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優質的學與教策略

教育局課程發展處

幼稚園及小學組

林欣恒

2012年10月29日

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澄清概念

• 學甚麼？

• 為甚麼學？

• 怎樣學？

• 教甚麼？

• 為甚麼教？

• 怎樣教？ 學與教活動

教學目標

教學內容

高效學習(Powerful Learning) Ron Brandt

• 富挑戰性而目標是能力所及的東西

• 配合個人發展階段的東西

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探究式學習

• 由好奇心開始

學生自行提出問題 蒐集資料

解決問題

• 是一個互動的過程

學生︰知識的主動建構者

教師︰學習的促進者

• 運用學生已有知識，通過探究，讓他們建構知識

探究過程

作出假設

探索求證

總結分析

解決問題

觀察思考

提出問題

蒐集資料

進行驗證 反思所學

建構知識

訪問 調查 實地考察 個案研究 實驗活動 設計與製作 資料蒐集 分析 …

結構式探究 教師主導，學生跟隨指示

引領式探究 教師選擇探究問題，與學生商討怎樣進行和教導學生所需技巧

開放式探究 學生提出問題、設計和進行探究

常識科探究式學習的主要策略

• 專題研習

• 科學探究

• 服務學習

預 備 階 段 開始構思

實 施 階 段 進行探究

總 結 階 段 建構知識

• 訂定清晰目標、重點

• 激發研習興趣

• 擬訂問題

• 訂定方案，分工合作、觀察進度

• 資料蒐集、檢視和選取

• 學習和運用不同的研習技巧

• 分析、整合資料

• 總結反思

• 展示成果

形式展現：書面報告、小冊子、網頁、口頭匯報、戲劇、歌唱、模型、展板等

專題研習

年級 研習主題 研習母題

一 遊公園 甲公園和乙公園的比較

二 中國傳統節日

三 香港旅遊業

四 香港今昔

五 大眾傳媒

六 珍惜資源

年級 研習主題 研習母題

一 遊公園 甲公園和乙公園的比較

二 中國傳統節日 二甲班同學最喜歡哪個中國傳統節日？

三 香港旅遊業 香港的第三個主題公園

四 香港今昔 昔日和現今的街頭小吃有甚麼不同？

五 大眾傳媒 如何提高免費報紙的競爭力？

六 珍惜資源 六年級同學的家長有否浪費衣物？

激發興趣(主題的思考) 擬訂研習問題(子題)

例子：

專題研習

主題：愛護地球

子題：解決全球暖化問題 為何出現全球暖化？

全球暖化帶來甚麼危機？

怎樣做可解決暖化問題？

蒐集相關資料 (運用研習技能)

制定研習方案 (學習研習技能、問卷擬訂、閱讀報告/工具書的技巧)

分析、整合資料 解決問題 (探討價值觀和態度的議題)

以不同形式發布成果 (展板/報告書/網頁)

• 啟發學生深入探究課題

• 學生按研習興趣和需要，運用合適的資源和學習策略，自主學習

• 展示不同的學習成果，有利於學生共同建構概念

• 分組研習，讓教師有較多空間照顧學生，能深入探討涉及價值觀和態度的議題，並給予適切的回饋

專題研習 – 特點

專題研習 – 新教師的難點

• 題目太大 / 太窄

• 學生呈交一大堆資料

• 學生報告太簡單

• 研習「價值」不高

鑑定問題所在

預測結果

設計探究的方法

量度和記錄

數據的詮釋

預備階段

實施階段

總結階段 總結階段

實施階段

預備階段

科學探究

• 探索

• 找出規律

• 鑑別和分類

• 設計與製作

• 公平測試

科學探究活動

科學探究 – 特點

• 親身參與手腦並用的學習經歷

- 加深印象

- 自己探索、分析、尋找答案

• 對抽象概念加深認識

- 提升學生對科學和科技的興趣

- 照顧個別差異

• 共通能力的培養

科學探究 – 新教師的難點

• 對科學理論沒有深入的認識

• 學生的探究 / 實驗與本身的設計有落差

• 時間不足 / 趕課程

• 危險 / 學生嘈吵

• 讓學生透過積極參與社會服務，獲取相關的一手資料

• 讓學生在真實的環境中運用知識，寓學習於不同的情境

• 發展學生的學習能力，例如溝通能力、創造力及批判性思考能力

• 培養學生的正面價值觀和態度，例如：關心社會、承擔精神

服務學習

服務學習 ＝ 社會服務？

服務同學 弘揚中國文化

主題:健康人生 子題：關懷你我他

中國語文

學習重點： •理解課文及圖畫書的內容大意、主旨 •運用朗讀、字詞推測、邊讀邊想等閱讀策略 ‧寫作心意咭的內容和格式 •培養關愛家人、體諒別人的品德情意 學習經歷： •分享及實踐關愛家人，體諒別人的方法 •學習慰問別人的說話技巧 •以心意咭向家人表達關懷

常識

學習重點： •照顧自己，關懷身邊的人 •享受家庭、學校生活，培養關懷別人的態度

學習經歷： •在校內實踐服務學習，照顧身邊的同學/朋友 •在家裏幫忙做家務、照顧弟妹

視藝

學習重點： •以心意卡向身邊的人表達關懷 •享受校園生活，關懷別人的態度 學習經歷： •設計心意咭/圖畫送給別人 •介紹關愛主題展板、壁報設計

圖書

學習重點： •從故事中了解照顧自己/關懷他人的重要 •享受與人相處，互相幫助，懂得體諒和關懷別人 學習經歷： •讀書會：閱讀關懷主題的圖畫書 •角色扮演，閱讀分享

享受健康生活，培養待人接物的態度

• 提供良好的環境和學習工具

• 提供資源或引導學生取得資源

• 鼓勵和引導學生發問及珍視學生的回應

• 透過互動，刺激學生思考和建構知識

• 鼓勵學生嘗試；在安全的情況下容許他

們犯錯

• 加強學生的學習主動權和擁有感

• 協助學生建立學習社群

日常課堂教學

反思 – 與其他學科的不同

• 課本一定要教？課本 = 課程

• 根據課本的次序教？

為甚麼學？學甚麼？如何學？

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總結

• 各人分享對本課題印象最深刻的片段 (一句說話）/ 最有用的一項資料 / 最有興趣探討的一個問題 / 一個迷思 / 一個不解 …

Teachers Plant

Seeds of Knowledge that Grow

Forever!

K： What I Know?

我已知道甚麼？

W： What I Want to Know?

我想知道甚麼？

L ： What I Learned?

我學了甚麼？

Q ： More Questions

更多的新問題