Medellin Ciudad Sostenible En Residuos Sólidos

P r o y e c t o C o l a b o r a t i v o

DEFINICIÓN

ROLES

ECO-YAA

ACOMPAÑANTES

RESOLVER PROBLEMAS

MIEMBROS DE UN EQUIPO

CREATIVIDAD E

INNOVACIÓNCOMUNICACIÓN PENSAMIENTO

CRÍTICO

LÍDER

• Asigna funciones .

• Dinamiza el trabajo en equipo.

• Verifica el cumplimiento de funciones del equipo.

• Propicia que se mantenga el interés por la actividad.

• Cuestiona permanentemente al grupo para generar puentes

entre lo que ya se aprendió y lo que se está aprendiendo.

COMUNICADOR

• Está pendiente del trabajo de los

demás equipos y comunica al suyo los

avances y elementos que podrían

favorecer el trabajo de su grupo.

• Está atento que la comunicación virtual

sincrónica y asincrónica sea efectiva

con los demás equipos.

RELATOR

• Encargado de recopilar,

sistematizar y exponer los

avances del trabajo en equipo.

UTILERO

• Está pendiente de todos los

medios, talleres, herramientas

(PC, cámaras, video beam,

cables)… que el equipo necesita

para llevar acabo su proyecto

colaborativo.

VIGÍA DEL TIEMPO

• Controla el cronograma de tiempo

establecido, y es responsable

porque el equipo desarrolle las

diferentes actividades dentro del

tiempo pactado.

Historia

En 1968 la institución era una escuela

“Jardín Zoológico Santa Fe”,

posteriormente en 1973 cambia su

nombre de Escuela Zoológico Santa

Fe a “Escuela Octavio Calderón

Mejía “

Ubicación

• Este Colegio se encuentra localizado

en la ladera Nororiental de Medellín,

en el barrio Santo Domingo Savio,

hasta hace muy poco tiempo una de

las zonas periféricas más deprimidas

y violentas de la ciudad, debido a la

falta de inversión social.

Nace en el 2008 Como uno de los 10

colegios de calidad, resultado de la fusión

de las Instituciones Antonio Derka y

Santo Domingo Savio. Cada uno de ellos

con trayectoria de mas de 20 años en el

barrio Santo Domingo Savio.

HISTORIA

Antiguo Antonio Derka – Hoy Sede

Primaria

Antiguo Santo Domingo Hoy Sede 6º y 7º

JUSTIFICACIÓN

• Actualmente en Medellín, el manejo de los

residuos orgánicos e inorgánicos se realiza

de una forma básica, teniendo en cuenta

que según las estadísticas, estamos

aprovechando el 8 por ciento de los

residuos, y el restante va a los vertederos.

Esta situación difiere de buenas prácticas

que se realizan e países europeos como

Suecia, Alemania, suiza entre otros.

OBJETIVO

• Promover en el estudiante la capacidad de

proponer soluciones creativas para el

cuidado y manejo adecuado del medio

ambiente.

ESTRATEGIAS

• Los estudiantes conformarán equipos de

trabajo con la directriz que indique el docente

líder.

• Cada equipo asignará los roles a cada uno

de los integrantes. (Diligenciar el acta de

conformación de equipo de trabajo)

ESTRATEGIAS

• Los equipos deben iniciar su investigación a

partir de la siguiente pregunta:

¿Cuáles son las consecuencias que

produce el manejo inadecuado de

los residuos sól idos en mi contexto?.

ESTRATEGIAS

• Todas las actividades deben estar

fundamentadas mediante fotografías, videos,

Etc.

• Cada actividad debe acompañarse de la

bitácora (realizada en Word)

ESTRATEGIAS

• Los equipos de trabajo deben describir la

problemática que observaron, ayudados de

las siguientes preguntas:

– Qué está pasando?

– Donde está pasando?

– A Quienes Afecta?

– Que Consecuencias tiene?

ESTRATEGIAS

• Cada equipo de trabajo debe proponer una

solución o alternativa de solución para lograr

que Medellín sea la Ciudad Sostenible en

Residuos Sólidos, cuidando de no repetir

propuestas de solución dentro del grupo

participante en el proyecto.

Sitios de consulta sugeridos

• http://www.emeres.cl/?p=1578

• http://www.consumer.es/web/es/medio_ambiente/urb

ano/2010/03/01/191429.php

• http://www.ehowenespanol.com/productos-son-

fabricados-materiales-reciclados-info_330533/