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Autor: EDGAR LARREA NARANJO

Programa de Experto en Elearning

METODOLOGÏA

P

A

C

I

E

IMPORTANCIA DEL BLOQUE DE CIERRE DENTRO DEL AULA

VIRTUAL

TEMA

AGRADECIMIENTO

Mi reconocimiento y gratitud al señor PEDRO CAMACHO

fundador de FATLA creador de la metodología PACIE por

darme la oportunidad de actualizar conocimientos y

desarrollar destrezas tecnológicas propias de la era del

ciberespacio, impulsando a ser docente con mayor

compromiso en la sociedad; para propender al mejor

desarrollo. A mi tutora Adriana Fisdel por su orientación en

este módulo.

El autor.

I N T R O D U C C I Ó N

Este bloque de cierre va al final dentro del aula virtual; en la metodología PACIE.

No por esto menos significativo, nos auxilia para no dejar dudas dentro del proceso de aprendizaje, invita y alienta a culminar actividades pendientes de los socios virtuales que por cualquier circunstancia se atrasan o no cumplen en el tiempo previsto, a negociar: actividades inconclusas, desacuerdos en evaluaciones, a dar una última oportunidad para resucitar o desahogarse, también para conocer el sentir de sus estudiantes sobre su labor tutorial.

PRELIMINARES

En la metodología PACIE. Para la organización del

aula, considera los siguientes bloques:

El bloque administrativo donde está información

general.

Bloque académico que se caracteriza por tener

exposición, contenido y rebote.

El bloque de cierre que desarrollaremos a

continuación.

BLOQUE DE CIERRE, comprende dos

secciones:

1. SECCIÓN DE NEGOCIACIÓN Entre toda la comunidad del aprendizaje

2. SECCIÓN DE RETROALIMENTACIÓN Didáctica, pedagógica y académica.

DESARROLLO.

La negociación se da en dos

dimensiones:

1.1. Directa

1.2. Indirecta.

1.SECCIÓN DE NEGOCIACIÓN.

1 .1 .NEGOCIACION DIRECTA

Directa: Los estudiantes no cumplieron o no

desarrollaron las destrezas en el tiempo señalado

por diferentes motivos de trabajo, salud, familiares o

no dominaron la competencia, el tutor debe dar las

facilidades y alentar en el trabajo del estudiante

para que culmine con éxito el módulo. El tutor toma

decisiones valorando la participación, desempeño y

comunicación del estudiante en algunos casos es

posible que decida la baja de notas.

1 .2 .NEGOCIACION INDIRECTA

Para la negociación indirecta puede crearse un foro. Ej.

puede ser de despedida, donde se puede conocer y leer

entre líneas los pensamientos y sentimientos de los usuarios,

si los estudiantes están conformes, si fueron atendidos

oportunamente, si se sintieron respaldados por el tutor, que

no tuvieron insatisfacción en el desarrollo del aprendizaje.

En el buen sentido cuidar el prestigio profesional y el de la

institución por dar un servicio de calidad y calidez..

Retroalimentación está orientado a la aplicación de encuestas o

consultas para medir y conocer sobre interacción mutua, cantidad

de velocidad, información correcta, relevancia, pensamiento

reflexivo, interactividad, apoyo del tutor, apoyo de los

compañeros, interrelación con el objetivo principal de mejorar los

procesos, el servicio y la calidad que ofrecemos dentro del EVA.

2 . S E C C I Ó N D E R E T R O A L I M E N T A C I Ó N

C O N C LU S I Ó N.

El bloque de cierre tiene importancia por que permite a los

estudiantes expresar sus ideas de forma libre. Se práctica la

democracia a través de la negociación, no elimina estudiantes, sino

ánima a los estudiantes para que culmine el módulo, se optimiza el

recurso humano.

El tutor tiene la oportunidad de evaluarse a través de los

estudiantes y esto le permite crecer y corregir errores .

Es un ejercicio para profundizar en la dimensión emocional,

perfecciona al individuo, le hace tolerante, paciente y colaborador.