保良局方王錦全小學 - plkfwkc.edu.hk · 規則、金句、海報等。...

保良局方王錦全小學

二零一八至二零一九年

學校周年計劃地址: 新界屯門良景邨第三號校舍

電話: 2466 1882 傳真: 2453 2395

網址: http://www.plkfwkc.edu.hk

電郵: [email protected]

http://www.plkfwkc.edu.hk/

2

保良精神相互尊重團結合力延展愛心行善助人感恩知德

造福社群的奉獻精神

願景

幼有所育，少有所學，壯有所為，老有所依，貧寡孤困殘病者皆有所望

使命

成為最傑出、最具承擔的慈善公益機構，發揮保良精神，以善心建善業，

致力保赤安良，護老扶弱，助貧健診，培德育才，揚康樂眾，實踐環保，

承傳文化，造福社群

價值觀

秉承傳統與時並進以人為本關愛感恩優良管治務實創新廉潔奉公安不忘危善用資源注重本益專業團隊愛心服務

3

辦學宗旨

本校秉承保良局的辦學方針，以「作育英才」為目

標，致力提供多元化、高質素的教育服務，讓學生在一

個完善的學校環境中學習及成長，培養兒童有高尚品德

及正確的人生觀，以達到「德、智、體、群、美」五育

並重的理想；繼而使本校的學生緊記校訓：愛、敬、勤、

誠，並以「樂於助人，服務社群」為己任，成為良好的

公民。

4


學校周年計劃

二零一八/二零一九年度

關注事項(按優先次序排列)：

1. 建立正向校園

2. 提升學習效能

3. 推行廣泛閱讀

5

關注事項 1：建立正向校園

目標策略時間表成功準則評估方法負責人所需資源

1. 建立正向

心理教師

團隊

2. 優化「正

向」校本訓

育及輔導

工作。

舉辦「正向心理學」教師專業發展日。

舉辦「心靈健康」教師專業發展日。

推薦有興趣進修「正向心理學」。

小一及小二推行「EASY EASY 好小事」，

鼓勵學生將一天完成的好事記錄下來，

與身邊的同伴分享，並鼓勵其他人一同

作好事。

修改成長課內容，以提升學生自信心、

減少學生負面情緒為內容。

在早會定期向學生介紹六種正向特質中

的其中兩種元素(仁愛及勇氣)，讓學生

了解正向性格能幫助他們解決困難。

為小四至小六年級推行「成長的天空計

劃」。計劃內容會修訂為以正向心理學為

主，讓學生透過活動學習正向心理(仁愛

及勇氣)。

上下學期各

1 次

上學期

上學期

全年

全年

80%或以上教師

對「正向心理學」

有認識。

80%或以上家長

及學生認同「EASY

EASY 好小事」能

提升學生的正面

情緒。

80%或以上學生

認同成長的天

空、週訓及成長課

能提升學生對正

向的認識。

教師問

卷

教師課

堂觀察

學生表

現問卷

健康組

訓輔組

健康組

訓輔組

社區資源

教育局訓

輔組

6


3. 透過不同

的策略及

活動，營造

正向校園

的氛圍。

舉辦家長教育講座、工作坊及親子活

動，推廣正向管教方法。

於小四推行「心靈健康」課程，讓學生

學習如何控制情緒。

於小三及小四推行「『賞』你一分鐘」活

動，以製造一個正面的環境，培養正向

思維的能力。

全校推行「我是小園丁」計劃，讓學生

學習愛護及照顧小花。

課室佈置加入正向教育理念的元素，營

造正向校園氣氛，傳遞正能量訊息。

全校推行「我都做得到」計劃，每位學

生都擔任班上其中一個職務，除了增加

班中歸屬感外，還可以提升學生的責任

感。

全年

下學期

上學期

全年

全年

全年

80%或以上家長

認同「正向心理

學」對管教子女有

幫助。

80%或以上學生

認同「心靈健康」

課程能幫助他們

控制情緒。

80%或以上學生

認同各項活動能

建立生互相欣賞

及支持的朋輩關

係。

80%或以上學生

能減少負面情

緒、提升正能量。

教師問

卷

教師課

堂觀察

學生表

現問卷

健康組

訓輔組

健康組

訓輔組

社區資源

教育局訓

輔組

7

目標

策略時間表成功準則評估方法負責人所需資源

推行「『揚』語你話」活動，收集學生/

教師/家長讚揚心意卡，於午膳時段透過

廣播公開表揚同學，並播放正面/勵志歌

曲，營造一個正面和讚賞文化的校園關

愛氣氛。

於小四舉行「十年樹人」活動，讓學生

經歷人生不同的階段。

各科組活動︰

健康組︰「智 FIT 精神健康計劃」。

訓輔組︰舉行「正向人生」攤位

、「身心靜靜 1 分鐘活動」。

支援組︰為 SEN 學生建立「温馨閣」。

中文科︰配合讀文教學，深化品德情意。

英文科︰推行快樂閱讀計劃。

常識科︰於小三推行「護蛋大行動」。

視藝科︰小一至小四推行「正向小宇宙」

計劃。

電腦科︰利用校園電視台拍攝有關宣揚

正向教育的短片。

圖書科︰小一至小二圖書課程內加入六

種正向特質中的其中兩種元素

(仁愛及勇氣) 。

下學期

下學期

全年

教師問

卷

教師課

堂觀察

學生表

現問卷

各科組

主席

社區資源

教育局訓

輔組

8

關注事項 2：提升學習效能

目標策略時間表成功準則評估方法負責人所需資源透過多元學習模

式，培養學生喜

愛學習，主動學

習的態度。

電子學習

籌備建立科創室，進行全校科創課

程，提升學生學習科技的興趣及效

能。

在課堂(P5-6 中英數常科任運用

Doceri 及 Edpuzzle)進行不同的電子

學習活動，提升學生的學習興趣。

透過不同的電子教學平台及軟件

(eclass、google classroom、Star)，

培養學生主動學習的態度，從而養

成自主學習習慣。

跨科整合

設跨學科主題研習小組，帶領同級

議定有共通性的主題進行跨學科主

題研習，並商討相關的學習目標、

活動內容及推行時間表。

各科組協作(P4 健康生活)，透過跨

學科的學習模式，進行跨科主題學

習，配合學生生活經驗，讓學生掌

握綜合學習能力。

全年 75% 或以上學

生認同電子學

習及跨科整合

的模式，有助

提升學習興

趣。

75% 或以上學

生認同透過電

子學習及跨科

整合的模式，

有助培養他們

主動學習的態

度。

75% 或以上教

師認同電子學

習及跨科整合

的策略有助提

升學生的學習

效能。

觀察

學生問卷

教師問卷

會議紀錄

共同備課紀

錄

資訊科技

主任、課程

主任、相關

科主任

校外資源、電

子學習平台、

學習軟件、會

議時間

9


透過語境的設

置、校本課程的

規劃，營造校園

的學習氛圍。

語言環境

於校園內張貼以雙語表達的名稱、

規則、金句、海報等。

於早會或午息時間，以英語或普通

話進行朗讀、說故事、好書介紹等

活動。

設英語日及普通話日，增加學生運

用英語或普通話溝通的機會。(單月

第一個星期一為普通話日；雙月第

一個星期一為英語日)

安排高年級一對一與低年級進行三

語的朗讀、說故事等活動。

校本課程

在現有旳校本資優課程基礎上，拓

展及深化中文科(P.2-4)及英文科

(P.2-5)校本資優課程。

進一步完善校本課程，藉不同學習

經歷，發展學生潛能。

全年 75% 或以上學

生認同語境的

設置，有助營

造校園的學習

氣氛。

75% 或以上學

生認同學校安

排的三語活

動，有助提升

他們學習語言

的動機及效

能。

75% 或以上參

與的學生認同

校本資優課程

及活動，有助

發展他們的潛

能。

75% 或以上教

師認同語言環

境及校本課程

的策略有助提

升學生的學習

效能。

觀察

學生問卷

教師問卷

會議紀錄

資優學生課

業

活動紀錄

資優教育

統籌、課程

主任、相關

科主任

張貼空間及紙

張、資優教學

老師、活動導

師

10

目標策略時間表成功準則評估方法負責人所需資源透過具科組特

色的學習策略

及思維能力訓

練，提升學習的

成效。

摘錄筆記

各科(P5-6中英數常)配合科本特

色及不同的課題需要，選用合適

的筆記方式，如：列點、列表、

時間線、流程圖、腦圖、天秤、

溫氏圖等，教授學生不同的筆錄

技巧，從而養成主動摘錄筆記的

習慣。

高階思維

各科(P5-6 中英數常)在不同年級

聚焦地教授學生不同的思維技

巧，讓學生有系統地學習及運用

不同的學習策略，掌握所學，從

而提升學習的效能。

全年 75% 或以上學生

認同能養成摘錄

筆記的習慣。

75% 或以上學生

認同摘錄筆記對

他們學習有幫助。

75% 或以上學生

認同學習策略及

思維能力的訓

練，對他們學習有

幫助。

75% 或以上教師

認同學習策略及

思維能力的訓

練，有助提升學生

旳學習效能。

75% 或以上學生

能在科本重點內

容考核中取得達

標成績。

觀察

學生問卷

教師問卷

成績統計

課程主任、相

關科主任

筆記資料、學

習策略資

料、高階思維

能力資料

11

關注事項 3：推行廣泛閱讀

目標策略時間表成功準則評估方法負責人所需資

源

透過不

同閱讀

推廣及

宣傳工

作，營造

校園閱

讀氣

氛。

結合學生校園閱讀的生活經驗，教師

參加各類讀書活動，身體力行作榜

樣，建立學生的閱讀習慣。

－「午息閱讀大本營」

使用禮堂，於午息時段安排 P.2-3

及 P.5 年級學生到禮堂進行閱讀，

讓全級學生同時進行閱讀，營造閱

讀氣氛。定時舉辦主題閱讀活動引

發學生閱讀興趣。主題包括科普、

健康及正向。

－「早上閱讀時刻」

逢星期四早上 8:15 至 8:30 老師與

學生在課室安靜地共同閱讀。單數

周次閱讀中文圖書，雙數周次閱讀

英文圖書。

－「好書分享」

校長及老師於早會時段進行好書分

享，分享喜愛的圖書，宣揚圖書閱

讀的興趣。

全年 80%或以上教師認同老師參

與各類校園閱讀活動，能營

造學校閱讀的氣氛，有助建

立學生的閱讀習慣。

80%或以上學生認同各類校

園閱讀活動，能營造學校閱

讀的氣氛，有助建立個人的

閱讀習慣。

80%或以上學生樂意透過不

同途徑的活動享受閱讀的樂

趣。

教師及學生投入參與各項閱

讀活動。

教師問卷

調查

學生問卷

教師觀察

活動主任

各班主任

閱讀小組

學校發

展津貼

圖書

12

目標策略時間表成功準則評估方法負責人所需

資源

透過不

同閱讀

推廣及

宣傳工

作，營

造校園

閱讀氣

氛。

圖書小組舉辦各項推廣閱讀的活動，讓學校各

成員參與，增加對圖書閱讀的認識及興趣，強

化閱讀氛圍。

—配合 23/4 世界閱讀日訂立「方小閱讀月」，

推廣閱讀文化。活動有：「喜閱心聲演奏會」、

故事分享活動、立體書書展、作家講座、圖書冊

封面設計比賽、家長日書展、親子閱讀獎勵計劃

等。

下學期 80%或以上學生認同圖書

小組舉辦的閱讀活動能增

加對圖書閱讀的認識。

80%或以上學生對圖書小組

舉辦的推廣活動感到興

趣。

學生於圖書館借閱圖書量

有所增加。

學生

問卷

教師

觀察

閱讀

小組

學校

發展

津貼

圖書

以閱讀為主題佈置校園，並增設閱讀材料，提

升學生閱讀圖書的機會，強化校園閱讀的氛圍。

—於課室內設立「悅讀天地」，張貼圖書科的

各類活動資訊。

—於地下及各樓層增設小書架擺放圖書，供

同學自由閱讀。

全年 80%或以上學生認同以閱

讀為主題佈置校園，並增

設閱讀材料，能提升學生

閱讀圖書的機會，強化校

園閱讀的氛圍。

學生

問卷

閱讀

小組

學校

發展

津貼

圖書

13


透過科組

協作活

動，增加學

生的閱讀

機會，擴闊

閱讀層面

與深度，增

加學生閱

讀的興趣。

各科組配合教學，滲入閱讀元素，讓學生寓閱讀

於學習，提升閱讀趣味，培養延伸閱讀的學習態

度。

中文科:

1.P.1「好書齊分享」

2.主題圖書推介

3.必讀書計劃

英文科：

1.Smart Reading Kids

(P.1-P.6)

數學科：

1. 設立自主學習圖書放於圖書館讓學生借閱，並

以 IPAD 回答書本內容的問題

常識科：

1. 增設 STEM 圖書

體育科：

1.P.4-P.6 專題研習滲入閱讀元素。

2.參與沙田公共圖書館舉辦的有關體育科的閱讀

工作坊。

電腦科：

學生利用兩文三語拍攝好書推介或主題式書籍介

紹。

全年 80%或以上教師認同

各項科組的協作活

動，能擴闊學生閱讀

的層面，提升學生自

主閱讀的機會。

80%或以上學生對各

項科組舉辦的圖書協

作活動感到興趣，並

提升學生自主閱讀的

機會。

教師

問卷

調查

各科

主席

科任

老師

圖書

IPAD

14


透過科組協作

活動，增加學生

的閱讀機會，擴

闊閱讀層面與

深度，增加學生

閱讀的興趣。

開展跨科學習，透過不同

學科的閱讀材料，以擴展

學生的閱讀層面。

—P.4 配合以健康為主題的

跨科學習而進行圖書推

介。

下學期 80%或以上 P.4學

生認同配合以健

康為主題的跨科

學習而進行的圖

書推介，能擴展個

人的閱讀層面。

80%或以上學生

對所推介的圖書

感到興趣。

教師問卷

調查

課程主任

科主席

P.4 跨科學習統籌

圖書

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二零一八/一九學年校本課後學習及支援計劃

校本津貼 - 活動計劃表

學校名稱 : 保良局方王錦全小學

計劃統籌員姓名 : 何梅英副主任聯絡電話 : 24661882

A. 本計劃受惠學生人數(人頭)預計共 376名(包括 A. 領取綜援人數：90名，B. 學生資助計劃全額津貼人數：200及 C. 學校使用酌情權的清貧學生人數：86名)

B. 獲本津貼資助/補足的各項活動資料

*活動名稱/類別活動目標成功準則

(例如:學習成果)

評估方法

(例如:測試、問卷等)

活動舉辦時期

/ 日期

預計獲資助合資格學

生名額# 預計開支

($)

合辦機構/服務供應

機構名稱

(如適用) A B Ｃ

1.功課輔導班

1.能幫助成績較弱的生

完成功課

2.提升學生的成績

功課能及時完成課堂觀察

2018/10-2019/5 10 10 0 50000 保良局方王錦全教

育服務中心

2.考試溫習班

提升學生的答題技巧，

從而改善學科的成績。

考試成績有進步口頭問卷

2018/10-2019/6 50 83 1 50000 保良局方王錦全教

育服務中心

3.排球

(男子)

讓學生接受正規和有系

統的專業訓練，從而提

升其自信心。

1. 提升了學生的排球

技術水平及自信心

2. 為學校爭取獎項

觀察

比賽

2018/11-2019/6 3 9 9 20000 校方聘請專業導師

4.中國舞

建立學生的正面價值，

發掘小朋友對舞蹈的興

趣，培養團隊精神。


2. 參加公開表演

觀察

比賽

2018/10-2019/6 5

20 15 30000 校方聘請專業導師

5.課後閱讀活動 1.提升學生閱讀興趣

2.拓闊學生視野

1. 學生喜愛閱讀

2. 學生投入活動表現

觀察

問卷

2018/10-2019/7 10 10 5 5000

6.田徑建立學生的正面價值，

發掘小朋友的個人專

才，培養團隊精神。


2. 教師觀察學生的表

現

觀察 2018/9-2019/12 10 60 50 28350 校方聘請專業導師

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7.STEM創意發明班讓學生於活動中學習科

學探究步驟創作自己的

作品。

1. 學生能依循科學探

究步驟設計自己的

作品

1.課堂觀察

2.學生的作品

2018/10-2019/7 2 8 6 15000 8.STEM創意發明班

活動

項目總數：

____7_____

＠學生人次 90 200 86

**總學生人次 376

備註: *活動名稱/類別如下：功課輔導、學習技巧訓練、語文訓練、參觀/戶外活動、文化藝術、體育活動、自信心訓練、義工服務、歷奇活動、領袖訓練及社交/溝通技巧訓練 @學生人次：上列參加各項活動的受惠學生人數的總和 **總學生人次：指學生人次(A) + (B) + (C) 的總和 # 合資格學生: 指(A)領取綜援/(B)學生資助計劃全額津貼及(C)學校使用酌情權的清貧學生

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2018 - 2019年度

德育及國民教育支援津貼計劃書

18

德育及國民教育支援津貼計劃書

(一)總目標

1.發展多元化的課程及活動，優化學生德育及國民教育，持續發展相關的教與學。

2.建立學生正面積極的人生態度，為未來成為良好公民做好準備。

(二)現況

總推行策略：

1.本校於不同的學習領域滲入中國文化元素，以提升學生對中國文化的認識，如音樂科的中國樂器及粵劇課程、視藝科一、

二年級的中國書畫課程、體育科一、二年級的武術課程、常識科五年級專題研習等。

2.舉辦各類課外活動傳遞品德教育，建立學生正面價值及培養公民責任。如：設立交通安全隊、公益少年團、男女童軍等

制服團體；風紀、健康大使、星之行動義工服務等。通過體藝活動的培訓，如：中樂團、粵劇培訓、中國舞蹈組、乒乓

球培訓、普通話話劇等，滲入我國文化精粹，實踐國民教育。

3.就德育及國民教育舉辦適切的教育活動：如舉行每月一次升國旗儀式、中樂團培訓、內地交流、舉辦德育講座、成長的

天空、領袖訓練營等活動。

4.設有成長課，有系統地向各級學生傳遞德育知識、進行生命教育、建立學生的正面價值觀。

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（三）二零一八至二零一九年度「德育及國民教育支援津貼」計劃書學校：保良局方王錦全小學

諮詢教師的方法：校務會議附件

項目關注重點策略 / 工作預期好處推行時間表所需資源成功準則評估方法負責人

項目關注重點策略 / 工作預期好處推行時間表所需資源成功準則評估方法負責人

(1)武術

課程

中國武術源遠

流長，博大精深，值得向學生

推廣，讓學生認識中國武術這

國粹的基本知識與技巧。

1. 於體育課上

舉辦武術，聘請教練教授

一、二年級五步拳及南拳

的技巧。

1.學生初步認識

五步拳及南拳

的基本知識及

技巧。

2.學生對武術課

感到興趣，欣賞中華文化。

由 2018年 10月

份開始至2018年12月份止。一、

二年級各有六節武術課堂。

聘請課程導師費

用：

$6,720(包括 5%強

積金供款)

總額：$6,720

80%或以上學生初

步認識五步拳及南拳的基本知識

及技巧。

80%或以上學生對武術課感到興趣。

問卷調查

課堂觀察

鍾佩茵

主任

(2)德育活動

德育培訓及認識中華文

化

1. 邀請機構到校進行工作

坊或攤位遊戲。

1. 學生從活動中

提升對中華文

化的認識。

2018年 10月至2019年 7月

聘請課程導師費

用：

$3,000

總額：$3,000

80%或以上的學生對中華文化認識

有所提升。

教師、導師觀察

課程主

任

計劃資助預算總支出:

$6,720 + $3,000＝ $9,720

*本校於校務會議中商討有關運用學校發展津貼事項，並獲全體老師通過上述運用該項津貼的安排，不足款項由學校其他津貼支付。

可用款項：

17-18「德育及國民教育支援津貼」撥款 $10,711.45

18-19「德育及國民教育支援津貼」計劃預算支出 $ 9,720.00

預算盈餘： $ 991.45

備註：上述預算內均作為 18-19「德育及國民教育支援津貼」撥款計劃內所有項目之備用金，以支付所有項目於實際運作上可能超出預算的金額。

20


2018-2019年度

「姊妹學校交流計劃書」

姊妹學校： 1. 深圳市西麗小學締結日期： 1. 2009年 11月

2. 宜昌市外國語實驗小學 2. 2012年 05月

3. 福州教育學院附屬第三小學 3. 2014年 12月

津貼撥款額為每年$150,000，本校擬於推行期間舉辦下列姊妹學校交流活動：

項目

編號

交流項目名稱及內容預期目標監察/評估預算開支

1. 預備合辦交流活動會議:

於每年交流活動出發前一個月安排

最少一次視像會議，與姊妹學校商

討及確定本年度合辦學生交流活動

的詳情。

與姊妹學校共同訂定本

年度合辦學生交流活動

的詳情。

於11月前購置視像交流所

需的設備:1部手提電腦，

能於出發前一個月訂定兩

地學生到訪交流的日期及

活動的基本方案。

購置1部附鏡頭的手提電

腦：$10,000。

2. 繼續與不同的內地學校結盟：

已洽談於本年度與西安碑林區文藝

路小學進行簽約儀式；繼續於雲南

選擇合適的學校結盟。

2018年簽訂締結姊妹學

校合約，讓學生與不同內

地學校交流，認識不同省

份的特色，擴闊體驗。

完成合約簽訂，開展交流

活動。

21

3. 安排學生到姊妹學校進行交流活

動︰

3.1 於本年度安排本校學生到訪內

地姊妹學校-西安碑林區文藝路小

學或其他姊妹學校，並進行交流活

動。

透過探訪姊妹學校的交

流活動，提供機會讓本校

學生體驗國內學生的校

園生活，加強學生對內地

教育的認識、擴闊學生

於交流活動後進行學生

問卷調查，80%表示交流

活動能加強他們對內地

教育的認識、擴闊視野及

促進兩地文化的交流。

資助本校學生及老師到訪

姊妹學校的交通及住宿費

用：$30,000

活動內容：

安排本校學生與姊妹學校學生

共同進行不少於一天的學習活

動。

的視野及促進兩地文化

的交流。

根據教師的觀察，大部份

學生能投入交流活動。

活動後教師進行檢討會

議，並與姊妹學校進行視

像會議，互相匯報及檢討

交流情況。

製作及購買紀念品：

$2,000

添置投影機及屏幕等設

備，用於交流時進行活

動、播放兩地學校之校園

生活及交流後作分享及推

廣：$5,000

3.2 行政及活動支援：

聘請一名輔助人員以協助處理相關

的行政工作、安排交流活動的報價

及相關預備工作、預備到訪活動的

學習物資、協助到訪姊妹學校當天

的活動、活動後的展示工作，並協

助整理教師交流後的教研資料。

輔助人員協助安排交流

活動及出版刊物，提升各

活動的果效。

活動後於學校網頁、校園

板及校訊內展示交流活

動花絮。

聘請一名輔助人員協助處

理與交流相關的行政及活

動工作，並協助整理教師

交流後的教研資料：

$50,000

(不敷之數由其他津貼支付)

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4. 姊妹學校學生到港交流及學習：

安排姊妹學校四年級學生到訪本校

進行一天的交流活動。

參與人數:姊妹學校四年級學生約

45人；帶隊教師約5人。

活動內容：

姊妹學校四年級學生到訪本校，

與本校學生進行校園學習活動，

包括校園導賞、兩地學生結伴體

驗課堂及校園生活。

本校學生與抵港的姊妹

學校學生進行全方位學

習活動。

介紹本校課程發展，深化

兩地的認識及文化交流。

本校學生能與姊妹學校

學生進行全方位學習活

動，透過口頭回饋評估成

效。

活動後於學校網頁、校園

板及校訊內展示交流活

動花絮。

與姊妹學校在本港境內合

辦學生全方位學習活動的

開支：$33,000

5. 兩地教師的交流活動及教學會議：

教師到訪內地的姊妹學校，並進行

觀課、課研活動及交流分享活動

等；於姊妹學校到訪本校時進行示

範教學，課後進行教學分享。

透過會議及交流活動，

促進專業發展，加強本

校教師對國內教育的認

識，擴闊其視野及促進

兩地文化的交流。

問卷調查，80%教師表示

交流活動能加強他們對

內地教育的認識、擴闊教

師的視野及促進兩地文

化的交流。

資助本校教師到訪姊妹學

校的交通及住宿費用:

$20,000

*本校於校務會議中商討有關運用津貼事項，並獲全體老師通過上述運用該項津貼的安排。

可用款項：

18-19「姊妹學校交流計劃津貼」撥款 $150,000.00

18-19「姊妹學校交流計劃津貼」計劃預算支出 $150,000.00

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2018-2019 年度

運用推廣閱讀津貼計劃書

統籌：李詩琪老師

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運用推廣閱讀津貼計劃書

2018-2019 年度

推廣閱讀的主要目標：

1. 推廣閱讀文化，營造校內閱讀氣氛閱讀。

2. 透過閱讀，建立學生的正向思維。

項目名稱預算開支($)

1. 購置圖書 $20000

實體書

兒童雜誌

2. 閱讀活動 $10000

聘請社區中心社工到校進行「親子閱讀講座」

舉辦校內閱讀獎勵計劃

邀請出版社到校進行「故事分享」活動

邀請作家到校主持講座

支付學生參加「屯門閱讀節」、「閱讀嘉年華」、「參觀三聯天地」

的車費

總開支：$30000

保良局方王錦全小學 - plkfwkc.edu.hk · 規則、金句、海報等。...

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