ecoeficiencia indicadores de gestión enero 2010[4]

EDUCACION EN ECOEFICIENCIA

Indicadores de evaluación de Escuelas para el desarrollo sostenible

CAPACITACIÓN AMBIENTAL

Dirección General de Educación, Cultura y Ciudadanía

1

1. Marco Normativo y de política

2. Educar en Ecoeficiencia

3. Indicadores de Evaluación

CONTENIDO

Creado por Decreto Legislativo 1013, 13/05/2008

Es el organismo rector del sector ambiental.

Desarrolla, dirige, supervisa y ejecuta la política

nacional del ambiente.

Promueve la conservación y el uso sostenible de

los RR.NN., la diversidad biológica y las áreas

naturales protegidas.

MINISTERIO DEL AMBIENTE

Es función del Ministerio del Ambiente “Coordinar, fomentar y promover la educación,

la cultura y la ciudadanía ambiental”. D.L. 1013, Ley de Creación del MINAM Art. 12 inc. f

“Contribuir a la competitividad del país a través de un desempeño ambiental eficiente”.

Inciso d) del Artículo 3.2 del D.L. 1013 de Creación del MINAM.

.

FUNCIONES RELACIONADAS CON EDUCACIÓN

El Ministerio de Educación y el MINAM coordinan con

las entidades del Estado en materia ambiental y la

sociedad civil para formular la política nacional de

educación ambiental, cuyo cumplimiento es

obligatorio en los procesos de educación y

comunicación desarrollados por las entidades que

trabajan en el territorio nacional. (Ley General del Ambiente, Art. 120)

.

FUNCIONES RELACIONADAS CON EDUCACIÓN

POLÍTICAS PUBLICAS

POLÍTICA NACIONAL

DEL AMBIENTE

POLÍTICA NACIONAL

DE EDUCACIÓN

Política Nacional

de Educación Ambiental

para el Desarrollo Sostenible

POLITICAS PÚBLICAS DEL ESTADO

Política Nacional del Ambiente (D.S. 012-2009 MINAM), Eje de política 3: GOBERNANZA AMBIENTALProyecto Educativo Regional (R.S. 001-2007 ED)

a)Fomentar una cultura y modos de vida compatibles con los principios de la sostenibilidad, los valores humanistas y andino-amazónicos, desplegando las capacidades creativas de los peruanos hacia el aprovechamiento sostenible y responsable de la diversidad natural y cultural.

b)Incluir en el sistema educativo nacional el desarrollo de competencias en investigación e innovación, emprendimientos, participación, ecoeficiencia y buenas prácticas ciudadanas para valorar y gestionar sostenible y responsablemente nuestro patrimonio natural.

c)Fomentar la responsabilidad socio-ambiental y la ecoeficiencia por parte de personas, familias, empresas e instituciones, así como la participación ciudadana en las decisiones públicas sobre la protección ambiental.

Lineamientos de política:CULTURA, EDUCACIÓN Y CIUDADANÍA

AMBIENTAL

Política Nacional del Ambiente (D.S. 012-2009 MINAM), Eje de política 3: GOBERNANZA AMBIENTAL

PERÚ Ministerio de

Salud

PERÚ Ministerio del

Ambiente

PERÚ Ministerio de

Educación

Gestión institucional Gestión pedagógica Educación en Gestión de Riesgos

Educación en Ecoeficiencia

Educación en Promoción de la Salud

PERÚ Ministerio de

Salud


Ambiente

PERÚ Ministerio de

Educación

TRABAJO INTERSECTORIALEnfoque de ambiental en la educación

EDUCAR EN ECOEFICIENCIA

8

< USO RECURSOS

< CONTAMINACIÓN

> BENEFICIOS

> BIENES

> SERVICIOS

> PRODUCTIVIDAD

“Una actividad o proyecto o institución

es ecológicamente eficiente cuando

logra un impacto ambiental favorable

y reduce sus impactos ambientales

negativos”

¿ Por qué EDUCAR en ECOEFICIENCIA?

Perú = puesto 60

Suiza = puesto 1

Costa Rica = puesto 5

entre 149 países

EFICIENCIA AMBIENTAL

• Costos de la deficiente gestión ambiental = S/. 8 000 MM/año

• Costos sociales por enfermedades y muertes = S/. 6 000 MM/año

• Pérdidas económicas: desastres, agricultura convencional, calidad del agua, etc.

• Enfermedades ambientales: diarreas en niños, plomo en la sangre, 5 000 muertes/año por aire contaminado

COSTOS AMBIENTALES Y SOCIALES

Es función del Ministerio del Ambiente “contribuir a la competitividad del país a través de un desempeño ambiental eficiente”. Inciso d) del Artículo 3.2 del Decreto Legislativo 1013 de Creación del MINAM.

PROGRAMA “PERU ECOEFICIENTE”MUNICIPIOS ECOEFICIENTES

SECTOR PUBLICO ECOEFICIENTEESCUELAS ECOEFICIENTESEMPRESAS ECOEFICIENTES

Entonces EDUCAMOS en ECOEFICIENCIA

para…..

EDUCACIÓN AMBIENTAL CON CULTURA DE

ECOEFICIENCIA

Creatividad, Innovación

tecnológica e investigación

Hábitos, y buenas prácticas

ambientales.

Participaciónen la gestión del desarrollo

sostenible local

Producción de

conocimientos

Soluciones, alternativas y estrategias

Desarrollo de valores

Organizaciónde la

comunidadeducativa

Hábitos de producción y consumo

responsable

Emprendimientos ecoeficientesy aprovechar

oportunidades

Modos de vida sostenibles

Articulación a la gestión

ambiental local

Para promover:

SABER

y generar

SABER SER

y generar

SABER HACER

y generar

GESTIÓN AMBIENTAL ESCOLAR

EDUCACIÓN EN

ECOEFICIENCIA

PROYECTOS AMBIENTALES ESCOLARES

INVESTIGACIÓN EMPRENDIMIENTOPROYECTACIÓN APLICACIÓN

Participación en la gestión

ambiental local

ESQUEMA DE ORGANIZACIÓN Y PLANIFICACIÓN DE UNA ESCUELA ECOEFICIENTE

EJES DE TRABAJO 1. Gestión del uso ecoeficiente del agua

2. Gestión del uso ecoeficiente de los residuos

3. Gestión en el mejoramiento de la calidad ambiental del aire

y suelo

4. Gestión en el uso ecoeficiente de la Energía

5. Gestión y valoración de la biodiversidad

6. Patrones de producción y consumo responsables

7. Ordenamiento Territorial

8. Mitigación y adaptación al CC

23

INDICADORES DE EVALUACIÓN DE I.E. PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE

SUPERVISIÓN, EVALUACIÓN Y RECONOCIMIENTO

• Ley General de Educación, Ley Nº 28044, el MINEDU implementa el proceso permanente de supervisión y evaluación de la calidad de la educación, incluido el acompañamiento pedagógico y monitoreo.

• ROF - MINEDU D.S.Nº 006-2006-ED, la DIECA tiene la función de orientar, supervisar, visar y evaluar la aplicación del enfoque ambiental y comunitario

• Ley Nº 29062, Ley de Carrera Pública Magisterial, el MINEDU y los gobiernos regionales y locales, reconocen mediante resoluciones el sobresaliente ejercicio de la función docente o directiva. Mediante resoluciones

DIECA: Dirección Comunitaria y ambiental

25

MATRIZ DE

INDICADORES DE EVALUACIÓN

PERÚ Ministerio de

Salud


Ambiente

PERÚ Ministerio de

Educación

COMPONENTE VARIABLE

GESTIÓN INSTITUCIONAL

Incorporación del enfoque ambiental en el PEI).

Incorporación del enfoque ambiental en el Plan Anual de Trabajo (PAT).

Constitución y funcionamiento de instituciones socio-ambientales básicas.

Constitución y funcionamiento de instituciones estudiantiles básicas.

Manejo de conflictos

GESTION PEDAGOGICA

Incorporación del enfoque ambiental en el PCI

Desarrollo del Proyecto Educativo Ambiental.

Capacitación de la comunidad educativa.

Elaboración de materiales educativos y de difusión.

GESTION DE RIESGOS

Plan de Gestión del Riesgo

Realización de simulacros

PERÚ Ministerio de

Educación

PERÚ Ministerio de

Salud

EDUCACIÓN EN SALUD

Hábitos de higiene personal

Conservación y limpieza de servicios higiénicos y otros ambientes.

Promoción de la alimentación y nutrición saludable.

Prevención de enfermedades prevalentes.

Promoción de la salud sexual y reproductiva.

Promoción de habilidades para la vida.

EDUCACIÓN EN ECOEFICIENCIA

Gestión y valoración de la biodiversidad

Gestión y uso ecoeficiente de la energía

Gestión y uso ecoeficiente del agua

Gestión de residuos sólidos

Gestión de la calidad ambiental del aire y del suelo

Gestión para el consumo responsable o sostenible

Gestión en Ordenamiento Territorial (O.T.)

Gestión para la adaptación y mitigación al Cambio Climático


Ambiente

NIVELES DE LOGRO En inicio( 01-40%)

En proceso (41-70%)

Logro Previsto(71-90%)

Logro Destacado(91-100%)

La IE ha empezado implementar las

acciones previstas, pero

muestra dificultades para

su desarrollo.

01 PUNTO

La IE está en camino de lograr las

acciones previstas, pero

requiere de acompañamiento

más cercano.

02 PUNTOS

La IE ha cumplido satisfactoriamente

las acciones previstas a nivel

de la IE.

03 PUNTOS

La IE ha cumplido satisfactoriamente

las acciones previstas a nivel de la

IE y se ha proyectado a su comunidad local.

04 PUNTOS

VARIABLE

INDICADOR

DE LOGR

O

FUENTES Y

MEDIOS DE

VERIFICACIÓ

N

NIVELES DE LOGRO

EN INICI

O:

EN PROCE

SO

LOGRO PREVISTO:

LOGRO DESTACADO

Gestión y

valoración de

la biodiversidad

% de avance en la

ejecución de

acciones

educativas y de innovaci

ón tecnológica para

la conservación y valoración de la biodiversidad.

Informe del

Comité Ambient

al. Observa

ción directa.

La IE ha

iniciado

acciones

educativas.

La IE ha desarroll

ado acciones educativ

as, innovaci

ón tecnológi

ca.

La IE ha desarroll


as, innovaci

ón tecnológi

ca y emprendimiento (econego

cios,).

La IE ha desarroll


as, innovaci

ón tecnológi

ca, emprendimientos y se ha

proyectado a la

comunidad.

VARIABLE

INDICADOR DE LOGRO

FUENTES Y

MEDIOS DE

VERIFICACIÓ

N

NIVELES DE LOGRO

EN INICI

O:

EN PROCESO:

LOGR

O PREVISTO:

LOGRO DESTACADO:

Gestión y uso

ecoeficiente de la

energía

% de avance en la

ejecución de

acciones educativa

s y de innovació

n tecnológica para el ahorro de energía y

uso de fuentes

renovables y

limpias.

Informe del

Comité Ambient

al. Observa

ción directa

La IE ha

iniciado

acciones

educativas.

La IE ha desarroll


as e innovaci

ón tecnológ

ica.

La IE ha desarroll


as innovaci

ón tecnológ

ica y emprendimiento

s.

La IE ha desarroll


as, innovaci

ón tecnológica y se

ha proyectado a la

comunidad local.

VARIABLE

INDICADOR DE

LOGRO

FUENTES Y MEDIOS DE

VERIFICACIÓ

N

NIVELES DE LOGRO

EN INICIO:

EN PROCES

O:

LOGR

O PREVISTO:

LOGRO DESTACADO:

Gestión y uso

ecoeficiente

del agua

% de avance en

la implementa-ción de acciones

educativas y de

innovación tecnológica

para el tratamiento

y ahorro del agua, sistemas

de vigilancia y

reuso.

Informe Comité Ambien

tal. Observación

directa

La IE ha

iniciado

acciones

educativas

La IE ha desarrolla

do acciones

educativas, acciones

de innovación tecnológic

a.

La IE ha

desarrollado

acciones

educativas,

innovación

tecnológica.

La IE ha desarrolla

do acciones educativas, cuenta

con elemento

s de innovació

n tecnológica y se

ha proyectad

o a la comunida

d.

VARIABLE

INDICADOR

DE LOGR

O

FUENTES Y

MEDIOS DE

VERIFICACIÓ

N

NIVELES DE LOGRO

EN INICI

O:

EN PROCE

SO:

LOGRO PREVISTO:

LOGRO DESTAC

ADO:

Gestión de

residuos sólidos

% de avance en la

implemen-tación

de acciones educativas y de innovaci

ón tecnológica para

la gestión de los

residuos sólidos.

Informe Comité

Ambiental.

Observación

directa

La IE ha

iniciado

acciones

educativas.

La IE ha desarroll


as, innovaci

ón tecnológi

ca

La IE ha desarroll


as, innovació

n tecnológi

ca y emprendimientos.

La IE ha desarrollad

o acciones , innovación tecnológica

, emprendimientos y se

ha proyectado

a la comunidad

local.

3R

VARIABLE

INDICADOR DE LOGRO

FUENTES Y

MEDIOS DE

VERIFICACIÓ

N

NIVELES DE LOGRO

EN INICI

O:

EN PROCESO:

LOGR

O PREVISTO:

LOGRO DESTAC

ADO:

Gestión de la

calidad ambiental del aire y

del suelo

% de avance en

la implementación de acciones

educativas y de

innovación tecnológic

a para reducir la contamina

ción del aire y del

suelo.

Informe Comité

Ambiental.

Observación

directa

La IE ha iniciado acciones educativas.

La IE ha desarrollado acciones educativas, innovación tecnológica.

La IE ha desarroll


as innovaci

ón tecnológ

ica y emprendimientos

.

La IE ha desarrolla

do acciones educativa

s innovació

n tecnológic

a y emprendimientos.

y se proyecta

a la comunida

d.

VARIABLE

INDICADOR DE LOGRO

FUENTES Y

MEDIOS DE

VERIFICACIÓ

N

NIVELES DE LOGRO

EN INICI

O:

EN PROCESO:

LOGRO PREVIS

TO:

LOGRO DESTAC

ADO:

Gestión

para la

adaptación

y mitigación al

Cambio

Climático

% de avance en la

implementación de acciones educativa

s y de innovació

n tecnológic

a para enfrentar

la vulnerabil

idad al CC.

Informe del Comité Ambiental. Observación directa

La IE ha iniciado acciones educativas


La IE ha desarrolla


s innovació

n tecnológic


La IE ha desarrolla


s innovació

n tecnológic


y se proyecta

a la comunida

d.

VARIABLE

INDICA

DOR DE

LOGRO

FUENTES Y MEDIOS DE VERIFICACIÓN

NIVELES DE LOGRO

EN INICIO

:

EN PROCESO:

LOGR

O PREVISTO:

LOGRO DESTAC

ADO:

Gestión para

el consu

mo responsable o

sostenible

% de avance en la

implementación

de acciones educativas para

el fomento

del consumo responsa

ble o sostenibl

e.




La IE ha desarroll


as innovaci

ón tecnológ


s.

La IE ha desarrolla


s innovació

n tecnológic


y se proyecta

a la comunida

d.

VARIABLE

INDICADOR DE LOGRO

FUENTES Y

MEDIOS DE

VERIFICACIÓ

N

NIVELES DE LOGRO

EN INICI

O:

EN PROCESO:

LOGR

O PREVISTO:

LOGRO DESTAC

ADO:

Gestión en Ordenamiento Territorial (O.T.)

% de avance en

la implementación de acciones

educativas para

ordenar con

criterio ambiental

la ocupación ordenada y eficiente

del espacio físico.




La IE ha desarroll


as innovaci

ón tecnológ


s.

La IE ha desarrollado acciones educativas innovación tecnológica

y emprendimi

entos.y se

proyecta a la

comunidad.

RECONOCIMIENTO DE LOGROSLey Nº 29062, Ley de Carrera Pública Magisterial, el MINEDU

UGEL NIVEL REGIONAL

NIVEL NACIONAL

I.E Resolución directoral+bandera verde+ 1 estrella dorada

Resolución directoral+bandera verde+ 2 estrellas doradas

Resolución directoral+bandera verde+ 3 estrellas doradas

Director y docentes

Resolución Directoral



Estudiantes Brigada Ambiental

Resolución directoral + pañuelo verde

Resolución directoral + pañuelo amarillo

Resolución directoral + pañuelo dorado

Jefe del AGP y especialista de

UGEL



Director GP y especialista de la

DRE


AGP: Area de gestión pedagógica.

1. Guía Instructiva de Educación en Ecoeficiencia

• Integrada (MINAM, MINEDU, MINSA)• Ampliada (MINAM)

2. SIRVEE • Registro de innovaciones y logros destacados

(difusión y réplica)• Mapa para identificación de escuelas

ecoeficientes.

3. Biblioteca virtual de apoyo a escuelas.4. Banco de datos de experiencias exitosas.

www.minam.gob.pe (en breve)

http://www.minam.gob.pe/

Martha Meléndez ChujandamaEspecialista en Educación Formal

Dirección General de Educación, Cultura y Ciudadanía Ambiental

[email protected]

[email protected]. 611-6000 Anexo 1323


Ambiente

http://www.minam.gob.pe/

mailto:[email protected]

mailto:[email protected]

ecoeficiencia indicadores de gestión enero 2010[4]

Education