黑寶的鏡子 演出者︰雯雯、Amy、獅子班寶貝

時間：103年10月13~12月12日

地點:真善美幼兒園

主題動機 你喜歡照鏡子嗎?鏡子中的人，真的是你嗎? 對著鏡子，你看著既熟悉又陌生面孔，你迫切的想要了解真正的自己，我們透過鏡子玩各種遊戲及科學實驗，也利用繪本『黑寶的鏡子』的閱讀，讓孩子了解裡面的黑寶的情境，了解鏡子中的自己只是表面的長相，每個人的長相都不同，不能因為醜陋、美麗而評斷一個人，而是要真正的了解內心的自己或他人，也因為如此，我們要學習與同儕相互幫忙、溝通，用自己的『心』去感受別人的好。

主題目標

透過科學實驗及遊戲了解鏡子的原理。

學習自我探索與了解自己。

增進人際間的互動技巧。

覺察自己與他人的關係，進而學習處理情緒的方法。

主題概念網 真善美幼兒園103學年度大班第二主題-黑寶的鏡子慨念網

黑寶的鏡子

特別的你和我 社會互助技巧

鏡子裡的我

黑寶變變變 透過工具(

鏡子)

透過感官

用途

種類.特性

科學

摸

聞

看 聽

分享

欣賞自己與他人

接納關懷

互助合作

助人與自助

互助合作

溝通協調

人我的差異

外型特徵

個性

專長

故事內涵

呈現的方式

改編故事

主題活動網 真善美幼兒園103學年度大班第二主題-黑寶的鏡子活動網

黑寶的鏡子

特別的你和我 社會互助技巧

鏡子裡的我 黑寶變變變

一面鏡子

特別的我

猜猜我是誰?

優點大轟炸

你是我的好朋友

我的小天使

送小天使愛的禮物

好棒的你和我

團結真神奇

神奇大發現

神秘的小魔鏡

玩玩黑寶的故事

黑寶變變變

我的班級繪本

繪本大不同

主題脈絡網

介紹繪本~黑寶的鏡子

一面鏡子 一面鏡子

特別的我

神奇大發現

神秘的小魔鏡

猜猜我是誰?

友情大轟炸

你是我的好朋友 你是我的小天使1

送小天使愛的禮物1

好棒的你和我

團結真神奇

你是我的小天使2

送小天使愛的禮物2

繪本的大不同 玩玩黑寶的故事

黑寶變變變

我的班級繪本

介紹繪本 主題的一開始老師先與孩子一同探討繪本~黑寶的鏡

子的封面、蝴蝶頁、書名頁及作者頁，其中孩子對繪本

的書名頁中有一隻動物拿著鏡子相當有趣，老師就問：

你們知道他是什麼動物嗎?

季萱說:我知道他有尖尖的耳朵，所以是貓咪。

秉承說:是封面的貓頭鷹。

宇展說:是飛天鼠啦!

宸緯說：應該是蝙蝠，因為他有尖尖的耳朵，還有翅膀。 於是老師念故事內容的第1~5頁，孩子從中了解原來動物是蝙蝠，他叫做黑寶，

接下來我們又回到書名頁問孩子：那你知道黑寶在鏡子裡面看到什麼東西嗎？

姿鎔說：他看到樹林裡面有花和草。

芮妤說：他是看到大海，你面有好多的魚，天上還

有小鳥呢!

錦輝說：是在大馬路上，有救護車、大卡車。

廷安說：他是看到一隻麋鹿在跟貓咪玩。

于棻說：是看到鬼屋的鬼頭。

介紹繪本 介紹繪本

維恩說：他是拿個鏡子到外面看天空。

品蒼說：我覺得他是看到自己穿著帥氣的服裝，要去參加萬聖節。

緯緯說：都不是，他是看到自己。

孩子紛紛的說出自己的想法後，我們再翻開繪本的六頁繼續說故事讓孩子了解黑寶到底是看到什麼，故事結束後，針對故事的內容與孩子討論：

1.為什麼森林裡沒有人看過黑寶的真面目?

芮妤說：因為蝙蝠是晚上才出來，所以大家都看不到他。

岳君說：因為天空黑色的，所以看不到黑寶的臉。

2.大家誤會及排次黑寶，他的心裡感覺如何? 維恩說：黑寶很傷心、很難過。

宇展說：黑寶他非常的傷心，躲起來哭。

3.貓頭鷹交給黑寶什麼東西呢?用來做什麼的? 季萱說：貓頭鷹是給他鏡子，黑寶拿著鏡子照自己的臉。

翊芸說：他還由看到自己的眼睛、鼻子、嘴巴、和尖尖的爪子。

4.黑寶覺得自己的長相很可怕嗎?你覺得呢?

錦輝說：不會阿!我覺得黑寶有大大的眼睛，很可愛。

英茹說：但是我覺得他有尖尖的爪子，很可怕ㄟ。

介紹繪本 介紹繪本 介紹繪本

繪本~黑寶的鏡子中的蝙蝠跟現實中的蝙蝠有什麼不同呢？老師透過影片『蝙蝠的生態』讓孩子了解環境中的蝙蝠長相，孩子也從影片中觀察到蝙蝠的種類原來相當多，不是只有一種，有的翅膀比較長、有的耳朵比較尖，不過他們有一個共通點，就是…喜歡躲在較暗的地方，之後我們再透過照片和繪本中的蝙蝠做比較，孩子發現….

介紹繪本

觀察現實與繪本的蝙蝠不同的地方

分享自己觀察到不同的地方

現實與繪本中的蝙蝠做比較

現實中的蝙蝠 繪本中的蝙蝠

眼睛 比較小 比較大

翅膀 不一定是黑色的 黑色的

嘴巴 比較大 比較小

皮膚 不一定是黑色的 是黑色的

身體 有毛 沒有毛

牙齒 有牙齒 沒有牙齒

感覺 很可怕 很可愛

黑寶透過鏡子知道自己的長相後，那你有認真的看過自己嗎？所以老師帶著孩子一同利用鏡子仔細看看自己，老師引導孩子看自己臉的形狀、眉毛的粗、細，眼睛的大、小，鼻子是什麼形狀…等。

一面鏡子

孩子帶了各種不同的鏡子（有大、有小、有造型），他很仔細的觀察自己的臉。

孩子仔細觀察後，老師引導孩子邊看鏡子編在圖畫紙上畫出『我的自畫像』。

先邊看鏡子邊構圖 用蠟筆圖上顏色 塗上水彩 我的自畫像完成囉!

一面鏡子 一面鏡子

接下來我們帶孩子了解鏡子的特性，請兩個孩子示範，看對方舉起一邊，你就要跟著舉起哪一隻手，讓孩子透過這方法了解左、右相反；然後再看看對方站著就跟著站著，坐著就跟著坐著，了解上、下不變的特性。

神奇大發現

男生舉右手、女生會舉左手 男生舉左手、女生會舉右手

男生坐下、女生一樣坐下 男生站著、女生一樣站著

活動一~我會跟你這樣做 玩法：看看對面做什麼動作，你就跟著做一樣的動作。

神奇大發現

我手舉起來 我們兩個都扮鬼臉 我們的手都往前

鏡子中的自己真的跟我的動作一樣呢!

活動二~超級模仿秀 玩法：看看鏡子中的自己是不是你跟做的一樣。 靠近一點人

變大了，也更清楚。

活動三~猜猜我在做什麼? 玩法：妳看看我是什麼動作，請你跟著我做。

神奇大發現

猜猜我做的動作

活動四~1.2.3木頭人 玩法：當鬼的人數1.2.3木頭人時，我們大家就不能動，當鬼的人透過鏡子抓動的人，等人有摸

到當鬼的人身體，大家就贏了。

我看到你手舉高，我們就跟著手舉高。

當鬼的人準備要喊:1.2.3木頭人。 我們趕快跑到他那裏。 他喊到木頭人，我們不能動。 摸到當鬼的人，我們贏了。

有一天孩子發現數學寶盒裡面有一張很像鏡子的紙，很興奮得跑來問老師：老師這張紙很像鏡子，他可以玩遊戲嗎？看到他們滿臉的疑惑，老師先以繪本~米魯的魔鏡，解決孩子心中的疑慮，然後老師在介紹魔術鏡的使用方法，接下來讓孩子利用角落探索的時間操作，透過操作讓孩子了解鏡面紙的原理，及圖像.文字的趣味性。

神奇的小魔鏡

我們看看這是什麼圖案。 接下來看看這是什麼文字。 老師分享繪本及示範方法。

接著老師拿出很多的材料，孩子的眼睛馬上亮了起來，也發現其中的鏡面紙，季萱好奇的問：老師，你今天拿鏡面紙要做什麼呢？是要玩什麼遊戲嗎？老師馬上回答：我們今天要做萬花筒，他也是須要鏡面紙的原理，孩子聽到眼睛的發亮了，很期待老師的示範，老師帶著孩子一個步驟一個步驟示範，並讓孩子實際操作後，將萬花筒的方法張貼在美勞區，讓孩子在進行角落操作時，遇到不會做的，能夠看著操作的方法，自己操作一次。

神奇的小魔鏡

老師示範做萬花筒的方法。 做好了。 換我來做做看。

特別的我 那你知道黑寶的樣子嗎?老師邀請孩子到白板按照老師的指示，輪流畫出黑寶

的樣子（分工合作），問孩子如果不叫黑寶神秘的蝙蝠俠，可以叫做什麼特別的名字呢？孩子紛紛的說出自己的想法，不過他們最後的決定是…螃蟹可愛俠。

我叫螃蟹可愛俠

我們全班分工合作畫出心目中的蝙蝠 這是我們班的蝙蝠~他有個很好聽的名字

然後老師再一次請孩子拿出自己帶來的小鏡子，仔細觀察自己的五官。看看眼睛有多大

、單眼皮還是雙眼皮；鼻子的的形狀、有幾個鼻孔；耳朵長在哪裡、有沒有比眼睛大…等

，還有什麼特徵（痣.傷疤等），然後再請孩子跟周圍的孩子比比看誰的臉比較白？

先看看觀察自己

再看看自己跟別的有什麼不

一樣?

我們兩個是我

比較黑。

特別的我

我將所看到的捏出來。 老師示範做嘴唇的方法。

仔細觀察後，我們要將自己觀察到的用黏土將自己觀察到的捏出來，我們先做出臉的形狀→接下來做五官，過程中，老師會先示範搓長、搓圓的方法，也會適時的協助孩子。

換我來做做看。 這是我的作品。

接下來需要上色，我們一邊看著鏡子一邊將臉的部位分開上色，然後再照鏡子將他組裝上去，我可愛的小臉就完成了，雖然花很多的時間，不過辛苦是值得的。

我將五官上色。

將他組裝好

這是我們的成品

老師先帶領孩子回顧繪本【黑寶的鏡子】，請孩子說說森裡的動物如何形容黑寶的樣子，孩子發表後，再翻開繪本4~5頁，念故事內容讓孩子聽，如：有人說友長長的爪子、有人說有圓圓的眼睛…等，我們也透過之前的活動對自己已有基本的了解，那對同儕是否也有所了解呢？我們透過接下來的活動增加孩子對同儕的認識。

猜猜我是誰?

活動二～這是誰的聲音呢? 方法：請一位小朋友到後面坐下，並發出聲音，猜猜看是誰的聲音，猜完後轉頭看看對不對。

活動一～猜猜我是誰？ 方法：從數字1~4開始猜圖中的是誰？最後再打開答案看看你猜得對不對。

老師介紹教具的使用方法。 孩子先放入想給對方猜的人。 再讓對方猜猜看。

請一位孩子到後面坐下。 請後面的孩子發出聲音。 轉頭看看是不是我猜得小朋友。

接下來我們想想自己的優點，老師分享日常生活中所觀察到的孩子表現，例如：誰很有愛心、常主動幫助別人、上課很專心、誰很願意主動接受挑戰….等，然後請孩子想一想

自己的優點並寫下來，老師再念出來，讓大家猜一猜這是誰的優點。

友情大轟炸

我們再將自己的優點畫下來，老師在旁邊做文字註解，完成後，再請孩子彼此介紹自己的優點，分享前說一句：我喜歡我自己，因為…，幼兒分享玩請孩子給予掌聲，引導孩子除了認識自己、欣賞

自己外，也學習懂得欣賞別人。

我寫出自己的優點。 老師念出紙條上的優點，然後讓大家猜猜看是誰。

我畫出自己的優點並上色。 這是我們大家的優點喔!

為了增加孩子之間的互動，我們進行活動~你是我的好朋友，猜拳遊戲及我與我的好朋友：兩人互相猜拳，猜贏的孩子當火車頭，猜輸的跟在火車頭的後面，當最後只剩兩列火車時，請兩列火車圍成兩個圓圈，形成內外圓，內外圈的孩子面對面，當音樂響起時，內圈往左、外圈往右移動，音樂停止，請小朋友說出對面孩子的名字，彼此用身體打招呼，接著內圈的孩子背對外圈的孩子，重複一次遊戲，音樂停止後，外圈說出背對自己的幼兒名字，內圈說出自己背後幼兒的名字，彼此用身體打招呼，這個活動，大家玩得不亦樂乎，班級的氣氛及彼此間的互動更加熱烈了。

你是我的好朋友

兩人互相猜拳。 猜輸了到猜贏的後面。

之後為兩個圓圈，學螃蟹走路。 說出對方名字後，用身體打招呼。 換成內外圈背對，重複一次。

接著老師翻開繪本『黑寶的鏡子』第15-16頁，與孩子討論內容：

1.請幼兒說說黑寶幫忙動物朋友做了什麼事情?

• 維恩說：他幫青蛙奶奶抓了很多袋的小蟲。

• 品蒼說：幫野兔趕走蛇。

• 姿鎔說：帶著迷路的小豬回家。

2.那黑寶幫助大家後，大家對他的態度有什麼改變？為什麼?

• 岳君說：剛開始大家還是很怕黑寶，但是後來就不會了。

• 老師問：為什麼不會怕黑寶呢?

• 岳君回答：因為黑寶會幫助大家，而且都會笑咪咪的。

3.野兔小姐如何表達自己的感謝呢? 于棻說：做蚯蚓起司派。

4.山豬媽媽如何表達自己的感謝呢? 錦輝說：用了很多的草莓做酒。

5.面對大家的感謝黑寶的心情如何？ 姿鎔說：黑寶覺得心很溫暖、很開心。

接著與孩子討論：平常你都如何和同學相處呢？

• 季萱說：別人做得很好時我會稱讚他、抱抱他。

• 姿鎔說：我不會對別人發脾氣。

• 妤璇說：我看到別人不會是會幫助他。

• 芮妤說：看到別人在哭哭時，我會過去安慰他。

• 秉承說：我會跟我的好朋友一起玩遊戲。

你是我的好朋友

你是我的好朋友

宜謙說：我也會跟柏旭一起組合積木。

維恩說：我還會跟大家一起畫圖。

品蒼說：我會跟我的好朋友一起操作教具。

岳君說：我還會跟大家一起唱歌。

透過以上的方式鼓勵孩子學習自我管理，以及了解良好的人際溝通的方式。

接著請孩子找自己的好朋友，兩人互相討論平常最喜歡做的是情，在上台跟大家分享或是示範給大家看。

我的好朋友是季萱，我最喜歡跟他玩球。

我的好朋友是妤璇，我最喜歡一起操作積木。

我的好朋友是芮妤，我喜歡跟他一起做美勞。

我的好朋友宣妮，我喜歡跟他一起看故事書。

我們先回顧黑寶是如何交朋友，然後老師先分享繪本『我的友情要出租』後，與孩子 針對故事內容進行討論與發表： 1.如果你是大猩猩，你會用什麼方法交朋友？ 季萱說：我會先介紹自己的名字，然後跟他一起玩。 妤璇說：每天找一位新朋友玩玩具。。 2.如果你喜歡的人不和你做朋友怎麼辦? 維恩說：可以跟說說看。 于棻說：可以跟別人一起去跟他交朋友。 3.交朋友的方法有哪些? 錦輝說：我每天會跟他玩翹翹板。 姿鎔說：開放角落時，可以跟他一起做萬花筒。 老師將孩子分享的內容記錄下來，並針對孩子提供的方法一起討論的可行性，並討論 出製作一本『交友小妙招』。

你是我的小主人1

我們將自己的友情小妙招畫下來。 這是我們的班的友情小妙招班級圖書。

接下來老師展示孩子集體創作的小書【交朋友的妙招】，引導幼兒思考如何當個溫暖的小主人後，我們進行小主人與小天使的活動。

活動：小主人與小天使

（1）老師先做好每位孩子的姓名放置籤筒中，請孩子都擔任小主人，每人從籤筒中抽出一位孩子當自己的小天使，然後每天為他做一件事情。

你是我的小主人1

（2）然後我們一同討論每天可以為小天使做的事情，將自己的想法畫下來，並請老師協助做紀錄。

我將自己的想法畫出來

再貼在上面

趕快來抽抽看我的小天使是誰

（3）為小天使做的事情~

每天看到小天使有什麼需要，我都會在旁邊默默的幫助他。

你是我的小主人1

（4）記錄~

我利用角落的時間，將今天有幫小天使做的事情記錄在記錄表上面，我可以用畫的、也可以用寫的，透過這方法讓孩子幫助別人及記錄下來，兩周後看看自己做了什麼事情。

他沒來上學，我會幫他放書到他的書包櫃。

他不會寫注音，我可以教他。 他的位子髒了，我幫擦桌子。

我將做的事情記錄下來

（5）做小信箱

我們做一個小信箱，這個信箱完成後，小天使如果感受到我幫助他的事情，他會寫一

封信給我，兩個星期後，我們再來看看小天使是否有感受到我的幫助。

你是我的小主人1

（6）寫感謝的話

我有感受到小天使對我自己的幫助，所以我要寫一封信感謝他。

我要設計一下我的信箱

我們的信箱完成了

我將自己的

感謝寫下來，投到他的信箱裡面。

（7）做禮物

我們利用角落時間，製作自己要想要送給感謝小主人的禮物。

你是我的小主人1

（8）回饋

兩周後，我們將信箱裡的紙條拿出來，念小主人對小主人的感謝話語，並請小天使將做好的禮物送給小主人，表達自己對他的感謝。

做萬花筒。 畫圖。 剪窗花。

老師念出小天使對小主人感謝的話

送給小主

人，我精心作的禮物

經過第一次嘗試發現孩子對這活動還需要加強（對小天使的照顧不夠），所

以我們討論過後再進行一次你是我的小主人的活動，這次大家決定要盡全力照顧

自己的小天使。

活動：小主人與小天使

（1）每人從籤筒中抽出一位孩子當自己的小天使，然後每天為他做一件事情。

你是我的小主人2

（2）然後我們一同討論每天可以為小天使做的事情，將自己的想法畫下來，並請老師協助做紀錄。

趕快來抽抽看我的小天使是誰

我將自己的想法畫出來

再貼在上面

（3）為小天使做的事情~

每天看到小天使有什麼需要，我都會在旁邊默默的幫助他。

你是我的小主人2

（4）記錄~

我利用角落的時間，將今天有幫小天使做的事情記錄在記錄表上面，我可以用畫的、也可以用寫的，透過這方法讓孩子幫助別人及記錄下來，兩周後看看自己做了什麼事情。

他不會念的我教他拼音。 我幫他把椅子搬起來。 他的位子髒了，我幫擦桌子。

我將做的事情記錄下來

你是我的小主人2

（5）寫感謝的話

我有感受到小天使對我自己的幫助，所以我要寫一封信感謝他。

（6）做禮物

我們利用角落時間，製作自己要想要送給感謝小主人的禮物。

我將自己的

感謝寫下來，投到他的信箱裡面。

你是我的小主人2

（8）回饋

兩周後，我們將信箱裡的紙條拿出來，念小主人對小主人的感謝話語，並公

布答案，再請小天使將做好的禮物送給小主人，表達自己對他的感謝。

老師分享給小主人感謝

的話

請孩子公布自己的小天使是誰

送給小主

人，我精心作的禮物

好棒的你和我

五個人的創作

接下來，透過肢體的方式與大家做互動，我們先一個人做肢體的創作（橋.蝴蝶….等），然後兩人一組創作溜滑梯，最後再5個人為一組，一起討論要如何運用肢體創作一朵花，大家很認真的討論，結果大家的創作相當的獨特。

個人的創作 兩人的創作

團結真神奇

我們透過團體遊戲~梅花、1.2.3木頭人的方式增加孩子們之間的互動。

＊活動一~梅花【一個人當鬼，幾月開花始開始抓人，抓到的就換她當鬼。】

＊活動二~1.2.3木頭人【當鬼的人數1.2.3木頭人時，我們大家就不能動，當鬼的人轉頭抓

動的人，等人有摸到當鬼的人身體，大家就趕快跑，當鬼的人喊停大家就停，當鬼的人就說要踩誰的腳、須要走幾步，如果採到的就換對方當鬼 。】

老師先說明遊戲規則 遊戲開始囉! 開花!我要來抓人。

1.2.3木頭人

我要抓緯緯

我成功了!

繪本的大不同

我們將『黑寶的鏡子』及『白雪公主』的故事內容進行文本比較，透過聆聽及討論讓孩子想想兩本書有甚麼相同及相異處，孩子說：兩本繪本都有鏡子；透過鏡子看到的自己與真實的自己不一定一樣〈黑寶很醜但善良、皇后很美但心地不好〉。

老師帶領孩子閱讀兩本繪本。 做文本的比較並記錄下來。

玩玩黑寶的故事

接下來我們回到繪本~黑寶的鏡子，老師再一次的帶領孩子閱讀故事內容，念完後，老師問：那別班的小朋友怎麼知道黑寶的鏡子這本故事書呢？有人說可以借他故事書或念給他聽。有人說：這樣很麻煩，每次只要有人想要聽，我們就要念給他聽或借他故事書，而且別人也不知道我們可以借書給他。這時，季萱說：我們也可以像做友情小妙招一樣用畫的，這樣大家就都知道了，沒想到大家就一口同聲贊成，所以老師就帶領孩子以小組的方式將他畫下來，並做文字的紀錄。

老師帶領孩子將繪本的內容回顧。 以分組的方式畫出來故事內容。 這是我們完成的黑寶的鏡子。

黑寶變變變

我們改編的第一格（主角、地點及時間）

將黑寶的鏡子畫完後，芮妤問：老師，之前不是說可以改編嗎？老師回答：可以阿！你們想改編嗎？要自己想故事內容喔。沒想到大家說：好阿！我們又開始討論如何改編故事內容，決定先改編主角、時間及地點，接著在每格的內容上加入孩子的想法做一些修正，最

後呈現出大家共同思考、改編後的故事。

我們將需要改編的地方畫出來，其他的地方下次再作改編。

黑寶變變變

我們改編的第二.三格（主角的特徵及過程）

改編第2.3格，因為孩子的改編的過程有增加自己的想法，所以圖畫及文字變多。

我們將需要改編的地方畫出來，其他的地方下次再作改編。

改編第4.5格，讓孩子想想如何與其他的動物做朋友及感謝對方的方法。

我們將需要改編的地方畫出來，其他的地方下次再作改編。 我們改編的第四.五格（交友及感謝的方法）

黑寶變變變 改編第6格，並與孩子一同閱讀整個改編的故事內容，讓孩子對整個內更加

的熟悉。

我們將需要改編的地方畫出來，其他的地方下次再作改編。

我們將故事的情節討論完後，慢慢的

改編完成。

我的班級繪本

我們會將這故事集結成一本班級圖書，雖然改編的過程中遇到一些問題（例如：前後的文句不順、大家都想依自己的想法改編…等），不過在彼此討論協調後，班級繪本終於順利完成了，這是獅子班改編故事的處女作喔，我們會以輪流的方式讓孩子帶回家，請家長閱讀後給孩子一些回饋吧。

我將故事內容畫出來並上色。 這是我們完成的班級圖書~白雪公主的鏡子。

省思

主題一開始先讓孩子仔細的觀察自己的外觀、容貌…等，然後再互相觀察，進而透過科學的方式，也了解鏡子不便的特性，接著引導孩子從遊戲中，利用肢體互相做接觸及討論自己如何與同儕交友的小妙招，並製作成班級圖書，孩子常常會利用角落探索時翻閱，也會與同儕討論自己平常是如何交朋友的。

這活動我們一共進行了兩次，大多數的孩子在第一次進行時發現因為自己沒有努力照顧小天使，所以在做紀錄時常常都會問老師:我今天沒有幫我的小天使做事情，怎麼辦?，加上兩周後有孩子發現有人收到小天使精心製作的小禮物而感到羨慕，進而決定再來一次，而且這次一定要用心、細心的照顧自己的小天使，讓對方感受到自己的用心。第二次嘗試時，每天的紀錄已不再需要跑來問老師囉，而且也發現他們從開始的畫圖到現在的書寫，真的進步很多，不會寫的注音還會互相討論呢！也從中體會到，只要真心的付出，自己及他人一定會有收穫的（不一定是實體、物質的）。

後四周，我們再改編故事~黑寶的鏡子，剛開始不知如何著手，不過經過大家互相交流及雅文老師的提點，瞭解可以步驟的方法，先將黑寶的鏡子畫出後，再一次抽掉1-2個空格，讓孩子做改編，這個方法孩子比較有頭緒，這也是孩子與老師第一次的嘗試，不過放手讓孩子去做，一定會有意想不到的收穫。

謝謝聆聽