e mail: [email protected] fileokul, öğrencilerinin kapasitelerini sonuna kadar geliştirmek,...

of 22 /22
Stratejik Planlama Kitabı Adres: Özel ENKA Teknik Okulları Demirciler Köyü Yanı, Makine OSB, Dilovası, KOCAELİ Tel: 0 262 722 94 10 Fax: 0 262 722 94 11 E mail: [email protected] www.enkateknik.k12.tr

Author: others

Post on 10-Sep-2019

5 views

Category:

Documents


0 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

  • Stratejik Planlama Kitabı

    Adres: Özel ENKA Teknik Okulları Demirciler Köyü Yanı, Makine OSB, Dilovası, KOCAELİ Tel: 0 262 722 94 10 Fax: 0 262 722 94 11 E mail: [email protected] www.enkateknik.k12.tr

    mailto:[email protected]://www.enkateknik.k12.tr/

  • ÖZEL ENKA

    MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ FEN VE TEKNOLOJİ LİSESİ

    2014-2018 STRATEJİK PLANI

    DİLOVASI – KOCAELİ AĞUSTOS – 2014

    (EYLÜL 2015 REVİZE)

  • SUNUŞ Bir masal kitabında tavşanın peşinden koşan kız yol ayrımına gelir, tavşana hangi yoldan gitmesi gerektiğini sorar. Tavşanın

    verdiği cevap: “Nereye gideceğini bilmiyorsan hangi yoldan gittiğinin önemi yoktur.” Bizler de geleceğin Türkiye’sini oluşturacak gençleri yetiştiren mimarlar olarak öğrencilerimizi hangi hedeflere göre ve nasıl

    yetiştireceğimizi önceden planlamalıyız. Stratejik planlama, şu anda dünyaya liderlik eden ülkelerin ilerlemelerinin de altın anahtarı olarak gösterilmektedir. Bu mahalde birçok devletin kendi ile ilgili 50 yıllık stratejik planları olduğu gibi komşuları ile olan ilişkilerini yönetmede dahi stratejik planları olduğu bilinmektedir.

    Milli Eğitim Bakanlığımız okullarda yürütülen öğretim müfredatlarının ve eğitim faaliyetlerinin genel hatlarını Milli Eğitim Temel Kanunu, yönetmelik ve tüzüklerle belirlemiştir. Bunun dışında okullarda stratejik planlamalarla yapılması gereken, okulun kendi bölgesi ve kendi özel şartları dahilinde öğrencilerini daha iyi yetiştirebilmek için erişilebilir hedefler doğrultusunda çalışmalar yapmaktır.

    Okulumuzun Enka Spor, Eğitim ve Sosyal Yardım Vakfı altında eğitim vermesi stratejik planlama yaparken hedeflerimizin çok daha büyük olmasına ve bu hedeflere ulaşmada her türlü imkâna sahip olmamıza vesile olmuştur. Bu stratejik planlama ile Türkiye’de tüm öğrencileri burslu eğitim gören ilk ve tek teknik okul olan kurumumuz daha birçok gelişmelere öncülük edecek ve yetiştirdiği öğrencilerle Türkiye sanayisine önemli katkılarda bulunacaktır.

    Stratejik planlamanın hazırlanmasında emeği geçen tüm okulumuz personeline teşekkür eder, okulumuza hayırlı olmasını dilerim.

    Refik SARGIN Okul Müdürü

  • İÇİNDEKİLER I.BÖLÜM – GİRİŞ 4 VAKFIN VE OKULUN TANITIMI STRATEJİK PLANLAMA MEVZUATI VE SÜRECİ OKULUN HİZMET ALANLARI II. BÖLÜM – DURUM ANALİZİ 10 PEST ANALİZİ PAYDAŞ ANALİZİ SWOT ANALİZİ III. BÖLÜM – STRATEJİK PLAN 16 STRATEJİK AMAÇLAR 1.EKİP – ÖĞRETİM 2.EKİP – MESLEKİ EĞİTİM 3.EKİP – EĞİTİM 4.EKİP – İŞLETMEMİZ 5.EKİP – KURUM KÜLTÜRÜMÜZ

  • I.BÖLÜM GİRİŞ

    ENKA SPOR, EĞİTİM VE SOSYAL YARDIM VAKFI Türkiye’nin dünya çapındaki şirketi ENKA İnşaat ve Sanayi Grubu, bir sosyal sorumluluk projesi olarak kurmuş olduğu ENKA

    VAKFI aracılığıyla toplumumuz ve özellikle gençlerimiz için Spor, Kültür ve Eğitim alanlarında önemli projeleri yaşama geçirmektedir. 1983 Yılında kurulan ENKA Spor Eğitim ve Sosyal Yardım Vakfı’nın amacı Türk Gençliğini çağdaş uygarlık düzeyinde eğitmek,

    geliştirmek ve Türk toplumuna başarılı gençler kazandırmaktır. Vakıf olarak halen değişik üniversite ve okullarda okuyan 2500 civarında öğrenciye karşılıksız burs verilmektedir.

    VAKFA BAĞLI KURULUŞLAR 1.ENKA SPOR KULÜBÜ DERNEĞİ Kulübün halen 4500 ü aşkın asil, 1500 ü aşkın küçük üyesi vardır. Kulüp atletizm, tenis, su topu ve yüzme branşlarında uzman

    antrenörlerinin gözetiminde çalışmalar yaparak Türk sporunun çağdaş spor düzeyine ulaşmasına katkıda bulunmaktadır. Şu ana

  • kadar milli takımımıza yüzlerce sporcu yetiştirmiş, gençliğin spora yönlendirilmesini, sporun yurt çapına yayılmasını ve sevilmesini

    amaç edinmiştir.

    2.İSTANBUL ÖZEL ENKA OKULLARI 1994 yılında yapımına başlanan ve kısa sürede bitirilen ENKA özel okulları, ilk, orta ve lise kısmında yaklaşık 1300 öğrencisi ile

    eğitimini çağdaş yöntemleriyle devam ettirmektedir. Okul, öğrencilerinin kapasitelerini sonuna kadar geliştirmek, düşünce ve eylem özgürlüğü aşılamak, zihinsel yeteneklerini ve ahlaki değerlerini pekiştirmenin yanı sıra onları Türkiye'nin önde gelen yurttaşları haline getirmeyi misyon edinmiştir. Birçoğu yabancı uyruklu olmak üzere yaklaşık 170 öğretmeni, toplam (akademik ve idari) 250 çalışanı ile bu hedefe ulaşma yolunda kararlılıkla çalışmaktadır.

    3- ADAPAZARI ÖZEL ENKA OKULLARI

    Adapazarı Özel ENKA Okulları 17 Ağustos’ta deprem felaketini yaşayan Sakarya ilimize 6 km. mesafede Karasu yolu üzerinde kurulmuştur. 600 ü aşkın öğrencinin eğitim gördüğü bu okulumuzda öğrencilerin tamamı burslu olup Vakıf Yönetim Kurulu’nun aldığı karar doğrultusunda oluşturulan fondan okulun bütün gereksinmeleri karşılanmaktadır.

    4. ENKA KÜLTÜR VE SANAT 27 yıldan bu yana tüm yıla yayılan saygın ve seçkin bir programla sanatseverlerle buluşan ENKA Kültür Sanat etkinlikleri, yaz

    aylarında 1.000 seyirci kapasiteli ENKA Eşref Denizhan Açıkhava Tiyatrosu, kış ve bahar aylarında ise 600 seyirci kapasiteli ENKA

    İbrahim Betil Oditoryumu’nda gerçekleştirilmektedir. Ticari amaç gözetilmeksizin yapılan bu uygulamada nitelikli gösteri ve dinleti

    sanatlarının buluşması gerçekleştirilmektedir. Konser, tiyatro, opera, bale ve sinema gösterilerinin yanı sıra ENKA sanat galerisi çeşitli

    sergilerle programda yer almıştır.

    OKULUMUZ Özel Enka Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi, Sayın Şarık Tara’nın Kurucusu ve Başkanı olduğu ENKA Spor ve Eğitim Vakfı

    tarafından 2008 yılında kuruldu. 2008-2009 eğitim-öğretim yılında hizmet vermeye başlayan okulumuz Türkiye’de ENKA adına yaraşan öğretim programı, teknik olanakları ve yetkin öğretim görevlileri ile birlikte bir ilke imza atmayı amaçlamaktadır. Aynı kampüs alanımız içerisinde 2014 yılı Ağustos ayında “Fen ve Teknoloji Lisemiz’de hizmete girmiştir.

    Türkiye’de bir ilk olan projemizdeki okul binamız, İstanbul Makine İmalatçılar Sanayi Kooperatifi’nin tarafımıza hibe ettiği 30.750 metrekarelik bir yeşillik içinde yer almaktadır. Kapalı alanı 15.000 metrekare olan binada 22 derslik, 5 laboratuvar, bilim merkezi, genetik laboratuvarı, lego sınıfı, Makine CNC, Endüstriyel Otomasyon ve Kimya alanlarına ait toplam 15 atölye, kapalı spor salonu, tenis kortu, futbol sahası ve yemekhane bulmaktadır. Okul mekânları, donanımı ve eğitim programı, yurt dışında (özellikle Almanya’da) eğitim veren benzer kurumlar ile işbirliği içerisinde geliştirilmiştir. Kurulmuş olan bu karşılıklı ilişki, eğitim sürecinde de sürdürülecektir.

    60 eğitim personeli ve 15 diğer personelin hizmet verdiği okulumuzun öğrenci kapasitesi 750 öğrencilik olup halen 475 öğrenci eğitim öğretim görmektedir. 25.000 kitap kapasiteli kütüphanemizde 20.000 kitap bulunmaktadır.

    Okulumuzun “Anadolu Teknik Lisesi” kısmında öğrencilerimizin iyi bir mesleki eğitim almasının yanı sıra kendi alanlarında Mühendislik lisans programlarına yerleşmeleri de hedeflenmektedir. “Fen ve Teknoloji Lisesi” kısmında ise geleceğin bilim insanlarının temellerinin atılması hedeflenmektedir.

    Mesleki ve akademik eğitimin yanı sıra öğrencilerimizi kültürlü, işini benimseyen, mesleğini seven, özgüven sahibi bireyler olarak yaşama hazırlayacak çağdaş, sosyal programlar ve olanaklar da okul projemizin önemli bir parçasıdır. Okulumuzda eğitim-öğretim, yemek ve servis ücretsizdir.

    MİSYONUMUZ Bizler, piyasanın ihtiyaç duyduğu meslek alanlarında en son teknolojiye sahip makine, cihaz donanımı ve çağdaş yöntemlerle

    eğitim vermek, öğrencilerimizin hem sosyal hem de kültürel ihtiyaçlarını karşılayarak, sorumluluklarının bilincinde, meslek etik ve ahlak değerlerini gözeten ve bu konuda duyarlı, ilgili sektörlerin ve üst öğrenim kurumlarının ihtiyaçlarını karşılayabilecek yeterlilikte

  • bireyler yetiştirmek için yola çıktık. VİZYONUMUZ Okullarımızda “ENKA” ismine yakışır biçimde vereceğimiz eğitimle, kendi alanında Türkiye’de bir ilki gerçekleştirip

    yüklendiğimiz sorumluluğun farkında olarak, bizden sonraki kurumlara iyi bir örnek teşkil etmek, onlardan alacağımız güç ve destekle Avrupa ve dünyada söz sahibi olmak.

    STRATEJİK PLANLAMA MEVZUATI 5018 sayılı Kanunda stratejik plan, “kamu idarelerinin orta ve uzun vadeli amaçlarını, temel ilke ve politikalarını, hedef ve

    önceliklerini, performans ölçütlerini, bunlara ulaşmak için izlenecek yöntemler ile kaynak dağılımlarını içeren plan” olarak tanımlanmıştır.

    26.5.2006/26179 tarih ve numaralı Resmî Gazete’de yayınlanan yönetmeliğe ve 28/07/2011 tarih ve 28008 sayılı resmi gazetede yayınlanan tebliğe göre “Bakanlıkların ve bakanlığa bağlı ilgili kamu idarelerinin stratejik planlarının kalkınma planlarına ve programlarına uygun olarak hazırlanmasından ve uygulanmasından sorumludur.”

    Stratejik Planın Avantajı – Artık her çalışma önceden planlanacak,

    – Yapılan planlar bütçelendirilecek,

    – Bireysel talepler yerine getirilmeyecek. Kurumsallaşma sağlanacak,

    Kişilere göre bir yönetim anlayışından, kurumsallaşmış, beraberce hedef koyan bir anlayışa geçilecektir. OKULUMUZDA STRATEJİK PLAN HAZIRLAMA SÜRECİ Stratejik planlama yapılmadan önce bu süreçte yer alacak personelin konuya yeterince hakim olması gerekmektedir. Bu amaçla

    okulumuz personeline 2014 yılının Ağustos ayında stratejik planlamanın nasıl yapılacağı konusunda 1 hafta süreli seminer verilmiş, daha önce okulumuzca yapılan stratejik planlama incelenmiştir. Seminer bitiminde tüm personelin katılımıyla bu kitapçıkta yer alan durum analizleri yapılmış, stratejik plan hazırlanmış ve hedeflerde okulun mevcut durumu çıkarılmıştır. OGYE tarafından da incelenen stratejik planlama çalışma planı okul müdürünün tarafından onaya sunulmuştur.

    2014-2018 eğitim öğretim yıllarına ait Stratejik Plan kitapçığı 2014 yılının Ağustos ayı seminer dönemi sonunda matematik zümresi tarafından hazırlanmıştır. 2015 yılının Ağustos ayında ise tekrardan güncellenmiştir.

    OKULUMUZ OGYE ÜYELERİ

    Okul Müdürü, Müdür Başyardımcısı, 1 Müdür Yardımcısı, Rehberlik Bölümü Zümre Başkanı, 1 Meslek Dersi Öğretmeni, 1 Kültür

    Dersi Öğretmeni, Öğrenci Temsilcisi ve Okul Aile Birliği Başkanından oluşmaktadır.

    OKULUMUZUN HİZMET ALANLARI – Örgün Öğretim

    • Endüstriyel Otomasyon Alanı

    • Makine Teknolojisi Alanı

  • • Kimya Teknolojisi Alanı

    • Yabancı Dil Eğitimi

    • Fen, Matematik, Sosyal ve Görsel Dersler

    – Yaygın Öğretim

    • Meslek Edindirme Kursları

    • Mesleki Gelişim Kursları

    • İş Güvenliği Kursları

    – Eğitim

    • Kişisel Rehberlik (Bireysel Görüşme)

    • Mesleki Rehberlik

    • Veli Rehberliği

    • Eğitsel Rehberlik

    • Sosyal, Kültürel, Sportif Etkinlikler

    – İşletme

    • Temizlik

    • Bakım Onarım

    • Yemekhane

    • Servis

    • Güvenlik

    • Revir

    • Personel Giderleri

    • Malzeme Alımları

    – Araştırma/Geliştirme

    • AB Projeleri

    • İyileştirme Ekipleri

    • Bilim Projeleri

    • Proje Yarışmaları Paylaşım Toplantıları

    • Konferanslar

    • Seminerler

    • İyi Örnekler Konferansı

    – Yayın

    • Okul İçi Kitap, Bülten, Panolar

  • II. BÖLÜM DURUM ANALİZİ

    PEST ANALİZİ Politik Okulumuz MEB stratejik planında da yer aldığı gibi üç temel faaliyeti yürütmekle görevlidir: • Sanayi ve hizmet sektörünün ihtiyaç duyduğu nitelikli işgücüne yönelik örgün ve yaygın eğitim hizmetleri • Değişen ve gelişen ekonomiye işgücü duyarlılığının ve girişimciliğin artırılması için hayat boyu öğrenme kapsamında meslek

    kursları açılması faaliyetleri. • Fen ve teknoloji alanında uygulamalı üstün bir akademik eğitim verilmesi.

    Alınan MEB şura kararları da mesleki eğitimi destekleyici yöndedir. Ekonomik Okulumuzda okuyan tüm öğrenciler burslu olarak okumaktadır. Öğretmen, öğrenci, yardımcı hizmetli ve bina giderlerinin

    tamamı Enka Spor Eğitim ve Sosyal Yardım Vakfı tarafından karşılanmaktadır. Sosyal Okulumuzda öğrenim gören öğrencilerin velilerinin her geçen yıl eğitim seviyeleri artmaktadır. Bu durumun olumlu ve

    olumsuz yönleri rehber öğretmenleri tarafından değerlendirilmelidir. Medyada yer alan diziler ve gündemde yer alan kişiler sosyal yönden öğrenciler için olumsuz örnek teşkil edebilmektedir. Teknolojik İnternet ve bilişim araçları hızla yaygınlaşmakta ve bunlara erişim her geçen gün kolaylaşmaktadır. Öğrenciler ve bazı veliler

    rahatlıkla interneti kullanabilmekte, cep telefonlarının tüm iletişim özelliklerinden faydalanmaktadırlar. Ayrıca e-okul uygulamaları bu alanda MEB tarafından verilen önemli bir destektir. Öğrencilerin internetin zararlı etkilerinden korunması, velilerin e-okul konusunda bilgilendirilmeleri gereklidir.

    Eğitim ortamlarının daha verimli hale getirilmesinde eğitim teknolojileri oldukça ilerlemiştir. Okulumuzdaki tüm sınıflarda internet, projeksiyon veya akıllı projeksiyon cihazı sabittir. Ayrıca bu imkânların daha verimli kullanılabilmesi için tüm öğretmenlerimize ücretsiz diz üstü bilgisayar verilmiştir.

    PAYDAŞ ANALİZİ Paydaş analizi stratejik plan yapılırken hangi paydaşların daha fazla yer alması gerektiği konusunda bize yardımcı

    olmaktadır.

    S.N PAYDAŞ ADI

    VERİLEN TOPLAM

    PUAN

    1 ÖĞRENCİ 1175

    2 ÖĞRETMEN 1110

  • 3 OKUL İDARESİ 1085

    4 VELİ 1054

    5 ENKA VAKFI 1055

    6 İL İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜKLERİ 900

    7 BİLGİ İŞLEM GÖREVLİSİ 850

    8 SERVİS 845

    9 YARDIMCI HİZMETLİLER 828

    10 SAĞLIK GÖREVLİSİ 750

    11 YEMEK ŞİRKETİ 710

    12 KÜTÜPHANE GÖREVLİSİ 715

    13 YAYIN EVLERİ 670

    14 TÜBİTAK 675

    15 OKUL TEKNİSYENLERİ 650

    16 DİĞER OKULLAR 635

    17 SAĞLIK OCAĞI VE HASTANELER 605

    18 EĞİTSEL KULÜPLER 590

    19 BELEDİYE 580

    20 SANAYİ KURULUŞLARI 574

    21 TEDARİKÇİ FİRMALAR 560

    22 KARDEŞ OKULLAR 550

    23 GÜVENLİK GÜÇLERİ 540

    24 ÜNİVERSİTELER 510

    25 TSE VE TÜRKAK 490

    26 SİVİL TOPLUM ÖRGÜTLERİ 471

    27 SPORCULAR 477

    28 TEMİZLİK FİRMALARI 453

    29 ÇEVRE YERLEŞİM ALANLARI 452

    30 SANTRAL GÖREVLİSİ 445

    31 BAHÇIVAN 432

    32 MAKİNA ORGANİZE SANAYİ BÖLGESİ 405

    33 BANKALAR 385

    34 DERSHANELER 393

    35 ELEKTRİK SU İDARESİ 368

    36 AB-ULUSAL AJANS KURUMU 371

    37 KIRTASİYELER 354

    38 REKLAM FİRMALARI 347

  • 39 KAMU KURULUŞLARI 341

    40 MÜZELER 332

    41 TÜRK TELEKOM 320

    42 KÖY TÜZEL KİŞİLİĞİ 311

    SWOT ANALİZİ Bu analiz PEST analizi ile birlikte stratejik planlamaya kaynak oluşturmaktadır. GÜÇLÜ YÖNLER 1. Maddi imkânlarının geniş olması

    2. Yabancı dil eğitiminde, anadili İngilizce olan öğretmenlerin de görev alması

    3. Öğrencilere sosyal imkânların sağlanması

    4. Hafta sonu öğrencilere sportif faaliyetler yapma imkanı sağlanması

    5. Laboratuvar ortamının donanımlı olması

    6. Kütüphanenin zengin bir içeriğe sahip olması ve fiziki şartlarının yeterli olması

    7. Öğrencilere 11 ve 12. sınıflarda üniversiteye hazırlık imkânı sağlanması

    8. Sınıf mevcutlarının ideal olması

    9. Bilim merkezinin olması

    10. Lego sınıfının olması

    11. Genetik laboratuvarının olması

    12. Okul içi ve dışı güvenlik sisteminin sağlanmış olması

    13. Okulun tam donanımlı atölyelerinin olması

    14. Kuvvetli bilgisayar ağ sisteminin olması

    15. En son teknolojiye uygun teknik bölümlerden oluşması (Mekatronik, End. Kontrol, CNC)

    16. Öğretmen eksiğinin olmaması

    17. Binanın az katlı ve deprem yönetmeliğine uygun olması

    18. Yemekhanenin okul içinde olması

    19. Öğrencilerin TEOG puanıyla alınması

    20. Fen ve Teknoloji Lisesi’nde Öğrencilerin TEOG puanına ek olarak seçme sınavına tabi tutulmaları

    21. Öğretmen profilinin güçlü olması

    22. İdarenin, öğretmenlerinin akademik ve mesleki gelişimini desteklemesi

    23. Kaliteli eğitim materyallerinin kullanılması

    24. İdari kadronun özverili, çalışkan ve yetkin oluşu

    25. Disipline önem veren bir anlayışın benimsenmiş olması

    26. Burslu ve çalışkan öğrencilere sahip olması

    27. Başarılı öğrencilere yurt dışında staj imkânının sağlanması

    28. Başarılı öğrencilere yurt dışında dil eğitimi imkânının sağlanması

    29. Servis hizmetlerinin iyi olması

    30. Teknolojinin etkili kullanılması

    31. Yetişkinlere ücretsiz ve sertifikalı mesleki eğitim imkânı sağlanması

    32. ISO 9001 Kalite Belgesi almış olması

    33. Okul oryantasyonunun çevre il ve ilçelerde sağlanmış olması

    34. Her geçen yıl okulumuzun daha başarılı öğrenciler tarafından tercih edilmesi

  • ZAYIF YÖNLER

    1. Pansiyon olmadığından öğrencilerin sadece Gebze ve çevre ilçelerden gelebilmesi

    2. Bazı büro odalarının küçük olması veya havalandırmasının olmaması

    3. Yüzme havuzunun olmaması

    4. Konferans salonunun bulunmaması

    5. Tüm öğrencilerin aynı akademik seviyede olmaması

    6. Bazı öğrencilerin hedeflerini belirleyememiş olması

    7. Hastanenin uzak olması

    8. Yakın çevrede kırtasiye bulunmaması

    9. Müfredatın yoğunluğundan dolayı sosyal etkinliklere ayrılan zamanın yetersiz olması

    10. Bazı öğrencilerde motivasyon eksikliği olması

    11. Öğrencilerin farklı sosyo-ekonomik düzeydeki ailelerden gelmesi

    FIRSATLAR 1- Okul çevresinde öğrencileri olumsuz yönde etkileyebilecek mekânların bulunmaması

    2- Öğrencilerin staj imkânları için sanayinin yakınlığı

    3- Doğal hayata yakınlığı

    4- Eğitimin gürültüsüz bir ortamda yapılabilmesi

    5- Avrupa Birliği projeleri

    6- Öğrencilerin seçilerek alınması

    7- İstinye ve Adapazarı Enka Okulları’nın imkânlarından faydalanabilme

    8- Öğrencilerin mezun olduktan sonra iş imkânlarının olması

    9- Enka Vakfı’nın desteği

    10- Okulumuzun her öğrencisinin tam burslu olarak eğitim alması

    11- Sanayi kuruluşları ile işbirliği yapılabilme imkânı

    12- Okulun, Türkiye genelindeki özel okullar arasında, mesleki teknik alanda öğretim yapan ilk vakıf okulu olması

    13- Öğrenciler arası okul oryantasyonunun sağlanması

    14- Öğrencilerin yeni sistemden dolayı üniversitede istedikleri bölüme girememe kaygısının ortadan kalkması

    TEHDİTLER 1- Okul çevresinde sosyal imkânların olmaması

    2- Okulun şehir merkezine uzak olması

    3- Ulaşımın zor olması

    4- Yolların bozuk olması

    5- Sağlık merkezine uzak olması

    6- Velinin, öğrencisinin eğitim durumuna duyarsız kalabilme ihtimali

  • III. BÖLÜM STRATEJİK PLAN

    STRATEJİK AMAÇ BELİRLEME ÇALIŞMALARI Durum analizlerinden yola çıkarak stratejik planlamada yer alan okul personeline amaçlar sorulmuştur. Daha sonra belirlenen

    bu amaçlar 5 ana gruba ayrılmıştır. ÖĞRETİM

    1- Yabancı dil öğretiminin iyi yapıldığı bir okul olmak

    2- Uygulamalı eğitimin yapılabildiği bir okul olmak

    3- Bilim ve teknoloji öğretiminin iyi yapıldığı bir okul olmak

    4- Akademik başarısı yüksek bir okul olmak

    5- Teknolojinin eğitimde kullanılabildiği bir okul olmak

    6- Başarılı öğrencilerin tercih ettiği bir okul olmak

    7- Öğretmenlerinin yeniliklere ayak uydurabilmesini sağlayan bir okul olmak

    8- Hedef sahibi bilinçli öğrencilerin olduğu bir okul olmak

    9- İyi tanınmış bir okul olmak

    10- Tüm proje ve yarışmalara katılımın sağlandığı bir okul olmak

    11- Öğretimde Avrupa standartlarının takip edildiği bir okul olmak

    12- Bilinçli ve ilgili velilere sahip bir okul olmak

    MESLEKİ EĞİTİM

    1- Mesleki eğitimin iyi yapıldığı bir okul olmak

    2- Teknolojiyi kullanabilen bir okul olmak

    3- İş dünyasının ihtiyaç duyduğu alanlarda meslek eğitimi veren bir okul olmak

    4- Hedef sahibi bilinçli öğrencilerin olduğu bir okul olmak

    5- Sanayi işbirliği iyi olan bir okul olmak

    6- Projelerde veli desteği alabilen bir okul olmak

    7- Mesleki eğitimde Avrupa standartlarının takip edildiği bir okul olmak

    8- Mesleki eğitimde kendini iyi tanıtmış bir okul olmak

    9- Alanlarında başarılı işler yapan mezunlar veren bir okul olmak

  • EĞİTİM 1- Sosyal faaliyetlerin yeterli düzeyde yapıldığı bir okul olmak

    2- Okumayı seven öğrenci ve öğretmenlerin olduğu bir okul olmak

    3- Olumlu davranışları olan öğrenci profiline sahip olmak

    4- Öğrencilerinin sosyal hayatta aktif olduğu bir okul olmak

    5- Öğrencilerin ilgi ve yetenekleri doğrultusunda gelişmelerini sağlamak

    6- Öğrencisiyle ilgilenen veli profiline sahip olmak

    7- Çevre bilinci yerleşmiş bir okul olmak

    İŞLETME

    1- Maddi problemleri olmayan bir okul olmak

    2- Güvenli bir okul olmak

    3- Teknolojiyi kullanabilen bir okul olmak

    4- İlk yardım hizmetleri yeterli bir okul olmak

    5- Öğrenci ihtiyaçları rahat karşılanabilen bir okul olmak

    6- Uygun eğitim ortamı olan bir okul olmak 7- Öğrencilerin ulaşım problemleri çözülmüş bir okul olmak 8- ISO belgelerine sahip bir okul olmak

    KURUM KÜLTÜRÜ

    1- Öğretmenlerinin yeniliklere ayak uydurabilmesini sağlayan bir okul olmak

    2- İdari yönetimi iyi uygulayabilen bir okul olmak

    3- Personelinin görev tanımlarının netleşmiş olduğu bir okul olmak

    4- Kurum kültürünün devamını sağlayan ve uyumla çalışan öğretmenlere sahip bir okul olmak

    Belirlenen ve gruplanan amaç cümleleri derlenerek genel amaç ifadelerine dönüştürülmüştür.

    ÖĞRETİM Başarılı öğrencilerin tercih ettiği, hedef sahibi ve bilinçli bireyler olarak yetiştirildiği, akademik başarının yüksek olduğu, Avrupa

    standartlarında, uygulamalı ve teknolojinin kullanıldığı bir öğretim ortamı oluşturmak; öğretmenleri yeni öğretim yöntemlerini kullanabilen ve yabancı dil öğretiminin iyi yapıldığı, kendini iyi tanıtmış bir okul olabilmek.

    MESLEKİ EĞİTİM

    Mesleki eğitimde son teknolojileri ve Avrupa standartlarını kullanan, sanayi ile sürekli işbirliği içinde bulunan, öğrencilerini iş dünyasının ihtiyaçları doğrultusunda yetiştirebilen, meslek eğitimi denildiğinde ilk akla gelen bir okul olabilmek.

    EĞİTİM Sosyal yönden aktif, olumlu davranışlar kazanmış, çevre bilincine sahip, kültür farklılıklarına uyum sağlayabilen öğrencilerin

    ilgi ve yetenekleri doğrultusunda yetiştirildiği ve geliştirildiği, velilerin de bu süreçte aktif rol aldığı bir eğitim ortamı oluşturmak. İŞLETME Maddi kaynaklarını verimli kullanabilen, maddi sıkıntısı olmayan, öğrencilerin sosyal-sağlık-beslenme-teknoloji-güvenlik-

    ulaşım ihtiyaçlarını karşılayabilen bir işletme yönetimine sahip olmak.

  • KURUM KÜLTÜRÜ Personel görev tanımları netleşmiş, resmi işlemleri doğru ve zamanında yapan, ISO standartlarını uygulayan, personelinin

    kişisel gelişimlerini devam ettiren, okulda huzur ve güven ortamının garantisi olan bir idari yönetime sahip olmak. Stratejik planlama, okulun amaçlarına belli bir zaman diliminde ulaşabilmesi için hedefler konulması ve bu hedefleri

    yerine getirecek çalışmaların planlanmasıdır.

    STRATEJİK PLANLAMA EKİP 1:ÖĞRETİM EKİP LİDERİ: MÜDÜR YARDIMCISI EKİP ÜYELERİ: MATEMATİK, FEN VE İNGİLİZCE ZÜMRE ÖĞRETMENLERİ Başarılı öğrencilerin tercih ettiği, hedef sahibi ve bilinçli bireyler olarak yetiştirildiği, akademik başarının yüksek olduğu, Avrupa

    standartlarında, uygulamalı ve teknolojinin kullanıldığı bir öğretim ortamı oluşturmak; öğretmenleri yeni öğretim yöntemlerini kullanabilen ve yabancı dil öğretiminin iyi yapıldığı, kendini iyi tanıtmış bir okul olabilmek.

    1- Okulumuza ön kayıt yaptıran öğrencilerin taban puanını her yıl yükseltmek

    a. Okulumuzu tanıtıcı broşürler, kalemlik benzeri hediyeler yaptırmak ve çevredeki okullarda son sınıf öğrencilerine ikinci dönem

    içerisinde dağıtmak

    b. Her yıl Matematik yarışması düzenlemek

    c. Okulumuzun internet sitesini güncel tutmak, daha kullanışlı ve akıcı hale getirmek

    d. Yerel basında okulumuzla ilgili haberler çıkmasını sağlamak

    2- Üniversite giriş taban puanını yükseltmek

    a. 11 ve 12. sınıf öğrencilerimize üniversite hazırlık kursları düzenlemek

    b. Öğrencilerimizin motivasyonunu arttırmak için üniversite gezileri düzenlemek

    c. Hafta içi bazı akşamlar 11. ve 12. Sınıf öğrencilerine takviye derslerin yapılması

    3- Yıl sonu öğrenci başarı ortalamasını 70 puan ve üzerinde tutmak

    a. Yazılı sınavlardan sonra geri bilgilendirme formlarına göre düzeltici faaliyetlerde bulunmak

    b. Başarılı öğrencileri çeşitli hediyelerle ödüllendirmek

    c. Öğrencileri “M.E.B. Orta Öğretim Kurumları Yönetmeliği” hakkında bilgilendirmek

    d. Öğrencileri okul iç tüzüğü hakkında bilgilendirmek

    4- Öğrenci memnuniyet anket ortalamasını 5 üzerinden 3,5 puan ve üzerinde tutmak

    a. Her yıl sonunda memnuniyet anketleri düzenleyerek 3,5 puanın altında çıkan konuları tespit etmek

    b. Zayıf çıkan konularla ilgili önleyici faaliyet planları hazırlamak ve bir sonraki yılda uygulamaya koymak

    5- Öğrenci başına yıllık fen deney ortalamasını yükseltmek

    a. Fizik, Kimya ve Biyoloji derslerine ait deney föylerinin hazırlanması

    b. Laboratuvarlarda bulunan deney malzemelerinin eksiğinin tespiti ve temininin sağlanması

    6- Öğrencilerin İngilizce seviyesini yetenek ve çalışma alışkanlıkları doğrultusunda B1 ve B2 düzeyine getirmek

  • a. Öğrenciler için dönem başlarında seviye tespit sınavları yapmak

    b. Öğrencilerin daha fazla yabancı dil kitabı okumasını sağlamak

    c. Öğrencilerin dil bilgisi bilgilerinin yanı sıra konuşma yeteneklerini geliştirmek için okul içi ve dışı sosyal faaliyetlerde etkin rol

    almalarını sağlamak

    d. Öğrencilerimizin İngilizce seviyelerini belirlemek için Ulusal / Uluslararası sınavlara katılmalarını sağlamak

    EKİP 2: MESLEKİ EĞİTİM EKİP LİDERİ: ALAN ŞEFİ

    EKİP ÜYELERİ: MESLEK DERSİ ÖĞRETMENLERİ

    Mesleki eğitimde son teknolojileri ve Avrupa standartlarını kullanan, sanayi ile sürekli işbirliği içinde bulunan, öğrencilerini iş dünyasının ihtiyaçları doğrultusunda yetiştirebilen, meslek eğitimi denildiğinde ilk akla gelen bir okul olabilmek. 1- Sanayi memnuniyet anket ortalamasını 70 puan ve üzerinde tutmak

    a. Sanayi memnuniyet anketlerinin hazırlanarak, bu anketlerin staj bitiminde stajyer öğrencilerimizin bulunduğu fabrikalara

    uygulanması

    b. Zayıf çıkan konuların tespit edilerek önleyici faaliyet planlarının hazırlanması

    c. Hazırlanan faaliyet planlarının bir sonraki eğitim-öğretim yılı içerisinde uygulanması

    2- Deney setlerini güncel teknolojiye ve kullanım alanlarına uygun tutmak

    a. Mesleki eğitimde gerekli güncel deney setlerinin tespit edilmesi

    b. Alınacak deney setleri için üretici firma ve fiyat tespitinin yapılarak satın alınması

    c. Eskiyen deney setlerinin revizyonunun yapılması

    3- Her yıl örgün eğitim öğrencisi kadar yetişkin ve öğretmen mesleki eğitimi vermek

    a. Yetişkinler ve öğretmenler için açılabilecek meslek kurslarının tespit edilerek duyurusunun yapılması

    b. Kurs duyurularının internet sitesinde yayınlanması

    c. Kursların yapılarak sertifika ile belgelendirilmesi

    4. Akreditasyonun sağlanması

    a. Daha önce akredite olmuş kurumlarla işbirliği yapılması

    b. Akreditasyon için gerekli altyapının sağlanması

    c. Akreditasyonun sertifika programlarına uygulanması

    EKİP 3: EĞİTİM EKİP LİDERİ: MÜDÜR YARDIMCISI EKİP ÜYELERİ: REHBERLİK SERVİSİ, SPOR-SANAT, EDEBİYAT VE SOSYAL ZÜMRE ÖĞRETMENLERİ Sosyal yönden aktif, olumlu davranışları kazanmış, çevre bilincine sahip, kültür farklılıklarına uyum sağlayabilen öğrencilerin ilgi ve yetenekleri doğrultusunda yetiştirildiği ve geliştirildiği, velilerin de bu süreçte aktif rol aldığı bir eğitim ortamı oluşturmak. 1- Ödül-disiplin sisteminde disiplin sorununun yaşanmadığı, ödüllendirmenin ağırlık kazandığı bir ortamın oluşması

    a. Orta Öğretim Kurumları Yönetmeliği içerisindeki ödül ve disiplin cezaları ile ilgili maddeler hakkında tüm öğrencilerin

    bilgilendirilmesi

    b. Ders öğretmeni, sınıf rehber öğretmeni, psikolojik danışman işbirliğinin güçlendirilmesi

  • c. Velilerle sağlıklı iletişim geliştirilmesi

    d. Öğrenci bilgilendirme ve öğretmen el kitapçığı hazırlamak

    2- Resim-müzik-sporda her yıl en az bir kupa veya derecenin okula kazandırılması

    a. Öğrencilerin ilgi alanlarının ve daha önceki okullarda uğraştıkları hobilerinin tespit edilmesi

    b. İlgi ve yetenek alanlarına göre öğrencilerin kategorize edilmesi

    c. Uygun kategorilerde öğrencilerin çalışmalara alınması

    d. Bölgemizde yapılan yarışmaların takip edilmesi

    3- Her öğrencinin Makine Organize Sanayi Bölgesi’nde bir fidanlığının olması

    a. Fidan dikilecek bölgelerin ve fidanların temini

    b. Orman haftasında fidanların bakımı

    c. Fidanların periyodik bakımlarının yapılması

    4- Her velinin yılda en az bir gelişim seminerine alınması

    a. Yapılan ara karne toplantılarında, velilerin seminerler hakkında bilgilendirilmesi

    b. Velilerin seminerlere katılımının sağlanması

    5- Her öğrencinin yılda en az bir spor ve sanat etkinliğini takip etmesi

    a. Enka Sanat ile yapılabilecek işbirliklerinin görüşülmesi

    b. İstanbul ve Kocaeli illerinde düzenlenen sanatsal etkinliklerin takibi

    6- Kompozisyon, şiir yarışmalarında çeşitli derecelerin okulumuza kazandırılması, belirli gün ve haftaların bir program dahilinde kutlanması a. Uygun öğrencilerin uygun çalışmalara alınması

    b. Bölgemizde yapılan yarışmaların takip edilmesi

    7- Öğrenci ve personel başına yıllık 10 saat gelişim semineri düzenlemek

    a. Düzenlenebilecek seminerlerin araştırılması ve belirlenmesi

    b. Rehberlik servisimizce kişisel gelişim ve karakter eğitim seminerleri düzenlemek

    EKİP 4: İŞLETMEMİZ EKİP LİDERİ: MÜDÜR BAŞYARDIMCISI EKİP ÜYELERİ: İŞLETME PERSONELİ Maddi kaynaklarını verimli kullanabilen, maddi sıkıntısı olmayan, öğrencilerin sosyal-sağlık-beslenme-teknoloji-güvenlik-ulaşım ihtiyaçlarını karşılayabilen bir işletme yönetimine sahip olmak. 1- Yıllık zero accident (sıfır kaza) ilkesinin benimsenmesi

    a. Atölye ve gerekli mekanlarda uyarı levhalarının takılması

    b. Öğrenci ve personele iş güvenliği eğitimlerinin verilmesi

    2- Sene başı bütçe planının %90 tutturulması

    a. Bütçe planının çoklu katılımla yapılması

    b. Demirbaş sigorta işlemlerinin yapılması

  • c. Tasarrufla ilgili öğrenci ve personele gerekli eğitimlerin verilmesi

    3- İlk yardım müdahale süresini 5 dakika ve altında tutmak

    a. Revirde gerekli ilk yardım malzemelerinin bulundurulması

    b. Revirde gerekli ilk yardım personelinin istihdam edilmesi

    c. Öğrenci ve personele ilk yardım eğitimlerinin verilmesi

    4- Yemek ve servis memnuniyet anket ortalamasını 5 üzerinden 3,5 puan ve üzerinde tutmak

    a. Dönem sonlarında yemek ve servis memnuniyet anketlerinin yapılması

    b. Anket değerlendirmelerinde zayıf çıkan konular üzerinde gerekli tedbir planlarının hazırlanarak bir sonraki dönemde uygulanması

    5- Okul içi ve çevresinde hiçbir güvenlik probleminin yaşanmaması

    a. Gündüz ve gece için gerekli sayıda güvenlik personelinin istihdam edilmesi

    b. Gece güvenlik kontrol kalemi ve gece nöbet defterinin düzenli kontrolü

    EKİP 5: KURUM KÜLTÜRÜMÜZ EKİP LİDERİ: OKUL MÜDÜRÜ EKİP ÜYELERİ: İDARİ PERSONEL VE OGYE Personel görev tanımları netleşmiş, resmi işlemleri doğru ve zamanında yapan, ISO standartlarını uygulayan, personelinin kişisel gelişimlerini devam ettiren, okulda huzur ve güven ortamının garantisi olan bir idari yönetime sahip olmak. 1- Her eğitim yılı başında personel görev tanımlarının ilan edilmesi

    a. Yapılacak tüm iş ve işlemlerin çıkarılarak gerekli sayıda personelin istihdamı

    2- Milli eğitim müdürlüklerinden resmi işlemlere ait hiçbir uyarı yazısı alınmaması

    a. Gelen ve giden evrak defterlerinin düzenli tutulması

    b. Desimal dosya sistemlerinin düzenlenmesi

    c. Tüm havale edilen evrakların paraflı çift nüsha olarak arşivlenmesi

    d. Arşiv için gerekli düzenlemelerin yapılması

    3- ISO standartlarına sahip olmak ve her yıl bu standartları devam ettirmek

    a. ISO standartları için gerekli yapının devam ettirilmesi

    b. Tüm personele ISO eğitimlerinin verilmesi

    c. ISO denetimlerinde olumlu puanın alınması

    4- Personel memnuniyet anket ortalamasını 5 üzerinden 3,5 puan ve üzerinde tutmak

    a. Eğitim öğretim yılı bitiminde personel memnuniyet anketlerinin düzenlenmesi

    b. Anket değerlendirmelerinde zayıf çıkan konular üzerinde gerekli tedbir planlarının hazırlanarak bir sonraki eğitim öğretim yılında

    uygulanması

    5- Toplam kalite çalışmalarının OGYE tarafından düzenli olarak yürütülmesi

  • a. OGYE’nin (Okul Gelişim Yönetim Ekibi) kurularak düzenli olarak çalıştırılması

    b. İyileştirme ekiplerinin stratejik plan paralelinde oluşturularak çalıştırılması

    c. Toplam kalite yarışmalarına ekip ve kurum kategorilerinde müracaat edilmesi