EDAD: 3 AÑOS

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1:EL MANTEL SE HA ROTO

Nos fijamos que el mantel del rincón de la casita se ha roto. Planteamos a los niños en asamblea, que hay que cambiarlo pero es necesario poder transmitir a la jefa de estudios el tamaño para que compre otro ¿Cómo lo hacemos?

Rápidamente un niño dice: - Medimos la mesa.Profesora: - ¿Cómo?Niño 2: -Con las manos. (indica con las manos

separadas)La profesora mide la mesa con las manos

separadas .

PROBLEMA 2: NECESITAMOS UN INSTRUMENTO DE MEDIDALa profesora con las manos separadas indica: - Y cuando Amaia coja el coche para ir a comprar,

zas! se le olvidará la medida. ¿Cómo podemos medir de otra manera?

Niño 3: -Con un metroProfesora: -¿Qué es un metro?Niño 3: -Esa cosita de números negros y rojos.Profesora: -Pero yo no tengo aquí un metroNiño 3: - Lo comprasProfesora: -La tienda está cerrada y necesitamos

el mantel. ¿Cómo podemos medir?Niño 4: - Con otra cosa.

Vamos a buscarla. Seleccionamos unos tubos de cartón amarillos.

Los niños miden la mesa, pero se dan cuenta de que el mantel cuelga y no saben cómo calcular la medida.

Deciden poner el mantel en el suelo y medirlo. Mide 7 tubos de ancho y 8 de largo.

PROBLEMA 3: ¿CÓMO HACEMOS LA NOTA DE PEDIDO?Un niño coge el lápiz y dibuja el mantel.La profesora pregunta: -¿Cómo escribimos la

medida?Niño 5: - Yo sé hacer el ocho (lo hace)pero el

siete no.

Niña 6: - Yo sé dibujar el siete (lo hace)

Vamos a entregar la hoja de pedido.

TENEMOS MANTEL NUEVOLa jefe de estudios nos trae el mantel nuevo.

Comprobamos la medida

Lo colocamos en la casita

!Qué contentos estamos!

Ficha de planificación para la realización de la actividad:

EL MANTEL SE HA ROTO NIVEL: 3 añosCONTENIDOS MATEMÁTICOS:.- Medir.-Objetos para medir: el metro y otros no convencionales (tubos amarillos).- La medida de una superficie: largo y anchoFORMA DE APLICACIÓN:En gran grupo (asamblea)

PLANTEAMIENTO DE LA ACTIVIDAD:1.Actividades Previas: motivación y planteamiento del problema: se ha roto el mantel de la casita2.Resolución del problema: los niños van pensando estrategias para elaborar una nota de pedido. La realizan entre todos y se la entregan a la jefa de estudios para que compre otro.

VOCABULARIO TRABAJADO:.- medir.- metro..- largo.- ancho