentalmente en los cuartos de su casa, como el recibidor, el comedor, la sala, la cocina o su cuarto. Después cuando necesite recuperar la información, se imagina-rán la casa y la recorrerá mentalmente para recuperar los conceptos.Método de la palabra clave. Otra estrategia mnemotécnica que involucra a la imaginación es este método en donde una imagen viva se relaciona con palabras importantes. Este método se utiliza con frecuencia cuan-do se enseña a estudiantes que necesitan dominar información nueva rápidamente, como palabras de una lengua extranjera, los estados y las capitales de su país o los nombres de los presidentes. Por ejemplo, para ayudar a recordar a los niños las capitales se estimula a que, con la pre-sentación de una imagen visual como los zapatos, asocie un zapato con Zacatecas. Y el otro con su capital del mismo nombre.

REPITE CON ESTILO

“Algunos maestros rechazan el uso de métodos mnemotécnicos porque

Yezenia Muñiz

Foto: Other Im

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implican la repetición. En el aprendizaje, la recuperación de la informa-ción con base en el entendimiento es preferible sobre la repetición. Sin embargo, si los niños necesitan aprender listas de conceptos, los mé-todos mnemotécnicos son de gran utilidad, ya que estos métodos son una forma en que los niños pueden aprender sobre hechos específicos necesarios para resolver problemas” afirma Villegas Peralta.La gente es lubre de aprender a su ritmo y manera. Pero si ya estás cansado de repetir sin sentido, haz uso de la mnemotecnia, agiliza tu cerebro y diviértete aprendiendo.

16 - 9 portada y contra

•Leer la libreta de tareas

•Disponer de un lugar adecuado para realizar las tareas.

•Asegurarse de tener a mano todo el material necesario.

•Establecer el orden en el que se va a trabajar.

•Terminar una actividad antes de empezar otra.

•Al terminar una tarea marcarla como realizada en la agenda, revisarla y

guardar el material en la mochila.

•Evitar las interrupciones.

•Tomar un pequeño descanso de 5 minutos entre una actividad y otra

•Revisar la libreta de tareas y que el padre de familia la firme

•Ordenar el espacio que se ha utilizado.

LA TAREA PRODuCTIvA

explican los hechos, hay otros que requieren utilizar otros sentidos para que el aprendizaje sea una experiencia exitosa. Algunos niños inventan canciones con los temas a estudiar para así recordarlos más fácilmente. Otros deben asociar imágenes o encontrar parecidos, quizá experimentar les ayuda a estudiar, cada uno tienen un estilo y un tiempo para aprender. Conocer este estilo ayuda a seleccionar un método de estudio.La especialista comenta que el proceso de aprendizaje se aprovecha más en el día, durante la mañana y las primeras horas de la tarde, además, el pequeño debe tener un lugar dónde anotar sus tareas, ya sea una agenda, un cuaderno o una libreta porque esto le ayuda a organizarse y tener orden.

EL PAPEL DE LOS PADRES

En la tarde el papá le tiene que explicar al niño que haga su tarea, dejarlo hacerla y posteriormente revisársela, con esto, el papá se dará cuenta en qué está fallando el niño y podrá explicarle al docente para que se atienda el problema.“Una palabra bien importante es el respeto, que los papás respeten a la escuela y a su niño. No referirse a las maestras como si no su-pieran nada. Tratar de entender que la tarea es un beneficio para el niño, no es un castigo, ni un premio. Es un apoyo que da la escuela para aprender mejor”, dice la especialista del colegio Washington de Ciudad Madero.La psicopedagoga explica que es importante que los padres alaben los éxitos de los niños, eviten comparaciones con otros alumnos, eli-minen el castigo cuando de estudio se trata, y trasmitir respeto con todo lo que tiene que ver con la vida escolar y fomentar en el hogar las actividades culturales que enriquezcan el aprendizaje del niño, de esta forma se generan hábitos que son fundamentales para el estudio. TOmA EN CuENTA EL TIEmPO

La atención de los niños es corta, independientemente si es mucha o poca la tarea, se recomienda que entre la tarea se den espacios, por ejemplo unos minutos con cada tarea de diferente materia. Cuando hay dudas sobre la cantidad de tarea es importante acercar-se al profesor, al asesor pedagógico del colegio, al orientador o a las autoridades de la institución y plantear las dudas sobre la cantidad de tareas de forma tal que se pueda evaluar si es excesiva o no para los hijos, porque al final del camino cada modelo educativo tiene más o menos cargas de tareas y esto debe estar acorde al estilo de vida familiar y a las creencias que se tengan en esta.El éxito es cuestión de hábitos. Si tenemos una constancia y una disciplina, podemos ser personas exitosas y en el caso de los niños, el éxito los hace sentir satisfechos y saborear el esfuerzo realizado.

Para más información:Lic. Flor Leal T.Colegio George Washington / 274 12 [email protected]

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8-17 centrales

TAREAS DE DIEZ

dISCIPLInA Y MéTOdOS dE APREndIzAJE

Maryana Peña

La disciplina tiene que ver en como aprendemos. Se debe hacer un seguimiento, incorporar a la vida el hábito de estudiar, se les recomienda a los niños que cuando ven los

temas, les den aunque sea una leída después, en la tarde, por eso existen las tareas, para que vuelvan a ver el conocimiento dice la psicopedagoga del Colegio George Washington, Flor Leal.“El papá ayuda a su hijo a estudiar primero, apoyando en ta-rea, porque el papá al momento de ver qué tipo de tarea tiene el niño, se da cuenta qué se está viendo en la escuela. El papá tiene que ayudar al niño a que él aprenda y no hacerle la ta-rea, si algo no le queda claro, ayudarle y explicarle, darles un empujoncito, pero no hacer la tarea por ellos” explica la psico-pedagoga, Flor Leal.

JuGAR CANTAR O BAILAR

Hay pruebas especializadas para ver cómo aprende mejor cada niño, estas pueden ser realizadas por los psicopedagogos o los profesores. La escuela apoya, pero si el papá también lo hace y está al pendiente del niño se dará cuenta cuál es la mejor manera de ayudarlo a aprender. Hay niños que aprenden memorizando, otros leen y después

Un método de estudio es la manera en que una persona

puede lograr un aprendizaje. No todo se aprende igual, hay un método para cada

especialidad, y uno para cada persona.

Dependiendo del estilo de aprendizaje será el método que hay que

adoptar.

•Procurar que el lugar de estudio siem-pre sea el mismo.

•Darle importancia a todas las tareas.

•Hacer la tarea el día que la encargan.

•Planificar el tiempo que se dedicará a cada tarea.

•Hacer siempre la tarea a la misma hora y los fines de semana temprano por la mañana.

TIPS DE háBITOS DE ESTuDIO



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CONSEJOS PARA PADRES

�Infórmense acerca de la misión, visión, filosofía y valores de la institución que visitan; cuiden que coincida la educación que recibe su hijo en casa con la que recibirá en la escuela.

�Que cuente con las certificaciones, registro de estudios por parte de las auto-ridades competentes y el nivel académico que ustedes desean.

�Analicen el modelo educativo que aplica la escuela. (Tradicional, Montessori, Bilingüe, etc.)

�Pregunten por el examen Enlace de la SEP (muestra el lugar que ocupa la escuela en la zona y el estado a nivel nacional).

�Pidan información sobre la actualización y el desarrollo tecnológico, los sis-temas y el nivel tanto de Inglés, como de las actividades artístico / culturales de la institución.

�Cuestionen sobre los asesores y las diferentes herramientas externas con las que se auxilia para desarrollar su labor diaria. (Sistema Amco, Lexium, etc.)

�Lean los reglamentos, códigos de vestimenta, políticas y procedimientos ad-ministrativos a los que se sujetará su familia.

�¿Qué tipo de pruebas realizará su hijo para poder ingresar a la institución?

�¿Cómo son los sistemas de evaluación?

�¿Cuál será la formación en valores y/o religiosa que recibirá?

�¿Cuáles son las medidas disciplinarias a las que recurre dicha institución?

�¿Cuáles son las actividades extraescolares que ofrece?

�¿Cuenta con actividades deportivas del agrado de su hijo?

�Pregunten por el transporte escolar y si éste es obligatorio.

�Averigüen sobre costos adicionales como: cuota de sociedad de padres de familia, libros, laboratorios, actividades extracurriculares, uniformes, trans-porte escolar, seguros médicos y de orfandad, etc.

�La ubicación - en algunos niveles es fundamental considerar el tiempo que se invertirá en el trayecto a la escuela, no olviden hacer una práctica al res-pecto.

�Soliciten visitar físicamente las instalaciones; fíjense que los escritorios y si-llas sean confortables, que los salones cuenten con la ventilación, la luz y las puertas adecuadas.

�Fíjense si el personal con el que tienen contacto muestra amabilidad y buen trato.

�Visiten los baños, la cafetería, el comedor, “la tiendita” y vean los productos que se ofrecerán a su hijo durante su estancia en la escuela.

�¿Existe una enfermería con el personal calificado para atender a los alumnos en una emergencia?

�Revisen las medidas de seguridad con las que cuenta la escuela: extinguido-

NIvEL

PRIMARIA

SECUNDARIA

1° 35 A 592° 60 A 843° 85 A 994° 100 A 1145° 115 A 1246° 125 A 134

1° 135 A 1442° 144 A 1543° 155 A 160

GRADO PALABRAS LEíDAS POR mINuTO

PALABRAS POR mINuTO

ChECk LIST

ACCIONES PARA mEJORAR

La habilidad lectora se mide de muchas formas, una es la velocidad de lectura y la comprensión de la misma, y esto se puede mejorar en los niños si los padres dedican al menos veinte minutos del día para leer con sus hijos.

Para la Secretaría de Educación Pública, los estándares en niños de primero de prima-ria equivalen a que los pequeños puedan leer entre 35 a 59 palabras por minuto, y sean capaces de entender lo que leen.

Para lograr mejorar la habilidad lectora se sugiere que los padres lean en voz alta a sus hijos durante 5 minutos, posteriormente el niño será quien lea en voz alta. Se recomienda que los padres se tomen un tiempo, unos 5 minutos para reflexionar con los hijos y finalmente verificar las palabras que se omitieron, que se leyeron mal o que causaron algún problema.

Visitar bibliotecas y participar en actividades culturales como los espectáculos teatra-les o cuenta cuentos también ayuda a que los pequeños se acerquen a los libros y mejoren sus habilidades lectoras.

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¿CuáL ES LA ESCuELA AdECuAdA PARA MI HIJO?

En este artículo me quiero permitir comentar con ustedes algunos consejos sobre las características que es necesario tener en cuenta para hacer una elección lo más acertada posible de la escuela para

sus hijos.

Es necesario mencionarles que tengan muy presente que “no existe la es-cuela perfecta”, por lo que les sugiero que a manera de revisión de una lista, vayan palomeando cada uno de los aspectos de los que se harán mención, con el fin de lograr poner en positivo muchas de las observa-ciones que se presentan.

El tema no es nada fácil y la toma de decisión nos demanda poner todos los cuidados y atención posibles, con el fin de que nuestros hijos puedan contar con las condiciones óptimas para permanecer en una escuela; no debemos olvidar que ésta será su segundo hogar por muchos años, y por lo mismo, el tiempo que como padres invirtamos en ello, bien vale la pena. No se trata de ser quejumbrosos y meticulosos, pero sí considero que es fundamental conocer las opciones y decidir adecuadamente lo mejor para nuestros hijos.

¡¡Les deseo la mejor de las suertes!! y, “tengan siempre presente que su hijo es una persona, no una matrícula más.”

Lic. José Pedro Landaverde López*


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vELOCIDAD DE LECTuRA

LEER MáS: RESPOnSABILIdAd dE TOdOS

Raquel Turrubiates

En México existe poco interés por la lectura. Según las cifras ofi ciales el 70% de los niños de México no entienden lo que leen, el promedio de lectura anual de los mexicanos es de 2.5 libros al año, mientras que en España se leen 7.7 libros

en promedio al año y los alemanes leen en promedio 12 libros en un año.

Leer abre nuevos horizontes, mejora el vocabulario, permite adquirir conocimientos y competencias, por lo que para la Secretaría de Educación Pública es importante promover la lectura y mejorar los estándares que existen en México, por lo que la SEP ha implementado una campaña que permite mejorar esos estándares.

ELLOS SON LO QuE LEEN

Fomentar el gusto por la lectura es importante para activar zonas de desarrollo en los niños, pero la lectura no es sólo articular palabras y unir letras para trasmitir o recibir mensajes. Leer es además entender lo que se dice en un texto, es la puerta de entrada a nuevos mundos, y esos universos no son accesibles a los estudiantes mexicanos porque según las encuestas realizadas por la propia Secretaría de Educa-ción Pública en la última Evaluación Nacional de Logro Académico (ENLACE), solo 4 niños de las primarias de Tamaulipas entienden lo que leen.

La habilidad lectora es indispensable para aprender, y consta de comprensión del texto, es decir, además de saber las palabras hay que entender lo que esas palabras dicen.

•SuBSILáBICASe refiere al deletreo, para leer el niño dice en voz alta el sonido de las letras por separado

•SILáBICALee uniendo sílabas para formar palabras, pero no lee palabras corridas

•vACILANTEEl niño lee con inseguridad, omite signos de pun-tuación, repite frases leídas y se detiene porque hace silabeo mental

•CORRIENTELee con buena velocidad y fluidez respeta los sig-nos de puntuación

•EXPRESIvAReúne las cualidades anteriores pero incluye emo-ciones en la lectura, lo que permite al lector y al oyente darse cuenta de los estados de ánimo que se reflejan en el texto

•COmBINADAEs una mezcla de las anteriorers, por ejemplo vaci-lante con silábica, expresiva con vacilante, etc.

TIPOS DE LECTuRA

* José Pedro Landaverde es abogado de profesión y actualmente dirige la em-presa “Landaverde Asesoría Educativa y Profesional”, enfocada a prestar ser-vicios a la educación una de las consultoras más importantes de México. Este artículo se reproduce con autorización del Autor.

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res, entrada de automóviles y su cercanía al lugar donde juegan los alumnos, pisos antiderrapantes, ubicación y tamaño de las escale-ras, puertas, pasillos, áreas verdes, etc.

�¿Cuál es su nivel académico y cada cuánto tiempo se capacitan y actualizan los profesores de la institución?

�¿Quiénes son los directores? Si es posible averigüe algo sobre los dueños y la historia de la escuela.

�En todos los niveles cuestione acerca de los convenios, becas, descuentos y pases automáticos que tiene la institución con otras escuelas o universidades.

�Pregunte sobre el prestigio de alumnos y profesores en la comu-nidad y en las cercanías de la institución.

�Pida un calendario de actividades anuales y revise la página web de la escuela.

�Pregunte por los medios de comunicación entre la escuela y los padres de familia (internet, correo, circulares, periódico escolar, etc.)

�Para lograr continuidad de los estudios de su hijo en la misma institución, pregunte cuáles son los niveles, grados, número de grupos y de alumnos por salón, recuerde que es recomendable no estar cambiando al alumno de escuela constantemente, pues esto puede afectar negativamente su estabilidad emocional; sobre todo cuando accedemos al cambio sólo correspondiendo a caprichos y manifestaciones de poca tolerancia de su parte. Por esto resulta muy importante tratar de elegir bien desde el principio.

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20-5 portada y contra

vOCACIÓN

¿qué SERáS Tú?

Yesenia Múniz

Etimológicamente la vocación, es el llamado que tienes para hacer algo en la vida. Edith Hernández Lucatero, Profesora de Orientación Vocacional de la Preparatoria Madero explica que “es como una vo-

cecita que escuchamos que nos habla por dentro, es un llamado, es hacer lo que te hace sentir bien, disfrutar, vibrar, emocionarte”.

COmO ENCONTRARLA

La vocación se puede encontrar a través de un largo proceso evolutivo. La vida misma, las experiencias y la personalidad, son piezas claves que indi-can hacia se van dirigiendo los esfuerzos.”Algunos la encuentran desde pequeños, otros en la adolescencia, existe quien la encuentra en el camino hacia la madurez, pero también hay personas que jamás la encuentran” comenta Hernández Lucatero.Para encontrar la vocación, lo más importante es sentir el apoyo de la familia y amigos. Existen herramientas como los test o las entrevistas que definirán el perfil de la persona, pero no funcionarán si las respuestas no son honestas.

Hay quienes se sienten deprimidos o inútiles por no saber qué es lo desean para el futuro,si tú eres de esos, no te preocupes, todo eso es normal y le pasa a mucha gente, solo necesitas un empujoncito y así averiguarás quién eres tú y qué es lo que quieres hacer.

Avanzan los preparativos en Altamira, de “Tus Quince Mi Compromiso”

Avanza de manera exitosa el programa, “Tus Quince Mi Compro-miso”, emprendido por el ayuntamiento de Altamira que preside el alcalde Pedro Carrillo Estrada, el cual promete dejar huella en el municipio, al ser el primer evento social que se realiza de ésta magnitud en la zona conurvada.

En el Salón de la biblioteca municipal “Juan Macías Castillo” se llevó a cabo la primera reunión informativa, en la que se dio a conocer que fue un total de 85 beneficiados: 70 señoritas y 15 jóvenes a quienes se les otorgarán, facilidades económicas para que cumplan sus sueños de celebrar sus 15 años.El Director de Desarrollo Social en Altamira, Carlos González Toral,

en su discurso destacó el interés del alcalde Pedro Carrillo Estrada, por la realización de este evento; “Ya que los XV años, es la ilusión de todas las quinceañeras y quinceañeros, y con ello se pretende coadyuvar con la economía de las familias altamirenses”, señaló.

Se dio a conocer que se les otorgarán, tres mil quinientos pesos para la compra del vestido, se les regalará el maquillaje, dos fo-tografías con el alcalde y con el pastel, entre otros beneficios.

El evento tendrá lugar el próximo 24 de julio, que dará inicio con una misa de acción de gracias en la Parroquia de Santiago Apóstol y posteriormente el festejo en la plaza municipal con un gran baile.

85 jovencitas y jovencitos serán beneficiados.

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¿SE NACE O SE DESCuBRE?

“Existe quien nace con aptitudes y quien desde pequeño lo descubre, como por ejemplo, un cantante, tocar un instrumento, jugar bien a la pe-lota, bailar, etc. Pero también hay quien tiene que desarrollar la habilidad y al final descubre que nació para eso”, afirmó la maestra.Encontrar la vocación e inclínarse por los intereses más valorados, hace que la persona se sienta realizado, si sabe hacer algo hay que demostrarlo porque eso produce satisfacción y se realaciona con los sueños en la vida de una persona. No te avergüences, si sabes hacer algo, demuéstralo, ya que puedes dejar una oportunidad que quizá no volverá.”La vocación no puede morir, más bien yo creo que la podemos reprimir o guardar, pero va a estar presente siempre” concluyó Hernández Lucatero.


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CENTRALES

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CENTRALES

Dentro del sistema de Becas, Estímulos y Créditos Educativos es-tán 10,913 alumnos de educación primaria, secundaria, media superior y superior, que por aprovechamiento académico, quie-

nes tienen con alguna discapacidad o enfermedad crónico degenerati-va, a jefas de hogar y estudiantes embarazadas son candidatos a solicitar estas ayudas.

ACLARANDO LAS DIFERENCIAS

Aunque parecen lo mismo una beca, un estímulo o un crédito educa-tivo no son iguales, el estímulo es una compensación para premiar los buenos desempeños académicos, los créditos son formas de financiar la educación privada, mientras que las becas, aunque pueden ser de diferentes tipos, permiten a la persona que la obtiene a continuar con sus actividades académicas.Según el secretario de la Secretaría de Educación, Diódoro Guerra Ro-dríguez, la política educativa actual impulsa lla calidad, la equidad y la igualdad de oportunidades. Con este sistema se pretende impulsar el lo-gro académico de los niños y jóvenes tamaulipecos, por lo que además de becas se entregan créditos becas.Existen dos tipos de becas fundamentalmente, las que cubren única-mente los gastos de estudio y las que dan cobertura total, es decir cu-bren gastos de viaje o transportación, alimentación, medicina etc.Las becas de estudio y las ayudas están dirigidas a diferentes niveles, mientras que los créditos suelen centrarse para estudiantes de nivel medio superior, superior y postgrado. En el Estado, con criterios claros


4-21 centrales

BECAS, ESTímuLOS Y CRéDITOS

TOdO LO quE dEBES SABEREl sistema Estatal de Becas, Estímulos y Créditos Educativos, otorgará 128 millones de pesos en el refrendo del estímulo educativo para aquellos alumnos que cumplen con los criterios de evaluación, y darles la oportunidad a alumnos de continuar los estudios.

y procedimientos transparentes, el Sistema Estatal de Becas, Estímulos y Créditos Educativos permite establecer una política de estímulo al desarro-llo del potencial de los estudiantes con capacidades y aptitudes académi-cas sobresalientes mediante un esquema de seguimiento y evaluación del impacto de las becas y créditos en los indicadores educativos.

•La convocatoria en Tamaulipas para escuelas particulares está abierta para el ciclo 2011-2011•Participan alumnos de todos los niveles, con promedios que van a partir de 8.5 para la solicitud por primera vez, y 9 para renovación, se excluye a los alumnos de primero de primaria•La solicitud está disponible en el Centro Regional de Desarrollo Edu-cativo y en educación.tamaulipas.gob.mx/becas•El periodo de recepción de solicitudes es del 7 al 14 de julio

¡ATENCIÓN!

Altamira

madero

Tampico

Edificio Juan Silva Villanueva ubicado en Blvd. Manuel Cavazos Lerma No. 407, local No. 6, Zona Centro, Altamira, Tam.

Federico Gamboa y Juventino Rosas, Col. Los Mangos Cd. Madero, Tam. C.P. 89440

Circuito San Felipe No. 109, entre 4 y 5. Col. Los Pinos, C.P. 89139 Tampico, Tam.

(833) 264-02-00 (Depto.-Fax)

(833) 216-36-80 (Depto.)/ (833) 210-05-51(Depto.)(833) 216-41-31 (Fax)

833) 216-30-86 (Depto.)/ (833) 216-20-07 (Depto.)(833) 216-08-33 (Fax)

máS INFORmES

Raquel Turrubiartes

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22entre aulas junio 2011

GOOGLE Y OTRAS HIERBAS

Raquel Turrubiates

Muchos docentes le huyen a Internet como fuente de documentación confiable, incluso existen una serie de sitios prohibidos a la hora de citar en un trabajo de investigación, pero esto es una contradicción en la era del e-learning y las TIC, y como no todo lo que brilla es oro, es momento de hablar de Internet como herramienta para la investigación académica.

El uso de Internet en la educación, puede ser una valiosa arma si se sabe buscar descartando la información de dudosa procedencia.Hay sitios que son el dolor de cabeza de los docentest, y esto se debe

a que no toda información que se publica en la Red de Redes es de fiar, pero para tranquilidad de muchos maestros basta conocer algunos trucos para garantizar la fiabilidad de la información.

LAS CARAS SERIAS DE GOOGLE

Uno de los buscadores más usados actualmente en Internet es Google, según el sitio de estadísticas de Internet Global Market Share Statistics, el motor de búsqueda tiene cautivo al 85.78% de los usuarios de Internet en el mundo.Aunque Google es el motor de búsquedas más utilizado en el mundo y la mayoría de los usuarios no lo conoce a fondo limitándose al buscador estándar, sin embargo, es más que eso y para muestra un botón, Google Académico y Google Books, aliados para encontrar información certera, validada y valiosa para la academia.El primero permite buscar bibliografía especializada de manera sencilla, bus-car la información más relevante del mundo de la academia desde un solo lugar, se pueden encontrar documentos académicos, resúmenes y citas, además de que los resultados son las producciones académicas de institu-ciones educativas prestigiadas, por lo que cuando se usa en la investigación académica resulta un aliado indispensable.Esta herramienta permite armar bibliotecas personales para ingresar la in-formación y es totalmente gratuita.

Otro aliado en la búsqueda de información “seria” es Google Libros. Este es uno de los proyectos más antiguos del buscador, nació casi al mismo tiempo que Sergey Brin y Larry Page pensaron y desarrollaron Google.La idea de esta aplicación es organizar, preservar y difundir la producción editorial del mundo, por lo que con técnicas desarrolladas por Google se hacen escaneos no destructivos que se añaden a la gran biblioteca de Google Libros.Actualmente esta biblioteca digital está disponible en 35 idiomas, trabaja de la mano con más de 10 mil editores y autores y tiene presencia en más de 100 países que participan junto con 28 bibliotecas afiliadas y 7 biblio-tecas internacionales de instituciones como Oxford en el Reino Unido o la Complutense de Madrid entre otras.Google Libros no solo los busca sino que los muestra, el usuario puede acceder a una vista previa del documento, o encontrar una referencia de en qué bibliotecas se encuentra el libro o en qué librería se puede pedir, de forma física o virtual.Esta herramienta es una gran biblioteca digital de acceso gratuito y ayuda a difundir la lectura y es un aliado excelente cuando se trata de buscar un título para un trabajo de investigación.

OTRAS OPCIONES

Además de Google existen un sin número de bibliotecas en la Red y bases de datos de artículos científicos y académicos, algunas de estas opciones son gratuitas y otras tienen costo, pero en el último caso lo suelen pagar instituciones educativas que prestan el servicio a sus estudiantes.Existen un sin número de servicios de información para universidades, y centros de documentación, Ebsco, Database with ATLASerials, eLibro, Redalic, entre muchas otras.Además existen un sin fin de bibliotecas digitales que dan acceso a libros, tesis o revistas especializadas, estas bibliotecas, como la Biblioteca Cer-vantes, permite el acceso de algunos títulos y la localización y fichaje de otros.Cualquiera de las opciones que se busque o se use, casi todas tienen la posibilidad de hacer citas bibliográficas en los trabajos cuando se trabaja con gestores de citas, o permiten hacer la citación tradicional si no se usan ese tipo de programas.

INTERNET PARA INvESTIGADORES

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Ventas e informes: T.: (833) 219.0515 extensión 341 y 212.1005

COnTEnIdOPARA dOCEnTESESCuELAS PARA PAdRES Y MAdRES

CONvOCATORIASRaquel Turrubiates

Jesús D. González (†)FundAdOR Francisco A. GonzálezPRESIdEnTE Francisco D. González A.dIRECTOR GEnERAL Jesús D. González A.dIRECTOR GEnERAL AdJunTO Carlos MaríndIRECTOR GEnERAL EdITORIAL Ciro Gómez LeyvadIRECTOR EdITORIAL AdJunTO Hugo Chapa GamboadIRECTOR EJECuTIVO Valeria GonzálezdIRECTORA CREATIVA Rafael OcampoSuBdIRECTOR EdITORIAL Rosa Esther JuárezdIRECTORA EnLACE EdITORIAL Pedro GonzálezdIRECTOR AdMInISTRATIVO Y FInAnzAS Javier ChapadIRECTOR dE nEGOCIOS Adriana ObregóndIRECTORA COMERCIAL Luis RezadIRECTOR RELACIOnES InSTITuCIOnALES Aníbal AbarcadIRECTOR InTERnET Mauricio MoralesdIRECTOR dESARROLLO CORPORATIVO Fernando RuizdIRECTOR PROduCCIÓn Adrián LoaizadIRECTOR TECnOLOGÍA Y PROCESOS Ángel CongdIRECTOR SERVICIOS CORPORATIVOS Marco A. ZamoradIRECTOR PROYECTOS ESPECIALES Miguel Ángel VargasdIRECTOR PROYECTOS EdITORIALES

Foto portada: Otherimages

El Sistema para el Desarrollo Integral de la Familia (DIF) y la Secretaría de Educación Pública de Tamaulipas convocan a los docentes, principalmen-te a los maestros frente a grupo de los niveles básico, medio, superior,

superior de instituciones públicas y privadas al Diplomado en Orientación Fa-miliar para Maestros.

La convocatoria también se extiende a profesionistas en general y alumnos de educación normal que se comprometan a concluir e implementar el curso.

Altamira y Tampico serán sedes del curso junto a otras entidades del Estado, el diplomado se realiza durante el mes de junio.

Para promover el desarrollo de los docentes comprometidos con la Orientación Familiar el Estado fi nanciará una parte del costo de este diplomado, por lo que los interesados deberán acudir a inscribirse en las ofi cinas de los centros regio-nales de desarrollo educativo o en el departamento de Vinculación Social de los municipios de Altamira o Tampico.

El Instituto Politécnico Nacional invita a la comunidad a la XXX FIL (Feria Internacional del Libro) Politécnica que se realizará en el Centro de Exposiciones y Con-venciones de Tampico ExpoTam, del 15 al 20 de junio, de 12:00 a 20:00 hrs.

Este evento se realiza por vez primera en la zona y se contará con la presencia de más de treinta casas edi-toriales de prestigio internacional y nacional, además se ofrecerán eventos culturales y talleres infantiles.

La XXX FIL Politécnica traerá a la zona libros de todas las áreas del conocimiento y la entrada es gratuita.

REQuISITOS• Acta de nacimiento• Copia del título profesional• Cédula profesional• Carta de pasante o certifi cado de estudios profesionales• Constancia original de estudios para alumnos de escuelas normales del estado• Constancia de Trabajo• Formato de inscripción con datos completos• Pago de inscripción

XXX FIL POLITÉCNICAEXPO-TAM15 AL 20 DE JUNIO12:00 A 20:00 HRSENTRADA GRATUITA

Foto: Other Im

ages

María Eugenia GonzálezdIRECTORA GEnERAL Mario García RojasdIRECTOR GEnERAL dE nEGOCIOS Pedro ElizaldeEdITOR RESPOnSABLE

José ManzoRELACIOnES InSTITuCIOnALES Jorge AviñaCuEnTAS nACIOnALES

Juan RangelGEREnTE SISTEMAS

Roberto DevezaCIRCuLACIÓn

Raquel TurrubiatesEdITORA

Maryana PeñaREPORTERA

Alejandra SalazarPedro LandaverdeYesenia Muñiz COLABORAdORES

Erika MartínezdISEÑAdORA EdITORIAL

Erika MartínezJEFE dE dISEÑO COMERCIAL

Brenda MijesCOORdInAdORACOMERCIAL

Ana GalvánAndrea CuelloJosé SotoMarcela DíazXóchitl MartínezEJECuTIVOS COMERCIALES

El contenido de los artículos es responsabilidad de los autores. Todos los derechos están reservados. Queda prohibida la repro-ducción parcial o total del material publicado sin consentimiento por escrito de los editores. La información ha sido obtenida de fuentes

entre aulas Suplemento Mensual.Junio de 2011. Grupo Editorial Milenio. Número de certifi cado de reserva otorgado por el Instituto Nacional del Derecho de Autor: 04-2006-111011534600-102. Núme-ro de certifi cado de licitud de título: (en trámite). Número de certifi cado de licitud de contenido: (en trámite). Domicilio de la publicación, imprenta y distribuidor: Avenida Hidalgo #800, Zona Centro, Tampico, Tamaulipas, C.P. 89000

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Escríbenos a [email protected]

4

¡Todos a leer!6 vocación y

orientación

Para no olvidar

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16Becas


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PARA PúBLICO En GEnERAL

nos interesaTu opinión

escríbenos a [email protected]

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EDUCACIÓN PARA LA VIDACENTROS DE CAPACITACIÓN PARA EL TRABAJO

¿CÓMO ELEGIR?

INFORMACIÓN DE CALIDAD

CONSEJOS PARA ELEGIR COLEGIO

INTERNET PARA INVESTIGADORES

ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

24 -1-portada y contra

Junio de 2011Año 2 No. 4


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edicion 4 - entre aulas magazine tampico

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